人類(lèi)的老師作文合集15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的人類(lèi)的老師作文，歡迎大家分享。
人類(lèi)的老師作文1
大自然的力量是無(wú)窮的，它像一位可敬的老師給予人類(lèi)知識，給了人類(lèi)無(wú)數的啟示。
是大自然創(chuàng )造了一切，大自然讓我有所啟發(fā)。比如船和潛水艇是從魚(yú)和魚(yú)膘的模樣仿造出來(lái)的，后來(lái)又人鯨加快了船的速度�？茖W(xué)還根據野豬的鼻子測毒的本領(lǐng)，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開(kāi)大自然，它是利用了水母、墨魚(yú)的反沖原理。后來(lái)，科學(xué)家又特別觀(guān)察了青蛙的眼睛，最后發(fā)明了電子蛙眼。數也數不盡的高科技的誕生，都要歸功于大自然哩！
其實(shí)牛頓發(fā)明萬(wàn)有引力定分律也大自然啟示的一個(gè)典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬(wàn)有引力的問(wèn)題，最后從蘋(píng)果落地證實(shí)了萬(wàn)有引力。人類(lèi)的許多發(fā)明都是從動(dòng)植的身上受到的啟發(fā)。
我也想發(fā)明一種高科技來(lái)造福人類(lèi)�，F在地球上害蟲(chóng)越來(lái)越多，我很想發(fā)明一種可以吃蟲(chóng)的儀器。我從豬籠草身上得到啟發(fā)，可以發(fā)明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會(huì )發(fā)出誘人的香味。這種香味會(huì )讓人感覺(jué)心曠神怡，同時(shí)也會(huì )引銹來(lái)害蟲(chóng)，當這些蟲(chóng)子停在像花一樣的儀器上時(shí)，一起就合上花瓣，把蟲(chóng)子一口吞下，再將蟲(chóng)子轉化為能源繼續工作。
大自然是人類(lèi)的老師我們就應該愛(ài)護她，尊敬她。
人類(lèi)的老師作文2
仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見(jiàn)，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。
你是否看過(guò)一群小小的螞蟻，在墻壁爬動(dòng)著(zhù)它們時(shí)時(shí)抬著(zhù)像沙子一般小的食物，成群結隊的走動(dòng)。那細小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結束。螞蟻雖然渺小，但非常團結。
一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無(wú)法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結起來(lái)，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結，像一盤(pán)散沙一樣，一點(diǎn)力量都沒(méi)有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。
人類(lèi)的老師作文3
大自然，是鳥(niǎo)兒的家園;大自然，是動(dòng)物的天地;大自然;是植物享受快樂(lè )的天堂……總而言之，大自然是美好的、快樂(lè )的。大自然也是我們——人類(lèi)的老師，這究竟是為什么呢?原來(lái)，是人們從動(dòng)植物的各種本領(lǐng)中得到了啟示，發(fā)明了各種現代化高科技。
比如，人們根據蛙眼的視覺(jué)原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準確無(wú)誤的識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統后，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而準確地識別出特定形狀的飛機、艦船、導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應用在機場(chǎng)及交通要道上。在機場(chǎng)，它能監視飛機的起飛與降落，若發(fā)現飛機將要碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報。在交通要道上，它能指揮車(chē)輛的行駛，防止車(chē)輛碰撞事故的發(fā)生。
還有，魚(yú)兒在水中有自由來(lái)去的本領(lǐng)，人們就模仿魚(yú)類(lèi)的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時(shí)期，我國古代勞動(dòng)人民觀(guān)察魚(yú)在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉彎，他們就在船尾上架置木槳。通過(guò)反復的觀(guān)察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增強了船的動(dòng)力，掌握了使船轉彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。
類(lèi)似的發(fā)明有很多。我們要記�。捍笞匀�，永遠是我們的老師。大自然是最棒的!大自然是最偉大的!
人類(lèi)的老師作文4
在普通人眼中，像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等，這些只不過(guò)是普通的昆蟲(chóng)和動(dòng)物�？墒强茖W(xué)家不這樣認為，在他們的眼里，它們都是人類(lèi)的老師。
飛機在很早就出現了，但是很多次的實(shí)驗結果都是機毀人亡，這讓科學(xué)家們大傷腦筋，后來(lái)經(jīng)過(guò)科學(xué)家的仔細研究觀(guān)察，終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示，于是他們在飛機的尾部裝上了尾翼，還在機翼和尾翼的末端安裝螺旋槳，可以增加動(dòng)力，而且還可以保持平衡。
你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)帥氣，瀟灑的越野車(chē)吧，看著(zhù)馳騁在沙漠，你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發(fā)明汽車(chē)之后，汽車(chē)就開(kāi)始在全世界普及了�？墒怯袝r(shí)汽車(chē)走山路，坑坑洼洼的路很容易翻車(chē)，這樣的事也已經(jīng)不計其數了。汽車(chē)設計師也為此很煩惱，后來(lái)他們根據袋鼠的身體結構制造了一種底盤(pán)高，有彈簧的會(huì )彈跳的車(chē)，叫越野車(chē)。這種車(chē)走山路時(shí)候不容易翻車(chē)，而且還會(huì )一跳一跳的，所以袋鼠也是人類(lèi)的“老師”。
世間萬(wàn)物，很多都是我們人類(lèi)的好“老師”。
人類(lèi)的老師作文5
大自然是人類(lèi)的老師，給了我們許多啟示，比如：蝙蝠和雷達、草和鋸子、魚(yú)和潛水艇……
成熟的麥子低著(zhù)頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的水滴能穿透巖石，那是教我們堅持。
你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只燕子，辛辛苦苦叼來(lái)泥土和草，建起溫暖舒服的家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力，但它是那么的堅持不懈。
有一天，放學(xué)回家的時(shí)候，我看見(jiàn)幾只燕子幾乎貼著(zhù)地面飛行，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎么飛得這么低？”
果不其然，第二天早上，下起了小雨，燕子真是天氣預報“專(zhuān)家”��！
你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只小小的蜜蜂，在花叢中辛勤地工作著(zhù)，它是多么勤勞，為花兒、為我們做出了巨大貢獻。
你知道蜜蜂教給了我們什么嗎？它是告訴我們：要勤勞，只有不斷地付出才是最光榮的！
大自然給了我們許許多多的啟示，我們一定要細心觀(guān)察，才能發(fā)現。大自然真是一位好老師呀！
人類(lèi)的老師作文6
大自然是個(gè)神奇而美妙的世界，同時(shí)它也是我們人類(lèi)的老師呢！它攙扶著(zhù)我們，走向新的未來(lái)。
當我們抬頭望天，會(huì )看到飛機在碧藍的天空中飛翔；當我們走到海邊，看到一艘艘輪船劃破平靜的海面，我們想到現在的科技是多么發(fā)達，飛機和輪船給我們的生活帶來(lái)了很多方便�？墒�，你知道嗎？我們生活中的許多東西是從大自然中得到的啟示。比如飛機從鳥(niǎo)兒的飛行得到啟示的、輪船從鯨游泳的姿態(tài)下大大提快了輪船的行駛速度，還有許多機器在動(dòng)物身上得到了啟示，讓我們一起去探究其中的奧秘把！
這些仿生學(xué)制作出來(lái)的東西不光可以滿(mǎn)足人民的需求，還可以保家衛國呢！蝴蝶們翅膀的顏色鮮艷，它們絢麗的顏色使它們能更好的隱藏在草叢中。人們用仿生學(xué)的技術(shù)，發(fā)明了迷彩服。如果作戰的軍人都穿上了這種服裝，就可以神不知鬼不覺(jué)地將別人擊倒，取得勝利！還有，在從前的坦克炮口只能把坦克掉個(gè)頭，這樣既浪費時(shí)間，又容易被人偷襲�？茖W(xué)家們通過(guò)看到小鬼趴在大龜身上轉動(dòng)，便靈機一動(dòng)，發(fā)明了可轉動(dòng)的坦克……
大自然通過(guò)對人類(lèi)的啟示，為我們未來(lái)的道路上鋪下了一塊塊磚頭。連偉大的科學(xué)家――牛頓的“萬(wàn)有引力”定律也離不開(kāi)它。1666年的一天，他坐在蘋(píng)果樹(shù)下思考問(wèn)題，忽然，一個(gè)蘋(píng)果從天而降，打斷了他的思路，后來(lái)，經(jīng)過(guò)他刻苦的研究和實(shí)驗，終于發(fā)現了“萬(wàn)有引力”。
大自然是偉大的，它給我們的啟示，讓我們有所發(fā)明、有所創(chuàng )造，我們更應該愛(ài)護它、尊敬它！
人類(lèi)的老師作文7
科學(xué)家從鳥(niǎo)嘴噴射出得黑水迷惑天敵中得到啟示，發(fā)明了魚(yú)雷誘餌，可以說(shuō)，鳥(niǎo)嘴是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物和動(dòng)物何止鳥(niǎo)嘴一種。
人類(lèi)在會(huì )做手術(shù)以后因為普通燈會(huì )有影子影響手術(shù)，過(guò)了好久人們才模仿蒼蠅的蠅眼，發(fā)明了無(wú)影燈。
原來(lái)空戰時(shí)，無(wú)法提早發(fā)現敵人，后來(lái)人們仿造蝙蝠的超聲波發(fā)明了雷達。
人們還根據螢火蟲(chóng)的頭發(fā)發(fā)明了日光燈，根據水母發(fā)明了風(fēng)暴探測儀。
總而言之，可以說(shuō)自然界的生物和動(dòng)物是人類(lèi)無(wú)聲的最直接最好的啟蒙“老師”。
人類(lèi)的老師作文8
科學(xué)家從水母耳朵的結構和功能中，得到啟示，發(fā)明設計了水母耳風(fēng)暴預測儀�？梢哉f(shuō)，水母是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據對螢火蟲(chóng)的研究，創(chuàng )造了日光燈，使人類(lèi)的照明光源發(fā)生了很大變化。近年來(lái)，科學(xué)家先是從螢火蟲(chóng)的發(fā)光器中分離出了純熒光素，后來(lái)又分離出了熒光酶，接著(zhù)，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒(méi)有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應生存環(huán)境而衍化出來(lái)的保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥(niǎo)等共處外，以抵御天敵。人類(lèi)將斑馬條紋應用到軍事上是一個(gè)很成功的仿生學(xué)例子。
根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著(zhù)它可以發(fā)現電線(xiàn)桿、臺階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹(shù)葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據章魚(yú)發(fā)明了煙霧彈。模仿老鼠發(fā)明了鼠標……
自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
人類(lèi)的老師作文9
大家一定都知道蝴蝶！它的色彩斑斕和品種繁多可是出了名的。諸如：美麗而稀有的光明女神蝶;詭異的卡申夫鬼美人蝶;以及偽裝大師螢光翼鳳蝶它們個(gè)個(gè)都有著(zhù)超強的看家本領(lǐng)——偽裝。
說(shuō)到偽裝，蝴蝶還可以追超歷史到第二次世界大戰。
那時(shí)，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其他防御設施。蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇根據當時(shí)人們對偽裝缺乏認識的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但列寧格勒的軍事基地仍然無(wú)恙，為贏(yíng)得最后的勝利奠定了堅實(shí)的基礎。根據同樣的原理，后來(lái)人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡。
人造衛星在太空中由于位置的不斷變化可引起溫度驟然變化，有時(shí)溫差可高達兩、三百度，嚴重影響許多儀器的正常工作�？茖W(xué)家們受蝴蝶身上的鱗片會(huì )隨陽(yáng)光的照射方向自動(dòng)變換角度而調節體溫的啟發(fā)，將人造衛星的控溫系統制成了葉片反兩面輻射、散熱能力相差很大的百葉窗樣式，在每扇窗的轉動(dòng)位置安裝有對溫度敏感的金屬絲，隨溫度變化可調節窗的開(kāi)合，從而保持了人造衛星內部溫度的恒定，解決了航天事業(yè)中的一大難題。
蝴蝶真是位“好老師”��！
人類(lèi)的老師作文10
大自然的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起腰，那是教我們從哪里摔倒就要從哪里站起來(lái)。
一個(gè)晴朗的星期天，我在我家樓底下玩耍，我們玩的是捉迷藏，我是負責藏的，我藏到了一個(gè)地下室里面，那里很黑，我一邊打著(zhù)手電筒，一邊提心吊膽害怕地走著(zhù)，突然，我在地下室的上面發(fā)現了一直蜘蛛，那蜘蛛好像準備要織網(wǎng)，我決定留下來(lái)，看看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
蜘蛛首先吐出一根絲，然后從這邊的墻角上拉著(zhù)這根絲爬到對面的墻角上，再把這根絲加粗，接著(zhù)爬到這根絲的中間，往下墜，不斷地增加縱軸線(xiàn)，緊接著(zhù)就該橫軸的了，先從外到內稀疏的織幾個(gè)圈，再從內到外不斷加密，這樣不斷重復一圈一圈，蜘蛛網(wǎng)終于織好了！雖然做這項工作不斷地重復重復，但最后還是耐心地織完了。
從蜘蛛身上，我學(xué)到了蜘蛛的耐心，他也有堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。
人類(lèi)的老師作文11
仿生學(xué)，是一門(mén)有趣的學(xué)科，它又古老又年輕，是人門(mén)研究生物體結構與原理，并根據這些原理發(fā)明出新型的工具。
蝴蝶，大家基本上都熟悉，是五彩的，科學(xué)家通過(guò)研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的好處。
第二次世界大戰期間，德軍把列寧格勒包圍的無(wú)處可逃了，可是，后來(lái)，閃蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施邁楚維奇根據蝴蝶藏在花叢里靠的是它的顏色的一些道理，在軍事科學(xué)上覆蓋了蝴蝶的顏色，因此，盡管德軍費盡心思，列寧格勒還是安然無(wú)恙。后來(lái)，人們又發(fā)明了迷彩服，大大減少了戰士在戰斗中的傷亡。
了解發(fā)明家發(fā)明的東西，我也想發(fā)明一些東西。
每次，當我看到夜里，人們行駛著(zhù)總容易被撞傷，我就想起貓的.眼睛。貓的眼睛很明亮，它可以在伸手不見(jiàn)五指的黑夜，看見(jiàn)狡猾的老鼠，我想發(fā)明一種機器，名叫車(chē)眼。出租車(chē)的前面玻璃根據貓眼的結構制造出，它可以讓出租車(chē)司機像白天一樣看清楚前面，這樣，車(chē)子就不容易“擁抱”在一起了。
人類(lèi)的老師——生物，可以讓人們從生物中得到啟示，有新的發(fā)明。
我也更熱愛(ài)仿生學(xué)這門(mén)學(xué)科了。
人類(lèi)的老師作文12
漆黑的夜里，家家戶(hù)戶(hù)都亮起了燈。燈光柔和舒適，這是一種人工冷光照亮著(zhù)黑夜。
在漆黑的夜里，屋子里怎能有既亮又舒適的燈光呢？原來(lái)是人們從螢火蟲(chóng)身上得到了啟示。
螢火蟲(chóng)是夜行昆蟲(chóng)。在夜空中，它無(wú)論在哪里，都能發(fā)出柔和的、黃綠色的熒光。難道螢火蟲(chóng)的眼睛就特別明亮，能發(fā)出很亮的光嗎？
為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，早在40年代，人們根據對螢火蟲(chóng)的研究，創(chuàng )造了日光燈。近年來(lái)，科學(xué)家做了一次實(shí)驗：將螢火蟲(chóng)裝進(jìn)瓶里，在屋子里關(guān)了燈——發(fā)現螢火蟲(chóng)利用自身的光，在瓶子里飛了幾個(gè)鐘頭也沒(méi)碰到瓶身。
科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗：一次把螢火蟲(chóng)的腹部封住，一次把瓶?jì)鹊难鯕獬樽�，讓它在瓶子里飛。螢火蟲(chóng)就像斷了翅膀的鳥(niǎo)到處亂撞，瓶子“砰砰”地響著(zhù)。
三次不同的實(shí)驗證明：螢火蟲(chóng)的發(fā)光器不在眼睛，而是在腹部。
科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復研究，終于揭開(kāi)了螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。螢火蟲(chóng)的發(fā)光器內有一種含磷的化學(xué)物質(zhì)，稱(chēng)為熒光素。當熒光素遇到熒光酶的催化下消耗ATP，并與氧氣發(fā)生反應，從而產(chǎn)生光芒。
科學(xué)家模仿螢火蟲(chóng)發(fā)光的方法，給燈泡裝上了人工冷光。人工冷光柔和舒適，由于這種光沒(méi)有電源，產(chǎn)生不了磁場(chǎng)。所以用起來(lái)既安全又合心，是人們理想的生物燈。
人類(lèi)的老師作文13
美麗的大自然能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，她是人類(lèi)永久的朋友， 也是人類(lèi)美好的家園，更是人類(lèi)的老師。
春天，大地醒來(lái)，萬(wàn)物復蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開(kāi)了，從南方飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動(dòng)物鉆出地面互相打著(zhù)招呼。此時(shí)，大自然到處呈現出一派勃勃生機，她有一個(gè)心愿：人類(lèi)享受春暖花開(kāi)的愜意，更要珍惜這美好時(shí)光。
夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺風(fēng)、冰雹等自然災害時(shí)有發(fā)生，大自然這時(shí)候最能考驗人類(lèi)，或許出現重大干旱，或許出現洪水泛濫。人類(lèi)此時(shí)醒悟了：美麗的大自然是在發(fā)威，警告我們要保護好自己的家園。
秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達聲，傳來(lái)的是一串串歡歌笑語(yǔ)�？犊拇笞匀皇谷祟�(lèi)明白了一個(gè)道理：只要辛勤耕耘，她的贈與還會(huì )更多。
冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。這個(gè)季節充滿(mǎn)了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時(shí)而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。
人類(lèi)熱愛(ài)大自然，享受大自然的同時(shí)，難道不更應該尊重她這位老師嗎?
人類(lèi)的老師作文14
人們都說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)的老師。這位老師百問(wèn)不厭，也沒(méi)有不懂得題。當你遇到學(xué)習上的困難時(shí)，你就會(huì )向她求助，而她也總給你很滿(mǎn)意的答復。
我喜歡看《假如給我三天光明》，它讓我明白了聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)、說(shuō)不出有多難受，也讓我明白了每個(gè)人追求光明的渴望；我還喜歡看《福爾摩斯探案全集》，它讓我明白了當一件案子水落石出時(shí)有發(fā)自?xún)刃纳钐幍某删透�；我也喜歡看《中華上下五千年》，它讓我詳細了解中國上下五千年悠久燦爛的歷史，讓我自己成為一名炎黃子孫而感到驕傲。
但我最喜歡看《假如給我三天光明》它詳細描述海倫。凱勒從一個(gè)儒弱的小女孩變成一個(gè)19世紀偉大的作家的人生歷程。是安娜。莎麗文改變了她的命運，是一個(gè)盲人學(xué)校給了她一個(gè)希望，盡管渺小，但她從不服輸。是啊，摔下去可以在爬起來(lái)，失去了勇氣就“一無(wú)所有”。盲人也可以很偉大，盲人也可以當作家，只要不服輸，仍可以“東山再起”。這就是我喜歡著(zhù)本書(shū)的理由。
我喜歡書(shū)，喜歡看書(shū)，喜歡走進(jìn)書(shū)，因為高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我會(huì )順著(zhù)這個(gè)階梯，不斷攀登，到達我人生的下一個(gè)高處。
人類(lèi)的老師作文15
大家好，我是鋸尺葉，我推薦我當“身懷絕跡”的人類(lèi)老師。
大發(fā)明家愛(ài)迪生可是根據我發(fā)明了鋸子。想當年是這樣的：
又一次，愛(ài)迪生到我家玩耍，我身上的鋸齒不小心把他的手指劃破了。我本以為他會(huì )哇哇大哭，他不但沒(méi)哭，反而把我的一個(gè)同伴摘走，嘴里叨叨著(zhù)：“這個(gè)葉子真鋒利！可以改造成什么呢？”過(guò)了兩個(gè)月，我們去“監視”愛(ài)迪生。誰(shuí)知，他竟然模仿我的伙伴造出了鋸子！我又高興又失落，高興的是他發(fā)明了鋸子，失落的是我的伙伴已經(jīng)奄奄一息了！不過(guò)，在我們的照料下，伙伴恢復了體力，我們大家高興地又蹦又跳。
太開(kāi)心了！同時(shí)也希望大家支持我當“身懷絕技”的人類(lèi)老師！Thankyou！
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