寫(xiě)老師的作文合集15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)老師的作文1
轉眼間，我進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)也將近一年了。我越來(lái)越想念我的老師與同學(xué)。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的梁老師。
梁老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著(zhù)我們。記得二年級的時(shí)候的一次集會(huì )解散時(shí)，由于人太多，我們班的一個(gè)女生摔倒在地上，后面的幾個(gè)人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)現后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。之后，梁老師得知她并沒(méi)有什么大礙，會(huì )心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……
梁老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，梁老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
梁老師不僅僅關(guān)心我們的成績(jì)，還關(guān)心我們的課余生活。20xx年的“六一”節前夕，班干部冥思苦想不出節目來(lái)，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒(méi)有音樂(lè )磁帶，梁老師又頂著(zhù)五月的烈日，不知跑了多少家商店才買(mǎi)到一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。之后，她又關(guān)心著(zhù)排練，她和我們一齊疲倦，一齊流汗�！傲弧惫澋搅�，我班同學(xué)那著(zhù)火紅的扇子，在富有激情的音樂(lè )下，表演了舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》�；鸺t的扇子像天上的太陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)了熱情。之后，《開(kāi)門(mén)紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛(ài)著(zhù)我們，我們也深深地愛(ài)著(zhù)她。這是一幅多么美的師生圖��！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛(ài)的梁老師。
寫(xiě)老師的作文2
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長(cháng)。
我的老師可是一位大美女，她長(cháng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)？猜對了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節課上，我一聲不吭，捂著(zhù)肚子。下課了，胡老師看見(jiàn)了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的眼光看著(zhù)我，溫和地問(wèn)：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡老師一看，急切地問(wèn)：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說(shuō)。胡老師聽(tīng)了，馬上問(wèn)：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅持不住了，就細聲細氣地說(shuō)：“回家吧�！焙蠋熂泵辛艘粋�(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。
胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知道，那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到胡老師在看他們，他們還在講話(huà)。頓時(shí)，胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對勁，便臺起頭來(lái)，看見(jiàn)了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話(huà)了。
胡老師的畫(huà)畫(huà)得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩(shī)時(shí)，需要在黑板上把那首詩(shī)的主要內容畫(huà)下來(lái)，只見(jiàn)胡老師三下五除二，便把詩(shī)的主要內容畫(huà)在了黑板上，而且畫(huà)得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生嚴厲、畫(huà)畫(huà)得很棒的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
寫(xiě)老師的作文3
一雙水靈靈的大眼睛，一張如花似玉的臉，一張櫻桃似的小嘴，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)。她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
我們的李老師可是比天上的仙女還美呢！李老師不僅人美，聲音也特別美，脾氣也好。雖然她有時(shí)也會(huì )發(fā)脾氣，但我還是喜歡她。
記得有一次我上去給李老師改作業(yè)，一連錯了好幾個(gè)字，李老師好像有點(diǎn)兒生氣了。她說(shuō)：“下去好好檢查，你這個(gè)粗心鬼�！蔽覚z查完后，又拿上去給她看，她看了以后，嚴厲地說(shuō)：“你怎么連那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)錯字都改不好呢？一點(diǎn)兒也不認真！”聽(tīng)了她的話(huà)，我的“金豆子”在眼眶里打轉，差點(diǎn)就要掉下來(lái)了�？墒�，就在我轉身的那一瞬間，李老師又對我說(shuō)了一句話(huà)：“慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！蔽衣�(tīng)到李老師這句話(huà)，像吃了世界上最甜的糖，心里頓時(shí)感覺(jué)美滋滋的�！敖鸲棺印币猜Я�。
還有一次，我做題的時(shí)候遇到了“攔路虎”。我前思后想，始終沒(méi)有任何的思路。我最后決定拿去問(wèn)老師。后來(lái)，在李老師的耐心講解下，我終于開(kāi)竅了，心里比吃了蜜還要高興。
我很喜歡李老師，因為她是我心中最亮的一顆星星。
寫(xiě)老師的作文4
我們班有這么一位老師，她和善、有趣、幽默，下面就讓我來(lái)給你講一講吧。
和 善
王老師上課時(shí)，如果同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)，老師就會(huì )溫和地說(shuō)：“請不要說(shuō)話(huà)，認真聽(tīng)課�！庇幸淮我晃煌瑢W(xué)不小心把門(mén)弄壞了，王老師就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，咱們的門(mén)，累了，想休息休息，所以請大家不要再去打擾它了�！蹦憧�，我們的王老師多和善呀！
有 趣
我們的王老師講課聲音洪亮，語(yǔ)調抑揚頓挫。王老師上課時(shí)，常常是下課鈴響了，我們還沉浸在活躍的課堂氣氛中，意猶未盡。而且，王老師上課還特別愛(ài)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“因為——所以——”常常掛在嘴邊，總說(shuō)些風(fēng)趣的話(huà)逗得我們哈哈大笑。
幽 默
今天，我們上作文課，有一位同學(xué)正在對別人吹牛，王老師無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)了，就對那位吹牛的同學(xué)神氣十足地說(shuō)：“你別再吹了，再吹，你明天就吃不成牛肉了�！边@位同學(xué)疑惑地問(wèn)：“為什么呢？”“為什么，因為牛都被你吹死了唄！”王老師幽默地說(shuō)。頓時(shí)，全班哄堂大笑。
這就是我們有趣、和善、幽默的王老師，她就像是我們的指南針，為我們指引方向，相信你們也會(huì )喜歡她的。
寫(xiě)老師的作文5
“哦！這個(gè)很像xxx哦！”張毛焰老師指著(zhù)大屏幕上的一張很像xx的圖片說(shuō)。呵呵，不知哪一位倒霉的童鞋，當著(zhù)眾童鞋的面前，被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師說(shuō)成了大屏幕上的圖片。唉，張毛焰老師真是的，這么大的人了，還這么孩子氣。再說(shuō)了，圖片上的人物，怎么能跟現實(shí)生活中的人物比較呢？
張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術(shù)老師，我們對她都很開(kāi)心！不過(guò)，有時(shí)張毛焰老師生氣起來(lái)，可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪，就是“唉，你們不要惹我這個(gè)黃臉婆生氣哦�！�。不過(guò)，每次的美術(shù)課，張毛焰老師上課前，都會(huì )先準備一些上課要用的圖片，然后用一些時(shí)間，給我們欣賞。然后，指著(zhù)大屏幕上的.圖片，說(shuō)這個(gè)像誰(shuí)，那個(gè)像誰(shuí)……老師還沒(méi)說(shuō)，我們就怕被說(shuō)道，心里就忐忑不安。
有一次，上美術(shù)課。上課鈴正在輕快的響起，張毛焰老師踏著(zhù)輕快的音樂(lè )，走進(jìn)教室。張毛焰老師先是打開(kāi)大屏幕，找自己事先準備的圖片，再一一給我們看，每到一張圖片，就會(huì )指向某一位童鞋。接著(zhù)，我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片，張毛焰老師老師就說(shuō)：“這個(gè)像，嗯……馬雯靖�！比嗄抗馔断蝰R雯靖，然后哈哈大笑了起來(lái)，只見(jiàn)，馬雯靖有點(diǎn)尷尬起來(lái)了，臉都紅透了。之后，張毛焰老師又立即說(shuō)另外一個(gè)童鞋去了。
唉，張毛焰老師這么大的人了，還這么的孩子氣呢！的確，保持一顆童心，也是不錯的呢！
寫(xiě)老師的作文6
老師，是兩個(gè)很平凡的字；老師，有很平凡的生活；老師，卻擁有不平凡的一生。我的小學(xué)老師吳老師就是一個(gè)既平凡又不平凡的人。
吳老師是從三年級開(kāi)始當我們的語(yǔ)文老師的。原本，我對她有些討厭，因為早已經(jīng)熟悉的葉老師調走了，心中不禁有些失望和傷心，尤其是吳老師年齡還很大很大了。
吳老師再教幾年書(shū)就要退休了，卻留著(zhù)及腰的長(cháng)發(fā)，隨便用手扎個(gè)辮子，讓人感覺(jué)她的生活不拘小節；有一雙很大的眼睛，卻配著(zhù)一副老花鏡，時(shí)不時(shí)從眼鏡底下嚴肅地望望講臺下的我們。吳老師的氣場(chǎng)很強大，我們怕她那眼神，每一次到她上課，我們都是正襟危坐的。
但師生相安無(wú)事的平靜日子并不長(cháng)久。貪玩的我們開(kāi)始馬馬虎虎地對待吳老師的作業(yè)。吳老師每一次檢查我們的作業(yè)情況都不會(huì )滿(mǎn)意甚至好幾次都怒氣沖沖。我們不明白：不就是作業(yè)嘛，有什么大不了的？吳老師真是小題大做！
所以當吳老師火冒三丈對我們進(jìn)行批評教育的時(shí)候，我一直不以為意。不過(guò)，我的成績(jì)也有了明顯的下滑，媽媽知道后總是問(wèn)我為什么成績(jì)下降，而我呢，好面子，總是為自己找借口，說(shuō)是吳老師不好，不會(huì )教書(shū)。
我和吳老師始終保持著(zhù)一段遙不可及的距離，不想和她有太多的接觸，但后來(lái)我卻發(fā)現，我真的做錯了，而且錯得很徹底。
四年級的一次語(yǔ)文課，我由于肚子疼的原因上課遲到了。心慌意亂的我路過(guò)教師辦公室時(shí)，卻發(fā)現吳老師臉色蒼白地坐在椅子上，身旁的數學(xué)老師還在一旁勸她讓她回家休息。
吳老師強打起精神說(shuō)：“不就是胃炎嘛，誰(shuí)沒(méi)得過(guò)病啊，等會(huì )兒我要是走了，那孩子們該怎么辦，我本來(lái)就和他們不算太熟，我只是想讓他們不再去排斥我。好了，時(shí)間到了，我得去上課了�！�
吳老師一邊輕聲說(shuō)，一邊捂著(zhù)胃站起來(lái)。
看見(jiàn)這一幕，我心中充滿(mǎn)了愧疚，像有誰(shuí)在我的心里狠狠地敲了一下。
此后，我不再抱有僥幸心理，也不再排斥吳老師。在她一天天堅持不懈地努力下，我進(jìn)步了！
遇見(jiàn)了一位無(wú)私又默默奉獻的老師，我可真是幸運極了。
寫(xiě)老師的作文7
老師，是辛勤的園��；老師，是燃燒的蠟燭；老師，是人類(lèi)靈魂的工程師。在我短短五年的小學(xué)生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會(huì )我知識，培養我的學(xué)習習慣，給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓我永生難忘。
引領(lǐng)我開(kāi)始小學(xué)生活的是周先紅老師。是她，領(lǐng)我認識了這個(gè)美麗的書(shū)香校園；是她，教會(huì )我怎樣做一名小學(xué)生；是她，鼓勵我在課堂上積極發(fā)言，培養了我的自信心。
四年級的時(shí)候，我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學(xué)習，還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經(jīng)常因為咳嗽而嘔吐。姜老師看到了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“昂然啊，光學(xué)習好不行，還要注意鍛煉身體”。后來(lái)，在平時(shí)的千米跑中，老師讓我在外圈跟著(zhù)走。漸漸地我開(kāi)始能堅持跑下來(lái)了，天長(cháng)日久，我的身體強壯了很多，跑操對我來(lái)說(shuō)再也不是什么難事了。
剛上五年級的時(shí)候，我的思想比較浮躁，學(xué)習態(tài)度不認真，這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發(fā)現了，她多次找我談心，教育我要有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。她還主動(dòng)和我媽媽溝通，幫助我端正學(xué)習態(tài)度。后來(lái)，我上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，老師也經(jīng)常表?yè)P我的進(jìn)步。
不僅如此，鄒翠華老師還經(jīng)常鼓勵我們多讀書(shū)，她經(jīng)常對我們說(shuō)：“只有養成好的讀書(shū)習慣，才能寫(xiě)好作文”。有時(shí)，她自費買(mǎi)來(lái)一些適合我們讀的好書(shū)，送給學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)，這讓我們十分感動(dòng)。
人們常用蠟炬成灰淚始干來(lái)形容老師，把自己的知識傳授給學(xué)生，照亮我們前進(jìn)的航程。我希望老師是幸福的、快樂(lè )的，能在未來(lái)分享我們成功的喜悅
李昂然
寫(xiě)老師的作文8
我們班有48名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的學(xué)號，而我們最喜歡的卻是那位“49號”。你也許會(huì )問(wèn)，我們班不是只有48個(gè)學(xué)號嗎?怎么會(huì )有“49號”呢?噓，這可是一個(gè)秘密呦!
你瞧，大課間時(shí)，“49號”和我們一起在操場(chǎng)上玩耍;放學(xué)后，“49號”給學(xué)習上有困難的同學(xué)輔導作業(yè);上課時(shí)，“49號”就像“墻頭草”，一會(huì )兒說(shuō)甲方說(shuō)得對，一會(huì )說(shuō)乙方說(shuō)得對。
還記得那時(shí)一個(gè)冬天的早晨，窗外的松樹(shù)都披上了雪白的外套，我冒著(zhù)鵝毛大雪走進(jìn)教室。放下書(shū)包，我靜靜等待第一節語(yǔ)文課的開(kāi)始�！岸ｂ忊彙�，上課啦!朱老師捧著(zhù)熱水袋走進(jìn)教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來(lái)。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著(zhù)給我們上課的，今天怎么一反常態(tài)了?”后來(lái)我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿(mǎn)的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文。她先連起來(lái)講一遍，再用那動(dòng)聽(tīng)的聲音這樣說(shuō)道：“樟樹(shù)拒蟲(chóng)，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹(shù)那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們在樟樹(shù)前留影，其實(shí)是表達了對宋慶齡的崇敬和懷念之情�！蔽衣�(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。
朱老師曾告訴過(guò)我們，“書(shū)中自有黃金屋，富有詩(shī)書(shū)氣自華”。正是因為這句話(huà)、這個(gè)人，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了閱讀。
朱老師，您用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子，教育成懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(cháng)成茁壯的小樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來(lái)教書(shū)育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!
寫(xiě)老師的作文9
今天又是令人同學(xué)們聞風(fēng)慫膽的作文課，我絞盡腦汁，從N個(gè)構思中作出了艱難，冒著(zhù)風(fēng)險的決定，給大家講講我那顏值爆表的老師吧。
上學(xué)期，我們換了一位班主任，他就是身高五尺，風(fēng)騷十足，身體肥胖，還是一位中年大叔的耕田老師。
耕田老師非常胖，一身脂肪。自戀值爆表，說(shuō)他很帥吧，蟀得那是玉樹(shù)臨風(fēng)，才高八逗。他喜歡他那帥的自拍照，手機的壁紙就是他耍帥的平臺，他也很謙虛，怕帥得太引人注意，就用美白，讓自己顯得更低調。但是紙包不住火的，總會(huì )讓同學(xué)一眼識破，見(jiàn)到了廬山真面目，總會(huì )讓他顯得有些羞澀。
俗話(huà)說(shuō)：“一白遮百丑，一胖毀所有”。耕田老師可是一位胖胖的的人，當他抖腿時(shí)，他大腿上的肉也跟著(zhù)搖擺起來(lái)，像沙灘上綿綿起伏的波浪。如果說(shuō)胖也沒(méi)事，白點(diǎn)還是可以的嗎.偏偏耕田老師不白，是一種近棕色的皮膚，白又不白，唉，不瘦也不白，該怎么說(shuō)呢，我也沒(méi)法子呀。
想想我的老師，身高五尺，體重壓壞量重器，略顯風(fēng)騷，在學(xué)習要求的“吝嗇鬼”，中年油膩大叔的老師，我不想說(shuō)話(huà)，若要我想說(shuō)點(diǎn)什么，我只想說(shuō)那顏值爆表的老師，給我留下了深刻的印象。
寫(xiě)老師的作文10
在我上三年級時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿(mǎn)月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著(zhù)孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報》。原本《英語(yǔ)周報》是15元，可是，我當成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢(qián)數了數，瞪大眼睛拿著(zhù)錢(qián)笑著(zhù)對我說(shuō)：“這5角錢(qián)是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢(qián)，低著(zhù)頭悄悄地說(shuō)：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你�！�
在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對話(huà)、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話(huà)表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就給予表?yè)P；誰(shuí)發(fā)音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學(xué)習英語(yǔ)的興趣，大家不再覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè )，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò )繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內向上課不愛(ài)發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說(shuō)：“把你們的小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒服，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著(zhù)每一次的英語(yǔ)課。
寫(xiě)老師的作文11
語(yǔ)文老師在課堂上讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學(xué)，站起來(lái)的都掛了。
老師一氣之下，說(shuō)：“晨讀課那么長(cháng)時(shí)間你們都在做什么?!背書(shū)聲音都比鄰班的小，是不是覺(jué)得我好欺負?所以能蒙混過(guò)關(guān)?那好，以后我不會(huì )再這么縱容你們了!以后不會(huì )的給我抄!抄到會(huì )背為止!”說(shuō)完，低下頭，埋著(zhù)憂(yōu)傷的眼睛。身邊的人，坐著(zhù)的，站著(zhù)的，都低下了頭，只有我，默默地注視著(zhù)老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見(jiàn)淚在她眼里打轉，那么的楚楚動(dòng)人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學(xué)生傷害了。
其實(shí)，我的語(yǔ)文老師不僅人長(cháng)得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了，大家都不知道怎么辦。放學(xué)后，回家的路上遇見(jiàn)了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過(guò)來(lái)?yè)е?zhù)我的肩，說(shuō)：“沒(méi)事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來(lái)�！蔽倚腋５攸c(diǎn)著(zhù)頭：“恩，我知道了，謝謝您”。
那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開(kāi)的花兒，不僅賜予他人芬芳，也為自己的生命平添一份內涵。在這無(wú)聲無(wú)息的內涵中，有著(zhù)永不膩煩的愛(ài)。我愛(ài)老師!
寫(xiě)老師的作文12
開(kāi)頭：班主任高老師長(cháng)得胖胖的，不算高，中等個(gè)子。長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔。她生氣的時(shí)候表情很?chē)烂C；她高興的時(shí)候臉上充滿(mǎn)了喜悅。我們班同學(xué)都很喜歡她。
高老師像媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，為了我們的茁壯成長(cháng)日夜操勞，嘔心瀝血。我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步滲透著(zhù)老師的血汗。記得，我原來(lái)是個(gè)性格非常內向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課也不積極發(fā)言，對班集體的事情漠不關(guān)心。高老師當了班主任后，發(fā)現了我的這個(gè)缺點(diǎn)，讓我當值周班長(cháng)。當我第一次站在同學(xué)們面前喊隊時(shí)，我非常害怕，不敢正視同學(xué)，腿發(fā)抖，同學(xué)們看見(jiàn)我這個(gè)樣子都偷偷的地笑我，我更害怕了，無(wú)意中我看到高老師用期待的目光看著(zhù)我，朝我微笑，我得到老師的鼓勵突然不害怕了，用洪亮的聲音喊出了稍息。第二天，高老師找我談話(huà)，表?yè)P了我的進(jìn)步，并鼓勵我要再接再厲會(huì )有更大進(jìn)步。
就這樣在老師的幫助下，我從一個(gè)性格內向的孩子，變成一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。從一個(gè)漠不關(guān)心班集體的孩子，成為一個(gè)團結同學(xué)，被老師稱(chēng)為得力助手的小女孩。
記得有一次，我上課時(shí)突然胃痛，痛得大冬天直流汗珠子，高老師看見(jiàn)以后，把我叫到辦公室，又是給我倒熱水給我喝，又是給我弄熱水袋讓我暖肚子。當時(shí)高老師心情非常焦急，不時(shí)問(wèn)我怎么樣了，我當是非常感動(dòng)，熱淚盈眶。高老師看到我的樣子，說(shuō)：“傻孩子，這是老師應該做的�！�
高老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我和同學(xué)們的成長(cháng)，我謹以此文來(lái)表達我對高老師的敬意，說(shuō)一聲老師您辛苦了！謝謝您！我一輩子都不會(huì )忘記你的諄諄教導，你永遠是我的老師！
寫(xiě)老師的作文13
我的小學(xué)老師給予了我很多幫助，其中給我幫助最大的就是您，我的自然科學(xué)老師——王老師。
您是從五年級開(kāi)始才教我們自然科學(xué)的。從您來(lái)上第一節自然科學(xué)課時(shí)，我就喜歡上了您獨特的的教學(xué)方法。您每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，給同學(xué)們一種親切的感覺(jué)
每次您上課都會(huì )使得我們哄堂大笑，上課風(fēng)格和我們上一任自然科學(xué)老師截然不同，您并不會(huì )像一般老師那樣，只講書(shū)本上的內容，還會(huì )把比較有趣的自然事件像上課一樣講給我們聽(tīng)。原本一上科學(xué)課就昏昏欲睡的我，也開(kāi)始沉迷于那些有趣的知識。在您的課上，每個(gè)人都有答題機會(huì )，并不會(huì )只叫個(gè)別同學(xué)，這讓原本上課從不發(fā)言的我，也開(kāi)始回答問(wèn)題。
每次上完課后，您都會(huì )隨機抽取兩名同學(xué)在下一節課時(shí)講一個(gè)有趣的自然科學(xué)現象。誰(shuí)知，第二次您就抽中了我，我意外極了，一回到家，就立刻尋找有趣的科學(xué)實(shí)驗。
一上課，我就把我的道具搬上了講臺，您一眼就看出了我要做的實(shí)驗，并且鼓勵我說(shuō)：“‘漂浮的雞蛋’，這個(gè)實(shí)驗不錯�！北M管聽(tīng)了您的鼓勵，但是我面對那么多同學(xué)，第一次上臺的我還是免不了有些緊張。我先把事先準備好裝了水的杯子拿了出來(lái)，然后把雞蛋和鹽放了進(jìn)去。您看我不說(shuō)話(huà)，便親自幫我講解實(shí)驗。我原以為會(huì )浮起來(lái)的雞蛋卻靜靜地待在杯底，我有點(diǎn)慌了，怎么會(huì )這樣呢？您看出了我的尷尬，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“鹽還沒(méi)溶解�！蔽疫@才發(fā)現我把最重要的一步忘了，趕緊攪拌鹽水，終于，‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌，還讓同學(xué)以我做榜樣。
受到老師的鼓勵，我更加喜歡自然科學(xué)這個(gè)學(xué)科。面對自然科學(xué)的題目，我不再覺(jué)得枯燥，反而會(huì )覺(jué)得它們生動(dòng)有趣。并且您讓我有了勇氣上課發(fā)言，讓我有了上臺的機會(huì )，遇見(jiàn)你，真好。
寫(xiě)老師的作文14
老師您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人民的期望，培育出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
我們的老師，你們?yōu)樽鎳嘤氯�，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次身患疾病，揣著(zhù)醫生的假條為我們上課。啊，為了我們能柱狀成長(cháng)，你們的頭上添了縷縷銀發(fā)，額頭上爬滿(mǎn)了辛勞的皺紋，眼角里常常不滿(mǎn)不眠之夜所留下的血絲。
老師您記得嗎？那天天氣特別冷，您晚上為我們備課，由于時(shí)間長(cháng)，您受涼了。第二天，您還是來(lái)為我們上課，我們大家都看到你頭上有一層密密的汗珠，臉色蒼白，沒(méi)有血色，講著(zhù)講著(zhù)，還咳嗽了幾聲。下午，您便發(fā)燒了，但下午有您的課，您還是端著(zhù)一杯白開(kāi)水走進(jìn)了教室。您可知道，但是我們又多么感動(dòng)嗎？連平時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)也在靜靜地聽(tīng)您講課。
老師，在每一個(gè)沉寂的夜里，你都要翻動(dòng)手中的作業(yè)，揮動(dòng)手中的筆，艱苦的耕作，精心呵護我們的成果。您忠告我們，引導我們，您想蠟燭，燃燒自己的生命，為我們去干人生中的陰霾。您給我們的愛(ài)，沉甸甸的，難以用言語(yǔ)表達。我們年少輕狂的言語(yǔ)，幼稚的想法，曾深深的傷害過(guò)你，但您并沒(méi)有把它放在心中，而是用自己廣博的知識和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，在潛移默化中慢慢改變著(zhù)我們。在很多重復的話(huà)語(yǔ)中，我們忽略了太多您的關(guān)愛(ài)，您的指引，您的人生哲理。
老師，您永遠是我們心中的榜樣！
寫(xiě)老師的作文15
記憶像沙灘上的字，雖然有些已被大海沖刷得模糊不清，但有一件事卻深深地印在我心里，讓我難以忘懷，記憶猶新，同時(shí)也充分體現了褚老師對我深深的愛(ài)。
那是發(fā)生在開(kāi)學(xué)不久的事，當時(shí)正是初春，春天的天氣忽冷忽熱，我不慎著(zhù)涼感冒了，剛開(kāi)始，喉嚨又干又痛，漸漸地嗓子也有些沙啞了。媽媽認為我一向體質(zhì)較好，并不是很?chē)乐�，也沒(méi)帶我去看大夫，給我吃了一點(diǎn)藥片。我深知媽媽是擔心我：因缺課而影響學(xué)習成績(jì)。于是，我硬著(zhù)頭皮堅持上學(xué)。
第二天，我還是像往常一樣去上學(xué)，這天下午是學(xué)校開(kāi)展的半日活動(dòng)——包餃子，可我卻沒(méi)了精神，四肢無(wú)力，頭暈乎乎的。吃餃子時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)胃口，我只咬了一口，再也咽不下去了，其他同學(xué)吃得津津有味，搶著(zhù)添餃子，雖然離放學(xué)的時(shí)間只有一刻鐘了，但對我來(lái)說(shuō)那一分一秒是那樣得漫長(cháng)�！岸ｂ忊彙彪S著(zhù)放學(xué)鈴聲，我無(wú)精打采地回到了家，一下子癱倒在床上，淚水像斷了線(xiàn)的珍珠嘩啦啦地滾下來(lái)。正在這時(shí)客廳里傳來(lái)了“鈴鈴”聲，電話(huà)響了，電話(huà)那頭傳來(lái)褚老師親切的聲音：“您孩子看上去很沒(méi)精神，餃子也吃不下，趕快去看看大夫吧！”原來(lái)我的一舉一動(dòng)褚老師都看在眼里��！這時(shí)，淚水已在媽媽的眼眶里打轉，媽媽立刻把我送進(jìn)了醫院，哇！ 40度高燒。
褚老師不但無(wú)微不至的關(guān)心我們身體，而且在學(xué)習上總是鼓勵我。褚老師上課既幽默又風(fēng)趣，同學(xué)們可喜歡她上的課了！
褚老師您是我心目中的好老師！