老師的愛(ài)的作文（精選6篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的老師的愛(ài)的作文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
老師的愛(ài)的作文1
老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一樣溫暖，像清泉一樣甘甜。比父母的愛(ài)更細膩！
“老師”這個(gè)和藹可親的名字不知道什么時(shí)候印在腦海里的，只記得教會(huì )我們很多知識，教我們懂得很多道理的人，是我們偉大的老師！老師為我們默默奉獻，嘔心瀝血，從不喊一聲累。老師跟我們在一起四年了，我從老師的言語(yǔ)中了解了老師，也深深體會(huì )到老師那無(wú)聲的愛(ài)！
老師也是我們的精神支柱，每當我們做錯事或迷茫的時(shí)候，老師總會(huì )鼓勵我們、寬容我們，讓我們奮發(fā)向上。老師的愛(ài)也是最真誠的，記得有一次，我們班的一位同學(xué)不小心把腳弄傷了，張老師知道了，背起那位受傷的同學(xué)就趕到了醫院，為他包扎傷口。這件事雖然過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但我還是記憶猶新。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都應該向老師那樣真誠的對待別人，奉獻自己的愛(ài)！最后，祝老師教師節快樂(lè )！
老師的愛(ài)的作文2
老師是一位園丁，她在祖國的花園里養育著(zhù)我們，她是我們媽媽愛(ài)護著(zhù)我們，教給我們了許多的知識！
老師的愛(ài)是難以報答的。記得三年級的時(shí)候，老師說(shuō)要去練習樂(lè )器。雖然，我沒(méi)去練習樂(lè )器，但是，期末時(shí)，老師依然關(guān)心我，依然讓我的了一個(gè)“雙優(yōu)一特生”。
記得還有一次，老師讓同學(xué)們打印復習資料，但是，大多數同學(xué)都沒(méi)帶，幸好老師多打印了，老師卻毫不猶豫的分給了同學(xué)們！
老師為我們一直在默默地奉獻著(zhù)，老師為我們付出的太多太多了。有些時(shí)候老師批評你了，竟然還說(shuō)是老師的不對，其實(shí)批評是一種嚴肅的愛(ài)。所以，我們不要有抱怨、怨恨的心理，一定要懷著(zhù)一顆感恩的心，來(lái)報答老師。
精彩完美的人生是感恩的人生。老師，給我們的精彩人生又增添了一道絢麗的光彩！讓我們持著(zhù)一顆感恩的心來(lái)回報我們的老師吧，相信我們一定會(huì )做到！加油！
老師的愛(ài)的作文3
現在仍然難以忘記那一天——開(kāi)學(xué)的第一天：新來(lái)的同學(xué)們都在一起談笑風(fēng)生，嘻嘻哈哈說(shuō)個(gè)不停，只見(jiàn)一個(gè)三十多歲的滿(mǎn)臉皺紋的老女人走了進(jìn)來(lái)，她身著(zhù)一件黃色皮夾克，穿著(zhù)一條黑短裙，足蹬一雙皮靴，很是干練。
“安靜!”
“把桌子和第一排對齊!”
“出來(lái)幾個(gè)女生把地掃一下，來(lái)幾個(gè)男生擦一下黑板!”
“我叫楊娟”，話(huà)音剛落，兩個(gè)蒼勁的大字寫(xiě)在黑板上，“我是你們的班任，也是你們的數學(xué)老師!”……
至今想起，楊老師那板著(zhù)的臉，嚴厲的目光還是不是浮現在我眼前;那沙啞的聲音也�；仨懺诙�。
相處這么長(cháng)的時(shí)間了，但讓我印象最深其實(shí)還是楊老師的巴掌吧!
記得有一次，預備上課鈴已經(jīng)打響，其實(shí)這時(shí)應該閉嘴，拿出書(shū)提前看看今天要學(xué)的新知識了，可我卻還在爭分奪秒的和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)笑。正式上課鈴響了，但我好像被堵上了耳朵，什么都沒(méi)聽(tīng)到，正當我滿(mǎn)臉笑容的轉回自己的桌子時(shí)，只見(jiàn)楊老師咬著(zhù)牙，滿(mǎn)臉通紅的徑直朝我走來(lái)，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，還沒(méi)有來(lái)得及收斂起自己“燦爛的笑容”，老師的“如來(lái)神掌”便已經(jīng)落在我的臉上，“啪，啪，啪”，頓時(shí)，我的臉便火辣辣的疼起來(lái)，心也像小鹿亂撞“呯呯呯呯”跳個(gè)不停，現在想起，真要好好感謝楊老師呢，要不是楊老師的那一記巴掌，我嘴多的毛病現在還會(huì )陪伴著(zhù)我吧!
上課時(shí)，楊老師是容不得你與她開(kāi)玩笑的，更別說(shuō)在小學(xué)時(shí)跟老師玩的上課起哄那一套了，在楊老師這個(gè)“原則如命”的身上可是大忌哦。不過(guò)說(shuō)來(lái)老師的“變臉”技術(shù)也不得不讓人嘆為觀(guān)止。下課時(shí)還和幾個(gè)女老師說(shuō)說(shuō)笑笑，拉家常。一上課，就像換了一個(gè)人似的，立即板起臉來(lái)，眼睛瞪著(zhù)你，嘴巴喊著(zhù)你，連頭發(fā)也豎起來(lái)嚇唬你。其實(shí)大家也想求老師賜教，這樣上課前哈哈大笑一打鈴在變會(huì )一本正經(jīng)不也免了不少皮肉之苦嗎?
課堂中，整個(gè)班級的氣氛是極其緊張的，這與宇老師的課甚是天壤之別哪!倘若老師冷不丁的叫你起來(lái)回答問(wèn)題，就算自己背的滾瓜爛熟的答案，也會(huì )被老師嚇得不會(huì )答吧!上數學(xué)課久了，同學(xué)一個(gè)個(gè)都變得“沉著(zhù)冷靜”起來(lái)，練就了良好的心理素質(zhì)，大家都說(shuō)上楊老師的課就是在和“敵人”玩兒心理戰哪!不過(guò)也難怪，要不是這般的沉著(zhù)，你的命運也許也會(huì )有巨大落差吧!
下課時(shí)，老師就像年輕了十歲的活潑開(kāi)朗的“姐姐”一樣，臉上總是洋溢著(zhù)笑臉，這時(shí)候就算是出了錯，老師也不會(huì )罵你，反而會(huì )細心為你講解;若是粗心出了錯，老師便會(huì )像笑話(huà)你似的說(shuō)：“唉，快回去吧!”“你可是個(gè)笨蛋喲!”老師也會(huì )時(shí)不時(shí)的對你噓寒問(wèn)暖，“早上吃飽了沒(méi)，吃的什么呀?”“這兩天涼不涼，可別穿的太少感冒了!”
楊老師的勞苦我們也都看在眼里，記在心里。楊老師的嗓子幾乎每天都是沙啞的，但她從未喊過(guò)累，任每天為我們大聲講課……楊老師常把在學(xué)校批不完的作業(yè)帶回家中抽空去批，但在教過(guò)我的老師當中，這卻是第一個(gè)……，學(xué)校組織開(kāi)會(huì )時(shí)，老師總在認真的寫(xiě)著(zhù)什么，但卻不是開(kāi)會(huì )筆記，而是我們的數學(xué)題!老師這樣做只希望把課前的準備做充分，為我們上好每一節課……
當面總只叫您楊老師，其實(shí)很想叫您一聲“娟姐”，總覺(jué)得您一顰一笑，一句話(huà)一舉動(dòng)都無(wú)比親切，我似乎不大會(huì )這樣以言語(yǔ)表達感情，文字也許是最好的方式吧!
時(shí)常會(huì )想，當我一步步走向社會(huì )，長(cháng)大成人時(shí)，還會(huì )記起您嗎，現在再想，當然不會(huì )忘吧，因為您的'畫(huà)像早已銘刻我心。
老師的愛(ài)的作文4
“王一斐！李尚聰！你們倆上課講話(huà)，給我站著(zhù)上課！”看著(zhù)老師兇巴巴的臉，我又心急又不甘心。
星期二下午的數學(xué)課上小李和小張在講話(huà)：“你會(huì )不會(huì )做這到題？應該不是這樣做的吧？”我在他們的左邊，所以被我看見(jiàn)了，我想：他們被老師罵會(huì )慘不忍睹，而且老師罵人對老師的身體也不好，所以我小心翼翼的把頭伸向他們座位，小聲說(shuō)：“你們不要講話(huà)啦！”“什么？你說(shuō)什么？”他怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呀！我再重復一變吧：“我說(shuō)不要……”“王一斐！李尚聰！你們倆上課講話(huà)，給我站著(zhù)上課！”老師因為我和小李上課講話(huà)把我和小李叫了起來(lái)。
我想：又不是我和小李說(shuō)話(huà)，我只是提醒他們倆不要講話(huà)，憑什么叫我站起來(lái)呢！老師也真是的。一會(huì )兒我要和老師說(shuō)明原因�！巴跻混澈屠钌新斚抡n去我辦公室�！崩蠋熗蝗徽f(shuō)。下課了！我和小李一起去了老師辦公室，在去的路上我心里忐忑不安，“或許我會(huì )被痛罵一頓，一會(huì )兒我和老師說(shuō)明原因應該不會(huì )了吧�！�
“你們剛剛說(shuō)了些什么？”“老師，我剛剛只是提醒……”我還沒(méi)說(shuō)完老師就說(shuō)：“這不是理由！下次如果還是你們，你們就死定了，知道了沒(méi)有？”“知道了！”我倆異口同聲的回答。我想：老師都不聽(tīng)我的解釋?zhuān)�當成了理由，誒！早知道不提醒他們了。
下次，我還是先管好自己吧！
老師的愛(ài)的作文5
老師的愛(ài)沒(méi)有母親溫柔，沒(méi)有父親敦厚。但是，這也是一種愛(ài)，一種無(wú)形的愛(ài)，一種讓人琢磨不透的愛(ài)，也是最珍貴的愛(ài)。
在學(xué)校里，“三好生”對每一個(gè)人都不陌生，但在我眼里卻是遙不可及的。
又到學(xué)校頒發(fā)“三好生”獎項的時(shí)候了，漫不經(jīng)心的我一點(diǎn)兒也不在乎，只管在那里發(fā)呆，等待著(zhù)鈴聲的響起。在我發(fā)呆時(shí)，旁邊“大漢”說(shuō)：“快去領(lǐng)獎��！校長(cháng)叫到你了�！备Ｐ钦嬲盏轿疑砩狭�，我大步跑到校長(cháng)面前，準備接獎狀，但是校長(cháng)卻非常生氣：“你跑來(lái)干什么！”“我……我來(lái)領(lǐng)獎��！”我有些不屑，“哪有你名字，快下去！簡(jiǎn)直是胡鬧！”校長(cháng)說(shuō)道。當著(zhù)這么多人的面，我面紅耳赤，小跑跑了下去。
這時(shí)，我們班主任上臺說(shuō)：“他不是有獎的嗎，是我太不小心，把他給漏掉了。作為獎勵，這只鋼筆就送給你吧�！闭f(shuō)著(zhù)，老師從胸前的衣兜取出自己的鋼筆。我一驚，要知道這支鋼筆可是很貴的。
得到過(guò)一次，就不想失去第二次。于是，我開(kāi)始刻苦練習。終于，我又得到了一次“三好生”，我上了高中，重點(diǎn)大學(xué)，成為一個(gè)成功的人。
直到有一天，當我回憶往事時(shí)，我突然明白，我們班主任非常細心，怎么可能只把我忘了呢！這只是老師精心策劃的一次激勵演出！
老師的愛(ài)無(wú)語(yǔ)，卻充滿(mǎn)芬芳；老師的愛(ài)無(wú)形，卻讓人感受到溫暖。無(wú)愛(ài)、無(wú)形是老師對待我的方式，我愛(ài)老師。
老師的愛(ài)的作文6
過(guò)了這么多年的學(xué)習生活，每個(gè)人的心中都一定會(huì )有一位最?lèi)?ài)的老師，我最?lèi)?ài)的老師就是現任語(yǔ)文老師了。
老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，在陽(yáng)光下，一閃一閃的，像一條條金黃的絲線(xiàn)。她的眼睛大大的水汪汪的，特別精神!有時(shí)，你可以從她的眼里看出在批評誰(shuí);有時(shí)，也可以看出她很贊賞誰(shuí);有時(shí)，又可以看出她很焦慮……
老師對我們很和藹，尤其是對不做作業(yè)的同學(xué)。記得老師剛教我們時(shí)，有同學(xué)沒(méi)做家庭作業(yè)，自覺(jué)地站了起來(lái)，我想：完了，他倒霉的時(shí)候來(lái)了!其實(shí)不然，老師走到那個(gè)同學(xué)身邊，輕輕地對他說(shuō)：“怎么辦呢?不做可不行啊!慢慢補吧!”老師就是與眾不同!她知道同學(xué)還有課堂作業(yè)要完成，沒(méi)那么多時(shí)間來(lái)罰抄，所以只要求補做出來(lái)，多么善解人意的老師啊!現在，以前老想偷懶的同學(xué)也不好意思不做作業(yè)了，老師臉上時(shí)常綻放著(zhù)笑容。
老師不僅和藹可親，而且做事情的習慣也很好。
老師常說(shuō)“今日事，今日畢”。所以她每天收到作業(yè)都會(huì )及時(shí)批掉，讓我們也好及時(shí)訂正。由此我明白了做一件事不能拖，一拖再拖就很難做好了。老師還說(shuō)：“言必行，行必果�！彼�，她說(shuō)要和我們一起閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，就每天把書(shū)放在身邊，幾乎每天要和我們聊這本書(shū)，還教我們怎么來(lái)寫(xiě)讀后感，并把它作為日記的內容之一。在老師的影響下，我對閱讀與寫(xiě)作的興趣越來(lái)越濃了，也越來(lái)越覺(jué)得這是一件輕松愉快的事情，媽媽也不再擔心我的語(yǔ)文成績(jì)啦!
我的老師真是很讓人喜歡呀!
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