我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文（精選31篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇1
教我的語(yǔ)文是馬老師，她的個(gè)子高高的，皮膚白白的很瘦，但是特別有精神。
老師經(jīng)常穿著(zhù)漂亮的裙子，加上她那一頭板栗色的頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。在課堂上，老師對我們寬嚴有度，愛(ài)無(wú)邊。平時(shí)老師對我們很?chē)栏�，誰(shuí)想在學(xué)習上偷懶那是絕對行不通的，每次我們寫(xiě)的作業(yè)，老師都會(huì )認真批改。
記得我第一次拿鋼筆寫(xiě)錯了一個(gè)字不想改了，老師就給我畫(huà)了個(gè)圈，我就知道了老師叫我改錯，因為老師叫我們一定要養成良好的學(xué)習習慣。有錯及時(shí)改，馬老師嚴的時(shí)候，就像我們嚴厲的媽媽在教育著(zhù)我們，講課的時(shí)候就像我們慈祥的母親在給我講故事，這就是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇2
我的語(yǔ)文老師非常漂亮，她染了一頭金黃色的頭發(fā)，還是波浪卷似的，長(cháng)長(cháng)得披在肩上漂亮極了。
她大大的眼睛很有神，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢，一次上課我做小動(dòng)作老師只看了我一眼，我就乖乖地做好了，老師能言善辯說(shuō)起話(huà)來(lái)總是頭頭是道，在作文課上她把全班七十多名學(xué)生駁得啞口無(wú)言。
老師也非常的時(shí)尚，她有時(shí)穿一件特別合身的皮衣，腳穿高跟鞋，要么穿個(gè)圓桶似的大靴子，胳膊挎個(gè)小包，同學(xué)們看見(jiàn)老師都會(huì )說(shuō)一句話(huà)，還是一個(gè)字“酷”。
我的老師真好看，我喜歡我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇3
我的語(yǔ)文老師是個(gè)年輕的女老師，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，經(jīng)常穿白色衣服和牛仔褲。
她是瘦瘦的，個(gè)子中等，我大概到她的肩膀那么高。她每次走進(jìn)教室的時(shí)候都會(huì )摸一下門(mén)框，然后急匆匆的走進(jìn)教室，看起來(lái)很精神。
到了講臺上她會(huì )整理一下凌亂的書(shū)本。等上課鈴響后，她通常會(huì )說(shuō)：“上課都十分鐘了，難道你們還不知道上課鈴響過(guò)了嗎！”另外，她在黑板上寫(xiě)的每個(gè)字都很漂亮，我最喜歡她不生氣時(shí)的樣子。
這就是我們可愛(ài)可親的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇4
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)頭，圓圓的臉，高高的鼻梁上長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，嘴角總是帶著(zhù)微笑，像媽媽一樣和藹可親。
有一次，正在上課，我和同桌在做小動(dòng)作，老師把嚴厲的目光迅速投向我們，好像在說(shuō)：“上課要注意聽(tīng)講，不能亂做小動(dòng)作�！蔽伊⒖套苏�，認真聽(tīng)老師講課�？煜抡n的時(shí)候，老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，由于太緊張，老師把鼓勵的目光投向我，我看到后，流利的把正確答案說(shuō)了出來(lái)。
老師教我們做人的道理，教我們知識，希望我們將來(lái)都能成為祖國的有用人才，這就是我的語(yǔ)文老師——郭老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇5
我的語(yǔ)文老師長(cháng)得非常好看，她有一雙漂亮又明亮的大眼睛。她還有一個(gè)聰明的大腦。
王老師對我們要求非常嚴格。有一次，我們的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，老師就說(shuō)：“讓組長(cháng)看著(zhù)我們補作業(yè)�！倍矣袝r(shí)我遲到了，老師就讓我在太陽(yáng)底下罰站。但是王老師發(fā)現誰(shuí)做事認真或寫(xiě)字很漂亮的都會(huì )發(fā)獎品。
我覺(jué)得王老師是我認識的最好的老師，我一定要認真上她的課，上課一定不說(shuō)話(huà)不亂動(dòng)。我們全班同學(xué)都喜歡我們的王老師。
王老師下學(xué)期會(huì )教我們什么呢？我很想知道。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇6
趙老師是我們的語(yǔ)文老師。
趙老師長(cháng)得不高也不矮，不胖也不瘦，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，鼻梁上架著(zhù)一副紅邊眼睛，好看極了。
趙老師給我們講課很認真，批改作業(yè)也很認真。晚上趙老師給我們打印字條和字帖，叫我們回家練字認字。趙老師整天為我們這么辛苦，我們要好好學(xué)習來(lái)回報老師為我們做的一切。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇7
老師是蠟燭，給我們照亮學(xué)習的方向；老師是路燈，指引我們走向正確的路；老師是園丁，培育著(zhù)我們這些“祖國的花朵”。
但有時(shí)，老師可能也會(huì )是一只老虎……
“砰”，教室的門(mén)被打開(kāi)了，語(yǔ)文老師瞪著(zhù)“利劍”似的雙眼，怒氣沖沖地走進(jìn)了教室。她用眼睛環(huán)視著(zhù)教室，然后狠狠地把卷子摔在了講臺上：“這就是你們的考試成績(jì)，全班沒(méi)有一個(gè)90分以上的，基本上都是80多分，甚至還有人不及格！今天把試卷發(fā)給大家，每位同學(xué)都要認真地看一看，到底錯在什么地方，好好地找一找原因！”
這時(shí)的語(yǔ)文老師好似一只下山猛虎，仿佛隨時(shí)要吃掉我們一樣。
下課了，我和伙伴們在教室外愉快地玩耍著(zhù)，這時(shí)，李曉美到旁邊悄悄對我說(shuō)：“唉，這次考砸了，老師說(shuō)下節課發(fā)聽(tīng)寫(xiě)本，我可能要倒大霉了�！�
“李曉美，快過(guò)來(lái)！”語(yǔ)文老師把她喊進(jìn)了辦公室里。我心想她這次要完了。
我和小伙伴們，都趴在辦公室的窗戶(hù)邊，好奇地看著(zhù)老師如何訓她。老師把李曉美叫到身邊說(shuō)：“李曉美，你這次的考試成績(jì)很不理想，只有65分，聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)是……”老師還沒(méi)說(shuō)完，就向外瞄了一眼，伙伴們都對我說(shuō)：“哎呀，老師發(fā)現了，快走吧！”伙伴們紛紛作鳥(niǎo)獸散，只有好奇心使我仍然偷偷趴在窗邊，想聽(tīng)聽(tīng)她的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)到底是多少。
“聽(tīng)寫(xiě)的成績(jì)上課時(shí)再跟你說(shuō)吧！”我看著(zhù)李曉美走出辦公室，連忙上前安慰她：“你這次考試沒(méi)考好吧？沒(méi)關(guān)系，說(shuō)不定你的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)很高呢，只是老師想留著(zhù)上課跟你說(shuō)�！薄鞍�，沒(méi)指望了，聽(tīng)寫(xiě)肯定又是一塌糊涂�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴打響了，同學(xué)們，陸續回到教室，等待著(zhù)老師宣布這次聽(tīng)寫(xiě)的成績(jì)。
教室的門(mén)被打開(kāi)了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，說(shuō)：“這次聽(tīng)寫(xiě)總體成績(jì)很好，全班有七個(gè)100分，現在把聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下去，大家看看自己的成績(jì)�！�
老師接著(zhù)說(shuō)道：“李曉美同學(xué)這次聽(tīng)寫(xiě)得了75分，雖然成績(jì)不高，但是相比以前有進(jìn)步，說(shuō)明她努力了，希望課后同學(xué)們能和她一起看看書(shū)，輔導一下她的學(xué)習，幫助她取得更大的進(jìn)步�！�
聽(tīng)完老師這一番話(huà)，李曉美感激地望著(zhù)老師。以前感覺(jué)和老虎沒(méi)兩樣的語(yǔ)文老師，竟然用溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵著(zhù)同學(xué)，看來(lái)嚴厲的語(yǔ)文老師也有溫情的一面呀！
下課了，李曉美的桌邊圍滿(mǎn)了同學(xué)……
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇8
春日的暖陽(yáng)一步一步地灑向您的臉，多少桃李感覺(jué)到了您每一縷笑意里春風(fēng)般的溫暖，綻放出耀眼的光彩。
我的語(yǔ)文老師，年輕美麗，講課的套路新穎獨特，因此我們上課要比以前活潑很多，以至于有時(shí)氣氛過(guò)分活躍，老師引出一個(gè)話(huà)題，我們便會(huì )浮想聯(lián)翩，分不清主次。
我的語(yǔ)文老師，擁有技高一籌的教學(xué)方法。誰(shuí)的假期作業(yè)是抄襲的，不會(huì )直接問(wèn)，只是看看你寫(xiě)的答案是否準確，也不提抄答案這事。當你完全放松下來(lái)，再趁你不注意時(shí)搞個(gè)突襲。在講某道題時(shí)，她故意疑惑地問(wèn)：“答案上跟我說(shuō)的一樣嗎？”這時(shí)有的“幸運兒”，可就露餡兒了，幾個(gè)雄厚響亮的聲音響起，異口同聲地說(shuō)：“一樣�！痹诳吹嚼蠋熚⑽⒁恍Φ乃查g，上一秒的洋洋自得，立刻變成自食其果的尷尬了。俗話(huà)說(shuō)：“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏�！蹦阌心愕男C靈，老師有老師的火眼金睛�？窗�！老師把我們的小心思拿捏得死死的。她會(huì )用事實(shí)教會(huì )我們，你怎么對待學(xué)習，成績(jì)就怎么對待你。
我的語(yǔ)文老師，說(shuō)著(zhù)一口標準的普通話(huà)，吐字字字清晰，說(shuō)句句句通順。課上她范讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，聽(tīng)著(zhù)她聲情并茂的朗讀聲，我的眼前浮現出一個(gè)個(gè)中國人民志愿軍，在朝鮮戰場(chǎng)上浴血奮戰和朝鮮人民一起抗擊美軍的畫(huà)面。我的胸中頓時(shí)燃起保家衛國的信念。網(wǎng)課期間，一次偶然的機會(huì )，爸爸聽(tīng)見(jiàn)了語(yǔ)文老師的聲音便問(wèn)我：“這是哪位老師？普通話(huà)也太標準了�！彪S即又叫來(lái)媽媽?zhuān)寢寢屢猜?tīng)，他們認為我很幸運，能遇到這樣的老師�？晌艺J為我不幸運，為什么沒(méi)早遇見(jiàn)現在的語(yǔ)文老師呢？
我的語(yǔ)文老師，不像印象中老師的模樣，有著(zhù)治愈系的笑容。我們都在私下叫她“康姐”。她會(huì )和我們交朋友，時(shí)不時(shí)地與我們玩鬧，談天說(shuō)地無(wú)所顧忌；可上課鈴聲一響，我們就必須認真聽(tīng)講，玩和學(xué)兩不誤。最重要的是她不會(huì )留太多課后作業(yè)，這一點(diǎn)是我最樂(lè )意上她的課的原因之一。進(jìn)入中學(xué)，課后作業(yè)太多，寫(xiě)不完還要挨批。不是不想寫(xiě)，而是就算拼盡全力也寫(xiě)不完，讓人頭疼。她也知道這一點(diǎn)，所以讓我們盡量提高課堂效率，在課上擠時(shí)間，布置作業(yè)少而精。如此為我們著(zhù)想，我們怎能不喜歡她，不愛(ài)上語(yǔ)文課呢？
春，不會(huì )一直停留在原地。但，有了您，我們每一日都讀出專(zhuān)屬于春的色調，在冬日里，依然能沐浴著(zhù)春的光輝�？道蠋�，您知道嗎？您就是我們心中的那縷春。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇9
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師，俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！崩蠋煂ξ覀兊某砷L(cháng)很重要，在我的班級里，有的同學(xué)喜歡溫和熱心的數學(xué)老師，有的同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，而我最喜歡的是語(yǔ)言豐富、知識淵博的語(yǔ)文老師！
她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著(zhù)一副金框的眼鏡，嘴唇涂著(zhù)淺色的口紅，扎著(zhù)烏黑而短短的馬尾，留著(zhù)分叉的劉海。她的衣著(zhù)很時(shí)尚大氣而且得體，她就是教我語(yǔ)文的邵老師。
邵老師的語(yǔ)言很有魅力。老師每次講課時(shí)，都特別精彩，有時(shí)講著(zhù)講著(zhù)，我就會(huì )全身地投入到文章所處的環(huán)境中，忘記周?chē)磺?----那次學(xué)習《祖父的園子》時(shí)，老師用了很多的四字詞語(yǔ)來(lái)形容蕭紅在園子里自由自在的生活，又用了王維和陶淵明的詩(shī)句來(lái)形容田園風(fēng)光，引導我們想象蕭紅童年的幸福生活，老師用她豐富的語(yǔ)言和獨特的教學(xué)方法，把我們帶到了一個(gè)課本以外的魔幻世界，那一刻，我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱，追蝴蝶......
老師教作文的方法很獨特。她從來(lái)不讓我們抄作文書(shū)，總是要求我們平日里用日記來(lái)記錄身邊的故事，表達自己的真情實(shí)感；還和我們一起完成觀(guān)察作文，不斷指導我們怎樣選擇材料，選擇哪些材料，就這樣，我們跟著(zhù)老師愛(ài)上寫(xiě)作。老師的寫(xiě)作還特別的厲害，經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章�，F在老師每天都很忙，每天都辛辛苦苦為我們批改作文，還幫我們把作文推上網(wǎng)站。很多同學(xué)的作文都在“中外少年作家網(wǎng)”發(fā)表啦！現在班里都有幾個(gè)同學(xué)得到了“文學(xué)之星”獎杯了，我真是很羨慕他們。
古詩(shī)云：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！闭Z(yǔ)文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師，她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們在甜蜜的世界中快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇10
一雙明亮而溫柔的雙眸，一首優(yōu)雅的詩(shī)，一堂歡樂(lè )洋溢的語(yǔ)文課，如烙印深深地刻在我的心上，這，便是我的語(yǔ)文老師——陳老師定格在我童年中的印象。
我的老師個(gè)子不高，瘦瘦的，苗條的身材，瓜子臉，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，她常把長(cháng)發(fā)高高地扎起，扎個(gè)馬尾辮。老師還有著(zhù)一對明亮的大眼睛，時(shí)常穿黑白相間的裙子，看上去既美麗又優(yōu)雅！
老師性格很是溫和。同學(xué)做錯事時(shí)，她不但不責備那個(gè)同學(xué)，還在耐心地幫那個(gè)同學(xué)改正錯誤。真是一個(gè)溫柔的老師呀！同學(xué)們都很喜歡她。
我的老師是一位高雅的大詩(shī)人。記得開(kāi)學(xué)伊始，她第一次跟我們見(jiàn)面，就獻給我們一首詩(shī)，詩(shī)題是《致同學(xué)們》：“宇穹君臨桃李園，秋色玲瓏上云天。海上明珠聚實(shí)小，五五英才展新顏�！边@首詩(shī)內藏有我們三科主科老師的名字，還有學(xué)校的名字和我們五（5）班呢！同學(xué)們讀了詩(shī)后，詩(shī)“興”大發(fā)，都愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)呢！老師給我們布置了一道作業(yè)：寫(xiě)一首詩(shī)，詩(shī)名《致自己》。意思就是以自己名字寫(xiě)一首詩(shī)。第二天，每個(gè)同學(xué)都上交了作業(yè)。老師還挑選出寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)的好的同學(xué)表?yè)P呢！看，曉寧同學(xué)這樣寫(xiě)：“知曉學(xué)習是出路，寧愿勤勉去讀書(shū)。來(lái)日踏入好學(xué)府，賺錢(qián)養家敬父母�！弊雍瑢W(xué)那樣寫(xiě)：“劉女君至桃李園，子才人佳林間竹。涵養修身理情操，清泉石間松下珠�！薄�
我的老師不但是高雅的大詩(shī)人，而且還是一位多才的大導演。在她教到第六課《將相和》的時(shí)候，老師組織我們表演課本劇。在第六課《將相和》中三個(gè)故事任選一個(gè)故事排練表演。同學(xué)們紛紛贊同，每天都在勤奮排練。等到表演當天，同學(xué)們精神抖擻地拿道具排好隊去學(xué)校多媒體教室表演。有的表演令同學(xué)們哈哈大笑，有的表演讓同學(xué)們稱(chēng)贊不已，有的……我想：“老師為了我們這次課本劇做出了好大的奉獻，我們該好好謝謝老師才行�！�
回到班中，老師給我們發(fā)獎狀和棒棒糖。還照相發(fā)上班群讓家長(cháng)們也看看自己孩子開(kāi)心的一面。老師用自己的辛苦和努力換來(lái)我們的笑容，給我們的童年留下了珍貴的回憶。所以我們一定要在老師面前展現出最好的一面，讓老師天天開(kāi)開(kāi)心心過(guò)日子，無(wú)一煩惱！
想起陳老師，我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感動(dòng)：山高水長(cháng)有時(shí)盡，唯我師恩日月長(cháng)，怡得海上明珠照，頤光閃耀浩氣揚。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇11
每當我看見(jiàn)她，腦海里就浮現出她那含著(zhù)星星的眼睛。提著(zhù)筆，她眼里盛滿(mǎn)的星星好像又流進(jìn)了我的心里。轉眼間，初中生活已過(guò)去了一個(gè)月。依稀記得開(kāi)學(xué)第三個(gè)星期二的語(yǔ)文課，那天，我看到了她眼里的星星。
開(kāi)學(xué)之初，我來(lái)到了一個(gè)新的班級，新的環(huán)境讓我的心里一直打著(zhù)小鼓，生怕融入不了集體，成績(jì)跟不上……這不，星期二的語(yǔ)文課，我的語(yǔ)文老師——周老師，大步流星地走進(jìn)了教室。她一頭干凈利落的短發(fā)，小巧的鼻梁上架著(zhù)一副金框眼鏡，粉色卻有些干澀的嘴巴。尖尖的下巴與她頭上的短發(fā)合在一起，就像一個(gè)愛(ài)心。
周老師一絲不茍地打開(kāi)PPT，讓同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，有條不紊地開(kāi)始第五課的學(xué)習。班上鴉雀無(wú)聲，所有人都在認真聽(tīng)課。周老師忽然拋出了一個(gè)問(wèn)題，她環(huán)視四周，可大家似乎都在思考，沒(méi)有一個(gè)人舉手。這時(shí)，我忽然從周老師口中聽(tīng)到了我的名字。
天哪！她竟然讓我來(lái)回答！可我沒(méi)想好��！頓時(shí)，五十雙眼睛盯著(zhù)我，他們的目光好像一把把匕首刺在我身上。我站起來(lái)，吱吱唔唔，好像大腦都不能轉動(dòng)。
這時(shí)，我抬起頭，目光忽然與周老師的眼神碰撞了一下，那一瞬，仿佛一陣春風(fēng)吹進(jìn)我的內心，緊張的心忽地平靜下來(lái)。周老師琥珀色的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)鼓勵的光芒，像星星一般閃亮，像星星一般照亮了我迷茫不安的內心。這散發(fā)著(zhù)光芒的星光流進(jìn)了我的心里，使我充滿(mǎn)了力量。從她的眼睛，折射出了星辰，照進(jìn)我的心，我的大腦。我低頭看著(zhù)書(shū)，終于鼓起勇氣，說(shuō)出了我的答案。周老師笑了，笑得那樣燦爛，那樣溫暖！
我坐了下來(lái)，她回到講臺，繼續講課。好像并沒(méi)有發(fā)生什么，僅僅只是一次問(wèn)答。是啊，僅僅只是一次問(wèn)答，但是，就是這一次看似平常的問(wèn)答，讓一顆迷茫而擔憂(yōu)的心，又重新升起了希望，充滿(mǎn)了力量！
周老師眼里的星星，始終閃耀在我的心間，當我灰心失望時(shí)，那星星給了我力量；當我迷茫彷徨時(shí)，那星星為我指引方向……我的文字樸素簡(jiǎn)單，不能表達我的感受，也無(wú)法完整地描摹出她眼睛里那盛滿(mǎn)的星星！
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇12
夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語(yǔ)文老師。她有著(zhù)像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透著(zhù)和善的光。一頭棕黃色的秀發(fā)，剪成標準的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。
她像夏天的陽(yáng)光一樣赤誠，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
一天早上，一位同學(xué)突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來(lái)。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯溫水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學(xué)的不適有了好轉，夏老師卻餓了一上午。
她對工作的愛(ài)，像夏天一樣熱情。
進(jìn)入復習階段了，英語(yǔ)老師沈老師踏著(zhù)上課鈴聲準時(shí)走進(jìn)教室。夏老師依然沒(méi)有要離開(kāi)的意思，繼續給我們報聽(tīng)寫(xiě)，看樣子這節課夏老師是要連著(zhù)上課了。夏老師一見(jiàn)英語(yǔ)老師，快速地迎上去，嘴角上揚，露出水果糖。我不知道他們說(shuō)了些什么，但見(jiàn)他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布后，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。
看到此情此景，我們忍不住偷笑，有的同學(xué)還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經(jīng)的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒(méi)有憋住，還是笑出了聲音。
突然，畫(huà)風(fēng)一轉：“笑什么笑！繼續聽(tīng)寫(xiě)！”夏老師收起了水果糖，臉說(shuō)變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？
夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語(yǔ)文課，夏老師滿(mǎn)臉怒氣：“你你你！給我站起來(lái)，作業(yè)的字跡這么差！”我們大氣都不敢出，站起來(lái)的同學(xué)，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會(huì )溢出來(lái)似的。夏老師說(shuō)的每一個(gè)字都刻在了我們的心上。
她還是一個(gè)十足的“花癡”，尤其各種各樣的多肉植物。她對生活的愛(ài)就像夏天一樣絢爛。
她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規律地排列著(zhù)；爆盆的黃麗嫩嫩的，黃中還透著(zhù)橘紅……我想，只有熱愛(ài)生活的人才能養出如此美麗的植物來(lái)吧！
夏老師，您滿(mǎn)意我給您畫(huà)的這幅畫(huà)嗎？我喜歡您，喜歡您對學(xué)生的熱心，喜歡您對工作的熱情，喜歡您對生活的熱愛(ài)。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇13
我的語(yǔ)文老師姓蔡，她不只是我們班語(yǔ)文老師，也是我們班的副班主任，更是我們學(xué)校的一校之長(cháng)。
她有著(zhù)一頭棕色的長(cháng)發(fā)，鼻子上架著(zhù)一副黑框眼鏡，還總是涂著(zhù)大紅的口紅，看上去精明能干、雷厲風(fēng)行。我們都很敬畏她。我們蔡老師并不是一位性格溫吞的老師。遇到班里紀律不好的時(shí)候，只要蔡老師她眼睛一瞪，目光一掃，同學(xué)們就一下子安靜了下來(lái)，誰(shuí)也不敢多一句嘴，多做一點(diǎn)兒“小動(dòng)作”。
這不，有一次上語(yǔ)文課，一位男同學(xué)偷偷在桌子底下玩電話(huà)手表，或許他以為自已坐在后排不會(huì )被發(fā)現吧，玩得不亦樂(lè )乎�？刹汤蠋熕坪跤兄�(zhù)一雙千里眼，只要一掃就能看得清清楚楚。她停下講課，從講臺上走了下去，頓時(shí)，全班安靜了下來(lái)，教室里連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。那位同學(xué)意識到不對，連忙把手表捅進(jìn)課桌的桌肚里，小心翼翼地抬起頭�？墒且呀�(jīng)晚了，蔡老師正嚴肅地看著(zhù)他，向他伸出了手。他只好不情不愿地在桌肚里攪動(dòng)兩下，拿出那只“惹禍”的電話(huà)手表。
蔡老師沒(méi)收了他手上的手表，轉身回到了講臺上，在黑板上寫(xiě)下十個(gè)字：少壯不努力，老大徒傷悲。她轉頭，看著(zhù)我們，眼神是那么嚴肅，又是那么失望，說(shuō)：“你們年紀小的時(shí)候不好好聽(tīng)課，學(xué)不到知識，長(cháng)大后能干什么呢？以后誰(shuí)都不準拿電話(huà)手表來(lái)學(xué)校，再被發(fā)現，我讓它們一律進(jìn)垃圾桶！”在家里的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)，老師越兇，我們成績(jì)就會(huì )越好。果真，被蔡老師這么一管，我們的成績(jì)越來(lái)越好。我想：這句話(huà)好像確實(shí)有點(diǎn)道理。但蔡老師并不總是那么“兇巴巴”的。
還記得六一兒童節的時(shí)候，我們班要匯報演出。蔡老師給每一個(gè)演出的小演員都準備了一份小禮物�！耙驗槟銈兪亲畎舻��！彼@樣說(shuō)。當我們登臺表演節目的時(shí)候，蔡老師就在臺下，為我們熱烈鼓掌。那時(shí)候，她看著(zhù)我們的眼神，是那么溫柔，那么驕傲，那么令我難忘。我非常喜歡蔡老師，她給我很多幫助。如今她雖然不再教我們，但這四年里跟蔡老師的一點(diǎn)一滴，都還在我腦海中，成為我最珍貴的回憶。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇14
我的語(yǔ)文老師是喻老師。她頭發(fā)烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無(wú)限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個(gè)大皮球，里面有個(gè)小寶寶正在呼呼大睡。盡管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒(méi)有松懈，反而更加勤奮。
喻老師的教育方法非常先進(jìn)。她精心設計了錯題訂正紙，讓我們分析錯誤原因，提出改進(jìn)方法，培養了我們反思能力。她開(kāi)展了福袋傳遞活動(dòng)，每個(gè)小朋友拿出三本書(shū)，全班每周大交換，就可以讀到一百六十五本書(shū)。通過(guò)大量閱讀，我們可以擴大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優(yōu)秀作文發(fā)公眾號，給了我們展示自己的舞臺，激勵了我們的寫(xiě)作熱情，提高了我們的寫(xiě)作能力。
喻老師開(kāi)放寬容。她鼓勵同學(xué)積極發(fā)言，同學(xué)說(shuō)錯了，她不會(huì )批評。這樣同學(xué)不會(huì )害怕，會(huì )更加積極思考，更加勇于表達自己，更加自信。
喻老師教我們對自己的行為付出代價(jià)。如果學(xué)生很認真完成作業(yè)，喻老師就一絲不茍的批改，任何細小的錯誤都逃不過(guò)她的火眼金睛。如果學(xué)生馬馬虎虎，字歪七扭八，對錯誤不改正，對老師的評語(yǔ)視而不見(jiàn)，喻老師就不再批改。這教會(huì )我們認真對待自己，認真對待他人，尊重他人的勞動(dòng)，聽(tīng)取他人意見(jiàn)。
喻老師很會(huì )處理學(xué)生之間的矛盾。如果同學(xué)找她告狀，她并不急于調查。她先讓這個(gè)同學(xué)反思自己是否有過(guò)錯，別人為什么會(huì )欺負他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸于好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。
喻老師博學(xué)多才，公平公正，獎罰分明，兢兢業(yè)業(yè)。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨立、進(jìn)取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們人性中的懶惰、膽小、自私。她還是冬天里的一把火，照亮著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇15
我的語(yǔ)文老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，有著(zhù)挺挺的鼻子，高高的個(gè)子，平日衣著(zhù)十分大方整潔，還有一雙烏黑有神又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她叫張欣楠。
日月如梭，光陰似箭，轉眼間我都上四年級了，我與張老師之間發(fā)生了很多故事，但是一件事使我永生難忘。記得那是一個(gè)冬天，我當時(shí)在上一年級時(shí)，天空中下著(zhù)鵝毛大雪，寒風(fēng)刺骨，天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強壯一點(diǎn)，給我報了興趣班。因為我特別害怕新來(lái)的跆拳道老師，所以就偷偷從排練教室里跑了出來(lái)了，躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個(gè)南方小孩十分懼怕北方的寒冷，臉和鼻子凍得就像被刀割一樣難受，身體不由自主地打著(zhù)寒顫，感覺(jué)整個(gè)世界成了大冰箱。
這時(shí)外面的天色已暗了，我內心非常害怕，心里像十五只吊桶打水七上八下，真是叫天天不應，叫地地不靈，誰(shuí)也無(wú)法體會(huì )我內心的恐懼。我心里第一個(gè)念想就是，如果張老師能來(lái)幫我解決眼下的困境就好了。也不知為什么會(huì )在遇到困難時(shí)，第一個(gè)總想到張老師，也許是因為張老師心慈面善，平時(shí)對我們的關(guān)懷備至、體貼入微，從不挖苦與指責我們這些“弱小”的問(wèn)題學(xué)生，在我心里，一直把她當成我的守護神！
正想著(zhù)，忽然一道手電筒光線(xiàn)出現在我眼前，伴隨著(zhù)急促的腳步聲，“鵬源你在哪里？”我聽(tīng)出是張老師聲音，趕快跑出來(lái)，此時(shí)我無(wú)法控制自己的淚水，大聲哭了出來(lái)。張老師讓我別害怕，立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手，一邊把她的手套給我戴上，一邊說(shuō)：“終于找到了，你把我們都嚇壞了�！痹瓉�(lái)是跆拳道老師發(fā)現我不見(jiàn)了，給張老師打了電話(huà)，請張老師幫助。當時(shí)張老師已經(jīng)回到離學(xué)校有近十公里以外的家了，她一聽(tīng)學(xué)生不見(jiàn)了，顧不上家里有個(gè)4歲的兒子需要人照顧，馬上冒著(zhù)風(fēng)雪趕到學(xué)校來(lái)找我。
這就是我的語(yǔ)文老師，我們班的班主任，她用自己的行動(dòng)來(lái)教育我們要關(guān)愛(ài)孩子，是一位我們都喜歡的好老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇16
我的語(yǔ)文老師，一舉一動(dòng)間，宛若江南才女，淺笑盈盈間，溢滿(mǎn)詩(shī)情。
一頭栗棕色的長(cháng)發(fā)，微微卷曲。柔軟而蓬松。鴉羽般濃密的睫毛，平添幾分孩童的天真。溫柔而淡雅。仿若詩(shī)香雅韻間，浸染出的女子。透著(zhù)淡淡的慵懶書(shū)卷氣。
如那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，三尺講臺上的她，付出著(zhù)，辛勞著(zhù)。又有如魯迅筆下的壽鏡吾老先生，她嚴而不厲，憶起種種，令人感悟著(zhù)，動(dòng)情著(zhù)。
初遇，便是在這三尺講臺上，她從那燦爛的陽(yáng)光中緩緩踱步而來(lái)，沐浴在那清輝中，引領(lǐng)著(zhù)我們確立少年之夢(mèng)，初窺語(yǔ)文之美。歲月靜好的淡雅和如水詩(shī)意在她身上所現。至今，仍印象深刻。她的課總令人念念不忘�！稘系亩臁防�，“所以，對老舍來(lái)說(shuō)，溫晴亦溫情�！薄稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》時(shí)的“對童趣不再的嘆惋�！痹�(shī)意的表述令人深感語(yǔ)言文字之美。
淡雅如水是她，辛勤無(wú)私是她，溢滿(mǎn)詩(shī)情是她，誨人不倦亦是她。
此，便為吾之語(yǔ)文老師，奉獻于三尺講臺，培育著(zhù)萬(wàn)千桃李。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇17
有人說(shuō)榜樣是一個(gè)充滿(mǎn)正能量的太陽(yáng)，也有人說(shuō)榜樣是一汪清澈甘甜的清泉，我卻想說(shuō)榜樣是一顆閃閃發(fā)光的金子，每個(gè)人的身上都有耀眼的“閃光點(diǎn)”，哪怕只是一點(diǎn)金光，亦為我們的榜樣。
我的榜樣很多，如：勤勞的媽媽?zhuān)ぷ鞯陌职�，�?chuàng )新思考的外公，機靈聰明的弟弟當然，樂(lè )觀(guān)、細心、自信、教育有方的他才是我最大的榜樣我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師最讓人喜歡的地方就是他擁有神一般的教育方法與魅力。通常剛一上課的時(shí)候，教室里都會(huì )亂成一鍋粥，按平時(shí)，所有進(jìn)來(lái)的老師就如同熱鍋上的螞蟻在那里團團轉，或急，或怒，或束手無(wú)策唯有語(yǔ)文老師鎮定地在那里，面帶嚴肅，看著(zhù)大家，他沒(méi)有像獅子那樣大吼大叫，也沒(méi)有用暴力制人，他總是不生氣，也不著(zhù)急。過(guò)了一會(huì )兒，溫柔的聲音響起：“同學(xué)們，請安靜，不要吵，大家可要記得，我們是來(lái)學(xué)習的哦！”僅這一句話(huà)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲！��！老師的話(huà)既不傷自尊，又厲害得如同緊箍咒，頃刻之間作文把“孫悟空們”馴服了。當然，這其中也是有我們喜歡他生動(dòng)的作文課的因素！
老師對工作的態(tài)度總是一絲不茍，且對每個(gè)同學(xué)也非常公平、公正，從不偏心。作文本上只要有一個(gè)細細的小點(diǎn)都會(huì )被老師圈出來(lái)，他是那么的細致入微！他不管是對跟自己幾年的老學(xué)生，還是一些新來(lái)的“搗蛋鬼”，都一視同仁，優(yōu)秀的表?yè)P，不聽(tīng)話(huà)的，他總會(huì )提出來(lái)鼓勵其改正，盡管小小的事，老師都會(huì )提出，讓大家明白是非對錯！
除此之外，老師也是一個(gè)追求完美的人。在寫(xiě)作文的時(shí)候，有人問(wèn)老師“戚”、“貪”，怎么寫(xiě)，老師總是馬上在黑板上認認真真地寫(xiě)了起來(lái)，好一會(huì )兒才寫(xiě)好，一個(gè)字非寫(xiě)兩個(gè)字，輕重，頓筆一眼就讓人清晰明朗地看到，明明知道是對的還非要再檢查一下才放心，誰(shuí)看了這些字都會(huì )深有感觸！
后漢書(shū)里曾寫(xiě)過(guò)：以身教者從，以言教者訟。我的語(yǔ)文老師以慈愛(ài)、善良與特有的教育方法育人！他以身作則，總是以?xún)?yōu)秀的品質(zhì)充實(shí)我們，令我們學(xué)會(huì )了很多課堂上沒(méi)有的知識！他是我心中的榜樣。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇18
我的語(yǔ)文老師是一位年紀大的老師，看上去非常瘦，但總顯得精神抖擻。被我們親切稱(chēng)為“故事大王老師”。桂老師腦子里好像裝了很多故事，上課時(shí)他喜歡給我們講一些課外知識。
記得有一次上課，他給我們講了周恩來(lái)的故事。他說(shuō)：當時(shí)、周恩來(lái)、朱德一起出山，鬧革命，一起建設新中國。最后在唐山大地震那一年一起走了。那是1976年。老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼里似乎有淚。我們也被感動(dòng)。
每次上桂老師的課，我就特期待老師講故事。還有其他同學(xué)也一樣，上課吵吵鬧鬧，一到講故事就鴉雀無(wú)聲，眼睛都緊緊的盯著(zhù)老師。
桂老師他每次講故事的時(shí)候，一邊講一邊在教室走來(lái)走去，還不時(shí)用手推下眼鏡框，講到動(dòng)情的地方，伸出雙手在空中揮舞著(zhù)，左腳不停地蹬著(zhù)地面，身子向后仰著(zhù)，像京劇里面凈角一樣。
我們都喜歡桂老師。2018年，也祝桂老師身體健康，萬(wàn)事如意！
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇19
人們常說(shuō)“嚴師出高徒”，這一點(diǎn)都不假。我就遇到過(guò)這么一位嚴厲而又負責任的老師。
他的嚴厲在學(xué)校是出了名的。聽(tīng)到他的名字渾身都會(huì )起雞皮疙瘩。進(jìn)入初中二年級，我們班換了語(yǔ)文老師，越怕什么，就越有什么，恰巧語(yǔ)文老師偏偏就是他。聽(tīng)說(shuō)是他，我渾身都不自在，夜里還做了一個(gè)噩夢(mèng)，于是就纏著(zhù)媽媽給我調班，可是媽媽卻很高興，對我說(shuō)：“嚴歷的老師才好，你的語(yǔ)文成績(jì)差，看看在他手底下你能進(jìn)步一點(diǎn)不，再說(shuō)我也沒(méi)能力給你調班啊?”沒(méi)法，只能跟著(zhù)他上了，哎!真是不幸。
因為知道他的嚴厲，所以上他的課時(shí)就格外小心，只要是他布置的作業(yè)，沒(méi)有一次不仔仔細細地完成，生怕觸怒了他。正是因為這樣，我的語(yǔ)文成績(jì)也逐漸好了起來(lái)。老虎也有打盹的時(shí)候，由于自己取得了一點(diǎn)進(jìn)步，開(kāi)始有點(diǎn)飄飄燃，再說(shuō)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，覺(jué)得他也無(wú)非是這樣，沒(méi)有傳說(shuō)中的那么嚴厲，于是就放松了警惕。
那是一節語(yǔ)文默寫(xiě)檢測課，由于自己忽視了語(yǔ)文學(xué)習，所要求背誦的篇目，只能勉強記住，沒(méi)有注意書(shū)寫(xiě)，再說(shuō)檢測是抽查，未必能抽到我。上課了，老師要檢查了，我怕老師檢查到我，不敢看他，也是奇怪，你越怕什么，什么越來(lái)，沒(méi)成想，第一個(gè)叫到的居然就是我，，我嚇出了一身雞皮疙瘩，極不情愿地站起來(lái)，還不時(shí)地扭頭看看課本，磨磨蹭蹭地走上講臺，還好，抽到的題目我還會(huì )背，終于寫(xiě)完了，我如釋重負，回到位上等待老師的評判。
原以為自己不會(huì )出現錯誤，下到位上翻書(shū)對照，也沒(méi)有發(fā)現什么錯誤，連標點(diǎn)符號也沒(méi)錯，心里放松了許多。當老師檢查到我寫(xiě)的古詩(shī)時(shí)，他拿出紅色粉筆，在我寫(xiě)的詩(shī)句上，畫(huà)了兩個(gè)紅圈圈，臉色凝重的注視著(zhù)我，我慌忙打開(kāi)課本，對照著(zhù)，字沒(méi)有寫(xiě)錯啊?我辯解道：“老師，我沒(méi)把字寫(xiě)錯啊!”“仔細看看!到底錯沒(méi)錯?”他厲聲說(shuō)�！盎桫f中昏字的斜勾你吃掉了嗎?古道中古字是豎還是撇?”“就這一點(diǎn)兒還算錯?”我小聲嘀咕，可還是被老師聽(tīng)見(jiàn)了，他憤憤地說(shuō)：“就這一點(diǎn)兒，就這一點(diǎn)兒也不行!要你的耳朵轉個(gè)圈行嗎?”說(shuō)著(zhù)伸手就要抓我的耳朵，我一閃，躲開(kāi)了。接著(zhù)他就借題發(fā)揮，什么學(xué)習要仔細了，書(shū)寫(xiě)要規范了，嘟嘟嚕嚕好大一陣子，說(shuō)的我們心服口服。說(shuō)完還讓我寫(xiě)了一份600字的說(shuō)明書(shū)。從此我再也不敢犯類(lèi)似的錯誤了。
這就是我的語(yǔ)文老師，只要你有錯，哪怕只有一丁點(diǎn)錯，他也不會(huì )放過(guò)你。但是正是他的嚴厲和責任感，才讓我改掉了許多壞毛病。真是有幸，是他帶我走進(jìn)了知識的海洋。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇20
有一位仙女，苗條的身材，比較喜歡穿濃濃中式風(fēng)的裙裝，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看透我所有的小心思。每當她走過(guò)我身邊，我都感受到春風(fēng)吹拂般的涼爽，你猜她是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師她呀，上課從不講那些枯燥乏味的內容。她的課堂是一片歡樂(lè )的海洋，會(huì )深吸引你。同時(shí)也會(huì )讓你登上“知識的高峰�！�
陳老師對我們學(xué)習的關(guān)心已經(jīng)到了連寒暑假都不舍得休息的地步。她根據大家的特點(diǎn)，將我們分成了幾個(gè)學(xué)習小組，每組的學(xué)習重點(diǎn)各不相同，作文有的加強基礎知識鞏固，有的重點(diǎn)練習閱讀寫(xiě)作，還有的重點(diǎn)提高朗讀能力……我們這三個(gè)小組，既分工合作，又互相競爭，而陳老師則不停地揮動(dòng)手中的“魔法棒”，讓大家學(xué)得不亦樂(lè )乎！
這么愛(ài)我們的陳老師，我卻兩次惹她生氣。第一次，我只顧著(zhù)和同學(xué)玩，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，怕被責罵，還把作業(yè)偷偷藏了起來(lái)。第二次，陳老師剛離開(kāi)教室，我就又和同學(xué)講起小話(huà)，作業(yè)又沒(méi)寫(xiě)完。
后來(lái)在媽媽和陳老師的幫助下，我暗下決心，以后再也不欠交作業(yè)，再也不惹仙女生氣傷心了。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇21
將歲月的陳釀?wù)宄�，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時(shí)光……依稀記得，那天是開(kāi)學(xué)日。當初生紅日冉冉升起，只只家雀載著(zhù)熹微晨光，正嚶嚶成韻。您出現在我們教室，親切地說(shuō)：“我是大家的語(yǔ)文老師，肖老師。接下來(lái)的三年，我們將一起度過(guò)美好的時(shí)光，一起去感受語(yǔ)文的美好�！苯又�(zhù)您忘情地朗讀顧城的小詩(shī)《門(mén)前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草在結它的種子……不說(shuō)話(huà)，就十分美好�！蹦χ�(zhù)叫我們跟您一起，一起走進(jìn)一扇古樸的木門(mén)，我仿佛看見(jiàn)如茵碧草正凝著(zhù)它們的種子與希望，和暖春風(fēng)正撫著(zhù)他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著(zhù)這一切，和風(fēng)似乎更輕悄，暖陽(yáng)似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中有。哦！它是美！它是如煙如夢(mèng)，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，我突然領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的美好，為我們打開(kāi)了一扇小窗，讓我們看到了窗后的一方盛景，讓我們對那方盛景充滿(mǎn)了向往。曾記否，您曾在黑板上，一筆一畫(huà)地寫(xiě)下一行正楷“語(yǔ)文，天生浪漫”；曾記否，您曾在三尺講臺前聲情并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬(wàn)丈雄心；曾記否，您曾在閱讀課上講的慷慨激昂，道出汪國真對青春的深深哲思……
您是大魚(yú)，我是小蝦，是您領(lǐng)著(zhù)我暢游在文學(xué)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)詞的神韻，品味小說(shuō)的奇妙，探求散文的優(yōu)美，體悟文學(xué)的美好。
記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光！”您飽含深情地說(shuō)出。接著(zhù)您拿著(zhù)粉筆，在黑板上鄭重地寫(xiě)下了三個(gè)字“一束光”！那一刻我感受到了人在命運重擊后的不屈與堅強，也明白了我們在面對人生的困難和磨難時(shí)，應當勇于面對，要活得堅韌、活出尊嚴，活出自我生命的個(gè)性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。
這，便是多姿多彩的文學(xué)之美；這，便是靈動(dòng)感人的語(yǔ)言的力量。
感謝老師，讓我不知不覺(jué)地愛(ài)上了文學(xué)；感謝老師，讓我在每一堂課上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇22
我的語(yǔ)文老師姓鄧，是一個(gè)個(gè)子高挑，溫柔可愛(ài)的女老師。
“叮鈴鈴—”伴著(zhù)清脆的上課鈴，鄧老師走進(jìn)教室。同學(xué)們一見(jiàn)鄧老師來(lái)了，本來(lái)懶散的目光馬上來(lái)了個(gè)一百八十度轉彎，那可真叫神氣十足。
鄧老師上課語(yǔ)速不緊不慢，說(shuō)出來(lái)的每一個(gè)字都好像悅耳的音符，有節奏地流進(jìn)我們心中。課堂只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的聲音。
那一天上課，鄧老師笑瞇瞇地掏出幾包棒棒糖。
“同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？”
“圣誕節！”同學(xué)們歡呼雀躍。
“那么，老師們給你們每個(gè)人準備了一份禮物……”
沒(méi)等老師說(shuō)完話(huà)，機靈鬼們早已大聲說(shuō)：“棒棒糖！”
老師微笑著(zhù)叫幾名同學(xué)把糖發(fā)下去。
在同學(xué)們開(kāi)心地吃糖時(shí)，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“我給大家送棒棒糖，有幾層含義�！蓖瑢W(xué)們豎起耳朵，仔細地聽(tīng)�！暗谝粚�，是要同學(xué)們體會(huì )一下甜的滋味，人的生活中有苦也有甜，要適當放松自己；第二層是希望同學(xué)們在新的一年中更加地棒……”
我品嘗著(zhù)棒棒糖，思考著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)。以前根本沒(méi)有想到，價(jià)格不高的棒棒糖，卻有這么深的含義。
我喜歡我的鄧老師，到現在我還清楚地記得關(guān)于棒棒糖真正的含義。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇23
“像我這樣長(cháng)的這么秀氣的老師來(lái)教你們，你們應該很開(kāi)心不是嗎？”是的，只聽(tīng)見(jiàn)那伴隨著(zhù)爽朗笑聲的言語(yǔ)，一種歡快的心情油然而生。
博古通今，遍讀群書(shū)是她的代名詞；做事爽快，心細謹慎是她的明信片。不管是“一夜征人盡望鄉”的點(diǎn)點(diǎn)情懷；還是“三十功名塵與土，八千里路云和月”的豪情壯志；亦或是小橋流水人家”的恬淡雅致，在她深情并茂的朗誦中都揮發(fā)的淋漓盡致。她是中華上下五千年文學(xué)的傳頌者，更是我們茫茫文學(xué)路上的引導者。她雖不是同穆桂英一般上陣殺敵的英姿颯爽女將軍，卻是同楊絳一樣的文靜輕柔女先生。話(huà)到此處，大家應當都知道她是誰(shuí)了吧！沒(méi)錯！她就是我們秀氣的語(yǔ)文老師——肖老師。
她平常以一句“我不喜歡做無(wú)用功”貫穿客套，本來(lái)晦澀難懂的古詩(shī)、文章，在她的整理講解后變得簡(jiǎn)單易懂。在她的課堂上，我們總是輕松地獲取知識，講到有趣的部分時(shí)，她的三言?xún)烧Z(yǔ)都可以讓我們哄堂大笑。曾記得，在一次作文課上，我們好像是講到了開(kāi)頭中的外貌描寫(xiě)，本來(lái)她還正在仔細地講述這種描寫(xiě)的妙處。卻不知怎的，她突然畫(huà)風(fēng)一轉，將這個(gè)課堂的知識引到了她身上，雖然不是“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，但她言語(yǔ)中充分表達了一個(gè)事實(shí)——“我長(cháng)的真秀氣”。聞其言，我們全班陷入了“快樂(lè )的漩渦”中，笑逐顏開(kāi)。正當我們捧腹大笑時(shí)，她又馬上加了一句：“怎么，你們還不趕緊多夸我一下我本來(lái)很自信的呢！”話(huà)音剛落，我們大家連忙進(jìn)入了“夸夸模式”，逗得肖老師嫣然一笑。所以說(shuō)在她的課堂，我們總是處于一種輕松愉快氛圍中。
記得有一次講解魯訊的文章，開(kāi)始時(shí)同學(xué)們云里霧里聽(tīng)不太懂，興致也不是很高。肖老師話(huà)鋒一轉道：“同學(xué)們你們知道學(xué)習語(yǔ)文有哪三怕么？一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人。周樹(shù)人可是最厲害的那一個(gè)，同學(xué)們有沒(méi)有信心把周樹(shù)人拿下？”聽(tīng)老師這么一講，同學(xué)們瞬間就被吸引了起來(lái)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌恨不得立刻就去學(xué)習魯訊及他的文章。整堂課又在輕松歡快中結束了，因為她是一個(gè)與眾不同的老師，幽默風(fēng)趣又多才就是她的一個(gè)極棒的標簽。
但是她的一句“你這件事做的真是不漂亮”可以直接將我這名語(yǔ)文課代表打入谷底。在同學(xué)們眼中，她是溫柔的，可在我眼中，她有那么一個(gè)“不為人知”的一面。她做事麻利又好，絕不允許她的直系部下——我做事有一點(diǎn)差錯。依稀記得有那么一次，我因為沒(méi)有及時(shí)處理好作業(yè)的問(wèn)題，導致全班的家庭作業(yè)沒(méi)有著(zhù)落，她非常生氣，告誡我要學(xué)會(huì )隨機應變，不能跟個(gè)木頭人一樣，做她的語(yǔ)文課代表，一定要精明能干，懂得變通。我聽(tīng)著(zhù)，將這些話(huà)一一記在了腦海里，也因為那一次源于生氣的訓斥，使我受益匪淺。此后，不僅是語(yǔ)文作業(yè)，其它各科作業(yè)也一樣我都認真仔細的抄寫(xiě)在記事本上，再也沒(méi)有受到作業(yè)不清楚的困擾。
說(shuō)到老師，一個(gè)人的漫漫人生路中有無(wú)數個(gè)老師。再推進(jìn)到語(yǔ)文老師，肖老師絕對不會(huì )是我唯一的語(yǔ)文老師，但她會(huì )是我記憶最深刻的語(yǔ)文老師，因為她教會(huì )我的不單單是無(wú)窮的知識，還有許許多多使我受益終身的道理。單憑這幾點(diǎn)，我便敢打賭，肖老師定會(huì )在我的記憶中久久留存。
說(shuō)實(shí)話(huà)，她長(cháng)的確實(shí)挺秀氣。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇24
她，是一位辛勤的園丁，是一只勤勞的蜜蜂，她是誰(shuí)呢？沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師個(gè)子中等，身材苗條，兩個(gè)卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶著(zhù)和藹可親的微笑，讓人看著(zhù)很親切，挺直的'鼻子有種威嚴感，而且看起來(lái)尖尖的，就很像個(gè)三角形。她還特別愛(ài)美，每天都有不同的穿衣風(fēng)格，可唯一不變的就是那披著(zhù)像瀑布一般的中長(cháng)發(fā)，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不贊嘆道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個(gè)小嗜好，每次下課時(shí)都會(huì )用小梳子來(lái)梳理那柔順的長(cháng)發(fā)，讓我們看著(zhù)極度羨慕；下課時(shí)，她都會(huì )站在教室門(mén)口，把手叉在口袋里，抖一抖肩，做一些運動(dòng)，真讓人對她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個(gè)“偏心眼”，給你們舉個(gè)例子吧！有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我們班“學(xué)霸”在做小動(dòng)作，說(shuō)悄悄話(huà)，正好被老師逮了個(gè)正著(zhù)，但老師卻沒(méi)有批評他，而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當壞學(xué)生搗亂時(shí)，老師絕不仁慈，會(huì )直接把他拽出來(lái)“審判”，大聲批評他。不僅如此，李老師還是個(gè)“變臉大師”。每次在組長(cháng)匯報作業(yè)完成情況時(shí)，只要李老師聽(tīng)到有組長(cháng)報告組員沒(méi)完成作業(yè)，她就會(huì )把兩眼瞪得溜圓，表情嚴肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽(tīng)到有組長(cháng)匯報組員全部完成作業(yè)時(shí)，她一定會(huì )露出親切又欣慰的笑容，并且夸贊和鼓勵那個(gè)小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的李老師，一位親切和藹的老師，一位有責任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識！
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇25
進(jìn)入初中這一年里，我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語(yǔ)文老師，她給予了我許多幫助，發(fā)生了感人的故事。
剛入學(xué)的時(shí)候，我不太積極地去背古詩(shī)。經(jīng)常的不按時(shí)背古詩(shī)，通常都是拖到了學(xué)段結束才把古詩(shī)背完。
有一次周五，老師和我的家長(cháng)溝通一下，讓我按時(shí)的去把古詩(shī)背完，并且把前幾次沒(méi)有背過(guò)的古詩(shī)去找老師背。于是，在我下一周的時(shí)候開(kāi)始背古詩(shī)。
緩緩地走進(jìn)了語(yǔ)文教室，默默地坐在了一個(gè)座位上。從書(shū)包里掏出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始在那里背古詩(shī)。伴隨這下課鈴的響起，不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了五點(diǎn)，老師見(jiàn)我還沒(méi)有背會(huì )，便讓我帶著(zhù)書(shū)到她旁邊來(lái)。
老師翻開(kāi)了書(shū)，指著(zhù)我要背的古詩(shī)。聲音柔和，一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書(shū)本之間劃過(guò)，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉，老師眼神專(zhuān)注，臉色認真，耐心的去給我講解。經(jīng)過(guò)老師的講解，我馬上理解了古詩(shī)的含義，背起來(lái)十分簡(jiǎn)單。隨著(zhù)柔和的光線(xiàn)灑進(jìn)了教室，古詩(shī)已經(jīng)背完了。
教室外面漸漸安靜下來(lái)，柔和的風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)窗簾。我安靜地站在語(yǔ)文老師旁邊，只能聽(tīng)到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫(huà)出我出現錯誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光，輕柔的風(fēng)映襯這老師......
等把古詩(shī)背完，我走出了教室門(mén)口轉過(guò)身來(lái)，大聲說(shuō)了一句；“老師再見(jiàn)�！崩蠋煕_我笑了笑，又叮囑我好好復習。走出校門(mén)，風(fēng)吹著(zhù)我的衣衫，陽(yáng)光灑在背上。而我的語(yǔ)文老師在我心里面是我尊敬，感動(dòng)。
我們會(huì )遇到許多的老師。他們把精力給了學(xué)生，想讓我們變得更好。我們將來(lái)取得的成果，這里面有老師的奉獻。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇26
我們班應該是整個(gè)六年級最慘的班，從一年級到現在，我們一共換了五位語(yǔ)文老師，今天我要介紹的是我們現在的語(yǔ)文老師李老師。
李老師有著(zhù)一雙水靈靈的眼睛，我剛見(jiàn)到李老師時(shí)，覺(jué)得她很與眾不同，因為她的眼珠是棕色的。她還有一個(gè)又小又挺的鼻子，一張紅嘟嘟的小嘴巴，當她化了妝之后，讓人覺(jué)得她特別俏皮可愛(ài)。
李老師的性格不是太兇，但她面對我們班的男生時(shí)，就會(huì )特別的嚴厲。如果我們班的數學(xué)老師生氣了，可能還有一些同學(xué)不會(huì )那么在意，可李老師不同，她生氣時(shí)只要眼珠一斜，教室立馬從熱鬧的“菜市場(chǎng)”，變得像空無(wú)一人的房間一樣安靜。
我們的李老師對學(xué)生特別好。我還記得那是在星期四的下午最后一節課的時(shí)候，別的班都在上課，講作業(yè)而我們班呢，上課鈴一響，李老師就立馬給我們布置好作業(yè)，讓我們趕快收拾好書(shū)包，去操場(chǎng)集合。我們當時(shí)都很疑惑，但這是李老師說(shuō)的，我們就得遵照執行。李老師見(jiàn)我們還在下面嘀嘀咕咕的，就說(shuō)：“班長(cháng)等會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)集合�！卑嚅L(cháng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。一到操場(chǎng)，李老師就說(shuō)：“前段時(shí)間學(xué)習很緊張，這節課就讓大家來(lái)放松放松�！蔽覀兟�(tīng)了大聲地歡呼起來(lái)，立馬就在操場(chǎng)上自由自在地玩了起來(lái)。
還有一次發(fā)生在期末考試，我們班的語(yǔ)數兩門(mén)成績(jì)都是全年級第一，要是其他的老師可能就只會(huì )夸獎學(xué)生幾句，而我們班不同，老師獎勵給我們一人一包零食，還有巧克力，以及一人一個(gè)文具盒，其他班的同學(xué)都很羨慕我們。
我們的李老師不僅知識淵博，而且性格溫柔，她平常很尊重我們，對我們也很親切，非常好相處，我們就像是朋友一樣，天天在一起上課，一起玩耍。有這樣的老師可真好，你們的老師是什么樣的呢？
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇27
談到我的語(yǔ)文老師——蘇老師，我是憋了一肚子的話(huà)要說(shuō)呀！
蘇老師，兩只水汪汪的眼睛，讓人看起來(lái)特別有神。頭發(fā)卷卷地，個(gè)子高高地，一看就知道是打籃球的料。尤其是一手漂亮的字。
蘇老師在課堂上一絲不茍。并且他有一雙火眼金睛。只要哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差，他都能看到。蘇老師講課總是那么專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神。老師很幽默，每次上語(yǔ)文課他都會(huì )把我們逗笑了。
蘇老師在輔導上勤勤懇懇。我深刻地記得一次語(yǔ)文小練習，我錯了很多。老師并沒(méi)有責怪我，只是叫我中午早點(diǎn)到校。中午我便早早到校了�？匆�(jiàn)老師正在批改我們的作業(yè)。我說(shuō)：“報告”，老師連忙放下手中的筆。老師手把手地教我，直到我會(huì )為止。就這樣我在語(yǔ)文考試中得到了優(yōu)分。我高興極了，心想這都是蘇老師的功勞��！
蘇老師在下課時(shí)就是我們的“大朋友”了。他經(jīng)常和我們一起玩，我們都把對方看成是同學(xué)。
這就是我的語(yǔ)文老師——蘇老師。大家一定很想見(jiàn)識吧！那就來(lái)到我的班級吧！
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇28
哇！一道靚麗的身影夾著(zhù)教科書(shū)推開(kāi)門(mén)走進(jìn)了教室，那就是我的語(yǔ)文老師——李老師！
李老師和所有人一樣，也很愛(ài)美�？�，李老師畫(huà)的眉毛又黑又粗，給她增添了霸氣之美。李老師很愛(ài)笑，每次走進(jìn)教室都是笑瞇瞇的，卡姿蘭大眼睛都笑成了月牙兒，嘴角向上微微揚起，露出兩排白到發(fā)光的牙齒。但李老師最出眾的地方是那德芙一般絲滑的頭發(fā)，而且她的頭發(fā)十分神奇，頭發(fā)根處是烏黑烏黑的，發(fā)尾處卻是棕黃色的，發(fā)尾還微微向里卷。李老師的衣著(zhù)搭配賞心悅目，每天都讓人記憶猶新。
李老師的臉色變化莫測，有時(shí)很長(cháng)時(shí)間都是快樂(lè )印在臉上，有時(shí)也會(huì )烏云密布。當然，所有的老師不可能不生氣，李老師自然也是這樣。有一次上語(yǔ)文課，李老師拿著(zhù)一沓卷子走了進(jìn)了教室，怒目圓睜地盯著(zhù)同學(xué)們，我預感到大事不妙。李老師看到坐在第一排的“小申”在課桌里面玩，抬起腿就是一腳，踢在了課桌上，直接把“小申”嚇蒙了。李老師指著(zhù)他又指指其他不努力學(xué)習的學(xué)生，大吼道：“看看，這號，這號，哎？還在那里玩！”說(shuō)著(zhù)，抬腿使出老師那獨門(mén)秘訣“佛山無(wú)影腳”，向“小申”桌子上連踢三下，差點(diǎn)把桌子踢翻，坐在后面的同學(xué)連連后退，我心一驚：我們考得會(huì )有多壞？把如此溫柔的老師氣成這樣！雖然李老師有點(diǎn)嚴厲，但這是對我們的教育，想讓我們好好學(xué)習�？墒�，就是不知道“小申”心里是怎么想的，會(huì )不會(huì )像我一樣理解老師。
李老師寬容大度，面對第一次沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)，老師只是提醒；面對第二次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，老師會(huì )做出嚴厲的警告；面對第三次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，你猜李老師會(huì )怎么辦？李老師會(huì )說(shuō)：“過(guò)來(lái)！”所有沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人往講臺上一站，“咔嚓”一聲，李老師會(huì )把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)同學(xué)的照片發(fā)到班級群里，那群人回家一定會(huì )很慘！
我的李老師是不是寬容大度，美麗漂亮呢！如果你來(lái)我們班學(xué)習，李老師一定會(huì )用種種種種秘訣把你“治”成學(xué)霸的！
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇29
今天是9月10日，教師節。我給我的語(yǔ)文老師鄭老師寫(xiě)一篇文章，謝謝她五年來(lái)對我的關(guān)心和教育。
我們的鄭老師，淡淡的柳眉，炯炯有神的眼睛，常年掛著(zhù)一副眼鏡。高興的時(shí)候，眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏，但是感覺(jué)身上有一個(gè)小宇宙，充滿(mǎn)著(zhù)正能量。
鄭老師手持戒尺，非常嚴厲。語(yǔ)文課我們經(jīng)常會(huì )拖堂。有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)心聽(tīng)講，眼睛看走廊上的其他班同學(xué)在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個(gè)同學(xué)一眼。這個(gè)同學(xué)沒(méi)有心領(lǐng)神會(huì )，還繼續在看窗外。這時(shí)鄭老師氣得火冒三丈，大聲斥喝：“李其哲，你站起來(lái)，到門(mén)口上課去！”那位同學(xué)頓時(shí)如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站起來(lái)，腳上像灌了鉛似的往門(mén)口挪動(dòng)幾步。這時(shí)鄭老師聲音提高八度：“你今天沒(méi)吃飯，還是昨晚沒(méi)有睡好？還不快點(diǎn)站到門(mén)口去”。李其哲瑟瑟發(fā)抖，趕緊向門(mén)口走去。
鄭老師雖然在學(xué)習上對我們很?chē)绤�，但是生活上很關(guān)心我們。
有一次，我中午吃壞了肚子，下午上英語(yǔ)課時(shí)感到肚子很不舒服，一直用手揉著(zhù)肚子。英語(yǔ)老師發(fā)現了，趕緊幫我送到辦公室休息。這時(shí)，鄭老師剛好也在辦公室。她聽(tīng)說(shuō)后馬上給我媽媽打電話(huà)，然后給我倒了一杯水。這時(shí)，我痛得越來(lái)越厲害，肚子里好像有個(gè)孫悟空在亂跳，我臉色蒼白，全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了，她以為我中暑了，一會(huì )兒擦拭我的手臂，一會(huì )兒幫忙揉我的肚子。不久，媽媽來(lái)了，趕緊帶我去醫院急診，原來(lái)是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話(huà)過(guò)來(lái)問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)。她在百忙之中還想著(zhù)這件事，我真的很感動(dòng)！
一位手持戒尺，眼中有光，心中有愛(ài)的老師，給你清澈的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣，在你幼小的心靈播種下人生的第一個(gè)夢(mèng)想。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文 篇30
我們班的老王，是一位學(xué)識廣博的語(yǔ)文老師。教語(yǔ)文的老師，讓人一聽(tīng)就覺(jué)得肯定是出口成章，平時(shí)不茍言笑的人。但是我們班的老王，卻有些與眾不同。跟她在一個(gè)班里呆久了，就會(huì )覺(jué)得她是一位非常有趣的人。
這個(gè)學(xué)期，我們班里開(kāi)展了“班級合伙人”這個(gè)制度。每位當值合伙人都要管理當天的班級，然后放學(xué)了作總結。
于是，我的小姐妹張琳豐同志在她當值的那一天，迷迷糊糊的，沒(méi)有盡到應有的責任，被老王罰了一天。
在那天放學(xué)時(shí)，張琳豐正在做總結，說(shuō)到同學(xué)們的三包區的時(shí)候——可能是因為迷迷糊糊的沒(méi)有檢查——瞇起眼睛環(huán)顧了四周，然后點(diǎn)點(diǎn)頭表?yè)P道：“我覺(jué)得挺干凈的�！苯又�(zhù)又說(shuō)了一些表?yè)P的話(huà)。
看看這地，看看這地上躺著(zhù)的垃圾，這能叫干凈嗎？于是，站在后面聽(tīng)的老王一下沒(méi)忍住，用半是好笑半是提醒的語(yǔ)氣說(shuō)道：“你怎么昧著(zhù)良心做事呢！”說(shuō)著(zhù)，臉上揚起一抹神秘的微笑，笑著(zhù)看著(zhù)張琳豐。這不就是傳說(shuō)中班主任的微笑嗎！微微上揚的，帶有笑意的語(yǔ)調，配上那個(gè)笑容，莫名其妙的讓大家都笑了起來(lái)。
還記得最近那個(gè)期中考試，考完了，老王跟我們說(shuō)，她在監考的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)女孩，眼睛一直瞟著(zhù)旁邊同學(xué)的試卷，別人寫(xiě)一題，她也寫(xiě)一題。這個(gè)場(chǎng)景，如果是其他老師的話(huà)，一定直接提醒了吧。但老王偏偏不。她只是走到女孩的身旁，一直站在那里，站在那里也就算了，還一直盯著(zhù)那個(gè)女孩。老王對這件事的做法成功讓我樂(lè )了一下午，腦海里一直嘗試演繹當時(shí)的畫(huà)面。不知為什么，這個(gè)畫(huà)面怎么想怎么有趣。
我們班的老王，不是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師。她的話(huà)常常我們在意料之外覺(jué)得開(kāi)心，但是又富含那么一點(diǎn)道理。這是我們班有趣的老王。
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