我的老師作文五年級600字（通用57篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文五年級600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文五年級600字 篇1
我們有一個(gè)科學(xué)老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書(shū)還快。
四年級第一學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)會(huì )轉來(lái)一個(gè)新的科學(xué)老師，不過(guò)，一聽(tīng)到她的名字，就感覺(jué)完了，因為我之前見(jiàn)過(guò)她，她說(shuō)話(huà)刻薄又尖銳，聽(tīng)了就會(huì )感到耳朵痛。嗚，我們要完了。
我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯著(zhù)那空蕩蕩的門(mén)口，突然，一只高跟鞋，緊接著(zhù)是一個(gè)矮個(gè)子女老師走了進(jìn)來(lái)，我的血液在那一瞬間頓時(shí)凝固了，氣也沒(méi)了，心里想：完了，“尖銳女俠”來(lái)了，噩夢(mèng)來(lái)了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒(méi)動(dòng)靜，我好奇地睜開(kāi)了雙眼，卻見(jiàn)老師帶著(zhù)迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長(cháng)吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒(méi)這么恐怖嘛�？墒且粋�(gè)同學(xué)似乎在挑戰她的底線(xiàn)，故意搞“地下活動(dòng)”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時(shí)翻了臉，換上了一副寒冷的表情，她猛一拍講臺，大吼一聲：“是誰(shuí)？在第一堂課就這么不守紀律，給我站出來(lái)！”講臺上的粉筆灰飛了起來(lái)，空氣中的塵埃似乎要逃跑，整座教學(xué)樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無(wú)聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什么老師呀，翻臉簡(jiǎn)直比翻書(shū)還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地說(shuō)：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話(huà)，哼哼�！蔽姨嶂�(zhù)的心終于放了下來(lái)。
不知何時(shí)，老師恢復了正常，開(kāi)始滔滔不絕地講課，我長(cháng)吁一口氣，說(shuō)：“嚇死我了！”
老師也對我們很關(guān)心。有一次，我們在做實(shí)驗中遇到了一個(gè)難題，正當我們一籌莫展時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。
老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫(huà)張像，還真不知怎么畫(huà)。
我的老師作文五年級600字 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖裣灎T，燃燒了自己，照亮了別人。
每讀到這句話(huà)時(shí)我就會(huì )想起一年級的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的時(shí)候，老師突然不講了，我當時(shí)還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)老師雙手叉腰，眼睛里像帶著(zhù)一團火一直瞪著(zhù)我，走過(guò)來(lái)時(shí)帶著(zhù)風(fēng)，嚇得我心驚膽顫，低著(zhù)頭木訥地看著(zhù)老師，只聽(tīng)老師說(shuō)：“下課來(lái)一下我的辦公室！”聽(tīng)到這一句話(huà)，我當時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著(zhù)頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評了一頓，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你現在正是學(xué)習知識，掌握本領(lǐng)的時(shí)候，上課要認真聽(tīng)講，不能辜負了我和你父母對你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認真聽(tīng)講，不要再做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，好嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，老師的話(huà)一直勉勵著(zhù)我，我上課時(shí)再也不說(shuō)話(huà)了。
老師還常常教導我們“知之為知之，不知為不知，是知也�！庇袝r(shí)候老師講的題，我們聽(tīng)不懂，老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的給我們講，直到我們全都學(xué)會(huì )為止。
有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。
老師就像大傘一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。
“一日為師，終身為父�！崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū)，每一章節都為我們打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了色彩斑斕的世界！
我的老師作文五年級600字 篇3
老師，一個(gè)多么耳熟、多么親切的稱(chēng)呼��！有人把老師比作一位辛勤的園丁，哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養育成一朵美麗動(dòng)人的花朵。老師永遠是默默無(wú)聞、善解人意的。老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了�！边@句話(huà)雖簡(jiǎn)樸，卻充滿(mǎn)了我對老師的愛(ài)。老師，您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色，但我知道您在備課時(shí)是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的知識都交給我們這38個(gè)祖國的花朵，讓我們們多汲取一點(diǎn)“營(yíng)養”，我們聽(tīng)的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題，您總會(huì )一一指教，并不厭其煩的講解。漸漸，在您的幫助下，我們的成績(jì)芝麻開(kāi)花——節節高。
您像一個(gè)鎖匠，配出一把把鑰匙，打開(kāi)我們心中的一個(gè)個(gè)大門(mén)。有一次，我在抄題時(shí)遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識淵博的“園丁”討教討教，您看見(jiàn)我那狼狽的樣子，鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思，走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么，你也會(huì )有遇難的機會(huì )啊�！蔽异t腆的說(shuō)：“老師，別取笑鄙人了，告訴我答案吧！”老老師看我如此誠懇，便說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，我力所能及，給你講解講解�！闭f(shuō)罷，便不厭其煩的給我講解了起來(lái)。功夫不負有心人，我那一次練習滿(mǎn)分。還有一次，您布置的作業(yè)稍微多了點(diǎn)，我們嘴上雖沒(méi)說(shuō)什么，心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情，就知道，我們很不情愿。于是，您說(shuō)，唉，算了，不情愿做的事逼也無(wú)用，還是別寫(xiě)了。我們知道老師是一片苦心，所以個(gè)個(gè)都認真的寫(xiě)完了作業(yè)。老師見(jiàn)了，臉上露出了從未見(jiàn)過(guò)的燦爛的笑容，我們也笑了，整個(gè)校園里蕩漾著(zhù)我們的笑容！
老師不僅對我如此，對其他同學(xué)也如此，幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國的花朵真正燦爛后，我們會(huì )以無(wú)價(jià)的成績(jì)回報您這位辛勤的園丁無(wú)價(jià)的汗水。
春蠶到死私方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我永遠會(huì )記住這句話(huà)，記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。
我的老師作文五年級600字 篇4
她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡；她知識非常淵博，每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話(huà)語(yǔ)，她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶(hù)里看見(jiàn)了宗老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習，千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒�！蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣缼煛�。她總是嚴格要求我們在寫(xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法，還專(zhuān)門(mén)讓我們練習寫(xiě)字的握筆法，她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè)，要認真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà)，宗老師也把它圈出來(lái)，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。
宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P、鼓勵同學(xué)們，還經(jīng)常獎勵表現好的同學(xué)，獎品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，宗老師就給我們獎勵書(shū)了，宗老師送給了我一本魯迅的書(shū)，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師，我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文五年級600字 篇5
老師是一個(gè)極其普通的職業(yè)，也是一個(gè)十分崇高的職業(yè)，他們總是像一個(gè)辛勤的園丁一般澆灌著(zhù)我們，是那么的無(wú)私，也是那么地包容我們。老師的嚴厲、和藹、無(wú)私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫(huà)的一角，每當別人問(wèn)我的老師怎么樣時(shí)，我總會(huì )在我的腦海中把這幅美麗的圖畫(huà)細心、仔細地拼好，然后講給我的伙伴們聽(tīng)，讓他們不說(shuō)我們老師好都不行，我還覺(jué)得老師嚴厲的語(yǔ)言就一支教我們做人的歌，從不枯燥，永遠那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著(zhù)最神圣的地位，不僅是他們無(wú)私、寬容、嚴厲，更是因為老師不搞特殊化。
那天，是全校大掃除的日子，雖然大生產(chǎn)的歌沒(méi)有唱起來(lái)，但是跟延安當年的大生產(chǎn)一樣，校園里到處都是勞動(dòng)的人，拿著(zhù)鐵锨的、拿著(zhù)掃帚的，拿著(zhù)毛巾的、端著(zhù)水盆的，鋤草、掃地、擦玻璃，當然還有搬東西的，把這個(gè)東西搬到那邊，一個(gè)人搬不動(dòng)，大家一起來(lái)搬，一二三，動(dòng)呀，一二三，動(dòng)呀，分工明確，忙而不亂。
當然，老師也來(lái)幫忙了，看見(jiàn)老師來(lái)幫忙，我們干得更起勁了，我們流下了汗水，教師也流下了汗水，此時(shí)在我心里悄悄地唱起了一個(gè)很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌，里面有一句“汗珠子滾太陽(yáng)”，雖說(shuō)是自己一個(gè)人在心里唱，但我總覺(jué)得好多人在唱。
這首歌中的“汗珠子滾太陽(yáng)”我覺(jué)得用在勞動(dòng)者身上再合適不過(guò)的了！
夕陽(yáng)下，老師帶著(zhù)一群小學(xué)生“汗珠子滾太陽(yáng)”歌聲嘹亮，這道風(fēng)景是多么的美麗呀！
你會(huì )畫(huà)畫(huà)嗎？這也是一個(gè)很美麗的圖畫(huà)，請你把他畫(huà)出來(lái)。
我的老師作文五年級600字 篇6
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著(zhù)，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因為他自己也是一個(gè)樂(lè )于分享，樂(lè )于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日�？畹牡琅�。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題，當我們還在好奇著(zhù)琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著(zhù)他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設計”好的迷宮，帶著(zhù)我們一節課一節課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們許多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì )把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì )把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當然，也會(huì )把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會(huì )的話(huà)，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。
我的老師作文五年級600字 篇7
有一個(gè)人，雖然不是我的家人，但是，我們的關(guān)系卻如家人一般，她，就是我的語(yǔ)文老師――翁老師。每當我想起、看見(jiàn)這慈祥的面容，便會(huì )感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上，她的嘴唇始終往上微翹，永遠面帶微笑。
有一次，翁老師發(fā)現陳鼎立并不是智商低，而是太懶，于是，她在晚上報完聽(tīng)寫(xiě)后，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰(shuí)錯的字少，誰(shuí)寫(xiě)得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少，寫(xiě)得字端正，就會(huì )加倍的去表?yè)P他，鼓勵他，讓陳鼎立充滿(mǎn)信心，更加努力的來(lái)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了幾個(gè)星期，陳鼎立成績(jì)大大提高，積分也就越來(lái)越多。
讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，于是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望著(zhù)早餐。翁老師吃完后，見(jiàn)到我不吃，問(wèn)我：“干嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了�！蔽汤蠋熉�(tīng)了，趕緊從包里掏出一塊錢(qián)，遞給我說(shuō)：“快點(diǎn)拿這錢(qián)去買(mǎi)個(gè)饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買(mǎi)早餐吃��！”說(shuō)完，我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了，到饅頭鋪，我買(mǎi)了個(gè)饅頭，然后，一邊走一邊吃。到了校門(mén)口，饅頭也已經(jīng)吃完了，于是，我和厲銘娜跑入校園，走進(jìn)了教室。教室里，老師對我說(shuō)：“安冉，剛才忘了，你應該再買(mǎi)一瓶牛奶，要不然太干了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的
心久久溫暖著(zhù)。雖然，那只是一個(gè)一文不值得面包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含著(zhù)一位老師對一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
這――就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個(gè)人。
我的老師作文五年級600字 篇8
我的語(yǔ)文老師是一位負責、嚴格、幽默的人，她姓肖，年齡大概在30歲左右，典型的蘋(píng)果臉，一副金邊眼鏡的后面隱藏著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高鼻梁下面一張能說(shuō)會(huì )道的紅嘴唇。
我們非常喜歡上她的語(yǔ)文課，比如在學(xué)習《金錢(qián)的魔力》這一課時(shí)，肖老師為了讓同學(xué)們更好的體會(huì )托德的老板阿諛?lè )畛�、唯利是圖的丑惡嘴臉時(shí)，她轉眼間就化身成了“托德的老板”一口氣呵成了604個(gè)字，讀完之后，肖老師滿(mǎn)臉通紅，大口大口地喘著(zhù)氣�？吹嚼蠋熯@般模樣，同學(xué)們不由得贊嘆老師學(xué)得還真是惟妙惟肖。還有學(xué)《景陽(yáng)岡》的時(shí)候，老師學(xué)著(zhù)武松打虎的樣子，手中的書(shū)變成了武松的打虎棍，比劃著(zhù)打虎的場(chǎng)景，看的我們一愣一愣的……
老師對我們的要求非常嚴格，比如在學(xué)習的時(shí)候，如果有同學(xué)的態(tài)度不認真了，她會(huì )耐心地說(shuō)服教育，直到端正了態(tài)度為止。肖老師不但對我們的學(xué)習嚴格要求，而且對我們的作業(yè)非常負責。老師有一雙“火眼金睛”，作業(yè)中的一個(gè)錯別字，一個(gè)語(yǔ)句不通順的句子怎么也不會(huì )逃過(guò)她的眼睛，這也是我們班成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先的原因。
老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次上課時(shí)，我們班的小朗不認真聽(tīng)講，去玩便利貼，被老師發(fā)現了，老師用眼睛看了他一下，他馬上明白了，把東西立刻放進(jìn)桌洞，端起課本認真聽(tīng)講。還有一次我上課走神了，老師用眼睛盯著(zhù)我，好像在說(shuō):“認真聽(tīng)講，別走神�！蔽毅读艘幌�，馬上回過(guò)神來(lái)，慚愧地低下了頭。
肖老師對我們的生活也非常關(guān)心。有一次小玉因為生病兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)。她來(lái)了之后，老師連忙幫小玉補課，還問(wèn)他現在沒(méi)有事了吧，有不舒服的地方一定要和她說(shuō)。
肖老師是我們學(xué)習、生活上的領(lǐng)路人，我們一定要好好學(xué)習，來(lái)報答老師的恩情。
我的老師作文五年級600字 篇9
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們：老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我最喜歡是英語(yǔ)老師--林老師。她又高又瘦，穿著(zhù)黑色的制服，手里拿著(zhù)粉筆。一張和藹可親的臉，總是那么慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光，那么炯炯有神，那么和善。
我喜歡林老師的原因有兩個(gè)：一是因為英語(yǔ)很重要，要好好學(xué)，出國的時(shí)候就會(huì )方便一些。她除了給我教授上課的內容，還會(huì )打開(kāi)投影儀，給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放，然后一段段停下來(lái)耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子，并說(shuō)明重點(diǎn)掌握的部分。講解完畢后再進(jìn)行重播時(shí)，我們就輕松地融入其中的劇情當中，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了許多的詞句和語(yǔ)法，從中找到了學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
二是因為林老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著(zhù)，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。林老師教的很好，她每次講的我都能記住。記得有一次，我們在學(xué)英語(yǔ)單詞，有十多名同學(xué)咋怎么也記不住“street”這個(gè)單詞。只見(jiàn)她眼珠一轉，說(shuō)道：“s”是死掉的意思，街上有許多汽車(chē)，排的尾氣把樹(shù)熏死了，所以說(shuō)是“street.”我們恍然大悟，笑聲久久回蕩在整個(gè)教室中。
我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我的老師作文五年級600字 篇10
如果我們是一只小船，那么老師就是呵護我們的港灣。如果我們是一只小鳥(niǎo)，那么老師就是讓我們展翅飛翔的藍天。如果我們是一個(gè)滿(mǎn)頭大汗的人，那么老師就是給予我們一片綠蔭的大樹(shù)。今天我就來(lái)講講我的老師。
我的老師很漂亮，一頭齊肩的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)時(shí)不時(shí)在笑的嘴巴，一雙可愛(ài)的小耳朵，瘦瘦的身體卻有著(zhù)巨大的能量。
我的老師不僅漂亮，而且對工作非常認真負責，對自己要求非常嚴格，當然對我們也是。接下來(lái)我就給你們講一講。
有一天，已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，我回到家發(fā)現語(yǔ)文書(shū)忘記在學(xué)校了，因為要做作業(yè)，我就去學(xué)校拿語(yǔ)文書(shū)了。我拿完之后，發(fā)現老師辦公室的燈還亮著(zhù)。我就悄悄地趴在門(mén)上看。呀！老師還在批作業(yè)！天上的月亮已悄悄爬上了云霄的枝頭，老師還在批作業(yè)！我看到老師從右邊拿起了一本本子，翻開(kāi)一看，立即眉頭緊鎖，邊嘆氣邊搖頭，估計是批到錯誤多或者書(shū)寫(xiě)不整潔的作業(yè)了吧。然后，只見(jiàn)老師又拿起了另一摞作業(yè)，批了幾本后，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，看來(lái)是有的學(xué)生寫(xiě)出了滿(mǎn)意的答卷�？吹嚼蠋熢谛量嗟臑槲覀兣鳂I(yè)，我心里油然而生一種敬意，這就是我們辛勤工作的老師。
老師像媽媽?zhuān)刻炫惆樵谖覀兊膶W(xué)習生活當中，事無(wú)巨細的想著(zhù)我們；老師像園丁，在學(xué)校的“花園”里給我們這些“小花朵”修枝剪葉，讓我們茁壯在長(cháng)；老師像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關(guān)心著(zhù)我們。我的老師就是我的良師益友，我以后一定好好學(xué)習，不給老師惹麻煩，感恩老師每一天的教導與鼓勵！
這就是我的老師，怎么樣？你們喜歡我的老師嗎？
我的老師作文五年級600字 篇11
人的一生會(huì )有很多對你的人生有幫助的人，如家長(cháng)，父母，老師，同學(xué)等這些人都能給你幫助，雖然他們給予的幫助雖然各不相同，卻大同小異，但是都能給你幫助，都能讓你跟上一層樓。
我也曾經(jīng)受到過(guò)很多人的幫助，這些幫助大概分為兩種：生活上的和學(xué)習上的，但是，其中給予我幫助并且最讓我難忘的人就是胡老師。
胡老師是我的小學(xué)老師之一，她是教我們數學(xué)的。胡老師的個(gè)子不高，卻有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低，是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說(shuō)會(huì )道，經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。
胡老師講課的方式與眾不同，因為變化太快，而且反差巨大。
舉個(gè)例子吧：比如剛才還在一本正經(jīng)的講著(zhù)題目，可是，下一秒就會(huì )發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見(jiàn)我們走神的人越來(lái)越多，胡老師看不下去了，于是就講了一個(gè)笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。當她再一次開(kāi)始講題目的時(shí)候，就沒(méi)有同學(xué)走神了，大家都很認真的聽(tīng)講了。
還清楚的記得：在六年級的時(shí)候，那次在下午，而且是最無(wú)聊的講作業(yè)課，大家都昏昏欲睡，但都在強撐著(zhù)聽(tīng)課，但是有一名同學(xué)，已經(jīng)徹底的走神了，那是，胡老師一直在認真的講課，沒(méi)有發(fā)現他。于是他的神兒就越飛越遠了。終于，胡老師還是發(fā)現了他。
胡老師先是默不作聲，一直在用眼神提醒他，可是他還是沒(méi)有反應（他走神走的太離譜了），胡老師眼睛“骨碌咕�！钡霓D了兩圈，說(shuō):“我們班上誰(shuí)的神丟了�！�，大家立刻左顧右盼的尋找起來(lái)，不一會(huì )兒，走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了，哈哈大笑起來(lái)。那位走神的同學(xué)立刻東張西望，后來(lái)，他才知道大家笑得是他，他立刻臉紅了，再仔細一看，他滿(mǎn)臉羞慚，在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著(zhù)講起了課，這一次可沒(méi)有人走神了。
胡老師，雖然我們畢業(yè)了，但是我們不會(huì )忘記你的教育之恩，我們會(huì )永遠的記住你的。
我的老師作文五年級600字 篇12
“老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱(chēng)謂！人們都說(shuō)孩子幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默地用汗水澆開(kāi)了那一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我知識，使我脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，老師教給我人生的哲理，使我懂得了人生存的意義！老師交給我知識之門(mén)的金鑰匙，使我能在知識的海洋中自由馳騁。
我雖然是一個(gè)因為某種原因而常常轉學(xué)的學(xué)生，見(jiàn)過(guò)的老師無(wú)數，好老師更是數不勝數。但是在我腦海中有兩個(gè)難忘記的好老師——王老師。
王老師是七年級到九年級時(shí)教我的老師，他是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的男老師，他有著(zhù)母親般的慈愛(ài)，有著(zhù)父親般的嚴厲。
王老師的必殺技是——用目光專(zhuān)遞信息，這個(gè)必殺技對于我們班上的同學(xué)最有用了，還清晰的記著(zhù)，有一次期中考試，成績(jì)出來(lái)以后我的心一下子掉進(jìn)了谷底，因為那次的成績(jì)與我理想的成績(jì)相差甚遠，正趕上王老師讓我去他辦公室，我想完了完了老師一定要批評我了，于是我懷著(zhù)忐忑不安的心敲開(kāi)了辦公室的門(mén)，然而，令我完全出乎意料的是王老師竟然用十分溫柔的目光看著(zhù)我并對我說(shuō)了很多很多話(huà)，卻沒(méi)有一句是責備我的話(huà)，只是語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，最后還意味深長(cháng)的看了我一番好像在對我說(shuō)加油學(xué)習吧 ！你一定會(huì )學(xué)的很好的。我認真地聽(tīng)著(zhù)把老師對我說(shuō)的每一句話(huà)都牢牢的記在心里，并暗暗下定決心今后一定要努力學(xué)習，不辜負老師對我的厚望，所以每當我上課開(kāi)小差或者心思有所懈怠時(shí)，王老師說(shuō)的那一席話(huà)就會(huì )回響在我耳邊，時(shí)刻提醒著(zhù)我要認真聽(tīng)講，努力學(xué)習。正所謂功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿(mǎn)意的成績(jì)，我十分的開(kāi)心，王老師我感謝你！因為如果不是你對我說(shuō)的那一番鼓勵的話(huà)點(diǎn)醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發(fā)的機會(huì )。
我的老師作文五年級600字 篇13
教過(guò)我的老師像一盞盞明燈，懸掛在人生旅途上，為我照亮前方的路。其中，我最喜歡的是那盞最大、最美麗、最耀眼的 “燈”――我最尊敬、喜愛(ài)的陶鷹老師。
陶老師是我一年級到四年級的語(yǔ)文老師。她短短的頭發(fā)下是一張俏麗的臉孔，戴著(zhù)一副黑框近視眼鏡，還有著(zhù)迷人的笑容。
陶老師的教學(xué)方法很特別。記得有一次，她在講解語(yǔ)文試卷時(shí)，同學(xué)們有的趴著(zhù)，有的在做小動(dòng)作，還有的甚至在和身邊同學(xué)竊竊私語(yǔ)。陶老師停下講課，嚴肅地問(wèn)大家：“你們喜歡上體育課嗎？我們今天這堂課改為體育課！”我帶著(zhù)緊張的心情和同學(xué)們排好隊，來(lái)到操場(chǎng)。陶老師緊接著(zhù)吩咐：“大家一排排站好，我說(shuō)“跑”的時(shí)候每排再開(kāi)始跑�！蔽艺娌幻靼�，陶老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥，真是“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”。帶著(zhù)這份疑慮，我們結束了這堂體育課。后來(lái)陶老師告訴我們：學(xué)習語(yǔ)文和其他本領(lǐng)就像剛剛的跑步一樣，只有奮起直追、全神貫注、勇往直前才能取得勝利。同學(xué)們恍然大悟。
陶老師還經(jīng)常鼓勵我們,她說(shuō)做人要有感恩的心,她誠懇的表情,給我留下非常深刻的印象。陶老師還告訴我們“字如其人”。在老師的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們常常課后主動(dòng)練習書(shū)法。媽媽和我說(shuō)，即使離開(kāi)了陶老師，也要記住老師的要求：寫(xiě)好字，做好人。
就這樣，這盞“明燈”照亮了我四年的學(xué)生生涯，為我指明道路，并引領(lǐng)我開(kāi)啟了智慧的大門(mén)！謝謝你，陶鷹老師。
我的老師作文五年級600字 篇14
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語(yǔ)文老師！
葉老師上課的時(shí)候，會(huì )用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文，讓我聽(tīng)得入了迷，感覺(jué)眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進(jìn)入了課文里的內容。
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū)。她習慣性的注視了一下大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì )背了嗎？會(huì )背的同學(xué)請舉手！”原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會(huì )我回家不用功學(xué)習，這可怎么辦？正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿(mǎn)了期待與鼓勵，似乎在說(shuō)：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀！”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著(zhù)：“單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁洛陽(yáng)邊------”由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話(huà)的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向�！昂濉钡囊幌�，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)------這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�！巴瑢W(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學(xué)對我的鼓勵。
我的老師作文五年級600字 篇15
她，身材勻稱(chēng)，白皙臉龐，鼻梁上架著(zhù)一副小巧眼睛，鏡后藏著(zhù)一雙深邃溫和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在于他對學(xué)生求知即嚴謹又耐心，課余時(shí)間里像是一位大朋友即溫和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風(fēng)趣易懂，盡管同學(xué)們存在差異，她都一視同仁，對解答問(wèn)題合理有創(chuàng )意同學(xué)，王老師都會(huì )情不自禁地鼓掌，接著(zhù)教室里響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學(xué)，她先是用雙眼盯你一下，然后微笑得鼓勵你，下次還會(huì )被叫到，正是她這種治學(xué)教人，使我們由然而生地對她產(chǎn)生敬意而親近。
課堂外，她像是長(cháng)輩又像是一位心理專(zhuān)家。記得有次課間我們班兩位男同學(xué)為了一支筆而吵得不可開(kāi)交，一觸即發(fā)之勢，幸虧王老師聞?dòng)嵓皶r(shí)趕到，一個(gè)箭步插入兩人之間：“要打架，先打我�！眱赡猩�(jiàn)狀憤憤分開(kāi)了手，接著(zhù)老師用深邃眼睛審視著(zhù)：都把自己的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。一男生說(shuō)：“我借他水筆，而還我不是我那支筆�！绷硪荒型瑢W(xué)說(shuō)：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的�！蓖趵蠋熈私庹嫦嗪�，突然哈哈大笑起來(lái)：“原來(lái)是這回事，同學(xué)們啊，任何有過(guò)節的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零��！”然后，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀說(shuō)：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學(xué)習中那該多好��！下次期待你們……�！甭�(tīng)了老師勸導，他們面對面破涕為笑地擁抱在一起。
王老師就是這樣一個(gè)人，在教學(xué)中孜孜已倦，嘔心瀝血教導我們;在生活中熱情無(wú)私、無(wú)微不至地關(guān)心我們。
我的老師作文五年級600字 篇16
老師，您就是那冬天里的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心房；老師，您就是那大草原上的星星之火，點(diǎn)燃了我們的青春激昂；老師，您就是那黑夜里的一盞路燈，指引我們回家的方向；老師，您就是我心中的那一絲明亮，無(wú)論到哪，依舊會(huì )自信堅強！
我們的語(yǔ)文老師---------羅珍。一副瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，笑起來(lái)露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！我們最喜歡上語(yǔ)文課了，老師總是讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。老師總是那么辛勤，手握筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那么幽默，在語(yǔ)言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因為這樣，我們的語(yǔ)文課總是無(wú)比的活躍。我以前是一個(gè)特別自卑、特別笨的小孩�？勺詮哪鷣�(lái)了以后，我從班上倒數第幾名飛躍到了全年級第一名。你們可能不相信，那就接著(zhù)往下看吧。
在您剛來(lái)的一學(xué)期，我要朗讀課文最長(cháng)的一段。我膽顫心驚地站了起來(lái)，和您對視了一眼。仿佛在問(wèn)：我行嗎？您卻用堅毅的目光望著(zhù)我：你一定能行的。我想：如果讀不好，老師一定會(huì )罵我的。我小心翼翼地讀著(zhù)。您用慈祥的目光望著(zhù)我說(shuō)：“要是，聲音能放大一點(diǎn)就更好了！”我又重振旗鼓流利地讀著(zhù)，讀完之后。同學(xué)們都響起了雷鳴般的掌聲，老師豎起大拇指對我說(shuō)：“讀得真棒！”我心里竊喜：原來(lái)我讀得這么好。于是，我從此下定決心：每次老師提問(wèn)題，我都要舉手。每次你都會(huì )看見(jiàn)我高高地舉起手來(lái)。就這樣，我期末考試考了全年級第一。這全都是您細心教導我，鼓勵我的結果。
我們的羅老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，為學(xué)生奉獻了自己的一切。我再一次對您說(shuō)：謝謝你，羅老師！
我的老師作文五年級600字 篇17
我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導者，那就是我的老師-------付衛心。如果說(shuō)我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說(shuō)我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說(shuō)我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語(yǔ)文課，付老師拿著(zhù)一個(gè)橘子笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。她對我們說(shuō):'下面讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲過(guò)后寫(xiě)一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說(shuō)一下游戲規則:我會(huì )讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門(mén)外等候，橘子藏好后進(jìn)來(lái)找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說(shuō):找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠，掌聲就越輕。好了，下面游戲開(kāi)始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門(mén)了，他站在講臺邊，只聽(tīng)見(jiàn)掌聲十分微弱，他便走下講臺，也在教室里繞圈，我們都認為他是沒(méi)撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說(shuō):''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現了什么，一直在自己的座位邊走來(lái)走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。
接下來(lái)，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束。
付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對學(xué)習科學(xué)文化知識充滿(mǎn)了濃厚的興趣。我愛(ài)我的老師！
我的老師作文五年級600字 篇18
老師就像一名任勞任怨的園丁，精心呵護著(zhù)我們這些祖國的花朵。
進(jìn)入了初中生活，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，但讓我最印象深刻的還是我的班主任—胡老師。她的個(gè)子不高，比較瘦，但面目清秀且穿著(zhù)精致。
胡老師很貼心。記得前天，因為班上很多人上培優(yōu)，還有幾個(gè)搞衛生的逃跑了，導致我一個(gè)人在教室里搞衛生。我心里拔涼拔涼的，很想放棄但又害怕挨罵，于是堅持了下來(lái)。就在我準備要去倒垃圾的時(shí)候，胡老師走了過(guò)來(lái)，驚訝道：“哎呀，張哲睿呀，怎么這么晚了還沒(méi)回家?我說(shuō)我自己一個(gè)人在教室里搞衛生，她便問(wèn)我都干了些什么。我說(shuō)沒(méi)什么，只不過(guò)是掃了個(gè)地，把座椅擺放在課桌上，整理了一下。我剛要拿起垃圾走出門(mén)，胡老師一手攔著(zhù)我，一手接過(guò)垃圾，說(shuō)：“你先回去，明天我叫人丟�！昂玫��！蔽一卮鸬�。胡老師還叮囑我回家路上要注意安全。我心中黯淡無(wú)光的火把頓時(shí)被點(diǎn)亮了，驅散了我體內的寒意。
胡老師不但很貼心，還很溫柔。前不久，我們都在因為背歷史而被弄得膽戰心驚，那段時(shí)間我十分不理解，每天都要背書(shū)背到11點(diǎn)，而且老師每次都抽不到我，我便停止了背誦。有一次，老師抽到了我，而正好老師抽到的那一章我沒(méi)有背。老師問(wèn)我是不是沒(méi)背，我回答是的。我本以為老師要批評我，可沒(méi)想到她只是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你到時(shí)候把這這章背好，不要再偷懶了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：“好的我以后會(huì )努力的�！崩蠋熉冻隽藵M(mǎn)意的微笑。這次之后我就再也沒(méi)有松懈，每當我要放棄的時(shí)候，我的腦海中總會(huì )出現老師的教誨，并最終堅持了下來(lái)。在這次期中考試中，考出了99分的好成績(jì)。
胡老師的微笑就像是我浩瀚星河中最閃耀的那顆星星。我將帶著(zhù)這些美好，始終向遠方飛翔。
我的老師作文五年級600字 篇19
人的一生中，除了父母對你的養育之恩，最重要的莫過(guò)于“師恩”了。老師在人生中是一盞燈，照亮人生的路，老師也是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
她的形象深深地烙印在我的心里，挺直的鼻梁，大大的眼睛，微胖的身材倒給她增添了幾分可愛(ài)和“童真”，她該嚴則嚴，該柔則柔，可以說(shuō)是一位十分有原則的老師。
她在我們四年級時(shí)接手了我們班，并且對我們班性格惡劣的學(xué)生嚴加管教，幾乎每天都可以聽(tīng)見(jiàn)她的“河東獅吼”，也可以說(shuō)是“唐僧念經(jīng)“，對于她的“每日一歌”，同學(xué)們早就習以為常。她清秀的臉上，每次在教導他們時(shí)，總會(huì )有幾分眉頭緊鎖。日復一日，這些同學(xué)竟也慢慢有了長(cháng)進(jìn)，我們對老師真的是敬佩萬(wàn)千。
她講課時(shí)總是聲情并茂，講到源遠流長(cháng)的文化時(shí)，她感慨萬(wàn)千，我們不由得肅然起敬，她的慷慨陳詞，讓我們由衷地為自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優(yōu)美文章給我們，有時(shí)念到動(dòng)情時(shí)，也會(huì )潸然淚下，全班悄然無(wú)聲。由于她的影響，我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。
我們盼望與她每次課上的交流，即使嗓子啞了，她也會(huì )堅持著(zhù)跟我們講課，醫生同她說(shuō)由于嗓子原因，不能再做老師了�？伤齾s依然堅定地站在講臺上為我們傳道授業(yè)解惑，我們的內心被無(wú)限的觸動(dòng)。
陽(yáng)光淡淡的、不均勻的灑在教學(xué)樓上，樹(shù)蔭遮住跑道，我們很清楚，下一個(gè)夏天，我們就要跟她分別，有萬(wàn)分不舍，但她會(huì )一直在我的記憶里游走，她的笑容很燦爛，記著(zhù)她的笑容，烏云會(huì )散開(kāi)，所有不快樂(lè )的事都煙消云散。
她是我的課文老師，姓許。
我們會(huì )一直記著(zhù)她，到永遠！
我的老師作文五年級600字 篇20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對教師最恰當的描寫(xiě)，更是是對楊老師最真實(shí)的寫(xiě)照。
她有三十多歲。一頭烏黑的頭發(fā)和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神，似乎可以把我們每一位同學(xué)的心思都看透她是一個(gè)公正而又嚴厲的老師。
楊老師，我的班主任，她是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子看待；對待工作，充滿(mǎn)熱忱，充滿(mǎn)激情。
我的老師，是一位認真負責的老師，從不耽誤學(xué)生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽著(zhù)，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，老師的病更加嚴重了，講完課老師的聲音都啞了。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，并且還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣，我們太不懂事了。
我的老師，還是一位關(guān)心同學(xué)，愛(ài)生如子的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當我們跑去辦公室告訴老師時(shí)，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。跑著(zhù)進(jìn)入教室，幫學(xué)生打掃完贓物，累得氣喘吁吁，接著(zhù)把這名學(xué)生領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他倒了一杯水，又給家長(cháng)打電話(huà)。直到家長(cháng)來(lái)了才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
我的老師滿(mǎn)肚子都是知識，上知天文，下知地理。不論什么難題，問(wèn)了他，就全明白了。她教學(xué)有方，講課文時(shí)，她先讓我們質(zhì)疑題目，然后看課本插圖，練習同學(xué)們的說(shuō)話(huà)能力，讓學(xué)生由結結巴巴、不成句子，變成了說(shuō)話(huà)流利，成句成章。
楊老師對我們的要求也很?chē)栏�，每一個(gè)調皮的學(xué)生，都逃不過(guò)楊老師那銳利的眼睛，但她都是為了我們的學(xué)習。她是我印象最深刻的老師，也是我最敬佩的老師。
我的老師作文五年級600字 篇21
在我所敬佩的人中，最令我敬佩的就是我們的高老師了。她是一個(gè)年輕而美麗的女老師，嗓音柔柔的，永遠掛著(zhù)微笑的臉上，閃動(dòng)著(zhù)一對靈活的大眼睛，看著(zhù)我們時(shí)，像水一樣清澈，又像細流一樣溫存。
高老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多故事，有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民間的神話(huà)傳說(shuō)。每次，我們都能從高老師講的故事里懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵。？高老師從來(lái)不會(huì )在全班同學(xué)面前批評人，遇到有人犯了錯誤，她就會(huì )給我們講個(gè)故事，用故事中的人和事來(lái)使犯了錯誤的同學(xué)認識錯誤，使全班同學(xué)受到教育。
一次，我由于貪玩，忘了做作業(yè)。高老師問(wèn)到我時(shí)，我先是騙她作業(yè)本忘在了家里，后來(lái)又騙她說(shuō)由于家里有事，沒(méi)有來(lái)得及做作業(yè)……高老師一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是平靜地望著(zhù)我。面對著(zhù)那一雙又大又亮的眼睛，我的心里慌亂極了，話(huà)也說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。高老師最后什么也沒(méi)有說(shuō)．過(guò)了一會(huì )兒，到了班級活動(dòng)的時(shí)候，她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來(lái)了》這個(gè)故事。故事講完舌．只見(jiàn)她的目光輕輕地從我的臉上掠過(guò)，我頓時(shí)――陣羞愧，那滋味真比挨打挨罵還難受。下課后，我趕緊跑進(jìn)的辦公室，承認了自己的錯誤�！�
從那以后，我再也沒(méi)有騙過(guò)人。因為，每當要用謊話(huà)來(lái)遮掩自己的過(guò)失時(shí)，高老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛就會(huì )一閃一閃地浮現在我的眼前。
高老師不僅教給了我們許多知識，還教會(huì )了我們許多做人的道理。我真希望自己長(cháng)大后，也能成為高老師那樣的人。
我的老師作文五年級600字 篇22
老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱(chēng)呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。
劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。
劉老師不僅人長(cháng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。
記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。
果然，第二天成績(jì)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著(zhù)怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應對，心思不在學(xué)習上。
在第二次考試成績(jì)后，我的成績(jì)居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會(huì )退步的呀，我們現在要努力，成績(jì)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。
劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。
我的老師作文五年級600字 篇23
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)秀氣的鼻梁，一張櫻桃似的小嘴巴，能說(shuō)會(huì )道。一頭黑色瀑布般的長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)。沒(méi)錯！這就是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
我的班主任姓鄭，同學(xué)們都親切的叫她鄭老師。鄭老師有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴肅。我們大吵大鬧的時(shí)候她就嚴肅，我們認真聽(tīng)課的時(shí)候她很溫柔。鄭老師練了一手好字，她常常教我們練字，因此我們班又多了一些寫(xiě)字好看的同學(xué)。
鄭老師是個(gè)為他人著(zhù)想的人。有一次，一個(gè)同學(xué)犯了錯誤，同學(xué)們都在旁邊起哄，叫他抄課文�？舌嵗蠋熣f(shuō)：“我可以給你三次改正機會(huì )，如果你屢教不改，我就會(huì )嚴重的處罰�！�
鄭老師不僅能為他人著(zhù)想，還很關(guān)心同學(xué)。
有一次，鄭老師在講臺桌上仔細地講課，我們都認真地在聽(tīng)。突然，有一只小手往上舉，同學(xué)們都看向了他，看到了那個(gè)同學(xué)竟然流鼻血了。鄭老師二話(huà)不說(shuō)，立馬放下課本。拿起衛生紙向那位同學(xué)沖了過(guò)去。鄭老師站在那位同學(xué)面前擔憂(yōu)的問(wèn)道：“鼻血流的是哪邊？”那位同學(xué)說(shuō)：“左邊�！编嵗蠋熢谀俏煌瑢W(xué)的右耳邊吹了吹，又把那位同學(xué)右手舉上來(lái)，把他的鼻子用紙小心地塞住。那位同學(xué)立刻止血了。鄭老師的這個(gè)小妙招真管用呀！
老師！您是辛勤的園丁，給我們灌溉知識；老師！您是明亮的路燈，在黑暗中給我們指出知識的道路；老師！您是蠟燭，給了我們光明，卻燃燒了自己。鄭老師，在這里我要對您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！謝謝您給我們關(guān)心和關(guān)愛(ài)，傳授了我們許許多多的知識，以及做人的道理。
鄭老師！謝謝您！”
我的老師作文五年級600字 篇24
我們的科學(xué)課李老師有著(zhù)一頭棕色的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，臉上總是帶笑。她平易近人，和藹可親，我們都親昵地叫她菲菲老師。
上課時(shí)，菲菲老師悅耳的聲音總像百靈鳥(niǎo)一樣把深奧的科學(xué)理論通過(guò)淺顯的實(shí)例傳達到我們的大腦，經(jīng)常手把手地教會(huì )我們科學(xué)小實(shí)驗，讓我們對神秘的科學(xué)世界總是充滿(mǎn)了好奇，每次下課時(shí)，我總是意猶未盡，期待下一次的科學(xué)課。
你可別以為菲菲老師不嚴格哦，她雖然很少發(fā)火，但是她十分不喜歡上課說(shuō)悄悄話(huà)的同學(xué)。有一次，一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)講話(huà)，被菲菲老師發(fā)現了，她先是給一個(gè)充滿(mǎn)殺傷力的眼神，冷冷地瞪一下講話(huà)的同學(xué)，讓他自己體會(huì )，一般人可看不到；可是他依舊不聽(tīng)，她便忽然停住，空氣中瞬間充滿(mǎn)“冷”氣，然后“大眼瞪小眼”；讓全班同學(xué)一霎那間都知道有人在課堂上講話(huà)。
可是頑皮的同學(xué)仍然沉迷于他的世界中，菲菲老師眼看就要“巧施毒計”了——她以萬(wàn)分嚴厲的語(yǔ)氣挑一道難題問(wèn)他，使他呆立當場(chǎng)并被減分，要知道，這些分的去處可是家長(cháng)最?lèi)?ài)查看的成績(jì)單！然后我們聽(tīng)到：“某同學(xué)浪費了多少分鐘就拖堂幾分鐘�！蔽覀兟�(tīng)后耿耿于懷。但這個(gè)懲罰對他而言可能還是不夠狠，結果“好戲”到來(lái)——菲菲老師的情緒失控，她的眼睛像是要噴火，她用手拍桌子并跺腳，然后一大堆的話(huà)便如同火山噴發(fā)似的滔滔不絕地蹦出來(lái)，只可憐我這“池魚(yú)”的鼓膜差點(diǎn)被震出三長(cháng)兩短（因為她講課時(shí)拿著(zhù)話(huà)筒）。那同學(xué)的'臉不知不覺(jué)地紅了。
這就是我們的菲菲老師，一個(gè)親切又嚴格的好老師。
我的老師作文五年級600字 篇25
一路走過(guò)，身后皆是回憶，回想過(guò)去，教過(guò)我的老師有很多，隨著(zhù)時(shí)間的流逝有好多都淡忘了，但有一位老師我卻永遠不能忘記，那就是我現在的班主任劉老師。
劉老師個(gè)子不高不矮，留著(zhù)一頭黑色的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下，有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，她的眼睛里蘊含著(zhù)無(wú)窮的智慧。她學(xué)識淵博，為了我們素養的提高，可謂是“費盡心機”，她每周為我們提供文學(xué)方面的日積月累，并且要求我們平常多進(jìn)行針對性閱讀和習作積累，劉老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，她的課堂生動(dòng)有趣，像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們。
劉老師是五年級才接管我們班的，之前我們班語(yǔ)文成績(jì)不理想，同學(xué)們學(xué)習積極性也不是很高，但自從劉老師來(lái)到我們班，我們班的成績(jì)可謂是“芝麻開(kāi)花——節節高”，同學(xué)們的學(xué)習積極性變的空前高漲，班集體凝聚力也變得越來(lái)越強，這都是劉老師的功勞，正因為劉老師愛(ài)崗敬業(yè)認真負責，我們的班級才會(huì )取得翻天覆地的變化。
最讓我感覺(jué)敬佩和感動(dòng)的是一件小事。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，劉老師的老父親因病住院，本該在病床前照顧老人的她，為了不耽誤我們的學(xué)習，于是，她就和弟弟商量好，弟弟負責白天照顧父親，劉老師負責晚上照顧父親。就這樣，她白天在學(xué)校里給我們上課，當結束了一天忙碌的工作后，她就急匆匆地趕到醫院去照顧父親，父親住院的半個(gè)月時(shí)間，她就像一只不知疲倦的陀螺一樣轉動(dòng)著(zhù)，一節課都沒(méi)有耽誤。
我最親愛(ài)的老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，我會(huì )時(shí)刻牢記您的教導，不忘您的囑托，奮勇拼搏的。
這就是我們班愛(ài)崗敬業(yè)的劉老師，一個(gè)把全部精力都投入到工作中，無(wú)私奉獻的人。
我的老師作文五年級600字 篇26
我們，就像一棵棵幼小的春芽，老師，您就是春雨，溫柔地滋潤著(zhù)我們；我們，就像一朵朵嬌嫩的小花，老師，您就是那蜜蜂，為我們傳播花粉。
我的老師真勤勞。有一次，我有一道題不會(huì )，就去辦公室請教老師，偶然間，瞥見(jiàn)了老師批改作業(yè)的過(guò)程。只見(jiàn)老師挺直了腰板，身體微微前傾，右手執筆，雙眼緊盯著(zhù)作業(yè)本，連一個(gè)蛛絲馬跡也不放過(guò)，任何一個(gè)小錯誤也休想逃過(guò)老師的“火眼金睛”。當老師看到了寫(xiě)得不認真的作業(yè)時(shí)，眉毛擰到了一起，嘴角也下拉，恨鐵不成鋼的心情油然而生；而當看到了寫(xiě)得認真的作業(yè)時(shí)，兩只眉毛則舒展得像兩只小月牙，眼睛里露出欣慰的目光，嘴里還念叨著(zhù)：“寫(xiě)得真好，寫(xiě)得真好！”。老師批作業(yè)已經(jīng)批了很長(cháng)時(shí)間，脖子肩膀都有些酸疼了，可是她還沒(méi)有休息，只是用拳頭錘了錘肩膀，然后繼續批改作業(yè)�？吹竭@里我眼眶不禁濕潤了，老師啊，我們如果不努力學(xué)習，怎么對得起您辛苦都付出？
我的老師不僅勤勞而且很有耐心，每當同學(xué)們有不懂的知識點(diǎn)，老師并沒(méi)有因為我們的不夠聰明而嫌棄批評我們，相反會(huì )把我們不會(huì )的知識一遍又一遍，不厭其煩地給我們講解，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生，直到我們都會(huì )了為止。這時(shí)老師會(huì )給我們鼓掌，朝我們豎起大拇指。我們開(kāi)心，老師比我們更開(kāi)心。
我的老師不光給我們授業(yè)解惑，而且關(guān)心著(zhù)我們的身體，天冷時(shí)叮囑我們多穿衣，下雨時(shí)叮囑我們帶好雨具，時(shí)時(shí)刻刻叮囑我們走路要注意交通規則，就像我們的父母一樣。
我愛(ài)我的老師，她猶如黑暗中的指路明燈，猶如沙漠中的綠洲，又猶如干旱時(shí)的及時(shí)雨……這就是我的老師，一位既認真又耐心而且關(guān)心我們的老師！
我的老師作文五年級600字 篇27
老師是潤物細無(wú)聲的細雨；老師是迷失上的指路明燈；老師是辛辛苦苦的新萌。老師給與大家專(zhuān)業(yè)知識與關(guān)懷，使大家漸漸地發(fā)展。
剛觸碰自然地理陳老師的情況下，并沒(méi)有使我留有很深的印像。方框眼鏡，長(cháng)頭發(fā)，不太高的身子骨，再再加上并不大的響聲，總讓他人感覺(jué)有點(diǎn)兒低沉。大家都沒(méi)有太多的觸碰。
有一次，我因得病而缺了一節地理課。周三的早晨最終一節是地理課，放學(xué)后，我拿著(zhù)書(shū)籍找到已經(jīng)收拾東西的陳老師。
“過(guò)意不去，老師，我上堂課不來(lái)……”我有一些遲疑，欲言又止，想讓老師幫助講講關(guān)鍵，但又過(guò)意不去耽擱陳老師吃午飯的時(shí)間。
“行啊，大家以前課學(xué)了……”想不到陳老師絲果斷，立刻就學(xué)會(huì )放下剛拿起來(lái)的書(shū)，痛快地同意了，開(kāi)始了“授課”。
“你看看這兒，怎么會(huì )產(chǎn)生那樣的地形？關(guān)鍵是由于……”陳老師手指頭著(zhù)書(shū)，耐心地解讀著(zhù)，每一個(gè)小知識要點(diǎn)她也沒(méi)有忽略，還時(shí)常地慢下來(lái)偏過(guò)度望著(zhù)我，跟我說(shuō)是否有聽(tīng)懂或她是否講太快。
“你看見(jiàn)題，問(wèn)的是……”乃至連書(shū)本上的練習題，她都不辭勞苦地一題題表述幫我聽(tīng)，我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，只能吞吞吐吐的回應，她一眼遍看過(guò)出去我的不解，又耐心地表述一遍，分毫沒(méi)有厭煩。這般不斷多次，期間還隔三差五側頭確定我是不是確實(shí)聽(tīng)懂了。
最終，老師還把她的書(shū)拿給我，“你先拿著(zhù)看，把手記補齊了，有不容易的能夠中午再去跟我說(shuō)�！彼饴兑矣X(jué)得親近的熊人。我接到了書(shū)，書(shū)里密麻麻地記著(zhù)字，各自用不一樣色調的筆干了標明，這種小關(guān)鍵點(diǎn)要我深入體會(huì )到老師的恪盡職守。
我的心里由然升起對陳老師的感謝與欽佩。盡管她的身子骨不高，但她離開(kāi)的影子我認為，好像又高又大了許多。
我的老師作文五年級600字 篇28
我的語(yǔ)文老師是一位很慈祥的人，他很年輕，大學(xué)畢業(yè)剛參加工作。他姓李，我們親切的叫他李老師。
他有一雙大大的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一個(gè)不大不小的鼻子，他是我四年級的班主任，目前是我們最喜歡的老師，他既幽默，又嚴肅，這是他的一些小故事，請允許我講給你們聽(tīng)。
星期五的一節語(yǔ)文課，我們正在寫(xiě)作業(yè)，李老師突然來(lái)一句：“是誰(shuí)把我的語(yǔ)文書(shū)弄不見(jiàn)了？”把我們嚇了一大跳，我們急急忙忙的找，可都沒(méi)有找到，老師生氣了：“如果被我查到了，我會(huì )好好整他一頓！”當老師正在一個(gè)一個(gè)的找的時(shí)候，葉舜祺說(shuō)：“老師，你的手上不是語(yǔ)文書(shū)嗎？”我們一看，真的是耶，老師不好意思的笑著(zhù)說(shuō)：“對不起，我忘了�！蔽覀兇笮ζ饋�(lái)，還是班長(cháng)反應快，說(shuō)：“下次不要這樣就好了，哈哈哈哈……”
在一個(gè)暑假，我去文化廣場(chǎng)游泳，在深水區遇見(jiàn)了李老師，原來(lái)他在教我的同學(xué)劉杰游泳，我就和他們一起游泳，我對他們說(shuō)：“我們來(lái)比賽游泳，我們看誰(shuí)先游到對岸，好嗎？”老師和劉杰異口同聲的說(shuō)：“好啊�！薄�3、2、1，開(kāi)始”我和劉杰飛快的游過(guò)去，老師落后了，可正當我們的得意洋洋的時(shí)候，老師開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地追上我們，后來(lái)把我們越甩越遠，我們生氣極了，開(kāi)始奮起直追，我們用推人的辦法正在一點(diǎn)一點(diǎn)的追上他，終點(diǎn)就在眼前了，我們分散了，我用自由泳的方式開(kāi)始甩開(kāi)他們了，最終，我勝利了，但我還是不高興，因為我知道李老師是讓我的，我就問(wèn)：“李老師，你是不是讓我的？”老師突然說(shuō)：“答對了，100分！”我不好意思地摸摸頭腦，劉杰在那里哈哈大笑，真是幸災樂(lè )禍。
這就是我的班主任——李老師，你喜歡他嗎？
我的老師作文五年級600字 篇29
我最難忘的老師姓樓，她可是一個(gè)真正的“兩面派”。
先看她溫柔的一面吧。樓老師常常笑瞇瞇地說(shuō)：“大家靜下來(lái)，我們來(lái)分零食�！边@時(shí)，我們就會(huì )一下子安靜下來(lái)，心里暗暗想著(zhù)：等分完零食我們再去吵�？伤孟裰牢覀兊男∷惚P(pán)，緊接著(zhù)就說(shuō)：“等吃完零食，我們去操場(chǎng)上玩�！蔽覀冾D時(shí)歡呼雀躍，因為我們知道，只要樓老師心情好，各種好玩的游戲都可以做。只要不違反校紀班規就行了，而且呀，就算我們在上課，擠眉弄眼也沒(méi)事，更好的是這天連作業(yè)也沒(méi)有，大家高呼萬(wàn)歲！
你不要看了上面就覺(jué)得樓老師很溫柔，那可就大錯特錯了！因為她兇的時(shí)候，可是完全不一樣的。
之前有次摸底考試成績(jì)下來(lái)了，樓老師和她那沉重的腳步聲到達了班里，隨后會(huì )聽(tīng)到“啪嗒”一聲，只見(jiàn)老師把試卷重重地丟在講臺上，拿著(zhù)戒尺，用力拍著(zhù)講臺，如果那講臺是木頭的，我想應該早就被打穿了。只見(jiàn)她氣紅了臉，接著(zhù)是破口大罵：“你們這成績(jì)怎么這么差，連一個(gè)95分以上的也沒(méi)有，你們的語(yǔ)文是體育老師教的嗎？你們……”
估計老師是被氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，樓老師把試卷丟給課代表，而后自己到辦公室生悶氣去了。過(guò)了一會(huì )兒，她又回來(lái)了，她氣沖沖地回到教室里，二話(huà)不說(shuō)直接開(kāi)始講試卷，可我們又一句話(huà)也不敢說(shuō)，教室里安安靜靜的，叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)。樓老師這回是真發(fā)怒了，每個(gè)人打了一板，然后再講試卷。
樓老師雖然是“兩面派”，可這也是想讓我們的成績(jì)好一些，這是她無(wú)限的關(guān)愛(ài)啊。
我的老師作文五年級600字 篇30
我最喜歡的老師就是我的數學(xué)老師楊老師，她簡(jiǎn)直又溫柔又可愛(ài)。
剛剛上課的時(shí)候，我們就吵鬧了起來(lái)，楊老師也只會(huì )用溫柔的聲音對我們說(shuō)：“不要吵了，我們要上課了�！彼秊榱四茏屛覀兊膶W(xué)習好一些，買(mǎi)了很多好吃的，分給學(xué)習好的同學(xué)們。就這樣，許多同學(xué)就會(huì )為了得到好吃的而努力學(xué)習。楊老師為了讓我們更加用功，還專(zhuān)門(mén)定制了好幾塊獎牌，送給學(xué)習好的同學(xué)呢。
每次楊老師和分飯的人一起去分飯時(shí)，她都會(huì )多給我們分一點(diǎn)飯，生怕我們吃不飽，會(huì )影響了學(xué)習。她讓我們吃得好一點(diǎn)，有時(shí)我們成績(jì)好，楊老師還會(huì )請我們吃肯德基呢！
一下課，如果楊老師還沒(méi)有來(lái)我們教室，我們便會(huì )跑去辦公室門(mén)口看楊老師，或者借著(zhù)訂正作業(yè)的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的課也沒(méi)有關(guān)系，因為楊老師會(huì )帶著(zhù)我們出去的。
記得第一次上課，面對陌生的楊老師，我一動(dòng)都不敢動(dòng)。直到她說(shuō)出第一句話(huà)，當時(shí)我心想：楊老師的聲音那么好聽(tīng)，又長(cháng)得那可愛(ài)，應該不兇吧。就這樣，我說(shuō)出了第一句話(huà)。老師溫柔地表?yè)P了我。這時(shí)才發(fā)現原來(lái)她是這么溫柔啊。
暑假快開(kāi)始了，我漸漸地想念起了楊老師，耳中回蕩著(zhù)楊老師的聲音。我趴在床上，望著(zhù)窗外，窗外正下著(zhù)蒙蒙細雨。柳樹(shù)嫩綠的枝葉上多了一絲雨珠。我拿著(zhù)雨傘，來(lái)到了學(xué)校前，我從窗口看到了一個(gè)認識的身影，對，她就是楊老師。我靜靜地看著(zhù)她在窗邊批改著(zhù)試卷，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜�？匆�(jiàn)了楊老師，我的心情好了起來(lái)，踏著(zhù)開(kāi)心的腳步走回了家。媽媽一看見(jiàn)我那么開(kāi)心，就知道我看見(jiàn)楊老師。
這就是我最喜歡的老師，楊老師！
我的老師作文五年級600字 篇31
星期一，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)我們的班主任陳老師坐在位子上。我們的陳老師啊，她可是“兩面派”，你別看現在她很溫柔，對壞學(xué)生可是很可怕的。
我們陳老師有一雙大大的眼睛，小巧的嘴巴，烏黑的頭發(fā)和挺挺的鼻子。生氣時(shí)會(huì )皺起眉頭，大聲喊：“以后還會(huì )有這些小問(wèn)題嗎？”說(shuō)完后就繼續上課，太可怕了，嗚嗚。
陳老師上課很有趣，她有時(shí)候會(huì )用游戲的方式來(lái)促進(jìn)我們學(xué)習。有一次，學(xué)校組織教師們教授紅色傳統知識。別人班的同學(xué)只能看紅船知識，可我們班卻可以看電影，通過(guò)電影來(lái)學(xué)習知識，想想都感覺(jué)幸福。有著(zhù)陳老師的陪伴，我相信每個(gè)同學(xué)學(xué)習都會(huì )認真努力的。
陳老師還是很溫柔的，她可是三年級班里帶同學(xué)們玩游戲最多的老師了。我最難忘的游戲是一個(gè)關(guān)于龍的。那天，陳老師帶了兩條龍的玩具，然后有一根棒是我們用來(lái)拿的。我拿著(zhù)棒子轉來(lái)轉去，這時(shí)龍也跟著(zhù)轉，我隨便亂弄一會(huì )，這條龍也還是會(huì )在空中飛舞，可好玩了！連陳老師在旁邊看著(zhù)都笑呵呵的。
我們陳老師懲罰壞同學(xué)時(shí)還是很兇的，但陳老師每次批評壞學(xué)生之后，他們都會(huì )進(jìn)步一些。你想知道陳老師用的是什么妙招嗎？那我告訴你，妙招就是蹲馬步十分鐘，我去試過(guò)，我最多也只能蹲五分鐘，那十分鐘不就更難了！我要更加努力學(xué)習了！
記得上一次放暑假前一天，陳老師分給了我們一人一根冰淇淋。我們邊吃邊說(shuō)：“這是我吃過(guò)最甜的冰淇淋！”轉眼間又要放假了，陳老師用一根冰淇淋又收買(mǎi)了我們，我們圍在老師身邊，依依不舍地說(shuō)話(huà)，多么希望下學(xué)期還是她教我們��！
這就是我的老師，一個(gè)溫柔有趣可愛(ài)美麗的老師，我們可喜歡陳老師了！
我的老師作文五年級600字 篇32
無(wú)論是生活中或學(xué)習中，我們都有許多老師。但我最喜歡的還是我的班主任——張老師。
張老師是我們的語(yǔ)文老師。她有著(zhù)一頭金黃色的卷發(fā)，十分美麗迷人。老師不會(huì )像別的老師一樣嚴厲。老師十分愛(ài)笑，當我們看到她那和藹的笑容時(shí)，我們的心情也會(huì )舒暢許多。尤其是老師的眼睛，它會(huì )說(shuō)話(huà)喔。只要哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話(huà)或者在桌子下面做小動(dòng)作時(shí)，老師不會(huì )罵他，更不會(huì )打他。而是用那雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛告訴他，不能這樣做。
這位老師還有活潑、開(kāi)朗的一面。她總是能讓我們在玩耍，游戲時(shí)懂得許多知識。記得有一節課，老師專(zhuān)門(mén)帶我們去操場(chǎng)放風(fēng)箏。到了操場(chǎng)，老師首先給我們講放風(fēng)箏的技巧。然后，就開(kāi)始放風(fēng)箏嘍！可是我們的風(fēng)箏怎么也飛不高，老師走過(guò)來(lái)細心的教我們，使得我們的風(fēng)箏飛的非常高。那是我們玩得非常開(kāi)心的一次，同學(xué)們一邊拽著(zhù)風(fēng)箏，一邊歡叫著(zhù)，一邊奔跑著(zhù)，操場(chǎng)的每一個(gè)角落都飄蕩著(zhù)我們的歡樂(lè )。最后，我們還照了一張集體照，十分有趣！
還有一次，那時(shí)春天剛剛來(lái)到，老師帶著(zhù)我們去找春天。老師說(shuō)：“從節氣上說(shuō)，現在已經(jīng)是春天了，但是花沒(méi)開(kāi)，樹(shù)沒(méi)綠，但是大自然一定有自己的變化，這節課，我們一起找春天，看誰(shuí)能發(fā)現春天的足跡�！蔽覀冊诨▓@里，東瞧瞧，西看看，不放過(guò)每一個(gè)角落。老師在一旁拿出手機記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我們也有了非常大的收獲：懂得了春天的奧妙！看到了在地上爬來(lái)爬去的小蟲(chóng)子；找到了正鉆出土地的草芽；發(fā)現到了月季花枝上的鼓起小花苞……看，我們的觀(guān)察力多棒呀！
張老師帶我們開(kāi)展了很多有趣的活動(dòng)，讓我們學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識。我們喜歡張老師。這就是我心目中的好老師——張老師。
我的老師作文五年級600字 篇33
她有著(zhù)一對超級可愛(ài)的酒窩，她的身高是她的特點(diǎn)。
在她高高的鼻梁上戴著(zhù)一副大大的黑色眼鏡這更加突出她的可愛(ài)，她就是給予我許多影響的老王。
老王是我們初二新來(lái)的語(yǔ)文老師，她幽默風(fēng)趣，在課上常常會(huì )用有趣的話(huà)語(yǔ)“挑逗”我們。但她也有超級可怕的一面！還記得初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老王講述她的專(zhuān)屬課堂紀律的時(shí)候，我心想：“這個(gè)老師怎么那么多要求……”后來(lái)因為一個(gè)同學(xué)調皮搗蛋，被老王狠狠的罵了一頓，那時(shí)老王的臉紅通通的，應該是被氣到了罷�？墒遣灰粫�(huì )兒她又笑了，這又讓我對變化多端的老王增添了一份好奇。
身為語(yǔ)文課代表，自然與老王的接觸會(huì )更加多了一些。有一次我們語(yǔ)文統練，但因為學(xué)習設備的原因我們統練卷子沒(méi)有拿到，剛打下課鈴老王就飛奔出語(yǔ)文辦公室，拼命似得搗著(zhù)她那“小短腿”仿佛用出跑800米的速度了，頭發(fā)一跳一跳的，邊跑還邊嘀咕“完了完了不能讓12班同學(xué)拿不到卷子，再快一點(diǎn)再快一點(diǎn)”我在后面都追不上老王的步伐……但事后回想起，老王這樣不正是因為她愛(ài)我們嗎不正是因為她的盡職盡責嗎。
當然老王還有一個(gè)外號“靈魂畫(huà)手”為什么這么叫老王呢，因為老師總是喜歡用她那“飄逸”的畫(huà)技來(lái)為我們解釋我們不懂得文章，只見(jiàn)老王拿起粉筆在黑板上“神來(lái)之筆”，一副超級抽象的畫(huà)就新鮮出爐了。
我能在初中這三年里遇到老王這樣的老師我無(wú)比榮幸，因為老王愛(ài)我們所以才會(huì )給我們那么多要求，因為老王愛(ài)我們她才會(huì )希望我們能在第一時(shí)間做上卷子，因為老王愛(ài)我們才會(huì )責備我們才會(huì )希望我們會(huì )更加完美。老王和我們的故事還未結束，更加期待她與我們發(fā)生的故事會(huì )精彩！
我的老師作文五年級600字 篇34
與王老師相處久了的，一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上，但時(shí)而“風(fēng)云突變”，艷陽(yáng)高照的臉上突然來(lái)了一陣毫無(wú)預兆的狂風(fēng)暴雨。王老師的笑容也會(huì )剎那間變?yōu)榕�，把人嚇得一哆嗦，但怒容過(guò)后，微笑重新掛在臉上。
王老師，個(gè)子不高，不胖不瘦，一張圓圓的、紅彤彤的蘋(píng)果臉，小巧的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)嶄新的黑老師色眼鏡，嘴總是咧著(zhù)的，因為總是很開(kāi)心。王老師的走路速度很快，像一陣風(fēng)一樣，不知怎的，每當我回頭看向老師的背影，總覺(jué)得老師的臉上帶著(zhù)美滋滋的笑。
王老師的笑，源于發(fā)現我們進(jìn)步時(shí)的喜悅。記得有一次，曹政主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，您在幾位舉手的同學(xué)中徘徊不定，當曹政把手緩緩舉起時(shí)，您眼前一亮，雖然他的手舉得很低很低，您掩飾不住內心的喜悅，迅速叫曹政起來(lái)回答，他的聲音很小，您細細地傾聽(tīng)著(zhù)。當他說(shuō)到自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)因為有些羞澀，聲音變得更小了，您鼓勵他說(shuō)：“有自己的想法是件好事兒，要勇于說(shuō)出來(lái)與大家分享�！辈苷岣吡寺曇粽f(shuō)出了自己的想法，您頓時(shí)露出了笑容，一方面是因為曹政的回答出色精彩，一方面是發(fā)現同學(xué)進(jìn)步時(shí)的喜悅，我看著(zhù)王老師的笑容，心中的敬意油然而生。
王老師的臉色猶如天邊的彩云，說(shuō)變就變，當您發(fā)現我存在著(zhù)某個(gè)知識漏洞時(shí)，您會(huì )板起臉，與我共同查補漏洞；當您發(fā)現有同學(xué)上課違反紀律時(shí)，您會(huì )給予嚴厲的指責，這時(shí)，您臉上的笑容會(huì )收斂，變?yōu)榕�，但風(fēng)雪過(guò)后，您的笑容依舊掛在臉上。
您的笑容給班級增添了許多生機，您的笑容給了我動(dòng)力。每當我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到十點(diǎn)多時(shí)，困意襲來(lái)，但每當想起您的笑容，您的鼓勵，我總是提起筆，挑燈奮戰。
我的老師作文五年級600字 篇35
從幼兒園到現在，關(guān)心我、幫助我、鼓勵我、教育我的老師很多，我很感謝他們！因為他們都是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的好老師。給我印象最深的還是我現在的班主任張老師。
張老師是一個(gè)十分有責任心、有耐心的好老師。他批改我們的作業(yè)從不怠慢，哪怕只有一個(gè)標點(diǎn)錯了，他都會(huì )圈出來(lái)。有些字比較難寫(xiě)，筆畫(huà)很多，他會(huì )不厭其煩的慢慢教會(huì )我們。他常說(shuō)，字就是我們每個(gè)人的門(mén)面，要字如其人，漂亮、工整、有精神！
他也是一位學(xué)富五車(chē)的老師，他喜歡博覽群書(shū)。上課時(shí)，他會(huì )給我們講很多課外的知識和故事，開(kāi)拓了我們的視野。有時(shí)老師講的忘了下課，我們全班也沉浸在那一個(gè)個(gè)引人入勝、娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事里，忘了時(shí)間。
他還是一位教學(xué)有方、因材施教的好老師。對于學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，老師會(huì )給他們布置一些關(guān)于課外拓展方面的作業(yè)。而成績(jì)不太理想的學(xué)生，他一邊鼓勵幫助他們提高成績(jì)，一邊給他們布置鞏固課內知識的作業(yè)。我喜歡古詩(shī)詞，張老師就讓我誦讀很多的唐詩(shī)宋詞。我們班的學(xué)習氣氛很濃郁。
張老師不僅教我們豐富的知識，還教我們怎樣做人。他常說(shuō)，一個(gè)人的才學(xué)是枝葉，而品德是根，只有品行端正，我們人生的大樹(shù)才會(huì )枝繁葉茂。就像陶行知爺爺所說(shuō)的一樣：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！崩蠋煱�，您是燈塔，照亮了我們前行的路；老師啊，您是大樹(shù)，我們就是樹(shù)蔭下的小苗！老師的愛(ài)，像滴滴甘露滋潤著(zhù)我們的心靈；老師的愛(ài)如融融春風(fēng)，喚醒我們的智慧！
我想對我的老師真誠的說(shuō)一聲：您辛苦了！謝謝您！
我的老師作文五年級600字 篇36
我有一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師。
王老師是從暑假開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，她有著(zhù)烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，一對大眼睛充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)和溫柔。她那紅潤的雙唇，總有說(shuō)不完的知識。
王老師善于啟發(fā)學(xué)生，從不放棄差生。我一開(kāi)始來(lái)到她的班級的時(shí)候，我不敢回答問(wèn)題，也很膽小，更不敢舉手回答問(wèn)題，即使老師點(diǎn)名讓我起來(lái)，非要回答問(wèn)題時(shí)，我也會(huì )用很小的聲音回答，而且頭也不抬。一次下課了，老師帶著(zhù)我來(lái)到了辦公室，說(shuō)：“好孩子，大聲說(shuō)出自己的想法是成功的第一步，你不是不會(huì )，只是沒(méi)有自信，老師相信你�！闭f(shuō)著(zhù)，老師拉起我的手做出了勝利的手勢。
又一次上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師出了一道題，我很明白這道題的解題思路，我就是沒(méi)勇氣舉起小手，我情不自禁地望了一眼老師，忽然我看見(jiàn)老師正在用期待的眼神看著(zhù)我，正在這時(shí)，我的手不由自主地舉了起來(lái)，果然，語(yǔ)文老師的眼神停留在我身上，“劉寧”你起來(lái)回答這一題。
我一聽(tīng)老師喊出我的名字，我緊張得出了一身冷汗，我膽怯地說(shuō)出了正確的答案。就在這時(shí)，教室發(fā)出雷鳴般的掌聲，老師也興奮地說(shuō)：“劉寧，你成功了！”
此時(shí)，老師和同學(xué)的鼓勵猶如小太陽(yáng)，一下子把我緊張、害怕、內向全部消滅了。放學(xué)后，語(yǔ)文老師在我媽媽面前夸獎了我。
王老師也很愛(ài)她的學(xué)生。有一次我上樓時(shí)不小心滑倒了，膝蓋被樓梯邊緣蹭破了皮，鮮血直流。這時(shí)，王老師恰好看到了我。她小心翼翼地扶著(zhù)我到了醫務(wù)室，一路上還不停地安慰我，我感覺(jué)心里暖洋洋的。王老師，您真好！
老師，是您的鼓勵，給了我自信，讓我邁向成功的第一步。我很高興，您能一直教我語(yǔ)文到現在，謝謝您，帶給我這么多歡樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。
我的老師作文五年級600字 篇37
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)花園里，有一棵健壯的老芭蕉，在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分全部輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了……我認為老師也同老芭蕉一樣，用自己的言傳身教來(lái)教育學(xué)生，最終換來(lái)的只是疲倦和辛苦。
在教師節來(lái)臨之際，我的腦海中總浮現著(zhù)一個(gè)面孔：親切中帶有幾分嚴厲，而且眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。她就是我上六年級時(shí)的數學(xué)老師。
數學(xué)老師個(gè)子不高，燙著(zhù)卷發(fā)，視力很好，不像其他老師大多戴著(zhù)眼鏡，看起來(lái)很博學(xué)的樣子。雖然她還擔任著(zhù)學(xué)校的其它重要職務(wù)，但從來(lái)也不會(huì )因此令我們班成績(jì)下降，而且每次考試都名列前茅，令人欣喜。
給我印象最深的就是第三次月考后發(fā)生的事。那是在考試成績(jì)公布后，當我聽(tīng)到老師要找我時(shí)，我的心里怦怦直跳，就像十五個(gè)吊桶打水，七上八下：因為我前兩次成績(jì)不是很好，而這次竟考了90分。我原以為老師會(huì )認為我這次沒(méi)有靠真才實(shí)學(xué)，可是老師竟然恭喜我進(jìn)步了，并讓我在班里交流學(xué)習方法，這令我大吃一驚，并讓我倍受感動(dòng)，使我從此充滿(mǎn)了自信。
在上課時(shí)，她總是嚴厲的要求我們要保持“三個(gè)一”的坐姿，看書(shū)、寫(xiě)字不要離得太近。記得有一次，我看書(shū)時(shí)姿勢不正確，無(wú)意間看到了老師的眼睛，她好像在說(shuō)：“‘三個(gè)一’的坐姿你做到了嗎？”我立即調整好坐姿。從此以后，我每次上課都提醒自己保持良好的坐姿，讓自己有一個(gè)好的身體。
老師，敬愛(ài)的老師，我很想念您！您是一位揮灑智慧的天使;您是一位養花育樹(shù)的園��；您是照亮別人的一根紅燭；您是……
老師，我深深地思念您！
我的老師作文五年級600字 篇38
六年，就這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走，過(guò)去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最舍不得的，老師無(wú)私地奉獻，留給我們的，永遠是一個(gè)忙碌但美麗的身影……
我的語(yǔ)文張老師，從一年級起就開(kāi)始教我們，他中等個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時(shí)而開(kāi)個(gè)玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時(shí)抑揚頓挫，我們在老師的熏陶下，朗讀能力也大大提高。
記得那些天，教室里的窗簾壞了，一到下午，太陽(yáng)光便長(cháng)驅直入，我們坐在窗邊的同學(xué)可慘了，下午的課只能舉著(zhù)課本上。我們舉著(zhù)課本遮太陽(yáng)，手都舉麻了，苦不堪言。
那天，我做完了課堂作業(yè)，看見(jiàn)張老師正準備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長(cháng)桿子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地'吱嘎'直響。這時(shí)，有位同學(xué)叫了一聲：'張老師！小心！'然后全班同學(xué)都望向了老師，有幾個(gè)同學(xué)趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，說(shuō)：'你們快點(diǎn)去做作業(yè)，我一個(gè)人掛就行了！'陽(yáng)光照在老師臉上，不一會(huì )兒，老師的額頭就滲出了細細的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活著(zhù)，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終于掛好了，張老師笑著(zhù)說(shuō)：'同學(xué)們整天舉著(zhù)課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。'老師一邊擦汗，一邊又翻開(kāi)作業(yè)來(lái)批改了。
第二節課，我習慣地又舉起課本來(lái)遮太陽(yáng)，同桌'啪'地打了我的手一下，說(shuō)：'張老師都把窗簾掛好了，你還舉什么課本？'這時(shí)，一種感動(dòng)才驀地襲上心頭。
六年，忘不了我親愛(ài)的老師。
我的老師作文五年級600字 篇39
我剛過(guò)7歲生日，爸爸就送我上小學(xué)了。
我們材的小學(xué)校，在村中心的丁字路口旁的一所磚瓦房里。一進(jìn)校門(mén)，有個(gè)門(mén)洞，再往里走，是個(gè)小院。南屋是圖書(shū)館，不到20平方米。北屋是教室，這個(gè)房間大，大概有56平方米。西屋是老師的臥室兼備課室。東屋是個(gè)小廚房，是給老師做飯的地方。廚師兼管掃地、上下課的搖鈴等雜務(wù)活。
我對上學(xué)不感興趣，因為聽(tīng)說(shuō)父親上學(xué)時(shí)老師打得厲害。第一天到校，看到我們的吳老師，穿著(zhù)藍色大褂，個(gè)子很高，黑黑的臉膛，兩只大眼炯炯有神，我有些害怕。
我一走進(jìn)教室，他輕聲地問(wèn)：“你叫什么名字啊?”我緊張得沒(méi)馬上回答出來(lái)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“我教你唱個(gè)歌吧！”他唱一遍后，就讓我邊唱邊跳。
我記得歌詞是：“小孩子，拾棉花，一拾拾了個(gè)大甜瓜。爹一口，娘一口，一口咬了小孩的手……”我覺(jué)得怪有意思，就高興地和同學(xué)們一起玩了。
我的老師本領(lǐng)真大。他一個(gè)人教從一年級到六年級的課。在一年級教“人、手、口、馬、牛、羊”，然后讓學(xué)生復習，再吩劉教二、三、四年級學(xué)生。到五、六年級的大哥哥們那兒，就教《春夜宴桃李園序》、《陋室銘》等占文。后來(lái)添了一位老師，又蓋了一間校舍，才把五、六年級學(xué)生分出去。
每次下課以后，吳老師又是我們的體育老師，和我們一塊打籃球。沒(méi)有正式籃球場(chǎng)，就在后院互相傳球、搶球。這時(shí)，高年級的學(xué)生特別活躍，我們低年級學(xué)生搶不到球，只能跟著(zhù)瞎跑。后來(lái)，有了單杠、跳高、跳遠的場(chǎng)地，低年級學(xué)生也有可玩的了。
我的老師作文五年級600字 篇40
“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著(zhù)一陣風(fēng)和“咳咳”兩聲，我的數學(xué)老師——徐老師走進(jìn)了教室。
徐老師和往常一樣斜站在了教室前門(mén)，一見(jiàn)到他，教室里立馬變得鴉雀無(wú)聲，隨后徐老師緩緩走上講臺，用稍帶嚴肅的聲音向我們說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們就立馬說(shuō)：“老師好！”
徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著(zhù)一個(gè)將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上，滿(mǎn)頭烏黑的頭發(fā)，顯得格外有精神。
徐老師經(jīng)常笑，在講課的時(shí)候顯得十分幽默，讓同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，可一當有人開(kāi)小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來(lái)，教室里的同學(xué)連大氣都不敢喘，生怕一下子就會(huì )觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來(lái)。
徐老師這節課講的是數軸，他先向我們介紹了有關(guān)數軸的種種概念，再繼續介紹了相反數，當他講到高興的時(shí)候，他就會(huì )立馬提高音調，對書(shū)上每個(gè)字都“重點(diǎn)讀出”，臉上的表情隨著(zhù)他的音量而變化，嘴上的話(huà)突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無(wú)論是誰(shuí)也無(wú)法打斷他的講課。
但當我們在課堂上吵吵鬧鬧，字寫(xiě)得龍飛鳳舞時(shí)，他就會(huì )突然停止講課，靜靜地看著(zhù)我們，當我們覺(jué)察到不對勁時(shí)，發(fā)現好像少了什么聲音，那時(shí)候反應過(guò)來(lái)為時(shí)已晚，那時(shí)沒(méi)有任何笑容任何聲音，迎接我們的是一陣沉默，一陣嚴肅，一陣嚴厲的掃視，那目光仿佛在怒視著(zhù)我們每一個(gè)人，那種害怕、愧疚的心理，比劈頭蓋臉地罵與批評還要厲害個(gè)好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個(gè)批評到的就是我自己。
這就是我的數學(xué)老師—徐老師，他時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅，時(shí)而微笑著(zhù)，時(shí)而板著(zhù)臉，這種獨特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來(lái)越棒。
我的老師作文五年級600字 篇41
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養人類(lèi)的人。自從上學(xué)，老師就教我們讀書(shū)識字，在我的記憶中最難忘的要數教我的劉老師了。
她，中等的身材，較瘦。她有一雙烏黑的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛流露出樂(lè )觀(guān)、堅定的目光。她說(shuō)話(huà)很和藹，總是面帶微笑。教學(xué)認真，方法得當，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都喜歡她。
劉老師是我們的班主任，教我們數學(xué)和語(yǔ)文。記得我剛來(lái)上學(xué)時(shí)。因換了一個(gè)新的環(huán)境，加上我膽子又小。所以上課時(shí)總不敢回答問(wèn)題。劉老師為了訓練我的膽量。她上課提問(wèn)題時(shí)常常喊我，而我很膽怯，說(shuō)話(huà)聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著(zhù)我，好像對我說(shuō)：“別害怕，加油，你一定行�！闭n下劉老師還和我談話(huà)，慢慢的，我的膽子越來(lái)越大了，課上不但敢回答問(wèn)題了，而且聲音也越來(lái)越大了，每次考試我都能考在全班前幾名了。在全市數學(xué)口算比賽中，我還取得了全市第一名的好成績(jì)。我的這些進(jìn)步，我的這些成績(jì)都離不開(kāi)劉老師的對我辛勤的培育。劉老師，我要大聲說(shuō)：“謝謝您�！蹦銓ξ业亩髑橄翊蠛Ｒ粯由�。
劉老師不但關(guān)心我的學(xué)習，而且還十分關(guān)心我的生活。上學(xué)期，快考期末時(shí)，我得了傳染病——水痘。為了不傳染其他同學(xué)，我在家里進(jìn)行了隔離。所以不能去上學(xué)。為了讓我在家安心地休息。劉老師時(shí)常打電話(huà)安慰我，讓我不要著(zhù)急。在家里安心地養病，落下的功課，上學(xué)后，老師會(huì )給你補上的。劉老師還給我講班級上的一些事情，使我在家里的日子不再單調。劉老師就是這樣一位對工作認真負責，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。
劉老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。劉老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。
我的老師作文五年級600字 篇42
在生活中，所有的人都可以說(shuō)是我們的“老師”，今天我就給你介紹一下我的老師。
那是去年暑假，我在家看電視，媽媽叫我；“華展，幫我到外面把青菜洗干凈!”OK!我爽快地答應了。
我來(lái)到了外面的水龍頭旁邊洗起了菜，水嘩嘩地流著(zhù)，這時(shí)一個(gè)小女孩走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“大哥哥，我們老師對我們說(shuō)，我們洗東西的時(shí)候，不能把水龍頭一直開(kāi)著(zhù)這樣會(huì )浪費水的！”我不屑一顧地望了她一眼說(shuō):“想不到小小年紀管上我了！膽子不��！給你發(fā)一個(gè)勇氣獎吧！馬上走人，不然你可要當心點(diǎn)！我威脅她。
“我就不走！直到你把水龍頭關(guān)了我再走！你不知道現在到處是水危機嗎?”小女孩生氣的說(shuō)。我聽(tīng)了生氣的吧水龍頭一關(guān)，說(shuō)：“這下你可以走了吧！”小女孩開(kāi)心的說(shuō):“下次一定要注意節水哦！”說(shuō)完小女孩就走了。
終于走人了，這下可以安心地洗菜了，我想。洗著(zhù)洗著(zhù)，我看見(jiàn)青菜里有許多爛菜葉子，我撿起來(lái)往水池里一扔，又若無(wú)其事地繼續洗起菜來(lái)，嘴里還哼著(zhù)小曲。
沒(méi)想到過(guò)了一會(huì )兒那個(gè)小女孩又來(lái)了。我看了她一眼，心想：不會(huì )又來(lái)找麻煩吧?果然，她走到我面前，說(shuō)：“哥哥，你怎么把沒(méi)用的東西隨便扔呢?這樣很容易就把下水道堵起來(lái)的！”個(gè)地洞鉆進(jìn)去我看著(zhù)水池里的那些爛菜葉，羞愧得恨不得馬上挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我慚愧地撿起爛菜葉扔進(jìn)了垃圾筒，小女孩高興地笑了，我也忍不住笑了，說(shuō)：“謝謝你，我的小老師�！毙∨⒁贿呅χ�(zhù)一邊走了。多么美好的心靈啊!
這就是我的“老師”是她教育了我，我也十分愿意服從她的“命令”。你們有自己的“老師”嗎？如果有，一定要給我說(shuō)說(shuō)她（他）的故事哦！
我的老師作文五年級600字 篇43
今天上課，我就一直觀(guān)看老師的長(cháng)相，她身材苗條，烏黑油亮的頭發(fā)，身穿一件五彩繽紛的花布裙，鼻子下面有一張永遠微笑的嘴。一到上課的時(shí)候，我們都會(huì )看出老師的辛苦。所以，我們每天上課的時(shí)候總是帶著(zhù)微笑。
一次上課，老師看見(jiàn)我的好朋友在玩，就很生氣，拿著(zhù)鐵片就像小紅打去了。小紅見(jiàn)老師來(lái)了，就連忙把許許多多的玩具收了起來(lái)，假裝寫(xiě)作業(yè)。老師看見(jiàn)了更生氣了，拿起鐵皮啊就把小紅的手拽過(guò)來(lái)狠狠的打了起來(lái)，這聲音像炸雷一樣，大家全部看這張老師。張老師的臉一下子就紅了，就像剛熟的紅蘋(píng)果。所以我們看見(jiàn)張老師就管他叫“紅蘋(píng)果老師來(lái)了”。但是我們知道這是不對的，這是我們口中說(shuō)的。但是張老師在我們的心里是美如天仙的。
記得有一次，張老師病了。我們全班同學(xué)來(lái)看望張老師，張老師白凈柔嫩的臉上有許多晶瑩的小水珠。當時(shí)我們就大哭起來(lái)。突然，張老師混過(guò)去了，我們哭得更加厲害了，護士阿姨來(lái)了說(shuō)：“小朋友們，不要哭了，你們的張老師只是睡了而已，你們要在吵的話(huà)，就會(huì )吵醒病人的�！甭�(tīng)到阿姨的話(huà)，我們大家把眼淚擦干了，一直守在張老師的身邊。
我們只要一有時(shí)間，就回去陪老師散步，陪老師聊天，一天，一周，一個(gè)月……張老師的病終于好了，我們大家高興極了！老師回來(lái)的時(shí)候正好是三月一日，這也是老師的生日呢！所以接張老師的車(chē)都是五顏六色的花車(chē)，老師可好奇了，回到學(xué)校一看，以前的學(xué)校更加美麗了，同學(xué)們更加可愛(ài)了，老師激動(dòng)得流下了眼淚。給張老師過(guò)完生日，我們就高高興興回家了。
這就是我美麗的張老師，我永遠愛(ài)您！
我的老師作文五年級600字 篇44
我的老師是一位四十多歲的女老師，大家都親切的叫她——韓老師。韓老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁架著(zhù)一副近視眼鏡。
我有時(shí)覺(jué)得韓老師她很兇，有時(shí)又覺(jué)得她很和藹。平時(shí)那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)淘氣時(shí)，老師總會(huì )嚴厲地批評教育他們。有一次，一個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，被老師看見(jiàn)了，老師嚴厲批評了他，那個(gè)同學(xué)還不服氣。課后，老師就讓那個(gè)同學(xué)去辦公室給他講道理�？晌矣X(jué)得老師的做法是對的，要是在課堂上說(shuō)話(huà)不僅自己學(xué)不上知識，還會(huì )影響周?chē)瑢W(xué)。雖然我們都很怕挨批評，平時(shí)見(jiàn)了老師也是躲著(zhù)走，可我們知道老師對我們嚴格是為我們好。
老師在生活上像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)吃早飯，老師知道后立刻從背包里掏出5元錢(qián)，給那個(gè)同學(xué)買(mǎi)了早餐。還有一次，我有一道題不會(huì )做，就去請教老師，老師一看就問(wèn)：“你上課走神了吧！”我低著(zhù)頭沒(méi)吭聲，接著(zhù)老師就耐心地講解起來(lái)，直到我明白為止。講完后，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“以后上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講��！”這時(shí)我覺(jué)得老師一點(diǎn)也不兇，我一點(diǎn)兒也不怕了。
韓老師是我們的班主任，為了班里的紀律、衛生各方面她費盡了心思，每天起早貪黑地為我們班上的62名同學(xué)創(chuàng )造整潔，明亮的學(xué)習環(huán)境。改變了班里紀律亂的現象，爭取回了紀律、衛生流動(dòng)紅旗。這都是老師的功勞。我們感謝她。
老師每天傍晚6點(diǎn)多才能回家，晚上還要寫(xiě)教案，備課為我們批改作業(yè)，準備第二天要講的內容。老師就像辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們，老師又像明亮的燈塔給我們指明方向，老師還像溫暖的陽(yáng)光淋浴著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)。我想輕聲地對老師說(shuō)：“老師您辛苦了！”
韓老師，我愛(ài)您，我尊敬您，敬佩您！
我的老師作文五年級600字 篇45
明媚的陽(yáng)光照亮了湛藍的天空，麻雀站在枝頭，唱出宛轉的歌曲。校園門(mén)口的小草茂盛極了，注視著(zhù)那些陌生的面孔。
我深吸一口氣，忐忑地走進(jìn)校園，找到教室，環(huán)視四周，前頭坐滿(mǎn)了人。我尋找了最后的位置坐下，不容易引起老師的注意，也更加閑適寬敞，反正總歸是不會(huì )錯的。
教室里并沒(méi)有老師的身影，大概是安排什么事情去了。我坐在位置上發(fā)呆，也不與同桌交談。
不一會(huì )兒，一位女教師從教室前門(mén)走進(jìn)，站在講臺前，好笑地看著(zhù)我們：“你們都在這兒發(fā)呆呢？我不是叫你們帶了《朝花夕拾》嗎？把書(shū)拿出來(lái)看�！�
我一邊從書(shū)包里拿書(shū)，一邊好奇地細細打量著(zhù)講臺前的老師。想必，這位就是語(yǔ)文老師——單老師了，也是我們的班主任。畢竟周?chē)且簧砦膶W(xué)氣息，是讓人難以忽視。她的個(gè)子不是很高，膚色略深。一雙眼睛也沒(méi)有那么大，卻那么的炯炯有神，顯得那么睿智。說(shuō)實(shí)話(huà)，她的五官并沒(méi)有多么出眾，可是在笑起來(lái)的時(shí)候，每個(gè)五官又是那么靈動(dòng)，給人一股親切溫暖而又和善的感覺(jué)。
時(shí)間飛快流過(guò)，等所有人都到齊后，單老師便開(kāi)始進(jìn)入了正題�！笆紫�，我姓單，是你們的班主任，想必很多同學(xué)都知道了……”
我端坐在位置上，聽(tīng)著(zhù)單老師在講臺前侃侃而談，竟驚奇的沒(méi)有一絲走神，只能說(shuō)是這位老師的魅力了。而在剛剛聽(tīng)課當中，也能感受到單老師的見(jiàn)解獨到。像我，特別愛(ài)看小說(shuō)，所以始終想不通為什么老師要讓我們去看那些復雜難懂的書(shū)呢？小說(shuō)不是更有意思？直到聽(tīng)了單老師的講解，我才明白，那些著(zhù)名所富有的文學(xué)底蘊，就像老師說(shuō)的：“那是一個(gè)時(shí)代�！�
聽(tīng)了半天單老師的課，實(shí)在讓我有很深的體會(huì )，遇到這位老師，是我撿到寶了。
我的老師作文五年級600字 篇46
她，單老師，是我步入初中生活這幾天，認識的第一個(gè)老師。
剛見(jiàn)到她，你就會(huì )發(fā)現：瓜子臉上一對小小的眼睛特別傳神，像寶石一樣；彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴，有點(diǎn)可愛(ài)。老師喜歡穿裙子，天天不重樣的。
單老師講的課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，且常有趣味的小故事，我們從不會(huì )感到枯燥乏味。
一次，鈴聲響，我們就下位置交作業(yè)，沒(méi)成想老師就在后門(mén)“偷窺”，看到我們“放肆”地說(shuō)話(huà)，走動(dòng)，單老師生氣地推開(kāi)門(mén)，走到講臺前大聲說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)過(guò)這個(gè)鈴響了不下課嗎？自修課兩節連起來(lái)寫(xiě)作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們一頭霧水，望著(zhù)單老師。單老師有些疑惑地問(wèn)我們：“我沒(méi)說(shuō)過(guò)嗎？”我們搖了搖頭。單老師解釋說(shuō)：“那是單老師不對，單老師給你們道歉，現在大家都知道了吧？”說(shuō)實(shí)話(huà)，我是頭一回見(jiàn)到老師道歉的，這讓我打心底里敬佩單老師！
不僅僅是這樣，單老師還和我們處成了朋友。
有一次中午午睡，單老師“強迫”我們睡午覺(jué)。那時(shí)候的我剛吃完飯，在食堂熱得滿(mǎn)頭是汗，不停地抽紙擦汗。單老師自己退出門(mén)外，走了，只留下值日班委坐在講臺上管紀律。我熱得睡不著(zhù)覺(jué)，睜著(zhù)眼，望著(zhù)門(mén)外。突然，單老師出現在了門(mén)口，走了進(jìn)來(lái)，輕輕走到我旁邊，彎下腰，輕輕地說(shuō)：“中午休息一下，下午才有力氣，快睡吧！”不知為何，我竟很快入睡了。
單老師，你曾說(shuō)，心有多大，舞臺就有多大�；蛟S，生命的意義就是在于不停地行走、不停地駐足、行走、駐足的過(guò)程，或許，就是追夢(mèng)的過(guò)程。世間萬(wàn)物，最美的便是遇見(jiàn)。
老師，一朝沐杏雨，終身念師恩！
我的老師作文五年級600字 篇47
嚴師出高徒，自古以來(lái)老師都是智慧與嚴格的象征。而我的這個(gè)老師就是老師界的“怪胎”。
她向來(lái)不缺乏幽默與故事，甚至于我們稱(chēng)兄道弟，叫我們哥們兒。我們也給他起了個(gè)親切的稱(chēng)為“芳姐”
她的課與別的老師大不相同，因為她明明叫的是數學(xué)，卻在課堂上講起了故事。這時(shí)全班都聚精會(huì )神聽(tīng)了起來(lái)，每次到了最精彩的時(shí)候，他鬼魅一笑。讓我們將書(shū)翻到下一頁(yè)，開(kāi)始講課。但我們仍沉浸在故事中，甚至一些人嘴巴大張正入迷，口水滴在書(shū)上人渾然不知，等我們反應過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)講，便急忙跟上節奏。在潛移默化之中，我們學(xué)會(huì )了許多知識與做人的道理。這時(shí)我們會(huì )驚呼：“此師怪哉”
老師的教學(xué)方式與其他老師也大不一樣。他給我們布置作業(yè)向來(lái)不多，書(shū)上的題也僅僅道，筆記也只有寥寥幾筆。當我們看到別的班學(xué)生作業(yè)寫(xiě)到十幾點(diǎn)，書(shū)上布滿(mǎn)筆記時(shí)，從兩個(gè)人的驚訝一番。奇怪的是，我們班的成績(jì)總在年級第一，我才明白，芳姐布置作業(yè)時(shí)，像一位老練的醫生，總是一針見(jiàn)血。最少的時(shí)間做最有效的題，干最具有針對性的事情。其他班的人驚呼：此師怪哉。
其他老師聽(tīng)從年級主任的安排，唯有她敢“抗旨”芳姐是不是吐槽說(shuō)學(xué)校十分扣，經(jīng)常差粉筆。說(shuō)著(zhù)無(wú)意，聽(tīng)者有心，一日，年級主任抱了一箱粉筆回辦公室，被我們看見(jiàn)，我們相視一笑，去辦公室“偷”粉筆，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，粉筆就見(jiàn)底了。年級主任察覺(jué)到一個(gè)人還向芳姐炫耀，可想而知，芳姐被說(shuō)了一通，并要求將粉筆全額返回，正當我們愁沒(méi)粉筆上課時(shí)，芳姐鬼魅一笑，掏出了三盒粉筆。后來(lái)其他老師聽(tīng)說(shuō)后，笑著(zhù)說(shuō)：瑞芳真是個(gè)“怪胎”。
正當是這樣一位“怪胎”，他教出了我們這些“怪才”，他桃李滿(mǎn)天下，讓我們敬佩。
我的老師作文五年級600字 篇48
從幼兒園到現在，我有過(guò)很多老師，但在我的心目中，學(xué)府教育教我英語(yǔ)的葉老師給我留下的印象最深刻。他的名字叫葉龍，因此我們給他取了個(gè)可愛(ài)的名字“椰蓉老師”。
葉老師中等身材，鼻梁上架著(zhù)副眼鏡，經(jīng)常笑瞇瞇的非常和藹。他的教學(xué)風(fēng)格非常輕松有趣，課間會(huì )跟我們聊些新聞事件，讓我們了解國內甚至國外，最近發(fā)生了些什么事情。他還非常貼心、周到，每到中國傳統節日他都會(huì )為我們這些學(xué)員準備一些有意義的禮物，例如：中秋節的月餅和端午節的粽子。每次學(xué)校期中或者期末考試成績(jì)揭曉后，他會(huì )按照名次發(fā)放獎勵來(lái)鼓勵我們要繼續加油，如果有學(xué)員沒(méi)有發(fā)揮好，葉老師會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹嘛，下次繼續努力！”
有一次上課，我早早地來(lái)到了教室，因為學(xué)校里周末發(fā)的英語(yǔ)作業(yè)紙里面，有一題我不是很明白，所以我想趁著(zhù)課前的時(shí)間請教一下葉老師。到了教室，葉老師已經(jīng)早早的來(lái)了，我有點(diǎn)害羞的說(shuō)：“葉老師你好，我有道題想請你幫忙看一下，可以嗎？”葉老師說(shuō)：“小印，你今天來(lái)的挺早啊。當然可以，你把作業(yè)拿出來(lái)我們一起看一下�！�
葉老師看完題跟我說(shuō)到：“小印，這題是一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)，是指過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。那么我們遇到一般疑問(wèn)句時(shí)，含be動(dòng)詞was或者were要放句首；不含be動(dòng)詞用did提問(wèn)并還原行為動(dòng)詞原形”經(jīng)過(guò)葉老師的耐心講解，我很快弄懂了題意，并且后來(lái)碰到類(lèi)似的題目，我都能輕松解答。
通過(guò)葉老師的輔導，我除了認真學(xué)習校內的英語(yǔ)知識，還學(xué)習并積累了課外的知識點(diǎn)和詞匯，大大提高了我對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的自信。
即幽默有趣、又認真嚴厲，是良師亦是益友，他就是深受我們喜愛(ài)的“椰蓉老師”。
我的老師作文五年級600字 篇49
在六年的小學(xué)生活中，我與老師、同學(xué)之間發(fā)生過(guò)許許多多的、有趣、開(kāi)心、難過(guò)、感動(dòng)……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語(yǔ)文老師發(fā)生的故事。語(yǔ)文老師，這一個(gè)名稱(chēng)在你們心中很平凡，但是，我與語(yǔ)文老師之間發(fā)生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。
在一次語(yǔ)文考試時(shí)，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時(shí)相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點(diǎn)了我的名，在下課時(shí)，老師指出了我在試卷上許多不該錯的題目，語(yǔ)文老師在課外輔導我，給我出學(xué)過(guò)的古文名句，還常常教導我一些做人的道理，讓我受益匪淺。
經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的輔導，我的成績(jì)也從70多分上升到了平時(shí)的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時(shí)，我也明白了一個(gè)淺顯易懂的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，
還有一次是在體育課上，我與同學(xué)們玩得十分開(kāi)心，但不知在什么時(shí)候，我被某個(gè)人的腳絆倒了，我站起來(lái)時(shí)發(fā)現膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文老師從辦公室出來(lái)，看見(jiàn)了我膝蓋上的傷口，飛奔過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)我的傷口、問(wèn)我疼不疼，扶著(zhù)我就往校醫室里跑，之后的時(shí)間里，語(yǔ)文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動(dòng)讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很?chē)烂C，但是在下課時(shí)，她十分關(guān)心同學(xué)。
這就我與語(yǔ)文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語(yǔ)文老師的不平凡。我想：我與語(yǔ)文老師的故事會(huì )繼續演繹下去，不管是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……我要把和老師發(fā)生的故事、與老師學(xué)習的畫(huà)面，老師輔導、教導我的場(chǎng)景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨特的教室——我的心、我的腦海里。
我的老師作文五年級600字 篇50
在我一生中，除了我爸爸媽媽外，那就是老師您在學(xué)習生活上給予我幫助最多了。
記得有一次，我正在上體育課。忽然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師叫我去辦公室。于是，我懷著(zhù)忐忑不安心情走進(jìn)了您辦公室，對您說(shuō)老師您叫我嗎？您看見(jiàn)我來(lái)了，就把我考試卷翻了出來(lái)，我一看，怎么只有81.5分，心想我是怎樣當班長(cháng)？怎么起到表率作用呢？我慚愧地說(shuō)老師，我錯了。您語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)這不是錯不錯問(wèn)題，而是你是否認真對待了每一節課？是否在課堂上認真聽(tīng)講？考試時(shí)是否認真地檢查了每一道題？我說(shuō)老師，我沒(méi)有做到。您又說(shuō)不管做什么事都要認真才能做好，老師相信你一定能行。哦，我一定認真做事。我堅定地說(shuō)。好了，去玩吧。這次談話(huà)一直激勵著(zhù)我，下次考試時(shí)，我終于考了一個(gè)96.5分好成績(jì)。
還有一次，我起床一看，呀！八點(diǎn)了。于是匆忙地吃了兩口飯，趕緊背起書(shū)包，沖向了學(xué)校。在路上，我一直覺(jué)得好像少了什么東西。到了學(xué)校，才發(fā)現我忘帶飯盒了，看來(lái)中午就只有挨餓份了。到了中午，同學(xué)們都把飯打好了，您看我沒(méi)打飯，就問(wèn)為什么沒(méi)有去打飯？我。我忘記帶飯盒了。您一聽(tīng)，急忙沖出教室，幫我借了一個(gè)飯盒，還把您勺子借給了我。老師，您先吃吧！你先吃，老師不餓。我看著(zhù)您充滿(mǎn)愛(ài)意雙眼，心里特別感動(dòng)。吃完飯，我把勺子飯盒還給了您，您這時(shí)才開(kāi)始吃飯。我心里想老師啊老師，您為了我竟然忍饑挨餓。
老師，如果我是一艘小船，那您就是一個(gè)港灣，為我遮風(fēng)擋雨；如果我是一棵樹(shù)苗，那您就是一棵參天大樹(shù)，我在您樹(shù)葉下快樂(lè )地成長(cháng)。您用畢生心血來(lái)哺育我們，在這里，我要對您深情地說(shuō)上一句謝謝您，我好老師！
我的老師作文五年級600字 篇51
每當看到我剛剛順利考取的圍棋一級證書(shū)時(shí)，我就會(huì )想起我的圍棋老師——黃老師。
黃老師是我圍棋興趣班的老師。他待人很和善，時(shí)常把笑意掛在臉上。他有著(zhù)一頭差不多快掉光的頭發(fā)，額頭上總是寫(xiě)著(zhù)一個(gè)“元”字。黃老師在圍棋課堂上也特別幽默，盡管我們這些小棋手常背后說(shuō)他“壞話(huà)”。比如，有一次，我和我的好朋友趙瑾墨下課后在窗戶(hù)上惡作劇地寫(xiě)了“黃老師大笨蛋”六個(gè)字。老師見(jiàn)了后，只是朝我們嘟嘟嘴，同時(shí)無(wú)奈地聳聳肩膀。我和趙瑾墨看見(jiàn)后，都不好意思低頭笑了起來(lái)。
黃老師待人也很熱心。有一次，我跟圍棋班另一個(gè)同學(xué)小雨點(diǎn)兒一塊兒玩�？焐险n的時(shí)候，我本想回教室，但是小雨點(diǎn)的腳把我絆了一下。我本能地往前跳兩步再穩定下來(lái)的，但是不巧又有了一個(gè)男孩子迎面跑過(guò)來(lái)。害得我倆撞到一起都摔了跤。于是，他胳膊摔住了，我的膝蓋也磕破了。我當時(shí)走不成路，那時(shí)我的同學(xué)陳新宇也在這個(gè)興趣班學(xué)圍棋，是他把我背回了教室。上課后，黃老師了解了情況，目光里滿(mǎn)含心疼。課間，黃老師又關(guān)心地問(wèn)我：“沒(méi)事兒吧？用不用給家長(cháng)打電話(huà)？”我忍住疼微笑著(zhù)搖搖頭說(shuō)：“不需要�！�
那堂課上，起初我還是有點(diǎn)擔心，那個(gè)男孩子的胳膊傷的怎樣？我還擔心回家后被媽媽責備。但是，黃老師幽默風(fēng)趣、引人入勝的圍棋課很快讓我忘記了煩惱�！斑@兩步棋走得非常漂亮，就像趙若蘭和陳新宇一樣�！秉S老師這樣點(diǎn)評圍棋的時(shí)候，我開(kāi)心地心里像吃了蜜。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。不錯的，在黃老師的教導下，讓我成功考上了圍棋一級。我喜歡這樣的老師，幽默不失莊重，嚴厲不失善良，你們喜歡嗎？
我的老師作文五年級600字 篇52
像雨和春風(fēng)，像冬天溫暖的太陽(yáng)，像航行的燈塔。在普通崗位，老師勤奮，無(wú)怨無(wú)悔。在老師的關(guān)心、照顧和指導下，一茬春苗茁壯成長(cháng)。
我們的體育老師陳老師是一個(gè)認真的好老師，我很喜歡他。
他個(gè)子很高，眼睛明亮，鼻子高高的，看起來(lái)很有活力。彎彎的嘴角總是帶著(zhù)微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為他長(cháng)期在戶(hù)外上課，老師的臉被太陽(yáng)曬黑了，看起來(lái)有點(diǎn)粗糙，但是只要他穿上運動(dòng)服，就會(huì )很帥！而且最吸引人的是他那健壯的身材，你看！手臂上的肌肉，仿佛剛剛被吹起來(lái)的氣球要從衣服里跳出來(lái)，走路的樣子輕快，抬頭挺胸，真的很牛逼！
我非常喜歡陳老師，因為我非常喜歡運動(dòng)。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課，我們練跳遠。我排在最后�？吹角懊娴耐瑢W(xué)越跳越少，我的心就像小兔子一樣緊張，跳得飛快：“啊，快是我了！”終于輪到我跳了，只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“加速！加速！”于是我立刻以最快的速度向前飛去，完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方，我“嗖”的一下，跳進(jìn)了沙坑。陳老師當場(chǎng)表?yè)P我，高興地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你是目前最遠的跳樓者。加油！”聽(tīng)到老師的夸獎，心里充滿(mǎn)了喜悅，說(shuō)不出的開(kāi)心。
在我心里，陳老師也是一個(gè)很努力，對我們要求很?chē)栏竦睦蠋�。教我們足球，講解動(dòng)作要領(lǐng)，非常到位。我們在球場(chǎng)上打比賽，陳先生總是很著(zhù)急，有時(shí)候很著(zhù)急，嗓子都啞了。他堅持把我們叫過(guò)來(lái)，耐心解釋怎么攻擊我們，然后拍拍我們的背，鼓勵我們，讓我們繼續比賽。
陳老師是女生眼中的英雄，是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵和支持我們，教會(huì )我們不服輸的精神，讓我們愛(ài)上運動(dòng)。
“陳小姐，我們愛(ài)你！你辛苦了！”
我的老師作文五年級600字 篇53
同一個(gè)世界，同一個(gè)校園。
兒時(shí)的青春夢(mèng)，在我心中慢慢鋪展，而道路上美好的事情，已變成一本相冊，留在我的心中。老師呢，則像一只只美麗的大鳥(niǎo)，停在樹(shù)枝上，靜靜地目送著(zhù)、目送著(zhù)我們遠走高飛。
使我印象最深刻的，就是一、二年級教我們的班主任老師——劉老師。
劉老師，四十多歲，頭發(fā)卷卷的，披散在肩頭上，微胖的身材，和藹可親。她總是春風(fēng)化雨般地關(guān)愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。
有一次，我的名字被值日班長(cháng)記在黑板上。當初，劉老師很驚訝，我一直是她的“得意門(mén)生”，可以說(shuō)，老師對我與其它同學(xué)的態(tài)度完全不一樣，說(shuō)實(shí)在的，有些偏心。按照以往的習慣，被記上黑板的人，都要被劉老師打三下手，會(huì )很疼。但老師在打我的時(shí)候，極輕極輕�？瓷先�，劉老師是把棍子高高舉起，又重重地落下。那時(shí)，我害怕地閉上了眼睛。但她手中的木棍子，卻如雪花般地落了下去，毫無(wú)疼痛感。但我哭了，并不是因為疼痛而哭，而是因為內疚而哭。那時(shí)，我就下定決心：努力，努力，再努力！決不能讓這個(gè)愛(ài)我的老師失望。
當二年級期末考試結束的時(shí)候，劉老師用溫柔的聲音對我們說(shuō)：“老師愛(ài)你們，但我只能教你們兩年，兩年過(guò)去了，你們要遠走高飛，我將原路返回。在你們的人生道路中，老師只是個(gè)過(guò)客。以……以后你們……要好好聽(tīng)……聽(tīng)新老師的話(huà)�！�
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師也抽泣起來(lái)了。座位上的我們，也盡量不讓淚水流出眼眶。放學(xué)后，我再也控制不住自己的情緒，淚水像條線(xiàn)似的流了下來(lái)。上床睡覺(jué)時(shí)，我的腦海中又響起一句話(huà)：不要辜負你愛(ài)的老師！
時(shí)光，像只潔白的手帕，不留一點(diǎn)痕跡的抹去記憶，但永遠不能抹去我記憶中微笑的劉老師。劉老師，您還記得我們嗎？
我的老師作文五年級600字 篇54
我的老師是兩位年輕漂亮的老師，她們不僅外表靚麗充滿(mǎn)活力，內心也如外表一樣美麗。
今天，語(yǔ)文課上，王老師給我們講了謝老師的故事，聽(tīng)的我眼眶濕潤，心里酸澀不已……
早上，王老師早早地來(lái)到了學(xué)校，碰見(jiàn)了謝老師，王老師向謝老師揮揮手，向謝老師打招呼，謝老師說(shuō)：“咦！三乘九除以二？哎呀！這題不好算地�！蓖趵蠋煴牬笱劬戳丝粗x老師，心里說(shuō)：“手里也沒(méi)拿卷子怎么腦子里還在列算式？入迷到這種地步真不容易��！”
晨練跑步時(shí)，王老師和謝老師一起到操場(chǎng)上跑步。操場(chǎng)上很多同學(xué)都排著(zhù)整齊的隊伍也在跑步，跑著(zhù)跑著(zhù)，謝老師說(shuō)了一句很令人驚訝的話(huà)：“嘿！操場(chǎng)上怎么有那么多算式在跑步呢？”
這就是我的老師，時(shí)時(shí)刻刻都在想著(zhù)，怎么樣提高我們的成績(jì)？讓我們怎樣變得更加優(yōu)秀。說(shuō)完了謝老師對我們的愛(ài)，我再說(shuō)說(shuō)我們王老師對我們的愛(ài)。
王老師教我們怎樣寫(xiě)好字、讓我們交流各種成語(yǔ)故事，既想要鍛煉我們表達能力，又讓我們通過(guò)成語(yǔ)故事的典故引導我們、教我們怎么做人，讓我們懂得了做人的道理。她時(shí)常都想得是，怎樣讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)！她把心都操在了我們每個(gè)孩子身上，講臺上她微笑著(zhù)給我們講課，批改作業(yè)時(shí)她總是會(huì )帶著(zhù)嚴肅的表情。我們每一天的吃飯、有的同學(xué)吃藥、哪些同學(xué)該喝水等等，沒(méi)有哪一件事情她不操心。
王老師的愛(ài)像陽(yáng)光，照亮了我們，溫暖了大家。謝老師的愛(ài)像一汪清泉，潤物無(wú)聲，卻很甘甜。這就是我的，最最敬愛(ài)的老師！你們羨慕了嗎？
我的老師作文五年級600字 篇55
孟老師要去外地培訓，交代我們班干部要起好帶頭作用。
就在星期一的大課間，發(fā)生了一件讓人不可思議的事情。因為孟老師有要求是讓我們大課間快一點(diǎn)下去，是為了我們做室外的眼保健操和小蘋(píng)果的舞蹈，可是這條規定只有孟老師在時(shí)打架規規矩矩的下樓。孟老師不在時(shí)，就會(huì )有幾個(gè)特別的男同學(xué)和女同學(xué)，他們是為了逃避做室外的眼保健操和小蘋(píng)果的舞蹈故意在教室里磨蹭，有的喝水，有的穿衣服有的上衛生間，有的裝肚子疼、頭疼、腳扭著(zhù)了，這些都是他們躲避做操的理由，由于大多數男生都不想做操，便在走廊外躲著(zhù)，我看了怒火沖天，好歹捉到張子航，我疑惑不解地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆阍谶@里不下去呢？”張子航想了想說(shuō)：“我們大部分男生覺(jué)得室外眼保健操太單調了，小蘋(píng)果的舞蹈又不適合我們男生跳，我們如果表現不好就得連累大家大課間解散活動(dòng)，然后被你們女生挨罵，我們下去又有何意義呢？”我想了想，說(shuō)：這是孟老師的規定，你們平時(shí)孟老師在時(shí)的時(shí)候都表現的很好，孟老師一走你們就這樣的話(huà)，我是要扣你們組得分�！薄翱丛谄綍r(shí)關(guān)系挺好就給你們扣一分就好了”他們一聽(tīng)扣分立刻變了臉我為了他們身體好，他們卻不理解，還用手，指著(zhù)我和王婧玥，罵聲不斷，真是狗咬呂洞賓―――不識好人心。我經(jīng)過(guò)軟話(huà)、硬話(huà)、威脅，最終我成功地將可惡的男生送下去，完成了老師給我們的艱巨任務(wù)，我知道了成功的感覺(jué)。
回到家，我感覺(jué)今天的事情我受了好多委屈，便將事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)到男生指著(zhù)我的鼻子罵時(shí)，我還哭了呢！但媽媽給我分析了一下問(wèn)題，我知道了如何與同學(xué)交往，不和同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生矛盾。
通過(guò)這件事情，也讓我知道了道理，悟出了理論。
我的老師作文五年級600字 篇56
黑漆漆的夜、涼涼的風(fēng)、絲絲的雨，夾雜著(zhù)我從心里說(shuō)出的這句話(huà)：“老師，謝謝您�！卑�！您笑時(shí)是那么甜、那么和藹、那么慈祥�！袄蠋�，您該回去休息了。您已勞累了整整一個(gè)晚上。您回去吧！我自己走夜路不怕�！蹦椅樟宋帐�，回去了。我獨自走在夜路上，心里熱乎乎的，您給我上課的情景，又浮現在我的眼前。
有一次上課我有一道題沒(méi)有明白，您似乎看到了我困惑的眼神，特意從新講了一遍，我知道您的良苦用心，這次我一定認真聽(tīng)！碰巧一次考試出了那道題目，您知道嗎，我當時(shí)覺(jué)得我就是世界上最幸運的孩子了！
還有一件小事，我至今還沒(méi)有忘記，那是一個(gè)夏天，我渴的喉嚨冒煙，老師見(jiàn)我嘴唇干裂了，把她的水杯拿給我，叫我去辦公室喝水，許多同學(xué)轉過(guò)身來(lái)看著(zhù)我，我的臉馬上紅了，不好意思接這“千斤”重的水杯，老師抓起我的手，硬把杯子塞到我手上，于是我壯起膽閉著(zhù)眼向辦公室跑去，接了一杯水喝下去，啊，多么甘甜的水啊，直甜到人的心里。
如此盡責的老師不只學(xué)生喜歡，連我們班學(xué)生的家長(cháng)談起我們老師時(shí)都不由得豎起大拇指。那次放學(xué)，班里的幾個(gè)學(xué)生故意把附近農民伯伯的玉米踩死了，農民們一氣之下告訴了校長(cháng)，校長(cháng)嚴厲地批評了這幾個(gè)學(xué)生，并且告訴他們要被開(kāi)除。后來(lái)是我們老師，替學(xué)生們求情才挽回被開(kāi)除的局面，這幾個(gè)學(xué)生的家長(cháng)都親自來(lái)學(xué)校感謝我們老師。
老師您為我們付出得夠多了，您一定要照顧好自己啊，不然身體垮了還怎么教書(shū)呢？每次看到您憔悴的面容，我們的心里難受極了。
再見(jiàn)了，老師！我們就這樣匆匆分離，心里還留有許多想對那你說(shuō)的話(huà)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口，也不知什么時(shí)候我們才能再次相聚，真想一個(gè)箭步跑到你的身前再大聲喊您一聲老師！
我的老師作文五年級600字 篇57
一個(gè)星期天，媽媽帶我去學(xué)武術(shù)。老師姓于，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。
記得有一次，到了館里，我才發(fā)現我已經(jīng)遲到了。因為同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始練習側空翻了。要知道，如果開(kāi)始側空翻。那就說(shuō)明已經(jīng)上了半節課了。這下慘了。于老師高聲對我說(shuō)“按規定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時(shí)傻了，不是說(shuō)遲到半節課罰兩圈蛙跳嗎？什么時(shí)候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過(guò)來(lái)了。接著(zhù)又開(kāi)始雙抱膝跳。誰(shuí)跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的是那次壓腿。
記得那次壓腿是被整的最慘的一次。我是最后一個(gè)被壓的。之前，聽(tīng)著(zhù)前面同學(xué)悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話(huà)�！罢鋹�(ài)生命，遠離壓腿”。這句話(huà)不巧被于老師聽(tīng)見(jiàn)了。只見(jiàn)他怒火沖天，直接把我叫過(guò)去壓腿。我沒(méi)有辦法，只好邁著(zhù)沉重的步伐向于老師走去�！疤上聛�(lái)！”他惡狠狠地盯著(zhù)我。當我剛一躺下來(lái)，此時(shí)的我就像一只螞蟻一樣毫無(wú)抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺(jué)我的一只腿都要沒(méi)了。而且別的同學(xué)都沒(méi)壓到底。我痛苦地叫著(zhù)。于老師的情緒也慢慢穩定了下來(lái)。而我也慢慢開(kāi)始適應了下來(lái)。于老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。
于老師又叫我做了一個(gè)側空翻，沒(méi)想到我輕輕一跳就過(guò)去了。原來(lái)之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！
對不起，我錯怪您了！于老師，您對我的幫助，我永遠都不會(huì )忘記！
【我的老師作文五年級600字】相關(guān)文章：
我給老師當老師五年級作文02-17
我給老師當老師小學(xué)五年級作文11-30
五年級作文我的老師馮老師01-30
我的老師五年級我的老師作文600字_小學(xué)作文07-01
我的“漫畫(huà)”老師_五年級我的老師作文600字03-18
我的“漫畫(huà)”老師_五年級我的老師作文500字03-13
我的老師-我的老師作文01-27
五年級作文：我的老師06-28
我的老師五年級作文08-29
我的老師作文五年級03-20