我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字（通用45篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇1
我有一本用4A紙釘成的“書(shū)”，封面上印著(zhù)我的一張照片，下面斜印著(zhù)三個(gè)黃顏色的空心字：古詩(shī)本。里頭收集了駱賓王的《詠鵝》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古詩(shī)，每首古詩(shī)都注有拼音。這本書(shū)是我爺爺為我做的，它是我的啟蒙讀本，而爺爺就是我的啟蒙老師。
我還清楚地記得爺爺教我第一首《詠鵝》時(shí)的情景。
當時(shí)我剛讀中班，古詩(shī)中的意思都不懂。我問(wèn)爺爺，什么是“曲項”，什么是“紅掌”。爺爺告訴我：“鵝的頭頸很長(cháng)，它叫的時(shí)候會(huì )彎曲脖子，所以‘曲項’就是彎曲頭頸”。爺爺一邊說(shuō)，一邊用手臂做了一個(gè)鵝頭頸的樣子，五指并攏變成一個(gè)鵝頭，一動(dòng)一動(dòng)，嘴里“亢、亢、亢”地學(xué)著(zhù)鵝叫，引得我“咯咯咯”地直笑。讀到“紅掌撥清波”的時(shí)候，爺爺用紅筆畫(huà)了一只鵝腳掌,告訴我，鵝就是用這紅色的腳掌來(lái)劃動(dòng)綠水的。
爺爺總是這樣，每教一首，先領(lǐng)我讀幾遍，然后講解詩(shī)的意思，接著(zhù)讓我朗讀，直到背出來(lái)為止。
到幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，爺爺已教了我四十多首古詩(shī)了。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇2
每當我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時(shí)候，腦海中就會(huì )浮現出一個(gè)人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方，長(cháng)得很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，就像無(wú)時(shí)無(wú)刻和我們在交流。
記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時(shí)，由于發(fā)音不準，讀一句話(huà)很費勁，很吃力，但陳老師都很有耐心的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細地為我區分，直到我讀準讀流暢為止。
還有一次，我在朗誦王安石的詩(shī)《泊船瓜洲》時(shí)，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時(shí)照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽(tīng)了一會(huì )兒說(shuō)：“有很多地方發(fā)音不準節奏不好”。于是她引導我理解詩(shī)句的意思，詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的情景，從字音到節奏一一幫我糾正，又反復示范朗讀，一字一頓細致入微，直到我讀得讓她滿(mǎn)意為止。又過(guò)了一會(huì )兒，陳老師聽(tīng)了我朗誦后說(shuō)：“發(fā)音節奏基本過(guò)關(guān)，但手勢不準確，什么時(shí)候該放，什么時(shí)候該升沒(méi)有掌握好”。于是，她又結合詩(shī)人的感情一邊講解，一邊示范，又叫我在旁邊跟著(zhù)練習。她時(shí)而幫我糾正發(fā)音，時(shí)而幫我糾正手勢，時(shí)間一分一秒地流逝，不知過(guò)了多久，不知她示范了多少遍，也不知我練習了多少次直到她聽(tīng)了滿(mǎn)意地點(diǎn)頭為止。
我要感謝陳老師，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實(shí)際行動(dòng)給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇3
老師是辛勤的園丁，用知識來(lái)澆灌我們這幼小的花苗；老師是一條導航線(xiàn)，指引我們向正確的方向前進(jìn)。
在我的生命里，除了爸爸和媽媽之外，有一位影響我茁壯成長(cháng)的經(jīng)典啟蒙老師。她就是我的語(yǔ)文老師——趙丹老師，她十分幽默有趣，臉上總帶著(zhù)一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。
趙老師總是以慈祥的目光看著(zhù)我們，經(jīng)常教導我們要好好學(xué)習，長(cháng)大報答父母，報效祖國，趙老師就算批評人的時(shí)候，也總是帶著(zhù)幽默的語(yǔ)言，我們班有一位同學(xué)，作文里寫(xiě)了三十多個(gè)“我”，老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你如果開(kāi)一個(gè)專(zhuān)賣(mài)店，把我都賣(mài)掉，你的作文就簡(jiǎn)練多了”。
趙老師教字的時(shí)候也十分有趣。有一次，趙老師在教“灑”和“酒”的時(shí)候，說(shuō)：“灑水的時(shí)候，水籠頭上不能堵上棍子；如果，你們喝了酒，媽媽會(huì )用棍子打你的�！边@樣，我們就把“灑”和“酒”分清楚了。
作文，作文，做起來(lái)頭疼。每當我看見(jiàn)了作文，頭就像粥一樣，迷迷糊糊的，只要趙老師給我略加指導，我的頭腦馬上變得清楚，條理有序，寫(xiě)出來(lái)的作文那是朗朗上口，真是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”呀。
趙老師，我現在是一位三年級的學(xué)生，學(xué)習的成績(jì)還算是優(yōu)秀，這都是您教導的結果，今后的路還很長(cháng)，您的一言一行都將影響我的一生，您是我心目中最棒的老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇4
小學(xué)三年的生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了盧老師，她可是我印象最深的啟蒙老師呀。
她叫盧麗勤，三年前來(lái)到了龍橋小學(xué)，她教我們唱歌，教我們跳舞，教我們知識……給我們帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )！每天老師到學(xué)校要轉兩次車(chē)，非常辛苦�？伤肋h是快樂(lè )的使者，她的笑容永遠是那么燦爛！那么陽(yáng)光！她可真是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師。她博覽群書(shū)，知識淵博，不僅教語(yǔ)文，而且教數學(xué)。她讀課文時(shí)那抑揚頓挫的聲音深深地感染著(zhù)我們，讓一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象深深地地印在我們的腦海里……
盧老師的數學(xué)課更是精彩。一次，盧老師講一道數學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì )兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“袁博，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應該像這樣，多動(dòng)腦筋�！边@節課，盧老師教會(huì )了我一個(gè)幾乎跟數學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應該從不同的視角來(lái)觀(guān)察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng )新，才能擦出智慧的火花。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，老師，沒(méi)有你的昨天，就沒(méi)有我的今天，您教我們知識，教會(huì )我們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活，您的諄諄教導是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì )一直努力的！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇5
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，大大的嘴巴笑起來(lái)就變成了一輪彎彎的新月。
我的爸爸是個(gè)老師，他唯一的愛(ài)好就是看書(shū)讀報，有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次，媽媽有事讓爸爸中午買(mǎi)菜做飯，結果，爸爸太入迷了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下，我也十分喜愛(ài)看書(shū)。
在我還不識字的時(shí)候，爸爸就給我讀書(shū)，一邊讀一邊還發(fā)出抑揚頓挫的語(yǔ)調，逗得我哈哈大笑。學(xué)會(huì )拼音認識字后，爸爸就給我買(mǎi)書(shū)，如少兒版的《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)全集》、《三國演義》、《西游記》等。他讓我自己讀，還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開(kāi)始的時(shí)候我還不理解，書(shū)讀了一遍不就行了嗎？為什么還要反復讀呢？后來(lái)，我才明白：一本好書(shū)是要反復讀才能真正理解書(shū)中的含義。多讀一方面能增長(cháng)知識，另一方面還能開(kāi)闊視野，陶冶情操。
我的爸爸是我的啟蒙老師，他讓我真正明白書(shū)是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇6
從我記事開(kāi)始，媽媽就給我報了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛(ài)上讀書(shū)的啟蒙老師彭老師……但是我認為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫(huà)、手工啟蒙老師，在媽媽的引導下，我的繪畫(huà)水平有了很大的提高，現在在班里辦黑板報，學(xué)會(huì )做玫瑰花，還學(xué)會(huì )做面塑，學(xué)會(huì )了很多面塑技能：捏、搓、團等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課，我在旁邊看著(zhù)媽媽上課，開(kāi)始我連筆都不會(huì )拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到涂色，慢慢地我步入了繪畫(huà)的殿堂，喜歡上了繪畫(huà)。
媽媽是我的學(xué)習啟蒙老師。媽媽在我沒(méi)有上學(xué)時(shí)，就開(kāi)始教我認表，寫(xiě)拼音，寫(xiě)算數題。晚上回家已經(jīng)八點(diǎn)了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習。媽媽為了我學(xué)習認表，專(zhuān)門(mén)在單位休息時(shí)間給我做了一個(gè)表的模形。雖然那時(shí)的我還在上幼兒園，但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習這些知識，這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛生時(shí)我就跟在媽媽的身后，看著(zhù)她的動(dòng)作，模仿學(xué)習。雖然不能真正幫助媽媽干活，但是從不訓斥我，從而讓我在四歲時(shí)參加了“民生大參考——小鬼當家”欄目中有了杰出的表現：疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠引導我、激勵我、啟蒙我勇往直前……
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇7
當我看到這個(gè)題目時(shí)，我的腦海里就會(huì )浮現出一個(gè)忙碌的身影，她就是我的啟蒙老師——祝老師，她也是我的語(yǔ)文老師。
她的眼睛不大，但是很有神，個(gè)子很高，頭發(fā)又黑又亮，總是很簡(jiǎn)單的扎著(zhù)個(gè)馬尾。從我剛入學(xué)的那天起，就一直看見(jiàn)她為我們不停的忙碌著(zhù)！
老師給我們上課的時(shí)候，總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫(xiě)好，可是有的同學(xué)總是不聽(tīng)，非得把老師給氣死，正因為祝老師這樣不厭其煩的“嘮叨”，才使得我們的學(xué)習更加進(jìn)步。祝老師寫(xiě)的字非常好看，我一直都想寫(xiě)出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文，說(shuō)卷子上會(huì )出根據課文填空的題，每次我都有點(diǎn)偷懶不想背，可考試卷一發(fā)下來(lái)我就后悔了。
我們老師可有耐心啦！班上的同學(xué)每次去找老師問(wèn)問(wèn)題，她總會(huì )耐心的給我們講解，直到我們會(huì )了為止。老師每天都來(lái)的很早，每次我到校的時(shí)候，都會(huì )看見(jiàn)祝老師已經(jīng)在講桌上認真的為我們批改作業(yè)了，而那些作業(yè)堆的跟山一樣，老師根本改不完，但是她還是很仔細的批改著(zhù)，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而也會(huì )露出淡淡的微笑。
老師除了很關(guān)心我們的學(xué)習外，也很關(guān)心我們的生活。有一次我不小心了一跤，特別疼，忍不住哭了起來(lái)，而祝老師對我說(shuō)：“你是我心目中最堅強的女孩子，勇敢點(diǎn)兒��！”老師邊說(shuō)邊幫我清理傷口，我感覺(jué)祝老師就像我媽媽一樣。
祝老師：感謝您對我的關(guān)心與愛(ài)護，我會(huì )慢慢改掉自己身上的壞習慣，不讓您再為我操心，等我長(cháng)大了，一定要做像您一樣的人！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇8
在人的一生中，會(huì )遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經(jīng)驗的師長(cháng)，這些人會(huì )成為一個(gè)人成長(cháng)中最為寶貴的一筆財富，我也不例外�；叵胛揖拍陙�(lái)的成長(cháng)歷程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因為有他（她）們的幫助，我前進(jìn)的腳步才走得更扎實(shí)、更穩健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——老師。
老師對我的教育與關(guān)愛(ài)溶入在我生活的點(diǎn)滴中，如：小時(shí)教我走路、識字、認拼音；現在，又是我成績(jì)不落下去的依靠。她給我講題時(shí)，總是耐心細致，如涓涓細流，不厭其煩，直到我聽(tīng)懂為止；當我考試不理想時(shí)，她不會(huì )立刻訓斥我，而是和我一起認真分析原因，總結教訓；每隔一段時(shí)間，她會(huì )把我近期薄弱的知識點(diǎn)列舉出來(lái)，重點(diǎn)鞏固一下，防止我掉隊。
老師既是老師，又是朋友。業(yè)余時(shí)間里，她會(huì )陪著(zhù)我去草地捉蟲(chóng)、找蝸牛，教我如何養蟲(chóng)、放風(fēng)箏……
還有許多許多看似微不足道，卻對我成長(cháng)有極大幫助的“小事”，都傾注著(zhù)老師對我的心血和汗水，成為我前進(jìn)的巨大動(dòng)力，老師滿(mǎn)面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著(zhù)老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)，我怎能不積極進(jìn)取、努力拼搏呢？所以我會(huì )及時(shí)糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標，力爭做到更好。
同學(xué)們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個(gè)好老師吧？悄悄告訴你們，老師其實(shí)就是我親愛(ài)的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有老師濃濃的愛(ài)，有我不服輸的性格和堅持不懈的努力，終有一天，我也一定會(huì )成為她的驕傲與自豪！
謝謝您，我親愛(ài)的經(jīng)典啟蒙老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇9
上幼兒園的第一天，看到什么都很陌生，我還特別膽小，在媽媽的帶領(lǐng)下，我小心翼翼地走到教室門(mén)口，見(jiàn)到了正在忙著(zhù)的宋老師。宋老師臉上掛著(zhù)和藹的笑容，說(shuō)起話(huà)來(lái)細聲細語(yǔ)，我喜歡她的聲音。因為我縮在媽媽身后不肯進(jìn)教室，她就抱起了我，輕輕拍著(zhù)我的后背跟我說(shuō)話(huà)，安慰我，讓我別害怕，那感覺(jué)就像媽媽一樣，直到現在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。
宋老師很溫柔，那時(shí)我有點(diǎn)矮，坐在了第一排，上課很老實(shí)，老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字，讓我們覺(jué)得特別親切，回答問(wèn)題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課，《安徒生童話(huà)》、《弟子規》都很有趣。每到這時(shí)，小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí)，聽(tīng)得可認真了�！兜茏右帯纷屛抑懒诵⒕锤改�，尊敬老師。媽媽在家也夸我：“我的好兒子上學(xué)上懂事了�！�
我感謝宋老師，是她讓我不再害怕上學(xué)，還喜歡上了學(xué)校，她還教給了我很多知識，讓我懂事了。我會(huì )永遠記著(zhù)她——我的啟蒙老師宋立恒。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇10
媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進(jìn)！
記得去年暑假，媽媽為了鍛煉我的膽魄，讓我報名參加了“第三屆全國校園藝術(shù)節”。由于《陽(yáng)春白雪》的曲子特別長(cháng)，當時(shí)我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開(kāi)電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，并不時(shí)地比劃著(zhù)�？粗�(zhù)媽媽如癡如醉的樣子，我也不知不覺(jué)陶醉在悠揚的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習的勁頭更足了。上場(chǎng)前，媽媽笑著(zhù)拍拍我的肩膀說(shuō)：“寶貝，你一定行！”我頓時(shí)信心倍增。曲高和寡的《陽(yáng)春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來(lái)，結果我榮獲了溫嶺分賽區器樂(lè )類(lèi)A組金獎。
當喜訊傳來(lái)的那一刻，媽媽開(kāi)心得把我抱起來(lái)，轉了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭�！霸鯓硬拍茏屝�(lè )在浙江賽區的總決賽中也表現出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終于想出個(gè)好辦法：用電子存款機“投幣獎勵”，我每彈一遍，媽媽就往存款機投進(jìn)一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨著(zhù)存款機的報數不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂(lè )感方面等也突飛猛進(jìn)�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，我再次奪得了金獎。
在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵下，我一定會(huì )有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績(jì)來(lái)報答她！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇11
書(shū)是我生命中的一部分。只要一看見(jiàn)書(shū)，我就不由自主地拿起來(lái)津津有味地看。我喜歡書(shū)，這與我的經(jīng)典啟蒙教師有關(guān)。我的經(jīng)典啟蒙教師既不是幼兒園的老師，也不是現在的老師，而是我的媽媽。
媽媽對我的啟蒙教育非常重視，也比較有辦法。從我出生到學(xué)說(shuō)話(huà)的階段，媽媽就開(kāi)始以“鸚鵡學(xué)舌”的方法教我學(xué)經(jīng)典，常常用錄音機播放古詩(shī)和童話(huà)故事給我聽(tīng)。媽媽說(shuō)我在錄音機旁興奮不已，也跟著(zhù)咿咿呀呀地學(xué)起來(lái)。我會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，已經(jīng)會(huì )背了好幾首古詩(shī)了。同時(shí)，媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片，在卡片上寫(xiě)字，制成“字牌”，用打“字牌”的方法教我認字，讓我在玩中學(xué)，學(xué)中玩。上幼兒園前，我已經(jīng)認識了好多字。
在我上幼兒園期間，媽媽又用臨摹的方法教我摹寫(xiě)古詩(shī)和童話(huà)故事。就這樣，我越來(lái)越喜歡看書(shū)了。上小學(xué)時(shí)，我已經(jīng)能自己看童話(huà)小故事了，后來(lái)媽媽又教我看中國經(jīng)典名著(zhù)，有空時(shí)，還教我練習背誦�，F在，我已經(jīng)能背誦《西游記》《楊家將》《三國演義》等名著(zhù)里的不少片段故事了。上學(xué)期末，學(xué)校舉行講經(jīng)典故事比賽，在媽媽的鼓勵下我參加了。我沒(méi)有辜負期望，榮獲了二等獎。我把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯芨吲d，鼓勵我繼續努力，下次爭取獲得一等獎。媽媽還說(shuō)：“讀書(shū)就像蓋房子，只有地基打好了，房子才能蓋得又高又大，讀書(shū)也一樣，如果基礎不打好，以后就很難讀下去。你只有基礎打好了，以后才會(huì )越學(xué)越好�！�
啊，媽媽不愧是我的經(jīng)典啟蒙教師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇12
由于市區進(jìn)行綠化改造的原因，我的家被動(dòng)遷了，所以我不得不離開(kāi)這所給我留下美好回憶的校園。當我要離開(kāi)這個(gè)美麗的校園時(shí)，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開(kāi)始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌著(zhù)一雙會(huì )笑的眼睛，那就是教我時(shí)間最長(cháng)的郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的，但要對社會(huì )有用的人”這個(gè)最簡(jiǎn)單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)，講了一個(gè)真實(shí)的故事，一位小區的保潔人員，在清理垃圾箱時(shí)，從垃圾箱里拾到一包東西，打開(kāi)來(lái)一看里面竟然有二萬(wàn)元錢(qián)，這位保潔人員想都沒(méi)想直接把錢(qián)交到了物業(yè)客戶(hù)服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個(gè)作文，內容就是寫(xiě)生活中平凡的事，也要贊揚一個(gè)生活中很平凡的人�？墒俏也粫�(huì )寫(xiě)，就到辦公室去問(wèn)郭老師，郭老師用她那會(huì )笑的眼睛看著(zhù)我，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人，你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)寫(xiě)呀！讓我們從平凡中見(jiàn)偉大�！钡诙�，我的作文有了一個(gè)紅紅的“優(yōu)”，看著(zhù)這個(gè)“優(yōu)”字，我心里樂(lè )滋滋的，我知道這都歸功于郭老師，她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”，我有一萬(wàn)個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過(guò)了難忘的三年，些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇13
每當我聽(tīng)到《世上只有媽媽》這首歌時(shí)，我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔，有時(shí)又很?chē)绤�。但我一直都很�?ài)我的媽媽。
我的媽媽是一位小學(xué)老師，在學(xué)校她是許多小朋友的老師，在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里，我的媽媽經(jīng)常會(huì )帶我邊散步，邊教我背誦唐詩(shī)，從背誦幾歲的小詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》開(kāi)始，到孟郊的《游子吟》……一首首詩(shī)在媽媽的嘴邊滑過(guò)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的模仿中漸漸熟悉，讓我對文字有了獨特的鐘愛(ài)，每一首詩(shī)媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽(tīng)，讓我理解詩(shī)中所講的意思。
和媽媽一起背誦古詩(shī)的時(shí)光里，讓我不僅感受到中國古代文學(xué)的悠久歷史，還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩(shī)人白居易寫(xiě)的“賦得古原草”中表達萬(wàn)物生生不息的道理，“游子吟”中兒行千里母擔心的心情……一首首久久傳誦不衰的詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中表達的情感，深深感染著(zhù)我……
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)兄x我的媽媽?zhuān)撬龓易哌M(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ)，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長(cháng)！讓我深深地感到：做一個(gè)中國人，是多么的自豪！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇14
童年的月夜永遠都是美妙的。暑熱散去了，迎來(lái)了一陣溫暖的春風(fēng)。月亮升起來(lái)了，溫暖而柔和的照耀著(zhù)我們的小院，一切都顯得難么平靜、美好。這是孩子們眼中最美的時(shí)辰。
我的童年是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的，可也有以為經(jīng)典的啟蒙老師，那便是這位偉大而已平凡的母親，在我剛開(kāi)始學(xué)習說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我的母親天天夜晚不顧疲倦的對我唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠;
“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑的快，一直沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有耳朵，真奇怪，真奇怪�！�
母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱，輕輕地，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，校園里立即飄滿(mǎn)了她那芳香的音韻。
母親唱累了，就給我講童話(huà)故事，講神話(huà)故事......高深莫測的夜晚竟是個(gè)充滿(mǎn)奇妙幻想的世界。不一會(huì )，媽媽又給我猜起了謎語(yǔ);一身穿著(zhù)黑衣服，里面睡個(gè)白胖子——猜一種食物。我想了一會(huì )，硬是解不開(kāi)，母親卻說(shuō)“這是你常常吃的瓜子啊!"
母親常常在我小的時(shí)候，把一些難懂的道理化作動(dòng)聽(tīng)的歌聲，有趣的故事，母親在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子，讓這顆種子在心田里生根發(fā)芽。母親讓明月星光伴隨我的童年，用智慧啟迪我的想象，他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠，使我們不知不覺(jué)插上了想象的翅膀，飛進(jìn)知識的殿堂。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇15
古時(shí)候，人們打仗用的武器中，有一種兵器叫矛，還有一種叫盾。矛是用來(lái) 刺殺亂人.進(jìn)攻用的長(cháng)槍?zhuān)苁怯脕?lái)遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個(gè)楚國人，他既賣(mài)矛又賣(mài)盾。
有一天，他帶上矛和盾去街上叫賣(mài)，他為了大家能買(mǎi)他的這兩種兵器，他向周?chē)娜丝湟饋?lái)。他先舉起了盾向人們說(shuō)：“我的盾呀，堅固無(wú)比，無(wú)論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的�！彼f(shuō)過(guò)了幾遍，見(jiàn)沒(méi)人反應，便放下了手里的盾。
他又拿起了矛向眾人夸口說(shuō)：“在請看一看我這矛，它是再也鋒利不過(guò)了，無(wú)論多么堅固的盾，都會(huì )被它刺破�！眹^(guān)的人聽(tīng)了，不禁哈哈大笑。那人賣(mài)兵器的人十分不理解的說(shuō)：“你們笑什么��？難道我說(shuō)的不對嗎？”這時(shí)，有個(gè)人說(shuō)：“既然你的矛是什么盾都能刺破它，而你的盾是什么矛也刺不穿的，那么，用你的矛刺你的盾，又該怎么樣呢？”這個(gè)人立刻臉紅了，啞口無(wú)言。這個(gè)故事告訴我們，彼此相互抵觸，說(shuō)話(huà)、辦事前后不一致，相互抵觸在平常生活中，不要像這個(gè)楚國人一樣，相互抵觸.說(shuō)話(huà).辦事前后不一致。
我們寫(xiě)作業(yè)和回答問(wèn)題時(shí)，不要像這個(gè)人一樣��！所以人們創(chuàng )造了一個(gè)詞“自相矛盾”來(lái)比喻這一類(lèi)人。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇16
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠方的道路。 在上一年級的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著(zhù)一副大大的眼鏡，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨特的教學(xué)方法，鮮明的觀(guān)點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴肅無(wú)比。 我記得有一節課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習。
當然，班里大多數男生認為不該學(xué)習，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候學(xué)習的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫(xiě)作業(yè)，等等還有很多。孫老師聽(tīng)了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴肅無(wú)比，孫老師說(shuō)：明天你們都不用上學(xué)了�！拔覀兌急粐樍艘惶�，有些還被嚇哭了。孫老師又說(shuō):如果你們不認真上學(xué)，那你們還交學(xué)費干什么，你們?yōu)槭裁纯�，不是覺(jué)得上學(xué)不好嗎�！睂O老師說(shuō)完，我們就邊哭邊大聲地說(shuō)：以后我們一定認真學(xué)習。
“這下孫老師不嚴肅了還笑著(zhù)說(shuō)：你們明天可以上學(xué)了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇17
我現在是二年級的小學(xué)生，可我已經(jīng)讀了許許多多的好書(shū)。這得感謝我的經(jīng)典啟蒙老師—周老師。
剛上一年級的時(shí)候，周老師就告訴我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。為了讓我們喜歡讀書(shū)，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書(shū)，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，并讓我們復述下來(lái)，我非常喜歡這兩本繪本書(shū)。隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，認識的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼�！�，讓我們自讀，然后在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書(shū)上的問(wèn)題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書(shū)了。周老師還給我們推薦了許多經(jīng)典書(shū)如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話(huà)》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》。我們都讀得津津有味。
為了讓我們多讀好書(shū)，周老師采取了加分的方法。讀半小時(shí)加一分，一個(gè)月后誰(shuí)的分多誰(shuí)就是優(yōu)秀學(xué)生。我們都帶著(zhù)課外書(shū)去上學(xué)，下午一進(jìn)教室門(mén)，我們就拿起書(shū)專(zhuān)心地讀了起來(lái)。放學(xué)回家后，我們也讀課外書(shū)，讓家長(cháng)簽字，到了學(xué)校讓老師加分。我們都爭先恐后地讀書(shū)，生怕自己落后。
我喜歡周老師，因為她帶領(lǐng)我們在書(shū)的海洋里自由自在地遨游，讓我們享受讀書(shū)的幸福和快樂(lè )。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇18
小小年紀尚未到入學(xué)的年齡，那一年是天津剛解放，為照顧失學(xué)大齡兒童，我家附近的小學(xué)春季補招一屆新生。姐姐不知用了何招數讓我剛剛過(guò)五周歲就上了學(xué)。第一位老師年紀已到中年，人長(cháng)得矮矮胖胖，一雙大又突起的眼睛，大大的嘴巴，最大的是鼻子。
我不太喜歡她，有點(diǎn)怕她。第一天上課媽媽把我送到教室外，見(jiàn)我們是普通人家，穿著(zhù)樸素，不怎末熱情，后面是一位穿著(zhù)洋氣的夫人帶著(zhù)一個(gè)胖嘟嘟的男孩，手里提了一個(gè)小小的點(diǎn)心包，老師撇下我們迎了上去。那時(shí)不懂得那么多總之怕怕地落了座。于是對她第一印象不好，因為那時(shí)是新中國了不作興送禮�，F在想來(lái)我是不是早熟呢？
上了一段課以后，學(xué)會(huì )了當年的拼音法，開(kāi)始學(xué)習認字寫(xiě)字。她帶著(zhù)我們用手指在空氣中，連比劃帶唱著(zhù)；撇、捺、rn——人、一聲人。一下子就把字的寫(xiě)法、發(fā)音、四聲隨著(zhù)小手的揮舞，印在腦子里�，F在回想起來(lái)挺有趣適合兒童的天性，反正我很愛(ài)學(xué)。
那時(shí)的老師一人教一個(gè)班，數學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè )、體育全能。她教唱歌時(shí)邊彈風(fēng)琴邊唱，大大的頭隨節奏搖晃著(zhù)，害得我們一幫小淘氣也昏頭昏腦的跟著(zhù)搖�？墒悄菚r(shí)的圖像卻深深地印在我的腦海里，至今歷歷在目。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇19
是您，指引我前進(jìn)的大道，是您，幫助我克服重重困難，是您，……——題記
光陰似箭，日月如梭，六年的時(shí)間匆匆而過(guò)，歷史的車(chē)輪飛快的從我的身邊跑過(guò)，在這六年來(lái)我遇見(jiàn)了一位和藹又可親的老師，我們大家都叫她“謝媽媽”。
謝媽媽的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，還有一縷烏黑的頭發(fā)，她的聲音很清脆。
還記得在我讀五年級時(shí)，我和我們班上的一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，同學(xué)把我打傷后，您一直安慰我，還告訴我了關(guān)于這件事的許多道理。最終，您用那圣神的力量化解了，我和同學(xué)之間的'矛盾。最后，我還從這件事中領(lǐng)悟到了：武力不能解決任何問(wèn)題，只有相互理解，互相承擔，相互包容，才能解決任何問(wèn)題。五年級時(shí)，謝媽媽的嗓子的“啞了”說(shuō)不出話(huà)，只能用電腦打字的方法來(lái)和我們交流，您是多么的用心啊!
謝媽媽?zhuān)袝r(shí)幽默，有時(shí)嚴厲，當我們無(wú)聊的時(shí)候，她還會(huì )給我們說(shuō)一些有趣的事情，讓我們開(kāi)心一下。謝媽媽不僅只教我們課本上的知識，還讓我們我們學(xué)習古文，古詩(shī)……有時(shí)還會(huì )教我們一些生活小常識。
謝媽媽?zhuān)悄o我插上堅硬的翅膀，讓我在知識的海洋里飛翔，謝謝您黃媽媽——我的啟蒙老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇20
每個(gè)人都有自己的啟蒙，我的啟蒙就是現在的語(yǔ)文老師——韓老師。她雖然已50多歲，但很精神，常常面帶微笑，讓人感到很親切。她不但風(fēng)趣，還很善于教學(xué)。
在一次評講課上，她講的內容是學(xué)會(huì )“如何觀(guān)察描物外貌”，韓老師舉例說(shuō)：“我們要善于留心周?chē)�，善于學(xué)會(huì )觀(guān)察。人人都是一雙大眼睛，兩個(gè)小的酒窩，是這樣嗎？你們看看周?chē)�，再看看我，‘眼睛一大一小，酒窩也是逗號形’的�！彼贿呎f(shuō)一邊比劃著(zhù)給我們看。大家笑的前俯后揚，老師也哈哈的笑了。說(shuō)來(lái)也奇怪，就是在這笑聲中，我們也在不知不覺(jué)中明白了如何觀(guān)察描物。
還有一次，那是我剛上學(xué)學(xué)寫(xiě)a。o。e時(shí)，開(kāi)始我不知怎么寫(xiě)好，正在納悶，這時(shí)韓老師走過(guò)來(lái)了，她摸了摸我的頭，微笑著(zhù)地拉起我的手，手把手的教我如何握筆，怎樣起筆、落筆。于是我學(xué)著(zhù)她的樣子，仔細地寫(xiě)起來(lái)，很快我就寫(xiě)好了�？粗�(zhù)我寫(xiě)的字，我笑了，她也笑了。的啟蒙老師。
現在我越來(lái)越喜歡韓老師了，和她在一起，我們非常開(kāi)心快樂(lè )。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇21
在我的心目中，最好的老師就是我的語(yǔ)文老師芳老師。她是我們的班主任。開(kāi)始的對她很陌生，認為她會(huì )很?chē)栏竦�，但�?jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處，我才知道我的想法是錯的。陳老師是個(gè)盡責盡職的好老師，她不但語(yǔ)文教得好，并且和藹可親，深受我喜歡。
陳老師講課時(shí)我很投入，這是因為老師教的好，以至于我聽(tīng)課非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快很好。陳老用知識哺育我，她促使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。和陳老相處的這幾個(gè)月里，我才真正領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要，現在我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩，這一切都是誰(shuí)的功勞��？是陳老師。陳老師是一個(gè)明白事理的人，如果你做錯了，她就一定會(huì )懲罰、教育你，如果你聽(tīng)話(huà)了，她會(huì )沖你笑。有一次，我們值日生沒(méi)有做到敬職，老師就懲罰我們了。困為老師責怪了我們讓我們感到自卑，所以，我們下定決心，要改掉這個(gè)不良習慣。
陳老師，您就像辛勤的園丁，而我們就是美麗的花朵，在今后的一年里，我們都需要園丁來(lái)哺育，不過(guò)我們要做聽(tīng)話(huà)的花朵，讓園丁不那么苦。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇22
人們都說(shuō)老師是父母，老師是園丁，我覺(jué)得老師更像一本書(shū)，我們李老師是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
課堂上，李老師是本《百科全書(shū)》。她滔滔不絕，口若懸河。同學(xué)們提出的任何一個(gè)問(wèn)題，她都耐心仔細地回答，說(shuō)的大家心服口服�？�！又有同學(xué)提問(wèn)了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團圓，而作者身離故鄉之遠……”一段話(huà)，解開(kāi)了大家心中的謎團。每當此時(shí)，同學(xué)們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)她給我們講笑話(huà)，逗得大家前仰后合，她也咧著(zhù)嘴跟著(zhù)笑。我們見(jiàn)李老師那樣滑稽，笑得更開(kāi)心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠方。生活中，李老師又成了一本《戰國策》。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂(yōu)解難。同學(xué)之間難免會(huì )有誤會(huì )，鬧一點(diǎn)矛盾，許時(shí)凱作為中隊長(cháng)常常束手無(wú)策，李老師發(fā)現后會(huì )對鬧矛盾的兩位同學(xué)分析誰(shuí)對誰(shuí)錯。你別說(shuō)，李老師的辦法還真靈，班上有一點(diǎn)不愉快的事，在她的指點(diǎn)下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書(shū)。她不但叫我們文化知識，而且還叫我們如何做事，如何做人。李老師是我的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇23
我有一位性格活潑的老師——張老師，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，假如兇起來(lái)，頭上就好像頂著(zhù)熊熊燃燒的大火盆，同學(xué)們又愛(ài)她，又怕她。
張老師設計了許多學(xué)習的名言呢！有“只要你認真，成績(jì)一定會(huì )上升”，“假如你愛(ài)我，成績(jì)一定就要好”，“態(tài)度決定一切”……媽媽夸我數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步，為什么呢？這都是張老師的功勞��！張老師對我們說(shuō)只要有同學(xué)問(wèn)她題目，她都會(huì )非常高興、非常樂(lè )意的教他（她）們怎么做。
所以，我現在一有不懂的題目就去問(wèn)張老師，有一次，一道奧數題難住了我，我絞盡腦汁怎么也做不起來(lái)，趕緊跑去請教張老師，張老師樂(lè )呵呵地畫(huà)了個(gè)草圖，三言?xún)烧Z(yǔ)就把我教會(huì )了；還有一次，我數學(xué)考試沒(méi)考好，一道應用題竟然把得數抄錯了，一下扣了五分，被張老師毫不客氣地狠狠教訓了一翻，我暗暗下決心，今后一定不能馬虎了……張老師不僅教會(huì )了我許多知識，還教會(huì )了我學(xué)習的方法和對待學(xué)習的態(tài)度，我永遠記著(zhù)我的啟蒙老師——張老師，她是我學(xué)習的榜樣！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇24
說(shuō)起最喜歡的老師，那要數我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長(cháng)得很漂亮，她中等個(gè)子，身材苗條，穿衣服既時(shí)尚又簡(jiǎn)單，給人一種清爽干練的感覺(jué)。王老師是一個(gè)非常嚴格認真的人。
在學(xué)習上她從來(lái)不給我們馬虎的機會(huì )。上課時(shí)她會(huì )把課文仔細地講給我們聽(tīng)，一直到我們聽(tīng)懂為止。如果有人講小話(huà)，做小動(dòng)作，不專(zhuān)心，她會(huì )用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時(shí)，哪怕一個(gè)字錯了，一個(gè)標點(diǎn)符號不對，她都能幫我們找出來(lái)，及時(shí)幫我們糾正，同時(shí)，她也是一個(gè)非常細心溫柔的人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個(gè)同學(xué)。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因為傷口很深，縫了四針。
當我第二天上學(xué)時(shí)，王老師非常關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，王老師怕我趕不上隊伍著(zhù)急會(huì )跑，這樣對傷口不好，特意囑咐我不要著(zhù)急，慢慢地走，當時(shí)我覺(jué)得心里面暖暖的。
原來(lái)老師和媽媽一樣疼愛(ài)我！課間的時(shí)候，王老師就象我們的大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學(xué)們圍起她給我們講故事，我們在一起快樂(lè )的學(xué)習、生活，十分的開(kāi)心！王老師，你是我最?lèi)?ài)的老師，我永遠愛(ài)你！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇25
我剛升入四年級時(shí)，學(xué)校調來(lái)了一位新老師來(lái)任我們的班主任。
第一節上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進(jìn)教室。我還以為是誰(shuí)的姐姐呢！原來(lái)，她就是我們的新語(yǔ)文老師。上課時(shí)，我被墻上的小白點(diǎn)吸引住了，發(fā)現是我手表反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕——！”“老師怎么知道我的名字？”我心想�！澳阒朗直頌槭裁磿�(huì )反光嗎？”王老師微笑著(zhù)問(wèn)，“下課到我辦公室去一趟！”
下課了，我的心就如揣著(zhù)個(gè)兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進(jìn)辦公室。王老師拉住我的手說(shuō)：“怎么了？我并沒(méi)有責備你��！只是你不能在課堂上做小動(dòng)作。知道手表為什么會(huì )反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手表反光的原理講給我聽(tīng)，接著(zhù)她又說(shuō)：“你這樣善于思索的習慣很好嘛！”說(shuō)著(zhù)，拿出一本《自然的奧秘》送給了我，并鼓勵我努力學(xué)習，為將來(lái)探索科學(xué)奧秘，打好堅實(shí)的科學(xué)文化基礎。
現在，每當翻開(kāi)影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會(huì )情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇26
我的啟蒙老師我五歲的時(shí)候就會(huì )下象棋了。我的啟蒙老師就是我的老外婆。我的老外婆真的是很厲害的。我的媽媽和我的舅舅的象棋都是我的老外婆教會(huì )的。
剛開(kāi)始和老外婆學(xué)象棋時(shí)，只知道象走田，馬走日，車(chē)走一條線(xiàn)，跑翻山什么的最基本的象棋規則。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我在老外婆的精心指導下，掌握了越來(lái)越多的下棋技巧，有時(shí)候還能把外婆下贏(yíng)。這時(shí)候我便開(kāi)始驕傲了，每次下棋只想贏(yíng)，不想輸。老想耍賴(lài)還悔棋，不讓別人吃我的車(chē)。剛開(kāi)始老外婆總讓著(zhù)我，我贏(yíng)得次數多了，就沾沾自喜覺(jué)得自己很厲害，總想去找外公、舅舅還有爸爸下棋。輸了我就不高興，就哭就生氣還賴(lài)皮不讓別人吃車(chē)和馬。贏(yíng)了我就會(huì )笑就高興。
外婆看我這個(gè)樣子就對我講下棋的基本道理，要做到贏(yíng)得起也要輸得起。又贏(yíng)就有輸，在每次的輸贏(yíng)中逐漸掌握下棋的技巧，還要知道下棋還要有棋德和棋品。不能光想著(zhù)贏(yíng)，要懂得天外有天，比你厲害的人多了去了，要學(xué)習人家的長(cháng)處，要看到自己下棋的中存在的各種問(wèn)題，用心去學(xué)用心去感受。就這樣日子一天天的過(guò)去了，我的棋藝也逐步的得到了長(cháng)進(jìn)，也能夠坦然的面對輸贏(yíng)，再沒(méi)有為下棋去生氣去哭了。
我愛(ài)我的老外婆我的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇27
在我六年的小學(xué)生活中，一共有過(guò)三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。
梁老師是我一二年級時(shí)的班主任，也是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。她對我們很好，上課時(shí)不用正襟危坐，只要認真聽(tīng)，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來(lái)，我們班的師生關(guān)系變得更加融洽，上課也能很好的互動(dòng)。
記得開(kāi)學(xué)第一天，一年級的老師們要選班長(cháng)。其他五個(gè)班的老師決定讓成績(jì)的同學(xué)來(lái)當。此時(shí)，梁老師卻讓我們每個(gè)人叫一聲，誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)就當班長(cháng)。最后，孔悅然榮登班長(cháng)的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。
梁老師還有她自己的獎勵政策。表現好或者做作業(yè)認真的同學(xué)會(huì )得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學(xué)就可以向她兌換一本書(shū)。
隨著(zhù)兌換次數的增加，書(shū)內容的含金量也會(huì )隨之遞增。漸漸地，我們班的人養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，對書(shū)也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學(xué)習，我們班的學(xué)習成績(jì)居于全年級第一。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇28
我的啟蒙老師是一位姓張的老師，大約五十多歲，雖然年紀大了，但仍精神矍鑠，他是一位有學(xué)問(wèn)的老師，在黑板上寫(xiě)字瀟灑飄逸，如行龍飛鳳。一年級時(shí)頑皮地在本上學(xué)老師寫(xiě)字，結果一團亂，大是看了也不認得到底寫(xiě)了什么。
還記得小時(shí)，他給我們上課，在打鈴之后，緩緩地，一步一步地，吃力地邁上講臺，將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上，別看他行動(dòng)這么遲緩，朗讀起課文來(lái)卻是字正腔圓，鏗鏘有力，每每讀到高潮時(shí)，臉會(huì )漲的通紅，眼睛瞪得大大的，好像眼珠隨時(shí)會(huì )蹦出來(lái)一樣，臉上的皺紋因為面部擴張而聚到一起，看起來(lái)與課文同樣使人精神澎湃。小時(shí)候看他上課總會(huì )出神地盯著(zhù)他嘴巴上的那撮小胡子，伴著(zhù)他說(shuō)話(huà)一起一伏，著(zhù)實(shí)可愛(ài)。
下課了，他仍意猶未盡，無(wú)奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的胡子，再次夾起課本，好像在找來(lái)時(shí)的路似的，緩緩地移動(dòng)他那干瘦的身軀。
現在，那些情景仍歷歷在目。
他，教了我們一年就退休了，但，留給我們的印象，是永遠不能忘懷的。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇29
我最難忘幼兒園時(shí)的啟蒙老師——張老師。她高高的個(gè)子，總是扎個(gè)馬尾，充滿(mǎn)了青春的朝氣；她端莊的臉上總是帶著(zhù)微笑，眼里滿(mǎn)是慈愛(ài)。我每次看到她就像見(jiàn)到母親一樣，感覺(jué)特別溫馨。
記得一個(gè)星期四的下午，幼兒園放了學(xué)，小朋友們大部分都被家長(cháng)接走了，只剩下我和幾個(gè)小朋友。我們坐在走廊邊的扶手上說(shuō)說(shuō)笑笑。不久，那幾個(gè)小朋友也陸續被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺(jué)襲上心頭。我心里嘀咕著(zhù)，媽媽怎么還不來(lái)接我��？我越想越難過(guò)，眼淚止不住簌簌的落下來(lái)。
忽然，一張笑瞇瞇的臉龐出現在我眼前，原來(lái)是張老師來(lái)了。張老師在我身邊坐下來(lái)，親切地問(wèn)：“怎么了？媽媽還沒(méi)來(lái)接？心里很難過(guò)吧？要不我給你講個(gè)故事吧！”張老師在我身邊坐了下來(lái)，講起了《小貓釣魚(yú)》的故事。當講到小貓抓蝴蝶，捉蜻蜓的時(shí)候，張老師的眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著(zhù)，我聽(tīng)得入了迷，忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了，爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)接我。于是張老師親自把我送回了家。
張老師，您是我心中最值得敬佩的啟蒙老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇30
書(shū)，就是我的老師她學(xué)給了我良多的常識。
母語(yǔ)讓咱們親熱中華五千年的文明；多少何代數，引領(lǐng)我們走入數字化的世界；外語(yǔ)，則率領(lǐng)我們面向世界，點(diǎn)向將來(lái)……我愛(ài)書(shū)，是書(shū)讓我吸取豐盛的精力財產(chǎn)，而讓我一步一步走向成熟的，則是這利書(shū)——《中邦少年兒童百科齊書(shū)》。
這冊共四標的書(shū)，波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大范疇。當我想象地空為什么會(huì )這樣的藍時(shí)，爾會(huì )翻啟第一章——從然迷信，瀏覽，讓我了解做作界泛濫變幻莫測的景象；當我設想星地面有多多顆星星時(shí)我會(huì )翻開(kāi)第二章——宇宙星際，領(lǐng)悟，讓我感嘆宇宙神秘與該代科學(xué)技巧的高明；當我在黃山感慨天然為何會(huì )鑄造沒(méi)這樣的美景時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)第三章——我文地輿，感嘆，讓我在懂得取摸索的進(jìn)程中不禁替此搭服；應我觀(guān)望泰坦僧克號輕進(jìn)海頂而無(wú)奈結決這樣疑難時(shí)，我就會(huì )打開(kāi)第四章——未知之迷，升華，讓我對科學(xué)的最高領(lǐng)域不禁發(fā)生了遙想……
書(shū)是人種提高的階梯一本書(shū)，給我陶冶；一原書(shū)，給我教益，而這即是我的最?lèi)?ài)——《中國少年兒童百科全書(shū)》。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇31
郭老師，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她是我們的語(yǔ)文老師，穿著(zhù)十分簡(jiǎn)單大方，像個(gè)職場(chǎng)精英。她不愛(ài)打扮，但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛，時(shí)常讓我們陶醉，就連她的聲音也好像帶有魔力，讓我們淪陷其中。
“人生路上，有很多成長(cháng)的煩惱……”郭老師一邊侃侃而談，一邊告訴我們，成長(cháng)中有很多煩惱�？赡苁怯梢恢ЧP引起的；也可能是由一個(gè)眼神引起的，甚至無(wú)緣無(wú)故，心中就有了煩惱。我經(jīng)常聽(tīng)到郭老師講這樣一些對學(xué)習沒(méi)用，對生活卻實(shí)用無(wú)比的知識入迷，常常在同學(xué)齊聲喊“上課”時(shí)才猛然驚醒。
郭老師在課前幾分鐘，除了講一些對學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，也會(huì )講一些學(xué)習方法。比如她向我們講授“今日事，今日畢；明日事，今夜思�！钡牡览�。傳授給我們“遺忘曲線(xiàn)”，讓我們明白，三四天就要重溫一下之前學(xué)的。老師所做的一切，讓我們學(xué)習有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫(xiě)”的理念。
郭老師也是我習作引路人，以前，我的作文一塌糊涂，在郭老師生動(dòng)有趣的作文課上，我愛(ài)上了寫(xiě)作，天天都想寫(xiě)，慢慢的，天長(cháng)地久，我的作文就從量變到質(zhì)變，變成一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者。
郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師��！你們有這樣的好老師嗎？
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇32
每個(gè)人從幼兒園到小學(xué)，應該都會(huì )有一位讓自已印象深刻的老師，而我印象最深刻的是從一年級到三年級一直教我的李梅老師。
記得有一次，我們在上課，李老師在講課，講到了一道題目，不管老師怎么講，我都不會(huì )。于是，下課，我去找李梅老師，說(shuō)：“老師，這一題我不會(huì )，您怎么講，我都不會(huì )�！崩蠋熉�(tīng)了，便給我講這道題為什么是這個(gè)答案。如果我聽(tīng)不懂，老師就會(huì )又講一遍，直到我聽(tīng)懂為止。老師才不講了。這讓我知道這，李老師是一位十分有耐心的人。記得還有一次，我們學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )。我參加了跑步這個(gè)項目。當裁判員吹一聲口哨，我們便開(kāi)始跑步。跑著(zhù)跑著(zhù)，我的鞋帶突然松了。我一下子踩到了鞋帶，摔了一個(gè)跟頭，皮破了，流了一點(diǎn)血。李老師看見(jiàn)了，急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，扶著(zhù)我走去了教室，給我消了毒，上了藥，貼好了創(chuàng )口貼，李老師才松了一口氣。我看見(jiàn)李老師一臉關(guān)心的樣子，心里面滿(mǎn)是幸福感。有一位這樣的老師我真幸福。
李老師是我的啟蒙老師。她的微笑像冬日的熾陽(yáng)，溫暖著(zhù)我。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終身難忘！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇33
親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，在您的精心輔導下，我學(xué)會(huì )了很多，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，唱歌，謝謝您。是您讓我對學(xué)習饒有興趣，是您辛勤的培育，才使我取得今天的優(yōu)秀成績(jì)；是您細心地照料，讓我體會(huì )到愛(ài)的溫暖�？墒�，我多么想知道您的年齡和生日呀！不過(guò)，每次想去問(wèn)您的時(shí)候，看到您那嚴厲的面孔，我又一次次把話(huà)咽了下去，我只能把這種感情埋藏在心底。
記得我剛上一年級的時(shí)候，聽(tīng)大哥哥大姐姐說(shuō)您很?chē)绤�，所以上課連動(dòng)不敢動(dòng)一下�？伤哪甑慕佑|使我感到您是一位和藹可親的老師。您不喜歡把自己打扮得漂漂亮亮，而總是穿著(zhù)樸素的衣著(zhù)。您把心思全放在我們的學(xué)習上，甚至連休息的時(shí)候都還想著(zhù)怎么幫助后進(jìn)的學(xué)生。
老師，記得有一次，我受到了您的批評，因為是課堂上，我忍著(zhù)沒(méi)有哭出來(lái)，回到家里，我卻偷偷地哭了。您知道為什么嗎？因為那是我第一次受到您的批評！您說(shuō)，我又怎能不難過(guò)呢？
老師，在我的記憶中，您經(jīng)常是快樂(lè )的，雖然我知道您也為同學(xué)們的學(xué)習煩惱過(guò)，傷心過(guò)，但我勸您把煩惱放在腦后，開(kāi)心才是最重要的。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇34
從我記事起，有許多老師伴隨我成長(cháng)。其中王老師給我印象最深。
我們剛上一年級時(shí)，王老師非常嚴厲。如果有同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，王老師一定會(huì )批評他。不過(guò)現在王老師脾氣慢慢地小了，因為我們懂事兒了。她又當老師又當我們的“媽媽”。上課時(shí)，她是我們嚴厲的老師，下課時(shí)，她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來(lái)變去
記得有一次，我上課時(shí)開(kāi)了小差，王老師盯了我一眼，我沒(méi)有在意，還是玩兒。無(wú)奈之下王老師敲了下我的手。下課后，王老師趕緊問(wèn)我：“剛才打你疼嗎？”我說(shuō)“不疼。我上課不應該玩�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，每個(gè)人都會(huì )犯錯，改正錯誤就是好樣兒的�！边@是嚴厲的王老師。
還有一次，早上非常冷。我穿的很少，吃了雞蛋，胃里不舒服，吐了。王老師打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我，王老師看我穿的很少，就把她的外衣脫下來(lái)給我穿上。媽媽把我接上后，我給媽媽說(shuō)了這件事。媽媽說(shuō)：“王老師對你們真好�！边@是關(guān)心人的王老師。
我們既怕她，又喜歡她，一個(gè)嚴厲又和藹的老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇35
我的啟蒙老師，她生育了我，她教我認識了第一個(gè)字“一“，是她把以前哭哭啼啼的我變?yōu)榱藭r(shí)常happy的我，你們知道她是誰(shuí)嗎？我不說(shuō)你們也可能知道，那就是我的母親。
他從以前到現在，就整整得我上了六節課。
第一節課，那就是母親把我懷在肚子里的時(shí)候，對我進(jìn)行的胎教，我現在的愛(ài)好就是胎教起的作用。她剛懷了我的時(shí)候，每天都喜歡畫(huà)畫(huà)，正因為她每天都愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以才有了我的這一大愛(ài)好。
第二節課，那就是one years old的我走，母親先把我扶起來(lái)，然后，放開(kāi)我，讓我走，她卻到另一面去接應我，一次，我走的時(shí)候心里非常的開(kāi)心，就想往前跑，但是一不小心，我跌倒了。這正不對應了大人們說(shuō)的：“連走都沒(méi)學(xué)會(huì )，就想跑，做夢(mèng)!“
第三節課，雖然這節課很簡(jiǎn)單，但是，我還是想說(shuō)一下，那就是母親教我知道了我應該叫母親“媽媽“，叫父親“爸爸“，在這節課上我還有一個(gè)小故事：一次我跌倒了，我原本是想叫媽媽的，但是我一不小心說(shuō)錯了，我說(shuō)“饃饃“，母親誤以為我餓了，所以就拿來(lái)饃饃喂我吃。這一下又鬧出了一個(gè)大笑話(huà)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇36
我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個(gè)子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著(zhù)一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
別看他這么秀氣，在學(xué)習上她卻是一個(gè)非常嚴格的老師。記得一年級時(shí)，我們都是從幼兒園出來(lái)的調皮孩子，有許多都不聽(tīng)話(huà)，有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認真完成，金老師就會(huì )非常嚴厲地批評并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí)，如果你講空話(huà)、開(kāi)小差，她就會(huì )把你揪出來(lái)，并嚴厲地罵你一頓……
金老師雖然嚴厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過(guò)要我不調皮才有的吃，因為我是班上調皮的人。我以前經(jīng)常生病請假，回學(xué)校后老師會(huì )問(wèn)：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補上我沒(méi)學(xué)到的知識。
這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了，每天挺著(zhù)個(gè)大肚子仍然認真地給我們上課，看著(zhù)她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)！
這就是我的啟蒙老師，你說(shuō)她是不是一位優(yōu)秀的好老師？
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇37
啟蒙是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步。
當我還是一個(gè)懵懂無(wú)知，剛踏入校園大門(mén)的傻小子時(shí)，當我忐忑不安地坐在教室時(shí)，您面帶微笑，精神抖擻地走進(jìn)了教室，用溫柔而幽默的話(huà)語(yǔ)撫平了我緊張的心情，讓我頓時(shí)就喜歡上了您，這就是我的語(yǔ)文老師------劉老師。
劉老師，您就是我們知識道路上的引路人。記得剛上一年級，開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)拼音，您建議我們用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)日記，并且跟爸爸媽媽一起閱讀課外書(shū)，摘錄好詞好句和感想。我每天都堅持完成，并且把本子交給您批改。這時(shí)您不管多忙，都會(huì )幫我認真地批改，糾正我寫(xiě)錯的漢語(yǔ)拼音，寫(xiě)上一句句鼓勵和表?yè)P我的話(huà)，讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作和讀書(shū)。您教給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我受益無(wú)窮，打心里尊敬和佩服您。
您不但教我們學(xué)習知識，而且在生活上也無(wú)微不至地關(guān)心我們。在氣候多變的季節，您都會(huì )提醒我們注意保暖，當心身體。就像我們的媽媽一樣，所以我們都親切地叫您“劉媽媽”。
劉老師，我愛(ài)您，您永遠是我心目中又敬又愛(ài)的“劉媽媽”。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇38
我的啟蒙老師有很多，但是我比較喜歡的是我們的國學(xué)老師袁老師，她講的課既形象又生動(dòng)，每次從她的課里我都可以學(xué)到很多東西。
記得有一次，袁老師讓我們把今天學(xué)習的課文給背下來(lái)，我首先按照袁老師的方法，大聲地朗讀幾遍，再合上書(shū)自我背誦，遇到不流利的地方，我就慢慢的回憶，實(shí)在回憶不起來(lái)了，我就把不會(huì )的段落再多讀幾遍再背，背好后我和同學(xué)監督互背。這樣我就能很快的把今天學(xué)習的課文給背誦下來(lái)了。
過(guò)了一會(huì )兒，就該論到我上臺背誦課文了，因為我準備得很充分，所以我很流利地把課文都背誦下來(lái)了，袁老師對我說(shuō)：“背得很好，今天你可以得到兩個(gè)笑臉了，你真是一個(gè)聰明的娃娃��！”我心里面很高興，袁老師又對我說(shuō)：“你下去以后，要懂得課文里面的意思，以后就要學(xué)會(huì )課文里面的做人道理�！甭�(tīng)了袁老師的話(huà)，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，我們不光可以學(xué)習到知識，還可以學(xué)習到很多做人的道理。這些知識和道理都是袁老師教給我們的，她就是我們的太陽(yáng)，給予我們知識和力量。我喜歡我的袁老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇39
我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的爸爸和媽媽。很小的時(shí)候我記得是媽媽經(jīng)常陪著(zhù)我，所以媽媽是我的第一位啟蒙老師。媽媽教會(huì )了我唱的第一首歌（小燕子），還閱讀了很多兒歌和詩(shī)詞。隨著(zhù)我的成長(cháng)，我開(kāi)始認識了很多字，媽媽從來(lái)沒(méi)有可以的讓我死記硬背，她發(fā)現我對認路感興趣，每次在路上就會(huì )指著(zhù)路牌告訴我這是什么路，通過(guò)認路我就逐漸認識了很多字，還熟悉了我的家鄉常州。后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了世界地圖和中國地圖，我真是太開(kāi)心了，我不光認識了字還認識了很多國家和城市。在幼兒園的時(shí)候我是全班認識字最多的人，同學(xué)們有不認識的字都會(huì )來(lái)請教我，為此我有點(diǎn)小得意。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的另一位啟蒙老師爸爸吧，有一次我生日爸爸送了一個(gè)魔方給我，我很好奇但是我不會(huì )玩，爸爸就教我，我們還到網(wǎng)上找教學(xué)視頻，終于我會(huì )轉6面了，而且越來(lái)越熟練，爸爸說(shuō)玩魔方可以開(kāi)發(fā)智力。后來(lái)爸爸又買(mǎi)了象棋軍旗五子棋回來(lái)教我下棋，下著(zhù)下著(zhù)我對國際象棋充滿(mǎn)了興趣，爸爸為了我的棋藝有更好的發(fā)展，送我到專(zhuān)業(yè)老師家學(xué)棋，經(jīng)過(guò)1年多的學(xué)習，我已經(jīng)考到了五級。
通過(guò)爸爸媽媽的這些學(xué)前輔導，讓我在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習時(shí)沒(méi)有感到太吃力，我要謝謝爸爸媽媽?zhuān)銈兪俏业慕?jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇40
老師，您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了我們；
老師，您是太陽(yáng)，用陽(yáng)光溫暖了我們；
老師，您是園丁，用自己的汗水培育了我們。
老師，您是我們的百事通。我們有不會(huì )的字和詞語(yǔ)都問(wèn)您，當我們還上一二年級時(shí)您會(huì )詳細地給我們講解，并教給我們學(xué)習的方法。到了三年級，您就鼓勵我們用自己的雙手去查詞典，去向不說(shuō)話(huà)的老師多請教。到了四五年級，您又在我們面前打開(kāi)了一個(gè)更廣闊的知識天地。在您的悉心教誨下，我們漸漸地學(xué)會(huì )了很多東西，這都是您的耐心和責任感，才讓我們茁壯成長(cháng)。
老師，您還教給了我們加減法和乘除法，讓我們學(xué)以致用，在生活中清晰地算出正確的結果，變得像一個(gè)小大人一樣幫爸爸媽媽做事情。
老師，您還教育我們在生活中一定要有同情心，要善待每一個(gè)人，要和朋友們團結、互幫互助。因為你的教育，我感覺(jué)整個(gè)世界都是溫馨的。
老師，在我的眼中，您很神奇。我們就像一根又細又長(cháng)的繩子，總會(huì )斷了又斷。而您總有辦法把我們連接在一起。老師，我們愛(ài)您，您辛苦了！
鄭東新區康平路第二小學(xué) 五一班 陳玥玥
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇41
記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。
她長(cháng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對我們發(fā)威。
有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫(xiě)，由于無(wú)知，我根本就不知道寫(xiě)是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)呀？”這話(huà)說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì )寫(xiě)�！崩蠋熍呐奈业念^說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì )寫(xiě)。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫(xiě)呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著(zhù)解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫(xiě)��？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對我說(shuō)：“你要是有不會(huì )的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”
這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇42
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師是李玉芹-李老師，李老師那雙讓人一看就知道是學(xué)腹五車(chē)的眼睛，更體現了她所具有的才華。是李老師交會(huì )了我做人的道理。是李老師在我的小學(xué)生涯中，為我的學(xué)習付出了多少心血，說(shuō)也說(shuō)不清，您為國家培育了多少人才，只有您那頭上那銀絲和眼角的皺紋是您辛苦耕耘的見(jiàn)證。
記得在六年前的一天，我不善于和同學(xué)們交流。膽子很小性格頑皮，您發(fā)現后和我談心，讓我變得勇敢，讓我和同學(xué)們交流。讓我上課積極發(fā)言，從那次和老師談完后我努力地改正缺點(diǎn)。果然正如李老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)只要你努力了，成功就會(huì )屬于你。
時(shí)間的流逝，令人痛心疾首我已經(jīng)是一名快要畢業(yè)的小學(xué)生。嫩綠的小草，怎能忘記豐碩的大地，鮮艷的花朵怎能忘記園丁的澆灌，飛舞的蒲公英，怎能會(huì )忘記風(fēng)的付托。我怎么能會(huì )忘記李老師對我的好呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩(shī)中所贊頌的就是李老師無(wú)私奉獻的精神。李老師為了我們甘愿奉獻自己的青春，乃至一生，將來(lái)無(wú)論在天涯海角，我都會(huì )銘記她的教誨，都會(huì )想起她的容貌和笑貌。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇43
看到這個(gè)題目，你肯定會(huì )想啟蒙老師一般是老師，怎么會(huì )是爸爸呢？其實(shí)，我讀學(xué)前班的時(shí)候特別笨，是我爸爸慢慢教我認字，做算術(shù)題，所以我才把他稱(chēng)為我的“啟蒙老師�！�
我才讀學(xué)前班的時(shí)候，爸爸就開(kāi)始教我三位數加三位數的加法。剛開(kāi)始，我是一竅不通，后來(lái)，爸爸教我背口訣。加法口訣：首先數位要對齊，個(gè)位對個(gè)位，十位對十位，百位對百位。相加進(jìn)位要進(jìn)一，個(gè)位加個(gè)位得個(gè)位，十位加十位得十位，百位加百位得百位。個(gè)位相加需要進(jìn)位進(jìn)十位，十位相加需要進(jìn)位進(jìn)百位，百位相加需要進(jìn)位進(jìn)千位。各個(gè)數字要加齊。進(jìn)位別忘要加一。爸爸用這種淺顯、易懂、易記的趣味方法迅速教會(huì )我多位數的加法。
爸爸教我語(yǔ)文更有一套了。那時(shí)候，爸爸先教我認字。有一次，我因為沒(méi)有學(xué)過(guò)，竟把識字卡上的“獵人”給認成了“豬人�！焙髞�(lái)，爸爸見(jiàn)我認字沒(méi)有好轉，就教我拼音。剛開(kāi)始，我常常記不住拼音。于是，我每天早上、中午和晚上都堅持練二十分鐘的拼音，幾天，這些拼音我就全記住了。
就這樣，我和爸爸在快樂(lè )中學(xué)習，才有了今天的結果。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇44
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像蠟燭燃燒自己，照亮別人。要提起我的啟蒙老師，我會(huì )情不自禁得想起我一年級時(shí)的老師——張老師。
陳老師是一名數學(xué)老師，留著(zhù)一頭干凈利落的短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上總是帶著(zhù)笑容，給人溫暖的感覺(jué)。不論何時(shí)，陳老師見(jiàn)著(zhù)我總會(huì )帶著(zhù)笑容并叫著(zhù)我的名字，有時(shí)會(huì )摸摸我的頭，所以陳老師給我留下了深刻的印象。
還記得剛到學(xué)校那會(huì )兒，我懷著(zhù)恐懼又好奇的心情，踏著(zhù)小步子走進(jìn)這個(gè)對于我說(shuō)十分陌生的地方——童星。前來(lái)迎接我的便是陳老師，我的班主任。
時(shí)間久了，我對老師的感情越來(lái)越深，不僅如此沒(méi)我的數學(xué)成績(jì)也是十分的好，我十分感謝陳老師，因為是陳老師讓我快速地融入童星這個(gè)大家庭，老師讓我從對數學(xué)的陌生到熟悉，從膽小到勇敢。
在我小小的世界里，除父母外，便是您。在我小小的心靈里，您是最了不起的，盡管您現在已經(jīng)不教我了，但我永遠不會(huì )忘記您，我一就會(huì )記得那個(gè)和藹可親，待人和善的您，不管時(shí)間過(guò)去多久，我忘不了您。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文409字 篇45
我上三年級的時(shí)候，是一位男老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，他教會(huì )了我如何尊老愛(ài)幼；教會(huì )了我要努力學(xué)習、認真聽(tīng)講；教會(huì )了我勤儉節約的美德······但令我至今難以忘懷的是他教會(huì )了我如何寫(xiě)出好作文。
我們剛上作文課的時(shí)候，我寫(xiě)作文的句子總是不夠優(yōu)美、流暢，所以總是不敢讓老師看我的作文，害怕他批評我寫(xiě)得不好；也不敢讓其他同學(xué)修改我的作文，害怕被他們嘲笑。
付老師知道這一情況后，在一個(gè)午飯后，他在教室后面和我進(jìn)行了一次談話(huà)。他問(wèn)我平時(shí)寫(xiě)不寫(xiě)日記、看什么書(shū)，我都一一回答了他，并且告訴他，我十分愛(ài)看書(shū)。他便問(wèn)，既然愛(ài)看書(shū)，那為什么到寫(xiě)作文是寫(xiě)不出好作文？是不用心，還是方法不對？我支支吾吾回答不上來(lái)。他便讓我拿個(gè)本子和一支筆，讓我記一些能夠提高寫(xiě)作的方法。
第一點(diǎn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。什么才算是好書(shū)呢？世界名著(zhù)、優(yōu)秀作文都行。第二點(diǎn)，把書(shū)中的好詞好句摘抄下來(lái)，寫(xiě)作文的時(shí)候要用上。第三點(diǎn)，每天寫(xiě)一篇日記。作文水平一定會(huì )提高！
我每天都按付老師說(shuō)的去做，半個(gè)月后我的作文水平有了明顯的進(jìn)步。從此以后，我的作文、日記經(jīng)常被老師表?yè)P。
付老師，謝謝您！
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