我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文，歡迎大家分享。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文1
看著(zhù)樹(shù)葉上漸漸沉淀出的鵝黃，天空中越來(lái)越多的風(fēng)箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書(shū)。不遠處有年輕的老師領(lǐng)著(zhù)孩子們做游戲。我想起了那句用來(lái)歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。
溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國老師；還有風(fēng)趣幽默的涂杰老師……
三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒(méi)有擦出火花，卻擦出了一個(gè)個(gè)溫暖的故事。
涂杰老師的父親病重時(shí)，涂老師依舊堅持給我們上課，但他帶來(lái)的不是悲傷而是歡樂(lè )，像往常一樣的歡樂(lè )。盡管父親的病重到后來(lái)的逝世，給他帶來(lái)了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對我們，用熱情帶動(dòng)我們。
我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”
“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光。一半有太陽(yáng)的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長(cháng)的道路照亮�！�
三年，可以說(shuō)我是沐浴在戴老師的目光下成長(cháng)的，它們時(shí)而柔和，時(shí)而急促，時(shí)而欣慰，時(shí)而溫怒。
初一，滿(mǎn)懷熱情，飽含自信踏入校門(mén)卻因為徒有想法卻不努力，導致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來(lái)，做回那個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的女孩，可是我卻很抵觸她，我總認為她是在責備我。直至那次。
期中考試后，分數很不理想，我為了不受父母的責備而謊編成績(jì)，父母發(fā)現后對我很失望，不停的斥責我，你找我談話(huà)時(shí)，卻只是笑著(zhù)談到此事，而后又輕描淡寫(xiě)的略過(guò)，你只是說(shuō)：“不論你是第一名，還是最后一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分數而是你撒了謊，你要加油，不負所有人對你的期望�！�
也許在老師教過(guò)的千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子中，我不過(guò)是那千萬(wàn)分之一，或許老師也不會(huì )記得那些讓我刻骨銘心的話(huà)。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過(guò)的一千零八十多個(gè)日日夜夜和您毫不保留的付出。
一片玉瓣是一滴生命，剝落了生命你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯嘀。
一滴蠟燭液是一絲燭光，舍棄了自己你照亮了道路和心靈。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文2
上初一時(shí)，他迎來(lái)了人生中第一位生物老師——一個(gè)馬上就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中�！�，令他望而生厭。
平心而論，他的生物課講得不差，卻永遠那么慢條斯理，讓人很容易走神。他時(shí)不時(shí)心猿意馬。
如此這般聽(tīng)課，他第一次生物考試成績(jì)差得令他汗顏。講評試卷時(shí)，生物老師面向他說(shuō)：“我看有同學(xué)的媽媽天天發(fā)朋友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成績(jì)考得不好，是不是因為吃得太好，都吃傻了？！”老師嘴角揚起的那一抹嘲諷的微笑伴著(zhù)同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑，令他尷尬得無(wú)地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中�！钡氖终菩�，難以?huà)昝摗?/p>
那以后，他幾乎是充滿(mǎn)仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的緣由。他不笨，他只是聽(tīng)課不專(zhuān)注，作業(yè)不認真而已。于是，變了個(gè)人似的，課堂上，他專(zhuān)注的眼神圍著(zhù)”地中�！甭龡l斯理地轉。課堂外，他花費在生物上的時(shí)間比其它科都多。當期中考試如期而至時(shí)，他終于打了個(gè)翻身仗，考試成績(jì)名列前茅！生物老師公布到他的成績(jì)時(shí)，竟然一臉的陽(yáng)光燦爛，還走到他身邊笑著(zhù)拍了一下他的肩膀，柔聲細語(yǔ)起來(lái)：“考得不錯嘛，看來(lái)你并不是因為……因為……呵呵，原來(lái)是我想多了，抱歉啊，我誤讀你啦�！彪S即，不忘投來(lái)狡黠的一笑。這一笑——充滿(mǎn)意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅冰融化了，唯有深深的領(lǐng)悟。
這時(shí)，生物老師不無(wú)遺憾地說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要退休了。初二時(shí)不能繼續教你們了，但我會(huì )深深地留戀這一年教你們的時(shí)光，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！”
那一刻，不知怎的，他竟有點(diǎn)感傷：一個(gè)瀕臨退休的老師，為了改變他不專(zhuān)注、不刻苦的習慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點(diǎn)燃了他內心上進(jìn)要強的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。
終于，下課了。
望著(zhù)生物老師緩緩離去的背影，還有那片“�！�，不舍的凝望里，內心深處，他這葉扁舟已然揚帆遠航……
他，就是我。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文3
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁”，還有人說(shuō)：“老師是我們第二個(gè)父母”，的確，我們的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師就是這樣的人。
李老師剛剛三十出頭，中等偏瘦的身材，一頭微黃的卷發(fā)像瀑布一樣，迎風(fēng)飛舞，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，讓李老師變得更加溫柔、善良。
每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。李老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，李老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話(huà)語(yǔ)同我交流。李老師告訴我：“機會(huì )掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。走出辦公室，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。
于是，上課前我認真預習。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越來(lái)越靈活。就像李老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢！”李老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著(zhù)喜悅的光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與李老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和李老師的故事還會(huì )繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文4
要問(wèn)誰(shuí)是我心目中最好的老師，我會(huì )毫不猶豫的告訴你，那就是愛(ài)我，關(guān)心我的班主任老師。下面就講講我和老師之間的故事吧！
向老師今年三十多歲，身體稍胖，圓圓的臉上有一雙丹鳳眼，閃爍著(zhù)智慧的光芒，稍稍翹起的鼻梁下有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴。披著(zhù)卷發(fā)，一看就是一個(gè)親切的人。
雖然，向老師看起來(lái)是一個(gè)溫柔的人，但是，向老師也有嚴厲的一面。
有一次，我的語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有考好回去了奶奶要揍我，要不是向老師跟家長(cháng)說(shuō)了一下，我早就被爺爺奶奶“竹筍炒肉”了。通過(guò)了向老師耐心的輔導，終于在期中考試語(yǔ)文打了一百分。爺爺奶奶高興極了，買(mǎi)了我最喜歡的玩具，不過(guò)，我要對向老師說(shuō)“謝謝您”。
還有一次，放學(xué)了天上下著(zhù)雨，好像一個(gè)大鍋倒了過(guò)來(lái)，黑黑的。頓時(shí)，雷越來(lái)越大，閃電越來(lái)越亮；雨也越來(lái)越大，同學(xué)們都被家長(cháng)接走了，就我一個(gè)人在那里等。突然，一把雨傘在我頭上擋住了大雨，我以為是媽媽?zhuān)娃D過(guò)身來(lái)準備喊媽媽?zhuān)晌铱吹降氖窍蚶蠋�，老師�?wèn)道“怎么？媽媽還沒(méi)來(lái)接你呀？”“嗯”“那我送你回家吧”老師說(shuō)著(zhù)就摟住我走進(jìn)了茫茫大雨中。
在路上，老師把雨傘偏向我，自己卻淋濕了，我竭力的用大人的語(yǔ)氣說(shuō)“老師，您把雨傘都偏向我了，自己不怕感冒嗎？”老師說(shuō)“不怕”。不知不覺(jué)快到家了，一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái)，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢寣蠋熣f(shuō)“謝謝向老師”�！安挥弥x，這是我應該做的�！蔽倚睦锵搿袄蠋熣嫦裎覌寢尅�。
如果有人問(wèn)我“你最崇敬的職業(yè)是什么？”我會(huì )不加思索地回答“老師”。
如果有人問(wèn)我“你最向往的職業(yè)是什么？”我會(huì )毫不猶豫地回答“老師”。
如果有人問(wèn)我“你長(cháng)大后最想當什么？”我會(huì )斬釘截鐵的回答“老師”。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我深深的感謝曾經(jīng)關(guān)心，鼓勵過(guò)我的向老師，老師教誨讓我終身難忘。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文5
記得，三年級以前，我是一個(gè)普通得再也不能普通的小女孩。那時(shí)候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個(gè)人的到來(lái)，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個(gè)人，就是我可敬可愛(ài)的老師——徐老師。
升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛(ài)，親切；她的課堂，仿佛具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛(ài)的老師。
不知道什么時(shí)候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之后，老師還表?yè)P了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來(lái)得一次比一次多。有一天，老師把我叫過(guò)去，對我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“老師知道，你其實(shí)能力很強，只是暫時(shí)還沒(méi)有發(fā)揮到極致，所以給你帶來(lái)了一絲的不自信。只要你努力，那么第一名并不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽(tīng)了這番話(huà)，我默默地回到座位上，心里反復回響這句話(huà)，好像我也是好孩子！之后，我就努力學(xué)習，想提高自己的成績(jì)，看著(zhù)老師贊許的笑容，心里比喝了蜜還甜！
我的成績(jì)好了起來(lái)，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“怎么樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，對老師說(shuō)：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻說(shuō)：“我只不過(guò)是鼓勵你一下，但是這成績(jì)是你自己努力得來(lái)的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著(zhù)老師的微笑，我不由自主地覺(jué)得，徐老師，是世界上最可愛(ài)、最親切的老師！
終于，在期末考試中，我以398分的好成績(jì)，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長(cháng)，更是大家羨慕的榜樣。老師贊許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青云，在以后的學(xué)習生活中更是一帆風(fēng)順了。
老師是我們人生路上的指路明燈，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文6
從小到大，我的老師不計其數，許多老師我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，占用著(zhù)我的記憶。
說(shuō)陳老師是我的老師，還不如說(shuō)陳老師是我的另一個(gè)媽媽?zhuān)@樣說(shuō)還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我親人般的關(guān)愛(ài)與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新――
去年，我參加了縣里的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進(jìn)行反復修改。那次，我寫(xiě)的作文是《崇尚科學(xué)反對邪教》，我寫(xiě)了一稿又一稿，可終究是不滿(mǎn)意，但是也不知道自己哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結果我發(fā)給老師的作文雜亂無(wú)章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里�！蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見(jiàn)血地指出：你要寫(xiě)出典型事例，文章的題目要寫(xiě)的新穎些，重新寫(xiě)�？吹竭@里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)老師對我那么認真負責，也只有媽媽才會(huì )如此上心。雖然我嘴上叫著(zhù)的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。
六年的時(shí)光如云煙飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛(ài)的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽(tīng)你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文7
唯有藝術(shù)才能進(jìn)化心靈。美術(shù)是最動(dòng)人心弦的科目。
許堅老師為美術(shù)屆的精髓，可謂美術(shù)老師中的精英。與這樣的老師共處，怎能沒(méi)有故事？
他精湛的畫(huà)技，天衣無(wú)縫地將每一件物品都貼合在一起。晨光中學(xué)的校報上，我見(jiàn)過(guò)他的《九桃獻壽，為黨慶生》的畫(huà)作。映入眼簾的是如照片般的真實(shí)。那個(gè)瓷器，玲瓏剔透，光滑照人，你若把頭探出，上面似乎會(huì )透出你的影子；那九個(gè)桃，飽滿(mǎn)而厚實(shí)，紅潤而新鮮，你若把手伸出，是能抓到的。
上學(xué)期他在教我們動(dòng)漫人物，上節課教的內容下節課便要求同學(xué)重復。
他只是靠抽學(xué)號選人的，因為他不認識全部同學(xué)，也許是認識一兩個(gè)的。但被抽到，只能束手就擒，對天哀嘆了，那又是因為我們上美術(shù)課都不聽(tīng)講。
那天上課前，他參加了初三的籃球比賽，校工隊對陣初三年級的冠軍。
許老師是光頭，因此喜愛(ài)帽子。他喜愛(ài)戴西方油畫(huà)家愛(ài)戴的八角帽或者士兵的貝雷帽，極有藝術(shù)家的風(fēng)范。在比賽時(shí)，初三的主力竟然跨過(guò)許老師的頭搶球，許老師蹲了下來(lái)，帽子也被帶到地面上，現場(chǎng)一片哄笑。許老師撿起帽子，拍了拍灰，面上帶微笑。但受了“胯下之辱”，誰(shuí)又能舒心呢？
果然，惹怒了“藝術(shù)家”，后果很?chē)乐�。你看，今天上課，許老師的語(yǔ)氣明顯不同于往日。誰(shuí)也不希望在這個(gè)節骨眼上被抽到。
我在心里祈禱，但卻偏偏抽到了我，畫(huà)的內容是“三庭五眼”，我一片茫然，不知所措。
我心想老師定然怒火中燒，肯定要罵人的。
但結果出乎我的意料。老師見(jiàn)我不會(huì )畫(huà)，心平氣和地說(shuō)“大家不會(huì )畫(huà)，是我的失誤，我愿意重新上這一課�！�
真奇怪，今天聽(tīng)講，我全部都懂，他講的同上次差不多，卻似乎比上次更容易懂。
這堂課我很用心，必須用心，不能不用心。
如果當時(shí)老師大發(fā)雷霆，我們還是不會(huì )，但老師以他的真誠換取了最好的效果，最美的一堂課。
理解學(xué)生的老師莫過(guò)于許老師。最好的學(xué)科莫過(guò)于美術(shù)。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文8
在我的印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有歡樂(lè )的，也有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動(dòng)的是開(kāi)學(xué)后發(fā)生的一件事。
那天中午，最后一節是數學(xué)課。李老師提出了兩點(diǎn)規律，讓我們把這兩條規律綜合起來(lái)，再得出一個(gè)新的結論。我苦苦凝思，也沒(méi)能想出來(lái)，只能漫無(wú)目的地擺弄著(zhù)這兩條規律。誰(shuí)知道李老師叫我回答這道問(wèn)題，我一下子愣住了，慢吞吞地站起來(lái)。李老師嚴肅地說(shuō)：“把這兩條規律合成一個(gè)結論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，猶如一只貝飛快地把石頭磨成珍珠�！跋肓诉@么久還沒(méi)想出來(lái)？”李老師緊皺著(zhù)眉頭問(wèn)我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的箭齊刷刷地向我射來(lái)，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的像被火燒一樣。李老師又叫了另一位同學(xué)說(shuō)，才讓我坐下。排隊放學(xué)的時(shí)候，李老師把我叫了出來(lái)，走在隊伍后面。我的心像一只活潑亂跳的兔子一樣四處撞，竟然做好了被訓斥的準備。李老師語(yǔ)重心長(cháng)得我說(shuō)：“岑嘉瑤，你怎么能這樣，要認真聽(tīng)講才行.你想想，一個(gè)優(yōu)秀生被批評多丟臉呀······”我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，一陣心酸涌上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶里直打轉兒，我抽著(zhù)鼻子，假裝擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼淚。李老師講完了，讓我回到隊伍里去。我把頭埋得低低的，拖著(zhù)像灌了鉛似的腿回到隊伍，同學(xué)夢(mèng)想像剛才一樣向我投來(lái)詫異的目光。過(guò)了幾天上數學(xué)課時(shí)，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰沒(méi)有其他人舉手。放學(xué)時(shí)，李老師在隊伍里贊揚了我，同學(xué)們依舊向我投來(lái)目光，不過(guò)這一次是羨慕的目光。我的心里甜滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜。
這時(shí)，我突然領(lǐng)悟到了老師的用心良苦：教導我時(shí)，不被其他同學(xué)知道，表?yè)P我的時(shí)候當眾表?yè)P，讓同學(xué)們知道我多么聰明，順便讓其他同學(xué)學(xué)習。我深深的吸了一口氣，感到樹(shù)木茂盛了，空氣清新了，心情感到格外開(kāi)朗。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文9
愛(ài)，是一杯咖啡，又苦又香；愛(ài)，是一顆糖果，又甜又美；愛(ài)，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛(ài)的人，無(wú)處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛(ài)的人。
從鼠小弟系列叢書(shū)到《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，從童謠創(chuàng )作到仿寫(xiě)宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語(yǔ)文。劉老師認為光只學(xué)習語(yǔ)文書(shū)是吃不透語(yǔ)文的，課外積累也十分重要。從一年級起，劉老師就開(kāi)啟了“海量閱讀”計劃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。
這學(xué)期剛一開(kāi)學(xué)，劉老師就給我們訂購了《宋詞一百首》，還給我們提了一個(gè)要求：凡是領(lǐng)書(shū)的人，都要先考完暑假的《國學(xué)經(jīng)典》。這么一個(gè)要求，使大家的學(xué)習熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中，無(wú)論何時(shí)何地，都可以見(jiàn)到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國學(xué)經(jīng)典》倒背如流的我，當然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！
沒(méi)過(guò)幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書(shū)后，大家都開(kāi)始背宋詞了，我當然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會(huì )情不自禁地背一背。
當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去找劉老師過(guò)關(guān)背誦時(shí)，卻吃了個(gè)閉門(mén)羹，劉老師不在辦公室。我默默地對自己說(shuō)：“沒(méi)事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門(mén)口等候，邊背著(zhù)宋詞。今天中午，我繼續去找劉老師背誦。我輕輕地推開(kāi)門(mén)，對劉老師說(shuō)：“劉老師，我又來(lái)考宋詞了！”劉老師看見(jiàn)了我，大吃一驚，又笑著(zhù)說(shuō)：“看這架勢，今天中午你是不準備吃飯了呀？”我一臉嚴肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說(shuō)著(zhù)，劉老師的眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著(zhù)“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過(guò)關(guān)后，劉老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺(jué)得今天的飯菜格外的香！
這就是劉老師對我們的愛(ài)：她給予我們知識，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們在書(shū)海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛(ài)，無(wú)可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文10
“是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是誰(shuí)把幼小的我們培養成為成熟懂事的少年？”是您！我敬愛(ài)的老師！
我們和老師朝夕相處，經(jīng)常會(huì )和老師發(fā)生一些感人的小故事。而令我印象最深的一件事就是在三年級的時(shí)候，學(xué)校組織了一次“節能降耗”宣傳活動(dòng)。我清清楚楚的記得，當時(shí)是因為我們小組活動(dòng)搞得最好，而且還配有相關(guān)視頻，所以趙老師就讓我這個(gè)小組長(cháng)去參加這次活動(dòng)的演講比賽。那時(shí)我的朗誦水平并不是很好，因為沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大場(chǎng)面，所以自己的自信心不足。老師把這個(gè)任務(wù)安排給我后，我的壓力很大，擔心發(fā)揮不好給班級抹黑。趙老師發(fā)覺(jué)了我的顧慮，專(zhuān)門(mén)找到我，和我談心，老師一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，還有信任的眼神，使我放下了包袱，增強了自信心。第二天我帶著(zhù)老師的信任，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站在演講臺上，發(fā)揮出色，獲得了一等獎�；亟淌視r(shí)，我要好的幾個(gè)同學(xué)都在教室外等著(zhù)為我慶祝，原來(lái)趙老師和同學(xué)們在教室的電視上看了直播，趙老師特別安排他們來(lái)迎接我。一到教室同學(xué)們都為我鼓掌喝彩，趙老師還對全體同學(xué)說(shuō)：“蘇航為我們班爭得了榮譽(yù)，為班級增了光添了彩，你真棒！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我興奮不已，一連幾天都感覺(jué)精神十足，覺(jué)得自己也變得高大了很多。
在這次活動(dòng)之后，我就象變了一個(gè)人一樣，越來(lái)越有自信，做什么事情都精心準備，充份發(fā)揮，收獲也就越來(lái)越大。
事情往往都是這樣，有時(shí)候老師的一言一行就有可能影響我們的心態(tài)，從而改變一個(gè)人。趙老師就是這樣，用自己的言行影響著(zhù)我們每一個(gè)人，這樣的小故事也經(jīng)常發(fā)生。她關(guān)注的目光，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵著(zhù)我們全體同學(xué)不斷進(jìn)步。
老師是最偉大的人，作為學(xué)生，我們能做些什么呢？我們只有在今后更加的尊敬老師，努力學(xué)習，取得更大的進(jìn)步來(lái)回報老師吧！
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文11
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！边@是《師說(shuō)》中的一段話(huà)，它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們去答疑解惑的……
數學(xué)，歷來(lái)是我最擅長(cháng)的學(xué)科。在小升初擇校時(shí)，當我得知一中數學(xué)特教段訓明老師教晨光中學(xué)義教班后，就義無(wú)反顧地踏進(jìn)晨光中學(xué)的校門(mén)，成為晨光的學(xué)子。還清楚記得第一節數學(xué)課，當段老師走進(jìn)教室時(shí)，給我第一印象就是一副學(xué)者的氣派：只見(jiàn)他面如重棗，戴著(zhù)一副因歲月而磨損了的金框眼鏡，左手握著(zhù)水杯，右手捧著(zhù)課本。淡定地走上講臺，開(kāi)始了今天的課程。沒(méi)有華麗的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有過(guò)多的自我介紹，有的只是那博學(xué)睿智的目光，仿佛能看透一切問(wèn)題。我那平日里一些糾纏不清的數學(xué)問(wèn)題也似乎看到曙光……
一個(gè)星期后，在老師與同學(xué)磨合了一段時(shí)間之后，我鼓起勇氣去問(wèn)段老師一個(gè)困擾許久的難題。去往他辦公室的途中，我想：段老師會(huì )不會(huì )在辦公室？他平時(shí)很少在這邊，多半是在高中部。再說(shuō)，他會(huì )回答我的問(wèn)題嗎？走到門(mén)口，我深呼吸一口，敲了敲門(mén)，推開(kāi)了辦公室的門(mén)。一眼就看見(jiàn)了段老師，我暗自高興，叫了一聲：“段老師好！”他抬起頭，和藹地看著(zhù)我說(shuō)“哦？怎么了，有什么問(wèn)題嗎？”于是我就來(lái)的緣由與困惑的問(wèn)題說(shuō)了一遍，他扶著(zhù)眼鏡看了一會(huì )兒說(shuō)：“好的，題放在這兒，你先回去吧！”聽(tīng)到這句話(huà)，我竟仿佛松了一口氣，心里期待著(zhù)什么時(shí)候他能為我解答。
第二天，一切都如往常一樣，段老師也沒(méi)有提起這件事。仍然上新課，可是大約只上了二十分鐘，他話(huà)鋒一轉，和我們說(shuō)：“好了，現在我們來(lái)講一道幾何題，它對大家今后解這類(lèi)題有好處……”。我愣住了，段老師原來(lái)用這種方式來(lái)為我講題！頓時(shí)，我心中充滿(mǎn)了驚異與興奮！
沒(méi)有過(guò)多的言辭，沒(méi)有繁瑣的習題，有的只是諄諄教導，有的只是數學(xué)知識。此后，我和老師經(jīng)常在課堂上互動(dòng)，他還時(shí)不時(shí)地讓我充當一下小老師。想當初，仿佛我敲開(kāi)的不是段老師辦公室的門(mén)，而是數學(xué)的大門(mén)，一片光明展現在我眼前……
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文12
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的.窗前徹夜明亮……”每當聽(tīng)到這首悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我的頭腦中就會(huì )立刻浮現出張老師的身影。
張老師是我四年級時(shí)的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情溫和，但在學(xué)習上她對我們卻要求十分嚴格，哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏，她都會(huì )不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫(xiě)了一篇《石林之旅》的作文。老實(shí)說(shuō)，對于寫(xiě)作我一直不夠自信，作文寫(xiě)得也是時(shí)好時(shí)壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當我像往常一樣漫不經(jīng)心的打開(kāi)自己的作文本時(shí)，我震驚了：我看到自己的作文本上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示！那一刻，對照老師的嚴謹，我為自己寫(xiě)作時(shí)的應付、不認真而感到深深的自責。于是，當晚我認真地反復地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒(méi)想到的是，兩天以后張老師再次將作文還給我，除了充滿(mǎn)鼓勵的批語(yǔ)，里面仍是老師滿(mǎn)載的不斷引導……正是在張老師的幫助和引導下，我那篇習作最終發(fā)表在校報《舜韻》上，當看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時(shí)，我興奮極了，對張老師充滿(mǎn)了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師，我要對您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
張老師的言傳身教，像春雨般滋潤著(zhù)我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時(shí)，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅強點(diǎn)，沒(méi)事的，一會(huì )兒就好了”；還記得同學(xué)們和張老師一起備戰市級講課比賽時(shí)，那些相互加油、鼓勵的場(chǎng)景；還記得當我辭掉大隊委后，張老師與我的那次促膝長(cháng)談；還記得……正是在張老師的教導下，我變得更開(kāi)朗也更自信了。張老師，我要對您說(shuō)：“感謝您，老師！”
現在，真的很懷念那段快樂(lè )的時(shí)光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？?jì)赡昵暗慕鹎飼r(shí)節，您給予我們的微笑、關(guān)懷，一直溫暖、鼓舞著(zhù)我們。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文13
初中樓J106教室的中午，每次都是人滿(mǎn)為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應一學(xué)期的教室和老師又要離我而去，其實(shí)換個(gè)老師沒(méi)什么大不了，但作為學(xué)渣，就會(huì )有一大堆苦惱——我成績(jì)這么差，老師會(huì )不會(huì )嫌棄我？老師肯定會(huì )不喜歡我吧？老師看到我的成績(jì)一定會(huì )氣暈吧……抱著(zhù)滿(mǎn)心的忐忑，我踏入了106的大門(mén)。
果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因為自己的成績(jì)，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門(mén)潛入，排在眾多拿著(zhù)卷子的同學(xué)后面，焦急而慌張著(zhù)，等待與老師的第一次會(huì )面。
終于到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說(shuō)一句話(huà)。老師拿起紅筆，認真地批改著(zhù)我的錯題�！罢O？你這道題不太對……”我趕忙湊過(guò)去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來(lái)來(lái)回回幾次后，我已經(jīng)全身心地放松了�！昂玫�，都改對了，下次認真點(diǎn)，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認真做就行！”老師跟我講了一大串的話(huà)，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著(zhù)，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺(jué)的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時(shí)間停止，書(shū)頁(yè)不再翻動(dòng)，被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動(dòng)的身姿，這世間只有我與老師之間傳來(lái)輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開(kāi)了太陽(yáng)，嘿！那是幾何跳舞，代數歌唱，溫柔的風(fēng)吹開(kāi)心田上的忐忑。
至如今，那間教室成了心中的港灣，因為那里，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著(zhù)一個(gè)忐忑驚慌的心。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文14
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有一天自己也成為這個(gè)崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話(huà)語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我：“機會(huì )掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”
后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢！”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著(zhù)喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。
也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì )繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和老師的故事700字_四年級作文_小學(xué)作文15
我和老師之間發(fā)生過(guò)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，有的事，我已經(jīng)漸漸忘卻了，可有一件事，我卻到現在還記憶猶新!
記得，一二年級的時(shí)候，我的成績(jì)在班級里一直名列前茅�？墒�，就在二年級下冊的那次語(yǔ)文期末考試，我考砸了。
那一次考試，試卷發(fā)下來(lái)以后，我認真地審題，也專(zhuān)心地做著(zhù)�？晌覅s被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久，可就是沒(méi)做出來(lái)。這時(shí)，監考老師在上面提醒：“還有40分鐘，沒(méi)做到閱讀的抓緊!”于是，我便把那題空了出來(lái)，往下做了。不一會(huì )兒，考完了，我就預料到考的不好。
回了家之后，我憂(yōu)慮地想著(zhù)：怎么辦?怎么辦?這次考砸了，老師、家長(cháng)都要說(shuō)我，同學(xué)也會(huì )嘲笑我的!帶著(zhù)這樣的心情，我睡著(zhù)了。這樣的情景出現在我的眼前：回學(xué)校拿成績(jì)報告單了，當榮老師報到我的語(yǔ)文成績(jì)時(shí)，眼神里充滿(mǎn)的責怪和失望。在打掃衛生時(shí)，同學(xué)們都拿著(zhù)自己的成績(jì)單，向我炫耀他們的成績(jì)。對我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣還有著(zhù)嘲笑和諷刺。放學(xué)后，榮老師把我叫到辦公室談話(huà)：“高雯，這次怎么考這么差?考前不是都復習過(guò)了嗎?”突然，滿(mǎn)頭大汗的我驚醒了。嘴里小聲嘀咕著(zhù)：“哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!”
領(lǐng)成績(jì)報告單的那一天到了。我拖著(zhù)沉重的步伐來(lái)到了學(xué)校。報成績(jì)的時(shí)候，我不敢看著(zhù)榮老師的眼睛。不經(jīng)意間，我看見(jiàn)老師正在看著(zhù)我，眼神里并不是責怪，而是鼓勵!我沉重的心情減輕了一半。過(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)始報三好學(xué)生的名單了，我心想：這次考得那么糟，我肯定評選不上了�？沙龊跻饬系氖恰揖谷皇侨脤W(xué)生!放學(xué)后，榮老師找我談話(huà)了：“高雯，一次考砸了并不代表你不行，老師相信你已經(jīng)盡力了，以后要多看課外書(shū)，下次一定考出好成績(jì)!”“嗯，老師，我不會(huì )辜負您對我的期望，以后一定好好努力!”
現在，每當我在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，總想到榮老師對我說(shuō)的話(huà)。一直激勵著(zhù)我在學(xué)習的道路上前進(jìn)。
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