寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師1
從幼兒園至小學(xué)，我認識了很多老師，有嚴格的，有溫柔的，還有幽默的……可在老師群體中脫穎而出的，就是我的小學(xué)啟蒙老師——李玲玲老師。為什么說(shuō)李老師個(gè)我印象最深呢？我也說(shuō)不清，可能是因為她是我的啟蒙老師的原因吧！
烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，中等的個(gè)子，這就是李老師。李老師有個(gè)習慣，就是愛(ài)笑，俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少�！钡趯W(xué)習上，李老師就不是一笑而過(guò)了，比如說(shuō)以前學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候。每次李老師都一筆一畫(huà)的教我們，如果我們寫(xiě)的不好，他會(huì )一筆一畫(huà)的幫我們糾正。有一次寫(xiě)字課，李老師叫我們把寫(xiě)得字給她改，漢字中的筆畫(huà)之一捺，一直是我的克星。輪到我了，李老師也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就抓著(zhù)我的手寫(xiě)了一遍。最近我們學(xué)了一篇課文，叫《師恩難忘》，其中講了田老師教學(xué)技藝高超，而李老師也有她獨特的地方，就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時(shí)候，有一位同學(xué)讀某個(gè)拼音讀得不準，李老師便耐心糾正，可那位同學(xué)依然讀的不準，但李老師并沒(méi)有放棄，為了不耽誤上課時(shí)間，李老師決定利用下課時(shí)間幫助那位同學(xué)，最后終于成了。真是“功夫不負有心人”呀！
雖然李老師是一位老師，但她還是把自己當作是我們集體中的一員，從而使我們之間形成了“我們”，而不像 “你們”那樣陌生了。就拿勞動(dòng)來(lái)說(shuō)吧！每到勞動(dòng)時(shí)間，李老師總是和我們一起出動(dòng)，一起為我們班這棵大樹(shù)做出貢獻，讓這棵大樹(shù)繼續開(kāi)花結果，越來(lái) 越充滿(mǎn)生機活力。李老師溫柔而嚴厲，更富有耐心和愛(ài)心，每次捐款，李老師總是帶頭做好榜樣，從而提高了同學(xué)們的積極性。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，李老師雖然只教了我兩年，但李老師對我的教誨之恩，我終生難忘��！李老師，我想對你說(shuō)聲：謝謝。謝謝您教給我知識。我想對你說(shuō)聲：您辛苦了。您把我們這群不懂事的孩子便成了一群擁有知識和教養的學(xué)生。
李老師，您辛苦了，謝謝您！
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師2
她沒(méi)有超人的才華，她相貌平平，矮矮的，胖胖的，她是平凡的，對于我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的母親，我的啟蒙老師。
“b,p,m,f..."基本的拼音她教給我
“一，二，三...”基本的漢字她教給我
“床前明月光，疑是地上霜”基本的古詩(shī)她教給我
“1+1=2”基本的算術(shù)她教給我
她教我做人要有禮貌；她教我如何與人相處；她教我好好學(xué)習，報效祖國，不要像抗戰時(shí)期的賣(mài)國賊，為日本人效力；她教我愛(ài)國，告訴我日本人的無(wú)恥，告訴我南京大屠殺三十萬(wàn)無(wú)辜的靈魂……
她是我的慈母。上小學(xué)時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jì)總是很差，也不想學(xué)英語(yǔ)，她說(shuō)：“別怕，媽媽和你一起學(xué)�！睆拇�，我家又多了一臺錄音機，每天吃飯時(shí)，它總開(kāi)著(zhù)，睡覺(jué)前，它也開(kāi)著(zhù)“Hello,what's your name?...”夏天，我坐在涼快的家里，又打開(kāi)錄音機，看著(zhù)在廚房里忙得熱火朝天的媽媽?zhuān)覍W(xué)英語(yǔ)的信心又增加了，終于，我以?xún)?yōu)秀的高分考上了賽博。
上初中后，我的成績(jì)也總是在中游，曾經(jīng)耀武揚威的我怎么不見(jiàn)了？我幾乎失去了信心，媽媽說(shuō)：“名次不重要，只要分數好就可以了”目標：語(yǔ)文100分以上，數學(xué)115以上，英語(yǔ)110分以上，物理95分以上（100分的題）。要成功先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖，終于功夫不費有心人，我終于考上了目標，我相信我也一定會(huì )考上我心愿的高中以及大學(xué)。為了我的母親，也為了我自己。
媽媽希望我當一個(gè)濟世救人的醫生，但是我不是很喜歡醫生，我想當一名律師,however,媽媽支持我的想法，她相信我的能力，我一定會(huì )成為一名出色的律師，為凡間主持公道，讓一切都變成和諧，所有的兇殘都化為烏有，啊……
我的啟蒙老師，我的母親，她的用心良苦，我會(huì )一直記��！
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師3
我沒(méi)上過(guò)幼兒園，直接進(jìn)了一年級，所以，我的啟蒙老師就是我一年級的班主任許老師。
許老師很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一張白凈的臉上，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，這雙漂亮眼睛的最大特點(diǎn)就是會(huì )“說(shuō)話(huà)”。
我剛剛進(jìn)一年級時(shí)，什么也不懂，別人會(huì )認會(huì )寫(xiě)很多字，可我幾乎不會(huì )。我很著(zhù)急，急自己跟不上班，拖班上的后腿，怕成績(jì)差，許老師瞧不起我。雖然很急，但我又管不住自己，上課老喜歡開(kāi)小差，不是東張西望，就是耍小動(dòng)作。好幾次，我在下面悄悄地耍鉛筆，雖然沒(méi)弄出聲音，但每次都被細心的許老師發(fā)現了。許老師每次都不罵我，只是向我投來(lái)嚴厲的目光，仿佛在說(shuō)：“雅珍，你又犯錯誤了！”抬頭看著(zhù)許老師的眼睛，我馬上放下手中的“活”，坐正開(kāi)始認真聽(tīng)課。下課后，許老師坐在我旁邊，教育我怎樣養成好的行為習慣，耐心地輔導我上課沒(méi)弄明白的知識�？粗�(zhù)這雙慈愛(ài)的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我感覺(jué)許老師就是我最親愛(ài)的媽媽。
許老師這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛除了警告我們，更多的是鼓勵我們。
還記得，有一次競選班干部，輪到我上場(chǎng)時(shí)，我非常緊張，一臉的肌肉都繃得緊緊的，心里“砰砰砰”的直打鼓。我不敢上臺了，怯懦地看著(zhù)老師。這時(shí)，我看到這雙明亮而又熟悉的大眼睛蘊含著(zhù)笑意，蘊含著(zhù)無(wú)限的溫柔，似乎在說(shuō)：“雅珍，勇敢自信點(diǎn)，老師支持你�！薄奥�(tīng)”著(zhù)這些“話(huà)”，我長(cháng)長(cháng)地吐出一口氣，勇敢地抬起頭，挺起胸，邁著(zhù)大步向講臺走去。當我站在臺上，感覺(jué)似乎只有這雙眼睛在看著(zhù)我，在鼓勵著(zhù)我，我不再害怕，出色地完成了演講。課后，許老師用贊許的眼光看著(zhù)我，一股自豪感涌上心頭，我感覺(jué)在許老師的目光下，我戰勝了自己的膽怯。
許老師的眼睛就是這樣---很會(huì )說(shuō)話(huà)，在這雙眼睛的關(guān)注下，我們快樂(lè )地學(xué)習生活著(zhù)。每每想起許老師的這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我就會(huì )開(kāi)心自豪，因為我幸福地擁有這樣一位既嚴厲又慈愛(ài)的啟蒙老師。我愛(ài)你，許老師，我的媽媽老師。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師4
在印象里，大約是四五歲時(shí)，我就在母親嚴厲的管教下，開(kāi)始了語(yǔ)文啟蒙教育。
我指的語(yǔ)文啟蒙教育，不單指識字，是在認識了大部分常見(jiàn)字的基礎上，學(xué)會(huì )讀并理解簡(jiǎn)單的段落和篇章。那時(shí)的我，是個(gè)才上幼兒園的小屁孩。母親，還是一名小學(xué)教師。不知什么原因引發(fā)了母親的興趣，她竟親自上陣，以一年級語(yǔ)文老教材為目標，開(kāi)始了我的學(xué)習生涯。
我學(xué)的第一課，是有歷史性的，挑戰性的第一課《我愛(ài)北京天安門(mén)》。初讀，我實(shí)在沒(méi)有辦法通順流暢地讀完這首小詩(shī)中的每一句話(huà)：我念完一個(gè)字，就得花上好長(cháng)時(shí)間思考下一個(gè)字的讀音。好不容易坑坑洼洼地念完字和詞，連成句子時(shí)，就又得按照原先的程序重新開(kāi)始。母親自然很不滿(mǎn)意，用她尖利的女高音大聲職責我心不在焉，命令我重讀。來(lái)我家做客的哥哥極其可憐地看著(zhù)我，幫我解釋這些“天書(shū)般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍，漸漸地，讀書(shū)速度快了，流暢了，有感情了，會(huì )背了。慢慢地，我讀懂了第一冊，第二冊……但我難免“開(kāi)小差”，那時(shí)母親如利劍似的目光就會(huì )無(wú)聲地射向我，我哆嗦的同時(shí)，飛速捧起書(shū)。
幼兒園放學(xué)回家后的時(shí)光，不屬于玩具，不屬于電視，而屬于讀書(shū)。母親的語(yǔ)文書(shū)早在桌上等我了。沒(méi)有電視動(dòng)態(tài)畫(huà)面的紛呈，沒(méi)有漫畫(huà)夸張表現的精彩，書(shū)中描繪的故事，默默涂鴉著(zhù)我的想象。
啟蒙老師的嚴格教育，實(shí)在有些駭人，但樂(lè )趣也伴隨而來(lái)。
我開(kāi)始如饑似渴地看童話(huà)故事，讀兒童詩(shī)歌。我暢游于書(shū)海，如同一條魚(yú)兒沉迷于水的親昵，書(shū)香沐浴著(zhù)我的全身，知識滋潤著(zhù)我的心田。經(jīng)典的故事和優(yōu)秀的文章讓我手不釋卷，如癡如醉。我喜歡漢字，喜歡這古老又神秘的文字國度。
現在我對閱讀情有獨鐘，我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師5
老師——神圣而偉大的職業(yè)。我人生路上的啟蒙老師要從幼兒園說(shuō)起。
楠楠老師-幼兒園小班老師，一頭棕黃色卷發(fā)，活脫脫一個(gè)金毛獅王，哈哈，原諒我這么形容您。淡眉下一雙葡萄似得大眼閃爍著(zhù)黑寶石一般的光澤，高挺的鼻梁，小嘴上翹，總是笑嘻嘻的，像極了老師和藹的性格。老師的五官十分精致，走到哪里都會(huì )給人一種元氣滿(mǎn)滿(mǎn)的精氣神兒，就算生氣時(shí)，老師長(cháng)長(cháng)的睫毛都有撲朔迷離般的美！
楠楠老師有著(zhù)百靈鳥(niǎo)般的好嗓子，聲音婉轉動(dòng)聽(tīng)，唱起歌來(lái)讓我們陶醉其中，跳舞更是拿手絕活。運動(dòng)服，牛仔褲是老師最喜歡的穿著(zhù)，再配上老師的休閑包，清新脫俗而不失淡雅！
小時(shí)候的我淘氣頑皮，常常在其他小朋友上課的時(shí)候，趁老師不注意，自己偷偷的跑到活動(dòng)室擺積木，老師每次從活動(dòng)室找到我都沒(méi)有責罵我，而是像個(gè)大姐姐一樣一遍遍的告訴我，下次不可以偷偷跑出來(lái)，要聽(tīng)話(huà)，好好上課，做個(gè)好孩子，不厭其煩的哄著(zhù)我，悉心的指導我唱歌跳舞。
楠楠老師從小班一直跟到我們大班，三年里她對每一個(gè)小朋友都像大姐姐呵護弟弟妹妹一樣。印象深刻的是那次，老師帶我們去奧帆基地參加舞蹈選拔賽，因為人多加上路途遠，又是夏天，我們在那一待就是大半天，又累又渴，老師不僅要給我們一遍遍的補妝，還給我們扇扇子，還怕我們身體吃不消，這個(gè)抱抱，那個(gè)抱抱，累得氣喘吁吁，連口水都顧不上喝。
三年里我們和楠楠老師一起經(jīng)歷還有很多很多…。即使和她分開(kāi)好多年了老師那陽(yáng)光燦爛的笑臉經(jīng)常在我腦海里浮現，感謝您親愛(ài)的老師！
楠楠老師讓我知道，對待工作要認真負責，待人接物要溫和謙卑，我希望能像楠楠老師一樣做一個(gè)大家都喜歡的人，做一個(gè)正能量的人！
老師是最美的耕耘者，最美的播種者，人生路上的每一個(gè)老師都是燦爛的陽(yáng)光甘甜的雨露，我們在老師陽(yáng)光般的普照下，甘甜雨露的滋潤下茁壯成長(cháng)！
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師6
日歷一頁(yè)一頁(yè)撕下，時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位四年級的少先隊員，真是來(lái)之不易��！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負，但是我最早的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還帶我走進(jìn)知識的王國，領(lǐng)略了知識是多么重要。
從3歲起，媽媽就三天兩頭到三聯(lián)書(shū)店買(mǎi)拼音圖、認字圖、古詩(shī)圖。買(mǎi)回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。讀拼音圖的時(shí)候，媽媽一邊教我怎么讀，一邊教我嘴形。讀認字圖的`時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字的拼音是什么，一邊教我寫(xiě)筆畫(huà)。讀古詩(shī)圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字是什么意思，一邊教我整句話(huà)是什么意思。三歲到九歲，天天如此。是媽媽培育了我，讓我成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
以前的我可是不愛(ài)看書(shū)的，可是為什么我會(huì )愛(ài)上閱讀呢？還不是我六歲時(shí)媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐漸愛(ài)上閱讀�？墒俏矣X(jué)得我要自己看書(shū)，不能總依賴(lài)媽媽?zhuān)谑俏医o媽媽提議：“給我買(mǎi)帶拼音的書(shū)好嗎？既能讓我懂得越多的字，又能使自己養成獨立的好習慣，這不是一箭雙雕嗎？”媽媽答應了。在我6至9歲時(shí)，媽媽每逢周末就會(huì )帶我去買(mǎi)書(shū)，碰見(jiàn)好看的書(shū)就買(mǎi)，像《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》等等這些，還有百科全書(shū)、宇宙星球的書(shū)以及作文書(shū)。每當我看到精彩片段時(shí)，我會(huì )愛(ài)不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了�！碑斎�，不用媽媽說(shuō)，我自己也會(huì )做。長(cháng)期保持下去，我的作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。
媽媽?zhuān)趧e人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。孟郊說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！眿寢尵拖翊禾斓奶�(yáng)，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽(yáng)光獻給我，讓我茁壯成長(cháng)！
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師7
每每您的笑容浮現在我的腦海中，我的心頭都像陽(yáng)光般溫暖。雖然幾年過(guò)去了，但是我仍然無(wú)法忘記與您共度的時(shí)光。
三歲時(shí)，您是我的啟蒙老師。您教我玩積木，大手握住我稚嫩的小手，滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“來(lái)，老師陪你搭積木，用它們搭出你最喜歡的樣子�！蔽翌濐澪∥〉厣斐鍪�，慢吞吞地搭了一個(gè)又一個(gè)，望著(zhù)周?chē)吧沫h(huán)境，三歲的我終于大膽地邁出了這一步，因為您溫柔的眼神讓我感到親切，充滿(mǎn)勇氣。
我經(jīng)常對您言聽(tīng)計從，因為您一直引導我正確的方向。您對我說(shuō)：“孩子，前面有一張廢紙，我們把它撿起來(lái)扔了吧”然后我會(huì )蹦蹦跳跳像小兔子一樣扔掉廢紙，再笑嘻嘻地牽住你的手�！昂⒆�，孩子……十年，二十年后，您還是會(huì )這么叫我吧？
四歲時(shí)，我長(cháng)大了一些。我覺(jué)得我的世界中，除了父母，就只有您了。您教我丟口袋，用口袋擊中對方，從此我愛(ài)上了丟口袋。和小伙伴玩口袋的時(shí)候，總少不了歡聲笑語(yǔ)，時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有人假裝惱怒地喊：“哎！那誰(shuí)！你打錯人了，我一定打中你，看招！”您就坐在一旁，眼睛如泉水般清澈，笑容如花朵般美麗。
您還教我識字，一，二，三……您會(huì )指著(zhù)課本上的生字溫柔并鏗鏹地說(shuō)：“孩子，跟我讀，壹——貳——”第一次接觸漢字的我對它十分陌生，您卻沒(méi)有不耐煩。
五歲時(shí)，這是我在幼兒園的最后一年。您沒(méi)有再教給我什么，而是時(shí)常陪我聊聊天，您曾經(jīng)說(shuō)：“孩子，上了小學(xué)一定要多交好朋友；好好學(xué)習，這樣才能有出息，老師也能為你驕傲；對待別人要寬容，自己也會(huì )快樂(lè )�！痹�(jīng)的我理解不了，現在我明白了；也明白了您的一片苦心。
臨別的一天，您陪我讀了課文：一去二三里，煙村四五家……”直到現在，這首詩(shī)在我耳邊仍是余音不絕。
親愛(ài)的老師，您的笑容美麗燦爛，您的眼眸清澈明亮，您的話(huà)語(yǔ)溫柔溫暖。三年來(lái)與您共度的時(shí)光刻骨銘心，您的笑容也好象印在了我的夢(mèng)里。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師8
今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報紙上發(fā)表了。我捧著(zhù)報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這個(gè)功勞都屬于你。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們的賴(lài)老師。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著(zhù)賴(lài)老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯誤都瞞不住她。
回憶三年級的時(shí)候，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也總是啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被賴(lài)老師的“火眼金睛”發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室。賴(lài)老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因為寫(xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴(lài)老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責怪我，而是更加溫柔地對我說(shuō)：“想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)，可是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫(xiě)作就永遠都是那樣的啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識，于是，我每天都把書(shū)看幾遍，畫(huà)出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章。賴(lài)老師則每次詳細地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被來(lái)老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫(xiě)作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出的文章不再是夾生飯了。
一次，老師試著(zhù)把我的一篇童話(huà)去參加深圳市第四屆的童話(huà)比賽，沒(méi)想到得了個(gè)銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。從此，我的作文連連獲獎，由新區的、深圳市的、廣東省的，還有國家級的。也有的文章上了報紙�，F在，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩兒，是賴(lài)老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能考出更好的成績(jì)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師9
時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉眼間，我戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名光榮的少先隊員，懂得了如何學(xué)習，如何做事，懂得了熱愛(ài)和感激，這一切都歸功于我的班主任魯老師。
魯老師個(gè)子不高，但她很會(huì )穿衣服，總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮，看到她，，你會(huì )覺(jué)得自己也精神起來(lái)了。
學(xué)習上，魯老師對我們嚴格要求。魯老師教我們語(yǔ)文，上她的課，同學(xué)們很少溜號，秘密有兩個(gè)：一是魯老師課講得很生動(dòng)、很有趣，朗讀課文有聲有色，常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮，誰(shuí)上課不認真，她都能發(fā)現。我經(jīng)常在家模仿魯老師的表情和聲調朗讀課文，爸爸和媽媽就會(huì )送給我贊賞的掌聲，讓我從心里高興。
生活上，魯老師對我們照顧得無(wú)微不至。班上有小朋友生病了，魯老師會(huì )特別關(guān)心；有誰(shuí)摔倒碰到了，魯老師會(huì )安慰他說(shuō)：“沒(méi)事的，過(guò)幾天就會(huì )好了�！庇袝r(shí)候我的鞋帶開(kāi)了，魯老師會(huì )幫我系好，圍巾沒(méi)圍好，魯老師會(huì )幫我圍好……有好幾次，我都情不自禁把魯老師喊成：“媽媽�！庇械耐瑢W(xué)笑我叫錯了，我覺(jué)得也沒(méi)錯，在學(xué)校，魯老師不就是我們的媽媽嗎？我決定了，永遠都讓魯老師做我們的班主任。
行為規范上，魯老師會(huì )抓住一切機會(huì )教導我們。有一次，班上一個(gè)小朋友淘氣，把我的試卷灑上了水，我急得眼淚快要流下來(lái)了，就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導說(shuō)：“他這樣做是不對的，但你再這樣做也錯了，同學(xué)間要懂得互相謙讓�！睘榇�，我們班還貼出了一棵“謙讓樹(shù)”，讓全班同學(xué)都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了，不僅僅學(xué)習好就是好學(xué)生，行業(yè)規范也好才是真正的好學(xué)生。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽蚁雽︳斃蠋熣f(shuō)，這是我想寫(xiě)給您的心里話(huà)，謝謝您的辛苦付出，我們全班同學(xué)都很愛(ài)您、尊敬您。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師10
從我們出生的那一刻起，父母就無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在我們身邊，他們是我們人生中的第一個(gè)啟蒙老師。
是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì )了我們如何與他人相處；是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì )了我們如何去學(xué)習；是這個(gè)啟蒙老師，父母，在我們犯了錯之后幫助我們改正。
是父母，讓我們見(jiàn)識到了天空的寬闊；是父母，讓我們見(jiàn)識到了大地的寬厚；是父母，讓我們見(jiàn)識到了山峰的雄壯；是父母……
當我們遇到難題的時(shí)候，是他們出面給我們解決；當我們在睡覺(jué)、休息的時(shí)候，他們還在鉆研如何去正確地教育我們；當我們流淚的時(shí)候，他們也在偷偷為我們流淚。
其實(shí)父母為我們做了無(wú)數有意義的事。他們索求的是什么？就是希望自己的孩子能夠好好學(xué)習，不受苦，將來(lái)過(guò)上幸福的日子。
我們只要在小學(xué)打好基礎，初中到高中的5年咬緊牙關(guān)，忍一忍，別人在玩的同時(shí)你在努力，別看這短暫的5年，只要你付出了它能給你50年的幸福！
我的父母曾經(jīng)對我說(shuō)：“一定要記住啊，人，最重要的就是如何去做人。如果做人沒(méi)有基本的誠信，那，我們即使不上學(xué)也要先學(xué)會(huì )如何去做人”
父母教育我們的話(huà)，有些孩子可能會(huì )覺(jué)得他們在嘮叨，不愛(ài)聽(tīng)，不耐煩。其實(shí)你們錯了。他們的每一句話(huà)都不是嘮叨，是教育你如何做人、長(cháng)大后如何與人相處、如何去幸福、快樂(lè )地生活的無(wú)價(jià)之寶��！
父母其實(shí)不光是我們的啟蒙老師，他們也是我們的朋友：陪著(zhù)你笑、陪著(zhù)你難過(guò)、陪著(zhù)你學(xué)習……
請記住這句話(huà)吧：父母其實(shí)沒(méi)有嘮叨的時(shí)候，如果你不這樣認為，那你錯了。如果沒(méi)有父母的教育，你就不可能幸福。
認真傾聽(tīng)父母的每一句話(huà)并按照父母說(shuō)的來(lái)做吧！你會(huì )幸福大半輩子。我們要永遠記住這個(gè)我們人生第一位啟蒙老師的神圣的稱(chēng)呼————父母！
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師11
正上初中的我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然擁有美麗的外表，但卻看不到前進(jìn)的道路，我仿佛又是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖然擁有一雙美麗的翅膀，但是卻無(wú)力翱翔，但自從遇到了您一地理老師。
我的生活變得有了方向，有了動(dòng)力。記得您上第一節課的時(shí)候，是那么幽默風(fēng)趣，首先你用真誠的目光，環(huán)顧了整個(gè)教室，接著(zhù)你讓我們提關(guān)于地理上的問(wèn)題，這時(shí)我打量了一下地理課本，心想：地理好難呀，所以從那以后我開(kāi)始討厭地理。還記得有一次您抽我背書(shū)。我卻不會(huì )背。您問(wèn)我中南半島在哪？我說(shuō)對了。您卻說(shuō)確定嗎？確定嗎？我改變了答案，卻是錯誤的。您語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“如果你確定一個(gè)答案，不管別人怎么擾亂你的心智。你一定要堅信你是正確的�！辈痪煤�，期中考試的成績(jì)出來(lái)了。我居然只考了45分。您開(kāi)始找我談話(huà)，也正是因為您的幾次談話(huà)，才讓我有了緊迫感開(kāi)始慢慢的學(xué)習地理。直到期末考試，我竟然也只考了65分。我覺(jué)得我對不起您，因為您在考試前一天才對我說(shuō)：“好好復習，加油！”而我才考及格。升初二了，您還是我們的地理老師。當您走進(jìn)教室的那一剎那，我對您的感激之情油然而生，我又重新喜歡上地理了。那個(gè)瞬間將永遠烙印在我的腦海里一您為我糾正作業(yè)。那天您布置了本學(xué)期第一次正式作業(yè)。而我卻不懂似懂的做完了，結果錯了一半。
您把我叫到辦公室里，耐心的指導我做，可是當我第二次交作業(yè)的時(shí)候，您竟然只是瞟了一眼一字太“漂亮”了。我慚愧的重新認認真真寫(xiě)了一遍作業(yè)。當我再一次交給您的時(shí)候。您嚴肅的說(shuō)：“做任何事情都要一絲不茍，知道嗎？爭取一遍做好。如果你偷懶不好好做，就要花費更多的時(shí)間和精力去做�！蔽倚÷暤幕卮鸬溃骸爸懒��！边@時(shí)心中的感激之情進(jìn)一步加深。從此以后我決心學(xué)好地理。孟老師，您是天使，指引我前行。您是鳥(niǎo)兒帶我飛翔，您是一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路，我不由得想起一句名言：俱往矣，唯師恩，永難忘。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師12
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)父母的關(guān)注。談?wù)摰絾⒚衫蠋�，我應該說(shuō)是我的爸爸，雖然我們生活在農村，爸爸也沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，但是，他在我的學(xué)習上做出了很大的貢獻。
農村都說(shuō)，女兒以后是潑出去的水，供她讀書(shū)簡(jiǎn)直是浪費金錢(qián)和時(shí)間，但是，我的爸爸和他們不一樣，他對我說(shuō)，只要你好好讀書(shū)，我砸鍋賣(mài)鐵，拆房賣(mài)瓦也供你念。還沒(méi)有上學(xué)前班，爸爸就每天教我數數和朗誦一些他知道的古詩(shī)。還記得，爸爸手把手教我寫(xiě)1—100和教和讀讀李白的《靜夜思》的場(chǎng)景。爸爸用并不算優(yōu)美但很有力的聲音教我：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！卑职謱ξ艺f(shuō)：“這是一首很有名的古詩(shī)，每一個(gè)上學(xué)的孩子必須會(huì )背誦�！蔽倚⌒牡貑�(wèn)爸爸：“可是，村里很多人都說(shuō)女孩子讀太多書(shū)不好，我是女孩子，我是不是可以不用背誦？”我剛剛說(shuō)完，爸爸的臉就陰沉下來(lái)了。他嚴厲地說(shuō)：“那是因為他們落后，我們和他們不一樣！你必須聽(tīng)我的話(huà)，好好讀書(shū)，走出農村�！�
自從爸爸那句話(huà)——我們和他們不一樣，我就每天很聽(tīng)爸爸的話(huà)，很認真的數數和背詩(shī)。上學(xué)前班的時(shí)候，期末成績(jì)拿了我們班第一，老師夸我是個(gè)好學(xué)生，叫其他同學(xué)向我學(xué)習。我高高興興地捧著(zhù)成績(jì)單，希望爸爸也夸我，可是爸爸說(shuō)了一句：“人家城里學(xué)生你考得好多了，你最好不要驕傲！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我好難過(guò)，爸爸連一句夸獎的話(huà)都沒(méi)有！我轉身跑出屋子，眼淚不停的流�？尥曛�，我就去幫爸爸干農活，晚上學(xué)習。
現在，我二年級了，每年我都考我們班第一，并且我總是高第二名很多分，老師總是夸我和其他同學(xué)不一樣，老師說(shuō)我可以走出山區，到城里去。
雖然我不知道城里到底怎么樣，但是我很希望我難過(guò)早點(diǎn)去。
爸爸是我的啟蒙老師。他告訴了我讀書(shū)有多么重要，讓我好好讀書(shū)，現在，我非常高興我的成績(jì)超過(guò)了我們班的男同學(xué)，。爸爸告訴我不要驕傲，我一定會(huì )好好努力的。但是，我還是很想大聲地說(shuō)：“我為擁有一個(gè)不一樣的爸爸感到驕傲！”爸爸一直指導我，他不但是我的啟蒙老師，而且是我一生的好老師。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師13
在健康弄，我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
我的小學(xué)是在松陵鎮中心小學(xué)度過(guò)的。那時(shí)，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過(guò)一石橋便到學(xué)校。路上沒(méi)有汽車(chē)，連自行車(chē)都極少。父母要上班，無(wú)需接送，也無(wú)人接送的。
學(xué)校門(mén)口有一條河，向西不遠出西門(mén)，當時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門(mén)洞。向北邊是鎮中心區，然后到北門(mén)。校門(mén)口的沿河街叫下塘街�，F今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。
學(xué)校的大門(mén)朝南，是紅磚砌成的，當年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門(mén)幾步就是門(mén)廳，當時(shí)，門(mén)廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂(lè )教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓，木樓梯，木地板。底層的大門(mén)外便是大操場(chǎng)了，這便是小學(xué)部，1——6年級12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場(chǎng)。學(xué)校的位置便是后來(lái)的教育局，九十年代調回后常去，但當年學(xué)校的痕跡均無(wú)。
我一、二年級的班主任是陸老師，三年級是唐老師，四年級是尹老師，五、六年級都是金老師。她們如果還健在，應該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家幫我補課，作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來(lái)，期末考試是尹老師安排在家中考的。那年，我沒(méi)有留級。
那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的，考不進(jìn)江中，只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊到江中去考試的�？纪旰�，知道了憂(yōu)慮，在家中焦急地等通知書(shū)。那天，金老師來(lái)了，我不知結果，忐忑不安著(zhù)， 是金老師為我把錄取通知書(shū)送到家中。至今仍感念這些老師們。
在小學(xué)里，我的語(yǔ)文成績(jì)比算術(shù)好。但最好的是美術(shù)，教美術(shù)的楊老師當時(shí)已有五十多歲了，戴著(zhù)深度近視眼鏡，我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此，我每周一次的美術(shù)課總是期盼的，作業(yè) 也極認真。我想，是楊老師的鼓勵與賞識，使我對書(shū)、畫(huà)喜愛(ài)至今。楊老師在天之靈，接受當年學(xué)生的感恩吧。
現在想來(lái)，正因為有了這六年小學(xué)教育，才使我的有了再學(xué)習的能力;正因為有了這六年小學(xué)教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷著(zhù)感恩的心情，想起我的啟蒙老師們。想起我的無(wú)憂(yōu)童年 。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師14
老師，領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了知識的殿堂，是我們人生的啟蒙者。歲月流逝，轉眼間，十二個(gè)春秋過(guò)去了，許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以忘記。
藍色是天空的顏色，象征著(zhù)博大的愛(ài)；黃色是土地的顏色，象征著(zhù)母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著(zhù)我可愛(ài)的老師。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘，記得那天，正是六一兒童節，我走進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著(zhù)看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重�！暗纫幌伦��！彼f(shuō)。接著(zhù)，又拿出一個(gè)海寶，塞在了我的手里。
“真不錯啊!”我喃喃自語(yǔ)道�？粗�(zhù)這個(gè)夢(mèng)寐以求的海寶，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了�！斑@是老師的禮物�！蔽衣�(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激�！爸x謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字，看著(zhù)我的快樂(lè )，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧著(zhù)這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵著(zhù)我向自己的目標前進(jìn)。
在這五年中，老師給予了我無(wú)盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽(yáng)光。她教我怎樣做事，怎樣做好一件事，怎樣做好一個(gè)人。為了我們，老師嘔心瀝血，費盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的秀發(fā)上十分耀眼，幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。
這便是我的啟蒙老師——李老師。
也許，歲月能模糊她在我腦海中的影像，但那一句話(huà)，卻早已成為我人生的座右銘。
老師啊!您猶如紅燭，燃燒著(zhù)自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺，也沒(méi)有簇擁的鮮花，但您卻有我們這些可愛(ài)的學(xué)生，是您播灑著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育著(zhù)，呵護著(zhù)祖國的明天，直到您把春華孕育為秋實(shí)。
老師啊!沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里，沒(méi)有您，哪有今天的我，愿您永遠是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。
寫(xiě)人作文700字：我的啟蒙老師15
迎著(zhù)早晨清涼的秋風(fēng)，我來(lái)到了美麗的校園。一陣朗朗的語(yǔ)文早讀聲在校園里回蕩。每當這時(shí)，我會(huì )不由地想起她——陳老師。
陳老師是我小學(xué)一至三年級時(shí)的班主任，是我的啟蒙老師。第一次見(jiàn)到她便喜歡上了她：溫婉而燦爛的笑容，一雙水晶般明亮而純潔的大眼睛。她慢步走上講臺，像一只翩翩起舞的蝴蝶。她笑得是那樣甜，聲音像夜鶯一般悅耳動(dòng)聽(tīng)，蕩漾在教室的空氣里，擴散開(kāi)來(lái)。我們就在這樣的氣氛里，朗讀著(zhù)兒歌，背誦著(zhù)古詩(shī)，進(jìn)入美好的境界里。
陳老師很愛(ài)我們。在我幼小的心靈中，她仿佛就是仙女，而我們就是那群可愛(ài)的小天使。她有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，嫵媚，灑脫，這使我常常忍不住要去撫摸一下。如果不小心被她逮個(gè)正著(zhù)，她就微微一笑，用手指指著(zhù)我的鼻子，以示我的調皮，也算是對我的懲罰。我們暗地稱(chēng)她“大姐姐”。
在同學(xué)中，我的作文向來(lái)得到老師的好評，這對于我來(lái)說(shuō)是莫大的榮耀。同學(xué)們也常向我投來(lái)羨慕的目光，這使我有點(diǎn)沾沾自喜。有一次，陳老師布置了一篇作文，讓我們好好思考�？晌蚁肓撕芫�，也不知如何下筆。隨即，我想了一個(gè)好主意：抄作文。說(shuō)了馬上就付諸行動(dòng)，我立刻從一大堆作文選中挑了一篇，沒(méi)過(guò)多久，就完成了。
早上一到校，我就搶先交了上去。我想這次陳老師會(huì )大大表?yè)P我。語(yǔ)文課到了，從陳老師一進(jìn)教室，我就把頭翹得老高，等待著(zhù)奇跡出現。接下來(lái)陳老師表?yè)P了一批同學(xué)，可就是沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，而那些同學(xué)平常作文遠不如我。我納悶：昨晚抄得那篇可是佳作，難道老師沒(méi)看到?
下課后，陳老師把我叫到辦公室。她拿出我的作文，又拿出班上另一名同學(xué)的作文，一發(fā)答案已經(jīng)揭曉：原來(lái)我跟另一名同學(xué)“撞車(chē)”了。我漲紅了臉，無(wú)地自容。出乎意料，陳老師并沒(méi)有責備我，而是很關(guān)心地問(wèn)道：“為什么不自己寫(xiě)?”我羞愧地答道：“我寫(xiě)不來(lái)�！睉惱蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你的記憶力，寫(xiě)作能力各方面都很好，是一顆好種子�？煞N子如果不吸取養份，不努力生長(cháng)，它是永遠不會(huì )長(cháng)成大樹(shù)的，我希望你明白�！标惱蠋煹脑�(huà)雖不響，卻深深烙在我的心坎上。以后，我再也不敢怠慢作文了，每篇都深思熟慮，作文進(jìn)步得很快。
我永遠不會(huì )忘記陳老師對我的諄諄教誨。
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