關(guān)于讓人難忘的老師作文（精選5篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于讓人難忘的老師作文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讓人難忘的老師作文1
你們猜一猜最令我難忘的老師是誰(shuí)呀？那就是———花老師，他是我四年級的語(yǔ)文老師。
花老師瘦瘦的、高高的，戴著(zhù)一副眼鏡，他最大的特點(diǎn)是喜歡提前準備。
有一天早晨，離運動(dòng)會(huì )還有一周，花老師就提前幫助我們練習了。
我們班有一個(gè)同學(xué)問(wèn)花老師：“花老師，運動(dòng)會(huì )下個(gè)星期五才開(kāi)始呢，為什么這么早就練習了？”
“就是，就是�！睅讉�(gè)男生紛紛說(shuō)。
“只有提前準備，才能取出好成績(jì)�！被ɡ蠋熜钠綒夂偷卣f(shuō)。
老師拿好提前為我們準備的早飯，手臂一揮，隨著(zhù)一聲槍響，同學(xué)們飛快地跑了進(jìn)來(lái)，有的健步如飛，有的像草原上的野馬。很快，他們到達了終點(diǎn)，有的氣喘吁吁，有的若無(wú)其事，有的已經(jīng)累趴下了。
“你們要好好鍛煉，才一圈，看，你們有些人都累趴下了�！崩蠋熓卣f(shuō)。
一天天過(guò)去了，隨著(zhù)老師每天的魔鬼訓練，我們終于都成了草原上的野馬，都已迫不及待期待參加運動(dòng)會(huì )了。
比賽那天，我們得了第一名。全班的歡呼聲，振動(dòng)了整幢樓。老師開(kāi)心地笑了又笑。
我清晰地記得，我在四（5）班時(shí)，花老師每講一節課，都會(huì )提前準備好精美的課件和生動(dòng)的故事，讓我們更深刻地理解文章，走進(jìn)課文當中，同學(xué)們聽(tīng)得入了神，每上一節課感受都是一種享受。
花老師教我一年了，可那句話(huà)永遠浮在我的腦海中�！爸挥刑崆皽蕚�，才能取得好成績(jì)�！崩蠋煹慕陶d之恩，我終生難忘。
讓人難忘的老師作文2
人的一生中，會(huì )遇到許多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象，她就是我六年級的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛看起來(lái)十分有精神。她看待我們就像看待自己的孩子一模一樣，也正是因為林老師，我才喜歡上了語(yǔ)文課。
在我五年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文只有50多分至60多分而已，在那時(shí)我就認為我不適合學(xué)習語(yǔ)文這一科。但是我從上六年級的時(shí)候，就開(kāi)始認真地上每一節語(yǔ)文課；我發(fā)現這個(gè)老師與眾不同，如：林老師上課時(shí)常會(huì )請同學(xué)發(fā)言，跟同學(xué)互動(dòng)；如果看見(jiàn)沒(méi)有認真聽(tīng)講的同學(xué)，她就會(huì )講一些有趣的事，讓他們認真聽(tīng)講；……因此，我對語(yǔ)文有了很大的興趣。
記得有一次，林老師請同學(xué)背古詩(shī)，老師沒(méi)有請到我，但是聽(tīng)到同學(xué)聲情并茂地朗讀，我仿佛身臨其境。老師讓我評價(jià)同學(xué)的朗讀，我當時(shí)的評價(jià)是“這位同學(xué)讀得有聲有色”，老師問(wèn)我是否敢向這位同學(xué)挑戰，我大膽應戰。我深情地朗誦這首古詩(shī)，老師聽(tīng)了我的朗誦，頓時(shí)笑容滿(mǎn)面，高聲在班里表?yè)P我，同學(xué)們也為我鼓掌。這次，我受到了老師和同學(xué)的認可，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課。
林敏老師不僅善于鼓勵學(xué)生，還很善良，她對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管同學(xué)的學(xué)習成績(jì)好壞，她都會(huì )耐心地給他講題，學(xué)生做好事，她會(huì )夸獎他；學(xué)生做錯事，她會(huì )教育他，讓他認識到錯誤，如果下次重犯錯誤，就會(huì )被懲罰。
林老師總會(huì )說(shuō)，玩就要開(kāi)開(kāi)心心地玩，學(xué)習就要專(zhuān)注地學(xué)習。林老師雖是一個(gè)普普通通的。老師，卻讓我們對語(yǔ)文有一種新的認識。感謝您！林老師，是您讓我從討厭語(yǔ)文轉變?yōu)橄矚g語(yǔ)文。你對我們付出的太多太多……我們永遠不會(huì )忘記你的好！
讓人難忘的老師作文3
老師，是園丁，每天辛勤地培育我們；老師，是春雨，無(wú)聲地滋潤著(zhù)我們；老師，是陽(yáng)光，照亮了我們人生的路。在我印象中，最難忘的是教我三、四年級的數學(xué)老師——葉老師。她的個(gè)子不算高，待人和藹，我仍然記得那一次……
那是四年級下冊的時(shí)候，有一天，老師拿著(zhù)批好分數的試卷走進(jìn)教室，叫同學(xué)幫忙分發(fā)。在同學(xué)分發(fā)的過(guò)程中，老師點(diǎn)了我的名字，讓我下課后拿著(zhù)試卷去她辦公室。我心想：老師為什么會(huì )叫我去她辦公室呢？當同學(xué)把試卷分到我手里時(shí)，我腦子里所想的問(wèn)題都得到了解答�？粗�(zhù)試卷上那刺眼的分數——68分，我膽戰心驚，生怕老師狠狠地把我批評一頓。
下課時(shí)間到了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，拿著(zhù)試卷走進(jìn)教師辦公室，當我把試卷遞給老師，老師開(kāi)始一絲不茍地翻看我的試卷。我早已做好心理準備，等待老師批評。卻沒(méi)想到，老師竟用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你本該考八十分以上，甚至九十分，但你只考了六十八分，是上課沒(méi)有認真聽(tīng)？還是太馬虎？你應該認真尋找原因�！蔽倚呃⒌氐拖骂^，是的，我平時(shí)上課不認真，做題也是馬馬虎虎，才會(huì )取得這樣的成績(jì)。老師又親切地說(shuō)：“通過(guò)上課的評講，還有什么題目不懂嗎？”我鄭重地搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋煱言嚲磉�給我，讓我以后學(xué)習要認真、細心，不懂就問(wèn)。老師的話(huà)語(yǔ)就像春風(fēng)一樣，輕輕吹拂著(zhù)，令人感到舒服極了。
葉老師，您的教誨，我記憶深刻！您，是我最難忘的老師！
讓人難忘的老師作文4
在六年生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們像一盞盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路。其中，有一位老師，她給我留下深刻的.印象。她姓陳，是我三年級的語(yǔ)文老師。
陳老師眉清目秀，一雙大眼睛里透出智慧和嚴謹，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴總會(huì )給我們講述一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事。她和藹可親、平易近人，教學(xué)生有自己獨特的方法，我從心底里佩服她。
記得我在一次語(yǔ)文單元考試中考得很糟糕，仔細看看那張試卷，也并不難，當時(shí)我只要細心一點(diǎn)就能考好試卷�？墒�，可是我竟然才考了80分�？粗�(zhù)那刺眼的鮮紅的分數，我的心情非常復雜。就在我最無(wú)助的時(shí)候，陳老師出現在我面前。老師眨著(zhù)明亮的大眼睛，微笑著(zhù)問(wèn)我：“是不是對自己的分數不滿(mǎn)意��？”“是的�！蔽业椭�(zhù)頭回答。老師輕輕地牽起我的手，親切地對我說(shuō)：“別灰心，如果你連面對這小小的困難的勇氣都沒(méi)有，那你長(cháng)大后怎么在社會(huì )里生存呢？你要常對自己說(shuō)‘我能行’！”聽(tīng)了老師的話(huà)后，我心想：“對，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應該向困難低頭�！�
敬愛(ài)的老師，您就像帶給我希望的天使。也許，這一件平常的小事對別人來(lái)說(shuō)很“不起眼”，但對我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)受益匪淺的人生道理。
讓人難忘的老師作文5
在我六年的小學(xué)生涯中，遇見(jiàn)過(guò)許多老師、同學(xué)。盡管有些人已經(jīng)忘記，可三年級的那位語(yǔ)文老師，我至今難忘……
他復姓歐陽(yáng)，我們都親切地稱(chēng)他為“歐陽(yáng)先生”。他留著(zhù)平頭，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上是一副闊邊金絲眼鏡，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴總會(huì )道出無(wú)盡的知識。
歐陽(yáng)先生的教學(xué)方式很獨特，每四節課中就會(huì )安排一節課講課外故事，他講故事十分精彩，在我們聽(tīng)得入神時(shí)，就會(huì )突然冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)考我們，或者把“驚堂木”往桌子上猛一拍，使原本枯燥的語(yǔ)文課變成了一場(chǎng)引人入勝的評書(shū)。一開(kāi)始，我真是又驚又喜又怕，驚的是我以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種教學(xué)方式，喜的是學(xué)習語(yǔ)文課有趣極了，怕的是語(yǔ)文課會(huì )不會(huì )趕不上進(jìn)度，畢竟四分之一的語(yǔ)文課都變成了評書(shū)。事實(shí)證明，我多慮了。為什么呢？
因為一場(chǎng)又一場(chǎng)評書(shū)，在默默提高著(zhù)我們的思考能力，培養我們專(zhuān)注的聽(tīng)講精神，原本三節課才能上完的內容，老師只用兩節課就上完了，而且上得更有質(zhì)量。在不影響書(shū)中知識的情況下，我們又平添了許多課外知識，真是一舉兩得��！
檢驗知識的最好方法就是考試。一場(chǎng)語(yǔ)文考試下來(lái)，我們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，原本十幾名不及格的同學(xué)全及格了，班級排名也從墊底一躍而上，沖到了全級第一！而這一切都要歸功于歐陽(yáng)先生。
盡管歐陽(yáng)先生只教了我們一年，但他在我心中已經(jīng)留下了難忘的印象。
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