老師，謝謝您！作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的老師，謝謝您！作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師，謝謝您！作文1
無(wú)意中，我又想起了您那張和藹可親的笑臉……
每天，我親眼所見(jiàn)您踏著(zhù)晨曦來(lái)到學(xué)校；放學(xué)了，您還在辦公室里忙，一直到學(xué)校里的人寥寥無(wú)幾時(shí)，您才披著(zhù)晚霞歸去。
您對我們很有耐心。一個(gè)問(wèn)題，您總是對那些還不會(huì )的人反復講解，可是，在您臉上捕捉到的，并不是惱火，而是那甜甜的微笑……
您獎罰分明，好的便獎，不好的，您就和他們講道理，大家都對您充滿(mǎn)了敬意。
您的課堂總是充滿(mǎn)歡樂(lè )與精彩，仿佛有一股魔力將我們的心思都吸到您講的課里，所以在期末，我們總能考到好成績(jì)。
您總是說(shuō)，書(shū)是知識的海洋，所以經(jīng)常將一些好書(shū)推薦給我們看。
您對我們很關(guān)愛(ài)，很貼心。天氣冷的時(shí)候，您會(huì )發(fā)短信給我們讓我們穿得暖一些；天氣熱了，您又會(huì )囑咐我們帶一條毛巾擦汗……
記得有一次，我肚子不舒服，而且嘔吐不止，您二話(huà)沒(méi)說(shuō)，便打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屛倚菹⒁惶��？墒�，媽媽因為要照顧幼兒園里的小朋友，所以脫不了身，讓我自己回家。您不放心我一個(gè)人回家，所以背著(zhù)我的書(shū)包，把我送到了家門(mén)口。
還有一次，我們去上課學(xué)科，因為走得慢，所以一會(huì )兒上課鈴聲便響起了，大家都像小老鼠一樣竄進(jìn)科學(xué)教室，當然，我也不列外�？墒�，眼看我馬上就要竄進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)人把我往旁邊一推，我的頭就撞在了門(mén)旁邊的墻上，我的頭上頓時(shí)鼓起了一個(gè)大大的包，淚水也不爭氣地掉了出來(lái)。隨后，大家就把我送到了您的辦公室里。您就像我的媽媽?zhuān)贿叞参课�，一邊逗我笑，您的臉上雖然一直掛著(zhù)那迷人的笑容，可怎么也掩蓋不住您的疲倦。之后，您給我倒了一杯水，才去工作。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。陳老師，您就像詩(shī)歌中所說(shuō)的那樣無(wú)私，那樣偉大，您那和藹的笑容將會(huì )永遠印在我的心中的，謝謝您，陳老師！
老師，謝謝您！作文2
曾經(jīng)，我是一名不思進(jìn)取，成績(jì)特爛的學(xué)生。
五年級，我這個(gè)差生迎來(lái)了一次“大轉變”，幸運地遇到了一位名師。
一到四年級，成績(jì)一直不如人。無(wú)論哪個(gè)老師，都提高不了。別人一直笑話(huà)我。暑假過(guò)后，我被陰差陽(yáng)搓地分到了四班。一直想分到一個(gè)好的但不嚴的班級，怎么會(huì )分到了四班？無(wú)奈，只能勉強擠出笑容，腳步沉重地走進(jìn)了四班。那天夜里，老媽把我送進(jìn)了老師辦的輔導班，老師也笑臉相迎，可是過(guò)了幾天，老師就露出了“馬腳”。
那天，老師要我上臺做題。我因盯了題目半天而沒(méi)有動(dòng)筆，被老師揪著(zhù)耳朵下去，還給踢了一腳。從那時(shí)起，對老師的恨便涌上心頭。放假了，老師那輔導班還有人去補習。媽媽見(jiàn)其他人都去補習，只剩我在家里“浪蕩”時(shí)，便強迫我去。我雖百般狡辯，可母命難為，只得去補習。當雙腳離開(kāi)家的土地時(shí)，卻變了卦。騎車(chē)滿(mǎn)大街溜達，快活是快活，畢竟是要被老師發(fā)現的。
開(kāi)學(xué)后，老師把我叫到了辦公室，當著(zhù)眾多老師的面兒批評我，使我難堪。當即，與老師“反抗”。老師在與我“抗爭”數次后，放我離開(kāi)。我雖臉一揚，腳一抬，大步朝前走，但內心的潛意識卻還在說(shuō)：“你沒(méi)有看見(jiàn)老師打你時(shí)，眼里閃過(guò)的淚光嗎？為什么你還這樣我行我素？你，沒(méi)讀懂老師的心�！�
我還是我行我素。由于弱小，經(jīng)常被欺負。但老師總會(huì )在我受欺負的時(shí)候，和我談話(huà)，并嚴懲那些“混混”。幾乎每天，我倆都要有一次對話(huà)。隨著(zhù)次數漸漸增多，我便讀懂了老師，讀懂了老師的心。五年級結業(yè)考試，進(jìn)考場(chǎng)前，老師撫摸著(zhù)我的頭，微笑著(zhù)地對我說(shuō)：“賈昊，祝你考試成功�！彪S即，我的眼眶濕潤了。待老師轉身離開(kāi)時(shí)，便大聲叫道：“老師，謝謝你。"老師扭過(guò)頭來(lái)，給我豎了一個(gè)大拇指�！袄蠋�，謝謝你"這句話(huà)一直在心頭盤(pán)旋。它，是我讀懂老師的見(jiàn)證。
讀懂一個(gè)人就好像喝一杯咖啡：剛喝下時(shí)很苦，但后味卻香醇。其實(shí)，后面才是它真正的味道。
老師，謝謝您！作文3
一年一度的教師節如期而至，不會(huì )覺(jué)得太緩慢，更不會(huì )覺(jué)得太倉促，因為心中早有了準備。站在禮品店里，手里拿著(zhù)一張精美的卡片，優(yōu)美的線(xiàn)條纏繞著(zhù)我的記憶，我的目光停留在那四個(gè)閃光的大字“感謝恩師”上。仿佛時(shí)間也停留了，停留在我的記憶里，直到永遠，永遠!
領(lǐng)路人
當我還是一個(gè)幼稚的孩童時(shí)，您來(lái)到了我的身邊。就是您帶領(lǐng)我們攀登了知識的高峰。那時(shí)年少無(wú)知的我總認為您很?chē)栏�，也很無(wú)情，你作為一個(gè)領(lǐng)路人，您就僅僅作為了一個(gè)領(lǐng)路人，多少次在路途中我被石頭絆倒、被樹(shù)枝劃傷，你都從來(lái)未伸出過(guò)您溫暖的手，給我的只是嚴勵卻又帶著(zhù)鼓勵的目光，我哭了，因為我感到了無(wú)助，但是最終我還是站起來(lái)了，因為我看見(jiàn)了您眼里閃著(zhù)的瑩光。你是一位優(yōu)秀的領(lǐng)路人，是你讓我明白了：從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)。
指路人
當我不再是一個(gè)孩童時(shí)，我離開(kāi)了您，帶著(zhù)您的期盼，他進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。但是，我迷路了，在孤獨無(wú)助的時(shí)候，我又想起了您，于是又撥響了那一串熟悉的數字，遠方又傳來(lái)了您熟悉的聲音。您說(shuō)：“你已經(jīng)長(cháng)大了我不可能再帶著(zhù)你走下去，前方的路要你自己創(chuàng )，我只是一個(gè)指路人�！庇谑俏乙闳坏剡x擇了那一條充滿(mǎn)黑暗與荊刺的道路。我獨自地摸索著(zhù)，有多少次的跌倒、多少次的出汗流血，我依然堅持著(zhù)。雖然前方的路是黑暗的，但我的心已不再迷惘，我已有了前進(jìn)的方向，即使還有很多的困難，我都會(huì )一直走下去。又是您讓我學(xué)會(huì )了獨立與堅強。
心中的燈
當我走向成熟時(shí)，您離我更遠了，但是我還是帶著(zhù)您的期盼，來(lái)到了這一片奮斗的土地。我知道我已走到了我人生中又一個(gè)路口了，您說(shuō)過(guò)：只要我穿過(guò)所有路口時(shí)我就可以看到光明。您說(shuō)剩下的路遙我自己走，自己闖，您說(shuō)您唯一能做的就是我心中的燈，讓我不再感到黑暗。的確，您做到了，您是世界上最亮的燈。是您讓我學(xué)會(huì )了自信與自強。
卡片忽然從我手中滑落，我從回憶中驚醒，心中不覺(jué)有了一種沖動(dòng)。我跑出商店，來(lái)到了電話(huà)亭。再次撥出了那一串熟悉的數字，我等待著(zhù)您的回音，我真的好想說(shuō)一聲，謝謝您我最敬愛(ài)的老師。
老師，謝謝您！作文4
時(shí)間如水，光陰似箭。6年的小學(xué)生活就要結束了，一股眷戀之情便不覺(jué)涌上心頭。在這即將告別母校之際，張老師，我要好好感謝你！
張老師是在四年級分班時(shí)開(kāi)始擔任我們的語(yǔ)文老師兼班主任的。她說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。在課后，她經(jīng)常會(huì )找我們談心。在我們心目中，張老師就像我們的大姐姐。
張老師剛來(lái)時(shí)，我們班的紀律很不好，四年級各個(gè)班的“調皮鬼”都被分到了我們班里。而我又是班長(cháng)，經(jīng)常為了管紀律而大傷腦筋。
張老師在下課時(shí)就會(huì )經(jīng)常找我聊天，當我的“諸葛亮”，她告訴我要做一個(gè)有風(fēng)度的班長(cháng)，要以身作則，一定要自己守紀律，才能讓別人去守紀律。如果自己做得不好，大家一定不會(huì )聽(tīng)我的。另外，張老師還鼓勵我像她那樣經(jīng)常去找同學(xué)談心，告訴他們遵守紀律有什么好處，不守紀律會(huì )給自己帶去什么壞處，對班級會(huì )怎么樣……
張老師的“錦囊妙計”讓我茅塞頓開(kāi)，在接下來(lái)的日子里，張老師和我一起攜起手來(lái)整治我們班的紀律，收到了很明顯的效果，一面面光榮的流動(dòng)紅旗就是最好的見(jiàn)證。
我們四年級時(shí)全班幾乎都不喜歡作文，一寫(xiě)作文頭就大了。()曾經(jīng)有的人把寫(xiě)作文比喻成生孩子。而我們班同學(xué)可不這樣想，女人生孩子她們肚子里起碼有貨，可我們寫(xiě)作文肚子里沒(méi)貨��！
張老師抓住我們這一點(diǎn)，在一次作文課上，她先阻止了我發(fā)作文本，跟同學(xué)們說(shuō)：“今天不寫(xiě)作文，我們來(lái)討論一下我們的理想�！比囫R上高興地喊了起來(lái)，同學(xué)們爭著(zhù)發(fā)言：“我的理想是當一名醫生，因為醫生能救死扶傷�！薄拔业睦硐胧钱斠幻蠋��！薄拔业睦硐胧恰卑l(fā)言的同學(xué)此起彼伏。張老師揮了揮手，示意我們暫停，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“好了，同學(xué)們，老師一下子聽(tīng)不了這么多同學(xué)的理想，大家不如寫(xiě)在紙上，留給我慢慢看吧！”同學(xué)們這才知道自己中了圈套，一個(gè)個(gè)高高興興地中了圈套。從此以后，我們不僅喜歡上了作文，而且和張老師的關(guān)系也更加親密了。
張老師，我們的快樂(lè )和進(jìn)步全都是您用您那超人的智慧和辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，在這里，我要衷心地對你道一聲：謝謝您，我們敬愛(ài)的張老師！
我心目中的好老師作文我最?lèi)?ài)的老師作文關(guān)于感恩老師的作文：老師·媽媽
老師，謝謝您！作文5
老師如粉筆，默默無(wú)聞的教會(huì )我們知識，最后讓我們成為一個(gè)“小圓球”；老師像蠟燭，用光照亮別人，自己卻流下一滴滴淚；老師像園丁，用汗水澆灌花朵；老師像鋪路石，讓我們走向成功的大門(mén)……
還記得六年前的一天，我高興地上了小學(xué)一年級。楊老師以漢字和拼音為基礎讓我們掌握獨立識字的方法，同樣是老師教我們一筆一劃的寫(xiě)字。每天的放學(xué)，您總為我們排好隊護送我們走出校門(mén)，當我們回首一望，您依然目送我們。這時(shí)我們笑了，您也笑了。
還記得您每次對我的教導。有一次上課時(shí)我的壞習慣又犯了，我鉆到桌子底下玩起了橡皮泥�！把蜴面�！”我立刻答應了一聲，結果惹得全班同學(xué)哄堂大笑。我抬頭一看，只見(jiàn)板著(zhù)面孔的楊老師，那雙炯炯有神的眼睛瞬間發(fā)現了我。我心想：啊，完了，這下糟了，結果肯定是起立、立正、靠邊站。因為數學(xué)老師就是這么管教我們的，可是楊老師并沒(méi)有這樣做�！罢堊�，認真聽(tīng)課！”他用責備的目光撇了我一眼。這時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，急忙從位子上站起來(lái)，想躲過(guò)楊老師的目光，但卻被楊老師叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“婷婷啊，讀書(shū)要認真，不要以為自己很不錯，要認真找找自己不足的地方！”聽(tīng)到這里，我慚愧地低下了頭，老師又對我說(shuō)：“我給你講個(gè)故事吧：從前，有兩個(gè)人來(lái)到算命先生那里算命，算命先生給兩個(gè)人認真地算了起來(lái)。他說(shuō)那個(gè)富貴人家的孩子一定要當官，而窮人家的孩子一定會(huì )去乞討。于是這個(gè)窮人家的兒子便暗暗下定決心，用功讀書(shū)；而那個(gè)富貴人家的兒子卻每天懶在家里睡覺(jué)。最后窮人家的孩子考上了狀元，當上了大官。那個(gè)富貴人家的孩子卻變成了一個(gè)流浪街頭的乞丐！”聽(tīng)完了老師的`故事，我似乎明白了其中的什么道理……從此我也下定決心要刻苦勤奮的讀書(shū)。至今我還記得，一雙透亮的眼睛，額頭上爬滿(mǎn)了皺紋，不高的鼻梁，戴著(zhù)一副眼鏡，總是心平氣和的老師。
回想六年的小學(xué)生活，轉瞬即逝，是老師照亮我前進(jìn)的道路，引導我們做成功的人；是老師教會(huì )我們做人的道理，引導我們做高尚的人；是老師教會(huì )我們知識，讓我們從一個(gè)無(wú)知的人變成一個(gè)小學(xué)生。在即將離別小學(xué)的時(shí)候，我想真心的說(shuō)：“老師，謝謝您！”
老師，謝謝您！作文6
俗話(huà)說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師；是八月十五的月亮；是光彩奪目的彩虹……”老師您就是辛勤的園丁，在我那幼小的心田，播下了一顆又一顆的文學(xué)種子。今天，我就來(lái)講我與我那學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的語(yǔ)文老師——平老師之間的故事吧。
平老師可以說(shuō)成是“兩面派”的人，為什么要這樣說(shuō)呢？因為他是上課一個(gè)樣，下課又一個(gè)樣。上課時(shí)面部嚴肅、非常認真。下課時(shí)嘻嘻哈哈，跟蠟筆小新沒(méi)啥倆樣，和我們說(shuō)話(huà)也一樣地面帶微笑。你們說(shuō)平老師是不是名副其實(shí)“兩面派”呢？
平老師是一位親切友好、平易近人、關(guān)心同學(xué)的好老師。還記得有一次，四年級下學(xué)期期中考試，我語(yǔ)文考得不是很好。剛好，那天語(yǔ)文老師監督班幾個(gè)同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)，碰巧我正好要等我的鐵哥們——曾宣凱，這時(shí)平老師向我走了過(guò)來(lái)，我心想：我考得不好，平老師是不是要“勤快”的對我弱小的屁股進(jìn)行“磨練”呢？當然，幻想有時(shí)總是和現實(shí)“對著(zhù)干”。平老師來(lái)到我身旁，拍了拍我的肩膀，仁慈地對我說(shuō)：“仕皇，這次考試不理想，與平時(shí)相差太大，是什么原因呢？”我心想，看來(lái)平老師對我的要求還是滿(mǎn)高的。于是我便回答道：“都是一些基礎題和閱讀題拖的后腿�！薄芭�，這些題錯了就虧大了，不過(guò)別灰心，以后再這方面多努力一點(diǎn)就可以了，老師相信你一定能行的�！甭�(tīng)了老師的這番話(huà)，我仿佛重新拾回了當時(shí)的信心，便回答道：“我知道了，我會(huì )努力的！”雖然是一段不起眼的師生對話(huà)，但對于我來(lái)說(shuō)意義重大。平老師，我一定不會(huì )辜負你的期望，我會(huì )加倍的努力學(xué)習，爭取再下一次的考試中再創(chuàng )輝煌。
老師是光芒的路燈，照亮了通往知識宮殿的道路。而平老師，您是“圣潔光芒”，不但照亮了通往知識宮殿的道路，還照亮了通往人生的階梯。平老師，謝謝您的教導，沒(méi)有您的教導，我或許會(huì )被那奔騰咆哮的黃河攔住，退卻三分。而您的教導就如同在這條河上建的一座世紀大橋，讓我在這條河上自由穿梭，是您讓我幼小的心靈變得無(wú)懈可擊、自強不息。
平老師，謝謝您！
老師，謝謝您！作文7
我是河北小學(xué)五年級的小學(xué)生。我的學(xué)校綠樹(shù)成蔭，花紅柳綠，一排排教學(xué)樓整齊的排列。在我的母校里，教我數學(xué)的老師是曹老師。曹老師是一位非常嚴厲的老師，曹老師一項要求我們，不要不拘小節，做題時(shí)一定要十分謹慎。從這幾件小事里就能體現出來(lái)。
有一次我們在上課曹老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)，為我們講例題。曹老師的板書(shū)十分工整，我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)曹老師寫(xiě)的鋼筆字。哇！真好，不用描就寫(xiě)這么工整，許多同學(xué)驚嘆了，這樣的字我在鋼筆字帖上一筆一畫(huà)得描都描不出來(lái)！老師為我們講著(zhù)，細心地講著(zhù)，我們也全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，的確，曹老師講課很有趣味，我們每次聽(tīng)著(zhù)都饒有興趣，津津有味。這次老師在黑板上邊寫(xiě)板書(shū)邊講課，這時(shí)，老師發(fā)現一個(gè)算式里有錯誤，我本來(lái)以為老師會(huì )只改那一處，可老師卻把那些算式全部擦去，重新寫(xiě)。上課之余，老師對我們說(shuō)，做題不能偷工減料，對待每一題，都要認認真真的，這才能把數學(xué)學(xué)扎實(shí)。我們的老師——曹老師呀！您付出這么多心血來(lái)哺育我們，謝謝您，老師！
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，期中考試來(lái)到了，今天是考試的時(shí)間，我準備好了，發(fā)下卷子來(lái)，我充滿(mǎn)信心地認真答題，像曹老師說(shuō)的一樣，認真對待每一道題，絕不偷工減料�？墒�，就是這一點(diǎn)，我還沒(méi)有完全做到。卷子發(fā)下來(lái)了……
我考了98分，曹老師吧我叫到辦公室，我莫名其妙，因為我壓根就不知道老師叫我到底是干什么，是不是有什么任務(wù)呢？曹老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“杜霽雯呀，你是數學(xué)課代表，應該為我們班級起模范帶頭作用的，可是你看這次的考試，不是因為分數的多少，而是你實(shí)在是錯的不應該呀！”原來(lái)，我卷子的應用題，有一道計算題，因為我的疏忽大意，沒(méi)有寫(xiě)單位名稱(chēng)，所以沒(méi)有考滿(mǎn)分，其實(shí)我對這個(gè)測試一點(diǎn)也沒(méi)有放在心上，可是曹老師卻因為我的這點(diǎn)疏忽單獨找我，讓我既感覺(jué)對曹老師對我的學(xué)習態(tài)度的重視，也讓我自己認為是這樣的不拘小節而無(wú)所謂感到無(wú)比的慚愧。我不好意思的低下了頭，曹老師拍了拍我的肩膀，對我親切的說(shuō)：“小毛病也能變成大缺點(diǎn)，以后要注意喲！”我深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師的目光我和的飛速的交融，一股暖流迅速的奔騰在我的血液里。
曹老師，您一心一意培育著(zhù)我們，您像一個(gè)辛勤的園丁，我們就象祖國的花朵被您哺育著(zhù)，您就是一支燃燒的蠟燭，為我們照明未來(lái)的路。老師您辛苦了！謝謝您！我親愛(ài)的老師。
老師，謝謝您！作文8
說(shuō)起老師，應該是一個(gè)極為熟悉的詞了。我的老師似乎是和大家一樣的。但在我的心中，老師是一個(gè)很神圣的職業(yè)。我的老師，則讓我看到并證實(shí)了這一點(diǎn)。
我的老師，并沒(méi)有漂亮的容貌。一道劍眉，微抿的嘴唇，乍一看并沒(méi)有什么特別的地方。但只要一發(fā)火，那劍眉一豎，嘴唇緊緊抿在一起，目光里滿(mǎn)是怒火，是同學(xué)們一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭不敢直視老師。生怕自己的一舉一動(dòng)，就把老師強壓的怒火激起來(lái)。
別看老師發(fā)起火來(lái)是人望而生畏。其實(shí)老師平時(shí)是挺平易近人的，特別是認真更是我們學(xué)習的榜樣。不禁又記起了那一次，那個(gè)難忘的下午。放學(xué)的鈴聲找一過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，教室里幾乎都已沒(méi)了人影。我急匆匆的跑上樓梯，準備拿回我落在這兒的試卷。剛走到教室夢(mèng)口我停住了腳步，門(mén)還沒(méi)有關(guān)。我小心的從窗口望去。我看見(jiàn)了一個(gè)極為熟悉的身影。
是老師，我不敢相信地揉了揉眼睛。沒(méi)錯果然是老師，我驚訝的差點(diǎn)叫出聲來(lái)。只見(jiàn)老師在講臺桌上，手中拿著(zhù)一只紅筆，不住地批改著(zhù)面前的一疊試卷。老師的目光在一道又一道的題目搜索著(zhù)。突然她的筆尖停了一下，皺起眉頭，搖了搖頭，用紅筆圈了起來(lái)，接著(zhù)看下一題，眼睛卻不時(shí)往那邊瞟。還輕輕地嘆著(zhù)氣，后來(lái)似乎又在那道題一旁寫(xiě)了些什么，好像是評語(yǔ)吧！
老師好像松了一口氣，緊擰著(zhù)的眉頭一下子松開(kāi)了，坦然的面對下面的題目。一勾一劃，都那么嫻熟自如，但卻和我平時(shí)看見(jiàn)的不一樣。突然，我看見(jiàn)老師的嘴角微微一翹，她是在笑吧。她臉上分明有一種掩蓋不住的喜悅，是看到了什么？我心中不禁疑問(wèn)起來(lái)，好想過(guò)去看看。我只看見(jiàn)，老師飛快的在一張試卷上寫(xiě)上了幾行字，洋洋灑灑好像很長(cháng)的樣子。與剛才不同的是，老師沒(méi)有任何負擔，臉上一直掛著(zhù)一種極為輕松的笑容�？赡苁且驗閷W(xué)校的壓力太大，我很少去關(guān)注老師的笑臉，第一次發(fā)現老是笑起來(lái)那么美，那么親切。我好像天天都看見(jiàn)，就當作學(xué)海中的一點(diǎn)小小的美麗吧。
我看得入了迷，忘記了時(shí)間，忘記了一切。老師這一刻身上好像發(fā)出很耀眼的光芒，照的我找的我連眼睛都睜不開(kāi)了。這一次，我發(fā)現我才真正了解到老師的苦與累，想到平時(shí)我們的大吵大鬧，我簡(jiǎn)直就想找個(gè)地縫鉆下去。此時(shí)此刻，我多想大聲地喊出來(lái)：“謝謝您我親愛(ài)的老師！”作文
老師，謝謝您！作文9
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我們換了新老師，感謝三位老師愿意教我們班，因為我們班同學(xué)實(shí)在太調皮了。今年是第35個(gè)教師節，我代表所有同學(xué)向老師們說(shuō)：“老師您辛苦了，謝謝您！”
張老師，您有一個(gè)很大的“缺點(diǎn)”，您很愛(ài)“盯”著(zhù)同學(xué)看，特別是愛(ài)盯朗讀時(shí)亂讀的同學(xué)，愛(ài)盯下課追趕打鬧的同學(xué)，愛(ài)盯上課講悄悄話(huà)的同學(xué)，而那些同學(xué)一旦被您盯上，就像被施了法一樣，馬上停下來(lái)，犯錯誤的同學(xué)最怕您的“火眼金睛”。
為了我們作業(yè)能做得更好，有一天把我們班59人的作業(yè)全班改完。包括日記、預習、生字詞抄寫(xiě)，這天還上了三節課，所有的作業(yè)得一本本改，一發(fā)現有錯別字，您就會(huì )馬上用紅筆圈起來(lái)。發(fā)作業(yè)的時(shí)候還盯著(zhù)我們，嚴肅地告訴我們要馬上訂正，下次不要再寫(xiě)錯，下次寫(xiě)錯要重罰。您的認真，讓我們都得小心翼翼地寫(xiě)好每一個(gè)字。謝謝您，老師！
謝老師，您已教我們兩年了，我們都知道您是一個(gè)“急性子”，每次上數學(xué)課我們總會(huì )被您的“急性子”帶入那極快的跑道，課堂上我們都像打了雞血一樣，精神高度集中，不敢有絲毫的放松，就怕松懈一點(diǎn)就要被落在后面，我們都知道您的急也是為了我們快一點(diǎn)兒學(xué)到更扎實(shí)的數學(xué)知識。這樣的您可真是可愛(ài)，像個(gè)活潑的小猴兒。謝謝您，老師！
林老師，您第一天認識給我們開(kāi)了個(gè)英語(yǔ)讀書(shū)群，您每天都會(huì )抽空把錄音聽(tīng)一遍，第二天給我們點(diǎn)評，表?yè)P讀得好的同學(xué)，毫不留情地批評讀得不好或者懶惰的同學(xué)，同學(xué)們對您真是又敬又怕，您的教學(xué)方式也很特別，不僅要我們讀現在六年級的英語(yǔ)，還要抄、讀五年級的英語(yǔ)單詞，要是我早點(diǎn)知道抄多幾遍就會(huì )默了的話(huà)，我的英語(yǔ)成績(jì)也會(huì )大大提高��！雖說(shuō)您布置作業(yè)多了點(diǎn)，但您要面對的是兩個(gè)班的作業(yè)，我們只寫(xiě)一本作業(yè)就叫苦叫累，真是慚愧��！謝謝您，老師！
祝愿我們可愛(ài)敬業(yè)的老師節日快樂(lè )！你們是最辛苦的人，謝謝你們！
老師，謝謝您！作文10
在我的書(shū)桌上有張照片，照片中，我手臂掛著(zhù)吊帶在車(chē)庫中玩耍。這讓我回想起了一年級的那件事。
那是我入學(xué)的前一天，我喜獲一輛自行車(chē)。幼小的我控制不住心頭的興奮，坐上車(chē)座，握好手把，戴上頭盔，開(kāi)始在小區中飛馳。兩邊的景物飛速移動(dòng)，似乎流動(dòng)了起來(lái)，就像小河流水。��！輕風(fēng)拂面，生活是多么美好，我仰望天空，卻沒(méi)注意腳下，突然我的自行車(chē)撞上一邊的臺階，我重重地跌在臺階上，隨后自行車(chē)壓在了我右臂上，我，骨折了。
開(kāi)學(xué)第二天，同學(xué)們都正式步入學(xué)校了，而我因骨折無(wú)法正常到學(xué)校學(xué)習。父母為此焦急不安：“這孩子樂(lè )極生悲，這下可好，連學(xué)習也耽誤了，我們也愛(ài)莫能助，這怎么辦��？”
就在這時(shí)，您出現了，您安慰我不要著(zhù)急，先安心休息，等可以到學(xué)校時(shí)再補來(lái)得及。在我手臂恢復差不多可以到學(xué)校上課的時(shí)候，您在班級講了我手臂骨折的事情，并讓同學(xué)們關(guān)心愛(ài)護我。那段時(shí)間，您每天都會(huì )利用自己的休息時(shí)間給我補課。我清楚地記得，有一次作業(yè)我有好多題不會(huì )做，我沮喪得不得了，覺(jué)得自己肯定跟不上了。
還記得您當時(shí)是怎么對我說(shuō)的嗎：“加龢，不要灰心，在所有同齡人當中，我覺(jué)得你已經(jīng)很棒了。你很堅強，也很努力，這點(diǎn)知識對你根本不是問(wèn)題。這幾道題是有點(diǎn)難，當時(shí)我教同學(xué)們時(shí)，他們也是在老師的幫助下才完成的，更何況你還落下了那么多節課呢。來(lái)，老師幫你，我想只要你有決心，有毅力，你一定能趕上，并且超越他們，加油！”
年幼的我當時(shí)并沒(méi)有完全理解這些話(huà)的含義，只覺(jué)得您對我是有信心的，您的這番話(huà)就像在我心中埋下了顆種子，它開(kāi)始慢慢生根發(fā)芽，每當我失落時(shí)，都會(huì )想起您的這番話(huà)，最后也是在您的幫助下，我順利跟上了大部隊，開(kāi)始了嶄新的學(xué)習生活。
現在我已經(jīng)六年級了，語(yǔ)文成績(jì)在班里名列前茅，是您讓我養成了良好的學(xué)習習慣，是您在我失落時(shí)給我鼓勵和幫助，讓我找到前進(jìn)的方向。相信您在我心中種下的種子一定會(huì )茁壯成長(cháng)，變成參天大樹(shù)。我也想對您說(shuō)：“王老師，謝謝您！有您，真好！”
老師，謝謝您！作文11
時(shí)間，流逝在我們朗朗的讀書(shū)聲中。當我懷著(zhù)激動(dòng)卻有一點(diǎn)小小遲疑的心情，踏入六年級的門(mén)檻，您卻悄悄消失在我的學(xué)習生活中——您不教我們班了。
得知這個(gè)消息后，我的心顫了一下，第一個(gè)感覺(jué)就是不舍，一陣陣揪心的痛，一下、兩下、三下……無(wú)情地撕扯著(zhù)我的心。隨其而來(lái)，是一抹濃濃的謝意，感謝有您！
也許您已經(jīng)記不清了，但我卻記憶猶新。那是秋高氣爽的一天，萬(wàn)里無(wú)云，陣陣微風(fēng)已經(jīng)有了涼意。我坐在教室的角落，托著(zhù)下巴，凝視著(zhù)窗外的一兩棵銀杏樹(shù)，五年級的我，是那樣普通，甚至平庸。您抱著(zhù)一疊試卷，笑臉盈盈地走進(jìn)教室，用溫和沉穩的語(yǔ)氣說(shuō)：“明天，我們來(lái)放松一下身心，開(kāi)一場(chǎng)魔方比賽。有能力的或有興趣的同學(xué)下課到我這兒報名�！�
全班沸騰了，但我卻面不改色，目光繼續在窗外尋找一點(diǎn)兒新奇的東西——比賽這類(lèi)事我從不參與�！巴跻惴�，你來(lái)一下�！蹦鷪A潤的聲音從我耳邊響起。我一驚，差點(diǎn)兒跳起來(lái)，心里緊張極了。我慢吞吞地站起來(lái)，眼睛驚恐地東張西望，顫抖著(zhù)跟您走出教室�！奥�(tīng)說(shuō)你也很會(huì )拼魔方，對嗎？”您親切的眼神灑在我身上，散發(fā)著(zhù)一種老師獨有的光輝。我低下頭，沉默不語(yǔ)，您依舊微微地笑著(zhù)，說(shuō)：“你也來(lái)參加比賽吧，我覺(jué)得你可以取得好名次�！�
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，忍不住怯生生地抬起頭，您溫和地注視著(zhù)我，一種莫名的感激在我內心深處升華！升華！再升華！
回到家，我不再無(wú)所事事了，您那簡(jiǎn)短卻又充滿(mǎn)鼓勵的話(huà)語(yǔ)一直鞭策著(zhù)我。寫(xiě)完作業(yè)，還沒(méi)放松一下酸痛的手指，便立刻投入到了緊張的訓練中。
終于，我還原魔方的時(shí)間由3分鐘縮短到1分11秒。我的腦海中又映現出您的笑臉，不禁喜上眉梢。第二天比賽，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)、胸有成竹。比賽開(kāi)始了，我有條不紊地擺弄著(zhù)魔方，遠不像其他選手那樣緊張。雖然我低著(zhù)頭，但我還是能看見(jiàn)您溫和的笑臉，能聽(tīng)見(jiàn)您在心里給我的鼓勵。
“我拼好了，潘老師！”我高高舉起手中的魔方，臉上露出勝利者的微笑。您為我豎起了大拇指，臉上洋溢著(zhù)肯定的笑容。
從那次比賽之后，我不再揮霍時(shí)間了，我再一次認識了生命的價(jià)值，“天生我才必有用”，我并不平庸！感謝你，潘老師，是您，讓我擁有了信心，化繭成蝶！
老師，謝謝您！作文12
蒼鷹感謝天空，因為天空讓它自由飛翔；小鳥(niǎo)感謝樹(shù)木，因為樹(shù)木讓它找到了溫暖的家園；鮮花感謝雨露，因為雨露讓它熱情怒放。而我要感謝您——老師，是您讓我學(xué)會(huì )了自信，是您讓我快樂(lè )成長(cháng)。
記得我第一天上小學(xué)時(shí)，背著(zhù)嶄新的書(shū)包，蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室。我卻傻眼了：教室前后有兩塊大黑板，教室里排著(zhù)四排整齊的桌椅，坐著(zhù)密密麻麻的同學(xué)。這一切是那么的陌生。正當我不知所措的時(shí)候，您來(lái)了。您走到我的跟前，親切地問(wèn)：“小同學(xué)，需要我幫忙嗎？”我傻呆呆地望著(zhù)您，點(diǎn)了點(diǎn)頭。您似乎明白了我的心思，牽著(zhù)我的小手，帶我到一個(gè)空位置坐下。那一刻我望著(zhù)您溫柔的雙眼，心里暖暖的。
從此，我便坐在教室里聽(tīng)您給我們上課，那時(shí)我就喜歡上了您，喜歡上了語(yǔ)文課。
天生膽小的我，在課堂上總是靜靜地聆聽(tīng)您娓娓動(dòng)聽(tīng)地講解，默默地參與課堂活動(dòng)。一學(xué)期過(guò)去了，雖然您一直用鼓勵的眼神望著(zhù)我，但我的小手始終抱在胸前，仍然沉默不語(yǔ)。第二學(xué)期又要過(guò)去了，內向的我還是依然如故。但，那次您卻讓我發(fā)生了徹頭徹尾的改變了。
期末總復習時(shí)，您叫我們做練習冊。練習冊中有這樣一道題：的書(shū)包。于是您問(wèn)：“這題可以填什么？”話(huà)音剛落，同學(xué)們爭先恐后地舉起了一只只小手。我覺(jué)得這道題很簡(jiǎn)單，也戰戰兢兢的舉起左手。您的目光掃視了一下教室，落在了我的身上，微笑著(zhù)點(diǎn)了我的名字。我頓時(shí)感覺(jué)小臉滾燙滾燙的，羞答答地站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)出了自己的想法。說(shuō)完后，我深深地呼了一口氣。沒(méi)想到，您帶頭鼓起了掌，緊跟著(zhù)全班都響起了熱烈的掌聲。我趕緊坐下，只感覺(jué)一股灼熱感迅速向全身蔓延，心里開(kāi)心極了。我忽然覺(jué)得舉手發(fā)言并不是一件可怕的事。在以后的課堂中，我開(kāi)始頻頻舉手發(fā)言，大膽展示自己的觀(guān)點(diǎn)。不久，您就給我頒發(fā)了“發(fā)言之星”的獎狀！我望著(zhù)您鼓勵的眼神，我的心暖暖的。
老師，我在您的關(guān)懷和鼓勵下，從一個(gè)膽小怕事的小女孩變成了一位充滿(mǎn)自信、勇于展示、活潑開(kāi)朗的小姑娘。老師，您知道嗎，我想對您說(shuō)的話(huà)很多很多，但我最想講的是：“老師，謝謝您！”
老師，謝謝您！作文13
謝謝您，老師
李老師，您有一雙與眾不同的眼睛；您，風(fēng)趣幽默；您，有一種嘔心瀝血、不厭其煩的精神；您對每一位學(xué)生都是用心良苦的，謝謝您，李老師，謝謝您。
謝謝您，李老師，謝謝您那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。哦，與眾不同的是，您那雙眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次上數學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。而我，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，思想卻開(kāi)了小差。這時(shí)，您注意到我了，用一雙嚴厲的眼睛瞪著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“上課不能開(kāi)小差！”我的臉頓時(shí)火辣辣的，馬上集中精神聽(tīng)課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑。還有一次，您提出了一個(gè)問(wèn)題。我想了一會(huì )兒，咦？這不是剛剛學(xué)過(guò)的句型嗎？我戰戰兢兢地把手舉起，可剛舉到一半，信心又煙消云散了，。您那雙銳利的眼睛似乎看出了我的心思，用鼓勵的目光望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“不要害怕，現在只是在班上發(fā)表自己的意見(jiàn)，面對的是自己 班的 老師和同學(xué)，如果這樣也害怕，將來(lái)怎么面對社會(huì )呢？”我的信心也隨之堅定了，胸有成竹地回答了問(wèn)題，獲得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲，令我告別了膽小。李老師，謝謝您！
謝謝您，李老師，因為您的幽默，課堂上的氣氛變得活躍起來(lái)。上課時(shí)，您用輕快的語(yǔ)調給我們講知識，就像清泉般滋潤我們的心靈。您有時(shí)用手比劃著(zhù)；有時(shí)給我們講一個(gè)小笑話(huà)，讓我們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味；您上的每一堂課都會(huì )令我記憶猶新，不可磨滅。這不正是您的用心良苦嗎？
謝謝你，李老師，謝謝您那不厭其煩、嘔心瀝血的精神。有一段時(shí)間，我的英語(yǔ)成績(jì)莫名地往下滑，原來(lái)能考98分，后來(lái)卻總在86分左右徘徊。為此，您心急如焚，想盡千方百計幫我補習。還犧牲了休息時(shí)間，給我講解句型和單詞的用法。日復一日，我終于把成績(jì)提了上去。這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，還不正是您的功勞嗎？
李老師，您是一支無(wú)私的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您像辛勤的春蠶，奉獻了自己，造福了他人；您像一把熊熊燃燒的烈火，永不熄滅……
李老師，您那雙與眾不同的眼睛；您的風(fēng)趣幽默；您那種嘔心瀝血、不厭其煩的精神，將永遠烙印在我的腦海中。謝謝您，李老師。
老師，謝謝您！作文14
我到北京首都師范大學(xué)后，很多老師給我上了課其中給我最深刻印象留下來(lái)的是我的綜合漢語(yǔ)課老師——張崔麗老師。
自從報到張老師走進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到張老師是一個(gè)非常和藹可親的人。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我著(zhù)迷。雖然我們才相處了短短幾天時(shí)間，但我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)嚴肅又不失風(fēng)格的“特別”老師。
張老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調動(dòng)起來(lái)了。下課的時(shí)候，張老師就更加和藹可親啦！就像我們的大姐姐一樣，甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們里三層外三層的把張老師圍得像是卷心菜似的。有的向她請教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍......張老師對待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰(shuí)都不偏心，好像自己的孩子一樣。 張老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，張老師便立刻翻了臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對她進(jìn)行批評和鼓勵。讓他她認識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。張老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)上詳細的標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在張老師的眼里都是一大步，她會(huì )把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。她還會(huì )向家長(cháng)發(fā)校信通，告訴每個(gè)孩子最近的學(xué)習情況，與家長(cháng)做溝通......
為什么要說(shuō)張老師冷酷無(wú)情呢？其實(shí)這并不是真的對我們冷酷無(wú)情。而是在看到錯別字的時(shí)候，張老師會(huì )不留情面的把作業(yè)中的錯別字圈出來(lái)，一點(diǎn)都不放松。還有一點(diǎn)那就是背課文的時(shí)候了，給張老師背課文的時(shí)候，你可要有心理準備了！因為張老師特別的“冷酷無(wú)情”。一個(gè)小小的漏字添字現象都有可能導致你坐下重背，不給你留一點(diǎn)機會(huì )，所以我們班同學(xué)把課文背的幾乎可以倒過(guò)來(lái)背了。
張老師在課堂里對學(xué)生非常嚴格，下課的時(shí)候對學(xué)生像自己母親一樣慈祥。因此張老師不僅在我心中具有無(wú)限的敬佩 ，而且在別的同學(xué)們心中也一樣具有敬佩。張老師的給我上的任何一課和高尚道德以后為自己榜樣，永不忘記。
老師，謝謝您！作文15
老師就像父母一樣關(guān)心著(zhù)我們，老師的愛(ài)是偉大的；老師是蠟燭，默默燃燒，為我們照亮前方的路；老師是甘霖，靜靜滴落，為我們干涸的心靈灌輸養分；老師是路標，長(cháng)久駐守，為我們指明未來(lái)的方向；老師是……
英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師盡心盡力的為我們講課，不厭棄煩的一直講到我們會(huì )了為止，她不曾有過(guò)任何不滿(mǎn)，只是全心全意的教導我們。數學(xué)課上，老師一遍又一遍的給我們講數學(xué)公式和解題方法，有些同學(xué)不認真聽(tīng)講，開(kāi)小差，老師不顧自己嗓子不舒服，大聲地喊他們的名字讓他們注意聽(tīng)講，只是為了能夠讓他們多學(xué)一點(diǎn)知識。語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師用柔和而動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們講授課文，直到感到口感舌燥之時(shí)才喝一口水然后繼續講，只是為了盡到作為老師的責任。
老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我們，在生活上也同樣如此。
有一次同學(xué)流鼻血了，班主任老師急忙用手去捂，但是鮮紅的血從她的手指縫隙中不停地流出，老師急忙帶著(zhù)這位同學(xué)去衛生間清洗了一下，回到教室后，老師還詢(xún)問(wèn)她到底是怎么了，是不是生病了，這是我才發(fā)現鮮血也同樣染紅了老師的手指。還有一次上課時(shí)，老師有事臨時(shí)出去了，給我們布置了作業(yè)，我完成老師布置的作業(yè)后就拿出一本課外書(shū)津津有味地讀起來(lái)。不知不覺(jué)，我已經(jīng)完全沉浸在故事中，周?chē)囊磺芯秃孟裣Я艘粯�。此時(shí)的我，完全沒(méi)有意識到，老師就站在了我的身旁。她拍了我肩膀一下說(shuō)：“把書(shū)給我看看，好嗎？”我嚇了一大跳，雖然對那本書(shū)十分的不舍，但只能把書(shū)交給老師。老師拿著(zhù)書(shū)走出教室。我心想：這下完了，書(shū)一定會(huì )被老師的怒火化為灰燼的，那可是媽媽送我的禮物，就算不被弄壞，我也一定會(huì )被狠狠地修理一頓的，怎么辦？怎么辦？我的心七上八下的。但后面的結果令我大吃一驚。老師把書(shū)給我，并沒(méi)有指責我，只是溫柔的對我說(shuō)，“這本書(shū)不錯，適合你看，但應該回家再自己找時(shí)間慢慢看！”我當時(shí)只是一個(gè)勁地點(diǎn)頭，慶幸書(shū)沒(méi)有被沒(méi)收，自己也沒(méi)被批評�，F在才明白，老師是為我好，怕我耽誤了學(xué)習，落下了課程。我一定要好好學(xué)習，拿出優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師對我的關(guān)愛(ài)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中的神話(huà)。師生之間，像朋友，充滿(mǎn)無(wú)限的關(guān)愛(ài)，彌漫著(zhù)互助的氣息。不管時(shí)間如何流逝，我都會(huì )永遠銘記老師的關(guān)愛(ài)，永遠�。�！
老師，謝謝您�。�！
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