關(guān)于歌頌老師的作文（通用5篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的關(guān)于歌頌老師的作文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　歌頌老師的作文1

　　教師是火種，點(diǎn)燃了我們的心中之火；教師是石級，承載著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是耕耘者，辛勤地培育著(zhù)每一顆種子長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開(kāi)心過(guò)，傷心過(guò)；老師像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì )有一些讓我們難以忘懷的老師。

　　“叮鈴鈴”伴隨著(zhù)鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，但教室里并不是鴉雀無(wú)聲，數學(xué)老師在講臺上滔滔不絕的說(shuō)著(zhù)，在黑板上奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著(zhù)，而講臺下則時(shí)不時(shí)的傳來(lái)某些同學(xué)說(shuō)話(huà)的聲音。在我們班中，不喜歡上數學(xué)課的同學(xué)不少，數學(xué)成績(jì)不好的我也是其中的一位，每次上數學(xué)課，我都很緊張，期待快點(diǎn)下課，可當有一天，我突然喜歡上了數學(xué)老師，覺(jué)得數學(xué)老師親切和藹。

　　那是一個(gè)陰天，數學(xué)老師站在講臺上喋喋不休地說(shuō)一道奧數題，我的數學(xué)成績(jì)本來(lái)就比較差，再加上我上數學(xué)課的時(shí)候，心不在焉，我就更加聽(tīng)不懂了，數學(xué)老師說(shuō)的話(huà)就像成百只蒼蠅在我身邊“嗡嗡”地叫著(zhù)。時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)就下課了，我差不多請教了所有成績(jì)比我好的同學(xué)，有的說(shuō)不知道，有的說(shuō)上課他們沒(méi)聽(tīng)懂，還有的說(shuō)我不大確定我的是正確�？磥�(lái)，同學(xué)們都不靠譜，所以我決定去找數學(xué)老師。

　　我小心翼翼地來(lái)到教師辦公室門(mén)口，心想：老師會(huì )給我講解這道奧數題嗎？如果給我講解的話(huà)，我可以借其他不會(huì )奧數題的同學(xué)參與一下。萬(wàn)一，老師因為上課時(shí)講這道題很多遍非常累，心情不好，不想教我，那該怎么辦。我不管三七二十一地說(shuō)了聲：“報告！”數學(xué)老師聽(tīng)到我的聲音后，立刻說(shuō)了一聲：“進(jìn)來(lái)！”我懷著(zhù)一種緊張不安的心情走到了老師的辦公桌前，猶豫了一會(huì )兒，我開(kāi)口說(shuō)：“劉老師，我上課的時(shí)候，我沒(méi)注意聽(tīng)您講課，所以我想請您講解這道奧數題�！闭f(shuō)完這句話(huà)，我把頭低了下來(lái)。劉老師用和藹的眼神望著(zhù)我說(shuō)：“這道奧數題的確比其他的奧數題都好難，你們做不到正常�！闭f(shuō)著(zhù)就給我講解這道奧數題，還是和往常一樣，在草稿本上邊寫(xiě)邊講解�！耙粋�(gè)乘數是未知數，未知數有4位，另一個(gè)乘數是3，。這道奧數題不僅要乘數，還得求出積�！焙竺嬗终f(shuō)著(zhù)這道題的解法，不一會(huì )兒就講完了。劉老師水都沒(méi)有喝，就問(wèn)我；“你聽(tīng)懂了嗎？”我愣住了，剛才老師說(shuō)的前半部分我聽(tīng)懂了，到了后面一句也沒(méi)聽(tīng)懂。我小聲的說(shuō)：“還沒(méi)有！”老師喝了一大杯水，又仔細地給我講解了起來(lái)：“未知數都可以用“ABC”這幾個(gè)英文字母來(lái)表示�！蔽疫B連點(diǎn)頭：“嗯嗯”。后面又說(shuō)了一些重要的內容和解發(fā)法�？墒�，我還是只聽(tīng)懂了一點(diǎn)點(diǎn)，又搖了搖頭，說(shuō)：“我聽(tīng)懂了前面的一大部分�！崩蠋熡纸o我重新講了一遍，這次和之前大不一樣，速度比較慢。也不知道怎么了，這次我的腦子終于開(kāi)竅了�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，我邊鞠躬邊說(shuō)了聲“謝謝”。

　　如果老師是農民，我們就是在田野里生長(cháng)的麥苗；如果老師是大樹(shù)，我們就是在大樹(shù)上休息的小鳥(niǎo)；如果老師是路燈，我們就是在公路上行走的人。在我的眼中，老師是偉大的人。

　　歌頌老師的作文2

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　看、老師，您像一支紅燭，為我們，為后輩奉獻所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是—燃燒！不停地燃燒！

　　老師，您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的世界……。

　　老師，教室是您的花園，講臺是您的舞臺，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，您會(huì )伸出雙手迎接；畢業(yè)了的學(xué)生，會(huì )讓您含淚相送。您把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游；是您教會(huì )他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。您是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳。小小的教室里，是您教會(huì )他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，一批批的學(xué)生就是在您的挽扶下跨上了奔馳的駿馬。

　　��！老師！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗看看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻放那么多美好的.靈魂之花？啊，老師！人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚？傳播知識，就是傳播希望，就是傳播幸福。

　　老師，您就是這傳播希望與幸福的播種人！

　　老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向成功的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們來(lái)采擷崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水時(shí)，您絕不會(huì )澆一桶水；當需要一桶水時(shí)，也絕不會(huì )只給予一杯水。適時(shí)、適量的給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技淺，種花容易種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)。

　　老師，您用人間最崇高的感情和愛(ài)—播種春天，播種理想，播種力量……，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　老師，您工作在今朝，卻建設這祖國的明天；您教學(xué)著(zhù)課堂，卻成就在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去舔它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。

　　老師，您就像是一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。

　　春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李就是對您最高的評價(jià)。

　　熒燭的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，專(zhuān)門(mén)照亮別人，你的可敬，則在于總給別人提供方便。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您—老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　是誰(shuí)把雨露散遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血？哪一朵上沒(méi)有您的笑影？

　　歌頌老師的作文3

　　我們生活在這個(gè)世界上，給我們帶來(lái)很大幫助，能夠孜孜不倦地教導我們，引領(lǐng)我們走向正確道路的，除了我們的父母，就是平凡而又偉大的老師了。今天我寫(xiě)這篇文章，就是為了歌頌老師，感謝帶給我教誨的每一個(gè)老師。

　　小學(xué)的時(shí)候，我們還懵懵懂懂。記得母親給我說(shuō)過(guò)，我讀學(xué)前班的時(shí)候，吵吵鬧鬧的，因為不服管教，不想在學(xué)校里讀書(shū)，就一直哭，甚至還會(huì )出手打老師。但是那時(shí)候教我的娜娜老師對我很有耐心，能一次又一次地安慰我，替我擦掉鼻涕，摸摸我的頭，拿牛奶和糖果吃。食物對小孩肯定是充滿(mǎn)誘惑力的，所以在娜娜老師的教導下，我慢慢地從一個(gè)頑固，偏執的女孩子變成了一個(gè)溫順，愛(ài)笑的女孩子。就連母親都在夸娜娜老師有多好，所以我真的很感謝她，感謝她始終沒(méi)有放棄我，感謝她一直在我身邊陪著(zhù)我，給我帶來(lái)許多安慰。慢慢地，我們倆好像成為了朋友，我有什么問(wèn)題都會(huì )問(wèn)娜娜老師，而她也很耐心地跟我講解。她大概教了我四五個(gè)學(xué)期，就離開(kāi)學(xué)校了。那時(shí)候我很舍不得她，很想讓她一直教我，所以我大哭了一場(chǎng)。到現在我還保存著(zhù)她送我的一件襯衫，雖然已經(jīng)過(guò)了很久，衣服太小了穿不下，但我一看到它還是能想起娜娜老師對我的好，想起她的溫柔。這件襯衫就是我倆之間友誼的最好見(jiàn)證。

　　到了三年級，我遇到了一個(gè)開(kāi)啟我英語(yǔ)大門(mén)的維維老師。她長(cháng)得很漂亮，聲音也很好聽(tīng)，每次聽(tīng)她說(shuō)英語(yǔ)，我都能陶醉在那有韻味的聲音里。幾乎我們班的每一個(gè)人都喜歡維維老師——她講課很有趣，課堂總是歡樂(lè )輕松的；她人很溫柔，能夠耐心地為我們答疑解惑；她課件準備得很用心，每一件課都會(huì )有幾個(gè)小游戲來(lái)促進(jìn)我們的理解，而我們也很開(kāi)心地參與到其中來(lái)，既收獲了知識，也開(kāi)開(kāi)心心的。小學(xué)老師給我印象最深的也是維維老師了。好久沒(méi)有見(jiàn)了，我很想念她，不知道她現在過(guò)得怎么樣呢。如果再見(jiàn)面，我想對微微老師說(shuō)：我真的很高興，很幸運能夠遇見(jiàn)一個(gè)這么漂亮，這么溫柔，這么優(yōu)秀的一個(gè)老師，在你的幫助和鼓勵下，我的英語(yǔ)成績(jì)越來(lái)越好，各方面都成長(cháng)了，你對我有種特別的感情，我永遠也忘不了你的淳淳教誨。

　　在小學(xué)里我遇見(jiàn)了很多很多老師，雖然我現在無(wú)法一一說(shuō)出他們的名字，想起他們的面貌，但是我對他們一直懷有一種崇高的敬意。

　　到了初中，所學(xué)的科目多了起來(lái)，遇見(jiàn)的老師也多了起來(lái)。每個(gè)老師都很獨特，其中給我印象最深刻的是陳老師。他對我的初中生活有著(zhù)特別大的影響，正是因為有他的激勵，我才一步步踏實(shí)地向前走。記得第一次見(jiàn)面，我對陳老師沒(méi)有太大感覺(jué)——我覺(jué)得這個(gè)老師架子太大了，而且剛開(kāi)始聽(tīng)他的課，我就被他批評了，原因是我們有好幾個(gè)同學(xué)上課時(shí)在講話(huà)，這讓我更不喜歡他了�？墒锹�慢地課上的多了，我發(fā)現陳老師是一個(gè)幽默，無(wú)微不至，懂得關(guān)心和鼓勵學(xué)生的老師，而且他笑起來(lái)特別有魅力。于是我也漸漸地放下了對他的討厭，開(kāi)始認真聽(tīng)課。從那以后，我喜歡上了物理這一學(xué)科。讓我對陳老師感覺(jué)更好的一次是：那時(shí)候我們在寫(xiě)一道題，寫(xiě)完后需要一個(gè)同學(xué)上去幫忙講解一下，很幸運的，我就被點(diǎn)名了。我有點(diǎn)慌，因為我根本沒(méi)想到會(huì )叫到我，所以我只能拿著(zhù)一張草稿紙就上講臺了。我在講解問(wèn)題時(shí)，手也在顫抖著(zhù)，心一直怦怦跳。下了講臺，陳老師就走到我身邊，對我說(shuō)：要勇敢一點(diǎn)，沒(méi)什么大不了的，老師相信你可以的！聽(tīng)完這句話(huà)，我心里很是感動(dòng)，也冒出一個(gè)念頭：一定不能辜負老師的期望。在初中的學(xué)習過(guò)程中，陳老師帶給我很多鼓勵和幫助，每次我失利的時(shí)候，我都會(huì )想起他，就是一次又一次的鼓勵，我慢慢地變成了更好的自己。我很感謝他能夠當我的老師，這真的是一件很幸運的事。

　　老師就好似我們的父母，他們耐心地、無(wú)微不至地教導我們，教我們做人的道理，啟迪我們的人生，把我們當成他們的孩子一樣看待。他們每天早早地起床給我們上課，夜深了還挑著(zhù)燈準備課件，給我們改作業(yè)。有時(shí)候他們真的很辛苦，但他們還時(shí)常掛念著(zhù)我們。他們每天站在講臺上有好幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的，這一切都是為了我們。老師們也有自己的家庭，既要關(guān)心我們也要照顧自己的孩子，老師們也很不容易。我們真的要好好尊重老師，感激老師，因為他們是最偉大的，最值得歌頌的。

　　歌頌老師的作文4

　　如果黑板是浩渺的大海，那么老師便是海上的水手，鈴聲響起，她用教鞭做漿，劃動(dòng)那課本上的知識，讓我們沒(méi)有困擾。

　　課桌上，難題猶如亂糟糟的大雁，她用粉筆寫(xiě)在黑板上，猶如吹起了口哨，亂糟糟的大雁便排得整整齊齊。

　　記得有一次，考試卷上出現一道很難的題，大家都不懂，這時(shí)老師已經(jīng)講了一遍了，但望著(zhù)疑惑不解的我們，她又耐心地講了一遍，第二遍講完后，轉過(guò)頭，問(wèn)：“會(huì )了嗎？”教室里悄無(wú)聲息，老師思索了幾分鐘，換了一種方式給我們講，這次轉過(guò)頭，看見(jiàn)了我們豁然開(kāi)朗的眼神，她露出了輕松的笑容。在那一瞬間，我明白了老師的辛苦！

　　老師猶如黑暗中的一束光，帶著(zhù)我們來(lái)到知識的海洋；老師猶如一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)燃了我們前行的路；老師猶如人類(lèi)靈魂的工程師，為我們鋪建心靈的階梯。

　　報紙上，電視上，都沒(méi)有她的名字，但她的名字，早就刻在我們心靈的深處。她辛苦勞作，努力教學(xué)，無(wú)私地把知識傳授給我們，讓我們更好地走完未來(lái)的路。

　　在我的眼中，老師雖然是一個(gè)十分普通的職業(yè)，但帶給我們的卻不普通！他們用辛勤的汗水，溫柔的嗓音，智慧的大腦，讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了懂事的少年。

　　園丁的辛苦，是綠葉上的果實(shí)；老師的汗水，是我們成就的結晶。我很喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡那種無(wú)私付出、不求回報的精神。

　　歌頌老師的作文5

　　沒(méi)有華麗的舞蹈，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺講臺，是您奉獻的戰場(chǎng)；一塊黑板，是您辛勤的付出。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(cháng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，您的一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔，您說(shuō)話(huà)的聲音不再那么清脆……

　　老師，您是蠟燭，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓我們在天空自由翱翔；您是基石，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是園丁，細心培養祖國的花朵；您是真正推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩承載著(zhù)民族騰飛的希望，傳播著(zhù)科技、理念和信仰！

　　記得我讀一年級時(shí)班主任是劉春梅老師，她現在已經(jīng)退休了，但她對我的好，我永遠記得。她，澄澈的目光中閃著(zhù)自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。第一次見(jiàn)到劉老師時(shí)，她立于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練地自我介紹著(zhù)。劉老師雖然很喜歡笑，但發(fā)起脾氣來(lái)卻很?chē)绤�。比如有一次，我因為一點(diǎn)小事沒(méi)有做好，就被打了一下，所以以前我很是討厭劉老師，之后我告訴了同學(xué)們，劉老師在他們心中的美好形象，瞬間破滅了，哼，誰(shuí)叫她打我的？

　　但不久后的一件事，讓我改變了對劉老師的想法。有一天，我為了去學(xué)校多玩一會(huì )兒，就提前很早去了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校，學(xué)校的人寥寥無(wú)幾，但我卻驚奇地發(fā)現，一樓辦公室的燈卻是開(kāi)著(zhù)的，我以為是沒(méi)關(guān)的，但我又看到一個(gè)黑影。我想不出是誰(shuí)在里面，于是就跑去辦公室的窗前探個(gè)究竟。

　　我輕手輕腳地一點(diǎn)一點(diǎn)靠近窗戶(hù)，蹲在窗戶(hù)的旁邊，然后悄悄地探出一個(gè)腦袋，注視著(zhù)里面的一舉一動(dòng)，是劉老師。她在專(zhuān)心致志地批改著(zhù)我們的作業(yè)。我突然覺(jué)得劉老師并沒(méi)有那么可怕，并沒(méi)有那么令人討厭，并沒(méi)有那么嚴厲。劉老師其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們，只是我們沒(méi)有察覺(jué)而已。我的眼睛濕潤了，淚就像斷線(xiàn)的珠子，一顆一顆往下掉。

　　我跑進(jìn)教室，跟大家解釋了一切。過(guò)了一回兒，劉老師來(lái)到教室，我跑上去，對她說(shuō)“對不起”。劉老師微笑著(zhù)問(wèn)我怎么了。我把事情一五一十地說(shuō)了出來(lái)。她聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，對我說(shuō)“這沒(méi)有什么呀，每個(gè)老師都會(huì )有缺點(diǎn)，都會(huì )有不招人喜歡的地方。但倘若你們用心去發(fā)現，去體會(huì )，你們會(huì )覺(jué)得老師其實(shí)和你們的爸爸媽媽一樣，當你們是孩子，打你們在身上，卻疼在我們心里��！”這番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，又增添了我對劉老師的幾分喜愛(ài)。

　　多少季節輪回，多少春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著(zhù)自己亮麗的生命，奉獻多少血汗，不求青史留名，卻用真情傳播著(zhù)智慧。就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱著(zhù)早春的歌聲。老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里砂礫，您用愛(ài)去磨它，侵它，洗它……經(jīng)過(guò)累月，它便成了一顆珍珠，光彩奪目。您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓我們擁有精神支柱，送我們走向人生的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。我真誠地跟敬愛(ài)的老師您說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的老師，您幸苦了！”