對老師的印象作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的對老師的印象作文，希望能夠幫助到大家。
對老師的印象作文1
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們班換了許多新的老師，在這些老師中令我印象最深刻的是美術(shù)老師——唐老師。
唐老師比較瘦，高高的鼻梁上有副眼鏡。個(gè)兒也比較高，眉清目秀。
第一天，上課鈴聲一響，唐老師走進(jìn)教室，給我的第一感覺(jué)是這個(gè)老師真嚴肅。每次打上課鈴，他總是帶著(zhù)嚴肅的表情，背著(zhù)手，昂首挺胸地出現在教室門(mén)口，給人一種不一樣的感覺(jué)。在唐老師的課堂上我敢保證沒(méi)有人再像以前那樣放肆地說(shuō)話(huà)，雖然有時(shí)會(huì )有一點(diǎn)小聲音，但比以前好多了。正因為唐老師要求嚴格，我們才能在一個(gè)安靜的課堂上學(xué)習。
令我對唐老師印象深刻的另一個(gè)原因，那就是唐老師會(huì )變魔術(shù)。一次上課時(shí)我們把美術(shù)工具（水彩筆）放在桌子的右上角，沒(méi)想到唐老師竟然要我們把它收回去，并說(shuō)：“鑒證奇跡的時(shí)刻到了”我們很奇怪——這是劉謙變魔術(shù)時(shí)說(shuō)的一句口頭禪呀，怎么……難道他要變魔術(shù)？接著(zhù)唐老師就大顯身手了，那一節課我們的驚呼聲一浪高過(guò)一浪，也是那節課讓我加深了對唐老師的印象。
唐老師，是一個(gè)嚴肅的老師，也是令我印象最深的老師。
對老師的印象作文2
王芳杰老師是一位優(yōu)秀的老師，她就像一位母親一樣愛(ài)護著(zhù)我們。
王老師是從三年級接手我們班的，那時(shí)我們就像一群沒(méi)有將軍的隊伍，整天不知道該做什么，后來(lái)王老師來(lái)了，我們這些小兵有了將軍，可是我們這些小兵不聽(tīng)從將軍的指揮，是她得耐心和細心把我們感動(dòng)了，讓我們愿意聽(tīng)從她得指揮。
記得王老師剛接我們班時(shí)，每到上課的時(shí)候我們班的同學(xué)都在下面吵來(lái)吵去，不管老師講些什么，我們也不去聽(tīng)，那段時(shí)間王老師上完一堂課嗓子就會(huì )啞到說(shuō)不出話(huà)來(lái)，有一次我看到她在吃含片，就這樣王老師也從來(lái)不會(huì )對我們發(fā)火，她會(huì )用她的耐心來(lái)感化我們。有時(shí)她會(huì )像一位母親一樣，和我們談心，說(shuō)說(shuō)我們的不足之處。就這樣我們知道王老師是真心對我們好的，一點(diǎn)點(diǎn)我們也聽(tīng)老師的話(huà)了，也心甘情愿的聽(tīng)從王老師的指揮了。但還是有個(gè)別的同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，王老師會(huì )和他們去談心，告訴他們不學(xué)習對你的將來(lái)的發(fā)展會(huì )有很大的影響的，在王老師的耐心的勸導下，一個(gè)個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，也都變成認真學(xué)習的好學(xué)生了。
我愛(ài)我的老師，我也謝謝她對我們的幫助！
對老師的印象作文3
人在一生中會(huì )遇到許多老師，回首幼兒園到小學(xué)五年級的生活，曾經(jīng)教我認字的園長(cháng)，到一年級教我寫(xiě)字的謝老師。還有很多的老師，其中在我的教師字典里印象最深的就是李老師。她是教我三、四年級的。
李老師很溫柔，還有點(diǎn)小幽默，但是有時(shí)還會(huì )有點(diǎn)嚴厲。李老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，挺拔的鼻梁上架著(zhù)一副深紫色的眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，和一口流俐的普通話(huà)，可標準了。
令我印象最深的就是。有一次，李老師讓我們預習課文，我只顧讀，書(shū)上空空白白的什么都沒(méi)有標。李老師看見(jiàn)了，就對我溫柔的說(shuō)：“預習課文要做到五件事，第一件事是圈生字，把田字格里的字在文中找出，再把它圈起來(lái)。第二件事是標小節，不要少標，也不要多標。第三件事是把文中不懂的字詞，要去查工具書(shū)。第四件事是分段。最后一件非常的重要就是讀課文，一篇課文要讀5—8篇這樣最好了。讀課文的時(shí)候，不要多讀字，也不要少讀字，讀書(shū)的時(shí)候要做到心到、口到、手到。老師在上課時(shí)，在黑板上寫(xiě)的重要部分要抄下來(lái)，要做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！敝懒�，老師。下次，我就按照李老師說(shuō)的去做。
李老師你“深深的印在我的心里�！�
對老師的印象作文4
上了興趣班回家，我沒(méi)有進(jìn)屋，和以前一樣是去房頂看小雞。
“媽媽?zhuān)‰u剩一只啦”，“你好好找找”，媽媽回答我。我就在房頂仔細的找，又順著(zhù)樓梯找，又在房前屋后找，怎么也找不到，我開(kāi)始哭了起來(lái)。
媽媽先問(wèn)了大娘，然后問(wèn)了樓下的住戶(hù)，都說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)，我和媽媽最后仔細找了一遍。媽媽開(kāi)始安慰我，但我還是止不住的在哪兒哭。家的那只小雞也在那兒嘰嘰喳喳亂叫，不停的東走走西看看。好像也在找他的同伴兒。
我站在房頂邊兒上往下望，忽然看見(jiàn)一個(gè)小白點(diǎn)，我大叫：“小雞在樓下”，沒(méi)等媽媽回答，我就跑到了樓下，我和媽媽追了一會(huì )兒，才捉到他。我又開(kāi)始大哭起來(lái)，媽媽說(shuō)：“小雞找到了，你還哭啥呀？”我也不知道哭什么，反正比剛才哭的更厲害了。我抱著(zhù)我心愛(ài)的小雞一步一步慢慢兒的上了樓。
在房頂，我們仔細觀(guān)察了一遍，門(mén)也關(guān)得好好的，小雞該不是跳了下去吧，這估計得有十米高度，在我們觀(guān)察的時(shí)候，小雞跳上了圍墻上，乖乖，嚇死寶寶了，我輕輕的抱他下來(lái)，檢查到他身上有兩處摔傷。我抱著(zhù)他又流下了傷心的淚。
最后的結果，媽媽把他的羽毛剪短了，把他圈在了小屋。
對老師的印象作文5
四年來(lái)，有幾位老師教過(guò)我，我最喜歡的老師卻是現在教我們語(yǔ)文的王老師。
我們王老師呀，長(cháng)得特別漂亮，她有一雙大大的迷人的眼睛，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)卷卷的。而且有高高的個(gè)子，窈窕的身材，特別美。
我特別喜歡我們的王老師，雖然才開(kāi)學(xué)短短幾天。我喜歡王老師的原因很簡(jiǎn)單。首先，我喜歡她管得嚴，每個(gè)方面對我們的要求都很?chē)栏�，特別是學(xué)習。有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)“嚴師出高徒”，只有老師管得嚴了，我們才能取得更好的成績(jì)，我相信這學(xué)期我們班的成績(jì)定會(huì )大大提高。我喜歡王老師的主要原因是老師愛(ài)我們。記得有一次，我在下樓梯的時(shí)候不小心摔倒了，這是王老師正好路過(guò)看到，她連忙把我抱起來(lái)，當時(shí)我感覺(jué)就像躺在媽媽的懷里一樣，再也沒(méi)有了痛感。她看到我的腳流血了，趕緊把我送到醫務(wù)室，把腳包扎起來(lái)。我感激的不知道說(shuō)什么好，只對老師說(shuō)了一聲“謝謝”。老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“不客氣，以后小心點(diǎn)�！�
王老師，教師節來(lái)臨，我要祝您身體健康，萬(wàn)事如意。
老師，教師節快樂(lè )！
對老師的印象作文6
我印象最深的一位老師是朱老師，名叫朱偉。朱老師教我們學(xué)英語(yǔ)單詞時(shí)會(huì )教我們做做小游戲、唱歌之類(lèi)的，所以我很喜歡這位老師。
記得有一次，朱老師在教我們一個(gè)單元的詞時(shí)說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲是這樣，我說(shuō)完一個(gè)單詞后，叫到誰(shuí)，誰(shuí)就跟著(zhù)做，如果反應慢了就要刮鼻子，然后接著(zhù)做下去�！蔽覀兛吹墓笮�，當然在玩的時(shí)候自然而然也就學(xué)會(huì )了單詞，大家學(xué)的很開(kāi)心。
還有一次，學(xué)單詞時(shí)，我們一邊說(shuō)單詞，一邊拍手，這樣打著(zhù)節奏，既學(xué)知識又玩的開(kāi)心，真是兩全其美。
朱老師就像《師恩難忘》里的田老師一樣，用自己的方法去教別人，讓我們盡快學(xué)會(huì )這些知識、內容，還能讓我們身心愉快，兩全其美、一箭雙雕。
我感謝朱老師，她在我的印象里是最深的一位老師，我感激您，謝謝你在我的新心田播下了文學(xué)的種子，在我幼小的時(shí)候讓我充滿(mǎn)了快樂(lè )的記憶，也讓我充滿(mǎn)了知識，您這種教育的方法真好。我喜歡你，不過(guò)，你現在調走了，我永遠記著(zhù)你的笑容，你那甜甜的聲音、尖尖的瓜子臉、細瞇瞇的眼睛，小巧的鼻子，紅紅的嘴巴、玲瓏的身姿。我愛(ài)你，朱老師，我一定會(huì )好好的學(xué)習，報答你的一片良苦用心。作文
對老師的印象作文7
轉眼間，我上四年級了，我們換了許多老師。新的老師有龍老師、麥老師、鐘老師等，其中，我印象最深刻的是龍老師。
龍老師是位男老師，又高又瘦，眼睛大大的，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，斯斯文文的樣子，嘴巴小小的，說(shuō)話(huà)很快，說(shuō)起話(huà)來(lái)霹靂啪啦的，像放鞭炮一樣。龍老師很會(huì )鼓勵我們，當我們表現好時(shí)，他就會(huì )表?yè)P我們，告誡我們要繼續加油，爭取更大的`進(jìn)步。他真是一位好老師��！
龍老師很會(huì )關(guān)心我們。有一次，龍老師讓我們一個(gè)同學(xué)到黑板上做練習，結果，他寫(xiě)的答案都錯了。我們全都笑了，有的說(shuō)：“真笨！這么簡(jiǎn)單都不會(huì )寫(xiě)�！边@時(shí)，那個(gè)同學(xué)感到很委屈，也很難過(guò)，龍老師馬上去安慰他，對他說(shuō)：“你做錯了，來(lái)，我來(lái)教你�！苯�(jīng)過(guò)老師的指導，那位同學(xué)全對了。那一幕讓我們都很感動(dòng)。
龍老師還很尊重我們，把我們當成大人看。有一次，龍老師讓我們讀書(shū)。有一位同學(xué)在開(kāi)小差，龍老師看見(jiàn)了，沒(méi)有當眾大聲地批評他，而是走過(guò)去，做出請他讀書(shū)的動(dòng)作。那位同學(xué)抬起頭，看到龍老師這么做，有點(diǎn)不好意思德讀起書(shū)來(lái)，而且讀得很認真。
龍老師真是個(gè)難能可貴的好老師，我要珍惜他教我的這段時(shí)光。
對老師的印象作文8
教我的老師我都對她們有著(zhù)美好印象，她們的每一節課都是在課后的細心閱讀的成果，所以她們都給我留下了美好印象，而留下最深的，還是我們的一二年級的語(yǔ)文老師——吾老師。
吾老師是一個(gè)美麗的老師，她長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，不過(guò)總能看清四面八方，所以大家都開(kāi)玩笑的叫她“孫悟空”了。有著(zhù)一張紅紅的嘴巴，一臉自豪的笑容，讓我們有些感到是一個(gè)白雪公主。
他每時(shí)每刻都十分認真，上課時(shí)，看到那些不認真的孩子沒(méi)有打罵，而是用自己的語(yǔ)言讓我們走到學(xué)習的世界。等到我們作業(yè)做不完時(shí)她沒(méi)有讓我們用吃飯的明候寫(xiě)，而是讓我們下課寫(xiě)，她一直說(shuō)，要干一件事就用心去做、細心去做，這樣才能一點(diǎn)一點(diǎn)慢侵的進(jìn)步，一日進(jìn)一步，千日就能成功。
她不是完美的，這個(gè)世界沒(méi)有一個(gè)人是完美的，更沒(méi)一個(gè)人本來(lái)就差、笨，她有許多優(yōu)點(diǎn)：做事細心，畫(huà)畫(huà)漂亮等等，也有許多讓人十分不喜歡：大聲唱歌，說(shuō)話(huà)大聲等等，下過(guò)她相信你每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)最后都能成功。
她是一個(gè)我心中的美術(shù)家，給我們畫(huà)一條希望的路，我們一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)，她卻一點(diǎn)一點(diǎn)老去。
這就是一個(gè)讓我難忘的老師，我喜歡她的所有，她的全部。
對老師的印象作文9
我的數學(xué)老師吳老師懂得可多了，在每時(shí)每刻都能教給我們一些哲理和知識，讓我們銘記在心，終身難忘。
在上課的時(shí)候，她就像一個(gè)哲學(xué)家一樣。一次考試后，試卷發(fā)下來(lái)了，有的同學(xué)因為粗心導致考砸了，甚至有的同學(xué)因為態(tài)度不端正，成績(jì)一落千丈。吳老師雖然很生氣，但她使勁按壓住自己心中的怒火，給我們講了一句我一輩子都忘不了的話(huà)，哦不，對我來(lái)說(shuō)可以是人生箴言了：“態(tài)度決定高度，信心決定成敗�！澳菚r(shí)，我也因為粗心而沒(méi)有考上90分。老師說(shuō)完后，看了我一眼，那束目光仿佛是兩把利劍，直接刺進(jìn)我的心里，讓我知道了我犯了一個(gè)不該犯，低級的錯誤。我也感受到了老師對我有著(zhù)很大的期望，這個(gè)目光，讓我印象深刻。
有時(shí)候，她又像一位數學(xué)家，只要我們遇到難題，她總能給我講解，直到我們完全懂了為止；當我們遇到挫折時(shí)，她就會(huì )像一位教育家一樣鼓勵我們；當我們面臨抉擇時(shí)，她又像一位心理學(xué)家，引導我們做出正確的選擇。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人，老師就像辛勤的園丁，而我們就是那祖國的花朵，老師精心把我們培養成茁壯的小樹(shù)。老師，您辛苦了！
對老師的印象作文10
在這六年里，有許許多多的老師教過(guò)我們在這個(gè)班。但今天我印象最深的是音樂(lè )老師：李真老師。
李真老師是我們二年級上學(xué)期的班主任老師，她是一名音樂(lè )老師。記得二年級快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，李真老師在大會(huì )議事為我們舉辦了一個(gè)小小的儀式，儀式是為了讓來(lái)時(shí)了解同學(xué)，也為了聽(tīng)寫(xiě)能夠了解老師。她自費買(mǎi)了很多漂亮的筆記本，每個(gè)同學(xué)一本，每周五的時(shí)候，老師就會(huì )把本子發(fā)下來(lái)，上面會(huì )有我們一周的表現，好的和不足，然后我們有什么想說(shuō)的也在本子上寫(xiě)上，周一交給老師，我覺(jué)得這樣很好，我們很喜歡和老師交流。
別看李真老師是一名音樂(lè )老師，她對我們的學(xué)習抓的可是很緊，當語(yǔ)文老師要聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，李老師已經(jīng)給我們聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了；當每次老師要我們背課文的時(shí)候，李老師已經(jīng)讓我們都背熟了；每一次快要考試的時(shí)候，李老師都會(huì )帶我們復習……那一年，除了英語(yǔ)成績(jì)我們班在級部是第二名，其他成績(jì)都是第一名，并因為學(xué)習成績(jì)提高的快得到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，我們特別高興。李老師不光對我們學(xué)習抓得緊，對我們的課堂紀律也抓得很緊，當她沒(méi)課的時(shí)候，她會(huì )站在后門(mén)看我們上課。課間的時(shí)候，李老師還會(huì )和我們一起玩。
好幾年過(guò)去了，我們班的同學(xué)還是一樣喜歡李老師！