教師節我想對老師說(shuō)作文（精選45篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的教師節我想對老師說(shuō)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇1
王老師，我想對你說(shuō)心里話(huà)。事情是這樣的。今天上語(yǔ)文課，您有事出去讓我上講臺領(lǐng)讀課文，我領(lǐng)讀一遍之后讓同學(xué)們朗讀十遍。當我看到林小龍不但不讀還和別人說(shuō)話(huà)，就大步走過(guò)去想制止他。沒(méi)想到，走到霍磊身邊時(shí)，被他伸出的腳絆倒了，我正巧倒在剛灑過(guò)水的地面上，摔了一身泥，同學(xué)們看見(jiàn)了哄堂大笑，我當時(shí)尷尬極了，臉上發(fā)燒，淚珠在眼里打轉兒。但是那一瞬間，我想到如果王老師站在我身旁，一定不希望我被眼前的挫折嚇倒。這是上課時(shí)間，我不能因為自己的情緒影想大家的學(xué)習。我一下冷靜了，鎮定了，站起夾，擦擦身上的泥水，繼續領(lǐng)讀課文。
如果這件事發(fā)生在二三年級時(shí)我一定不顧一切地哭起來(lái)，甚至大發(fā)雷霆�？涩F在，我忍住了，我戰勝了自己的軟弱，我能顧全大局，我真為自己高興。我想這其中一個(gè)主要原因，就是王老師您平時(shí)對我們品格方向的培養和鍛煉，才使我堅強起來(lái)了。所以我要真誠地對你說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
老師，我想對您說(shuō)：您是我生活航程中的掌舵者；您是奏響我人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對您說(shuō)：如果沒(méi)有您的指引，我現在會(huì )變成一個(gè)一無(wú)所知的兒童，感謝您對我的培育。
說(shuō)不盡的千言萬(wàn)語(yǔ)，我將之化作學(xué)習的動(dòng)力來(lái)回報我親愛(ài)的老師。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇2
韓老師你知道嗎，其實(shí)我很喜歡聽(tīng)你講課。我以為你會(huì )一直一直教我們�？墒菐讉�(gè)月以前你卻被調到了北京教書(shū)。不知道你在北京過(guò)的怎么樣。北京的學(xué)生是不是和我們一樣聽(tīng)話(huà)了。
你去北京之前說(shuō)會(huì )回來(lái)看我們的，我們都很想你。很多同學(xué)都給你寫(xiě)了信表達對你的想念對你的祝福。我也一直很想寫(xiě)信給你，但是一直沒(méi)有想好要和你說(shuō)些什么。雖然我不是第一個(gè)給你寫(xiě)信的，但是我也是很想念你中一個(gè)。
韓老師，您去了和我們相隔千里的北京，您習慣北京的水土嗎？您受到了沙塵暴的侵襲了嗎？您的工作固定了嗎？我祝您一帆風(fēng)順。
親愛(ài)的韓老師，我們和您一起度過(guò)了四年半，我們結下了深厚的感情。您在北京一定很想念我們吧！我們都十分好，梁老師定的班規也很好，我們紀律好多了，成績(jì)也提高了很多，您就不要擔心了。
一日為師，終生為父，不管以后我是小草還是大樹(shù)，不管我們一個(gè)是在天涯，一個(gè)是在海角，我都會(huì )以綠來(lái)回報您的。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇3
老師，盡管我們天天見(jiàn)面，但是我還是有一大堆的話(huà)想對您說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：老師，謝謝您！
老師您知道嗎？您的一言一行都直接影響著(zhù)我。在您講課遇到生字時(shí)，如果個(gè)別字的部首弄不清，就會(huì )去辦公室查字典，您是多么的一絲不茍呀！這也使我養成了學(xué)習嚴謹的好習慣。每當此時(shí)我就會(huì )想：老師遇到難題都要查字典，更何況我們小學(xué)生呢？
您經(jīng)常對我們說(shuō)，要多讀課外書(shū)，多思考，多積累，多觀(guān)察，才能寫(xiě)出好文章。于是我就準備了一個(gè)積累本，把閱讀的書(shū)刊、報紙里的一些好詞好句摘錄出來(lái)，寫(xiě)在積累本上，從中汲取營(yíng)養。同時(shí)還注意觀(guān)察，寫(xiě)出觀(guān)察小習作。慢慢地，我的作文興趣增強了，作文水平也提高了許多�，F在，我又開(kāi)通了校信通博客，還被評為了閱讀天使了呢！老師，這里也有您的功勞。
每當我看到您為班上調皮搗蛋的同學(xué)生氣時(shí)，我多么想站起來(lái)大聲地指責那些同學(xué)：“你們不要搗亂了，不要再讓老師操心了！”老師，您每天都是早早地就到學(xué)校來(lái)了，不是備課，就是批改作業(yè)。放學(xué)了，您把我們送走后，最后離開(kāi)學(xué)校的才是您。
老師，我想對您說(shuō)：我所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的教導。我還是那一句話(huà)：老師，謝謝您！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇4
老師總是用責怪的口氣說(shuō)：“你呀，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都做錯�！币痪褪菍ξ覚M挑鼻子豎挑眼，我不希望老師這么置問(wèn)我。這樣我會(huì )很迷惘，因為我真的不懂得所以才做錯，我希望老師能夠給我講解正確做法的過(guò)程，直到我領(lǐng)悟為止，而不是責怪我。
今天的語(yǔ)文第一單元試卷發(fā)下，全班我倒數第五，老師因為我開(kāi)學(xué)以來(lái)一直不怎么聽(tīng)課非常惱火，看都不看我一眼。成績(jì)下滑了，其實(shí)是我不想學(xué)了，老師三天兩頭點(diǎn)我大名，什么像個(gè)二流子、嘴多等等，在老師眼里我就是一個(gè)壞學(xué)生，有時(shí)候還告狀到爸爸那里，爸爸每一次都要不問(wèn)青紅皂白，把我給批得眼淚禁不住的流，說(shuō)不好好讀書(shū)就完蛋了�？吹桨职謧�，我真的不知道該怎么辦，在學(xué)習上不管我怎么努力都得不到老師的認可，有一點(diǎn)點(diǎn)錯，老師就把我看成是全班最壞的，最難教的，我知道，許多時(shí)候我是因為老師不喜歡我而變得有點(diǎn)判逆，故意讓老師生氣，既然老師都這樣對我，我干嗎還聽(tīng)他們的課，我心里確實(shí)是這么想的。
其實(shí)我很想對老師說(shuō)我想說(shuō)的話(huà)，但老師從來(lái)都沒(méi)有給我講話(huà)的機會(huì )，我只能永遠像個(gè)做錯事的孩子，任由老師批評。我真的很想努力學(xué)習，對自己成績(jì)不好，我心里也非常難過(guò)，但是我不知道該怎么去努力，老師，在您的心里我是不是到了不可救藥的地步，我希望聽(tīng)到你的真心話(huà)。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇5
老師，您就像長(cháng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生；老師，您就像辛勤的園丁，培養著(zhù)我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我無(wú)窮的知識。
記得，每當臨近書(shū)法比賽時(shí)，您不僅白天手把手教我們如何寫(xiě)好每一個(gè)字，而且在夜晚依然對我們上傳到班級群里的練字情況做出詳細的評價(jià)。對字寫(xiě)得好的同學(xué)加以贊賞，并指出不足之處，使之更上一層樓。對字寫(xiě)得不好的同學(xué)給予鼓勵，讓其再接再厲。
因為我們每個(gè)人上傳的時(shí)間不同，所以您要守到深夜，直到批閱完最后一個(gè)同學(xué)的作業(yè)才肯休息。在評論時(shí)，您的嗓子都啞了，但依然還是在認真地對我們這兩天的寫(xiě)字情況做出評價(jià)比較。此刻，我想對您說(shuō)：“老師，您不分晝夜地為全班47人操勞著(zhù)，您辛苦了！”
老師，在這四年里您默默地為我們奉獻。當我們學(xué)習上遇到難題時(shí)，您變成雪中送炭的人，及時(shí)為我們解答問(wèn)題；當我們玩耍跌倒磕碰時(shí)，您又變成慈祥的母親，為我們噓寒問(wèn)暖；當我們學(xué)習生活中犯錯的時(shí)候，您又變成嚴厲的父親，對我們諄諄教誨。
老師，我想對您說(shuō)聲謝謝。如果沒(méi)有你的付出，就沒(méi)有現在的我們，我為自己有這樣的老師而驕傲！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇6
光陰似箭，日月如梭，難忘的六年小學(xué)生活已悄悄的從我手中飛去。當我回頭，默默地回憶起往事，才發(fā)覺(jué)——我，馬上就要畢業(yè)了。
畢業(yè)，我腦海中的新名詞。我對它既好奇又害怕。我只知道，畢業(yè)就是要離開(kāi)母校，離開(kāi)同學(xué)，還要離開(kāi)您——我敬愛(ài)的`老師。
在這六年里，是您關(guān)心我、照顧我，還把一身所學(xué)傳授給我。我的心里充滿(mǎn)了感激。您有多少個(gè)日日夜夜，沒(méi)有得到足夠的休息。記得在一個(gè)夜晚：我從寢室里走出來(lái)，看見(jiàn)您的房間里仍亮著(zhù)燈，窗外映著(zhù)您的身姿。我清楚的知道您還在備課。為了明天，我們能更好地學(xué)習，更好的吸取知識，您經(jīng)常會(huì )一直備課到深夜。當時(shí)，我就被感動(dòng)得流下了眼淚。
還記得有一次：您把我叫到了辦公室，說(shuō)是我的作文成功地發(fā)表了。當時(shí)，興奮、驕傲、激動(dòng)……頓時(shí)涌上了我的心頭，我的臉上洋溢著(zhù)的全是成功的喜悅。而您卻告訴我：“我希望你不要因為這件事而驕傲自滿(mǎn)，現在，這成績(jì)只能代表過(guò)去的榮譽(yù)，你應該把目光望向未來(lái)��！”您的這一番話(huà)，使我原波濤起伏的心情頓時(shí)平靜了下來(lái)。
是��！只有把目光看得遠的人，才不會(huì )懼怕腳下的困難，才會(huì )一步一個(gè)腳印的去追求。最后，才會(huì )取得成功。是您，讓我明白了這個(gè)道理，我深深地向您表示感謝。當然，光說(shuō)不做是沒(méi)有用的，我會(huì )勇敢地向著(zhù)未來(lái)的目標勇往直前，算是丟您辛勤工作的一種報答吧！
老師您那蒼白的銀絲，深深的皺紋中，無(wú)不體現出您以為學(xué)生付出的太多太多了。您對自己的教學(xué)工作十分負責，即使生病了，也要堅持上課。您就像那冬日里的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；像那黑夜里的一點(diǎn)星火，為我們照亮了前進(jìn)的路；想那海邊的港灣，使我們找到了歸宿。我對您的感激之情，用千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達。
老師，我現在只想對您說(shuō)：“老師，辛苦了，您是偉大的，我一定會(huì )以我最優(yōu)異的成績(jì)老報答您深深的教育之恩！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇7
在我們的心里都有一個(gè)最最敬佩的老師�；蛞驗槔蠋煹暮吞@平易，或因老師的辛勤培育。不管我們最最欣賞那種類(lèi)型的老師，每一位老師都是值得我們尊敬與感恩的。
是我們的老師把我們從一個(gè)天真無(wú)知的懵懂孩子，教會(huì )成一個(gè)知識廣博懂事為夢(mèng)想奮進(jìn)的少年。我們也像一張空白的白紙，通過(guò)老師的無(wú)私描繪而使我們這一張白紙變得色彩繽紛。
是誰(shuí)把我們從一個(gè)頑皮的幼兒教育成一個(gè)懂事懂禮貌的孩子，還是您，和藹可親的老師！
老師，記得那時(shí)我還一個(gè)字都不認識，一句話(huà)都得講個(gè)半天才講清楚，是您，把我帶進(jìn)了知識的海洋，引導著(zhù)我這個(gè)無(wú)知的孩子在知識的海洋里盡情的遨游，讓我學(xué)到許許多多的知識，讓我現在可以流暢地與他人溝通、討論問(wèn)題，讓我可以寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的好作文，讓我可以閱讀報紙，不出家門(mén)就能知天下事，讓我可以看完一本本厚厚的小說(shuō)，讓我可以把一道道難題做對，讓我可以用英語(yǔ)流利地跟外國朋友交談，而這，是從誰(shuí)那里學(xué)來(lái)的呀，是從老師那！��！老師，我真謝謝您！
老師，是您教會(huì )我做人的道理，是您教會(huì )我要對人有禮貌，是您教會(huì )我要遵守交通規則，是您教會(huì )我不要小偷小摸，是您教會(huì )我要團結同學(xué)，是您教會(huì )我要樂(lè )于助人，��！老師，我真謝謝您！我永遠都不會(huì )忘記您的！
老師，看著(zhù)您日夜為我們操勞，嘔心瀝血，所以今天我要大聲的對您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇8
都說(shuō)老師是春蠶，吐盡芳菲始自然；都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照耀靈魂；都說(shuō)老師是人梯，默默無(wú)聞，任你攀登。我卻說(shuō)老師是世間最偉大的母親，最睿智的朋友，最無(wú)私的親人。
好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到我的老師了，只有每一年的教師節讓我又能在腦海中重溫老師的音容笑貌，仿佛我的老師就在我身邊，用那慈愛(ài)而嚴厲的眼神凝視著(zhù)我。當我認真聽(tīng)課，仔細思考，取得好成績(jì)時(shí)，是那溫柔，母親般的眼神，暖暖的笑意讓我獲得自信也讓我知道：“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，告訴自己還要努力，用更好的成績(jì)回報老師，更為老師臉上會(huì )綻放更燦爛的笑容。當我上課溜號，搞小動(dòng)作，不認真寫(xiě)作業(yè)，成績(jì)很糟時(shí)，是那鋒利的，如刀子般的眼神讓我無(wú)地自容，我會(huì )為自己的荒唐行為而臉紅，羞愧難當。更讓我堅定改正錯誤的決心，用更好成績(jì)讓老師對我刮目相看，更為老師臉上會(huì )綻放更燦爛的笑容。
老師會(huì )在我生病時(shí)，伸出溫暖的雙手，撫摸我冰冷的額頭，讓我感受到媽媽的慈愛(ài)；老師更會(huì )在我孤獨時(shí)，和我談話(huà)，只要我愿意和她做朋友，她就會(huì )成為我最忠實(shí)的朋友；老師還會(huì )在我無(wú)助、煩惱時(shí)，給我最中肯、最真實(shí)的建議。
而今，在您的培育下我已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的教師了，您的諄諄的教導我銘記在心，我會(huì )用您對我的教誨、身體力行來(lái)教育、愛(ài)護我的學(xué)生，讓他們也成為一名優(yōu)秀的社會(huì )主義接班人而為之不懈的努力。老師，您永遠是我心中最難以忘懷、最尊敬的親人。
在二零零九的教師節，請允許我真心地祝愿您節日快樂(lè )，永遠幸福，更希望您所有的學(xué)生都真心愛(ài)護您，不惹您生氣，做您最可愛(ài)，聽(tīng)話(huà)，懂事的學(xué)生，我知道，這也是您最大的心愿。老師--教師節快樂(lè )！這是我送給您最好的禮物。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇9
有人說(shuō)，老師是一個(gè)神仙，能將大家的學(xué)習提升，也能把大家的成績(jì)提升；有人說(shuō)，老師是大家慈善的媽媽?zhuān)瑫?huì )向母親一樣對待大家；有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為大家指明了前進(jìn)的方向；
大家將迎來(lái)這難忘的教師節了！有的人會(huì )由于老師的一句責罵就恨掛在心，有的人會(huì )由于老師的袒護其他人而恨在心里，有的人會(huì )由于老師的一次叫家長(cháng)就恨在心里。你感覺(jué)如此對嗎？我會(huì )選擇對你說(shuō)，你大錯特錯！每個(gè)人都是老師心里的一個(gè)寶，雖然老師責罵你那也是為了你和你的以后，袒護其他人那是不可能的，在老師面前每人平等，老師不可能會(huì )袒護好的同學(xué)，即使好的同學(xué)也一樣會(huì )別責罵的，不可能每一個(gè)人都是沒(méi)缺點(diǎn)的。老師叫家長(cháng)的話(huà)，第一是你做的不好，老師感覺(jué)也不好就會(huì )叫家長(cháng)，叫家長(cháng)不是一開(kāi)口就說(shuō)你的小孩不好如何如何！那是沒(méi)的，會(huì )先表彰你有哪些好處，再說(shuō)要補足的地方的！如果有如此的人那你這就是你的缺點(diǎn)了！如果有如此的人就請你在這個(gè)難忘的教師節對老師說(shuō)一聲對不起！老師也會(huì )感到非常欣慰的！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你讓我在學(xué)習中獲得好成績(jì)！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你讓我在這學(xué)習中找到樂(lè )趣！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你陪大家在這常識中度過(guò)！
感謝你——親愛(ài)的老師！是你教大家了解為什么要有追求，為什么要有理想，為什么要超越自己！
在這難忘的教師節里，你肯定有你的幾個(gè)愿望！但我知曉這其中的一個(gè)愿望就是要讓大家學(xué)習好！大家知曉了！大家必然會(huì )吸取老師的教訓，好好學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)課的！你放心吧！老師！
老師，你把最好看的的笑容留給這精彩的世界，你是大家心中最好看的的神話(huà)。
我在這代表全班對全體老師說(shuō)“：老師你幸苦了！祝你節日快樂(lè )”
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇10
教師節是一個(gè)我們感恩老師最好的節日，在這個(gè)節日中，你想怎樣去感恩你的老師？
今天就是教師節了，一大早，我和我的好伙伴就在討論著(zhù)怎么去感恩老師。
伙伴覺(jué)得，雖然教師節是為老師專(zhuān)門(mén)準備的節日，但在這個(gè)節日里，主角除去老師外，還有我們這群學(xué)子，這一天，是我們這群學(xué)子去表達對老師感恩的最佳時(shí)機。
伙伴說(shuō)了這么多，但是已經(jīng)完全偏離了題目了，不過(guò)伙伴說(shuō)的這話(huà)也很在理。
由于沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，我好心的插話(huà)，將偏離中心話(huà)題的伙伴給拉了回來(lái)。
“那你是想怎么去表達對老師的感恩？”我問(wèn)出聲，其實(shí)也是想要伙伴給我支招，因為我不知道這個(gè)教師節怎么去表達對老師的感恩。
伙伴瞧了我一眼，眼神里流露出來(lái)的明顯就是看透了我的小心思，不過(guò)他還是繼續道：“最好是能表達出自己誠意的禮物，比如……”
“賀卡�！蔽伊ⅠR接了一句，可是伙伴卻搖了搖頭，“太多人送賀卡了，沒(méi)新意也沒(méi)誠意�！被锇檫@話(huà)我聽(tīng)了可不樂(lè )意了，“賀卡里面的祝福語(yǔ)是我們自己寫(xiě)上去的，是有誠意的�！薄澳悄氵�不如直接送一封信的好，搞得那么花哨干嘛？”伙伴的這一句話(huà)將我給懟死了。
與伙伴一番對話(huà)后，我確定了今天我怎樣去感恩老師。
等到晚上的時(shí)候，我洋洋灑灑寫(xiě)了三頁(yè)紙的信送到了老師的辦公室。我一進(jìn)門(mén)就朝著(zhù)老師道：“祝老師教師節快樂(lè )，今后的每天都快樂(lè )！”說(shuō)完這句話(huà)，我就將信放到了老師的辦公桌上，還沒(méi)等老師說(shuō)出一句話(huà)來(lái)，我就連忙往回走，出了辦公室。
我一直想找個(gè)機會(huì )來(lái)感恩老師，今天再好不過(guò)，感恩老師，感恩老師對我的教導，感恩老師將我從迷茫中拉了出來(lái)。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇11
雖然很多的時(shí)候我也很苦惱，也免不掉抱怨，但是我還是在心底里慶幸我是一名教師！而且自認為是一名快樂(lè )、幸福和驕傲的教師！也許有朋友要問(wèn)：“你真的就那么幸福嗎？你真的就非�？鞓�(lè )嗎？你真的因為自己是一名教師而驕傲？”我的回答是“是！是！”
每當你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師，我再也不調皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？，每當節日來(lái)臨時(shí)，收到學(xué)生那發(fā)自?xún)鹊淖８Ｅc問(wèn)候時(shí)，收到學(xué)生自己用心制做的賀卡時(shí)，你能不覺(jué)得幸福嗎？”當你看到自己所教的學(xué)生成績(jì)進(jìn)步啦，你能不感受到快樂(lè )嗎？當你看到自己教的學(xué)生有了更好出息時(shí)，你能不快樂(lè )嗎？每次上網(wǎng)或登陸我的博客或空間看到學(xué)生那充滿(mǎn)關(guān)心與問(wèn)候的留言時(shí)，能不感到幸福嗎？
08年的春節我沒(méi)有回老家過(guò)年，但我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得孤單，因為我收到了許多學(xué)生的短信與電話(huà)，那些短信與問(wèn)候讓我學(xué)得做為一名教師是那樣幸�？鞓�(lè )的事。昨晚我又接到昔日學(xué)生的電話(huà)，那一句老師你最近好嗎？好想你��！說(shuō)真的那感種感覺(jué)，那種幸福我不知用何語(yǔ)言來(lái)表達。作為一名老師能得到學(xué)生的認可比任何嘉獎都開(kāi)心，都高興！
2008年春晚里那句：“我驕傲，我是頂天立地一保安”讓我印象很深，現在我也想說(shuō)“我高興我快樂(lè )我是名教師”但我更要謝謝親愛(ài)的同學(xué)們，是你們讓我成為了這樣一個(gè)幸�？鞓�(lè )的人。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇12
教師節好像是隨著(zhù)盡早學(xué)校的上課鈴聲而來(lái)的，原本還只是藏在我們各自的心里，不過(guò)轉眼，等到老師從外面踏步進(jìn)來(lái)，當老師緩緩走上了舞臺，這時(shí)候，我們才真真切切的感受到教師節馬上就要來(lái)臨了。
“老師，教師節快樂(lè )！”老師從外面進(jìn)來(lái)的時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，等到老師走到講臺上，站定幾秒后，洪亮的嗓音就從教室里每一位同學(xué)的嘴中發(fā)了出來(lái)，我們可正等著(zhù)這一刻呢。坐在座位上的我們，眼睛一眨不眨的望著(zhù)臺上的老師。
接著(zhù)，就在老師的注視下，也在我們所有同學(xué)的注視下，班長(cháng)從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，班上雙手端著(zhù)一個(gè)杯子，杯子里轉上了溫水，跟著(zhù)班長(cháng)后面的是一位捧著(zhù)鮮花的同學(xué)，我們這些坐在教室里的同學(xué)們見(jiàn)著(zhù)這一幕，心里都開(kāi)心了起來(lái)，我們可都等著(zhù)臺上老師接下來(lái)的反應。
老師原本一張嚴肅淡然的臉，此時(shí)都變得柔和了下來(lái)，看著(zhù)這樣子的老師，我們心里跟樂(lè )呵了，我們就知道，老師肯定會(huì )喜歡我們送的這一份禮物的。
特別是那一束鮮花，那是我們每個(gè)人選一朵，到最后合成的一束花，這花代表著(zhù)班上每一位同學(xué)的對老師表達的心意。
“謝謝同學(xué)們�！崩蠋煹哪樕弦才郎狭碎_(kāi)心，班長(cháng)見(jiàn)狀，端著(zhù)杯子朝著(zhù)講臺上的老師走了過(guò)去，杯子里的水雖然不燙，但卻還是能夠看到一點(diǎn)點(diǎn)的熱氣，這杯水代表著(zhù)我們對老師的關(guān)心，老師每日里都要為我們講課，我們都知道做老師這一行，嗓子是最容易出毛病的。
當我們看著(zhù)老師接過(guò)班長(cháng)手上的水杯，讓后喝了幾口水的時(shí)候，我們全般的人都鼓起了掌，至于為什么是鼓起了掌，誰(shuí)也說(shuō)不清，可能只是為了表達我們內心里的開(kāi)心。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇13
每天叫你起床的不是鬧鐘，是夢(mèng)想。那樣，我們的雙臂就會(huì )變成翅膀�！獙�(xiě)給我最難忘的王老師
王老師接我們班的時(shí)候，還沒(méi)有結婚，我喜歡她那一雙忽閃忽閃的大眼睛，清澈的如溪水，我感覺(jué)我們就是生活在她眼睛里的小金魚(yú)，她總是用心來(lái)愛(ài)我們，用愛(ài)來(lái)包容我們。
那一次，老師表?yè)P了我，“你看，棟梁小朋友聽(tīng)課多么的認真，眼睛一直看著(zhù)書(shū)，沒(méi)有左顧右盼，大家鼓掌表?yè)P他好嗎？”小朋友都爭著(zhù)拍手，可是，我卻不敢抬頭，因為我用手托著(zhù)頭不動(dòng)，是因為我想睡覺(jué)，或者說(shuō)我真的好像已經(jīng)睡著(zhù)了，老師的表?yè)P讓我感覺(jué)好慚愧��！可是，老師竟然沒(méi)有發(fā)現？
課后，老師讓我到辦公室，她把課堂上的識字部分又教了我一遍，直到我全部會(huì )讀，我鼓起了好大的勇氣，才說(shuō)：“老師，上課的時(shí)候，我其實(shí)……“王老師撫摸了一下我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：”噓！這是我們的秘密呦！其實(shí)，叫醒你的不是老師，是你的夢(mèng)想啊，小鳥(niǎo)雖小，可如果它盯住的是無(wú)際的天空，那么它總會(huì )飛翔�！�
媽媽說(shuō)，老師其實(shí)知道我在睡覺(jué)，只不過(guò)老師如果喊醒我，班上的小朋友就會(huì )笑我，那我該是多么的難堪，老師把我喊到辦公室不就是為了給我補上睡覺(jué)時(shí)沒(méi)有學(xué)到的知識嗎？我感覺(jué)老師和媽媽一樣的愛(ài)我，我感謝老師的呵護，我發(fā)現我很愛(ài)我的老師。
后來(lái)，王老師結婚了，為此，我哭了一上午，我說(shuō)過(guò)要和她結婚的，為什么她不等我呢？后來(lái)，我上小學(xué)了，王老師也調走了，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，但是，我卻非常的想她，她是我最難以忘記的老師。
老師，節日快樂(lè )！我愛(ài)你！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇14
我的數學(xué)老師姓朱，有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴與慈完美結合的老師。在課堂上，她嚴格的要求我們，給予我們知識，教會(huì )我們做人的道理；我們犯了錯誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時(shí)候。數學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō)：“鄭智元！你到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)有犯什么錯誤呀？老師為甚麼要叫我呢？我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張試卷，不看不知道一看嚇一跳試卷上錯題連篇，簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元！“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧，錯了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶
七上八下，數學(xué)老師看到我滿(mǎn)頭大汗，便遞給了我一張衛生紙，又說(shuō)：”下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來(lái)，數學(xué)老師并沒(méi)有因為數學(xué)考得太差而責罵我，而是心平氣和的跟我談話(huà)。我對數學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數學(xué)老師批評過(guò)，但也有表?yè)P的時(shí)候。每次上數學(xué)課我都積極回答問(wèn)題，課堂認真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇15
千人千模樣，萬(wàn)人萬(wàn)脾氣。下面我來(lái)介紹一下我們學(xué)校里，我最喜歡的幾名老師吧！
看，從遠處走來(lái)了一位衣著(zhù)特別講究的老師。他上身穿著(zhù)一件黑色西服，下身穿著(zhù)一條條紋休閑褲，那么筆挺整齊，可帥氣了。他就是教我們數學(xué)的黃老師。
六班的班主任鄭老師特別幽默。他留著(zhù)一個(gè)分頭，頭發(fā)烏黑烏黑的。他身穿羊毛衫，藍色牛仔褲，腳穿黑色皮鞋。他講課的時(shí)候，經(jīng)常開(kāi)玩笑，把學(xué)生逗得哈哈大笑。他有的時(shí)候也會(huì )情不自禁的跟著(zhù)學(xué)生大笑起來(lái)。
下面我要重點(diǎn)介紹一下，我們的班主任——閆老師。
我們的語(yǔ)文老師，也就是閆老師，特別美麗。她有一頭時(shí)髦的，不長(cháng)不短的卷發(fā)；在粉紅色邊的眼鏡里，炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，同時(shí)，也給人一種親切而溫暖的感覺(jué)；她經(jīng)常穿一條短裙，美麗動(dòng)人；每當她走路的時(shí)候，都會(huì )聽(tīng)到高跟鞋敲動(dòng)地面的美妙旋律。上課的時(shí)候，老師從辦公室走到教室，同學(xué)們聽(tīng)到這敲動(dòng)地面的節奏，一個(gè)個(gè)都會(huì )坐好，不說(shuō)話(huà)，生怕把這美妙的旋律打斷。老師看見(jiàn)了這靜悄悄的場(chǎng)面，還會(huì )夸獎我們呢！
人們都說(shuō)“老師是園丁”，而我卻覺(jué)得閆老師像一本《思想品德》書(shū)。她不但教我們文化知識，而且還教我們如何做事，如何做人。同學(xué)之間難免有一點(diǎn)誤會(huì )，鬧一點(diǎn)矛盾，我作為班長(cháng)對此常常束手無(wú)策，閆老師發(fā)現后就悄悄的跟我溝通。你別說(shuō)，閆老師的方法還真靈，班級里發(fā)生的一些不愉快的事，在她的指點(diǎn)下都快速解決了……
這就是我們學(xué)校里我最喜歡的幾位老師，你們喜歡他們嗎？
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇16
“在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)與理想之間架起金橋……古今中外，哪一個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血……”每當讀到這首詩(shī)，我都會(huì )想起陳老師那和藹的臉龐。陳老師是我們的班主任，她個(gè)子高高的，皮膚白白的，眼睛大大的，在我的印象中，她總是那么和藹可親，那么美麗善良。
剛上一年級的時(shí)候，我是一個(gè)膽小的小女生，在一群陌生的孩子中，我是那么的不起眼，那時(shí)的我沉默寡言，不善表達自己，與同學(xué)、老師講話(huà)時(shí)，我也是細聲細氣的，上課時(shí)當同學(xué)們爭先恐后的舉手發(fā)言時(shí)，我只是靜靜地看著(zhù)，也很少舉手發(fā)言。陳老師發(fā)現后，經(jīng)常鼓勵我舉手發(fā)言。有一次，老師問(wèn)大家一首古詩(shī)的作者，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)知道，我剛好以前看過(guò)，心里想說(shuō)，可就是不敢舉手，猶猶豫豫中，我的手舉到一半又放了下來(lái)，陳老師注意到了，就用鼓勵的眼神看著(zhù)我，并朝我微微的點(diǎn)點(diǎn)頭，這給我莫大的鼓勵，我情不自禁的高高舉起我的右手。當我用細細的聲音的回答出問(wèn)題時(shí)，陳老師卻給我了大大的表?yè)P，同學(xué)們也鼓掌為我加油，說(shuō)真的，那一刻我還感到有一些不好意思。這件事雖然過(guò)去兩三年了，可卻讓我記憶猶新。
現在的我早不是原來(lái)膽小怕事的我了，現在的我開(kāi)朗自信，樂(lè )于助人，并在班干競選中被選為中隊委，成為老師的小幫手。這一切都離不開(kāi)老師的幫助。老師，如果我是祖國的花朵，您就是那辛勤的園丁;老師，如果我是剛剛出土的小嫩芽，您就是陽(yáng)光和雨露。
秋天是收獲的季節，在秋日的陽(yáng)光下，我想對您說(shuō)一聲：“老師，您好!”
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇17
在我的成長(cháng)道路上，一直有很多關(guān)心愛(ài)護我的好老師，她們有的親切和藹卻不失嚴格，有的時(shí)尚美麗卻熱于奉獻，而我最?lèi)?ài)的就是我的語(yǔ)文老師鄭老師，因為她是一名熱愛(ài)生活、積極樂(lè )觀(guān)、“陽(yáng)光”型的好老師，在她的影響下，我不僅學(xué)習有了進(jìn)步，并且對生活充滿(mǎn)了熱情。
鄭老師臉上時(shí)刻洋溢著(zhù)陽(yáng)光般溫暖的笑容，她也希望我們每天都能快快樂(lè )樂(lè )，她的名言就是“學(xué)要學(xué)得輕松，玩要玩得痛快!”在課堂上，她要求我們認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。下課后，她和我們一起在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子，開(kāi)開(kāi)心心做游戲。她從不布置過(guò)多的回家作業(yè)，總是留更多時(shí)間給我們看喜歡的課外書(shū)，小伙伴們，你們一定很羨慕吧?
鄭老師的語(yǔ)文課上得可精彩了，她的眼睛雖然不大，卻總是閃爍著(zhù)智慧的光芒。她善于寓教于樂(lè )，經(jīng)常用課本劇的形式為我們上語(yǔ)文課，讓我們扮演課文中出現的人物。記得有一次，上《三顧茅廬》一課，在大家推薦下我扮演了“諸葛亮”一角，為了演好這個(gè)角色，鄭老師課前為我講解了三顧茅廬的典故，以及諸葛亮的外貌特征和心理活動(dòng)，讓我回家對著(zhù)鏡子仔細揣摩。第二天，我牢記鄭老師的話(huà)，有板有眼地搖起羽扇，摸著(zhù)長(cháng)須，談笑風(fēng)生間，仿佛自己真成了大氣磅礴、心懷天下的“臥龍先生”，我的表演得到了同學(xué)們的一致稱(chēng)贊，我也從此喜愛(ài)上了語(yǔ)文課。
說(shuō)到這，你一定以為我們鄭老師是一位活力十足的年輕老師。哈哈，告訴你們吧，鄭老師的年紀可不小啦，已經(jīng)快到50歲了。不過(guò)，在我們的心中，她永遠像年輕人一樣充滿(mǎn)熱情、充滿(mǎn)活力，也像陽(yáng)光一樣給我們帶來(lái)溫暖和光明，照耀著(zhù)我們的幸福童年。我愛(ài)你，“陽(yáng)光使者”鄭老師!
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇18
你要問(wèn)我，老師像什么?我會(huì )告訴你，老師像燦爛的陽(yáng)光，總是默默溫暖學(xué)生的心靈，又像那春天的細雨，總是悄悄滋潤孩子的心田。往事又浮現在眼前……
那是臨近學(xué)期末的一個(gè)冬天，下午放學(xué)后，仇老師一如既往地讓我們排著(zhù)整齊的隊伍，到了放學(xué)地點(diǎn)，等家長(cháng)來(lái)接，一會(huì )兒工夫，許多同學(xué)都被家長(cháng)接走了，寒風(fēng)中，只剩下了我孤零零地站在了老師的身旁。緊張和不安也彌漫在心頭，細心的仇老師發(fā)現了，他低下頭，沖我笑了笑，然后掏出手機說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，媽媽可能有事，忙忘了!來(lái)，和家長(cháng)聯(lián)系一下吧!”老師的微笑，讓我平靜了心情，打完電話(huà)，我才知道，最近家里裝修，媽媽去商城，忘了時(shí)間。怎么辦?從商城到學(xué)校，至少要半個(gè)小時(shí)呀，我戰戰兢兢地對仇老師說(shuō)：“老師，我媽媽要半個(gè)小時(shí)，才能來(lái)呢!我自己去傳達室外面等吧!”仇老師摸了摸我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“那我先送你回家吧，天這么冷，千萬(wàn)別著(zhù)涼!”接著(zhù)，又帥氣地做了一個(gè)“走吧”的動(dòng)作!仇老師又給媽媽打了一個(gè)電話(huà)，讓媽媽別著(zhù)急，往學(xué)校趕，然后接過(guò)我的書(shū)包放在車(chē)簍里，把我抱到自行車(chē)后座上，跨上自行車(chē)就出發(fā)了。走到半路時(shí)，天空突然刮起大風(fēng)，我發(fā)現，仇老師挺了挺自己的背，似乎想幫助擋住這肆虐的大風(fēng)，還幽默地說(shuō)：“躲在我的背后噢!這樣風(fēng)小點(diǎn)，我女兒都是這樣的!”
此時(shí)，我的眼眶濕潤了，雖然，外面寒風(fēng)刺骨，但我的心中涌起一股暖流。
到家后，仇老師還不忘關(guān)照我，回去先喝杯熱水噢!然后就匆匆離開(kāi)了，看著(zhù)仇老師遠去的背影，淚水已經(jīng)在我的眼眶里打轉!
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲……”仇老師，謝謝您，您對學(xué)生慈愛(ài)的滋潤，我永記在心!
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇19
老師，十月一日是您的生日，在此我向您獻上最真摯的祝福：老師，祝您生日快樂(lè )！我或許不是您心目中最優(yōu)秀的學(xué)生，可您在我的心中卻無(wú)人可以替代。
如同微風(fēng)，您吹散我心中的陰霾；如同春雨，您滋潤了我的心田；如同陽(yáng)光，您照亮了我的心房。老師呀，假如我是一棵樹(shù)苗，您就是滋潤我的雨露；假如我是彩虹，您就是驅散烏云的太陽(yáng)。您默默地為我們付出，不圖太多回報，只求我們有個(gè)好的未來(lái)。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州；教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。老師，您播種了三千桃李，我們能獻給您的也只有那陣陣花香。
古人云，古之圣王，未有不尊師者也。為什么從古至今，人們總是那么的尊重老師呢？因為老師傳授給了人們知識，帶給了人們文明，讓人們每天都生活在一個(gè)有理有序有希望的世界里。
老師，您總是這樣，就像明燈，在我們人生道路最黑暗的地方為我們照明；就像石階，讓我們站在您的肩膀上去采摘勝利的果實(shí)；就像蠟燭，點(diǎn)燃我們的知識之光，希望之火，自己卻默默地消失在黑暗之中……
老師，因為有了您，我才會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣；因為有了您，我才會(huì )感悟人生，欣賞大千世界里的美妙風(fēng)景；因為有了您，我才認識到自己是多么的渺小，宇宙是多么的浩大。
是您將我們領(lǐng)進(jìn)了知識的大門(mén)，教會(huì )了我們做人的道理；是您讓我們知道了什么是真善美，什么是假丑惡；是您……
老師啊，您的恩情，縱使千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不盡。最后，我只想對您說(shuō)：“高山不移，碧水長(cháng)流，我師恩澤，在心永駐！”
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇20
老師就像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我們，時(shí)時(shí)無(wú)微不至照顧著(zhù)我們，我們相信努力學(xué)習就是給"母親"的最好回報。
老師就像甘甜的春雨一般滋潤著(zhù)我們干渴的心田，在這個(gè)老師的節日里，我們想對老師說(shuō)：在你們辛勤的培育下，我們這些祖國的花朵一定會(huì )茁壯成長(cháng)。"
敬愛(ài)的老師，潔白的雪，是您的象征，獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，天天稱(chēng)心如意！
老師，在陽(yáng)光下，您給我們雨露。老師，在大地上您給我陽(yáng)光。您是偉大的，你是無(wú)私的，祝老師節日快樂(lè )！
老師就像航海的指標，引領(lǐng)著(zhù)我們向前進(jìn)！祝老師們教師節快樂(lè )！
老師像茂密的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
師恩難忘，師恩難報，此時(shí)此刻，老師，我該拿什么送給您，才能表達心中的感激與尊敬。老師，您像溢滿(mǎn)芬芳的知識之花，讓我們輕輕地伏在您面前，吮吸著(zhù)豐富的知識，您像一片知識的海洋，源源不斷地灌溉著(zhù)我們這些小河，您又像一位慈祥地母親，用您甜甜的微笑給了我們更多的信心，力量和勇氣。
老師，相信您給予我們今天的光芒，會(huì )讓不久的將來(lái)有一個(gè)個(gè)偉大的科學(xué)家，思想家誕生！
祝老師節日快樂(lè )！
祝老師的牙齒天天曬太陽(yáng)（多笑笑）
老師，您辛苦了！您不辭辛勞培養我們，教育我們，教我們知識，讓我們懂得做人之道。在教師節來(lái)臨之際，祝您節日快樂(lè )！
老師，世界由于你充滿(mǎn)了美好，人生由于你寫(xiě)滿(mǎn)了燦爛，我們由于你，才能茁壯成長(cháng)，祝老師節日快樂(lè )！
老師，愿我們的心是朵朵鮮花，盛開(kāi)在您的天空下，為您的節日增添一點(diǎn)浪漫的情調，為您的節日增添一片美麗光華。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇21
一年一度的教師節來(lái)了，當看到同學(xué)們花父母的錢(qián)去給老師送花表達心意的時(shí)候，我卻想用一篇文章來(lái)感激這么些年來(lái)對我諄諄教誨的老師。
夜深了，只有您的窗口還亮著(zhù)燈，天亮了，只有您起的是最早的。從青春年華到白發(fā)蒼蒼，是您在默默的無(wú)私奉獻。您就是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師——老師！
您把學(xué)校當做家園；把講臺當做舞臺，把學(xué)生當做孩子。當父母把幼小的我們送進(jìn)學(xué)校里，您用汗水哺育了我們這些剛剛出土的嫩苗，給了我們一次人生的洗禮。我天生很瘦，又挑食。中午我在學(xué)校吃飯，有一次恰好是我的班主任王老師值班，他看見(jiàn)我盤(pán)子里剩了很多菜，卻把雞腿都吃完了，知道了我是挑食，于是坐在我身邊和我攀談起來(lái)：“你是不是不愛(ài)吃菜��？是不是喜歡吃雞腿��？”我不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“把老師的這根也吃了吧，老師不愛(ài)吃雞腿�！蔽抑览蠋熓呛軔�(ài)吃雞腿的，但我再三推辭，老師有偏讓我吃，我只好吃下了。在我吃下那根雞腿的瞬間，我嘗到了什么叫愛(ài)。從那以后，我變的不再挑食了。
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
您就像一支紅燭，燃燒了自己，卻把我們迷茫的人生道路照亮了。您給了我們智慧；給了我們知識；給了我們理想；給了我們成功。您把我們培育成了參天大樹(shù)，把我們培育成了在天空翱翔的雄鷹。
在這個(gè)教師節來(lái)臨之際，我想對全天下的老師送上一句祝福：老師，謝謝您！祝您教師節快樂(lè )！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇22
再過(guò)幾天就是教師節了。
三年前的教師節，初中離開(kāi)后的一年，我給老師送禮物。從那以后，再也沒(méi)有老師了。在中專(zhuān)，幾乎沒(méi)有我很喜歡的老師，所以即使想送給教師節，也不知道送給誰(shuí)。直到我開(kāi)始了解她和她。
她是我們班的輔導員，姓王。剛開(kāi)始的時(shí)候，我對她不是很熱情，直到上了專(zhuān)業(yè)。她帶走了我們。第二學(xué)期結束后，王老師說(shuō)有個(gè)比賽需要我們專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。當時(shí)我們專(zhuān)業(yè)的同學(xué)大部分都回家了。因為想和同學(xué)聚聚，玩了一天。王先生找到了我，希望放棄暑假，參加培訓。我答應了，和其他幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)開(kāi)始了培訓。
訓練很無(wú)聊，有資料埋在背后，王老師經(jīng)常和我們一起來(lái)。篩選后，我被甩在了后面。我和一個(gè)學(xué)生開(kāi)始當老師，又遇到了她。她姓平，專(zhuān)門(mén)帶我來(lái)的。她很溫柔，教會(huì )了我很多東西。
有時(shí)候王老師是我們的引路人，但是我們總覺(jué)得她偏學(xué)生，所以當時(shí)就很煩。相比之下，我喜歡平先生的溫柔。
我終于參加了比賽。球場(chǎng)上，我發(fā)揮不好，其他同學(xué)都還行。最后，我獲得了二等獎。坐在飯堂的大廳里，王老師為她的學(xué)生哭泣�？吹剿难蹨I，我突然覺(jué)得她對我們也是一樣的，只是我們沒(méi)有看到，沒(méi)有感覺(jué)到。我心里很不舒服。平老師安慰我說(shuō)：“這只是一次經(jīng)歷，以后還會(huì )有更多。成功之前總有幾次失敗�！睆哪且院�，我和王小姐的關(guān)系一直很好。平先生是我的另一位老師。他們是我的老師和朋友。
這兩位老師我沒(méi)怎么說(shuō)，因為不知道怎么表達清楚。這兩位老師是我生命中的兩顆星星，永遠閃亮。
借助這篇發(fā)表的文章，我想對老師說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )！”
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇23
教師節到了，我想對我的數學(xué)老師周老師大聲問(wèn)好。
周老師是一個(gè)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師。她在給我們上課時(shí)，總是面帶微笑，那一雙炯炯有神的眼睛總是在鏡片后流露出慈愛(ài)的光芒。周老師的課很精彩，我們都喜歡上她的課，她講起課來(lái)生動(dòng)形象，總是啟發(fā)我們自主思考、探究，鼓勵我們勇于展示發(fā)言。
她第一次給我們上課的時(shí)候，很多同學(xué)都不怎么愛(ài)發(fā)言，在周老師的不斷鼓勵下，同學(xué)們積極參與小組合作，爭先恐后地上臺展示，在各個(gè)方面都得到了很好的鍛煉，我們也越來(lái)越喜歡上周老師的課了。
周老師的教育方式很特別。她給自己定下的課堂目標是吸引同學(xué)們的注意力，讓全體都陶醉在數學(xué)課堂之中，讓同學(xué)們下課了也不愿老師停止講課。這就是周老師上課的最高境界——求拖堂�，F在，在她的數學(xué)課上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作，大家都坐得整整齊齊地聽(tīng)講。她走到哪個(gè)地方，我們的目光就向哪個(gè)地方“聚焦”，兩只眼睛瞪得像聚光燈一樣，緊緊跟隨著(zhù)她，甚至連下課了都沒(méi)有察覺(jué)。
周老師對每一個(gè)同學(xué)都十分嚴格。不管是誰(shuí)，只要是她布置的作業(yè)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，她都要讓這個(gè)同學(xué)把作業(yè)改到正確為止。我們有不會(huì )做的題，她都會(huì )耐心地為我們逐個(gè)講解。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成或者上課不認真聽(tīng)講，周老師總是單獨找那位同學(xué)，耐心地開(kāi)導他（她）。起初，大家都很不理解她的做法，甚至有埋怨。但幾周過(guò)去，我們比其他班更快地走入了正軌，也就明白周老師嚴格要求我們做好每個(gè)細節的良苦用心了。同學(xué)們因此越來(lái)越尊敬周老師了，她是個(gè)十分負責的老師。
這個(gè)教師節，教學(xué)有方還嚴慈相濟的周老師，獲得了“特殊貢獻獎”，我想為我的數學(xué)老師周老師大聲叫好！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇24
苗條的身材，一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)小小的鼻子，下面是一張溫柔的嘴巴，也許你會(huì )問(wèn)，她是誰(shuí)？沒(méi)錯，她就是我幼兒園的老師——陳老師。你一定很想了解她吧，讓我來(lái)介紹介紹吧。
陳老師對我們十分好，在我心中，她就是辛勤得園丁，我就是一朵朵即將盛開(kāi)的花，她就是這樣的培育我們，澆灌我們。在她的領(lǐng)導下，我已長(cháng)大了。
記得有一次：放學(xué)了，大家歡呼雀躍，可是，外面卻下雨了，怎么辦？我開(kāi)始焦急起來(lái)了，眼淚奪眶而出，看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)小孩被家長(cháng)接走了，我的心情很不好受，心里開(kāi)始一遍遍呼喚：“媽媽?zhuān)靵?lái)接我��！”我等啊等，可媽媽始終就是沒(méi)有出現。這時(shí)，一個(gè)熟悉的背影映入了我的眼眶，那就是陳老師。她和藹可親的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽沒(méi)有來(lái)，走，我們進(jìn)去等，好嗎？”就這樣，我被老師領(lǐng)進(jìn)了班。
此時(shí)，我發(fā)現幼兒園的老師都下班了，可陳老師依然坐在我的旁邊，跟我聊天，講故事，我完全沉醉了，早已忘記回家的事。眼看，天色越來(lái)越暗，媽媽還沒(méi)來(lái)，陳老師只能親自帶我回家�？�！媽媽居然不在家，為了保證我的安全，陳老師只能陪我一起等待。30分鐘后，媽媽匆忙回來(lái)，到了家，看見(jiàn)了我和陳老師，媽媽不好意思的對老師說(shuō)：“對不起，今天太忙了，真是太謝謝了�！睕](méi)關(guān)系�！标惱蠋熡H身親語(yǔ)地回答道。
雖然這只是一件小事，但在我心里已留下了深刻的影象。每當想起她那慈祥的面孔，我總會(huì )在心里念叨：“一定要好好學(xué)習，報答老師，將來(lái)成為對社會(huì )有用的人�！�
這就是我的老師，一位名副其實(shí)的好老師！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇25
老師，是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師，是舍己為人的紅燭，燃燒自己，照亮他人；老師是靈魂的工程師，為打造出祖國的棟梁，奉獻自己寶貴的青春。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，孕育著(zhù)一朵朵祖國的鮮花。
趙老師是我們的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。趙老師個(gè)兒中等，比較瘦，鼻梁上架著(zhù)一幅眼鏡，顯得炯炯有神。趙老師說(shuō)話(huà)很和藹，有時(shí)還會(huì )和我們開(kāi)玩笑，趙老師教學(xué)認真，非常受同學(xué)們的歡迎，我們都喜歡她。師生之間建立了深深的感情。班里如果有哪位同學(xué)生病了，老師總會(huì )多加問(wèn)候；如果有同學(xué)題不會(huì )做了跑去問(wèn)老師，趙老師也會(huì )耐心的講解；到了放假的時(shí)候，老師總會(huì )強調我們注意安全，放學(xué)后早點(diǎn)回家；在教室里寫(xiě)字時(shí)，有些同學(xué)的頭低了下去，眼睛離書(shū)本太近會(huì )近視，趙老師也是一遍又一遍的提醒同學(xué)們把頭抬起來(lái)。在這幾件看似普通而又平常的事的背后，隱藏了多少對同學(xué)們的關(guān)心。即使老師生病了，嗓子很難受的情況下，也要堅持給我們上課。這些事都可以體現出，趙老師是一位默默奉獻和有紅燭精神的教師。
趙老師對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。趙老師的規矩，要求，一經(jīng)提出，便要我們一定做到。即使這樣，我們仍然心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)，這就是趙老師留在我們心中的高大形象。
老師，就像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻不要求任何報酬；老師，給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師，給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣；老師，就像那春雨，悄無(wú)聲息的滋潤著(zhù)我們成長(cháng)。我只想在這里對所有老師說(shuō)一句最普通的話(huà)：老師，您們辛苦了！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇26
老師似父母一直陪伴著(zhù)我們的身邊，讓我們快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。老師似朋友，和我們一起學(xué)習、玩耍。老師似太陽(yáng)，照耀著(zhù)我們前進(jìn)的道路。老師似月亮，在黑暗里發(fā)出亮光讓我們認到前方的路。在校園中，有老師敏銳的目光；在茫茫深海中，始終有老師您燦爛的笑容。是老師培養我們茁壯成長(cháng)。
春、夏、秋、冬，四季輪回，一年又一年，一天又一天。我總能深夜里看到有老師您們在辦公室里為明天的上課做好充分準備的身影，我知道那時(shí)您們已經(jīng)很疲憊了，但您們還是要等到把所有的備課做完。等第二天上課時(shí)您們炯炯有神的眼睛才能發(fā)出閃閃的光亮。
老師，您們給我的第一印象是：有文學(xué)修養，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有愛(ài)心。雖然您們的教導有時(shí)很?chē)烂C，但我們還是認認真真的聽(tīng)課、認認真真的思考，仔仔細細的寫(xiě)作業(yè)，我們都會(huì )發(fā)揮最高的水平，不讓您們失望。
我還清清楚楚的記得，在開(kāi)學(xué)的第一天，您們都會(huì )教導我們：要養成良好的讀書(shū)習慣，如：每天早上都要在教室里認認真真的朗誦課文；要養成良好的看書(shū)習慣，如：中午吃完飯要在教室里安安靜靜的看書(shū)，不喧嘩，不吵鬧，不打架，還有不亂扔垃圾的好習慣。
在老師的教導下，我們慢慢的習慣了您們的教學(xué)方法。而您們的教學(xué)方法讓我們有深刻的印象。剛開(kāi)始我們很不習慣，還會(huì )抱怨您，但到了最后我們還是要感謝您。要不是您們細心的教導，我們也不會(huì )進(jìn)步的這么快，我們更不會(huì )取得這么好的成績(jì)。
老師對您們的感激之情千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達；老師對您的祝福幾百年、幾萬(wàn)年也不會(huì )改變。老師在此第三十個(gè)教師節到來(lái)之際我衷心祝福你們天天開(kāi)心、天天快樂(lè )、天天美滿(mǎn)。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇27
老師，似藍天，任小鳥(niǎo)自由飛翔；老師，像大樹(shù)，四季挺拔，默默地為我們遮風(fēng)擋雨；老師，像月亮，在黑夜中發(fā)出光亮照耀大地，指引我們前進(jìn)的方向。辦公桌上，有您徹夜批改作業(yè)的身影；教室里，有您高大輝煌的形象；校園中，有您敏銳的目光；茫茫人海中，始終有您深情的微笑，是我們的老師培養我們茁壯成長(cháng)。
從三年級開(kāi)始，我們學(xué)校就展開(kāi)了轟轟烈烈的體藝2+1活動(dòng)。有竹竿舞，有滾鐵環(huán)，有韻律操，有武術(shù)操……這些活動(dòng)開(kāi)展得多姿多彩，有聲有色。但在每個(gè)活動(dòng)學(xué)會(huì )之前老師都付出了辛勤的汗水和勞動(dòng)。在體藝2+1開(kāi)展之前，老師讓我們大家認真選擇項目，征求我們大家的意見(jiàn)，我們班一致選擇呼啦圈。之后我們來(lái)到了操場(chǎng)。剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，我們都被弄得滿(mǎn)頭霧水，這時(shí)老師來(lái)到我們面前，手把手地教我們�！鞍�，好簡(jiǎn)單的動(dòng)作�！蔽覀�?yōu)槭裁淳娃D不起來(lái)呢？老師又跟我們解釋?zhuān)骸澳銈冝D不起來(lái)的原因，是因為你們一個(gè)個(gè)都太用勁了，像一頭使不完力氣的牛似的�！崩蠋熯�告訴了我們其中的奧秘，于是我們都按照老師要求的去認真練，用心學(xué)。在長(cháng)時(shí)間的學(xué)習中，常常有老師鼓勵的眼神。這時(shí)我們都暗暗下定決心，一定要認真學(xué)好，不能讓老師失望，加油！加油！終于，功夫不負有心人，通過(guò)半學(xué)期的訓練，呼啦圈這個(gè)項目，我們都練得出神入化。這一切都要歸功于嘔心瀝血、盡心盡力的陳老師。��！是成千上萬(wàn)的老師培養了成千上億的人才。是成千上億的人才，才把我們的祖國建成如此的繁榮富強。
��！老師，如園丁，細心照料著(zhù)祖國的花朵，讓花朵競放，讓花朵芬芳；老師，如鋪路石，讓我們走向人生成功的道路。我愛(ài)我的老師！在這第二十九個(gè)教師節來(lái)臨之際，我由衷地祝愿全體老師身體健康，萬(wàn)事如意！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇28
教師節就要到了，我在想我應該給我們敬愛(ài)的老師送上什么樣的禮物，以表達我的謝意呢？送花？不行，老師說(shuō)過(guò)太浪費了，一支鮮花幾十元錢(qián)，每個(gè)同學(xué)幾十元，一個(gè)班級要浪費好多錢(qián)，夠一個(gè)貧困山區的孩子一年的生活費呢！那送蘇果卷？也不行，我們老師說(shuō)過(guò)這是更不允許的，這是在做一件讓老師尷尬的事情。那送什么呢？我想，我最想給我們老師送去一份快樂(lè )，因為我最喜歡我們老師的笑容了！每次看見(jiàn)老師的笑容，我的心感覺(jué)也和陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)！
9月3日是禮拜天，媽媽帶我到新街口玩。我喜歡看書(shū)，媽媽喜歡逛商場(chǎng)所以每次她總是讓我一個(gè)人呆在大眾書(shū)局里，我也是樂(lè )于沉醉在每本精彩的書(shū)本里。就像媽媽永遠不知疲倦的迷戀在她的衣堆里是一樣的！
大眾書(shū)局有一處拐角是買(mǎi)飾品的。我惦記著(zhù)教師節老師的禮物，所以就悄悄地走進(jìn)去了，一眼我就被一個(gè)小包包吸引住了。它是粉紅色的，是由一粒粒粉紅色的小珍珠在表面串連起來(lái)，但絕不是真的珍珠,因為它很便宜只有25元錢(qián)而且我攢了一個(gè)星期的零用錢(qián)賣(mài)它是綽綽有余的。我想老師可以把手機，鑰匙，錢(qián)裝進(jìn)去，這樣就不會(huì )像我一樣總丟三落四了。我又買(mǎi)了一張小小的賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)我最想對老師說(shuō)的話(huà)“老師，教師節快樂(lè )，祝你每天都開(kāi)開(kāi)心心的�！�
當我把禮物給老師的時(shí)候，我又看見(jiàn)老師臉上露出燦爛的笑容了。并且在班級上點(diǎn)名表?yè)P了我，說(shuō)我賣(mài)禮物實(shí)用，我開(kāi)心極了，因為我把“快樂(lè )”送給老師，老師收到了，所以我很開(kāi)心又肯定了一件事，那就是快樂(lè )是可以送出去的，它是無(wú)價(jià)的！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇29
不知不覺(jué)，教師節快到了，可我還是兩手空空，什么也沒(méi)準備。
超市里和我一樣尋覓禮物的同學(xué)很多，他們大都是買(mǎi)一些賀卡、巧克力之類(lèi)的物品。
是送零食、賀卡還是花呢？我犯愁了。覺(jué)得這些東西太俗氣。而且校長(cháng)說(shuō)過(guò)，要送給老師一個(gè)有意義的禮物�？墒裁床潘恪坝幸饬x”呢？
這時(shí)，一個(gè)想法跳進(jìn)了我的腦海。梁老師已經(jīng)做了幾十年老師，因為經(jīng)常細致的批改作文，眼睛不好，看東西都是重影，醫生已經(jīng)建議她回家休息了。對，不如為老師買(mǎi)一些滋補眼睛的禮物。
心動(dòng)不如行動(dòng)。我馬上打電話(huà)讓媽媽幫我在網(wǎng)上查找什么對眼睛好。媽媽說(shuō)，喝枸杞和菊花茶對眼睛有好處。我立即沖向了貨架，挑選出質(zhì)量最好的品種，不假思索地用我的“私房錢(qián)”付了款。
回到家，我精心地在小貼士上用工整的字寫(xiě)上：“這些對眼睛好哦！”然后把它放在床前，提醒我這個(gè)馬大哈不要忘記這珍貴的禮物。夢(mèng)中，我看到了老師正在細細的品著(zhù)茶……
9月10日，我一大早就趕到了學(xué)校。我迫不及待，躡手躡腳地前往老師的辦公室“勘查”。門(mén)是鎖著(zhù)的�；氐浇淌�，坐立不安，我又去辦公室“勘查”�？蛇�是不見(jiàn)老師的影子。一看鐘，哦，原來(lái)是我到校太早了。
下樓值日完畢，我便風(fēng)風(fēng)火火地沖向了教室，估計同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始送禮了，我不甘落后，快步走到老師面前，雙手送上我準備的小禮物。老師甜甜地笑了，說(shuō)：“你的心意我領(lǐng)了，以后我會(huì )每天用這些枸杞、菊花泡茶的.�！�
“千里送鵝毛，禮輕情義重”。我的禮物雖不貴重，卻飽含我的愛(ài)意。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇30
今天，可是一個(gè)不尋常的日子——教師節。小云正在為送什么禮物給老師以表示敬意而發(fā)著(zhù)愁呢！她絞盡腦汁，百般思量。小云早早就背著(zhù)書(shū)包，一蹦一跳地向學(xué)校走去。突然，一陣清香撲鼻而來(lái)，小云沿著(zhù)清香的方向走去。她驚喜地發(fā)現了那里開(kāi)滿(mǎn)了野菊花。小云眼珠子一轉，不如摘束鮮花送給老師吧！小云精心挑選了幾朵野菊花，有黃菊、藍菊……小云捧著(zhù)菊花，笑瞇瞇地走向學(xué)校。她邊走邊想起老師給同學(xué)們上課時(shí)的認真，對同學(xué)們和藹可親，對學(xué)生從不偏心……小云頓時(shí)感動(dòng)極了！
記得那一次，成績(jì)一向很好的小云，因為粗心在一次測驗考砸了。老師居然沒(méi)有批評她，而是耐心的教導她，因此小云非常感激老師。想著(zhù)想著(zhù)，小云不知不覺(jué)就來(lái)到了學(xué)�！，F在時(shí)間很早，同學(xué)們還沒(méi)到校。小云就悄悄溜進(jìn)教學(xué)樓，來(lái)到辦公室前。怎么才能把菊花送進(jìn)辦公室里呢？小云發(fā)現辦公室的窗沒(méi)關(guān)好，還好她班的班主任王老師的辦公桌在窗旁，她想，老師昨晚肯定又熬夜為我們批改作業(yè)，忘記關(guān)窗啦。辦公桌上放著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，上面還放著(zhù)一副老花眼鏡，一瓶“紅巖”牌墨水，一個(gè)筆筒，上面插著(zhù)很多文具，旁邊還有一個(gè)地球儀，一個(gè)臺歷翻開(kāi)著(zhù)，“九月十日”的字樣。
菊花插在哪里好呢？小云再一次掃視老師的桌面，��！有了！就插在筆筒上吧！小云想：“菊花代表頑強、無(wú)私的精神，老師看見(jiàn)了一定喜歡！”老師今天是9月10號教師節，是老師們的節日，我雖然沒(méi)有什么貴重的禮物送給您，但我希望這束野菊花能給你帶來(lái)溫馨快樂(lè )，也希望這束野菊花能傳遞我對您深深的問(wèn)候：“老師，您辛苦了”。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇31
今天是一個(gè)特殊的日子教師節。我喜歡的老師很多，可在這一天里，我最先想到的老師，是“梅”老師。
現在的同學(xué)比較不好管理，也許有的老師會(huì )認為：我的任務(wù)就是把知識點(diǎn)講出來(lái)，你們聽(tīng)不聽(tīng)和我沒(méi)多大關(guān)系�？墒恰懊贰崩蠋焻s不放棄任何一個(gè)學(xué)生，她對每個(gè)學(xué)生要求都很?chē)�，她把每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子，給他們關(guān)愛(ài)和照顧。
“梅”老師又是一個(gè)溫和而慈祥的人。她長(cháng)得很文靜，教訓起人來(lái)一點(diǎn)也不可怕。她語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們，就像是用心在感化我們，讓我們在感覺(jué)到慚愧的同時(shí)，又能感覺(jué)到溫暖。
我七年級的時(shí)候，“梅”老師教過(guò)我，現在我已不在她的班上了。在校園里，如果遇到，要是別的老師，一般只會(huì )和你偶爾打個(gè)招呼，但“梅”老師依然對我很關(guān)心。有次課間休息的時(shí)候，我去辦公室找別的老師，恰好遇到了“梅”老師，她問(wèn)了我的一些情況，還給了我一本英語(yǔ)詞典和一個(gè)筆記本。
她很好親近，加上她的微信昵稱(chēng)叫“梅”，所以我們才會(huì )叫她“梅”老師。如果說(shuō)冰心奶奶是世界上第一個(gè)讓大家都喜歡的人的話(huà)，那么，“梅”老師就應該是那第二個(gè)了吧！
看到這里，你肯定在猜，這個(gè)“梅”老師是誰(shuí)呢？
那我告訴你吧，她的名字叫陳軍梅。陳，是隨著(zhù)父親的姓；軍，是因為父親當過(guò)兵；梅，是父親希望她能像梅花一樣美麗并且堅貞，能不屈服于惡劣環(huán)境，保持純潔本色。這真是一個(gè)很有意義又秀氣的名字，她也做到了做一個(gè)像名字一樣高雅又美麗的人。
她對我很好，她對同學(xué)們都很好，她是我們特棒的恩師�！懊贰崩蠋�，雖然我不再聽(tīng)你的課了，可我會(huì )永遠想著(zhù)你的喲！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇32
我們感謝一株嫩綠的小草，因為它給世界帶來(lái)了綠的生機；我們感謝一陣輕柔的微風(fēng)，因為它給世界帶來(lái)身的愜意；我們感謝一滴純潔的雨露，因為它給世界帶來(lái)美的潔凈�？墒�，當我們心懷感謝時(shí)，卻忽略了一個(gè)默默無(wú)聞的身影——我們的老師。
是哪一個(gè)人用粉筆書(shū)寫(xiě)青春？是哪一個(gè)人用紅筆消磨年華？是哪一個(gè)人在講臺揮灑汗水？這不正是那不辭勞苦的老師嗎？老師，這是一個(gè)多么神圣的字眼，這是一個(gè)多么偉大的職業(yè)。想起您那一縷縷銀絲，想起您那粗糙的大手，想起您那憔悴的面容，我的心中涌起一股股辛酸。您為我們付出了多少，在皎潔的明月灑下銀輝時(shí)，您的房間里仍亮著(zhù)微弱的光芒；在同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，您放棄了休息時(shí)間為他們補課；當同學(xué)們嬉戲打鬧時(shí)，您卻手握紅筆為我們批改作業(yè)。望著(zhù)您那微微駝下的背，我們多想對您說(shuō)“老師，您歇一歇吧！”
如果我們是稚嫩的幼苗，那您就是心靈手巧，辛勤勞動(dòng)的園丁。向我們這些幼小的苗苗們灌溉知識的甘露，等到我們長(cháng)成參天大樹(shù)，您才露出欣慰的笑容。如果我們是雄鷹，您就是嚴格、出色的訓練師，是您教導我們去磨礪，去嘗試，讓我們從容面對失敗，懷著(zhù)一顆剛強的勇者之心，向困難挑戰，不退縮，不屈服，直到羽翼豐滿(mǎn)，才能飛向屬于我們的天空，搏擊長(cháng)空，展翅翱翔。多少年季節輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著(zhù)亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。您用真情傳播智慧的火種，就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱早春的歌聲。那什么感謝您，我的老師！
您是嚴冬里的炭火，是酷暑中的濃蔭，是急流中的搭石，是霧海中的航標燈。感謝您，我的老師！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇33
回望過(guò)去，我在母校的懷抱已經(jīng)成長(cháng)了六年。在這六年里，我好似一株小樹(shù)苗，每天貪婪地汲取著(zhù)土地的營(yíng)養，盼著(zhù)早日長(cháng)成參天大樹(shù)。而辛勤的老師們則是我扎根的肥沃土地，毫無(wú)怨言、毫不保留地把自身的養分給予了我們這一株株嫩綠的小苗。
其實(shí)，在這六年里，我有許多情感、許多言語(yǔ)一直埋藏在心中，還來(lái)不及將其向老師們訴說(shuō)，就要結束我的小學(xué)時(shí)光了，今天，這復雜的情感和零碎的只言片語(yǔ)都將濃縮進(jìn)我的字里行間，定格于端莊的文字里。
老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了!”每天早上，您都會(huì )面帶如春風(fēng)般柔和的微笑輕松走進(jìn)教室，和我們共度愉快的一天�？烧l(shuí)曾知曉，老師您那原本細膩的雙手在粉筆的侵蝕下變得粗糙起來(lái);夜深人靜的時(shí)候，老師您還在伏案批改我們的作業(yè);再看老師您的臉龐，青春中略帶絲絲疲憊，細小的皺紋也不知不覺(jué)爬進(jìn)了您親切的笑容中。
老師，我想對您說(shuō)：“您是我追夢(mèng)的翅膀!”每當我們取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，在高興、欣喜之余，看看老師，您的臉上總是掛著(zhù)欣慰的微笑。但是眼里卻透露著(zhù)有著(zhù)與欣慰不一樣的光芒，那是在提醒我們不能驕傲自滿(mǎn)，腳踏實(shí)地的走下去才能收獲最后的成功。每當我們犯了錯誤的時(shí)候，挨您的批評心中自然不好受，也難免會(huì )生出埋怨之情，但老師您的眼睛里露出的卻不是責罵,而是如同母親一般溫和的、激勵人心的目光。
老師，我想對您說(shuō)的話(huà)太多太多，我只能以?xún)?yōu)異的成績(jì)、良好的表現來(lái)抒發(fā)我的情感。以上文字僅僅是我想表達的一部分，但我的主旨也可見(jiàn)一斑。情感濃縮進(jìn)文字，分量卻不減一絲一毫……
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇34
有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，讓我們茁壯成長(cháng);也有人說(shuō)，老師像一盞燈，照亮我們未來(lái)的道路。在我的心中，真正的好老師就是學(xué)生有不會(huì )的問(wèn)題，及時(shí)地去幫助她。在學(xué)校里，我遇到了許多老師，其中最讓我難忘的是沈老師。
記得有一次，數學(xué)書(shū)上有一道題我不太懂，題目是這樣的：為了鼓勵節約用電，某市電力公司規定了以下的電費計算方法：每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)，按每千瓦時(shí)0.52元收費;每月用電超過(guò)100千瓦時(shí)，超過(guò)部分按每千瓦時(shí)0.6元收費。小明家十月份付電費64.6元，用電多少千瓦時(shí)?一看到這道題，我就暈了，什么超過(guò)100千瓦時(shí)，又不超過(guò)100千瓦時(shí)，哎呀，到底怎么算嘛?于是，我便去請教沈老師。沈老師看到這道題，先是微笑了一下，然后對我說(shuō)：“你先說(shuō)說(shuō)你的思路吧!”我聲音非常�。骸斑@道題我不懂，又是超過(guò)100千瓦時(shí)，又不超過(guò)100千瓦時(shí)，我都被搞混了!”沈老師摸了摸我的頭說(shuō)：“哦，是這樣啊!沒(méi)有關(guān)系，我們先把思路理一下。你看，我們是不是先可以求出每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)用了多少元呢?”我想了想，回答道：“是的。要求出每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)用了多少元，也就是先用100×0.52=52(元)，求出每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)用了多少元，哦!我懂了，謝謝沈老師!下面就是用總價(jià)64.6元減去52元，得到12.6元，再用12.6÷0.6=21(千瓦時(shí))最后用21千瓦時(shí)加上100千瓦時(shí)，一共用了121千瓦時(shí)!也我終于把這道題解出來(lái)了!謝謝您，沈老師!”
雖然沈老師現在還在醫院里，但她永遠是我心中的好老師!
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇35
在我一至六年級的學(xué)習生活中，有許多老師教過(guò)我，但我最?lèi)?ài)的老師還是她——高鳳麗老師。
高老師個(gè)子挺高，濃濃的眉毛嵌在那明亮的雙眼上，真漂亮!自從我看到老師的第一眼的時(shí)候，我就喜歡上了她，高老師很和藹，平易近人。上課時(shí)給我們認真地講課，下課時(shí)跟我們做游戲。不認識她的還以為她是和我們一起玩的大姐姐呢!高老師對我們每個(gè)人都很好，有一件事我至今還記憶猶新。
記得那一次，我們全年級去一樓練歌，回來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)看見(jiàn)前面有一個(gè)大水桶，”咕咚”一聲，我被大水桶絆倒了，水散了一地并浸濕了我的衣服。許多同學(xué)圍過(guò)來(lái)，問(wèn)我有沒(méi)有事，我只感覺(jué)右腿疼。同學(xué)們把我扶起來(lái)，前面一位老師說(shuō)：”高老師，你們班有一位學(xué)生摔倒了!“高老師聞聲過(guò)來(lái)：“呦，我們寶貝兒怎么了?”班長(cháng)向老師說(shuō)明了一切。當時(shí)，我們班在二樓，老師扶我走到樓梯前面說(shuō)：“來(lái)，我背你�！蔽乙贿厯u頭，一邊慢慢往后退：“不了，不了，我很重的�！崩蠋熥哌^(guò)來(lái)，蹲下，背對著(zhù)我說(shuō)：“來(lái)，快上來(lái)，你這個(gè)樣子根本不能上樓，一會(huì )就上課了!快上來(lái)!”我無(wú)奈地趴在老師背上。我在老師背上，聽(tīng)到了老師輕微的呼吸聲。一陣 涼 風(fēng)吹來(lái)，我的手是涼的，心卻是暖的。到教室了就上數學(xué)課，高老師把我叫出來(lái)，又扶著(zhù)我在樓道里走了幾圈，放學(xué)后，老師又讓一位同學(xué)送我走出校門(mén)。晚上老師又打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的情況，我感動(dòng)極了，高老師太關(guān)心我了。
有人說(shuō)：老師像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)所有孩子的心，我現在真想對高老師說(shuō)：“高老師，我愛(ài)您 !
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇36
“老師好”，多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻包含著(zhù)了太多的辛苦，為了這三個(gè)字，老師辛辛苦苦的教育我們，用自己的心血來(lái)教育我們，使我們從小樹(shù)苗長(cháng)成大樹(shù)，這一切是多么不容易，可老師卻用實(shí)際行動(dòng)完成了這份職責，每當聽(tīng)到：“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )”這幾個(gè)字時(shí)，老師是多么歡喜！
他們總會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“不辛苦，只要你們好好學(xué)習，我不辛苦�！笨墒�，每當想起老師夜晚在燈下為我們批作業(yè)的情景，是多麼心酸呀！再跌傷腳以后，老師會(huì )為我包扎，老師教我們團結友愛(ài)，教我們愛(ài)護環(huán)境，保護花草樹(shù)木，老師嚴格，是讓我們有個(gè)美好的前途，在風(fēng)雪交加的環(huán)境下，老師會(huì )冒著(zhù)風(fēng)雪來(lái)給我們上課，這一切的一切，都證明了老師對我們的關(guān)懷，關(guān)愛(ài)，老師向母親一樣的愛(ài)護我們，不讓我們受半點(diǎn)傷害，老師的教育讓我們像雨后春筍一樣歡快的向上長(cháng)，不會(huì )有半點(diǎn)阻攔，在這里，我也要對老師說(shuō)：“老師您辛苦啦，教師節快樂(lè )�！�
有一次，我們在拔河玩，一不小心我的腿就扭傷了，老師把我送去了醫務(wù)室，在那里照顧我，替我包扎，上藥，小心翼翼，好像他碰的不是一個(gè)人，而是一個(gè)珍貴的寶物，中一舉一動(dòng)，都是老師的愛(ài)，讓我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )�！庇幸淮卫蠋熍阄覀冏鲇螒�，讓我們團結友愛(ài)，老師和個(gè)小孩子一樣和我們玩成一團，仿佛自己也是學(xué)生一般，我們爽朗的笑聲回蕩在校園的角落里，這時(shí)，老師像我們一個(gè)親密無(wú)間的朋友，和我們無(wú)話(huà)不談，讓我發(fā)自肺腑的說(shuō):“老師您辛苦了，教師節快樂(lè )�！弊屛覀兒煤脤W(xué)習，為了自己，為了父母，為了老師為我們做的一切，加油吧！不要辜負老師和父母對我們的希望。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇37
夜，柔柔地披在寂靜大地上，似水般嫵媚，也如水般清涼。
有人睡了，帶著(zhù)甜蜜的笑，枕著(zhù)溫馨，撫著(zhù)愜意，靜靜地睡了；有人醒著(zhù)，映著(zhù)輕柔的燈光，握著(zhù)執著(zhù)，裹著(zhù)欣慰。徹夜的寒，阻擋不了您的執著(zhù)。
哦，老師，我想對您說(shuō)——您的教誨，我未敢忘懷。你說(shuō)，知識會(huì )讓我們的生活，充滿(mǎn)色彩�？墒�，我卻要說(shuō)，不!老師，我為您鳴不平�？v使您擁有滿(mǎn)腹的學(xué)識，縱使您桃李滿(mǎn)天下，可您，我的老師，您卻只能整日面對黑板，有粉筆，刻下歲月，我為您鳴不平！
可您卻笑笑，當把你們教育成才，我的生活，便充滿(mǎn)色彩……我不會(huì )忘懷，也不能忘懷。
哦，老師，我想對您講——講臺前，您的身影，我用心膜拜。您說(shuō)，只有站著(zhù)，才能將授課內容傳向四方�？晌覅s要說(shuō)，不，老師，您的聲音，即使坐著(zhù)，也能在云端回蕩，可您，我的老師！卻終日站著(zhù)，用粉筆，描繪未來(lái)，不肯坐下，哪怕是一會(huì )兒。您，讓我心疼！
可您卻擺擺手，當你們將知識全都學(xué)會(huì )，我的脊背，便會(huì )挺得更直……我不會(huì )忘懷，也不敢忘懷。
哦，老師，請聽(tīng)我傾訴——窗臺旁，您的榮譽(yù)，我細心清點(diǎn)。您說(shuō)，往事如煙，未來(lái)的路，還有很長(cháng)，可我卻要說(shuō)，不，老師，這是你人生的光芒，您將一生，奉獻給課堂，可您，我的老師！您卻把榮譽(yù)丟在一旁，用心去點(diǎn)燃，每一絲希望。老師，您，如此灑脫，為誰(shuí)匆忙？
可您卻撫著(zhù)我的肩膀，光芒終會(huì )散去，當你們將我的知識掏空，成為你們的寶藏，那是，我的榮譽(yù)，將會(huì )在你們身上……我不會(huì )忘懷，也不愿忘懷。
夜，依然柔柔灑灑，影影綽綽，是那不眠的人兒。當晨曦吻干露珠，永恒的光芒，會(huì )將希望與執著(zhù)，傳向四方……
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇38
這個(gè)學(xué)期我被安排到306中隊，開(kāi)學(xué)第一天，我懷著(zhù)一顆好奇的心來(lái)到三(6)班學(xué)習。
我的新班主任姓姜，她留著(zhù)一頭烏黑烏黑的頭發(fā);有著(zhù)一雙亮而有神的眼睛，好像我們上課時(shí)的一舉一動(dòng)她都能看見(jiàn)似的;她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講課時(shí)游戲間，這張嘴經(jīng)常把人給逗樂(lè )呢!
姜老師性格開(kāi)朗，也很溫柔，就像媽媽一樣。但誰(shuí)表現不好，姜老師眉頭一皺，眼睛狠狠地一瞪，好像在說(shuō)：“你怎么表現不好了呢?趕快改掉壞毛病吧!”這時(shí)，如果那個(gè)小朋友糾正了錯誤，姜老師又欣慰地笑了。剛開(kāi)始我覺(jué)得姜老師和別的老師沒(méi)什么兩樣，但有一件事讓我改變了對她的看法。
有一天，我們看見(jiàn)姜老師有了黑眼圈，仔細一問(wèn)才知道，原來(lái)姜老師前一個(gè)晚上為班級創(chuàng )建了一個(gè)博客，所以一夜沒(méi)睡好。我又感動(dòng)又好奇，感動(dòng)是姜老師為了我們如此的辛勞，好奇是因為我還不知道我們的博客是什么樣子呢。
一回到家，我就和媽媽上博客。一看，呀，內容可真豐富!有日志，有留言，有照片，還有音樂(lè )盒……真是五花八門(mén)，我和媽媽都看不過(guò)來(lái)了，于是我準備星期一和同學(xué)們交流交流�？赡莻�(gè)星期偏偏停課了，大家只好通過(guò)“小小聯(lián)合國”博客進(jìn)行溝通，“小小聯(lián)合國”一下子成了我們306中隊最熱線(xiàn)的“無(wú)聲電話(huà)”，老師通過(guò)它發(fā)布公告、布置作業(yè)，同學(xué)們利用它發(fā)表評論、留言、介紹自己、了解他人。每次上博客時(shí)，我的腦海里就浮現出姜老師熬夜的情景。姜老師真是一個(gè)以身作則、傳播知識、播撒幸福的人!
這個(gè)學(xué)期，如果誰(shuí)表現好，姜老師就會(huì )給他一個(gè)小蜜蜂或大拇指的印章。每次我得到了印章的時(shí)候，我都感覺(jué)姜老師在向我加油助威。
啊，我為有這樣一個(gè)好老師而感到自豪!
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇39
老師，這個(gè)職業(yè)是那么的無(wú)私，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人；像園丁一樣不斷為小樹(shù)修枝剪葉，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)。要問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)？那當然是我們的班主任---李老師。
我們敬愛(ài)的李老師的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，精神充足飽滿(mǎn)，總顯得那么慈祥而又有氣勢。她敏銳的雙眼能捕捉到我們的每一個(gè)小動(dòng)作，她靈敏的雙耳能察覺(jué)到我們細微的悄悄話(huà)。她在生活和學(xué)習中對我們的關(guān)心時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我們的內心，令我們難忘。
記得在讀四年級的時(shí)候，在第二節大課間同學(xué)們正在興奮地玩游戲，有一位同學(xué)因為太過(guò)于投入而摔倒在地上，他疼得嗷嗷大叫。我們嚇得不知怎么辦，趕緊把李老師喊過(guò)來(lái)。李老師細心地把這位同學(xué)扶起來(lái)，只見(jiàn)地上有一片鮮紅的血跡，原來(lái)他的胳膊被劃破了，鮮血還在不停地往外流。李老師嚴肅地大聲說(shuō)：“快去課桌柜里拿創(chuàng )可貼！”一位同學(xué)飛快地跑去拿了創(chuàng )可貼，李老師小心地給他貼上�？墒�，那么大的傷口光止血可不夠，李老師毫不猶豫地騎車(chē)送他去醫院。屋漏偏逢連夜雨，就在這時(shí)天開(kāi)始下起大雨。只見(jiàn)李老師堅定地把給受傷的同學(xué)撐著(zhù)，自己卻冒著(zhù)冰冷的大雨帶著(zhù)同學(xué)向醫院沖去。
我們同學(xué)在教室里焦急的等待著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)一聲輕響，李老師回來(lái)了。只見(jiàn)她全身已濕透，頭發(fā)緊貼在臉上，雨水還在順著(zhù)衣角往下滴。李老師對我們笑笑說(shuō)：“沒(méi)事了，大家不要擔心�！蹦且豢涛覀兊男氖悄菢与y受，大家都哭了，好久才停止，可是老師的衣服還在“滴答”“滴答”地不停滴著(zhù)......
敬愛(ài)的李老師，我們在您的關(guān)懷下茁壯成長(cháng)，您就是我心目中的好老師！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇40
再過(guò)幾天就是教師節了。
3年前，在初中的左后一年的教師節，我送了老師禮物，從那之后，就再也沒(méi)有了，在中專(zhuān)院校里，幾乎沒(méi)有我很喜歡的老師，所以到了教師節，即使我想送，也不知道送給誰(shuí)。直到我了解了她和她。
她是我們班的輔導員，姓王。在開(kāi)始，我對她不是很熱心，直到分了專(zhuān)業(yè)，她帶我們，第二學(xué)期結束后，王老師說(shuō)有個(gè)比賽，需要我們專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，當時(shí)我們專(zhuān)業(yè)的同學(xué)大部分回家了，因為要和同學(xué)聚會(huì )，我玩了一天，王老師找到我，希望能放棄暑假，加入培訓，我答應了，和幾個(gè)別的專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一起開(kāi)始了培訓。
培訓是枯燥的，拿著(zhù)資料埋頭苦背，王老師經(jīng)常和我們一起。之后經(jīng)過(guò)篩選，我被留下了，開(kāi)始一個(gè)老師帶一個(gè)學(xué)生，我又遇見(jiàn)了她。她姓平，是專(zhuān)門(mén)帶我的，她很溫柔，教了我很多東西。
有時(shí)王老師是一塊帶我們的，可是我們老覺(jué)得她偏心她的學(xué)生，所以當時(shí)挺煩她，相比較，平老師的溫柔，讓我喜歡。
終于到了比賽，在場(chǎng)上，我發(fā)揮得不好，其他的同學(xué)都還行，最終只得了二等獎，坐在飯堂的大廳里，王老師哭了，為了她的學(xué)生�？吹剿臏I水，我突然感到，其實(shí)她對我們都一樣，只是我們沒(méi)看到，沒(méi)感覺(jué)到，我心里很難受，平老師安慰我，說(shuō)：“這只是一次歷練，以后還有更多，成功之前總有幾次失敗�！弊阅侵�，我跟王老師關(guān)系很好。平老師我的另一個(gè)老師，她們是我的老師，也是我的朋友。
對于這兩個(gè)老師的事情，我沒(méi)有說(shuō)很多，因為，我不知道怎么表達才能清楚，這兩個(gè)老師在我的人生中是兩顆星星，永遠發(fā)光閃耀。
借助這次發(fā)表文章，我想對老師說(shuō)：“教師節日快樂(lè )！”
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇41
我們一生中，有太多太多需要我們感謝的人。父母。朋友。親人……我，卻想那個(gè)默默無(wú)聞的老師。
老師這個(gè)詞語(yǔ)，不需要加任何修飾，就已經(jīng)是世界上最美麗的字眼了。我覺(jué)得，我們敬愛(ài)的張老師，就是世界上最美麗的人。記得那是一個(gè)烈日當空的中午，我們放學(xué)了，大家都回了自己的家。而我，還在校門(mén)口等待著(zhù)不知道什么時(shí)侯才會(huì )出現的媽媽。望著(zhù)同學(xué)們遠去的身影，我的心中莫名其妙的有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)。突然，一個(gè)熟悉的聲音傳到了我的耳邊�！靶〖t！小紅！”哦？原來(lái)是張老師在叫我。我連忙跑了過(guò)去。老師奇怪地問(wèn)：“這么晚了，你怎么還在校門(mén)口站著(zhù)呢？”我低著(zhù)頭回答：“因為，我媽媽還沒(méi)有來(lái)呢！”老師又問(wèn)：“那，用不用我給你媽媽打個(gè)電話(huà)？”我仰起頭，點(diǎn)了點(diǎn)頭。就說(shuō)了媽媽的電話(huà)號碼。原來(lái)， 媽媽的車(chē)沒(méi)電了，只好走著(zhù)過(guò)來(lái)，所以比較慢。我本以為，老師會(huì )走了，讓我一個(gè)人等，但是，老師不但陪我一起，還一直問(wèn)我餓不餓，我心中波濤洶涌，有一股強烈的感情。
還有一次，媽媽早上走的太急忙了，不記得我還沒(méi)有吃飯。我的肚子餓的咕咕直叫，實(shí)在支撐不住了，卻毫無(wú)辦法，任憑肚子疼的死去活來(lái)。就在這時(shí)，老師關(guān)心的問(wèn)我：“餓了吧！”我不好意思的說(shuō)：“對！”老師說(shuō)：“你早上吃什么？”我一下子滿(mǎn)臉通紅。老師笑了，“不用說(shuō)了，你媽媽都告訴我了！”“說(shuō)吧！想吃什么？”我笑了，大聲說(shuō)：“黑米豆漿和饃夾菜�！崩蠋熣f(shuō)： “沒(méi)問(wèn)題！”后來(lái)，要把錢(qián)還給老師，可是老師說(shuō)什么也不肯收下這些錢(qián)。
老師，這個(gè)詞語(yǔ)，不用加任何修飾，就是世上最美麗的字眼。張老師，不用化妝，就早已是世上最美麗的人了。
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇42
說(shuō)起我們的袁老師，我很感謝她。因為她不僅在學(xué)習上為我操心，在日常生活中也時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我。
有一次，張雨鑫讓我幫她收語(yǔ)文作業(yè)，并送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師說(shuō)：“謝謝你！”我說(shuō)不用謝的時(shí)候，老師發(fā)現我不像以往那樣說(shuō)話(huà)利索，就問(wèn)怎么了？我說(shuō)：“我的嘴里起了一個(gè)泡�！痹蠋熆戳丝�，對我說(shuō)：“一會(huì )兒課間操讓你媽媽接走你去醫院看看吧！”后來(lái)，媽媽說(shuō)：“看看，你袁老師多關(guān)心你呀！”
我平時(shí)發(fā)言很不積極，一是聲音小，二是怕回答錯。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上，袁老師讓我們回答問(wèn)題。其實(shí)我會(huì )，可我不敢舉手，我猶豫了一下，還是沒(méi)有舉手�？赡芾蠋熆吹搅宋业莫q豫不決，就微笑的看了我一眼，說(shuō)：“回答錯了不要緊，大膽點(diǎn)兒�！笨粗�(zhù)袁老師微笑的眼神，我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問(wèn)題，毫無(wú)疑問(wèn)，回答正確。后來(lái)，老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌，以資鼓勵吶！現在，雖然我不是“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，但是老師一提問(wèn)，我就想到那天袁老師微笑的眼神，小手舉得也高多了。有時(shí)老師沒(méi)叫我回答，我還會(huì )給媽媽說(shuō)：“我舉手，老師都沒(méi)叫我回答問(wèn)題！”媽媽說(shuō)：“你舉手老師老師能看見(jiàn)，沒(méi)叫你回答問(wèn)題也知道你會(huì )的。不能老是你回答呀！也得給其他同學(xué)回答的機會(huì )，對不對？”
老師不僅對我學(xué)習生活關(guān)心，在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時(shí)候嫌我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，就給袁老師打電話(huà)。我偷聽(tīng)過(guò)，聽(tīng)著(zhù)媽媽的語(yǔ)氣從生氣慢慢的變得溫柔，我真想說(shuō)：“還是老師有辦法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨！”現在，媽媽比以前好多了，也不經(jīng)常發(fā)脾氣了。
看，這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師，我敬愛(ài)的袁老師，感謝老師陪我一起成長(cháng)！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇43
董老師，是大家的班主任，臉上常常是嚴肅萬(wàn)分，給人一種緊繃繃的感覺(jué)，但董老師的內心卻很活潑和溫順。
董老師，對大家很?chē)绤�，時(shí)不時(shí)地占大家的體育課和一些任課老師的課，大家班同學(xué)不免有的抱怨聲。
但，這個(gè)時(shí)候，大家才發(fā)覺(jué)，董老師是最辛苦的和最辛勤、最認真的一位老師。一天，大家的副班長(cháng)去樓道搞衛生，但回來(lái)的有點(diǎn)遲了，被路過(guò)的一位老師看見(jiàn)了，把副班長(cháng)趕了回來(lái)，那位老師把副班長(cháng)罵了一頓，副班長(cháng)有點(diǎn)畏畏縮縮，看起來(lái)要哭了一樣，在這個(gè)時(shí)候，董老師立馬站出來(lái)，把責任弄到我們的身上，說(shuō)是自己要副班長(cháng)去搞衛生的，由于感覺(jué)有點(diǎn)不太干凈，便讓她在掃一掃。那位老師便怒氣沖沖的出去了，這個(gè)時(shí)候，董老師原本嚴厲和莊重的臉頓時(shí)變得溫順細膩，看起來(lái)異常親切，董老師關(guān)心地問(wèn)道：“班長(cháng)？有沒(méi)出啥事？對不起，這次是老師的失誤……”副班長(cháng)愣了愣，羞愧地低下了頭，搖了搖說(shuō)：“沒(méi)事，謝謝老師�！倍蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，“沒(méi)事就好，班長(cháng)坐吧！”每當說(shuō)起這件事，班長(cháng)便異常激動(dòng)，說(shuō)那次她非常想放聲大哭，不是委屈，而是感覺(jué)非常高興、非常滿(mǎn)足有這個(gè)老師。
有一天，我提前進(jìn)了校門(mén)，我上了樓，應該無(wú)人在教室的，可是，那時(shí)候我不經(jīng)意地忽然看見(jiàn)了門(mén)微微開(kāi)啟，我不免好奇，便踮著(zhù)腳悄悄地從門(mén)縫中去偷偷地偷看，一看，一位熟知的身影映入眼簾——董老師！只見(jiàn)董老師在那辛勤地對七扭八歪地桌子，對好桌子，便拿起掃帚，掃去一片片紙屑……其實(shí)這部分基本都是大家學(xué)生該做的，沒(méi)想到董老師為了大家輕松點(diǎn)，自己做起了這個(gè)累人的活！我的胸膛忽然燃起一種溫暖的爐火，非常平淡，但有著(zhù)暖暖的愛(ài)！
這次教師節，沒(méi)豪華的禮物，沒(méi)香氣迷人的鮮花，沒(méi)樂(lè )聲纏綿的賀卡……我只想在這里非常平淡的說(shuō)一句：老師教師節快樂(lè )！
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇44
如果把您比作河流，那么我是被您滋養的魚(yú)，借您的力量讓我魚(yú)翔淺底;如果把您比作高山，那么我是被您鼓舞的攀援者，借您的肩膀讓我看清世界;如果把您比作太陽(yáng)，那么我是被您照亮的花朵，借您的光輝鮮艷我的顏色。您是人類(lèi)靈魂的工程師，從事著(zhù)人類(lèi)最光榮的職業(yè)——教師。
深夜冰冷的燈光落入您額頭的汗珠里，手中的筆漸漸變得沉重，作業(yè)本小心翼翼地從這邊移向另一邊。這邊是努力工作的您，另一邊卻是酣睡中的我們，作業(yè)本上每一個(gè)符號都詮釋著(zhù)您對知識的重視和對教育事業(yè)的奉獻。黑板上，您書(shū)寫(xiě)熱情，詮釋生命，播灑希望，猶如一支蠟燭，耗盡了自己，卻為我們鍍上了一層金邊。您從未抱怨過(guò)什么，只是堅守崗位，默默地奉獻，像一粒微塵，將自己的一生都獻于教育事業(yè)。
變短的粉筆寫(xiě)下您的希望，變多的皺紋記下您的辛勞，變高了我們的個(gè)頭，變駝了您的背。您用蒼勁有力的手為我們寫(xiě)下拼搏，寫(xiě)出斗志，寫(xiě)出青春。您為我們撫平凹凸不平的心，拭去新葉上沉重露珠。困難中，教我們自強;迷茫中，教我們尋覓;失敗中，教我們站起，所以我們才會(huì )有成功的喜悅，必勝的信心和永恒的希望。
教師傳播知識，知識改變命運，在經(jīng)歷了時(shí)間的烈焰灼燒之后顯得格外煜煜奪目。經(jīng)歷了知識的沐浴，猶如虔誠的信徒接受了基督的洗禮。知識給人以無(wú)窮的力量，讓我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )生存，更重要的是學(xué)會(huì )感恩。
因為關(guān)愛(ài)，所以敬愛(ài)，感恩教師，把知識奉獻給社會(huì )，教給我們要像綠葉那樣，為了報答陽(yáng)光的滋養，而把綠葉奉獻給人間。
我是一棵小草，是因為老師的鼓勵，才創(chuàng )造了穿破巖石的神話(huà);我是一片綠葉，是因為老師的光輝，才使我有了生機;春蠶吐絲般的奉獻是您一生的寫(xiě)照。九月十日，您的節日，衷心地祝福您：節日快樂(lè )!
教師節我想對老師說(shuō)作文 篇45
模模糊糊的張開(kāi)眼睛。掀開(kāi)被子，柔柔眼睛，伸個(gè)懶腰，起床了。
翻開(kāi)日歷，一看，“9月10日”我自言自語(yǔ)道“哦！貴了，今天是教師節耶！我該宋老師什么呢？”心里產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn)。
來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們手里拿著(zhù)許多“神秘”的禮物。走近一看，原來(lái)是要送給老師的鮮花和賀卡。幾朵鮮花像陽(yáng)光下的孩子們一樣朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。那一張張賀卡理寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)對老師的祝福與感激。
我像往常一樣，早早的來(lái)到教室。教室理一片歡騰。同學(xué)們一邊欣賞自己買(mǎi)的鮮花，一邊在和其他同學(xué)交談著(zhù)。感覺(jué)熱鬧極了。
過(guò)了一會(huì )兒，老師或許來(lái)了。同學(xué)們全都拿著(zhù)鮮花來(lái)到辦公室老師的手里�？匆�(jiàn)老師收到鮮花心情特別好。一邊把鮮花放進(jìn)水瓶里，一邊謝過(guò)同學(xué)們。同學(xué)們送完花后，聽(tīng)見(jiàn)老師歸自己的謝意。心里比吃了蜜還要甜�！昂呛枪�(tīng)見(jiàn)同學(xué)們笑聲，慢慢的走回教室，開(kāi)始早讀了。
“沒(méi)錯。一年一次的教師節來(lái)的也不容易。每一位老師都是希望能讓自己的學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，希望能把自己的知識，通過(guò)自己的講解給予同學(xué)們。希望我們以后成為對祖國有用的人。古代也是這樣，比方：孔子。老子。曾子。也是教育學(xué)家�，F在也成為人人皆知的優(yōu)秀的教育家�，F代詩(shī)詞是這樣說(shuō)的：‘老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界我自己對自己說(shuō)。
教師這個(gè)職業(yè)是讓人尊重的。是讓人感恩的。要尊重老師，因為老師為我們做了太對太多了。我想說(shuō)一聲“老師謝謝你們，你為我們做的太多了。等將來(lái)我會(huì )好好報答你的！謝謝！你們辛苦了！”
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