關(guān)于教師節的作文（通用15篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的關(guān)于教師節的作文（通用15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節的作文1
今天是教師節，我把暑假里就準備好的禮物搬出來(lái)放進(jìn)書(shū)包。早晨一下校車(chē)，徐圣茵就一改往日那種奇怪的腔調，撒嬌似的說(shuō)：“我們先去看誰(shuí)��？”“嗯。張老師吧？”“唉，好吧好吧！”我倆噔噔走上三樓，恰巧碰見(jiàn)張老師從教室里出來(lái)。我首先就把一朵花送給了張老師。
“唉，你干嗎？”徐圣茵拿出一副自己畫(huà)的畫(huà)�！皬埨蠋�，教師節快樂(lè )！”我們紛紛送上自己的禮物�？吹綇埨蠋熀苄腋５男θ�，我們都感到很快樂(lè )，也很幸福�！芭�，啪，啪”爬上四樓，我們看見(jiàn)其它班的同學(xué)們捧著(zhù)鮮花，抱著(zhù)禮物，拿著(zhù)賀卡，匆匆忙忙地跑來(lái)跑去�！鞍パ�，我少買(mǎi)了一支百合！這樣，朱老師就沒(méi)有了！”“哦，我還要去博藝樓找金老師�！蔽蚁耄核麄冞@樣多費事，我不如來(lái)個(gè)“守株待兔”！我直勾勾地望著(zhù)英語(yǔ)辦公室。咦，你看，Jenny老師來(lái)了！她手里早已捧了不少的花，色彩鮮艷，爭芳斗艷。我急忙把自己的賀卡送了上去�！肮�，謝謝！”老師高興地接了過(guò)來(lái)，“好精致哦！”接著(zhù)我又用“守株待兔”之法“逮”住了趙老師。哎呀，最后只剩蔣老師了，蔣老師在哪兒哩？
我繞了走廊幾圈，最后發(fā)現蔣老師正在做護導呢！這是我第一次給蔣老師送禮物，唉，感覺(jué)好害羞哪！我鼓足勇氣，把我的賀卡和一個(gè)Hello Kitty的杯子送給了蔣老師。蔣老師看到了，嘻嘻地笑了，像一朵花兒一樣，笑得甜甜的。
這時(shí)，我想起了以前上課時(shí)，老師們一直都是很有耐心、很認真地教我們知識，教我們方法。老師們一向都非常關(guān)愛(ài)我們。記得有一次趙老師給我們講一道數學(xué)題時(shí)，我們都一知半解的樣子，有的瞪眼睛、有的張嘴巴，她并沒(méi)有生氣�！昂�，再來(lái)一遍�！彼闷鸱酃P，繼續給我們講，告訴我們要注意的地方。老師對我們是那么親切！在“教師節”這個(gè)特殊的日子里，學(xué)生們表達了他們的感恩之情，用鮮花表示了他們的心意。
看到了嗎？這就是“師生情深”。學(xué)生在學(xué)習知識的時(shí)候會(huì )感謝老師，因為是老師傳授給了他這么多知識。這就是感恩。這一種感恩是來(lái)自于老師賦予的知識和老師的關(guān)愛(ài)。
教師節的作文2
今天是9月10日，是一年一度的教師節。而我卻從不給老師送禮物，就連最后一次的節日都沒(méi)送。我很慚愧。
今天早上一到校，就感覺(jué)到氣氛格外熱鬧。門(mén)口的老師手里各個(gè)拿著(zhù)一束花，連護導的老師手里也拿著(zhù)一束束花；在教室門(mén)前還看見(jiàn)有2個(gè)四班的同學(xué)在到處給老師送花；教室里，同學(xué)們的桌上也擺滿(mǎn)了各式各樣的花朵卡片�？吹竭@兒，我不由地開(kāi)始慚愧。
“小陸，走吧，給老師送禮物去！”小江同學(xué)提道。于是她們倆便奔出教室，送禮物去了。接著(zhù)，好幾個(gè)同學(xué)都跟著(zhù)奔了出去。過(guò)了一會(huì )兒，她們便回來(lái)了，每個(gè)人手里是空空的，禮物都送“走”了。我這些看在眼里，急在心里。心里著(zhù)急地想：怎么辦？我也很想加入這熱鬧的行列中�？晌覅s沒(méi)有給任何一個(gè)老師送任何一個(gè)禮物！
可最大的禮物在后面：蔣老師以前的七位同學(xué)來(lái)看她了！他們在最后一節課時(shí)趕了過(guò)來(lái)，回到了7年以前的母校，來(lái)看望以前的老師，祝福她們！
教師節，同學(xué)們都送禮物給老師，那還有什么意義？雖然我很慚愧，可我還是想：感謝老師，不一定要用禮物，用行動(dòng)表示才是最完美的禮物。當然，在期末或其它節日中也可以送老師禮物，不一定非是教師節那天。想到這兒，我的心中釋然了。
師生情深，祝全體老師教師節快樂(lè )！
教師節的作文3
在9月9日的晚上，我突然想到："哎，明天就是教師節了，我應該送給老師一個(gè)什么樣的禮物呢？"因為老師在我們學(xué)習的日子里，幫助了我們很多，我一定要在這個(gè)特別的節日里表達我的感謝。
我想來(lái)想去，想到了送老師巧克力，毛巾，手絹……可是我在前幾年過(guò)教師節已經(jīng)送過(guò)老師了，我想了很久，決定要送一個(gè)最特別的禮物給老師，那就是我以后好好學(xué)習取得的成績(jì)了。
第二天，我一到了教室，發(fā)現許多同學(xué)都喜氣洋洋，因為今天是特別的節日——教師節。
后來(lái)語(yǔ)文老師帶著(zhù)微笑走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都把禮物親手送給了老師，有的送老師毛巾，有的送老師花朵，有的送老師手絹。老師還對我們說(shuō)謝謝我們。
不一會(huì )兒下課了，我們帶著(zhù)快樂(lè )下了樓去院子里玩，好像自己得到了一個(gè)禮物一樣，開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，這可是一個(gè)難得的好機會(huì )。
上了第二節課，數學(xué)老師來(lái)了，同學(xué)們像上一節課的樣子，也親手把禮物送給了老師，老師同樣非常感謝我們，并說(shuō)非常喜歡我們的禮物。
下學(xué)了，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地排好隊回家了。
9月10日，上午沒(méi)帶禮物的同學(xué)也非常開(kāi)心，因為教師節的氣氛很輕松。我看到老師這一天收到的禮物堆積如山。同時(shí)，我也暗下決心，我以后考試一定要考好，把這個(gè)最好的禮物獻給老師，讓她們以后因為我而充滿(mǎn)笑容。
我喜歡教師節，但是我更喜歡老師的禮物。
教師節的作文4
又一個(gè)教師節到了，在教師節的前一天，我想對我們的班主任牛教師及所有教過(guò)我的教師說(shuō)一聲：“教師節歡樂(lè )！”
我們的班主任是一位中年男教師，姓牛。牛教師長(cháng)得很帥，也不明白為什么？就是認為他長(cháng)得很帥。牛教師的脾氣很好，有一顆很強的包容心，對每一位同學(xué)都很和藹，上課也很幽默風(fēng)趣，經(jīng)常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。牛教師經(jīng)常在黑板上屬名“老�！�。所以同學(xué)們私下里都親切地稱(chēng)他為“大老�！�。
牛教師對我們很關(guān)心，記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，牛教師只用了一天的時(shí)間就把我們班六十幾位同學(xué)的名字都記下來(lái)了。我寫(xiě)字經(jīng)常不認真，字也寫(xiě)得很難看，幾次作業(yè)下來(lái)，牛教師也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常提醒我要好好練字。有一次他在我的作文本上語(yǔ)重心長(cháng)地寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：“練字呀！我的劉雨軒�！倍潭痰膸讉�(gè)字，讀起來(lái)既親切，又讓我感動(dòng)。從那以后，我暗暗下定決心，必須要把字寫(xiě)好。牛教師對我們每一個(gè)同學(xué)都這樣，就象對待自我孩子一樣。同學(xué)們犯錯了，牛教師總是會(huì )耐心地教育我們，使我們每一位同學(xué)都心服口服。勇于改正自我的錯誤。
記得有一次，我們班有一位同學(xué)和其他班的同學(xué)打架，被教導主任看見(jiàn)了，帶到了牛教師的辦公室，教導主任要把他送到校長(cháng)辦公室，牛教師說(shuō)了半天好話(huà)，才讓那位同學(xué)回到班級�；氐桨嗉壓�，牛教師才嚴厲地批評了這位同學(xué)，我們都明白，牛教師是為我們好。我們犯錯了，牛教師也跟著(zhù)著(zhù)急。
記得上學(xué)期期末，快期末考試了，我在衛生間里碰到牛教師，牛教師對我說(shuō)：“劉雨軒，好好考��！”。但那次考試，我考砸了。這讓我感到深深地內疚。我覺(jué)得自我考不好很對不起牛教師。即便如此，期末時(shí)，我還被評為“攝影之星”，以此鼓勵我，雖然我攝影也不是很好。我告訴自我，以后必須要努力學(xué)習，早點(diǎn)把成績(jì)趕上來(lái)，也要練好我的攝影技術(shù)，好為班級服務(wù)。決不能辱沒(méi)了我這個(gè)“攝影之星”的稱(chēng)號。
牛教師對我們的好，我們都記在心里，我必須會(huì )努力學(xué)習，不辜負牛教師對我的期望。
教師節的作文5
感恩！這個(gè)看起來(lái)很平常的字眼，卻包含著(zhù)我對長(cháng)輩們的感恩。我感恩的人很多很多——我的父母哺育了我；我的奶奶照顧我；我的哥哥姐姐疼愛(ài)我，但是我最想感恩的是我的老師！
我現在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，大家夸我正直善良、樂(lè )于助人、博覽群書(shū)、自強不息……這一切離不開(kāi)我的老師。在我的老師中，有一位啟蒙老師，被同學(xué)們稱(chēng)為“幽默大師”，上起課來(lái)像磁鐵一般牢牢地吸引著(zhù)大家。我非常愛(ài)上她的課，當然我也非常愛(ài)她。
記得有一天，老師突然對我說(shuō)：“明天叫你媽媽來(lái)聽(tīng)課�！蔽艺啥蜕忻恢�(zhù)頭腦：為什么叫媽媽來(lái)聽(tīng)課，難道是我表現不好？或者要告訴媽媽什么秘密？我滿(mǎn)腦子都是一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號！
第二天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校。只見(jiàn)教室后面有一排的人來(lái)聽(tīng)課。哦，原來(lái)是公開(kāi)課呀！我十分激動(dòng)。一開(kāi)始，我們隨著(zhù)老師朗讀。今天學(xué)習的課文是《欲速則不達》。文中齊景公要見(jiàn)晏嬰最后一面，齊景公心急如焚，原本有“好車(chē)良馬”，可齊景公還嫌速度太慢，索性自已徒步趕路。當時(shí)那個(gè)急呀，急得連老師和我們也拉著(zhù)“僵繩，”手腳并用，頓時(shí)整個(gè)教室的人都化為齊景公。隨著(zhù)老師繪聲繪色地講解，大家時(shí)而驚訝，時(shí)而緊張，時(shí)而眉頭緊鎖……
那時(shí)，老師的那雙眼睛是那樣富于表情，充滿(mǎn)色彩，好像不光嘴在說(shuō)，連眼睛都在向我們揭示文中的情景。在文中，齊景公心急棄車(chē)徒步想趕回國都，卻沒(méi)想到反而更慢。在課堂上，老師也通過(guò)這篇課文教會(huì )了我們如果性急求快，反而達不到目的。隨著(zhù)下課鐘聲響起，臺下也響起了一片掌聲！看，這就是我的語(yǔ)文老師——一位優(yōu)秀的老師！
我希望，教師節的那一天，一定要送給老師一束最美麗的鮮花！
教師節的作文6
9月10日，老師的節日，顧名思義，送禮物、祝福的節日。
教師節的前一天，由于剛升新班級，同學(xué)們對老師都還不熟，都議論紛紛：該送老師禮物嗎？如果送，就得送四個(gè)，語(yǔ)數英科老師各一個(gè)，但費用可想而知，再加上不怎么熟悉這些老師，沒(méi)有個(gè)底，也不知是好還是壞；如果不送，那就有違教師節了，教師節都得表達自己的一點(diǎn)心意嘛！大部分同學(xué)都說(shuō)不送，一是沒(méi)錢(qián)，二是不熟這些老師。
很明顯他們都屬于“沒(méi)良心”的一類(lèi)。剛開(kāi)始，我打算送四個(gè)老師禮物——小學(xué)里的語(yǔ)文、數學(xué)老師和中學(xué)里的科學(xué)、語(yǔ)文老師，因為小學(xué)里的科學(xué)老師不認識我，英語(yǔ)老師不在意我，干脆不送了，中學(xué)里目前只有語(yǔ)文老師、科學(xué)老師認識我，所以送。但現在，我好像也為同學(xué)的意見(jiàn)動(dòng)搖了，但又經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的深思熟慮，決定送。
早上大概是沒(méi)時(shí)間了，中午，我踹著(zhù)緊張的心，盤(pán)算著(zhù)中午放學(xué)后拿錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)禮物，選好禮物后，再包裝寫(xiě)紙條，先送小學(xué)老師，讓保安傳達，至于中學(xué)老師嗎，送到辦公室就行了。
忙碌的中午匆匆來(lái)了，我吃完午飯后就趕到書(shū)店去了，因為作業(yè)可以留到晚上寫(xiě)，到了書(shū)店，我左挑右選，看了很久很久，才挑了兩只十元的蠟燭，兩個(gè)漂亮的許愿瓶包了包，送給老師去。這是天公不作美下起了瓢潑大雨，倒霉，于是等了一分鐘又一分鐘，眼看離上課時(shí)間越來(lái)越近，心里真是著(zhù)急，自己又沒(méi)帶傘，不然早走了。哎，離上課還有30分鐘，如果不再等應該還來(lái)得及，但是……于是稍作考慮后就打算冒雨送禮了。
提起禮物，躍上自行車(chē)，走人。朝小學(xué)飛奔而馳，雨水無(wú)情的打落在我雙肩，浸濕我的全身，好爽啊，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！自行車(chē)踏板飛快的旋轉著(zhù)，帶動(dòng)著(zhù)我身上的每根筋，心跳越來(lái)越自信，親手交給小學(xué)老師的那一刻，我想說(shuō)的是：我沒(méi)有忘記。雨嘩嘩的下著(zhù)，為了紀念這可日子而到來(lái)，因為雨再度象征老師們的辛勤偉大，他們像蠟燭一樣燃燒自己、照亮他人，在想受這一刻的同時(shí)，新的危機再度出現——由于車(chē)騎太快，鏈子掉了，倒霉透了，將車(chē)停到路旁，自己手動(dòng)想修好卻于事無(wú)補，我茫然的、失措的，站在雨中，像，像一個(gè)迷失了方向的小孩，無(wú)助……這使我想起了一年級的那個(gè)雨夜，也是同樣的場(chǎng)景，由于補習晚回家，天空下起了雨，我站在雨中，毫無(wú)知覺(jué)，一點(diǎn)也不擔心的走在雨中，風(fēng)雨無(wú)阻，唐老師失措的'跑出來(lái)，鞋都忘了穿拿著(zhù)一把傘為我打來(lái)，無(wú)法顧及自己是否被打濕了的唐老師心里只有我……
我迷茫著(zhù)，覺(jué)得唐老師可能還會(huì )出現，但怎么可能呢，唐老師正與一群小朋友上課呢，我已不再是唐老師的學(xué)生。于是不再多想，叫了一輛三輪車(chē)回家，再到小學(xué)，將禮物交給保安叔叔，順便傳達一下。至于中學(xué)老師我放在了桌上。
我的心中有了幾許欣慰，我送出了真心。
教師節的作文7
九月十日，是個(gè)人人皆知的日子——教師節。在這即將來(lái)臨的節日里，我衷心地向老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
幾年來(lái)，您用您的精力鋪就了我們成長(cháng)的道路，您的知識，成為了我們學(xué)習的樂(lè )園。一年級時(shí)，我們還只是個(gè)什么都不懂的“小毛孩兒”，是您把我們帶進(jìn)了書(shū)的海洋，一步一步地走向知識的殿堂。
有時(shí)，您為了維持紀律，則喊破了嗓子，嗓子啞得只能小聲說(shuō)話(huà)，望著(zhù)您那干澀的嘴唇，同學(xué)們的眼中噙滿(mǎn)了自責的淚水。上課時(shí)，有的同學(xué)回答問(wèn)題，但卻錯了，您不但不批評他們，而是用鼓勵的眼神看著(zhù)他們。當有的同學(xué)上課開(kāi)小差時(shí)，您那慈善的目光立刻就消失了，把嚴厲的目光投向他們，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)兒注意聽(tīng)講，別開(kāi)小差啦！”當有的同學(xué)不小心摔傷了，您小心翼翼地扶著(zhù)他們去醫務(wù)室，上好藥，當看見(jiàn)他們沒(méi)事兒后，您才用手帕擦去頭上的汗，仿佛擦去了一絲憂(yōu)愁，然后開(kāi)心地笑了。有多少個(gè)夜晚，我和媽媽在街邊散步路過(guò)學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)您在燈光下的書(shū)桌前批改學(xué)生的作業(yè)，嘔心瀝血的情景。您不知疲勞，寧愿讓自己受點(diǎn)累，也要改完學(xué)生的作業(yè)，真是讓人感動(dòng)！當教師節的那天，您的手里捧著(zhù)大把大把的鮮花，望著(zhù)這一群淘氣而又懂事的孩子們，您欣慰地笑了，您受的苦和累隨著(zhù)小鳥(niǎo)一起飛向了遠方。
啊，老師，風(fēng)雨中，您像一把大傘，保護著(zhù)我們這些祖國的花朵；您像辛勤的園丁，用知識灌溉著(zhù)我們這些幼小的嫩芽。在教師節中，我發(fā)自肺腑地對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
教師節的作文8
今日是9月10日，是一年一度的教師節。早上，我興沖沖的來(lái)到學(xué)校，發(fā)現同學(xué)們都有禮物送給教師，我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)吧。
同學(xué)們帶來(lái)的禮物十分多，有鮮花、水杯、茶葉、玻璃球、愛(ài)心盒……我看看自我兩手空空的來(lái)到了學(xué)校，哎，我怎樣把今日的教師節給忘了，送什么禮物好呢我靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。我想：只要認真聽(tīng)每一個(gè)教師的話(huà)，就是送給教師教師節最好的禮物。上課時(shí)，我們每一個(gè)同學(xué)認真坐好聽(tīng)課，不搞小動(dòng)作，把作業(yè)寫(xiě)得十分認真。我相信這就是給教師最好的教師節禮物。
教師，我想對您說(shuō)：“多謝，感激您精心教了我們整整三年。無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的情；無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的話(huà)；無(wú)論我們走到哪兒，我們永遠是您的一朵花�！�
祝天下所有的教師，教師節歡樂(lè )！
教師節的作文9
今天語(yǔ)文課上，老師突然拿出一盒心形巧克力，我的心里撲通一下：老師要把巧克力分給我們大家吃嗎？老師說(shuō)：教師節，老師收到了許多同學(xué)們的禮物，我今天就要借花獻佛，送給同學(xué)們！我聽(tīng)到這句話(huà)，就馬上坐端正，臉上露出了微笑。我咽了一口唾沫，心想：這盒巧克力一定是我的了，巧克力，我來(lái)了。仿佛那一整盒心形巧克力已經(jīng)進(jìn)入了我的嘴里。
老師又說(shuō)了一句：這一盒巧克力，我要送給這兩個(gè)星期以來(lái)，表現最棒的同學(xué)。我的頭上仿佛出現了一個(gè)光環(huán)，我的心好像被巧克力勾引過(guò)去了。我的手不停地顫抖著(zhù)，好想一把抓住巧克力，狼吞虎咽地吃起來(lái)。
老師突然說(shuō)了一句：巧克力數量有限，我只能分給十位同學(xué)。哎，沒(méi)有我的份了，我的心墜到了底谷一般失落。像是被雷劈了一樣�？赡芪疫�表現不夠吧。
老師繼續說(shuō)：每一個(gè)同學(xué)都有。我的眼前閃過(guò)一道光，希望之心頓時(shí)燃燒起來(lái)。
老師又叫了幾位同學(xué)上去看看巧克力，但是同學(xué)們的表情并沒(méi)有那么喜悅。莫非里面有詐？老師向大家打開(kāi)了巧克力盒——里面空空如也。
下課了，這一堂課讓我明白了自身原本的不足成為我與巧克力之間的障礙，所以我一定會(huì )更加努力地去彌補。
教師節的作文10
她，六（一）班的班主任李老師，長(cháng)著(zhù)兩道柳葉眉，雙眼皮，大眼睛，看上去年輕、精神。上課時(shí)，總是慈愛(ài)地看著(zhù)我們。而同學(xué)們也被她身上展現出的無(wú)可抗拒的人格魅力所吸引。
熟悉李老師的人都叫她“書(shū)迷”。她對書(shū)特別感興趣，利用課余時(shí)間看了很多書(shū)，同學(xué)們問(wèn)什么問(wèn)題她都知道。而且她也很重視我們的課外閱讀，還在班里辦了一個(gè)“小樹(shù)葉”圖書(shū)角，并帶頭捐了好幾本書(shū)，從此我班同學(xué)掀起了一股讀書(shū)熱潮，就連那些平時(shí)愛(ài)調皮的同學(xué)，一有時(shí)間，就會(huì )捧起一本喜歡的書(shū)，認真地讀起來(lái)。后來(lái)，在學(xué)校的作文比賽以及班里舉行的辯論和演講會(huì )上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像“飽讀詩(shī)書(shū)”一樣，平時(shí)積累的好詞佳句都派上了用場(chǎng)。
李老師很愛(ài)同學(xué)們，她對學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，非常注重同學(xué)們的健康成長(cháng)。，對個(gè)子瘦小的同學(xué)，李老師經(jīng)常把自己午餐盒里的肉給她們夾一些，告訴她們多吃肉長(cháng)得高；對胖同學(xué)，李老師會(huì )給他們夾些菜，提醒他們要多吃蔬菜。最后，自己餐盒里只剩下一點(diǎn)點(diǎn)飯菜。每當我們問(wèn)李老師為何自己不多吃一點(diǎn)的時(shí)候，李老師總是笑著(zhù)說(shuō)：“我多吃了會(huì )長(cháng)胖，你們吃多點(diǎn)就會(huì )長(cháng)高�！蔽铱粗�(zhù)李老師的笑容，突然有些哽咽。因為李老師一點(diǎn)都不胖��！
李老師上課很吸引人。她總是結合書(shū)本提一些同學(xué)們感興趣的問(wèn)題，讓同學(xué)們在自覺(jué)、快樂(lè )中學(xué)習知識。同學(xué)們有不會(huì )的問(wèn)題，她總是不厭其煩地指點(diǎn)、講解、示范，直到同學(xué)們完全理解為止。李老師用行動(dòng)贏(yíng)得了同學(xué)們對她的信任和喜愛(ài)。
的確，李老師就是這樣一個(gè)有知識、愛(ài)學(xué)生、負責任的好老師。
教師節的作文11
開(kāi)學(xué)這“神圣的節日”剛剛過(guò)完。另一個(gè)節日教師節又如約而至，它像一個(gè)五行山把我這個(gè)孫悟空壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
今天就是教師節。我把自己打扮得春風(fēng)滿(mǎn)面，準備用最快樂(lè )的喊聲來(lái)迎接這一天。我走進(jìn)班里，眼前的一片裝飾令我大吃一驚，我以為是走錯班了，可是看到同學(xué)們熟悉的身影，我才確定我沒(méi)有走錯班。
后邊那塊黑板啊是“受苦”了。同學(xué)們在它身上擦了又寫(xiě)，寫(xiě)了又擦。場(chǎng)面真是壯觀(guān)！可誰(shuí)讓它天生是當黑板的命呢！終于反反復復不知過(guò)了多少次，還是畫(huà)好了。我一看還挺好的，這時(shí)他們又在前面的黑板上畫(huà)起來(lái)，黑板面對這群快樂(lè )的“侵擾者”，與他們一起歡笑起來(lái)。又過(guò)了一會(huì )兒，一聲“大功告成！”喊得驚天動(dòng)地！
“喂，你為老師買(mǎi)了什么禮物？”“糟糕！我這個(gè)馬大哈竟然忘了給老師買(mǎi)禮物了，有幾個(gè)同學(xué)也忘記了給老師買(mǎi)禮物了，跟我是同類(lèi)的，真是幾家歡喜幾家愁��！”這時(shí)我靈機一動(dòng)，想起我雖然沒(méi)買(mǎi)禮物，但我可以做呀，這樣就不會(huì )枉費我“小諸葛”的稱(chēng)號了�？吹酵瑢W(xué)一個(gè)挨一個(gè)地送上禮物，我一點(diǎn)也不羨慕。因為我馬上就有一個(gè)特別的禮物要問(wèn)世了。
下課了，我就做起禮物來(lái)了，它是一首詩(shī)。我左思右想，一首不錯的詩(shī)就誕生了。我寫(xiě)上名字送到老師辦公室，老師看后不住點(diǎn)頭，還問(wèn)我為什么寫(xiě)這首詩(shī)。我回答：“因為……”老師說(shuō)這是她收到最有創(chuàng )意的禮物。
今天的教師節，是我最開(kāi)心的一天！
教師節的作文12
今天，是一年一度的教師節，我帶著(zhù)高興的心情來(lái)到學(xué)校。在這個(gè)節日里，學(xué)校仿佛充滿(mǎn)了歡樂(lè )。
早讀上課前，大家都準備給老師一個(gè)驚喜。
老師剛踏進(jìn)教室不到半步，在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家齊喊了一句，祝老師節日快樂(lè )。
就這樣，只要給我們上課的每一個(gè)老師，都會(huì )說(shuō)那句話(huà)。
下課時(shí)，同學(xué)們都跑到老師辦公室里送禮物。有送鮮花的，有送筆筒的，有送一句話(huà)的。
最令人興奮的是，我們班學(xué)習最差的同學(xué)杜錦林，竟然跑到老師辦公室里，給老師鞠了個(gè)躬，并且還功勞是真誠的說(shuō)了一句祝老師節日快樂(lè )。我猜老師一定會(huì )開(kāi)心到說(shuō)了一聲，謝謝。
下午，有又許多同學(xué)買(mǎi)花送給老師。
最后，祝全中國的老師節日快樂(lè )。
教師節的作文13
教師節，看似平凡的3個(gè)字，可仔細想想，里面飽含了多大意義。而我想在這特殊的日子里對老師說(shuō)聲謝謝。
誰(shuí)的微笑燦若春花？誰(shuí)的安慰暖如春陽(yáng)？誰(shuí)的關(guān)心細似春雨？您一生都這樣站著(zhù)。您的前面是講桌，后面是黑板。也許現在您已經(jīng)累了，畢竟我們坐著(zhù)比您站著(zhù)要好受得多。您也許想坐下，但是您卻沒(méi)有這樣做，因為您最清楚，一旦您坐下，世界就會(huì )少很多站起來(lái)的人。有人說(shuō)您已經(jīng)找到了自己的位置。
其實(shí)，這么大的一個(gè)教室里整整齊齊地排列的卻是學(xué)生的座位，您的位置只在我們的心里。站得久了，腰酸、背痛、四肢麻木，頭暈目眩，您仍然不坐下。滿(mǎn)頭的青絲變成了一頭蒼老的白發(fā)；飽滿(mǎn)紅潤的臉上，也增加了幾道深深的皺紋，但是您還是這樣站著(zhù)。在我們坐著(zhù)的時(shí)候，您也許還是站著(zhù)。只有您——老師，您一生都這樣站著(zhù)，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風(fēng)化的豐碑。敬愛(ài)的老師，冬去春來(lái)。夏至秋又還。月復一月，年復一年，您為我們流上了多少辛勤的汗水，耗費了多少寶貴的心血，留下了多少充滿(mǎn)師生深情的動(dòng)人畫(huà)面……我依戀春暖花開(kāi)的春日，但更依戀老師那勝似春日的溫情；我依戀歡快的夏日，但更依戀老師勝似夏日的工作熱情；我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機，更依戀老師對學(xué)生的滿(mǎn)腔熱忱……
老師，您辛苦了，教師節快樂(lè )！
教師節的作文14
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己。這首歌大家一定很熟悉了吧！感恩是我們中華民族的傳統美德，在生活中，我最感謝的是我的老師，十二年前，爸爸媽媽把我帶到世上，我是家里的獨生子，在家爸爸媽媽什么都依我，嬌生慣養，是老師讓我知道人間生有真情在，溫暖長(cháng)存天地間，懂得了精忠報國的忠貞，胸懷天下的豪壯。
我現在的班主任老師，披著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的臉，炯炯有神的雙眼，高挺的鼻梁下有張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
她是我小學(xué)中最好的老師，她的教學(xué)方法別拘一格，上課時(shí)很?chē)绤�，像包公，下課后卻也和我們有說(shuō)有笑。
第一次上課時(shí)，老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，可她并不讓我們打開(kāi)課本，而是請我班的三位美術(shù)高手，兩只手分別拿一只粉筆同時(shí)畫(huà)兩個(gè)不同圖形，可這三位不是沒(méi)畫(huà)出來(lái)，就是畫(huà)得十分難看，然后老師讓他們一只手拿粉筆畫(huà)，畫(huà)得明顯比原來(lái)好多了。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：同學(xué)們，這個(gè)現像告訴我們做事不能三心二意，不然你肯定會(huì )走向失��！這一次，我真是受益匪淺。
老師對我們十分負責，她第天早上六點(diǎn)種就來(lái)到學(xué)校，第一件事就是整理班級，然后幫我們溫習功課，晚上還熬夜批改作業(yè)，備課。
老師是辛勤的園丁，用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。來(lái)形容一點(diǎn)也不錯，她為了讓我們健康成長(cháng)，付出巨大精力，老師我感謝您！
教師節的作文15
老師，是我們生活中不可或缺的人�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我師焉”。老師不僅僅是我們的摯友，也像我們的父母一樣照料著(zhù)我們，更像辛勤的園丁一般呵護著(zhù)我們。老師用智慧哺育著(zhù)我們干渴的心田。老師應得到我們的尊重，這本不可置疑。但人心不古，世風(fēng)日下，有些老師越來(lái)越讓我們失望了。我多么希望碰到一位我心目中的好老師呀！
我心目中的好老師是能和我們談到一塊兒的，并不是只死板的給我們教課，布置作業(yè)。我希望老師能和我們聊聊天，能和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。我也并不是說(shuō)我現在的老師不好，我也不認為老師離我的距離很遠，那么難以琢磨。我現在的老師，就離我心目中的距離很近，就是我們的好朋友。平時(shí)下課老師也和我們玩樂(lè )，使同學(xué)們對他的感覺(jué)很好。
我討厭那種虛偽的老師，有時(shí)他們讓學(xué)生很丟面子，無(wú)地自容。學(xué)生表現好了，他們就把功勞全部歸功于自己；學(xué)生表現不好了，他們就把學(xué)生的錯誤夸大其詞，使學(xué)生很難堪。如果學(xué)生是被冤枉了，他們也會(huì )努力挽回面子，使別人認為他批評的還是對的。這種人別說(shuō)為人師表了，就連起碼的做人資格都沒(méi)有。
我也并不是要求每個(gè)老師都十全十美。畢竟“完人”是不存在的。但我多么希望老師能夠多聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，哪怕認為我們有一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)的對的地方，如果您能?chē)L試著(zhù)去做，我們該有多高興啊。
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