教師節的滿(mǎn)分作文（通用3篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的教師節的滿(mǎn)分作文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節的滿(mǎn)分作文1
九月金秋，教師佳節，心潮翻涌，往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折�？倳�(huì )想起力量之源泉，總會(huì )感念智慧之星火，總會(huì )吟唱禮贊教師之歌。
教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，凡步入教師之行業(yè)，就意味著(zhù)燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫(xiě)中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類(lèi)拔萃、功勛卓著(zhù)者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之心血。
教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十數書(shū)桌；斗轉星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿(mǎn)希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著(zhù)崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。
教師之夢(mèng)，美麗而淡泊。夢(mèng)幻榮耀，夢(mèng)幻超越，夢(mèng)幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢(mèng)幻，莫過(guò)于出于藍而青于藍，而后生賢達，恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托�；蛟S師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢(mèng)幻，源于美麗而無(wú)私之職業(yè)。
教師節的滿(mǎn)分作文2
一年一度的教師節來(lái)到了。老師們辛勤的培育著(zhù)祖國一代代的花朵，不懼疲倦，毫無(wú)怨言，值得我們尊重。作為一名學(xué)生更加應該感恩老師。在教師節的當天我們都應該對老師們獻上最真摯的問(wèn)候，最尊敬的祝福，讓老師們也感受到我們的關(guān)懷。
今天老師和同學(xué)們興高采烈的來(lái)到了學(xué)校，因為今天是個(gè)特殊而又高興的日子，教師節！同學(xué)們把自己為老師精心準備的鮮花送到了老師的手中，并送上真摯的祝福，以表達同學(xué)們的感激之情。
同學(xué)們還為老師準備了精彩的節目。敲鑼打鼓、放彩球彩旗，形式多樣，各展才藝。最吸引的是老師們的表演。老師們用自己的行動(dòng)向同學(xué)們展示了才藝，通過(guò)表演教育同學(xué)們在未來(lái)的學(xué)習生涯中如何做一個(gè)中國人，如何好好學(xué)習！看著(zhù)臺上的表演，不由得讓我想起我未來(lái)的理想，我也要做一名人民教師，培育出優(yōu)秀的祖國的花朵！歡樂(lè )地笑聲縈繞在學(xué)校各個(gè)角落。我們好高興好開(kāi)心呀！
我要感謝老師，感謝他們辛勤的培育，讓我茁壯成長(cháng)！忠心祝愿老師們教師節快樂(lè )！
教師節的滿(mǎn)分作文3
面對接受著(zhù)太多壓力的中小同學(xué)，“快樂(lè )教育”這一理念越來(lái)越被我們認同。怎樣實(shí)施“快樂(lè )教育”，讓同學(xué)在快樂(lè )的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習用快樂(lè )的心情來(lái)接受知識，將“快樂(lè )教育”融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程，建立快樂(lè )、和諧的師生關(guān)系，是許多教師正在考慮與探索的問(wèn)題。
遺憾的是很多教師雖想盡了各種方法，但在實(shí)施快樂(lè )教育的過(guò)程中卻仍然感覺(jué)力不從心，障礙重重。為什么？我認為根源在于教師自身。
有一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“假如小朋友生活在批評中，他便學(xué)會(huì )譴責；假如小朋友生活在敵視中，他便好斗；假如小朋友生活在恐懼中，他便會(huì )憂(yōu)心忡忡；假如小朋友生活在鼓勵中，他便學(xué)會(huì )自信；假如小朋友生活在受歡迎的環(huán)境里，他便學(xué)會(huì )愛(ài)他人；假如小朋友生活在友誼中，他便會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)美好的世界�！�
那么，假如一個(gè)小朋友生活在快樂(lè )中呢？我想，他一定是快樂(lè )的。
在教學(xué)過(guò)程中，教師的行為是營(yíng)造快樂(lè )環(huán)境的根本與載體，教師的一舉一動(dòng)、一言一行，有時(shí)甚至只是一個(gè)小小的眼神，都能體現對同學(xué)關(guān)注與否，都是同學(xué)快樂(lè )的源泉。
所以，教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一個(gè)眼神，都應當是自然感情的流露，要做到這一點(diǎn)，請您先問(wèn)一問(wèn)自身：“我快樂(lè )嗎？”
第一問(wèn)，您是否把教書(shū)當作一種快樂(lè )的事業(yè)？是否用真情擁抱著(zhù)教育事業(yè)？是否用真愛(ài)澆灌著(zhù)同學(xué)的心靈？每天，當您走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室時(shí)，您的心里是充溢快樂(lè )、充溢期待還是出于無(wú)奈？假如您對這些問(wèn)題作了令人滿(mǎn)意的回答，那么，您就是一位快樂(lè )的教師！
第二問(wèn)，您是否對工作環(huán)境感到滿(mǎn)意？您是否認為自身的同學(xué)不夠優(yōu)秀？是否抱怨過(guò)同學(xué)不能很好地理解并接受所傳授的知識？是否認為同學(xué)沒(méi)有考出理想的成果才影響了各種教學(xué)指標的完成進(jìn)而影響到自身**的晉升、優(yōu)秀的評定或者僅僅是面子？是否因為沒(méi)有得到本應得到的待遇而感到極度失望和不滿(mǎn)？假如您很好地回答了這些問(wèn)題，您就是一位快樂(lè )的教師！
第三問(wèn)，您與同事的關(guān)系融洽嗎？教師的工作帶有極強的群體性，所以請問(wèn)您與同事在教學(xué)中形成默契的合作關(guān)系了嗎？您對同事們的工作樂(lè )于提供協(xié)助和支持嗎？假如您的工作時(shí)時(shí)處處都能得到有效的配合，您怎么會(huì )不是快樂(lè )的教師呢？
第四問(wèn)，生活中的您是否享受著(zhù)職業(yè)以外的快樂(lè )？您的職業(yè)是教師，但業(yè)余生活應當是豐富多彩的，在教書(shū)之外，你是否有時(shí)間和心情在燈下靜讀自身喜愛(ài)的文字，并將讀書(shū)心得用恰當的方式傳達給同學(xué)，讓同學(xué)分享自身的收獲和快樂(lè )？您是否能夠通過(guò)閱讀不時(shí)地擴充知識面，從而使自身在完成規定的'教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還能不時(shí)地給予同學(xué)感興趣的知識，即使這些知識看起來(lái)與你所教的學(xué)科并無(wú)直接的聯(lián)系？假如您的回答是肯定的，您一定能與同學(xué)找到一起語(yǔ)言，一起享受學(xué)習的快樂(lè )。。您當然會(huì )是快樂(lè )的教師。
第五問(wèn)，您與同學(xué)接觸時(shí)會(huì )感到由衷的滿(mǎn)足和喜悅嗎？假如這種滿(mǎn)足和喜悅來(lái)自于您與同學(xué)平等的交流，、而不是來(lái)源于居高臨下的管制所帶來(lái)的特權感。那么，您必定是快樂(lè )的，而且同學(xué)也是快樂(lè )的。
也許，您還會(huì )向自身提出第六間、第七問(wèn)乃至更多的問(wèn)題，假如您在回答這些問(wèn)題的同時(shí)進(jìn)行了深刻的反思，并且不時(shí)調整自身的心態(tài)和工作狀態(tài)，不時(shí)提高工作的質(zhì)量，以真心的笑容營(yíng)造“快樂(lè )’覺(jué)氛圍用本性的幽默激發(fā)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)情緒，您想，同學(xué)會(huì )快樂(lè )不起來(lái)么？
所以，只有當作為教師的您感受著(zhù)、傳達著(zhù)真正快樂(lè )的時(shí)候，您與您的同學(xué)才會(huì )真正享受到教育的快樂(lè )，最終形成�！翱鞓�(lè )教育”的共振。
當然真正快樂(lè )的人也并不是沒(méi)有憂(yōu)慮，只是他不會(huì )被憂(yōu)慮所纏繞；真正快樂(lè )的人也不會(huì )全無(wú)痛苦，而是學(xué)會(huì )了在痛苦過(guò)后更加珍惜幸福和歡樂(lè )。
所以，勝利的快樂(lè )教育，不單指師生互動(dòng)的教育過(guò)程，還包括著(zhù)更重要、更久遠的教育目標，那就是——同學(xué)在離開(kāi)教師和學(xué)校以后，仍然能夠主動(dòng)地、快樂(lè )地學(xué)習和生活。
讓我們做真正快樂(lè )的教師，讓小朋友們在我們身邊快樂(lè )地學(xué)習、快樂(lè )地生長(cháng)！我們將與同學(xué)一起擁有快樂(lè )的人生。
【教師節的滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
教師節滿(mǎn)分作文600字 教師節滿(mǎn)分作文精選09-14
教師節滿(mǎn)分作文12-16
教師節的高中滿(mǎn)分作文10-27
教師節的初中滿(mǎn)分作文10-27
教師節高中滿(mǎn)分作文12-07
教師節滿(mǎn)分作文6篇09-14
教師節的800字滿(mǎn)分作文12-13
教師節滿(mǎn)分作文（通用33篇）09-06