麻辣老師作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的麻辣老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
麻辣老師作文1
我的語(yǔ)文老師是個(gè)“麻辣”老師，好比辣條上涂老干媽——辣的你直叫喚。
天氣預報有時(shí)不準，但她的“臉色”預報一直很準。
有一次，上午最后一節課聽(tīng)寫(xiě)考試，一中午的時(shí)間，成績(jì)與成績(jì)單都做好了�？粗�(zhù)老師“猙獰”的面孔，我打了個(gè)寒戰�！皬垥雨选�99……”聽(tīng)到老師念到我的分數，心里的那塊石頭落下了�？善渌藳](méi)有我這“歐皇”體質(zhì)，只能默默祈禱：我不是，不是最低分……讀到最后的時(shí)候，一個(gè)電話(huà)把老師支走了，而這一小會(huì )兒就是暴風(fēng)驟雨前的片刻寧靜。果不其然，“麻辣老師”發(fā)威了：“你們幾個(gè)，就知道玩，不聽(tīng)寫(xiě)……”雖然沒(méi)有罵我，但把我也嚇得不輕。
雖然她有時(shí)倔強的像個(gè)“泡椒風(fēng)爪”，但那只是刀子嘴豆腐心。
在一個(gè)星期三下午的上學(xué)路上，有一個(gè)陌生人扔了塊磚頭，正好砸中了在學(xué)校附近的于洋，當他被砸這件事情被謝老師得知后，謝老師焦急萬(wàn)分，首先查看于洋傷勢重不重，之后立即與他家長(cháng)取得聯(lián)系。整件事下來(lái)，她張弛有度，處理及時(shí)，一邊溫柔地安撫著(zhù)于洋，一邊有條不紊地展開(kāi)調查，正是這件事，令我對她改變了看法，不再懼怕她。
這就是我的“麻辣”老師，“辣”你沒(méi)商量，但“辣”中有甜，大家既愛(ài)她，又怕她。
麻辣老師作文2
那兩名同學(xué)真的跑完了十圈老師才肯放我們走��！
此后,潘老師怎肯罷休.她要每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出想對那兩位同學(xué)說(shuō)的話(huà).還要我們用白紙寫(xiě)下想怎樣罰他們.
54張紙條遞上去了，說(shuō)起來(lái)可怕。潘老師竟然要他們把這54張紙說(shuō)的內容全做了，可怕啊~
好不容易等到春游，這下可以輕松一下咯！同學(xué)們都很興奮，秋游前一天的放學(xué)，我們幾位女生聚在一起，商量秋游的事。一位女生取笑道：
“不知潘老師是否要我們帶上英語(yǔ)書(shū)，在乘車(chē)去的時(shí)候念一念呢？”
“有這個(gè)可能��！”我們笑了起來(lái)。
什么事這么高興��？幾位我們班的男同學(xué)也來(lái)了，我知道，他們也很憎恨潘老師。于是，我們便一起發(fā)泄心中的怒氣。
那一天，真是大快人心。
終于等到秋游那一天了！
欲知后事如何，請待下回分解！
麻辣老師作文3
本來(lái)以為她只是麻辣點(diǎn)，誰(shuí)知道她是多么的可惡！我覺(jué)得，我不在這里發(fā)泄一下，我就會(huì )氣絕身亡！雖則她是我老師，但她卻令我反感之極。
開(kāi)學(xué)的第一天我就覺(jué)得她很不好惹。我雖然當了班長(cháng)，但我的感覺(jué)卻好象是當了她的奴隸。其實(shí)不止我一個(gè)，我們班干部也受到了危害。潘老師總是在放學(xué)后留下我們開(kāi)班干部會(huì )議，我們是五點(diǎn)半放學(xué)的，她就開(kāi)到六點(diǎn)多。講的什么內容？不就是罵我們��！說(shuō)我們不會(huì )做事什么的，沒(méi)有一句好話(huà)，更別說(shuō)鼓勵了。
潘老師的習慣就是留我們班同學(xué)的堂，只要有人做錯了事，便是全班留下。不就是秦朝的法律：一家犯法，十家連做嗎？一次，我們班的副班長(cháng)犯了錯，她居然連夜將他的父親叫來(lái)，連副班長(cháng)的父親也一起罵了。那聲音之大，問(wèn)問(wèn)我們班住宿的同學(xué)就知道了。
不久，兩位同學(xué)因課間追逐被扣分了，呵，這下可精彩啦！
麻辣老師作文4
暑假，我在南外沖刺班，認識了一位“麻辣老師”——曹老師。曹老師是我們的數學(xué)老師。悄悄告訴你，曹老師在教書(shū)的工作崗位上已經(jīng)有41年了，很快就要退休，這時(shí)侯，你眼前肯定會(huì )浮現出一位老態(tài)龍鐘的老太太，結果恰好相反，我們的曹老師說(shuō)話(huà)聲音洪亮，腰板挺得直直的，留著(zhù)短發(fā)，還有一雙炯炯有神的眼睛，一點(diǎn)也不像一個(gè)快要退休的人。她的口頭禪是“好記性不如爛筆頭�！蔽覀兌己芟矚g聽(tīng)她的'課。
一次家長(cháng)開(kāi)放日，所有同學(xué)的父母都來(lái)聽(tīng)課，先上的是英語(yǔ)課，在聽(tīng)曹老師上課的聲音明顯大多了，大概是英語(yǔ)老師聲音的兩倍。曹老師非常抓緊時(shí)間，每次先講兩道典型的例題，就讓我們做下面的作業(yè)，她就在講臺上批改我們上次的作業(yè)，有的同學(xué)作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，曹老師20多份作業(yè)都改完了。這時(shí)，曹老師就就用她的大嗓門(mén)喊道：“好了，沒(méi)寫(xiě)完的也停筆，現在看著(zhù)我的眼睛，為了提高效率，我講什么都只講一遍�！比缓�，她開(kāi)始給我們講作業(yè)。
曹老師是一位受人尊敬、做事效率很高的老師。我在她身上學(xué)到了很多，上課更加認真聽(tīng)講，做事比以前效率提高了很多。這就是我的“麻辣老師”。
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