我的老師高中作文（精選11篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的老師高中作文（精選11篇），希望對大家有所幫助。
我的老師高中作文1
在我們的生活和學(xué)習中，有許多像親生父母一樣對待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著(zhù)我們這些小樹(shù)苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學(xué)習許多新的知識。
在我上幼兒園的時(shí)候，有一位劉老師對我非常好，所以到現在我對她念念不忘。
記得有一次，天下著(zhù)大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動(dòng)室里就剩下我和兩個(gè)小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著(zhù)大雨，我又沒(méi)帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時(shí)我還小，沒(méi)有家里的鑰匙，等了半天，那兩個(gè)孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我。正巧這天劉老師值班，他看見(jiàn)我著(zhù)急樣子，走過(guò)來(lái)?yè)崦?zhù)我的頭說(shuō)：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來(lái)，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎?”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話(huà)語(yǔ)，我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后和老師打著(zhù)傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來(lái)到老師家，看見(jiàn)了幾個(gè)月大的小弟弟，他只會(huì )：“咿—呀咿—呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問(wèn)我吃什么，我說(shuō)：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽(tīng)了笑了。
第二天，我來(lái)到幼兒園發(fā)現劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅持來(lái)上班。午休時(shí)，老師叫我們上床睡覺(jué)，自己坐在椅子上，吃著(zhù)又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見(jiàn)了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時(shí)，我對老師說(shuō)了聲“對不起”。老師一開(kāi)始“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”，后來(lái)她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開(kāi)，顯得更漂亮了，忙對我說(shuō)：“你我沒(méi)有對不起，是昨天晚上凍著(zhù)了�！蔽衣�(tīng)了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀!
多好的老師呀!不僅關(guān)心家人，而且對小朋友照顧的無(wú)微不至，不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過(guò)老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親啊!用她那純潔善良的心靈對待著(zhù)身邊的每一個(gè)人�？上КF在她調到另一所幼兒園工作了，我很難見(jiàn)到她。但是我依然記著(zhù)老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你啊!
我的老師高中作文2
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著(zhù)一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容可是嚴肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì )講些笑話(huà)，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉的作文，我不假思索地寫(xiě)，結果寫(xiě)偏題了，我把家鄉的作文寫(xiě)成校園的作文。韋老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了提高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評我，卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因為早上的時(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話(huà)提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會(huì )改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō)：“知道自己錯就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養著(zhù)我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
我的老師高中作文3
我們的成長(cháng)道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來(lái)，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說(shuō)你叫黃東平，是我們的數學(xué)老師，因為這一身另類(lèi)的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實(shí)說(shuō)是最有趣的一科，因為那課上時(shí)不時(shí)會(huì )爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì )到，你不會(huì )用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來(lái)的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì )時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話(huà)，讓我們在笑聲中認真地聽(tīng)課。
你是讓我覺(jué)得最好相處的老師了，所以我總會(huì )打趣地叫你“親愛(ài)的小平”，而你也會(huì )微笑著(zhù)回應我，你是個(gè)天生讓人覺(jué)得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎勵的規定，考的很好的獎錢(qián)，最多的貌似是獎100元，考的還好的獎本子，很多，總有5.6本，而且都是你自掏腰包。
你對那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，比如你對根號的解釋?zhuān)驗橛腥�，所以我至今牢記，你說(shuō)根號是監獄，正數是好人，所以可以出來(lái)，負數是壞人，所以出不來(lái)，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋?zhuān)叛廴澜�，大概只有你能想得出�?lái)吧！
所以說(shuō)粉筆生涯，講臺春秋。所以老師都將青春奉獻給了書(shū)本，奉獻給了學(xué)生。聽(tīng)著(zhù)你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音��！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來(lái)自遠方，又仿佛近在眼前。
等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來(lái)越遠了，我不知道還能不能見(jiàn)到你，但是我會(huì )永遠記得有你陪伴我走過(guò)的那段璀璨年華。
我的老師高中作文4
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來(lái)了。我對陳老師說(shuō)。是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。
她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。
陳老師在寄語(yǔ)表上寫(xiě)到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)!看完這張寄語(yǔ)表后，我多想對陳老師說(shuō)：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對她說(shuō)：陳老師，您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!
我的老師高中作文5
如果你要送我禮物，請不要送我玩具熊。因為我的生命中，已經(jīng)有了一只無(wú)可取代的“熊”。
——題記
第一次見(jiàn)到“熊海龍”這個(gè)名字，是貼在班級前門(mén)玻璃的紙上。當時(shí)我就傻眼了，我未來(lái)的班主任，光名字里就有兩種罕見(jiàn)、稀有、兇猛地動(dòng)物，再加上還是政教處主任，一個(gè)高大、壯實(shí)地硬漢形象頓時(shí)從我腦海里動(dòng)然而生，隨之一個(gè)兇惡的表情就清晰地刻在那硬漢形象的臉上。于是，我對他的第一印象誕生了。
不過(guò)，事實(shí)證明，我幻想出來(lái)的第一印象與他本人有90%不符，唯一符合的也就只有那高大的身材了。后來(lái)，我總是親切地稱(chēng)他“Mr.bear”。
Mr.bear其實(shí)長(cháng)得很帥，一副眼鏡架在鼻梁上后，有了一種斯斯文文卻又不奶油小生的感覺(jué)。只是他那常年糟亂，有如“鳥(niǎo)巢”的頭發(fā)，；略微搞了點(diǎn)兒小破壞。記得有一次，我倆聊天，他偷偷告訴我他有兩個(gè)壞毛�。阂粋�(gè)是皮鞋從來(lái)不愛(ài)打油，另一個(gè)是走路的姿勢不是特別好看。從那以后，我就開(kāi)始注意他的皮鞋，果然經(jīng)�；也焕瓏\的，少有油光锃亮的時(shí)候。當然，我也不忘留心他那走路姿勢，我個(gè)人覺(jué)得挺有風(fēng)格的，可以自成一派。
我們班在上Mr.bear的數學(xué)課時(shí)，可以說(shuō)是最安靜的了�？偸窃诘谝宦曨A備鈴響起后，就全部都會(huì )回到座位上乖乖坐好，安靜地連根針掉地上都能聽(tīng)的到。當Mr.bear講課講得突然把聲音提高八度時(shí)，不是因為他講課講到激昂處，而是發(fā)現有同學(xué)不在狀態(tài)或與“周公下棋”去了。如果這一個(gè)八度高音還沒(méi)能把同學(xué)震回來(lái)的話(huà)，那么緊接著(zhù)用沾滿(mǎn)粉筆灰的手指推一下眼鏡，然后手指指向某個(gè)方向，吼道：“xxx同學(xué)，干啥了？去！去！去！拿著(zhù)書(shū)去后面站著(zhù)去，站一上午，班長(cháng)給我盯好了�！边@個(gè)時(shí)候的Mr.bear是最“恐怖”的，也是最慈愛(ài)的，就像一位嚴厲的父親。
人總會(huì )有很多面，Mr.bear也是一樣。因為他也有很可愛(ài)的一面。有一次，我和杜霞去辦公室找他有點(diǎn)事，霞先推門(mén)進(jìn)的，突然Mr.bear不知從哪兒冒出來(lái)，見(jiàn)了我倆，嚇得跳了起來(lái)，還大叫：“啊……嚇死我啦！”本來(lái)我倆挺冷靜的，結果看見(jiàn)他跳了起來(lái)，我倆也跟著(zhù)跳了起來(lái)。事后，我們問(wèn)他鬼鬼祟祟躲門(mén)后干什么，他回答說(shuō)，他正在照鏡子。邊說(shuō)還邊扒拉兩下他的“鳥(niǎo)巢”。那個(gè)表情可親了。這個(gè)時(shí)候的Mr.bear是最“調皮”的，也是最親切的，就像一位鄰家大哥哥。
和Mr.bear的相處，雖然至目前僅有一個(gè)學(xué)期，但在這一個(gè)學(xué)期里，他教會(huì )了我許多做人的道理、處世的方法以及無(wú)數的知識。他所展示的是所有教師都有的敬業(yè)精神以及他自己獨特地對教育教學(xué)、為人師表的認知與見(jiàn)解，還有那份對教育事業(yè)的熱忱。
他將會(huì )是我高中三年記憶的重要組成部分。也將會(huì )是我生命中惟一的“熊”——Mr.bear。
我的老師高中作文6
老師這個(gè)職業(yè)一直受人尊重，正是因為有了老師，我們才獲得了很多知識；（老師批語(yǔ)：這就是很好的議論）正是因為有了老師，我們才能夠在社會(huì )上立足；正是因為有了老師，我們才明白如何自主學(xué)習。老師的諄諄教誨陪伴了我們的一生。
蘭老師在初中階段一直是英語(yǔ)老師，她已經(jīng)50多歲了，但是她依然在老師這個(gè)職位上盡職盡責。記得我剛剛度過(guò)了小升初，剛邁進(jìn)初中的第一堂課就是英語(yǔ)，同學(xué)們議論紛紛，猜測我們班的英語(yǔ)老師是誰(shuí)，隨著(zhù)一個(gè)匆忙的人影從后門(mén)窗口閃過(guò)，我們的英語(yǔ)老師進(jìn)班了，她就是蘭老師。
蘭老師講授英語(yǔ)的方法很獨特，上課前先講5分鐘新聞，大家一起聊一聊昨天發(fā)生的重大事件。我一般都不怎么看新聞的，但是從上初中以后，我每天都看新聞聯(lián)播，這樣我就可以和蘭老師互動(dòng)，說(shuō)出自己對新聞的看法。于是，英語(yǔ)課前5分鐘就是同學(xué)們精神最集中的時(shí)候，沒(méi)有人開(kāi)小差，因為聽(tīng)老師講新聞很有意思。
蘭老師的脾氣很暴躁。有些同學(xué)未完成作業(yè)，蘭老師就會(huì )陰著(zhù)臉走進(jìn)教室，叫那些學(xué)生起立，然后大聲的訓斥他們。有一次我也未能及時(shí)交上作業(yè)，蘭老師沉著(zhù)臉進(jìn)班后我感覺(jué)心在不安的跳動(dòng)著(zhù)，果然，蘭老師叫我起來(lái)，大聲的責備我。由于我在蘭老師平時(shí)的印象中表現很好，所以蘭老師責備我的時(shí)間非常長(cháng)，我自知理虧，所以一直低頭不語(yǔ)。從那以后，我每天都認真的完成老師布置的作業(yè)，絲毫不敢懈怠。
蘭老師對我們的要求非常嚴格，我的英語(yǔ)成績(jì)并不太好，所以我經(jīng)常被蘭老師叫到辦公室補課，我如果遇到困難，蘭老師就會(huì )放下自己手邊的活為我解答問(wèn)題。就這樣經(jīng)過(guò)三年的努力我在中考中發(fā)揮不錯，獲得了109分的好成績(jì)。
蘭老師是我初中最敬佩的老師之一，她教給了我很多知識，讓我在初中階段學(xué)會(huì )了自主學(xué)習，也為我的英語(yǔ)打下了堅實(shí)基礎，蘭老師的那種盡職盡責的精神使我深受感觸。我現在還可以回想到初中的時(shí)候，蘭老師每天工作到很晚，為我們批改英語(yǔ)作業(yè)，解答疑難問(wèn)題，準備第二天的課。蘭老師為我的成績(jì)做出了巨大的貢獻，所以我非常感謝她，至今無(wú)法忘記她為我解題的日子。
我的老師高中作文7
生命是一個(gè)過(guò)程，由許許多多的階段組成。在高中生活這個(gè)階段，我很幸運的遇到我的老師。剛到高中，認識了很多老師和同學(xué)。然而印象最深的要屬數學(xué)老師，他是一個(gè)很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風(fēng)格
剛見(jiàn)他的第一面時(shí)，他那瘦小的身軀和有口本地話(huà)令我深深懷疑他有沒(méi)有能力教好我們，他的眼睛很小俗稱(chēng)瞇瞇眼，笑起來(lái)也就是一條縫，也就是這一條縫陪伴我走過(guò)了最美好的三年，個(gè)頭矮小的他是個(gè)保守派每天都是西裝皮鞋，最小碼的西裝在他身上顯得很是寬松令他分外“柔弱”可他卻用著(zhù)“柔弱”的身軀給了我們堅實(shí)的依靠，再說(shuō)說(shuō)他的字很是圓潤小巧，在我們班級評比中是最好的，他是用心的寫(xiě)好每一個(gè)字好讓我們能夠有更好的環(huán)境學(xué)習，他又一個(gè)可愛(ài)的缺陷就是他不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，每每上課說(shuō)的都是家鄉話(huà)但是卻一點(diǎn)也不影響他上課的質(zhì)量，詼諧幽默的語(yǔ)言，形象的比喻，由淺入深的教學(xué)使得我們的數學(xué)成績(jì)一直都是年級第一，可愛(ài)的他使得我們從不叫他老師，班上都親切的叫他“陽(yáng)叔叔”每每天氣變冷他就會(huì )不斷提醒我們多穿點(diǎn)衣服，夏天給我們班上買(mǎi)冰棍，每天早上6點(diǎn)半在操場(chǎng)等著(zhù)我們領(lǐng)著(zhù)我們一起跑步，他說(shuō)：身體是革命的本錢(qián)。還記得那年運動(dòng)會(huì )，他參加了3000米長(cháng)跑，別的老師都是一人奮戰，可是我們班卻全體上場(chǎng)，分批陪跑，累了的就換人，總有20個(gè)人在旁邊吶喊助威，當然啦陽(yáng)叔叔也不負眾望的得了第一!他有個(gè)溫柔的.妻子和可愛(ài)的兒子，小陽(yáng)一直是我們全班人的弟弟，每次來(lái)學(xué)校就會(huì )有一大堆的零食和哥哥姐姐，屁顛屁顛的在班里到處亂晃萌翻班上不少女生呢!
時(shí)間飛逝，眨眼間三年過(guò)去了，三年走來(lái)，我的老師為我們的長(cháng)足進(jìn)步兢兢業(yè)業(yè)，他們一次又一次的打動(dòng)我，牽動(dòng)著(zhù)我的心緒，向另一個(gè)開(kāi)始走去。畢竟，一個(gè)結束則是另一個(gè)開(kāi)始。
我的老師高中作文8
我初中時(shí)的班主任是個(gè)好老師，我所認為的好老師是一個(gè)認真、細心、幽默、能和同學(xué)們一起玩耍的老師。而他就是這樣的一個(gè)好老師。
他在做事時(shí)十分的認真細心。再一次掃除中學(xué)校通知要檢查暖氣片內的雜物，同學(xué)們嫌這個(gè)活又臟又累，所以只是粗略的清潔了一下。不過(guò)我的班主任是一個(gè)認真細心、一絲不茍的老師。他見(jiàn)同學(xué)們不肯做便自己去做。紙團、包裝袋，一個(gè)接一個(gè)的“跑”出來(lái)，老師的手卻沾了許多灰，像許多灰色的小爬蟲(chóng)，在這些灰色的蟲(chóng)子中也有幾個(gè)紅色的長(cháng)蟲(chóng)，隨著(zhù)垃圾的跑出，他手上的蟲(chóng)子也越爬越多。我感覺(jué)我的老師是在是太偉大，太細心了。
他也是個(gè)幽默的人。他在講話(huà)或講課時(shí)隨口說(shuō)出的幾個(gè)有趣的語(yǔ)句時(shí)常引得我們捧腹大笑。他時(shí)常給我們講故事，并穿插一些分析手法，故事也十分的生動(dòng)有趣，引人入勝，使我們全體同學(xué)都深深地愛(ài)上了他的課。在一次習題課上同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)，而我卻癡癡地望著(zhù)外面發(fā)呆。天藍的安靜；教室也安靜的出奇，天上幾片白云像離群的馬兒，自由的飛翔；教室內我的思緒，也在自由的飛翔。他拍拍我的肩膀說(shuō)：“別在暢游了，快回來(lái)吧�！蔽壹t了紅臉，也開(kāi)始了書(shū)寫(xiě)。
他更是個(gè)能和同學(xué)們打成一片的人。他時(shí)常參與一些活動(dòng)，比如合唱節，運動(dòng)會(huì )，拔河等，我們親切的稱(chēng)呼他為我們的“大伙伴”。他時(shí)常與我們在操場(chǎng)上玩耍。臨近籃球比賽我們都灰心喪氣，提不起勁來(lái)。但他卻不甘心示弱，帶頭練起籃球來(lái)，我們也被他的精神感染，加入到打籃球的隊伍中，別看他人到中年，可打起籃球來(lái)卻一點(diǎn)都不比我們差。傳球、運球、上籃，每一個(gè)動(dòng)作的做到了“極致”。我們在他的指導下成長(cháng)了許多，最終在籃球比賽上取得了不錯的成績(jì)。還有一次拔河比賽，他多次去學(xué)校申請，受了很多罵，僅僅就是為了彌補我們全是“輕量級選手”。在比賽那天，他喊著(zhù)響亮的口號，用力的拉著(zhù)繩子，頭上和胳膊上的青筋全都暴起。同學(xué)們也不懈的努力著(zhù)。
這就是我初中的班主任，一個(gè)好老師，一個(gè)認真細心、幽默、能和同學(xué)們有好相處的好老師，這位老師就在日常生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的改變著(zhù)我們，使我們也變得認真細心、幽默、善于交朋友。我很愛(ài)我的老師。
我的老師高中作文9
在日常生活中，有許多東西可以引領(lǐng)我們——父母引領(lǐng)我們長(cháng)大；同學(xué)引領(lǐng)我們走進(jìn)社會(huì )；而老師，則引領(lǐng)我們不斷的前進(jìn)，進(jìn)入知識的世界，翱翔在知識的殿堂。
有人說(shuō)，老師是燈塔，照亮前方黑暗的路，讓更安全的走。的確如此。老師總是在學(xué)習上給予我們的幫助。
有一次，我在做題時(shí)遇到了難題，便走到了老師辦公室。老師看了題目后，細心地講解給我聽(tīng)。但老師說(shuō)了兩次我都不太懂，但怕老師沒(méi)空，就不好意思再問(wèn)。老師好像看出了我的心思，問(wèn)我：“是不是還沒(méi)懂？”我小心地點(diǎn)了一下頭，本以為老師會(huì )讓我自己回去想想，但她并沒(méi)有讓我回去，而是耐心地又教了我一次，這一次，我終于懂了。通過(guò)老師的幫助，我又懂了一個(gè)新的解題方式。
老師既是值得尊敬的老師，也是可以交心的朋友。有一次晚修前，我和另一個(gè)同學(xué)一起去找老師，本來(lái)只是想問(wèn)一下有什么作業(yè)，問(wèn)完后，老師問(wèn)了我們一句：“你們平時(shí)喜歡看電視嗎？”我們愣了一下，反應過(guò)來(lái)后急忙地點(diǎn)頭�！澳悄銈兿矚g看什么��？”“當然是綜藝節目��！”“你們有沒(méi)有看過(guò)……”就這樣，三個(gè)人一直聊到了上課。
老師不僅在學(xué)習上幫助我們，也會(huì )在生活中幫助我們，會(huì )在我們失落的時(shí)候安慰我們，給我們希望。
小學(xué)的時(shí)候，我不小心一腳踩進(jìn)了水池里，褲子和鞋子在瞬間就洗了個(gè)澡。在我愣在水池里時(shí)，老師一把把我拉了出來(lái)�；謴鸵庾R后，我“哇——”地哭了出來(lái)。于是，老師把我帶到了她的辦公室，安慰我，讓我別哭，同時(shí)還找了她自己的一條褲子、一雙鞋子給我先換上。然后，她便打電話(huà)給我的家長(cháng)，讓他們拿衣服、鞋子給我。在等家長(cháng)的過(guò)程中，老師一直在我旁邊坐著(zhù)，因為怕我凍著(zhù)了，老師還拿了一件外套蓋在我的腿上。
老師對我的幫助和引領(lǐng)，我一定不會(huì )忘記的。很感激老師不斷地給我幫助，幫助我成長(cháng)，謝謝老師一直在引領(lǐng)我前行。
我的老師高中作文10
又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著(zhù)書(shū)香的校園。在這個(gè)菊花盛開(kāi)的季節，我們又迎來(lái)了教師節。
我伏在窗邊，癡癡地望著(zhù)山野，沉醉在那一簇緊挨著(zhù)一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著(zhù)大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤！再瞧瞧墻上貼著(zhù)的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學(xué)習上居高臨下，傲視群雄��！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
因為有你，我知道了寫(xiě)字如做人，字要寫(xiě)得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫(xiě)得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫(xiě)作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業(yè)寫(xiě)得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì )被老師罵得狗血淋頭�？芍蟮氖�，真是讓我大跌眼鏡。你并沒(méi)有對我開(kāi)口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫(xiě)了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”最好看。我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“寫(xiě)字如做人，要端端正正，規規矩矩！”從那以后，我每寫(xiě)一個(gè)字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
因為有你，我學(xué)會(huì )了堅強和勇敢�？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著(zhù)淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會(huì )兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著(zhù)你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著(zhù)美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。你的話(huà)語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛(ài)的老師啊，感謝你對我的關(guān)心與愛(ài)護。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人��！
老師，謝謝您，祝你節日快樂(lè )！
我的老師高中作文11
又是一年的雨季。我舉著(zhù)黑乎乎的大傘一深一淺地走在泥濘的山間小道，似乎又深切地體會(huì )到小楊老師的那雙大手的溫暖……
在家鄉，一彎又一彎的是崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹(shù)林，一次又一次的是小楊的身影。在春雨綿綿的季節，在我和小伙伴們走過(guò)一道道的山巒的時(shí)候，就會(huì )在那說(shuō)遠不遠，說(shuō)寬不寬的溝口對岸看見(jiàn)小楊老師的身影。他總是在看見(jiàn)我們的一剎那咧開(kāi)嘴，笑得像朵黑牡丹，然后便在那座搖搖欲墜的獨木橋上，跨開(kāi)步子，用他那寬厚的大手把我們一個(gè)個(gè)地從溝的這邊抱向學(xué)堂那邊……
學(xué)堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨綿綿，里面小雨不斷。小楊每次講一會(huì )兒課，就得去潑掉盆里的水。下課，我們圍著(zhù)小楊聽(tīng)故事，聽(tīng)他說(shuō)老楊的故事，老楊就是我們這個(gè)學(xué)堂的建筑師、校長(cháng)、上一任教師。如今，老楊已經(jīng)不在了，留下這座學(xué)堂、學(xué)堂外面的一棵蘋(píng)果樹(shù)和他的兒子小楊。小楊說(shuō)學(xué)堂的每一片瓦都是老楊親手碼的，每張課桌都是老楊親手做出來(lái)的，蘋(píng)果樹(shù)也是老楊親手種的……我很好奇老楊長(cháng)什么模樣，就問(wèn)小楊是不是和他一樣，小楊笑著(zhù)說(shuō)當然啦!于是我又接著(zhù)問(wèn)是不是和小楊一樣有著(zhù)很厚很粗的手掌呢?小楊又笑得像朵黑牡丹了。
小楊的手真的很粗，他說(shuō)那是因為手經(jīng)常做活兒生繭了。我的小腦袋就天真地以為生蟲(chóng)蟲(chóng)了，告訴小楊后他笑個(gè)不停，用他那很粗的手掌磨得我的小臉生疼。后來(lái)，小楊給蘋(píng)果樹(shù)剪枝、爬上房頂擺瓦片、給同學(xué)修課桌時(shí)都帶上我，做完活就向我攤開(kāi)手說(shuō)繭又變厚了喲!于是我便在寫(xiě)給蘋(píng)果樹(shù)的日記中寫(xiě)道：蘋(píng)果樹(shù)你要好好開(kāi)花，好好結果子，我要好好讀書(shū)。你不要再讓小楊給你扯枝條，讓小楊的手生蟲(chóng)蟲(chóng)，我也不要小楊很辛苦……
小楊一直待在山上的學(xué)堂，他說(shuō)老楊也是這么希望的，他說(shuō)他還要送我們的弟弟妹妹走出去……
我走出去后，時(shí)常會(huì )想念學(xué)堂。想念那有些破的課桌，有些令人心悸的溝口，和小楊的長(cháng)蟲(chóng)蟲(chóng)的手。那棵蘋(píng)果樹(shù)是否乖乖地沒(méi)要小楊你再修剪了呢?小楊，我有沒(méi)有告訴過(guò)你，我相信真的有天堂，那是你用手創(chuàng )造出來(lái)的地方……
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