寫(xiě)老師的小學(xué)作文三篇
寫(xiě)老師的作文（一）
“當！當！當！”令人期待的音樂(lè )課準備上課Up！我開(kāi)心的坐在教室里，等待著(zhù)從遠方走來(lái)的那位一頭短發(fā)俏麗的美女老師，她開(kāi)啟了我對音樂(lè )莫大的興趣，開(kāi)始懂得享受悠揚的旋律，也認識各式各樣的中西方樂(lè )器。
說(shuō)起吳老師，她上課既認真又嚴格，所以每次上課的氣氛總是緊張兮兮的！當大家的笛聲出現驚人的破音時(shí)，老師就會(huì )馬上停下腳步來(lái)修正，要我們自己靜下心來(lái)反省，看看究竟哪里出了問(wèn)題，全班經(jīng)過(guò)一而再，再而三的練習后，終于吹出了一首像樣的曲子，看見(jiàn)老師露出了笑容，大家才松了一口氣！記得有一回，吳老師在課堂上吹奏中國傳統樂(lè )器——曲笛，這可讓我們大開(kāi)眼界。只見(jiàn)老師的嘴形硬梆梆的，吹氣時(shí)也很用力，吹奏方式完全和直笛不同，一看就是個(gè)費力而難度高的`樂(lè )器。就在大家七嘴八舌討論的同時(shí)，耳邊傳來(lái)了美妙?lèi)偠牡岩�，老師真不愧是高手，能夠表現出截然不同的樂(lè )音，立刻贏(yíng)得了全班熱烈的掌聲。
音樂(lè )可以讓人放松心情、紓解壓力，但學(xué)樂(lè )器可就大不同了，要經(jīng)過(guò)嚴格的訓練、反覆的練習，才能達到完美的演出。我很感謝老天爺讓我遇見(jiàn)了吳老師，她讓我的音樂(lè )視野變得寬廣，也開(kāi)啟我對音樂(lè )世界的另一扇窗，而我也會(huì )持續努力，希望成為和吳老師一樣的音樂(lè )才女。
寫(xiě)老師的作文（二）
每個(gè)人在求學(xué)的過(guò)程中都會(huì )遇到許多困境，但總不乏良師益友來(lái)協(xié)助我們度過(guò)難關(guān)。
從小我就喜歡涂鴉，墻壁、地板、紙張都有我的杰作，連衛生紙都不放過(guò)。媽媽不僅沒(méi)罵我，還找了老師來(lái)指導我，一位接著(zhù)一位，都無(wú)法滿(mǎn)足我強烈的創(chuàng )作欲，直到遇到現今的馮老師。
天哪！馮老師是我同學(xué)的媽媽耶！老師并沒(méi)有對外開(kāi)班，只有教導自家及熟識的朋友的孩子，因為媽媽的教育理念和老師相近，又在媽媽千拜托萬(wàn)拜托之下，老師才收我為徒。
馮老師很厲害，一筆一畫(huà)的指導我如何用色、如何布局，她要我們有自己獨特的想法，“每個(gè)人畫(huà)出來(lái)的畫(huà)不會(huì )一模一樣，都是獨一無(wú)二的，要有自己的風(fēng)格�！焙屠蠋煂W(xué)畫(huà)很快樂(lè )，我可以自由的配色，不必拘泥于形式，天馬行空創(chuàng )作，揮灑自如。
老師人很好，總鼓勵我們參加大小型的比賽，透過(guò)比賽吸取更多的經(jīng)驗。每當我偷懶不想畫(huà)時(shí)，她也會(huì )板起面孔訓誡我；但當我腸枯思竭無(wú)靈感時(shí)，她卻會(huì )循循善誘給我提示，讓我靈光一現。
畫(huà)圖是我的最?lèi)?ài)，可以讓我忘卻煩惱，可以紓換我的心情，特別是邊聽(tīng)音樂(lè )邊畫(huà)圖，那真是人生最大的享受。我能一直保有這份樂(lè )趣，都是老師的功勞。
我喜歡馮老師，在我心目中，她永遠是最年輕貌美、最棒的老師。
寫(xiě)老師的作文（三）
在生活中，有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)在我身邊圍繞著(zhù)；在學(xué)校里，有滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷在我心中飛翔著(zhù)；在家庭里，有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福在全身流著(zhù)�；蛟S你有很想擁抱某一個(gè)人，那是誰(shuí)呢？是你最崇拜的偶像，是你最敬愛(ài)的師長(cháng)，還是你的家人、朋友？我最想擁抱的一個(gè)人，她有如我生命中的船夫，搖著(zhù)槳，把迷失方向的我拉回正途，她，就是我最敬愛(ài)的──徐老師。
徐老師的笑容就像春陽(yáng)一般的溫暖，她一笑，全班同學(xué)的嘴角都上揚到“十點(diǎn)十分”，因為我們都感受到她笑容散發(fā)出來(lái)的幸福。徐老師多才多藝，樣樣精通。我覺(jué)得徐老師是個(gè)因材施教的好老師，她不會(huì )用同一種方式來(lái)教育、壓迫學(xué)生，而是考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、程度，用不同方式來(lái)開(kāi)導學(xué)生，有時(shí)，上語(yǔ)文課時(shí)，徐老師會(huì )把它改成閱讀課，只要看完一本書(shū)，就能寫(xiě)回家作業(yè)，其實(shí)，老師的用意是要讓還沒(méi)訂正完的學(xué)生有多一點(diǎn)時(shí)間訂正，放學(xué)后就不用留下來(lái)。對我來(lái)說(shuō)，徐老師不但是一位貼心的好老師，更是我最感謝，最想擁抱的人。
我，多么想用雙手環(huán)抱住徐老師，傳達我感謝的感覺(jué)，因為，徐老師在訓練我作文的時(shí)候，我常常遇到挫折，徐老師就只說(shuō)了一句話(huà)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！边@句話(huà)對我當頭棒喝，一點(diǎn)，點(diǎn)醒了我，徐老師她沒(méi)有責罵我，就只有給予我關(guān)懷，那種感覺(jué)在我心里化了開(kāi)來(lái)，幸福的滋味在我心里一點(diǎn)、一點(diǎn)的擴散開(kāi)來(lái)，我感受到了愛(ài)與幸福，以及老師給我的關(guān)懷。我的心里，存著(zhù)對徐老師滿(mǎn)滿(mǎn)的感謝，說(shuō)不出口的謝謝，一直在我心中積存著(zhù)，我想要緊緊的抱住徐老師，傳達我滿(mǎn)滿(mǎn)的感謝到徐老師的心里，口頭無(wú)法表達的話(huà)，全都托付在這個(gè)擁抱中，讓徐老師知道，我是有多么的感謝她！
徐老師，是給予我關(guān)懷的人，也是我最想擁抱的一個(gè)人，我，是多么渴望能緊緊地抱住她，把我積存許多的感謝流瀉出來(lái)，傳進(jìn)徐老師她的心里，她是我生命中的船夫，是我心底的彩虹，我會(huì )一直記著(zhù)她，到我能擁抱她的那一刻。我想對她說(shuō)：“徐老師，您是我最想擁抱的人�！�