凌城中學(xué)最牛的政治老師作文750字
“真的猛士，敢于直言面對慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！边@是摘自魯迅的《紀念劉和珍君》一文，然而今天我把它用在張力老師的身上，面對這似人非人的社會(huì )，頭腦里充滿(mǎn)了仇恨，本是學(xué)政治，走哲學(xué)實(shí)事的道路，而非與社會(huì )那些垃圾潮流和那些拿自己的錘子砸自己腳的人相提并論呢？總在某些時(shí)候，手中愚劣的筆，在任何白紙上寫(xiě)下鄙夷，批判的詞藻與那些所謂文明人所做的文明事。就這樣的挺身而出，在社會(huì )存在和社會(huì )意識中徘徊不前，在物質(zhì)和意識中推敲，在唯心主義和唯物主義中辯論。這就是他的個(gè)性，一個(gè)我最喜歡的男士，勇猛、荊棘與剛毅。
本是從古代詩(shī)體中找到與張力老師相媲美的詞句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這種跡象在古文中常來(lái)形容瀑布的磅礴壯觀(guān)之勢，我則用它來(lái)形容張力老師的上課之猛，猛的帶勁，猛的像天地雷鳴，猛的讓我甘拜下風(fēng)。從前的懦弱都在政治時(shí)事中揮之一去，總感覺(jué)自己像哲人一樣，把物質(zhì)世界，思維世界描繪的像一幅畫(huà)，一幅傳承幾萬(wàn)年的畫(huà)。在哲學(xué)家的眼里唯心和唯物是雙面膠，在唯物中研究問(wèn)題總是會(huì )趨向唯心主義。這也許就是哲學(xué)的特點(diǎn)所在。張力老師總把唯物和唯心搞得這么透徹，似乎沒(méi)有進(jìn)其中的誤區，然而越是哲學(xué)的大家，越會(huì )把問(wèn)題搞得很復雜，似乎在體現某些哲學(xué)大家的風(fēng)范，因為自己畢竟是哲人，但是，在我看來(lái)，哲人說(shuō)出來(lái)的話(huà)并非哲學(xué)之話(huà)，然而普通人卻看的很透徹，必要時(shí)不能把問(wèn)題復雜化，真正的哲學(xué)還是能給具體科學(xué)提供有效的方法論證。在張力老師的筆下談的哲學(xué)似乎是最起勁，最讓人血流澎湃，最能讓我體會(huì )哲學(xué)的奧秘。
一堂政治課，總感覺(jué)自己學(xué)的不夠，學(xué)的沒(méi)有滿(mǎn)足感�？偢杏X(jué)時(shí)間很快，似乎這就是學(xué)習興趣課程的特點(diǎn)所在�！吧险n”這個(gè)詞眼在中華傳統中很常見(jiàn)，尊師重教，張力老師不同，聲音是那樣的洪亮，這洪亮的聲音中夾雜他對哲學(xué)的熱愛(ài)，每次的大喊都搞得像電閃雷鳴。每次回給張力老師“老師好“這三個(gè)字眼，我渾身就充滿(mǎn)了力量，總想把自己的最大聲獻給老師，獻給哲學(xué)之風(fēng)，用最精彩的'語(yǔ)言爆發(fā)力召喚。本在哲學(xué)中，“是先看到石頭，還是先知道石頭這個(gè)詞”，我想總會(huì )說(shuō)石頭，畢竟是物質(zhì)世界，但是從現代說(shuō)來(lái)“是先認識電腦還是先知道電腦這個(gè)詞”我想還會(huì )說(shuō)電腦么，應該不會(huì )了。石頭在人類(lèi)未進(jìn)化之前已產(chǎn)生，照這樣，地球就是在進(jìn)化一千年，一萬(wàn)年也不會(huì )進(jìn)化出來(lái)電腦。這就是物質(zhì)世界的奧秘所在。從在哲學(xué)中體會(huì )那句話(huà)“人一次也不能踏進(jìn)同一條河流”與“人兩次不能踏進(jìn)同一條河流”，總會(huì )給人帶進(jìn)唯心的誤區，不能片面強調運動(dòng)或靜止。張力老師圍繞這句話(huà)所闡釋不同的論點(diǎn)，讓我在哲學(xué)問(wèn)題乃至思維上有更深的體會(huì )，在反映一個(gè)問(wèn)題不能過(guò)于片面，要從整體看問(wèn)題，避免錯誤的論斷。
片刻之間，沒(méi)來(lái)得及翻開(kāi)政治書(shū)，政治問(wèn)題已躍然黑板之上，字體龐大略帶個(gè)性，字形更是龍飛鳳舞、筆走龍蛇，有顛張之彩，有懷素之形。那寫(xiě)字的氣勢宏偉壯觀(guān)，就像那黃河之水泛濫，澎湃，頗有大丈夫之氣概。上課不說(shuō)套話(huà)，更有的是激情，可是越聽(tīng)越想聽(tīng)，越聽(tīng)越有勁。每次上課總感覺(jué)他在和黑板大戰，不下三百回合，難分勝負，我支持他一票，憑他的勇猛，黑板這個(gè)龐然怪物還不是敗下陣來(lái)。每當課很急時(shí)，他幾乎用手或衣服袖子去擦黑板，三下五除二，滿(mǎn)黑板的字已被抹完�？吹竭@種情形，我總會(huì )贊嘆不已，大丈夫之氣概，每次上完課感覺(jué)他是從冰天雪地里走出來(lái)的，身子骨上全市粉筆沫。大家評價(jià)他為“大師、紳士、大丈”，我則評價(jià)為“猛士”
他上課還有一個(gè)特點(diǎn)，總感覺(jué)我沒(méi)束縛，似乎我們以跨越了師生之間的界限，只是朋友相稱(chēng)罷了。他的教學(xué)方法令我振奮，激情而有氣勢，他的形象，大丈夫之氣概，他的聲音富有磁性。
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