耐心的老師作文（精選16篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的耐心的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　耐心的老師作文 1

　　我的琵琶老師高高的個(gè)子，長(cháng)著(zhù)圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)總是梳得很整齊，老師的眼睛不是很大，但很有神，老師最大的特點(diǎn)就是嗓門(mén)很大。

　　每次上課，老師既認真又耐心，記得老師教我彈《陽(yáng)春白雪》這首曲子，我彈了遍總是彈不好，老師耐心地一遍一遍的教我，我越來(lái)越心不在焉了。這時(shí)老師說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大，一次比一次響亮，老師生氣地說(shuō)：“不用心彈怎么能彈好！”看到老師生氣的樣子，我哭了起來(lái)，這時(shí)老師為我拿了紙巾替我擦干了眼淚，接著(zhù)安慰我說(shuō)：“只要你用心彈，堅持下來(lái)才能學(xué)會(huì )這首曲子，”于是在老師的安慰聲中我一遍一遍地彈起來(lái)，不知不覺(jué)我學(xué)會(huì )了這首曲子，我好開(kāi)心！老師的臉上也露出了笑臉。

　　課上老師不僅耐心地教我，課下也非常盡職盡責，讓我在家練琴的時(shí)候，如果有不會(huì )不懂的地方就發(fā)微信語(yǔ)音或視頻給她，老師可以在線(xiàn)指導我，這樣對我學(xué)琴的'幫助很大，我進(jìn)步的也很快。

　　這就是我的琵琶老師，一個(gè)普普通通的人，她用辛勤的汗水教會(huì )了我，使我從一個(gè)一點(diǎn)都不懂彈琴的孩子變成一個(gè)已經(jīng)達到三級水平的小演奏家，我長(cháng)大也要像老師那樣，成為有用之材！

　　耐心的老師作文 2

　　在教過(guò)我這么多位的老師中，讓我印象最深的是我的古箏老師——董老師。她是一位有耐心的老師。

　　記得有一次：我古箏要考5級，董老師讓我準備兩首曲子，一首是《瀏陽(yáng)河》，還有一首是《漢宮秋月》。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我已把《漢宮秋月》彈得很熟了，就是《瀏陽(yáng)河》怎么也彈不好。

　　星期三，我再次到董老師家練習彈琴。彈完后，董老師一只手抓著(zhù)我的手，一只手指著(zhù)譜子，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“每次彈到搖指都不好，你看我的'手�！苯又�(zhù)，老師松開(kāi)我的手，把小拇指放松輕輕搭在琴上，又把大拇指往前伸，把大拇指放在琴弦上，輕聲對我說(shuō)：“你可要仔細看哦！”只見(jiàn)老師的大拇指在琴弦上左右擺動(dòng)，隨即那動(dòng)人的聲音從她的指尖流瀉出來(lái)，仿佛讓我看到了滔滔不絕的瀏陽(yáng)河水，流了九道灣，向著(zhù)湘江奔流而去。人民對主席的敬愛(ài)之情，就像這滾滾的瀏陽(yáng)河水。我學(xué)著(zhù)老師的樣子彈，可是怎么彈都彈不好。董老師耐心的說(shuō)：“別緊張，手放松，不是膀子動(dòng)，是手腕動(dòng)，大拇指往前伸�！蔽衣�(tīng)后，再一次去彈，可是還是彈得結結巴巴的，我都想放棄了。于是，我對董老師說(shuō)：“老師，能不能換曲子？”但董老師并沒(méi)有放棄，親切的對我說(shuō)：“就算換曲子，搖指還是要學(xué)習的，還不如早學(xué)！”我想也是。于是，董老師又把搖指動(dòng)作再彈一遍給我看，告訴我怎樣才能彈好。董老師這樣一遍遍地指導我，我一遍遍地學(xué)著(zhù)彈，終于我把《瀏陽(yáng)河》彈好了！多虧老師的耐心指導，我考級順利通過(guò)了！

　　寫(xiě)到這里，我忍不住滿(mǎn)懷感激地說(shuō)：“如果沒(méi)有您的這顆耐心，我不可能通過(guò)古箏5級考試，謝謝您，親愛(ài)的董老師！”

　　耐心的老師作文 3

　　李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她是一位耐心細致的好老師，無(wú)論我們作業(yè)中微不足道的小錯誤，還是上課時(shí)思想分散的瞬間，她都看得一清二楚。

　　李老師有著(zhù)苗條的身材，一頭披肩的長(cháng)發(fā)，烏黑發(fā)亮。消瘦的臉頰上鑲嵌著(zhù)一只精巧別致的鼻子，鼻梁上架著(zhù)一副黑邊眼鏡，一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛就藏在薄薄的眼鏡片后面，仿佛能洞察我們的內心。一張小巧玲瓏的嘴巴不時(shí)迸發(fā)出溫暖舒心的話(huà)語(yǔ)，讓我們倍感親切。

　　有一次，挑寫(xiě)結束后，李老師讓我和其他6名同學(xué)檢查全班同學(xué)的'答題情況，并將錯別字圈出來(lái)。我們按老師要求，認真檢查了一節課時(shí)間，將結果交給李老師。不一會(huì )，李老師又把我們叫過(guò)去，指著(zhù)3張答題紙，很不滿(mǎn)意地對我們說(shuō)：“這3份是誰(shuí)檢查的？”大伙一下愣住了，不知道老師葫蘆里裝的什么藥�！霸趺催@么不仔細，這3份中的‘疊’字都多寫(xiě)了一橫沒(méi)看出來(lái)嗎？”還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，李老師已經(jīng)給我們揭開(kāi)謎底。我羞慚不已，自嘆不如，心里暗暗向李老師豎起大拇指。

　　還有一次，李老師在講一道難懂的閱讀理解題時(shí)，怕我們聽(tīng)不懂，反復講了3遍。但仍有少數同學(xué)苦著(zhù)眉頭，面無(wú)表情。李老師見(jiàn)他們一臉迷惑，急得眉頭緊鎖。稍緩片刻，李老師換了個(gè)角度給大家又耐心地講了起來(lái)�？吹酵瑢W(xué)們舒展的眉頭，理解后的喜悅，李老師欣慰地說(shuō)：“哪怕講十遍、二十遍，只要大家聽(tīng)懂了，就說(shuō)明我的勞動(dòng)沒(méi)有白費�！�

　　這就是耐心細致的李老師，我身邊的好老師。

　　耐心的老師作文 4

　　我的素描班里有一位王老師，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)馬尾辮，戴著(zhù)一副黑邊的眼鏡，看起來(lái)很?chē)烂C。

　　暑假，我報了王老師的素描班課，當我第一次上素描班王老師像對待剛入學(xué)的小朋友一樣耐心的教我握筆，我滿(mǎn)不在乎的想，誰(shuí)不會(huì )握筆呀，誰(shuí)知老師微笑著(zhù)為我們做示范，將筆輕輕捏在手中說(shuō)：素描和寫(xiě)字不一樣，要把鉛筆捏緊，筆尖向上，當畫(huà)畫(huà)的時(shí)候鉛筆要斜著(zhù)用筆，又開(kāi)始糾正我們的拿筆方法，我習慣性地握住了筆怎么地也拿不對，不是大拇指放錯了，就是食指放錯了地方，老師蹲下身子來(lái)，耐心的將我每一個(gè)手指放在了正確位置，然后，我不好意思的地對老師說(shuō)：謝謝老師。

　　學(xué)會(huì )了握筆，老師又開(kāi)始讓我們畫(huà)正方形，王老師先給我們示范了一遍，在紙上畫(huà)了一條豎線(xiàn)，王老師說(shuō)：這是正方形的.一個(gè)角，要圍繞這個(gè)角畫(huà)。王老師一邊講一邊畫(huà)，畫(huà)出了有立體感的正方形，王老師讓我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，我在那里發(fā)呆，王老師看了我不解地問(wèn)：你怎么了？我說(shuō)：我不會(huì )畫(huà)呀！王老師的手攥著(zhù)我的手，帶著(zhù)我一筆一劃的畫(huà)，最后王老師帶著(zhù)我也畫(huà)了一個(gè)有立體感的正方形。

　　在王老師的耐心教導下，我畫(huà)的畫(huà)越來(lái)越好，也越來(lái)越喜歡畫(huà)畫(huà)了，我從心底謝謝王老師。

　　耐心的老師作文 5

　　在我的學(xué)習經(jīng)歷中，有一個(gè)做事情非常認真耐心的老師—徐老師。

　　老師今年大約有30多歲了，她的頭發(fā)又長(cháng)又卷，披散在肩上很好看。老師有一雙濃濃的眉毛，眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙既大又有神的眼睛，高挺的.鼻子下長(cháng)著(zhù)一張會(huì )“說(shuō)話(huà)”的嘴，發(fā)出的聲音“震耳欲聾”。

　　老師做事很認真又有耐心，比如認真地給我們上課，耐心地給我們講題……

　　有一次老師在批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現我有一道題做錯了，讓我更正，可是我卻不知道錯在哪里，我拿草稿紙算了半天，又去請教別的同學(xué)，還是沒(méi)有找出錯在哪里，沒(méi)辦法之下，我只能去問(wèn)老師了，老師對我說(shuō)：“看到這種題，你要先分析，找出已知條件，再解答�！苯又�(zhù)老師就用筆在紙上進(jìn)行標注，給我分析了一遍，可我迷迷糊糊地沒(méi)有聽(tīng)懂，老師看到我迷茫的眼神，便知道我沒(méi)有聽(tīng)懂，便又拿出一張紙，用筆把已知條件一個(gè)一個(gè)列在紙上，又用畫(huà)圖的方法給我分析了一遍，這次我終于會(huì )做了。我回到位置上，心想，不能辜負老師對我的耐心，我一定要努力學(xué)習，取得更好的成績(jì)。

　　我很喜歡徐老師，一個(gè)做事情認認真真，有耐心的好老師。

　　耐心的老師作文 6

　　又來(lái)到星期六，我好奇心的走入了美術(shù)班的大門(mén)口，很想要知道教師今日教大家畫(huà)什么呢？

　　過(guò)了一會(huì )兒，教師讓我們每個(gè)人發(fā)過(guò)一張畫(huà)紙，說(shuō)：“大家今日畫(huà)一百米長(cháng)卷，等大家畫(huà)好啦，就把每一個(gè)人畫(huà)好的畫(huà)拼湊起來(lái)，組成一副一百米長(cháng)卷�！苯袢彰佬g(shù)繪畫(huà)的主題風(fēng)格是《人類(lèi)搬去海底居住》。我一筆一畫(huà)立體畫(huà)了許多的玻璃罩和管路，仍在管路和玻璃罩里邊畫(huà)了物品，玻璃罩里有女巫的房屋，有菌類(lèi)、松柏樹(shù)樣的小屋子，有冰淇淋屋，也有大農場(chǎng)、兒童游樂(lè )園、深海金融機構……管路里畫(huà)了汽車(chē)、大巴、大貨車(chē)和的士這些。

　　不知道何時(shí)，班里剛開(kāi)始焦躁不安。我依舊清靜用心的畫(huà)著(zhù)畫(huà)，和大吵大鬧的.同學(xué)們產(chǎn)生了明顯的比照，同學(xué)們在打打鬧鬧，有的美術(shù)繪畫(huà)失去細心，想盡早下課了回家了，畫(huà)得亂七八糟；有的不斷講話(huà)，不斷的往返行走，也沒(méi)畫(huà)什么內容。

　　過(guò)了一會(huì )兒，教師查驗同學(xué)們的美術(shù)作品，拿出我的畫(huà)對同學(xué)們說(shuō)：“大家也沒(méi)有皇甫一諾有耐心，皇甫一諾是這一班畫(huà)得最好是、最用心，又最有耐心的！”

　　想聽(tīng)了教師的贊美，內心美滋滋的，更為用心的畫(huà)了起來(lái)。

　　耐心的老師作文 7

　　我的琵琶老師高高的個(gè)子，長(cháng)著(zhù)圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)總是梳得很整齊，老師的眼睛不是很大，但很有神，老師最大的特點(diǎn)就是嗓門(mén)很大。

　　每次上課，老師既認真又耐心，記得老師教我彈《陽(yáng)春白雪》這首曲子，我彈了遍總是彈不好，老師耐心地一遍一遍的教我，我越來(lái)越心不在焉了。這時(shí)老師說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大，一次比一次響亮，老師生氣地說(shuō)：“不用心彈怎么能彈好！”看到老師生氣的樣子，我哭了起來(lái)，這時(shí)老師為我拿了紙巾替我擦干了眼淚，接著(zhù)安慰我說(shuō)：“只要你用心彈，堅持下來(lái)才能學(xué)會(huì )這首曲子，”于是在老師的安慰聲中我一遍一遍地彈起來(lái)，不知不覺(jué)我學(xué)會(huì )了這首曲子，我好開(kāi)心！老師的臉上也露出了笑臉。

　　課上老師不僅耐心地教我，課下也非常盡職盡責，讓我在家練琴的時(shí)候，如果有不會(huì )不懂的'地方就發(fā)微信語(yǔ)音或視頻給她，老師可以在線(xiàn)指導我，這樣對我學(xué)琴的幫助很大，我進(jìn)步的也很快。

　　這就是我的琵琶老師，一個(gè)普普通通的人，她用辛勤的汗水教會(huì )了我，使我從一個(gè)一點(diǎn)都不懂彈琴的孩子變成一個(gè)已經(jīng)達到三級水平的小演奏家，我長(cháng)大也要像老師那樣，成為有用之材！

　　耐心的老師作文 8

　　在我們的生活中，有許多的事情，但有一件事情，讓我們感到耐心。

　　那是一個(gè)周末的下午，我坐在窗戶(hù)旁看書(shū)。突然，我眼睛一轉，想到了一個(gè)好主意。于是，我從抽屜里拿出了一本書(shū)，津津有味的看了起來(lái)。突然，一陣“咚、咚、咚”的腳步聲響徹了整個(gè)房間。原來(lái)是一位老奶奶在打鼓，老奶奶的鼓聲像雷鳴，像大海，像浪花，一陣接著(zhù)一陣的響起來(lái)。老奶奶不緊不慢地向前走，突然停下來(lái)了。老奶奶一步一步地走到了一個(gè)小洞前面，她的腳步聲很小，只是微微微的，但看起來(lái)很有力度。老奶奶的`步伐很慢，走到了小洞前面。這時(shí)，老奶奶的身影漸漸的離我們遠去。我的心里不禁有一種說(shuō)不出的緊張，害怕老奶奶會(huì )摔跤，會(huì )被小洞外的聲音驚醒。于是，我又小心翼翼的走了過(guò)去，生怕老奶奶被小洞外的聲音驚醒。老奶奶看到了，用她那雙溫暖的手摸了摸我的頭。她一邊走，一邊說(shuō)：“好孩子，真是長(cháng)大了，真懂事了！”聽(tīng)到這里，我心里比吃了一罐蜂蜜還甜。

　　老奶奶的這句話(huà)讓我的心里暖暖的，就像吃了糖果一樣，我心里也甜甜的。老奶奶真是我的好榜樣，我要向老奶奶學(xué)習！

　　耐心的老師作文 9

　　姚老師生病了，她不在的日子里，我有點(diǎn)想她了。今天的品德與生活課，是包益銘的媽媽柳老師來(lái)給我們上課了！

　　柳老師高高的鼻梁上也帶了一副眼鏡，她扎著(zhù)一根馬尾辨，脖子上還圍著(zhù)一條漂亮的圍巾，穿著(zhù)黑色的衣服，她給我們上課一點(diǎn)兒也不緊張，很自然地樣子。她給我們播放了非常好看的視頻，講得是“炎黃子孫的由來(lái)”，還有關(guān)于黃帝少年時(shí)候的英雄故事，還有炎帝的.故事。

　　柳老師講課的時(shí)候特別有表情，眼睛亮亮的，她的語(yǔ)氣有時(shí)快、有時(shí)輕，比如說(shuō)到錢(qián)學(xué)森發(fā)明了原子彈，是兩彈元勛時(shí)，她的口氣就特別大聲，神情顯得就特別地驕傲與自豪；比如講到袁隆平是水稻之父時(shí)，有些人還給他拼了一幅漫畫(huà)，她的聲音就輕輕的。當柳老師提問(wèn)我時(shí)，我回答對了，柳老師表?yè)P我：“你真棒！”每當同學(xué)們回答正確時(shí)，柳老師的聲音也很響亮，還露出驚喜的表情，豎起大拇指，并說(shuō)：“答對了，你太棒了！”每當同學(xué)有答錯了時(shí)候，她的聲音就特別溫柔，聲音也慢下來(lái)了。柳老師也像姚老師一樣，可真是一位又耐心又溫柔的老師呀！

　　耐心的老師作文 10

　　在明亮的教室里，總是會(huì )有老師的身影；在我的回憶里，老師是我最真摯的朋友；在我的“記憶手冊”中也有她……

　　大概是二年級的時(shí)候吧，在數學(xué)老師發(fā)下已經(jīng)批改完的'“周末卷”的時(shí)候，我有一些題目錯了，在她講解了之后，我還是有一題不會(huì )。李老師讓我們訂正時(shí)，我輕輕地跑過(guò)去問(wèn)她：“這道題我不會(huì )做，能不能教我一下？”我當時(shí)非常怕，生怕她會(huì )批評我�！靶�！”這句話(huà)讓我不免有些吃驚。我回到了座位，老師耐心地把方法說(shuō)給我聽(tīng)，讓我把數量關(guān)系說(shuō)出來(lái)�？墒俏疫�是迷惑不解。我本以為她要生氣了，但是讓我意外的是她第二遍教我時(shí)講得更仔細了，速度也更加放慢了。大家別看只提醒了我幾個(gè)問(wèn)題，卻讓我理解了題目的意思。

　　最終我恍然大悟：“原來(lái)是這樣做��！“不僅如此，我還頓時(shí)明白了它的考點(diǎn)。我快速訂正好，生怕過(guò)一會(huì )就忘了�！蔽摇皯饎佟绷诉@道題，換來(lái)了老師鼓勵的笑容。

　　哦！老師的耐心才使得學(xué)生能夠學(xué)到知識，掌握方法。即便學(xué)生一時(shí)不理解題目，老師也一而再、再而三的反復講解，直到學(xué)生明白為止。老師真是“誨人不倦”��！

　　在老師耐心細致的諄諄教誨中，我們每天取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光茁壯成長(cháng)！

　　耐心的老師作文 11

　　我們班的語(yǔ)文和數學(xué)老師都姓王，今天，我為大家介紹一下這位耐心老師吧！

　　老師的頭發(fā)很短，經(jīng)常把頭發(fā)攏到一起，用一個(gè)漂亮的蝴蝶發(fā)夾夾住。眼睛不大，但炯炯有神。高挺的鼻梁，我非常羨慕。一張小嘴，但卻能說(shuō)出讓我們佩服的話(huà)。老師非常有耐心，在私底下我叫她——耐心老師。

　　老師的耐心，我可以滔滔不絕。雖然我們相處的時(shí)間不長(cháng)，但老師的耐心，時(shí)時(shí)刻刻可以表現出來(lái)。

　　有一次，有一個(gè)例題，老師翻來(lái)覆去給我們將了三遍，我們才從“不懂、不懂、娃娃”那里逃了出來(lái)。

　　還有一回，有個(gè)同學(xué)有道題不會(huì )。老師耐心地講解，但他似乎還是似懂非懂。老師沉思了一會(huì )兒，緊縮的眉頭仿佛有了鑰匙，慢慢舒展開(kāi)了。她又開(kāi)辟了一條“捷徑”。那位同學(xué)明白后，老師才歡歡喜喜地走了。

　　老師還常常在家判作業(yè)，備課。每當夜深人靜時(shí)，老師才休息，老師用她那無(wú)私偉大的`愛(ài)，澆灌了我們這些花朵。

　　老師，您那溫和的聲音，耐心做事的精神，您的面容，我一生一世也難以忘懷。

　　耐心的老師作文 12

　　一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高挺的小鼻子，愛(ài)扎馬尾辮，口齒伶俐，不論做什么事她都很有耐心，這就是我的作文老師—楊老師。

　　楊老師有很多優(yōu)點(diǎn)，但是我認為她最大的.優(yōu)點(diǎn)還是有耐心。不信的話(huà)我就來(lái)跟你介紹一下吧！暑假到了，作文班上又新來(lái)了好多同學(xué)，楊老師給我們出了個(gè)作文題目后，就在地上來(lái)回走，看著(zhù)我們寫(xiě)。不一會(huì )就有同學(xué)陸續寫(xiě)完交給了老師。你看，楊老師正手拿紅筆坐在講臺旁認真的批改呢，就連錯別字她也不放過(guò)，還時(shí)不時(shí)地笑一下，露出贊許和滿(mǎn)意的笑容。批改完之后，楊老師還要給我們寫(xiě)評語(yǔ)，評語(yǔ)有的是表?yè)P我們，鼓勵我們，有的是指出不足的地方讓我們修改，但是她從來(lái)不批評我們。對于寫(xiě)的好的作文，楊老師就把它當做范文給我們講解，告訴我們范文的優(yōu)點(diǎn)在哪里，讓我們學(xué)習。而對于作文寫(xiě)的不好的同學(xué)，楊老師也會(huì )給他們耐心講解，怎么去修改，并且希望他們下次要比這次寫(xiě)得更好。

　　怎么樣？這樣的老師是不是很有耐心��！楊老師不僅讓我學(xué)到了作文的知識，還讓我學(xué)到了做事要有耐心，我一定要向楊老師學(xué)習。

　　耐心的老師作文 13

　　在我上小學(xué)的這幾年里，有許多的老師都給我留下了深刻的印象。有的老師博學(xué)多才，有的老師嚴謹莊重，有的老師幽默風(fēng)趣......最讓我感動(dòng)的就是耐心負責的李老師了。

　　李老師身材不算特別高，但十分勻稱(chēng)。圓圓的臉龐上兩道細眉，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分精神。上課時(shí)，她的表情豐富生動(dòng)，她的眼光又似老鷹般敏銳。如果發(fā)現有同學(xué)在玩東西，她會(huì )以迅雷不及掩耳之勢快速地走過(guò)去把東西收走。

　　有一次，我上課走了神兒，寫(xiě)的大作業(yè)沒(méi)有過(guò)關(guān)。李老師利用中午休息時(shí)間，把我叫到身邊小聲問(wèn)：“沒(méi)有聽(tīng)懂嗎？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭！李老師翻開(kāi)本子耐心地給我講起了錯題，看我第一遍沒(méi)聽(tīng)懂就給我又講一遍，直到我完全聽(tīng)懂為止。然后，老師又讓我講述了遇到這類(lèi)題目的.思路，這才讓我重新整理了一遍大作業(yè)。

　　我認認真真、工工整整地整理了一遍大作業(yè)，重新交給了李老師。她看完后嘴角一揚，疲憊的臉上終于漏出了滿(mǎn)意的笑容。我被李老師此時(shí)的表情深深地感動(dòng)了。

　　我想：李老師是以多么強烈的責任感和對我的愛(ài)，才放棄了寶貴的午休時(shí)間給我講解��！

　　耐心的老師作文 14

　　又到了星期六，我好奇的走進(jìn)了美術(shù)班的大門(mén)，很想知道老師今天教我們畫(huà)什么呢？

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師給我們每人發(fā)了一張畫(huà)紙，說(shuō)：“我們今天畫(huà)百米長(cháng)卷，等你們畫(huà)好了，就把每個(gè)人畫(huà)好的畫(huà)拼接起來(lái)，構成一副百米長(cháng)卷�！苯裉炖L畫(huà)的主題是《人類(lèi)搬去海底居住》。我一筆一畫(huà)地畫(huà)了許許多多的玻璃罩和管道，還在管道和玻璃罩里面畫(huà)了東西，玻璃罩里有巫婆的房子，有蘑菇、松樹(shù)樣的小房子，有雪糕屋，還有農場(chǎng)、游樂(lè )園、海底銀行……管道里畫(huà)了小汽車(chē)、巴士、大卡車(chē)和出租車(chē)等等。

　　不知什么時(shí)候，教室里開(kāi)始躁動(dòng)不安。我依然安靜認真的畫(huà)著(zhù)畫(huà)，和吵鬧的同學(xué)形成了強烈的對比，同學(xué)們在吵吵鬧鬧，有的繪畫(huà)失去了耐心，想早點(diǎn)下課回家，畫(huà)得亂七八糟；有的不停說(shuō)話(huà)，不停的`來(lái)回走動(dòng)，也沒(méi)畫(huà)什么內容。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師檢查同學(xué)們的繪畫(huà)作品，拿起我的畫(huà)對同學(xué)們說(shuō)：“你們都沒(méi)有歐陽(yáng)一諾有耐心，歐陽(yáng)一諾是這個(gè)班畫(huà)得最好、最認真，又最有耐心的！”

　　我聽(tīng)了老師的夸獎，心里喜滋滋的，更加認真的畫(huà)了起來(lái)。

　　耐心的老師作文 15

　　回顧我之前的學(xué)習生涯，有一位老師我必須要感謝，那就是我機器人社團的楊老師。

　　楊老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，像一顆大大的黑寶石一樣亮。他有一雙水靈水靈的大眼睛，因此看起來(lái)很帥氣。他的鼻子小小的，而且有一雙機靈的大耳朵，嘴巴都非常大。

　　一次，在星期三的下午，我聽(tīng)完老師講課后，開(kāi)始自己照著(zhù)圖紙拼一輛垃圾車(chē)。首先，我一開(kāi)始拼的時(shí)候都很順利，所以，我心想：這肯定特別容易�？墒�，到安裝一個(gè)軸承的時(shí)候，我出了一點(diǎn)問(wèn)題，我想用一個(gè)大齒輪來(lái)做軸承，可正反都裝了一下，都達不到讓垃圾車(chē)升降的效果。因此，我一直在想這個(gè)問(wèn)題。楊老師看到我愁眉苦臉的樣子，一下子就猜出了我的心思。他走到我身邊，對我說(shuō)：“軸承可不是這么做的`哦！要做軸承，必須要用側面咬合，這樣才能達到升降的效果�！币恢钡椒艑W(xué)，楊老師一共指導了我有四次，從這一天開(kāi)始，我就認為楊老師是一位有耐心的老師。第二次，我又來(lái)到了信息教室，開(kāi)始這一節機器人課。這一次，我們又要拼裝一個(gè)升降機。我心想：上次用了軸承做了會(huì )升降的垃圾車(chē)，這一次一定也是用軸承。沒(méi)有想到的是，今天我們不用圖紙，自己靠想象力來(lái)拼一個(gè)升降機。一開(kāi)始，我拼好了基本輪廓，又開(kāi)始用軸承�？墒沁@一次，軸承卻裝不上了。楊老師對我說(shuō)：“不要灰心，加油！”于是，我終于把升降機做了出來(lái)，得了第一名。

　　楊老師，感謝你的耐心指導和諄諄教誨，謝謝您！

　　耐心的老師作文 16

　　宋老師是這學(xué)期新來(lái)的電腦老師，他是大連人，是來(lái)我們學(xué)校的支教老師。宋老師和藹得很，不幾天就和我們“混熟”了，還成了好“哥們”。他上課時(shí)就像我們的好朋友一樣，風(fēng)趣幽默，把知識輕松愉快地教給我們，我們在快快樂(lè )樂(lè )中就把知識學(xué)會(huì )了。宋老師對我們也很有耐心，難怪我們班同學(xué)都愛(ài)叫他“羊外公”。

　　記得有一次，宋老師要給我們上一節公開(kāi)課，有許多人都來(lái)聽(tīng)課。我們收拾好東西，便步履匆匆地趕到電腦室。這節課宋老師教我們用電腦繪畫(huà)，內容是畫(huà)房子。我畫(huà)的是“兔媽媽和它的家”�？墒俏以趺匆伯�(huà)不好蘑菇房頂，于是便舉手問(wèn)宋老師。宋老師溫和地對我說(shuō)：“蘑菇蓋兒是不是一個(gè)半圓呢？”我想了想說(shuō)“是的”，宋老師又耐心地對我說(shuō)：“你可以先單擊橢圓，再按‵shift′鍵，然后按住鼠標拖動(dòng)……”他邊說(shuō)邊熟練地操作給我看。

　　我按照老師教的方法做，第一次還是沒(méi)做好，老師并沒(méi)有責怪我太笨，而是從頭再教我一遍，這回我是徹底明白了，我畫(huà)出了形象逼真的小房子，宋老師看過(guò)后，連連稱(chēng)贊我畫(huà)得好，還用主控電腦把我的畫(huà)展示到每個(gè)人的'電腦顯示器上，讓大家跟我學(xué)，同學(xué)們看了也紛紛豎起大拇指，向我投來(lái)羨慕的目光。我想，這一切其實(shí)都應歸功于宋老師教的認真，如果沒(méi)有宋老師的耐心指導，我不可能完成這幅作品，也不可能受到同學(xué)們和聽(tīng)課老師的羨慕。是我們的小宋老師為我輕輕推開(kāi)了這扇成功的大門(mén)。

【耐心的老師作文】相關(guān)文章：

耐心的老師作文（通用20篇）03-26

老師真耐心作文（通用25篇）10-25

耐心的爸爸作文03-07

耐心等待作文05-17

耐心的等待作文02-24

沒(méi)耐心的媽媽作文03-10

耐心等待時(shí)機作文04-19

文明是耐心等待作文04-16

生活需要耐心作文02-11

我收獲了耐心作文02-22