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做一名芬芳的教師作文（通用19篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的做一名芬芳的教師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做一名芬芳的教師作文 1
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望�！�
“做一名芬芳的教師！”心田陌上繁花吐蕊，此刻，真為自己的職業(yè)而感動(dòng)——做老師，真好！
教學(xué)工作之于我，是以一顆虔敬之心，快樂(lè )而不懈地追求，努力做一名芬芳的教師。每當我在自己的教學(xué)田疇上耕耘，我總會(huì )反躬自問(wèn)：我的“美好”了嗎？
研磨我的教學(xué)細節——把短短四十分鐘的講臺，看做無(wú)限延展的舞臺。研磨，把對教學(xué)的追求，視若恭奉茶道。一堂“家�！�，前，精心“選茶”，鉆研教材，研究學(xué)情，探索教法，與同仁探討學(xué)法。上，虔敬“沏茶”，大方持重，環(huán)節緊湊，循循善誘，精講精練，舉一反三。后，回味“品茶”，啜啜品之，細細思之，互評互促，形成反思，一絲不茍，益求其精。如此琢之磨之，一堂堂“家�！�，終會(huì )被打造成一堂堂“精品”，那背后需得付出多少“走心”和“慧心”！只為著(zhù)同行精英前不尷尬，只為著(zhù)莘莘學(xué)子前無(wú)愧怍。
雕琢我的堂藝術(shù)——親切的語(yǔ)言，富有親和力的教態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題設置，“孩子，別緊張”的溫暖鼓勵，活躍的堂氣氛，充滿(mǎn)妙趣的堂活動(dòng)，富有感染力的堂……那紛紛舉起的搶答的小手兒，可是我喚起的求知的風(fēng)帆？那下鈴聲響起時(shí)學(xué)生們意猶未盡地道“再見(jiàn)”，可是蘊含了“與這飽滿(mǎn)有趣的語(yǔ)再次相見(jiàn)”的期許？
但丁說(shuō)：“愛(ài)，是美德的種子�！蹦且涣Ａｏ枬M(mǎn)的種子，撒播在清新的土壤，幾經(jīng)春風(fēng)雨露，該會(huì )綻放出多少或明艷或細碎的花？
當看到“星星的孩子”，看到邊遠區還有孩子需要幫助，看到馬路上亂丟的`自行車(chē)侵占了盲道，我引領(lǐng)孩子們參與“關(guān)愛(ài)自閉癥兒童”、“黃玫瑰”捐助等實(shí)踐活動(dòng)。我和孩子們一道體味：愛(ài)，不是囿于親友的線(xiàn)段，它更像陽(yáng)光射線(xiàn)般無(wú)限延展，溫暖他人。
當看到貧困學(xué)子勤奮努力，又克盡節儉，我會(huì )借用某個(gè)機會(huì )，將他需要的學(xué)習用品幻化為一份獎品，作為送給他的最有尊嚴的禮物。那孩子眼睛里閃動(dòng)的陽(yáng)光向上的光澤，讓我相信——做一名有愛(ài)的智慧的老師真的很美好啊。
捧一份虔敬之心，生一份向善之意，赴一份改進(jìn)之行，我們的美好師德終將生生不息！
愿我們都能勤于墾植自己的教學(xué)田疇，懷望美好，上出美好的，撒播美好的種子，做一名芬芳的教師！
做一名芬芳的教師作文 2
如今的社會(huì )，大學(xué)生就業(yè)，不僅面臨著(zhù)各種各樣的困難，更面臨著(zhù)更多的多面性的就業(yè)選擇�，幾骞媚镄〔肪蛯Υ朔鸽y了：到底是選擇回到家鄉，做一名教師，獻出自己的綿力，改變家鄉的貧困面貌呢？還是選擇到著(zhù)名外企發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，追求平穩幸福呢？或是選擇從心而為，追逐夢(mèng)想的腳步，實(shí)現創(chuàng )業(yè)夢(mèng)呢？無(wú)論何者，小卜都難以抉擇。而我卻想對她說(shuō)，濃濃鄉情，做最美鄉村教師——為家鄉奉獻綿薄之力。
回到家鄉，順應了父老鄉親的想法，教書(shū)育人。一方面， 小卜是瑤寨里第一個(gè)大學(xué)生，接受了良好的教育，回鄉發(fā)展，是對家鄉的一種回報。做一名教師，更是給予了家鄉孩子一個(gè)知識改變命運的'機會(huì )，體現的是社會(huì )價(jià)值的提升和人民教師無(wú)私奉獻的精神。另一方面，人們常說(shuō)“落葉歸根”，而于敏院士卻說(shuō)：“不要等到老了才落葉歸根�！钡拇_，人生更應該在年輕時(shí)對自己的“根”有所貢獻。因為，現如今青春就不該揮霍無(wú)度，而更應該在最青春的時(shí)候，為這個(gè)社會(huì )做到有所回饋，那必是你一生最值得驕傲的事情。人永遠不要等到老了，才想起我是時(shí)候對這個(gè)生我養我的社會(huì )有所回報了。然而，卻已是老來(lái)無(wú)力了。所以我們更應該趁著(zhù)年輕，在有能力的時(shí)候有幫助他人，因為人，應該感恩�；貓蠹亦l，回饋社會(huì )，是每個(gè)人應該有的責任。
“最美90后鄉村教師”陳秋菊，在畢業(yè)后，毅然決然地選擇了“教師”這個(gè)職業(yè)，選擇在鄉村堅守崗位8年。原以為能在縣城中學(xué)當個(gè)中學(xué)教師，卻不料被分派到山區當小學(xué)教師，環(huán)境簡(jiǎn)陋，物質(zhì)條件更是差到不行。然而從小就在縣城長(cháng)大的她，并沒(méi)有因此選擇離開(kāi)，而是選擇了留下與堅持。這份堅守何不讓我們感動(dòng)？她默默地將這些青春年華奉獻給了大山的孩子們，為這個(gè)山區奉獻自己的綿薄之力。她的奉獻不正是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現和社會(huì )價(jià)值的體現？
選擇大企業(yè)，追求平穩的幸福，卻少了一份責任；選擇勇敢追夢(mèng)，實(shí)現創(chuàng )業(yè)，卻或許面臨的是挫折和失��；而選擇回到家鄉，回到故土，不僅是對家鄉的回報，更是自己內心對家鄉責任的承擔與責任的體現。所以，回到家鄉，做最美鄉村教師，獻出自己的綿薄之力吧。
做一名芬芳的教師作文 3
最近一段時(shí)間，全社會(huì )都在談?wù)撚嘘P(guān)道德楷模的話(huà)題。時(shí)代在變，但人們呼喚模范的聲音沒(méi)有變。不，或許正是因為時(shí)代變了，變得不是那么單純、可靠了，所以人們才更加需要一位或是一群人，引領(lǐng)大家前進(jìn)。人，總是這樣，眼前沒(méi)有明確的目標就會(huì )迷失方向。
作為學(xué)生，老師就是那個(gè)“目標”，就是引領(lǐng)我們前進(jìn)的那個(gè)或那群人。未出社會(huì )的我們，學(xué)校就是我們的“社會(huì )”，形形色色的老師便是“社會(huì )”中各式各樣的人。什么是該學(xué)習的`，什么是該摒棄的，什么是應頌揚的，什么是應避諱的，學(xué)生固然心里應當明了，老師心中也應該有桿秤。
要想成為一名好老師，應當具備的東西很多。我只是個(gè)學(xué)生，對教師這個(gè)行業(yè)的了解僅僅局限于課堂上的幾十分鐘，本無(wú)資格置喙。但在大學(xué)里好歹也呆了兩年半，形形色色的老師也見(jiàn)了不少，總結出一點(diǎn)最深的體悟，那就是：一名真正的好老師，一名令學(xué)生信服、敬仰的好老師，肯定具備良好的個(gè)人修養。
這里所說(shuō)的個(gè)人修養，我個(gè)人認為分為以下三個(gè)方面：
首先，要有良好的道德品質(zhì)。
哲人說(shuō)，教師是靈魂工程師。我以為，然。作為一名教師，應當具有一定的愛(ài)國主義情懷和鑒別是非的能力。否則又怎么談得上去“工程”別人的靈魂呢？
在現在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )中，最需要的便是辨別是非的能力。尤其是對于外國文化和一些外國人的態(tài)度作法，到底什么是我們應該吸收的，什么是我們應該揚棄的，每個(gè)人心中都應當有個(gè)準則，而不應該全盤(pán)肯定或是全盤(pán)否定。閉關(guān)自守、夜郎自大是不對的，但也不應擺出一副“高等華人”甚至“不是華人”的面孔，把“你們中國人怎樣怎樣”當作口頭禪。
其次，要有一定的文化底蘊。
文化，不僅是一個(gè)民族幾千年來(lái)的積淀，也是一個(gè)人舉止談吐的根基。我認為，作為一名優(yōu)秀教師，一定的文化底蘊是必不可少的。強者為師。一個(gè)張嘴“是可忍熟不可忍”、“三歲看老”還茫然不知自己錯在哪里的人是沒(méi)有人愿意以其為師的。
最后，一定的學(xué)術(shù)修養也是必不可少的。
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！比绻B自己的“惑”都解不了，又如何為師呢？
做一名芬芳的教師作文 4
我的理想是做一名優(yōu)秀的老師，因為老師懂得很多知識，教會(huì )我們很多道理，在同學(xué)們心目中是那么的神圣、那么的偉大，因此，我長(cháng)大了就想當一名優(yōu)秀的老師。
我最喜歡的就是蔡老師。她每天都是早早的來(lái)到了學(xué)校，認真的準備著(zhù)為我們上課的內容，一絲不茍的給我們講課，對我們每一位同學(xué)都非常關(guān)心，就像一位慈祥的母親關(guān)心著(zhù)我們、愛(ài)護著(zhù)我們，把知識源源不斷的.教給我們。在我們遇到難題或不懂的地方，她總是很有耐心、不厭其煩地講給我們聽(tīng)，直到我們會(huì )了為止。如果那位小朋友生病缺課的時(shí)候，她總是利用課間或是放學(xué)以后幫她補課，每次都很遲才能回家。她就是這樣，一心把精力撲在工作上。
蔡老師，您辛苦了！我們熱愛(ài)您，要好好的向您學(xué)習，長(cháng)大了做一名為祖國、為人民有貢獻的人。我就想做一個(gè)像蔡老師一樣優(yōu)秀的老師，但做到像她那么優(yōu)秀真的很不容易。
做一名芬芳的教師作文 5
說(shuō)到我的夢(mèng)想，簡(jiǎn)直就像天上的星星一樣數也數不清，但是我最大的夢(mèng)想就是當一位優(yōu)秀的人民教師。
我從小就是一個(gè)既內向又膽小的女孩，從不主動(dòng)和同學(xué)交流。是我的尹老師經(jīng)常鼓勵我，讓我積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓我體會(huì )到了集體生活的`快樂(lè )，我現在在班里也結交了不少好朋友。尹老師就像媽媽一樣和藹可親。記得有一天媽媽上夜班，早上起來(lái)沒(méi)辦法只好讓爸爸給我扎辮子，結果辮子扎得太松了，剛到學(xué)校，頭發(fā)就滑了下來(lái)，是尹老師像媽媽一樣仔細的幫我重新梳理好頭發(fā)，當時(shí)我雖然一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，但我感覺(jué)就像一股暖流流遍全身，幸福極了。
從上學(xué)以來(lái)，讓我最有成就感的就是讀書(shū)和書(shū)法。一年級的時(shí)候我寫(xiě)的字不夠好，媽媽很著(zhù)急，我自己也很有壓力，是尹老師一筆一畫(huà)的認真的給我講解，這個(gè)字從哪里起筆，怎樣占格的，怎樣把字寫(xiě)得端正，漂亮……放學(xué)時(shí)，尹老師一有空就把我和幾個(gè)寫(xiě)字不太好的同學(xué)單獨留下來(lái)，不厭其煩的給我們講解，功夫不負有心人，通過(guò)我們的共同努力，我現在不僅當上了班級“書(shū)法小老師”，還在學(xué)校舉辦的硬筆書(shū)法大賽中獲得了三等獎呢。這是我入學(xué)以來(lái)得到的第一張獎狀。我相信，在尹老師的悉心教導下，書(shū)法比賽的一等獎?wù)任胰ツ媚兀?/p>
在這快兩年的時(shí)間里，尹老師無(wú)論在學(xué)習上，還是在生活上都給予了我們無(wú)盡的關(guān)懷。我現在要努力學(xué)習，長(cháng)大后當一名像尹老師一樣優(yōu)秀的人民教師。
做一名芬芳的教師作文 6
我們的心中都有一桿秤，來(lái)衡量人生的得與失，好與壞，美與丑，善與惡。所以，我對“好老師”這三個(gè)字自然也有自己的理解與期待。
我心目中的好老師要有質(zhì)疑的習慣，一些我們平時(shí)司空見(jiàn)慣的現象，是不是具有合理性？一些我們一直在做的事情，是否具有實(shí)效性？好教師非常關(guān)注這些問(wèn)題，總能從中發(fā)現一些什么，用來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)。
比如說(shuō)合作學(xué)習，作為新課程的一個(gè)基本理念，被很多教師所認可，并在教學(xué)中得到了倡導。問(wèn)題是，那些遇到問(wèn)題就讓學(xué)生轉過(guò)臉來(lái)討論一番的做法，是合作學(xué)習嗎？實(shí)踐證明，真正的合作學(xué)習可以非常輕易的將低學(xué)習成就的孩子帶上來(lái)，可以讓高學(xué)習成就的孩子因為“教學(xué)相長(cháng)”而更加卓越。更可貴的是，每個(gè)孩子都能一天天遠離競爭，遠離高傲、自私、冷漠和愚昧。大伙自然地就找到了愛(ài)，也找回了友善。沒(méi)有任何一位學(xué)生是靠老師完全教會(huì )的，其實(shí)孩子教孩子更容易。
我心目中的好老師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解，更是一個(gè)關(guān)注并能影響學(xué)生行為的人。好教師能與家長(cháng)和學(xué)生保持很好的關(guān)系，他是一個(gè)很自信的人，能夠正確地判斷學(xué)生不同的個(gè)性并能據此采取相應的措施。他對所有的學(xué)生以及他們家長(cháng)的.來(lái)訪(fǎng)，總是很熱心的接待，學(xué)生可以隨時(shí)與他電話(huà)聯(lián)系。他和學(xué)校的管理者相處的也很好。他永遠充滿(mǎn)愛(ài)心，善解人意。他通過(guò)自身對學(xué)科的投入精神來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習。
我心目中的好老師必須一切從學(xué)生成長(cháng)出發(fā)，必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的形成，必須是全體學(xué)生的學(xué)習全面成長(cháng)。這樣說(shuō)來(lái)，課堂應成為學(xué)生的課堂，成為喚醒學(xué)生學(xué)習，激活學(xué)生學(xué)習，彰顯學(xué)生學(xué)習，調適學(xué)生學(xué)習心態(tài)，鍛煉學(xué)生學(xué)習意志，提升學(xué)生學(xué)習行為的主場(chǎng)所。從這種理解出發(fā)，好教師就要始終如一地和學(xué)生結成學(xué)習的朋友，學(xué)習的知己，成為學(xué)習生命成長(cháng)的同行者，領(lǐng)路者和鼓動(dòng)者。只有具備這樣的意識與行為，教師的課堂舞臺才能讓位給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中生機勃發(fā)，斗志昂場(chǎng)，興趣四起，思維活躍，每一節課堂才有可能成為學(xué)生成長(cháng)的幸福驛站，每一節課堂才有可能成長(cháng)聯(lián)結師生，聯(lián)結課內外的綠色通道。
我心目中的好老師，時(shí)常釋放一種催人奮進(jìn)的力量。那力量猶如和煦的春風(fēng)輕拂每顆受過(guò)傷的心靈；那力量猶如甘甜的清泉滋潤著(zhù)每個(gè)人的內心。
我心目中的好老師，總是代表著(zhù)一種堅定不移，自強不息的精神。那堅如磐石的毅力，海納百川的寬容。一點(diǎn)一點(diǎn)釋放出溫暖的光輝，點(diǎn)亮了大家心中夢(mèng)想與渴望。
做一名芬芳的教師作文 7
我相信每一個(gè)人心中都有一個(gè)美好的愿望，我也不例外，我最大的心愿就是做一名光榮的人民教師。
我的愿望是做一名光榮的人民教師。從我上幼兒園起，每當看到老師站在講臺上給我們講課時(shí)，每當聽(tīng)到老師那和藹的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我覺(jué)得老師真的很偉大，我就想：老師們的'知識真淵博呀，我想當一名教師。
每當看到老師不厭其煩的給我們講解習題，而那些同學(xué)還是不懂時(shí)，我又覺(jué)得老師是那樣的累，而當看到經(jīng)過(guò)努力同學(xué)們取得好成績(jì)或是有一點(diǎn)進(jìn)步，老師露出滿(mǎn)意的笑容時(shí)，又感覺(jué)老師真的好親切，我也想當一名教師。
當看見(jiàn)老師帶病上課，還要為我們批改作業(yè)，我想：老師的工作這么累，這么苦，怎么不換一份清閑的工作呢？直到現在，我知道了，“教師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵�！崩蠋熓菫榱宋覀儼�，如果沒(méi)有老師辛勤的栽培，我們不會(huì )成材。
“做一名教師，要有足夠的耐心、責任心、愛(ài)心……”這曾經(jīng)是我的一位老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，現在我更堅定了我的想法，我也要做一名神圣的教師。
雖然我還小，但是我的決心不可動(dòng)搖，我會(huì )努力學(xué)習，學(xué)習更多的知識，長(cháng)大以后做一名光榮的人民教師！
做一名芬芳的教師作文 8
老師這個(gè)職業(yè)理想的萌芽是在我五六歲時(shí)，有一次去上音樂(lè )興趣課，給我們上課的老師是一位既漂亮溫柔又耐心細致的劉老師。課前小朋友們都擠在一起，嘰嘰喳喳地討論著(zhù)誰(shuí)家的車(chē)子更好。有小朋友說(shuō)自己家的車(chē)是保時(shí)捷，有的小朋友說(shuō)她家的車(chē)是路虎，有人說(shuō)他家的車(chē)是奧迪…….他們爭的面紅耳赤，不可開(kāi)交，還有幾個(gè)像我一樣的小朋友則保持了沉默，因為自己家的車(chē)并沒(méi)有他們說(shuō)的那么好，所以只能在一旁默默的旁聽(tīng)，甚至心里還有一些小的失落，為什么人家的車(chē)那么好呢？這時(shí)，劉老師來(lái)了：“大家在討論什么呢？”“劉老師，你來(lái)評評，到底誰(shuí)家的車(chē)最好呢？”一個(gè)小朋友說(shuō)道。還有一個(gè)小朋友說(shuō)：“劉老師，你開(kāi)的是什么車(chē)呢？”劉老緩緩的轉過(guò)身來(lái)，自豪的說(shuō)道：“我覺(jué)得我的車(chē)就是最好的！”“那到底你開(kāi)的是什么車(chē)呢？”小朋友迫不及待的問(wèn)道。劉老師說(shuō)：“我開(kāi)的是我的自行車(chē)，它陪伴我已經(jīng)有些年頭了，也沒(méi)有那么新了，但是我覺(jué)得它就是最好的。因為你擁有的就是最好的，別人的東西再好，也不是你的，沒(méi)有必要去攀比！”聽(tīng)完劉老師的話(huà)，剛剛還興高采烈比誰(shuí)家車(chē)更好的幾個(gè)小朋友，個(gè)個(gè)像霜打的茄子，紛紛羞愧的地下了頭。劉老師的話(huà)同樣讓我第一次覺(jué)得受到了極大的震撼，如春風(fēng)化雨，滋潤了我。我偷偷看了一眼劉老師，劉老師也回了我一個(gè)肯定的眼神，就這樣，老師這個(gè)職業(yè)夢(mèng)就像一個(gè)種子，深深的扎根在我的心里了。后來(lái)，我上小學(xué)的過(guò)程中，又接觸到了許許多多不同的老師，他們都用自己不同的方式教會(huì )我知識、言行、觀(guān)念、習慣及如何做人，更加堅定了對教師職業(yè)的向往。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為了自己的理想早日實(shí)現，在日常學(xué)習中，我努力的`博覽群書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上，常�？磿�(shū)到廢寢忘食。寒暑假期間，我也會(huì )去游覽許多的名勝古跡，做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，為將來(lái)成為一名合格的老師打下基礎。我在在家里還專(zhuān)門(mén)購置了一面小黑板，空閑時(shí)，我利用小黑板會(huì )將一些知識講給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們做我的學(xué)生，聽(tīng)我講課。爸爸媽媽總是對我投來(lái)贊許的目光，說(shuō)我當老師有模有樣，非常有做老師的潛質(zhì)！他們的夸贊給了我更大的動(dòng)力！我一定再接再厲，爭取早日成為一名真正的老師，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦！
做一名芬芳的教師作文 9
郭峪完小 楊莎莎 春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪領(lǐng)摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀。這是我人生的坐標!
2007年,當我從師范畢業(yè)走上三尺講臺近兩個(gè)年頭之后，才真正體味了粉筆生涯的艱辛，也品嘗了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜樂(lè )，真正領(lǐng)悟了“老師”這個(gè)稱(chēng)呼沉甸甸的份量，從內心深深地感到：當老師，一種不錯的感覺(jué)，當老師——真好！
教師是一個(gè)很好的職業(yè)，對于不可能去干一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這份職業(yè)讓我熱愛(ài)生活充滿(mǎn)活力。讓我感覺(jué)到我時(shí)時(shí)刻刻都有一種創(chuàng )作的欲望，我每天就像一個(gè)孩子一樣對新的知識充滿(mǎn)了渴求。所以，有的老師可能就覺(jué)得非常奇怪。老師嘛，不也就是日復一日、、年復一年的簡(jiǎn)單工作。
不，在我看來(lái)，并不是這樣。在我眼中，教師職業(yè)是一種永遠沒(méi)有目的的旅行，在這段旅行當中，有平靜、有驚喜，當然也有沉思和熱情。
有人說(shuō)，當老師很辛苦。清晨，伴著(zhù)晨星跨進(jìn)校門(mén)；夜晚拖著(zhù)疲倦的身子回家；燈下，要為每一節教案傾心血，為學(xué)生成績(jì)的提高、良好品格的培養輾轉反側，夜不能寐。
的確，當老師是很辛苦，很勞累，而正是吃了這些苦、受了這些累以后，我才更深地體會(huì )什么是苦中有樂(lè )，什么是累中有甜！
試想，當老師的班級被評為各級文明班級，當老師的講課受到學(xué)生歡迎的時(shí)候，老師又會(huì )是多么的激動(dòng)！
人生最大的幸福莫過(guò)于一個(gè)人的價(jià)值在事業(yè)中實(shí)現。
在教師面臨的壓力越來(lái)越大的今天，對教師的褒貶也紛紛揚揚，沸沸騰騰。就在于教師職業(yè)既是艱辛的又是崇高的，既是神圣的又是創(chuàng )造性的，既關(guān)系著(zhù)一個(gè)人的素養又關(guān)系著(zhù)一個(gè)民族一個(gè)國家的發(fā)展。也正因為如此，民眾對教師在羨慕和寄予厚望的同時(shí)，也有了挑剔，提出了更高的標準，更遠的要求。
老師的快樂(lè )，在于和鮮活的生命共同奏響和諧的.樂(lè )章�；ㄩ_(kāi)的聲音，告訴你雨露的滋潤，陽(yáng)光的沐澤；小樹(shù)苗伸腰的咯吱，告訴你風(fēng)雨的吹打，霜雪的浸染……也許，我們因為備課，上課，輔導，家訪(fǎng)而忘了當老師的快樂(lè )；也許，我們因為焦急而耐心地期待著(zhù)學(xué)困生的轉化而忘了當老師的快樂(lè )；也許，我們因為忙著(zhù)繼續教育，自考自修，賽課而忘了當老師的快樂(lè )；也許……但太陽(yáng)每天都是新的，快樂(lè )總是和你相約，就在自己的發(fā)現，自己的捕捉，自己的體驗。
做一名芬芳的教師作文 10
當我們坐在明亮的教室上課時(shí)，而你們卻只能坐在昏暗的教室里學(xué)習；當我們擁有嶄新的課桌椅上課時(shí)，而你們的課桌椅卻是破舊不堪的；當我們一門(mén)功課由一位老師來(lái)教學(xué)時(shí)，而你們，不僅所有的課程由一位老師教學(xué)，甚至老師要同時(shí)給幾個(gè)年級上課。
就在這樣的境況里，有一位叫陳鋼的援僵教師，踩著(zhù)風(fēng)雪，迎著(zhù)朔風(fēng)，來(lái)到了新疆阿克蘇，給孩子們上課。像陳老師一樣的援疆人不只給阿克蘇帶來(lái)了新建的教學(xué)樓，也帶來(lái)了藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，不只是給課堂提供了先進(jìn)的教學(xué)設備，還帶來(lái)新穎的教學(xué)方法……
那兒究竟是一個(gè)什么樣的地方？環(huán)境艱苦嗎？他們的學(xué)習生活又是怎樣的？更多的好奇心和疑問(wèn)讓我迷迷糊糊地來(lái)到了他們身邊。
在那里，我認識了一對兄弟，哥哥肖軍弟弟肖閥。
一開(kāi)始我感到好奇，為什么哥哥讀三年級弟弟卻讀四年級，后來(lái)才明白原來(lái)因為家里窮，哥哥曾兩次輟學(xué)。這是一對又可憐又懂事的'兄弟倆。父親早逝，母親離家出走，兄弟倆和爺爺相依為命。
全家的收入就靠爺爺租的那兩頭牛替人家耕地為生。兄弟倆不吃早飯已經(jīng)成了習慣，中午，只要學(xué)校碰上吃肉，他倆都舍不得吃，用袋子裝著(zhù)帶回家給爺爺吃。怕?tīng)敔旔I著(zhù)，大冷天，他們去抓泥鰍，砍毛竹為爺爺做飯。
看著(zhù)兄弟倆的日子過(guò)得那么可憐，我不禁想到自己，我有一個(gè)幸福的家庭，有疼我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)谐杂写�，還有好多玩具。同樣的我們，同樣的年齡，卻生活在不同的環(huán)境里。要是能把我的幸福分一半給他們，那該多好。
我悄悄地將早飯剩下的雞蛋塞在了他們的衣兜里，把媽媽給我買(mǎi)的新衣服放在了他們的枕頭邊，再把爸爸買(mǎi)給我的課外書(shū)和玩具分一半給他們，當你們看到這些東西的時(shí)候，請不要奇怪，我們都是祖國媽媽的孩子，只是我比你們幸運，那么就讓我把我的幸運留一份給你們吧，那樣的我會(huì )更開(kāi)心。
“兒子，把那雞蛋吃了�！蔽一位文X袋，剛想說(shuō)：“我已經(jīng)給別人了�！笨粗�(zhù)媽媽那奇怪的眼神，好像在說(shuō)：“發(fā)什么愣？”我卻不想告訴媽媽?zhuān)丝�，我在心里播下了一個(gè)美好的夢(mèng)：將來(lái)等我長(cháng)大了，我也要像陳叔叔那樣去那些需要我的地方，像媽媽那樣，當一名老師，把我學(xué)到的知識統統教給他們。
做一名芬芳的教師作文 11
當！當！當！上課鈴聲響了，我趕緊跑回教室，這節是百“上”不厭的語(yǔ)文課。
每當，宛如“仙女下凡”的李老師，講解生字和課文結構時(shí)，我總是目不轉睛的看著(zhù)她，老師常說(shuō)：“課文不但要唸得好，還要一目十行、一目了然”。正當我沉醉期間…當！當！當！下課鈴聲響起，每次聽(tīng)到鐘聲，都覺(jué)得好可惜，我好希望這一堂課的時(shí)間可以再長(cháng)久一點(diǎn)��！
當！當！當！上課鈴聲又響了，雖然這堂不是我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課，可也是我第二喜歡的數學(xué)課。每次老師講解算式時(shí)，我都會(huì )豎起耳朵、伸長(cháng)脖子、腰桿打直、身體坐正…全神貫注、仔細聆聽(tīng)。你們知道我為什么會(huì )喜歡數學(xué)課嗎？因為我覺(jué)得數學(xué)好有趣，雖然五年級的數學(xué)比較難，可是只要聽(tīng)從老師的指導，按部就班、耐心演練，每一題都會(huì )覺(jué)得“易如反掌”。
我決定了！我的志愿是當“老師”，當一名優(yōu)秀的老師、當一名令人敬重、受人歡迎的好老師。雖然當老師很辛苦，可是只要想起教育的神圣使命：傳道、授業(yè)、解惑，我就覺(jué)得意義非凡。
老師可以和一群小朋友一起開(kāi)心、一起玩樂(lè )，分享孩子們的.喜悅、憤怒；記憶孩子們的哀愁、歡樂(lè )…所以，從今天起，我要努力的、認真的讀書(shū)。長(cháng)大后，我要實(shí)現我的夢(mèng)想，我要達成我的愿望，成為孩子們心目中的好老師，讓學(xué)生從我的眼神中感受到尊重，從我的話(huà)語(yǔ)中獲得關(guān)懷。
做一名芬芳的教師作文 12
每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是做一名教師。
我覺(jué)得作一名教師很不容易，因為老師就是一根蠟燭燃燒自己，照亮別人；老師是一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵；老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人；老師是一根粉筆，犧牲自己，留下知識……所以，我崇拜老師。
如果，我的夢(mèng)想成真了，我會(huì )教好班里的每一個(gè)同學(xué)，我不僅要教給他們知識，還要教他們應該怎樣做人，教他們怎樣好好讀書(shū)，長(cháng)大后孝敬父母，報效祖國，成為祖國的棟梁之才。
做人我會(huì )教他們應該誠實(shí)守信，我會(huì )跟他們講宋慶齡小時(shí)候守信的'故事，告訴他們：如果一個(gè)人沒(méi)有誠信，不守信用，那他很難生活下去，因為沒(méi)有人會(huì )相信他。
我會(huì )讓所有同學(xué)都喜歡上學(xué)習，不討厭學(xué)習，我會(huì )用各種不同的方式讓他們喜歡上學(xué)習的，而且我不會(huì )體罰學(xué)生的，如果學(xué)生犯了錯，我也不會(huì )怪他。
這就是我的夢(mèng)想！
做一名芬芳的教師作文 13
當小朋友們都在歡快地喊：長(cháng)大以后我要當一名科學(xué)家；我要做一名作家，我要成一名發(fā)明家……時(shí)，我只是很開(kāi)心地說(shuō)：“我想成為一名老師�！蹦菚r(shí)的我，只是很崇拜自己的老師，也就希望自己能夠站上講臺，當一名教師。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，小伙伴們也一個(gè)個(gè)認識到要成這個(gè)家那個(gè)家并不是那么簡(jiǎn)單的事，開(kāi)始用現實(shí)的眼光來(lái)定位自己的理想，但我一直沒(méi)有改變，仍是那個(gè)最初的理想：我想成為一名老師。
記得在初中時(shí)，我的一位老師在與我們閑聊時(shí)，向我們抱怨：“做老師真累，特別是初中老師，我們每天累死，生活白紙一樣地重復，只拿固定不變的一點(diǎn)點(diǎn)工資，你們以后有出息千萬(wàn)別做老師��！……”但是我很堅定地告訴他：我以后就希望成為一名老師��！
教師是太陽(yáng)底下最美麗的職業(yè)，教師的'責任重大，因為老師是園丁，學(xué)生是花朵，老師肩負著(zhù)培育祖國未來(lái)的花朵的重擔！現實(shí)生活中，不乏有優(yōu)秀的教師，但也有一些怨天尤人、喊苦叫累、不注意為人師表者，這樣的老師不時(shí)培育花朵，而是摧殘花苗。我最討厭的就是不負責任的老師了。的確，社會(huì )這塊土壤發(fā)展變化很快，“花朵”越來(lái)越難培育了，所以，我們總能聽(tīng)到老師感慨：“現在的孩子真是越來(lái)越難教了！”但是，我仍然堅守我的理想：我想成為一名老師。
我們知道，幾乎所有的知識都大部分是由老師傳授的，在我心中老師這一職業(yè)是神圣無(wú)比的。一名合格的教師，傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，還有做人的道理、生命的含義和生活的真諦，還有愛(ài)。我感謝我所有的老師，感謝他們教我的知識、給我的關(guān)心與幫助，將來(lái)，我也要成為一名老師，將知識和愛(ài)傳遞下去……
或許是小學(xué)初中我生活在老師的“溺愛(ài)”中，我懷著(zhù)感激要成為一名教師。上高中后，我也并沒(méi)有動(dòng)搖自己的理想，而且我為它加了一個(gè)修飾詞：我想成為一名支教西部的教師。那時(shí)的老師同學(xué)就說(shuō)我會(huì )在面臨選擇時(shí)更現實(shí)地放棄理想。他們是對的，但又是完全錯的，因為在高三報考時(shí)，我沒(méi)有選擇師范類(lèi)院校，而來(lái)了長(cháng)春大學(xué)，我沒(méi)有改變自己的理想：我仍想成為一名教師，但我要成為一位特教教師。昔日兒時(shí)的理想已成為我今日的夢(mèng)想，我在追求……
我不敢妄想成為什么家，也不敢癡人做夢(mèng)成個(gè)什么名人，也不愿成個(gè)擁有多少家產(chǎn)的富翁，我只想成為一名老師，一名平凡的老師，我會(huì )將自己所有的激情與熱血奉獻給這一事業(yè)。夢(mèng)想未必能成真，但我不會(huì )放棄追求。
我很平凡，有個(gè)平凡的夢(mèng)想：我要成為一名……老師！
做一名芬芳的教師作文 14
我靜靜的望著(zhù)天上的白云，白白的，真的好像棉花糖，甜甜的，望著(zhù)夜空中的，一顆顆的繁華的星星，亮亮的，就像是在黑暗中帶給人們希望的曙光。
我似乎從小就很喜歡看著(zhù)天，可能是我的媽媽在那里吧，看著(zhù)天，就像看著(zhù)她一樣，我還清楚的記得，那是一個(gè)大雪紛飛的.夜晚，就在那死神出沒(méi)的醫院，我看著(zhù)我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)肋h的離開(kāi)了我，還記得，您昔日的笑顏和對我的關(guān)懷，還記得，您曾對我開(kāi)玩笑說(shuō)，小孩不能吃蛋黃，吃了蛋黃會(huì )變成猴子，好像您對我的教導都在昨天。
我的媽媽是一位光榮的人民教師，她堅守在那光榮而圣神的崗位上，在我幼小的心里似乎認定了老師這一職業(yè)，在小時(shí)候每當別人問(wèn)起我，你長(cháng)大以后想當什么。我總是自豪的回答道，我以后要當老師，在那時(shí)好像也是想，我的媽媽是老師，我也要當老師。老師是最好的工作，再長(cháng)大一點(diǎn)時(shí)我想當個(gè)老師吧，家里的人都希望我當一個(gè)老師，不能辜負他們的期望，再后來(lái)有了自己的理想，有了自己想干的事情，我想的有很多，比如，當個(gè)魔術(shù)師，當個(gè)大明星，當個(gè)設計師等等。后來(lái)，又感覺(jué)還是現實(shí)點(diǎn)吧，做個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師，于是我的夢(mèng)想轉了一圈又回到了原地，每個(gè)人都有自己的理想或許你的夢(mèng)想很異想天開(kāi)，但是，不要思考別人怎么想你，你為那個(gè)夢(mèng)想努力過(guò)說(shuō)不定就成功了，但你不努力就一定不會(huì )成功。
一起為夢(mèng)想努力吧。
做一名芬芳的教師作文 15
人生坎坷復雜，難以捉摸。理想，對美好未來(lái)的憧憬和向往。如果你想讓你的生活豐富多彩，你必須為你的理想而奮斗和努力。
我，一個(gè)普通人，也許在茫茫人海中，我只是一個(gè)不起眼的人，但我有一顆不平凡的心，因為我理想成為一名教師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰，眼淚開(kāi)始干這是對一位老師的評價(jià)。老師，一個(gè)熟悉的詞，一個(gè)圣潔的職業(yè)。我理想成為一名教師，一名始終為學(xué)生著(zhù)想的教師。
當我從電視上看到山上的孩子因為貧窮或沒(méi)有老師的教導時(shí)，我的'心被感動(dòng)了。我想成為一名教師，讓他們渴望獲得知識的心得到滿(mǎn)足。當我看到孩子們因為自己的條件而不能學(xué)習，聽(tīng)著(zhù)學(xué)校的聲音，忍不住哭，我忍不住為她難過(guò)，我想成為一名老師，讓他們學(xué)習知識的營(yíng)養。我知道，在理想成功之前，為了使我的理想更加輝煌和輝煌，必須經(jīng)過(guò)磨練。
理想就像一盞燈，照亮前方的道路；理想就像指向標，指出前方的道路；理想就像晨光，照亮前方的黑暗。我的理想是現實(shí)的，它不華麗，也不偉大，它是我心中燃燒的火，是我前進(jìn)的動(dòng)力。我，將為我的理想而奮斗！
做一名芬芳的教師作文 16
每個(gè)人都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為一名老師。
從小我最喜歡的職業(yè)就是老師。幼兒園的時(shí)候有老師帶我們玩游戲，學(xué)知識，教我唱歌寫(xiě)字，還會(huì )帶我們看有趣的動(dòng)畫(huà)片，要喝水的時(shí)候老師會(huì )幫我們接水，吃飯的'時(shí)候會(huì )給我們準備飯菜，不想吃飯的時(shí)候，老師還會(huì )給我們喂飯。
小學(xué)我除了對老師產(chǎn)生喜歡的感情外，我還對老師產(chǎn)生了一種敬佩。
我們語(yǔ)文老師每天都要備課，我看見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師的厚厚的備課本，里面是每篇課文密密麻麻的知識點(diǎn)，我寫(xiě)一個(gè)字要一分鐘，寫(xiě)一行字要五分鐘，那老師寫(xiě)這么多字要多久��？
我們數學(xué)老師更是厲害了！他能把各種數學(xué)題目都做出來(lái)，我連簡(jiǎn)單的加減都要算很久，我最佩服我們的數學(xué)老師了。
從小我就埋下了成為一名老師的種子，我也想像我的老師一樣，教導學(xué)生，培育學(xué)生，為祖國的發(fā)展做貢獻！
做一名芬芳的教師作文 17
每當我看到老師拿著(zhù)粉筆在黑板上面“跳舞”的時(shí)候，我就想當一名老師；每當看到老師滔滔不絕地傳授知識給我們的時(shí)候，我就更想當一名老師了。
以前，我總是認為，當老師只要把知識傳給學(xué)生，這還不簡(jiǎn)單！我總是把自己幻想成老師。后來(lái)我想，當老師還要十幾年，還不如現在過(guò)個(gè)癮。于是，一個(gè)“當老師”的念頭就在我的心中萌發(fā)了�！皩�，就這樣做！”
我把鄰居的幾個(gè)小孩叫到我家院里，先給他們每人發(fā)了一張紙，一支鉛筆，一塊橡皮，又從屋里拿來(lái)黑板和粉筆，再搬來(lái)兩張桌子，四根凳子。大功告成！一個(gè)“實(shí)驗教室”就完成了。
“實(shí)驗課程”就開(kāi)始了，我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的`字，教他們讀了幾遍，然后再叫他們抄了幾遍。剛開(kāi)始，他們還興致勃勃的，都挺認真的，可到了后來(lái)，他們就一個(gè)個(gè)都“原形畢露”了。一個(gè)個(gè)在里面胡寫(xiě)亂畫(huà)，要么你摸我一下，我動(dòng)你一下，有的甚至坐不住了。我看見(jiàn)了，頓時(shí)火冒三丈�？晌沂箘艍鹤�，陪著(zhù)笑對他們說(shuō)：“小朋友們，你們誰(shuí)寫(xiě)得好，聽(tīng)話(huà)，姐姐會(huì )送玩具給他哦！”誰(shuí)知，他們家中的玩具已經(jīng)堆積如山，早就對玩具失去了興趣，仍就大吵大鬧。我被他們氣得臉上紅一塊紫一塊。我的忍耐是有限度的，總不能這樣依著(zhù)忍著(zhù)他們吧！我實(shí)在是忍無(wú)可忍了，便對他們大吼起來(lái)：“請安靜，不許鬧，聽(tīng)到?jīng)]有？你們到底是寫(xiě)還是不寫(xiě)？”他們被我的話(huà)驚呆了，一下子四散開(kāi)來(lái)。等我回過(guò)神來(lái)之后，他們當中回家告狀的告狀，坐在地上哭的哭。場(chǎng)面慘不忍睹。
經(jīng)過(guò)這一天的忙碌，我終于明白了，當老師不僅要教知識，還要讓他們懂得遵守紀律。還要有耐心與愛(ài)心，這才是一位合格的老師。
一個(gè)小小的心愿，或許它能改變一個(gè)人的思想和人生。作為正在職高學(xué)習的我，也正在為了這個(gè)小小的心愿而努力著(zhù)。
老師，辛勤的園丁，人類(lèi)文明的工程師。它是我的目標，也是我的未來(lái)。相信，在不久的將來(lái)，麻栗坡的教育事業(yè)有我的一席之地。
做一名芬芳的教師作文 18
我從小心里就有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名書(shū)法家。自從我去展覽館看見(jiàn)了許多名人書(shū)寫(xiě)，我就下定決心，要當一名書(shū)法家。
我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氘斠幻麜?shū)法家》”媽媽想了想說(shuō)：“下次有空了帶你去報個(gè)書(shū)法班“”一個(gè)星期天，媽媽帶我到了一個(gè)書(shū)法班門(mén)口。這個(gè)書(shū)法班正在招生，媽媽和這個(gè)班的老師談了一會(huì )兒，對我說(shuō)：“你以后就來(lái)這里學(xué)書(shū)法吧�！�
上第一節課了。只見(jiàn)老師對我說(shuō):"握筆時(shí)食指和中指頂著(zhù)筆桿，后面兩個(gè)指頭并在一起，撐著(zhù)筆。大拇指和食指是一條線(xiàn)�！蔽疫@樣練了三四次，就熟練了。
老師開(kāi)始教我寫(xiě)字了。老師說(shuō)：“咱們先寫(xiě)一。握筆還是剛剛的姿勢，寫(xiě)的時(shí)候要先頓一下比，然后慢慢往右寫(xiě)，最后再頓一下，收筆�！蔽野凑绽蠋熣f(shuō)的寫(xiě)了一張，果然會(huì )了。而且筆法也謾罵掌握了。
寫(xiě)了兩張后，開(kāi)始寫(xiě)字。先寫(xiě)一個(gè)下，老師給我講了一遍，說(shuō)橫要平，豎要直。我寫(xiě)了一個(gè)后，橫不平，豎不直。我不放棄，我又練了幾個(gè)，寫(xiě)的有點(diǎn)像了。
這節課，老師教了我一，下，上，后者幾個(gè)字。我學(xué)到了不少知識。我離夢(mèng)想越來(lái)越近，但離做真正的`書(shū)法家還差十萬(wàn)八千里呢。我相信我一定會(huì )成為一名書(shū)法家。因為，堅持不懈就會(huì )成功。
做一名芬芳的教師作文 19
教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。我崇拜老師，更向往這個(gè)職業(yè)。我相信，在不久的將來(lái)我的愿望一定會(huì )實(shí)現的。
那時(shí)的我扎著(zhù)馬尾辮，穿著(zhù)一身得體合身的教師服裝。
那時(shí)的我既不是模特，也不是歌星，而是一位優(yōu)秀的、深得學(xué)生愛(ài)戴的老師。
那時(shí)的.我，上課時(shí)，站在講臺上專(zhuān)心致志的講著(zhù)這堂課學(xué)生所應知道的內容；下課時(shí)，跟其他老師討論問(wèn)題、批改作業(yè)；沒(méi)課的時(shí)候就去聽(tīng)老教師講課。放學(xué)時(shí)，在家里備課，一天的8個(gè)小時(shí)都在辛勤的忙碌著(zhù)。并且我要做到上課嚴肅，下課和藹，積極融入學(xué)生群體當中去。
那時(shí)的我是老師，如果在學(xué)生需要我的時(shí)候，我會(huì )毫不猶豫的給予幫助和支持。因為花兒最懂得春雨的無(wú)私，月兒最理解陽(yáng)光的慷慨，所以老師的厚愛(ài)，我最能體會(huì )，慈祥是愛(ài)，嚴厲是愛(ài)，是充滿(mǎn)希望的愛(ài)，但更加是老師對學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷。
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