老師變形記敘事作文
如果哪一天老師改變了自己，大家覺(jué)得會(huì )發(fā)生哪些有趣的事情呢？接下來(lái)小編整理了老師變形記敘事作文，歡迎大家閱讀。
老師變形記敘事作文1
今天是個(gè)特別的日子，同學(xué)們都懷著(zhù)忐忑地心情走進(jìn)教室，為什么呢？因為今天高老師將讓“小老師”給大家上課。誰(shuí)是今天的“小老師”？抽簽來(lái)決定！
高老師邁著(zhù)輕快地步伐走進(jìn)教室，在她把手伸進(jìn)抽簽盒的那一霎那，我的心真是緊張極了。��！老師的臉上露出一絲絲“壞笑”，神神秘秘的，搞得我緊張的心怦怦直跳�！岸M�！崩蠋熜嫉�。話(huà)音剛落，我心中的大石頭也“砰”的一聲落了下來(lái)。呼，總算松了一口氣。
“二組——七號�！备呃蠋熣f(shuō)道。就在這時(shí)，我們的目光不約而同地迅速轉向我們的新“老師”——苗偌琪。她一臉驚訝，慢慢地走上講臺。她深吸了一口氣，用顫抖的手翻開(kāi)課本，清了清嗓子，吞吞吐吐地說(shuō)：“上……上課！”“起立！”班長(cháng)大聲喊道�！袄蠋熀�！”有的同學(xué)嬉皮笑臉，有的同學(xué)彬彬有禮，還有的同學(xué)大聲叫“好”。同學(xué)們好像都在以獨特的方式歡迎“苗老師”。不一會(huì )兒，教室里就出現了濃郁的學(xué)習氣氛。
盡管高老師已經(jīng)讓我們這些“小老師”備了好幾天的課，但這節課卻不是“十全十美”，里面的小“破綻”都被我的`“慧眼”一一找了出來(lái)，現在我就要讓它們“先回原形”。
苗老師讓我們讀課文時(shí)，出現了問(wèn)題。以前，高老師會(huì )說(shuō)：“請同學(xué)們朗讀一遍課文”或“請同學(xué)們默讀一遍課文”。而苗偌琪卻說(shuō)：“請同學(xué)們讀一遍課文�！边@句話(huà)讓我不知所措，我不禁自言自語(yǔ)道：“是朗讀還是默讀呢？”見(jiàn)同學(xué)們都選擇了默讀，我也就默讀了起來(lái)�？墒�，問(wèn)題有一個(gè)一個(gè)涌現出來(lái)：苗老師總是站在講臺上，她本身聲音就小，我坐在座位上根本就聽(tīng)不清。我集中精力仔細聽(tīng)，好不容易聽(tīng)到苗老師讓我們找多音字，就趕緊找，做好充分準備后，我迅速地舉手搶答，可是一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我的胳膊又酸又累。啊，什么時(shí)候能叫到我呀！“趙瀟楠�！蔽因v地一下站起來(lái)，流利地說(shuō)出答案�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我卻意猶未盡。
苗老師講得雖有些緊張，但我們卻真正融入了進(jìn)去。而且，這節課還讓我明白了一個(gè)道理：我們要通過(guò)別人的問(wèn)題改善自己，取長(cháng)補短，使自己更上一層樓。
老師變形記敘事作文2
星期四，有我們班的乒乓球課。
上課鈴響了，體育委員程壹馬上喊口號：1、我們就站起來(lái)；2、推椅子；3、在教室排整齊隊伍。程壹喊“齊步走”我們女生往前門(mén)走，男生往后門(mén)走，到外面走廊上站好隊，準備出發(fā)。
我今天胸前帶了2個(gè)漂亮的小徽章，于是劉珂就跟我說(shuō)，她也想有一個(gè)這樣的徽章，我答應她圣誕節的時(shí)候送她一個(gè)小徽章。
這時(shí)我發(fā)現了酈老師看見(jiàn)我排隊的時(shí)候說(shuō)話(huà)，心想“壞了”，這下要被批評了。突然，酈老師變成了西游記里的唐僧，只見(jiàn)她雙手并攏，閉著(zhù)眼睛對我說(shuō)：“你這潑猴，我就知道，你總是不大遵守紀律的，以后不能再在排隊的時(shí)候說(shuō)話(huà)，不然為師我要念緊箍咒了，我深知悟空怕唐僧師傅的緊箍咒�！泵φf(shuō)：“師傅莫念，弟子知錯了，一定謹遵師傅教誨�！�
這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得很納悶，也很驚訝，酈老師怎么會(huì )變成唐僧呢？于是我開(kāi)始絞盡腦汁的想辦法，怎么把酈老師變回來(lái)呢？我決定先測試一下，這是不是一場(chǎng)夢(mèng)呢，我使勁的揉了揉眼睛，發(fā)現酈老師還是我們的酈老師。原來(lái)剛才酈老師的手在我眼前擺了擺，邊擺邊說(shuō)：“方初媛，醒醒了！要上課了�！蔽乙幌伦忧逍蚜似饋�(lái)，就聽(tīng)酈老師跟我說(shuō)：“以后出來(lái)排隊別發(fā)呆了�！痹瓉�(lái)是我的思想開(kāi)小差了精神溜號了！
我暗暗下決心，以后在再也不溜號開(kāi)小差了，這樣就再也不會(huì )看見(jiàn)變成卡通人物的酈老師了，我喜歡平常樣子的酈老師。
老師變形記敘事作文3
五年級的下學(xué)期，黃老師“變形”啦！
在下學(xué)期的開(kāi)始，就覺(jué)得黃老師變了，對我們的態(tài)度變了、黃老師的風(fēng)格變了、要求也變了。
黃老師在上課的時(shí)候態(tài)度變好了，以前在上課的時(shí)候總是要我們坐好，我們坐好了，她還是要我們坐好，拜托！我們已經(jīng)坐好了，能不能放松一下呀！如果一直這樣坐，做到
屁股都硬了，就像一個(gè)木偶坐在那一樣，現在黃老師沒(méi)有那么多次叫我們坐好了，只有叫我們身子不要貼著(zhù)桌子就行了，不要說(shuō)話(huà)！
黃老師的風(fēng)格變了，黃老師以前扎著(zhù)一條小馬尾的，現在沒(méi)有，把頭發(fā)披了下來(lái)。黃老師以前穿的衣服有一股鄉村風(fēng)情，現在沒(méi)有了，而是穿著(zhù)時(shí)尚了，身上帶著(zhù)一股時(shí)尚的風(fēng)情。我覺(jué)得這樣風(fēng)格才是黃老師的菜。
要求的改變更是我們最關(guān)注的，黃老師知道我們的厲害后，就對我們進(jìn)行了近似魔鬼般的訓練。以前我們的要求輕松，所以黃老師現在改變方案，讓我們嚴師出高徒，現在的托管課里要有幾個(gè)作業(yè)是坐完了才能回家的，背書(shū)不能回家背，而是要在放學(xué)前到老師處背才行，最要緊的就是：不交作業(yè)要罰，把作業(yè)抄幾次，而且老師還會(huì )追到你交作業(yè)為止，如果你不交，老師還會(huì )一直追追追，一直煩煩煩，煩到你頭疼為止，你交作業(yè)為止，否則黃老師不會(huì )放過(guò)你。
黃老師這次“變形”真是嚇倒了許多人！
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