213老師作文600字

　　媽媽為了提高我的數學(xué)解題能力，給我報了奧數培訓班。

　　上課第一天，只見(jiàn)一位皮膚黝黑、個(gè)子高大的男老師踏著(zhù)穩健的方步走進(jìn)教室，在講臺站定后，他先環(huán)顧教室一周，然后清了清嗓子：

　　“同學(xué)們好！我先做個(gè)自我介紹”，說(shuō)完，老師在黑板上寫(xiě)下一個(gè)算式“179+34=”。

　　自我介紹怎么蹦出一道加法題呢？難道這就是奧數嗎？未免太簡(jiǎn)單了吧。我們正在納悶。

　　他接著(zhù)說(shuō)：“算式的答案就是我的姓�！�

　　同學(xué)們脫口而出“213——”

　　呵，這位老師可真奇怪，連姓都可以用算式來(lái)求�？墒恰�213”這個(gè)姓可是聞所未聞��！同學(xué)門(mén)有的摸腦袋，有的屏息凝神，百思不得其解。老師微微一笑，很快接著(zhù)說(shuō)：

　　“沒(méi)錯，我姓鄧，‘213’就是‘鄧’”

　　我們這才恍然大悟，草書(shū)的‘213”不就是一個(gè)草書(shū)的‘鄧’字嗎？真有趣，同學(xué)們被這別開(kāi)生面的開(kāi)場(chǎng)白逗笑了。

　　“以后大家可以叫我‘鄧老師’，也可以叫我‘213老師’，可不要跟別人說(shuō)我們班的老師叫250（二百五）哩！”

　　我們都被“213老師”幽默的語(yǔ)言逗得前仰后合。我們在這45分鐘的一節課里，已經(jīng)被鄧老師逗笑了好幾次，差點(diǎn)笑破肚皮。

　　當然，光有搞笑才能是遠遠不夠的。只有一節課的時(shí)間，我們就發(fā)現，鄧老師的思維非常敏捷，解題思路特別靈活，算式、畫(huà)圖都一目了然，看上去很難的題目，在他的講解下變得那么簡(jiǎn)單易懂。原來(lái)學(xué)奧數并不是原來(lái)想像中的那么困難，我甚至發(fā)現我很喜歡奧數了。

　　他的幽默和風(fēng)趣，使我們感受到了學(xué)數學(xué)的開(kāi)心與快樂(lè )；他的智慧和機敏，使我們領(lǐng)略到了數學(xué)的神奇與奧妙。

　　我想對鄧老師說(shuō)：“謝謝您！213老師！”

【213老師作文600字】相關(guān)文章：

老師作文作文12-25

關(guān)于老師的作文我的老師作文09-26

我的老師作文_關(guān)于老師的作文09-27

老師寫(xiě)老師的作文08-06

寫(xiě)老師的作文：老師08-06

感恩老師老師的作文05-06

老師的作文01-28

對老師的作文01-27

老師作文01-26

老師作文01-28