- 相關(guān)推薦
我想成為一名老師四年級作文（通用34篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我想成為一名老師四年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我想成為一名老師四年級作文 1
從小到大，我擁有過(guò)許多“想成為……”但是現在，我更想成為一名教師。
大家都知道，老師的職責就是給同學(xué)們傳授知識。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因為有了這些辛勤、無(wú)私奉獻的園丁，我們的祖國才會(huì )有嬌艷而美麗的花朵。
假如我是一名教師，我一定不會(huì )整天板著(zhù)臉，讓學(xué)生們怕我。雖說(shuō)是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過(guò)頭�？墒且膊荒苓^(guò)分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。 假如我是一名教師，我一定不會(huì )留很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。因為，這些簡(jiǎn)單的作業(yè)沒(méi)有什么意義，只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨。 假如我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習是一件快樂(lè )的事，作業(yè)只是課堂后的一個(gè)復習。課堂上，我用生動(dòng)幽默的話(huà)語(yǔ)講解課文。瞧！講臺下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會(huì )神地盯著(zhù)我看呢！
假如我是一名教師，我一定會(huì )把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我帶他們放風(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我帶他們劃小船，捉蜻蜓；秋天，我帶他們采果實(shí)，收集葉子；冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人，這樣可以增長(cháng)課外知識。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫(xiě)作文會(huì )無(wú)話(huà)可寫(xiě)；我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們會(huì )輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過(guò)教師節的'滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現在我要努力學(xué)習，為這個(gè)理想去奮斗，將來(lái)我一定會(huì )實(shí)現我的教師夢(mèng)。
��！我多么想成為一名受人喜愛(ài)的教師我想成為一名老師，現在的我們還小，可能體會(huì )不到老師的辛苦。李商隱曾說(shuō)過(guò)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。到了那時(shí)，我會(huì )先和同學(xué)們打成一片，融入到他們的集體中，多和他們交談，了解他們的想法，讓師生之間不再有代溝。我還要實(shí)施自由課堂，就是讓同學(xué)自己選擇喜歡的教室和老師上課，而且每個(gè)班級的老師性格特點(diǎn)都要不同，例如一班的老師講解比較詳細，二班的老師比較幽默，我們班的老師上課活動(dòng)很豐富……這樣一來(lái)，同學(xué)們就不再覺(jué)得學(xué)習枯燥乏味，而且同學(xué)自己選擇的課堂，就沒(méi)有理由不認真聽(tīng)講，課堂效率便會(huì )大幅度提升。
我想成為一名老師四年級作文 2
老師是一種崇高而又神圣的職業(yè)。我從一年級開(kāi)始我就想當老師，我也經(jīng)常在想：如果我真的當上了一名老師，我會(huì )做一個(gè)怎么樣的老師呢？
我想，我真當上了老師的話(huà)，我會(huì )做一個(gè)讓學(xué)生感到可以親近的老師。我可不會(huì )像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，裝出一幅很?chē)烂C的.樣子，讓學(xué)生感到我很可怕。因此，我的臉上每天都會(huì )有讓學(xué)生感到溫柔、親切的笑容。
我想，我真當上了老師的話(huà)，我會(huì )做一個(gè)和同學(xué)們打成一片的老師。只要我有時(shí)間，我就會(huì )和同學(xué)們在一起玩游戲，開(kāi)一些玩笑和講一些故事給學(xué)生。這樣可以拉進(jìn)我們的距離。
我想，我真當上了老師的話(huà)，我會(huì )成為同學(xué)們的知心朋友，只要我有時(shí)間，我就會(huì )和同學(xué)們談心，把開(kāi)心與不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)。
我想，我真當上了老師的話(huà)，我會(huì )做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。上課時(shí)間，我以不同的方式來(lái)為同學(xué)們上課。有趣的課程會(huì )讓學(xué)生積極舉手發(fā)言，讓學(xué)生們覺(jué)得上課不再枯燥，還能讓學(xué)生更加喜歡上課。
我想，我真當上了老師的話(huà)，我會(huì )獎罰分明，有同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì )獎勵他一些小文具，鼓勵他再接再厲，若有同學(xué)闖禍了，我也不會(huì )放過(guò)，我會(huì )讓他寫(xiě)反思，讓他記住下次別犯了，如果我給學(xué)生三次機會(huì )了，還有第四次的話(huà)，我會(huì )通知他的家長(cháng)。不過(guò)一般我上不會(huì )輕易懲罰學(xué)生的。
我想，我真當上了老師的話(huà)，學(xué)生考試考的不好，我會(huì )在放學(xué)時(shí)間給學(xué)生補習一下功課。
總之，我想我真的當上了老師的話(huà)，我一定要做一個(gè)親近學(xué)生、和同學(xué)們打成一片的、受學(xué)生喜愛(ài)的、獎罰分明的、和同學(xué)們做知心朋友的好老師。
我想成為一名老師四年級作文 3
從小到大，我的愿望多姿多彩、五彩斑斕。其中，我最大的愿望是想當一名老師，既能讓同學(xué)們學(xué)到知識，又能讓同學(xué)們在每一堂課感到有意義的好老師，這是我盼望能夠實(shí)現的一個(gè)愿望。
如果我是一名老師，我會(huì )認真工作，把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加燦爛，如果我是一名老師，我一定把很多知識傳授給同學(xué)們，讓同學(xué)們在學(xué)習中增長(cháng)一些見(jiàn)識，在上每一節課之前，我要讓同學(xué)們讀一遍課文，提出他們不會(huì )的問(wèn)題，然后讓他們自己來(lái)回答，遇到較難的問(wèn)題，讓大家來(lái)分組討論，實(shí)在太難的問(wèn)題我會(huì )啟發(fā)他們來(lái)回答。我要讓同學(xué)們弄懂每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話(huà)的.意思，讓他們知道本篇文章的訓練重點(diǎn)。在學(xué)完一課后，我會(huì )采用點(diǎn)拔的方式，讓他們來(lái)回答課后習題，看看他們到底弄懂了沒(méi)有。
假如我是一名老師，我會(huì )像我們的語(yǔ)文老師一樣關(guān)心同學(xué)，把所有的知識傳授給同學(xué)們，使課堂氣氛活躍起來(lái)。同時(shí)，在學(xué)習和生活上關(guān)系和愛(ài)護學(xué)生，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，舉辦一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富同學(xué)們的知識，讓他們養成愛(ài)學(xué)習的習慣，把學(xué)習當做一件很快樂(lè )的事情。
為了實(shí)現我的愿望，我會(huì )更加刻苦努力學(xué)習，學(xué)到更多的知識，長(cháng)大后實(shí)現我的愿望。
我想成為一名老師四年級作文 4
在三年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師一一屠老師。她每天都笑哈哈的。俗話(huà)說(shuō)得好：每天笑一笑，總歸不會(huì )老。果然屠老師到現在每一跟頭發(fā)都烏黑發(fā)亮，就算是用放大鏡看，都找不到一根白頭發(fā)。她剪得一頭短發(fā)，挺拔的比量上戴著(zhù)一副眼鏡，給人一種很有學(xué)問(wèn)的感覺(jué)。老師的嘴不大，但牙齒非常潔白，也很整齊，就像一排列隊的士兵。
屠老師雖然看起來(lái)挺溫柔的，但是脾氣作業(yè)來(lái)嚴格了呢！她從來(lái)都不放過(guò)任何一個(gè)角落！所以同學(xué)們一點(diǎn)也不敢馬虎每天小練，大練，作業(yè)本都明明白白，整整齊齊；只寫(xiě)的`有板有眼，從來(lái)都不敢潦草。老師雖然看起來(lái)校訓同學(xué)的時(shí)候很?chē)绤�，但是她其�?shí)是＂刀子嘴豆腐心呢！
記得有一次我們班的一位同學(xué)吐了，老師立即趕過(guò)來(lái)，吩咐一個(gè)同學(xué)拿拖把丶垃圾桶幫忙清理污物，又到了一杯水給這位同學(xué)。等到那位同學(xué)舒服一點(diǎn)之后。趕緊打電話(huà)叫她媽媽來(lái)接她，等嘔吐的同學(xué)走了以后，屠老師才繼續來(lái)教我們寫(xiě)字。��！老師是多么的辛苦呀！真是＂鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花＂呀！
這就是我們和藹可親的屠老師，我心中的最美老師。
我想成為一名老師四年級作文 5
科學(xué)家從水母耳朵的結構和功能中，得到啟示，發(fā)明設計了水母耳風(fēng)暴預測儀�？梢哉f(shuō)，水母是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據對螢火蟲(chóng)的研究，創(chuàng )造了日光燈，使人類(lèi)的照明光源發(fā)生了很大變化。近年來(lái)，科學(xué)家先是從螢火蟲(chóng)的發(fā)光器中分離出了純熒光素，后來(lái)又分離出了熒光酶，接著(zhù)，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒(méi)有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應生存環(huán)境而衍化出來(lái)的`保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥(niǎo)等共處外，以抵御天敵。人類(lèi)將斑馬條紋應用到軍事上是一個(gè)很成功的仿生學(xué)例子。
根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著(zhù)它可以發(fā)現電線(xiàn)桿、臺階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹(shù)葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據章魚(yú)發(fā)明了煙霧彈。模仿老鼠發(fā)明了鼠標……
自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
我想成為一名老師四年級作文 6
今天老師讓我們描寫(xiě)人物，老師給我們當模特，我們都把老師描寫(xiě)的和天仙一樣美麗，下面就聽(tīng)一聽(tīng)我寫(xiě)的吧！
我們的作文老師是女的，我猜大概３２歲吧！她有象瀑布一樣的長(cháng)發(fā)，她的眼睛水汪汪的，眉毛濃濃的，鼻子高高的，長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，而且還能說(shuō)會(huì )道的，今天老師穿著(zhù)紅色的裙子，腳下穿著(zhù)鑲著(zhù)很多小鉆石的高跟鞋。
她走進(jìn)教室的時(shí)候腳步輕輕的走而又速的走上講臺，她走進(jìn)教室的.時(shí)候有一個(gè)習慣就是喜歡笑瞇瞇的走上來(lái)，她每次擦黑板都喜歡擦的干干凈凈的。老師講話(huà)時(shí)特別喜歡做手勢，她站在講臺前說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候非常幽默。我們寫(xiě)作文的時(shí)候老師就喜歡走來(lái)走去，看我們的作文，看到哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好就用洪亮的聲音點(diǎn)出來(lái)；不會(huì )寫(xiě)作文的，就說(shuō)：“快寫(xiě)，加油！”如果是語(yǔ)文老師看到我們寫(xiě)那么少，就會(huì )罵起人來(lái)！嚇得我們只好重寫(xiě)了，每當這時(shí)候我們就會(huì )遭殃了。
在寫(xiě)作文的日子里我們玩了一個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的游戲，我們傳的牛頭不對馬嘴，沒(méi)有一個(gè)傳對了的！我們和老師都笑成了一窩蜂，我非常喜歡這位和藹的作文老師，和我們的語(yǔ)文老師真是天壤之別��！
我想成為一名老師四年級作文 7
在那個(gè)美麗的金色九月，我走進(jìn)了迎賓小學(xué)。我和張老師的故事也就從此展開(kāi)了。
張老師很和善，一頭波浪般的黑發(fā)披在腦后，睫毛很長(cháng)，仿佛給眼睛掛上了長(cháng)長(cháng)的珠簾，一雙大眼睛像夏夜星空中的星星那樣閃亮，像溪水那樣清澈，那敏銳的.眼睛蘊含著(zhù)聰慧與嚴厲。
記得剛上小學(xué)一年級時(shí)，我的性格很內向，即使下課也獨自一人呆在班級，一個(gè)朋友也沒(méi)有。上課回答問(wèn)題時(shí)，我也常�？s在角落里，不敢舉手。即使非說(shuō)不可，我的聲音也細小得像蚊子哼哼，是班級里最不起眼的一個(gè)小角色。張老師對我又著(zhù)急又無(wú)奈。課后，她拉著(zhù)我的小手鼓勵我：“琳茗，你的潛能很大，多舉手發(fā)言，你的成績(jì)一定很棒！”
打那以后，在課上，每當我看到張老師時(shí)，她就會(huì )用期待的目光看著(zhù)我，好像是在鼓勵我：琳茗小同學(xué)要有勇氣發(fā)言哦，試試看，大膽一些……這無(wú)聲的鼓勵讓我獲得了一種力量，我終于鼓足勇氣顫著(zhù)舉起手來(lái)，老師激動(dòng)地叫起了我，我還是聲音很小，但是同學(xué)們都用羨慕的目光看著(zhù)我。漸漸地，我膽子大了起來(lái)，敢舉手，聲音也大了。這一切都要歸功于張老師。
張老師，快到教師節了，我要為您獻上我最真摯的愛(ài)，祝您節日快樂(lè )！
我想成為一名老師四年級作文 8
新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們像往常一樣高高興興地走進(jìn)那熟悉的學(xué)校。一切依舊，只是不見(jiàn)了教了我們三年的數學(xué)老師——陳老師的身影！原來(lái)她輪崗到沙灣小學(xué)去了。我有些失落，好像心也隨陳老師走了，怎么連再見(jiàn)都沒(méi)給我們說(shuō)一聲就走了。陳老師我們想念您！我們還不習慣新老師的教學(xué)方法，我們想念您陽(yáng)光般燦爛地笑容。陳老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)而且閃亮的大眼睛，我懂得陳老師眼睛——講的話(huà)。同學(xué)們也懂得陳老師眼睛——講的話(huà)。只要上課有同學(xué)搞小動(dòng)作，陳老師就會(huì )一邊講課，一邊用眼睛流露出嚴肅的目光掃視同學(xué)。同學(xué)馬上就知道自己錯了。
有一次，我的數學(xué)考得不好。試卷發(fā)下來(lái)，陳老師用責備的目光注視了我一下，急得我慚愧的低下了頭。但是，更多的'時(shí)候，我發(fā)現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)和期待�，F在我們已經(jīng)是四年級了，我們的成績(jì)有你辛勤的汗水，更傾注了您三年的心血。因為有您贊許的目光給我以鞭策，給我以鼓勵。它將在我的記憶深處扎根，伴隨著(zhù)我去迎接新的明天。
我想成為一名老師四年級作文 9
老師您將所有的精力都花在了您畢生奮斗的教育事業(yè)上，現在你病倒住院了，我們都非常的心疼。
是您把我們從不懂事的小毛孩教育成了懂事的好學(xué)生，您的諄諄教導，您的循循善誘，您的語(yǔ)重心長(cháng)，您的辛勞，一下子都浮現在我們面前，我們想念你，我們期盼著(zhù)您早日康復歸來(lái)！老師，您像春蠶，把每一絲的知識都教給我們；您像蠟燭，把自己一生的精力全部都燃燒在了教育我們的.工作上；您像園丁，辛勤地照顧著(zhù)我們這些花朵；您像人梯，讓我們懂的知識、道理越來(lái)越多，讓我們更上一層樓；您像鋪路石，把自己化成我們成長(cháng)的道路，卻無(wú)怨無(wú)悔；
您像雨露，滋潤著(zhù)我們這些幼苗，讓我們一天天茁壯成長(cháng)！魯迅說(shuō)：“天才可貴，培養天才的泥土更可貴！”您就是話(huà)中的“泥土”。華羅庚說(shuō)：“我能取得一些成就，全靠我的老師栽培�！笔前�，如果我們沒(méi)有老師您的栽培，也就不會(huì )有今天的成績(jì)、今天的懂事。
您是我們的指路明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路！陪伴我們成長(cháng)！閭老師，謝謝您為我們付出這么多心血。我們愛(ài)您，翹首盼望您歸來(lái)，我們等你！
我想成為一名老師四年級作文 10
我覺(jué)得有點(diǎn)兒不喜歡的一個(gè)老師是王老師，因為他兇巴巴的，是個(gè)男老師，喜歡穿黑色的衣服，騎著(zhù)一輛大輪子，純白色的摩托車(chē)。
記得有一次上物理課的時(shí)候，我們還不認識王老師是誰(shuí)，也不知道他是兇巴巴的，直到王老師來(lái)的時(shí)候用力地拍了一下桌子，我們被嚇了一大跳，又開(kāi)始講話(huà)了，于是，王老師就罰我們全班同學(xué)蹲馬步，直到下課為止。
我記得還有一次上物理課，我們安安靜靜地等著(zhù)王老師來(lái)上課，這也是我們怕王老師所以才這樣子做的。等了一會(huì )兒功夫，王老師來(lái)了，他用手打開(kāi)了白板，開(kāi)始上物理課，直到五分鐘過(guò)后有人偷偷講了一下話(huà)，被王老師發(fā)現了，王老師拿起一根粉筆，一下子就扔到了那個(gè)講話(huà)同學(xué)的腦門(mén)兒上，還叫他上來(lái)蹲馬步，我們忍不住笑了，王老師又狠狠地說(shuō)了一聲笑什么笑啊。
我記得還有一次，我們用朗朗的讀書(shū)聲歡迎王老師來(lái)上課，不過(guò)，這還是迫不得已的啊，王老師來(lái)了，叫領(lǐng)讀員下去，而且還是綁著(zhù)一張兇巴巴的.臉進(jìn)去來(lái)的，剛開(kāi)始上物理課，有一個(gè)轉學(xué)生來(lái)到我們班級，王老師說(shuō)：“你就坐在第一排吧，轉學(xué)生看了王老師的臉嚇的差點(diǎn)就嚇尿了褲子。
以后我們都很討厭他。
我想成為一名老師四年級作文 11
在雅校的好老師數不勝數，今天我就來(lái)談一談其中一位吧！他就是——數學(xué)老師李學(xué)梁。
李老師盡職盡責，每到期末考試的前幾周，李老師總會(huì )吧班上學(xué)習不穩固的同學(xué)留下來(lái)輔導，一輔導就是一個(gè)小時(shí)。不過(guò)李老師也沒(méi)費心思，起么考試大家都取得了優(yōu)異的.成績(jì)。中午吃完飯，只要是 李老師帶班，總會(huì )給我們講一些歷城二中，外國語(yǔ)，山大附中這三所好初中考試題里可能出現的題。雖說(shuō)這些題有點(diǎn)難，但我還是很喜歡做的。
李老師風(fēng)趣幽默，總能逗得我們哈哈大笑，前仰后合。有一次自習課上，他對我們說(shuō)：“你們當中要是有一個(gè)能獲得諾貝爾獎，我晚上出門(mén)臉上都發(fā)光。你這獲獎的老師還是我李學(xué)梁呢！”聽(tīng)完這句 話(huà)，我笑的眼淚都流出來(lái)了。還有一次，我們去李老師辦公室交作業(yè)，正好看到桌子上有一個(gè)面包，于是我們就吃了。第二天我們去主動(dòng)承認錯誤，他說(shuō)：“哦……原來(lái)是你們這幾個(gè)小鬼吃的呀！”說(shuō) 完，又把當天的面包給了我們。
你說(shuō)李老師算不算好老師？既盡職盡責又風(fēng)趣幽默！
我想成為一名老師四年級作文 12
三年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師換了。他個(gè)子雖然不高，但是穿得很時(shí)尚。她剛走到講臺前，就做了一個(gè)自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師，我姓賈，大家能猜一猜我的姓怎么寫(xiě)嗎？”同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)：“是真假的假”�！板e了，我可是真的老師，不是冒牌貨�！薄笆羌滓冶〉募住��！斑�是不對，這個(gè)甲的意思是最好的意思，我可不能確定我是最好的`老師，告訴同學(xué)們吧，我的賈是上下結構，上面一個(gè)西方的西，下面一個(gè)貝殼的貝，就是唐朝那個(gè)大詩(shī)人賈島的賈”�！班�！”我們恍然大悟。
賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結合，從小故事中學(xué)到令常人難懂的知識。
一次，課堂氣氛相當沉悶 ，老師講了一 個(gè)非常好笑的故事。從前有一個(gè)孩子叫謝竟，他爸爸帶他去長(cháng)江游泳。爸爸把衣服掛在了一棵千年古樹(shù)上，隨口說(shuō)了一句：“千年古樹(shù)為衣架”。讓謝晉對出下聯(lián)，謝晉對道：“萬(wàn)里長(cháng)江為澡盆”。同學(xué)們笑的前仰后合，從中賈老師讓我們學(xué)到了一個(gè)對對聯(lián)的知識：仄起平收。
這就是我們的語(yǔ)文老師，他姓賈，名玉蘭，叫賈玉蘭。
我想成為一名老師四年級作文 13
當我從三年級升上四年級的時(shí)侯，知道這學(xué)期語(yǔ)文是由楊葉老師教我們。也是我們班的班主任，于是大家就七嘴八舌地議論起來(lái)。
起先，我們以為楊老師教一定很兇，所以大家安安靜靜地做著(zhù)，不敢出聲，但是經(jīng)過(guò)老師那微笑自我介紹以后，我們才知道他是一位和藹可親的`楊老師。他的個(gè)子矮矮的，身材中等，他有一個(gè)聰明的腦袋裝著(zhù)很多知識，下面有一雙明亮的眼睛和一個(gè)鼻子，還有一個(gè)小巧玲籠的嘴巴。
上他的課，我們向來(lái)無(wú)拘無(wú)束，非�；钴S。他總是有意無(wú)意地提一些難的問(wèn)題，有時(shí)還故意講錯，讓我們糾正，大家一點(diǎn)也不感到緊張。我們講錯了誰(shuí)也不怕，他也不責怪，反而笑著(zhù)說(shuō)：“錯了沒(méi)關(guān)系，下次有機會(huì )�！辈欢嗑�，我們班那些膽小的同學(xué)也能夠舉手回答問(wèn)題了。
說(shuō)來(lái)也是奇怪，就是在笑聲中，我們班紀律比以前好了，作文水平提高了，班干部工作能力也加強了，很多事自己作主。板報也辦的不錯，全校被評為先進(jìn)班呢。
��！和他在一起總是像知心朋友一樣，不可能無(wú)話(huà)不聊。
我想成為一名老師四年級作文 14
她，像園丁辛勤的培育著(zhù)我們；她，像春雨，滋潤著(zhù)我們的心田；她，就是我們敬愛(ài)的黃老師。
黃老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，像垂直流下的'瀑布，那長(cháng)發(fā)披散在肩上，看起來(lái)特別飄逸。那眉毛又濃又密，猶如彎彎的新月一樣。她的眼睛炯炯有神，如同兩顆黑寶石一樣，充滿(mǎn)了智慧的光芒。我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)黃老師的這雙“火眼金睛”。黃老師的嘴巴最具有特點(diǎn)，特別能說(shuō)會(huì )道，一說(shuō)起話(huà)來(lái)，就滔滔不絕。
黃老師朗誦的聲音可好聽(tīng)了。記得在上《西湖》那一課時(shí)，黃老師聲情并茂地讀著(zhù)：“站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒……”她時(shí)而抑揚頓挫，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而感情飽滿(mǎn)。讀得我仿佛此刻正置身于西湖中，西湖的美景盡收眼底，我深深地陶醉了。剛讀完，教室里立刻爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。而我呢，還沉醉在西湖的美景中，直到同桌捅了我一下，我才從美景中“走”了出來(lái)。
我喜歡黃老師，不僅因為她上課生動(dòng)有趣，更因為我有幸遇上這樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
我想成為一名老師四年級作文 15
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，她的名字叫宋燕。
她高高的個(gè)子，瘦瘦的；潔白的皮膚，整潔大方的衣著(zhù)總顯得那么高雅；每次走進(jìn)教室，她的臉上總掛著(zhù)甜甜的微笑，課堂上，任何同學(xué)的小動(dòng)作都逃不過(guò)她那雙明亮的`大眼睛，她的靈敏的耳朵，能夠聽(tīng)清每個(gè)同學(xué)的竊竊私語(yǔ)，我真佩服她！
她對同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)要求一直非常嚴格。記得有一次抄大作文，天氣很冷，寒風(fēng)呼呼地從窗子外鉆進(jìn)教室，我忍不住地打哆嗦，寫(xiě)字的手被凍得僵硬，不聽(tīng)我的使喚，等我終于抄完了以后，才發(fā)現我寫(xiě)得字歪歪扭扭，難看極了�？粗�(zhù)同學(xué)們陸陸續續交上了作文，我也跟著(zhù)交上了。
那天下午，上完了活動(dòng)課，老師叫我上辦公室，她找出我的作文本，我一看就明白了，心里七上八下，像有個(gè)小鼓似的在“咚咚”地敲著(zhù)，我站在那里，等著(zhù)挨老師的批評。老師翻開(kāi)我的作文本，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你自己跟前一篇作文比一比，看看哪篇寫(xiě)得比較好呢？”我接過(guò)作文本用蚊子般的聲音不好意思地說(shuō)：“前一篇寫(xiě)的好�！薄澳墙裉焱砩匣厝フJ真地重寫(xiě)，怎么樣？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著(zhù)老師親切信任的目光，此時(shí)的我渾身一陣溫暖，如同沐浴在陽(yáng)光下。
真感謝您，我的語(yǔ)文老師！
我想成為一名老師四年級作文 16
從第一天進(jìn)入托兒所到現在，我接受過(guò)了很多老師的教育。有的老師只教了我半天，那就是托兒所的老師，上托兒所的第一天，經(jīng)不住我的“鬼哭狼嚎”，老師就給我發(fā)了“畢業(yè)證書(shū)”；在幼兒園里，老師教給了我很多本領(lǐng)：用小勺吃飯、疊被子、數數、畫(huà)畫(huà)、講故事、謙讓、寬容……讓我在玩樂(lè )中受到了良好的啟蒙教育。
上小學(xué)了，我覺(jué)得小學(xué)里的各個(gè)老師都像魔術(shù)師一樣，有著(zhù)神奇的“魔力”！
在新的學(xué)期里，我來(lái)到了新的學(xué)校。在這里，我有了新的教室、新的同學(xué)和新的老師，給我印象最深的是我們班的語(yǔ)文老師——陳麗霞。陳老師長(cháng)得眉清目秀：兩道眉毛就像彎彎的月亮，眼睛水汪汪的，中等的個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)；陳老師講話(huà)的語(yǔ)氣很溫和，上課講得很詳細，使得那些聽(tīng)不懂的同學(xué)在她耐心的`講解中獲得答案；陳老師雖然平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，但是我們全班同學(xué)都很喜歡她，因為我們知道有一句“嚴師出高徒”的話(huà)！
陳老師是我在新學(xué)校遇到的我喜歡的好老師，今后，我還會(huì )遇到很多老師，每個(gè)老師都會(huì )教給我不同的本領(lǐng)，我一定會(huì )通過(guò)認真學(xué)習來(lái)回報我的老師！
我想成為一名老師四年級作文 17
老師，就像辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這許許多多的“小樹(shù)苗”；老師，就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。
老師，當我們剛入學(xué)的時(shí)候，您是微笑著(zhù)把我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，教我們好多知識。
老師，當我們上課猶豫是否要舉手回答問(wèn)題時(shí)，您總是鼓勵我們要勇敢，答錯了不要緊；當我們在學(xué)習中碰到困難的`時(shí)候，您總是會(huì )鼓勵我們要堅強，勇敢地去克服困難；當我們考試中沒(méi)有取得好成績(jì)時(shí)，您也是一樣，用您那親切的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵我們要努力，加油，不要灰心、放棄。
老師，當我們在班上學(xué)習突出時(shí)，您也教育過(guò)我們不要驕傲，應該繼續努力。
老師，我知道，每當我們在進(jìn)入美麗的夢(mèng)想時(shí)，您正在為我們批改作業(yè)，而我們有些人卻不知道您的艱辛。作業(yè)布置多了就埋怨您；上課嚴肅了，就在背后偷偷的說(shuō)您。
老師，您不僅在學(xué)習上關(guān)心和鼓勵我們，還在我們的生活、安全上為我們操心。
當我們身體不好時(shí)，您就會(huì )來(lái)親切的問(wèn)候我們；當我們遇到想不開(kāi)心的事情時(shí)，您總是會(huì )來(lái)開(kāi)導我們。
老師，您就像大樹(shù)，而我們是小草,您給我們擋太陽(yáng)和雨雪；您就像燈，照亮了我們的一切。
老師，我想大聲的對您說(shuō)：“您真好！”
我想成為一名老師四年級作文 18
李老師是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，皮膚黝黑，戴著(zhù)一幅眼鏡，給人一種和藹可親的感覺(jué)。記得我剛上一年級時(shí)，第一次見(jiàn)到李老師，我就喜歡她了，因為李老師說(shuō)話(huà)很溫柔。
現在，我已經(jīng)是二年級的學(xué)生了。學(xué)習的`內容越來(lái)越多，會(huì )寫(xiě)的字也越來(lái)越多�？墒亲罱业淖鳂I(yè)寫(xiě)得有點(diǎn)亂，李老師就溫和地對我說(shuō)：“小董同學(xué)，寫(xiě)字要認真，我相信你一定能寫(xiě)好�！蔽耶敃r(shí)心中流過(guò)一股暖流，同時(shí)也增添了許多動(dòng)力。經(jīng)過(guò)不斷練習和努力，我的作業(yè)有了明顯的起色。有一次，李老師指著(zhù)我的作業(yè)對我說(shuō)：“瞧，這完全可以寫(xiě)好嘛！”我心中也很高興。有了李老師的贊許和鼓勵，我會(huì )更加努力學(xué)習。
平時(shí)，李老師教我們許多知識。她教我們寫(xiě)生字、讀古詩(shī)、懂禮貌、學(xué)做人等等。無(wú)論她做什么事，對我們每個(gè)人都很耐心，這一點(diǎn)讓我很佩服。我想借我們學(xué)過(guò)的一篇課文《一株紫丁香》對李老師說(shuō)，我希望在您心里種一株紫丁香。當您累了，紫丁香的綠葉在風(fēng)里沙沙作響為您唱歌；當您困了，紫丁香的花香飄進(jìn)夢(mèng)里為您催眠，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
我想成為一名老師四年級作文 19
上幼兒園的時(shí)候，每看到電視上有穿著(zhù)漂亮衣服在跳舞的人，我就會(huì )跟著(zhù)一起跳，媽媽看我很喜歡跳舞就把我送到了紅領(lǐng)巾藝術(shù)團，在那里我見(jiàn)到了趙老師。
趙老師很漂亮，她有一雙大眼睛亮亮的，一個(gè)小小的鼻子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。第一次媽媽帶我去上課的時(shí)候，我看到很多的小朋友在教室里，把腿抬在一根杠上，身子趴在上面，很疼吧！我看了就感到害怕，躲在媽媽身后不敢去，這時(shí)趙老師走過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手溫地問(wèn)我是不是很喜歡跳舞，問(wèn)我是不是個(gè)勇敢的孩子，還告訴我如果想穿著(zhù)漂亮衣服上臺去跳舞，那就要練好基本功，雖然會(huì )有一小點(diǎn)疼，但只要我能堅持，很快就會(huì )好的�？粗�(zhù)趙老師的大眼睛，我有一點(diǎn)害怕,但還是跟著(zhù)趙老師過(guò)去了。
在舞蹈班，趙老師很?chē)绤�，我們每做一個(gè)動(dòng)作，她都會(huì )要我們做到最好，做不好就要練好多次，我們都很聽(tīng)她的話(huà)，也很喜歡她。
現在我在趙老師的`幫助下已經(jīng)通過(guò)了民族舞4級考試，今年我們舞蹈班在她的帶領(lǐng)下準備向5級邁進(jìn)，謝謝趙老師的辛苦，我們一定會(huì )努力的。我也希望趙老師越長(cháng)越漂亮。
我想成為一名老師四年級作文 20
在小雅作文的教室里，有這么一位老師：他嚴厲，搞笑，風(fēng)趣，他就是我們的作文老師——何老師。
他個(gè)子高高的，身材很瘦，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，五官也非常帥，黑黑的眉毛，兩顆大眼珠一轉一轉的，鼻梁高高的，還長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，留著(zhù)短發(fā)，看起來(lái)格外帥氣。何老師每天都換衣服，他干凈，帥氣，最帥氣的那一次是穿著(zhù)淡藍色的短袖，穿著(zhù)淡灰色的長(cháng)褲，皮鞋擦的亮亮的，看起來(lái)真像一個(gè)紳士。
他非常搞笑，有一次，我們班的鄧世通沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，而且那時(shí)講的是描寫(xiě)神態(tài)，只見(jiàn)何老師把粉筆掰成兩截，拿著(zhù)一截向他扔去，只見(jiàn)鄧世通嚇得面目猙獰，眼珠瞪得大大的，嘴巴也張大開(kāi)，里面的大白牙都露出來(lái)了。只見(jiàn)何老師說(shuō)“鄧世通同學(xué)的臉是被驚嚇時(shí)的樣子，書(shū)上沒(méi)有，你們參照一下吧！” 他這一舉動(dòng)弄的我們哄堂大笑。
他還是一個(gè)嚴厲的人。有一次我們班上魏玉森不聽(tīng)課，何老師把粉筆一扔，大聲叫到“魏玉森”，只見(jiàn)他臉紅紅的.，兩眼中冒出憤怒的火焰都要燒到我們了，魏玉森一看，馬上把他那副調皮搗蛋的勁收回了。
這就是我們的何老師，一個(gè)搞笑的，一個(gè)幽默的，一個(gè)嚴厲的老師。
我想成為一名老師四年級作文 21
因此，麗麗告訴了他們真相。我不知道他們父母沒(méi)文化，很臟，但是麗麗平時(shí)脾氣不好，就和父母吵架了。但是他們的父母去找校長(cháng)告她。于是麗麗來(lái)到了校長(cháng)辦公室。
我一來(lái)到辦公室就聽(tīng)到了噪音！
家長(cháng)亂七八糟的說(shuō)：‘我的孩子只是犯了一些小錯誤。難道他們下次就不敢了嗎？他們都開(kāi)始一起工作�！@是什么樣的老師？’ 。
李小姐，鑒于我們學(xué)校教師短缺，你不要慌著(zhù)辭退。這個(gè)月沒(méi)有獎金！
莉莉聽(tīng)到這話(huà)，哭著(zhù)跑出了教室。要知道，麗麗平時(shí)也是個(gè)嬌生慣養的`孩子。
但是莉莉覺(jué)得她現在是老師了，想給孩子們做個(gè)榜樣，于是擦了擦眼淚，回到了教室。那些調皮的學(xué)生看到老師來(lái)了，就一起大聲說(shuō)：這是女老師嗎？動(dòng)不了就打人。有錯嗎？”莉莉聽(tīng)著(zhù)，壓下火，微笑著(zhù)走到講臺。
然而，一切都不那么順利，麻煩又來(lái)了，因為突然班里有人哭了。
這時(shí)，麗麗忍不住了，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣掉了下來(lái)。
她沖出教室，開(kāi)始大哭起來(lái)。
學(xué)生們看到后，紛紛議論起來(lái)
我想成為一名老師四年級作文 22
黎老師是我四年級時(shí)的語(yǔ)文老師。只要是她上課就像是有一塊大磁鐵一樣緊緊地吸引著(zhù)我們，因為她上課語(yǔ)言準確又生動(dòng)，語(yǔ)調抑揚頓挫，朗讀的時(shí)候非常有感情，我最喜歡上黎老師的課。
黎老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，水汪汪的眼睛炯炯有神，小而挺的鼻子架著(zhù)一副漂亮的眼鏡，可愛(ài)的臉上有一張櫻桃似的小嘴。她個(gè)子雖然不高，但是知識十分豐富。
我印象最深刻的是她給我們上的《桂林山水》一課。黎老師說(shuō)：“下面請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的美：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到，它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著(zhù)想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師暢游漓江，在欣賞著(zhù)桂林水的`美麗。老師讀完后，又“帶領(lǐng)”我們仔細品讀桂林的山。黎老師每一句形象生動(dòng)的話(huà)，每一個(gè)準確有趣的詞語(yǔ)，就好像在我們面前描出了一座座驚險奇秀的桂林山！連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，思考想象著(zhù)……
黎老師的語(yǔ)文課就是這樣，用豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡黎老師，更喜歡上黎老師的語(yǔ)文課。
我想成為一名老師四年級作文 23
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。愁白了的鬢發(fā)是老師凝聚心血的見(jiàn)證，一滴滴汗水是老師滋潤我們的甘露，在燈火通明的大樓里，老師是一點(diǎn)點(diǎn)不起眼的`光亮……也許，它微不足道，但這片亮光里的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是神圣的。當一個(gè)個(gè)孩子們學(xué)業(yè)已成拿著(zhù)名牌學(xué)校的錄取通知書(shū)，高興地漸漸遠去，老師在默默地高興，為他們送去最美好的祝福。
在課堂里，老師是舵手，帶領(lǐng)我們暢游學(xué)海，學(xué)習無(wú)窮無(wú)盡的知識；在課外，老師是金鑰匙，為我們打開(kāi)一扇扇未知的大門(mén)；在游戲時(shí)，老師是我們的大朋友，和我們一起開(kāi)心；在我們遇到挫折時(shí)，老師是激勵我們的沖鋒號，鼓舞著(zhù)我們……在我們成功的背后，有自己的努力，更多的是老師的汗水。但在我們成功后，老師又開(kāi)始默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔。如果把我們比作茶葉，那老師就是水；如果我們是一張白白的紙，老師便是一支筆……而我們的朱老師，正用這支筆在我們的心靈上寫(xiě)下真理，教導我們怎樣做人，她，很年輕，卻用自己的青春去譜寫(xiě)一首用愛(ài)心譜寫(xiě)的歌……
我向天下所有老師說(shuō)一聲：“老師！謝謝您！”也祝我們的朱老師健康幸福！
我想成為一名老師四年級作文 24
我的語(yǔ)文老師大約三十多歲，大大的眼睛，表情非常嚴肅，喜歡責罵同學(xué)和體罰同學(xué)。
我記著(zhù)有一次上語(yǔ)文課，老師一進(jìn)教室，看到我們正在又吵又鬧，老師拿起教鞭，一敲桌子，說(shuō)：“上課！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！捌鹆�，老師您好�！薄白��！彼舐曊f(shuō)道：“今天我們學(xué)第八課《爺爺和樹(shù)》�！蔽曳_(kāi)課本，心想：嚇死我了，老師可真是兇��！老師在講課的時(shí)候，由于被嚇到了，所以沒(méi)怎么聽(tīng)課，走了神。老師看出我走神了，說(shuō)：“尚孟迪，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！庇捎跊](méi)聽(tīng)課，我不會(huì )，站在那里，默默無(wú)語(yǔ)。老師說(shuō)：“你是不是沒(méi)聽(tīng)課？”我說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)有�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)，那你怎么不會(huì )我剛剛講過(guò)的題，到后面去罰站�！蔽易叩胶竺�，低下頭想：“這個(gè)老師也真是的`，不就是沒(méi)怎么聽(tīng)課嗎？”我是越想越生氣，越想越氣不過(guò)。站了一會(huì )兒，老師對我說(shuō)：“你回答一下，這個(gè)問(wèn)題怎么答？”我回答對了。老師對我說(shuō)：“回去坐下，以后不要再走神了，要好好聽(tīng)課�！�
這就是我的語(yǔ)文老師，雖然嚴肅，但是我還是很喜歡她。
我想成為一名老師四年級作文 25
老師像春風(fēng)，細心地吹拂著(zhù)我們成長(cháng)；老師像月亮，在天空呵護著(zhù)我們發(fā)光；老師還像一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉。
我的英語(yǔ)老師，是我最喜歡的老師。她姓王，有一雙炯炯有神的大眼睛。每在上課時(shí)，她總用那雙美麗的大眼睛看著(zhù)我們。一張能說(shuō)會(huì )道的`嘴，為我們講語(yǔ)法，講課后習題；休息時(shí)，還會(huì )陪我們聊天。每個(gè)同學(xué)們都很喜歡她。
其實(shí)，她并不是我的啟蒙老師，只教新概念課程。我來(lái)到這個(gè)班，成為她的學(xué)生可是“一波三折”。最初，我在陳老師的班級學(xué)了兩年，又到四教室高老師那里學(xué)了一年，最后才到王老師這里學(xué)習。王老師對我這個(gè)“插班生”可是十分關(guān)心。
一次，王老師帶我們做初中的中考題，我很快便做完了。老師叫同學(xué)回答問(wèn)題，全班沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)舉手，老師有些失望。我大膽地舉起了手。
老師看到我舉手，便十分熱情地叫我回答�！斑@道題選B�！睂α�，因為Mary是第三人稱(chēng)，所以不用Knows。我十分開(kāi)心我做對了，老師也高興地表?yè)P了我。
老師，您是我們成長(cháng)路上充滿(mǎn)陽(yáng)光的輔助者，有了您的幫助，我會(huì )更加努力地前行！
我想成為一名老師四年級作文 26
我的語(yǔ)文老師是陳老師，她那烏黑濃密的披肩長(cháng)發(fā)猶如從山頂傾瀉而下的黑色瀑布，透出一種自然樸素的魅力。她的濃濃眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆有光澤的黑寶石，她有一張櫻桃小嘴，殷紅色的嘴就像石榴一樣紅，一笑起來(lái)就流露出兩個(gè)甜甜的酒窩，陳老師就像希臘傳說(shuō)中的那個(gè)美麗女神——雅典娜。
陳老師的聲音非常美妙，可以和播音員一樣媲美，當陳老師上第一節語(yǔ)文課的時(shí)候，我就喜歡上了她，頓挫折揚的領(lǐng)讀聲將我們一個(gè)個(gè)帶進(jìn)了多姿多彩的課文中，聽(tīng)講著(zhù)一個(gè)個(gè)美好的、動(dòng)人的故事。
感謝陳老師對我們所做的一切，我知道為了我們，您操碎了心。中午午睡時(shí)，您總是喜歡為我們批改作業(yè)，管理我們，而我們卻還一直不聽(tīng)話(huà)。雖然陳老師只與我們度過(guò)兩個(gè)星期，但我卻感受到了您為班級付出和努力，您的.寬容、笑容、教誨深深地印在我的腦海里。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，陳老師您的每一句話(huà)，每一個(gè)字，都深深地烙印在我的腦海里散發(fā)著(zhù)七彩的光芒。
我想成為一名老師四年級作文 27
在四年的學(xué)習生活中，我認識了不少老師。但我印象最深的，還是那位莊老師。她教了我們三年的語(yǔ)文，與我們共處了三年。她和我關(guān)系非常好，常常助我渡過(guò)難關(guān)。我記得最牢的，是一次考試，至今我依然記憶猶新。
一次期末考前，我感到忐忑不安。我當時(shí)自言自語(yǔ)、嘟嘟囔囔地說(shuō)：“我昨天晚上不到九點(diǎn)便睡了，沒(méi)有好好復習，今天能考好嗎?”我的心“砰砰砰”地跳著(zhù)。仿佛懷里揣著(zhù)一只小兔子。
就在此時(shí)，莊老師走了過(guò)來(lái)。她似乎看出了我的心思，就拍拍我的肩膀，說(shuō)：“你昨天是不是沒(méi)睡好?看看你，打了多少哈欠!考試，記住一個(gè)十二字秘訣，準能考好!認真審題，仔細作答，用心檢查!就這十二個(gè)字!記著(zhù)，十有八九能的一百分!”我聽(tīng)了她的話(huà)，一下子精神大振，信心十足、滿(mǎn)懷斗志的走進(jìn)了考場(chǎng)。
考試的`時(shí)候，我真正做到了認真審題、仔細作答，任何一道題都不馬虎，都是一絲不茍的�？纪暌院�，我本想趴在桌子上休息一會(huì )兒，但想起了“用心檢查”，就又拿起了試卷，把每一題都好好地看了三四遍�？荚嚱Y束，我將卷子交了上去。
發(fā)卷的時(shí)候，我驚喜地看到，我得了一百分!這可都是莊老師的功勞哇!她現在又回一年級執教了，我真想對她說(shuō)一聲：“謝謝你，老師!”
我想成為一名老師四年級作文 28
在我的五位老師中，如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑，我肯定會(huì )毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！
科學(xué)老師長(cháng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿(mǎn)臉的胡子了，像草根一樣；一張長(cháng)長(cháng)的臉上嵌著(zhù)兩顆豆粒兒似的小眼，一笑起來(lái)就瞇成一條縫；鼻梁上架著(zhù)一副寬邊“瓶底”，長(cháng)得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長(cháng)，波浪變成了鳥(niǎo)巢，亂得像毛草，這樣看起來(lái)就更幽默了。
科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語(yǔ)，都得我們前俯后仰。
這不！
今天上課學(xué)科時(shí)，由宇航員的合格標準說(shuō)到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標準，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì )向上涌，臉龐就會(huì )鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì )突然噴出血，他的話(huà)聽(tīng)了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話(huà)說(shuō)：連長(cháng)痔瘡也不行！
這句話(huà)讓我們大笑不止。
看好玩吧！
他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識�？茖W(xué)老師以幽默的.語(yǔ)言，滑稽的動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識，給我們帶來(lái)了樂(lè )趣。
我想成為一名老師四年級作文 29
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對明亮的大眼睛，非常有神，高高的鼻梁上，架著(zhù)一副圓圓的眼睛。這就是我的老師——沈老師。
我們沈老師是上學(xué)期新來(lái)的老師，她很年輕。才到我們班教課沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，我已經(jīng)不由自主地開(kāi)始喜歡這位新老師了。她教我們數學(xué)，不時(shí)還和我們做一些關(guān)于數學(xué)的`游戲，比如，接力賽，問(wèn)答賽等，讓我們能更好地認識數學(xué)，所以，一到數學(xué)課同學(xué)們就開(kāi)心無(wú)比。
不僅如此，她還是我們的美術(shù)老師和勞技老師，她常常教我們做一些可愛(ài)的手工制作，一次，老師讓我們買(mǎi)一些彩紙，然后教我們這小魚(yú)，有三種方法。第一是用正方形折成一個(gè)兩面三角形，再把其中一面對著(zhù)，就好了；第二種還是用正方形紙折成一個(gè)兩面三角形，再用一張折成扇子，然后用雙面膠貼在魚(yú)身上；最后一種是紙折成兩面三角形，然后把一面對折，再把另一面向里折，還可以涂上顏色。我把折好的小魚(yú)拿給老師看，老師還在全班同學(xué)面前表?yè)P我呢！
有時(shí)，老師做手工來(lái)裝飾美術(shù)室，我們也樂(lè )于幫忙，老師剪的毛筆字就像真的一樣，所以我們越來(lái)越喜歡沈老師了，但是我們有時(shí)會(huì )不由自主地有點(diǎn)淘氣，老師就很生氣，我們都希望老師每天都開(kāi)開(kāi)心心的。
我想成為一名老師四年級作文 30
小學(xué)生活就要結束了，但我的啟蒙老師——韓老師的身影卻不時(shí)地浮現在我的眼前。
語(yǔ)文課上，韓老師就像個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰略家，鎮定自若；她又好像是個(gè)巨大的磁場(chǎng)，總能把同學(xué)們的'注意力吸引過(guò)去，講解深入淺出，朗讀抑揚頓挫，敘述娓娓道來(lái)。有時(shí)候還故弄玄虛賣(mài)個(gè)關(guān)子呢!說(shuō)到精彩之處她還手舞足蹈，像導演，又像演員，有時(shí)叫我們捧腹大笑，有時(shí)叫我們泣不成聲，上每堂課我們都像在津津有味地看電影，生怕下課鈴聲敲響。
上課時(shí)，她是嚴師，下課時(shí)，她更是我們好朋友。韓老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《復仇的馬》，讓我們懂得了應該學(xué)會(huì )寬容；她給我們講《狼來(lái)了》，讓我們知道了做人要誠實(shí)；她給我們講《寒號鳥(niǎo)的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……韓老師還經(jīng)常和我們一起做游戲，在春暖花開(kāi)時(shí)，她帶我們去郊外尋覓春姑娘的足跡；在夏日炎炎時(shí)，她同我們到溪邊嬉戲；在秋高氣爽時(shí)，她領(lǐng)我們去登高，感悟秋的成熟；在雪花漫天時(shí)，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的快樂(lè )。
六年過(guò)去了，韓老師那音容笑貌，那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，我銘記在心。
我想成為一名老師四年級作文 31
嶄新的一學(xué)期開(kāi)始了，這個(gè)學(xué)期教導我們的是一位年輕的老師。她年輕靚麗，長(cháng)得十分好看。一雙炯炯有神的眼睛，就如同黑珍珠一樣黑溜溜水汪汪的，挺巧的鼻子筆挺的，嘴巴是天生的蜜桃色，聲音也溫柔可敬，十分的柔美。但是令我們意想不到難以置信的是這個(gè)王老師卻十分的嚴肅。我還以為年輕的老師是很和善、溫柔的呢！
上課的時(shí)候，這個(gè)老師更加嚴肅了，板起面孔，講的內容竟然是生動(dòng)有趣的，但是她的臉上課時(shí)就是偏偏笑不起來(lái)。而且她自己不笑也就算了，還不讓我們下面這幫學(xué)生嘻嘻哈哈的，說(shuō)我們這樣不像讀書(shū)的，讀書(shū)就要嚴謹，必須一絲不茍，嚴肅地對待，不能夠像玩一樣，只有不馬虎，認真嚴謹，刻苦仔細了，才能學(xué)到真正的`知識，才能學(xué)到屬于你自己的知識，永修不忘……雖然這個(gè)老師十分的嚴肅，但是我們卻都深深地明白，這老師對我們的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，她希望我們學(xué)有所成，不要半途而廢！
這“嚴肅”的老師真是惹人喜愛(ài)！雖然她很“嚴肅”，但是她這樣做更是處于對我們這幫學(xué)生的愛(ài)……
我想成為一名老師四年級作文 32
在我幼兒園的時(shí)候，有一位老師給我留下了深刻的印象，她就是米老師。
在我三歲那年，我迎來(lái)我在幼兒園第一位老師。她給我最大的印象就是不偏心，對我一個(gè)班的同學(xué)非常要好。為了公平期間，米老師讓我每一個(gè)人當一天班長(cháng)。中午午睡時(shí)有的小朋友睡不著(zhù)，老師就唱著(zhù)歌兒，讓我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香。
有一次，一位同學(xué)一不小心將杯子打碎了，米老師并沒(méi)有批評他，而是一個(gè)箭步跑來(lái)，一把抓著(zhù)那位同學(xué)的手，蹲下身邊，著(zhù)急地問(wèn)：“手傷著(zhù)沒(méi)？”然后又把眼光看著(zhù)他的`小手，上看下看左看右看，真擔心手也碰傷了。在她確認手沒(méi)事時(shí)，她一臉的輕松，馬上露出了笑容，抬著(zhù)起來(lái)看著(zhù)這位同學(xué)，伸出手來(lái)?yè)崦?zhù)他的頭，溫和地說(shuō)：“沒(méi)事就好，下次小心點(diǎn)！”史老師趕快讓我們往后退，她便拿起掃把把玻璃掃了起來(lái)。
課上，老師總組織我們玩積木，玩兒拼圖。表玩現的好老師還會(huì )發(fā)獎品。
我和米老師的感情非常好，我在幼兒國畢業(yè)的眼片還留著(zhù)呢，就算走在大路上也能認出我來(lái)。
我真想再次站在她的面前對她說(shuō)一聲：“老師，您好！”
這次的整理就到這里啦，希望能幫助到大家。
我想成為一名老師四年級作文 33
在我們的腦海里，記錄著(zhù)從小到大所學(xué)的知識，那都是您辛勤教育的結果。
謝謝您，我的老師。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識的世界，讓我在成長(cháng)的路上，吮吸文化的甘霖。謝謝您，讓我坐在教室學(xué)習知識，教會(huì )我們同學(xué)之間應該和平相處。
記得有一次，您教了我們一首詞。主要寫(xiě)的是田園風(fēng)光。老師您耐心的給我們講解。我們舉手問(wèn)問(wèn)題，老師您則是娓娓而談的說(shuō)，在我們如癡如醉的時(shí)候戛然而止。吳音是什么意思？后來(lái)，吳音等詞的意思，我們都記在腦子里了，但是為了防止忘掉，我們還是記在了書(shū)上。老師還問(wèn)我們這首詞主要表達了什么？我雖然還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但是后來(lái)，我知道我是對的。
老師經(jīng)常用激將法讓我們提高學(xué)習興趣，讓我們愛(ài)學(xué)習，能更好的學(xué)習。
老師您不僅博學(xué)幽默，還非常嚴厲。老師您讓我知道了許多知識；您讓我們懂得。理解了做人的`道理和基礎，還告訴我們不要忘恩負義，要知恩圖報。老師，我永遠也不會(huì )忘記您，我會(huì )報答您的教導之恩的。
謝謝您，我的老師。
我想成為一名老師四年級作文 34
今年，我已經(jīng)是一個(gè)五年級高年級小學(xué)生了。因為學(xué)校換了新校長(cháng)，所以各個(gè)班級都進(jìn)行了分班，好舍不得好朋友們！各位老師也被分了開(kāi)來(lái)。
在所有新老師中，每位老師我們都很喜歡，其中，最幽默的就是邱老師了。課堂上，邱老師為了讓我們集中注意力，經(jīng)常給我們講故事，畫(huà)畫(huà)舉例子。他畫(huà)的畫(huà)經(jīng)常讓我們哈哈大笑。
有一次，他為了讓我們分清楚梯形和三角形的關(guān)系，他就在黑板上用孫浩銘舉例子。他先畫(huà)了一個(gè)頭，頭頂有三根毛，身體是三角形的，又畫(huà)了一個(gè)“放大版”的孫浩銘，說(shuō)是他爸爸。邱老師說(shuō)：“孫浩銘的`爸爸如果要介紹他兒子，要說(shuō)‘我是他爸爸’，不能反過(guò)來(lái)說(shuō)�！甭�，我們就理順了關(guān)系，并認識了“三毛”孫浩銘。
他還讓我們準備一個(gè)難題本，把奧數都抄在上面并帶回家做。
他還想到了一個(gè)“怪”點(diǎn)子。讓課代表制作一個(gè)積分表，給課堂表現好，題目做的好的同學(xué)加分，在家長(cháng)會(huì )的時(shí)候留給家長(cháng)看。用邱老師的話(huà)說(shuō)：“一定有人會(huì )笑，有人會(huì )氣的�！辈粌H如此，到學(xué)期末還可以用分數換獎品呢！
這就是“幽默大王”邱老師。
【我想成為一名老師四年級作文】相關(guān)文章：
我希望成為一名老師作文推薦07-03
我的夢(mèng)想是成為一名老師作文（通用17篇）07-05
我想成為一名教師作文（精選44篇）11-05
小學(xué)作文我想成為一名女小偷12-03
我的理想是成為一名醫生作文（精選17篇）04-20
我的夢(mèng)想成為一名廚師作文（精選52篇）05-13
我想成為一名賽車(chē)手作文500字04-13