老師的愛(ài)無(wú)處不在小學(xué)生作文
我們的生活離不開(kāi)老師，老師的愛(ài)也無(wú)處不在。
在剛看完的“感動(dòng)中國”人物中，最令我印象深刻的是“護夢(mèng)人”——格桑德吉。
2000年，格桑德吉為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請到山鄉小學(xué)教學(xué)。
為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖，在滿(mǎn)是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路代課；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路大雪封山時(shí)，格桑德吉過(guò)冰河、溜鐵索，不顧路途遙遠艱難，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們一個(gè)個(gè)都平安送到他們父母的身邊……
因為她知道，這些山里的孩子，有學(xué)可上對他們意味著(zhù)什么！只有上學(xué)，才會(huì )有他們自己的夢(mèng)想，才會(huì )在夢(mèng)想的道路上，有機會(huì )去追逐，完成他們的夢(mèng)想。沒(méi)有學(xué)上，一輩子呆在大山里，僅僅是因為他們出生在這里，這對他們，是不公平的！所以，格桑德吉寧愿舍棄自己，舍棄自己的家人，不管有多艱難，多危險，也要讓這些孩子們可以上學(xué)，可以平平安安地上學(xué)，可以平平安安地放學(xué)家……不想讓孩子們的夢(mèng)，在困難前止步，在懸崖邊失落。格桑德吉——門(mén)巴的'女兒，執意要回到家鄉，堅守在雪山、河流之間，用一顆熱烈堅定心，打動(dòng)一群人的心；用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火。
其實(shí)，在我們身邊，雖然沒(méi)有山里孩子們上學(xué)那么艱難，危險，可老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與呵護，很多時(shí)候，跟格桑德吉老師，是殊途同歸的！在日常教學(xué)中，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至是微不足道的小事，我經(jīng)�？吹�，感覺(jué)到老師對我們學(xué)生無(wú)言又無(wú)微不至的愛(ài)的。
比如我們的金老師，每次科學(xué)考試結束后，同學(xué)們總是沒(méi)那么擔心。因為金老師不會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面報我們的考試成績(jì)，而是按學(xué)號一個(gè)一個(gè)上去看成績(jì)。金老師說(shuō)：“只要管好自己的成績(jì)就行了。別人考得怎么樣你不用多想，自己要跟自己比較。同學(xué)之間也不要互相問(wèn)成績(jì)�！�
是啊，這樣我們就不會(huì )因為一次考試成績(jì)的好壞，而覺(jué)得在其他同學(xué)面前自慚形穢，甚至感到自卑；或者驕傲自大，沾沾自喜！金老師這樣做，讓我們明白一個(gè)道理：一次成績(jì)的好壞，自己知道就行，不會(huì )丟人，也不意味著(zhù)什么�？嫉煤脮r(shí)也不能驕傲，考得不理想時(shí)也不必萎靡不振。只要努力克服心理上的困惑，不驕不躁，積極向上，就可以！金老師這樣做，引導我們正確看待成績(jì)，培養我們正確，積極的學(xué)習態(tài)度，對我們以后的成長(cháng)，不僅僅是一分尊重，更多的是呵護與愛(ài)！
格桑德吉，只是老師中的一個(gè)代表，更多的是像金老師這樣，默默地，在平時(shí)的教學(xué)中，用心，細心，呵護著(zhù)我們健康成長(cháng)！
老師們，你們的愛(ài)無(wú)處不在，就好比一盞明燈，點(diǎn)亮了世界，點(diǎn)亮了我們的希望！
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