孩子要有一位啟蒙老師作文
其實(shí)每一個(gè)孩子都有自己的老師，或是父母至親，或是老師尊長(cháng)。但在豆蔻年華選遇一位人生啟蒙心智的老師至關(guān)重要，會(huì )讓孩子受益匪淺，享用一生。
啟乃開(kāi)智，蒙為蒙昧，啟蒙亦為開(kāi)導，開(kāi)發(fā)接受新事物，新事理。啟蒙老師亦是如此。在孩子明事、明理階段，擇一位合適的啟蒙老師，乃人生之大幸。在此階段會(huì )讓孩子叛逆期軟著(zhù)陸，會(huì )讓自己的理想逐漸清晰，會(huì )讓孩子從萌萌昧稚中趨于穩重，也會(huì )讓家庭幸福不會(huì )過(guò)早走向更年期，甚至為以后的人生定位尋好了支點(diǎn)。
啟蒙老師的傳道授業(yè)解惑也，包含萬(wàn)千，是一種漫長(cháng)的消化和品味。在時(shí)間的長(cháng)河中隨著(zhù)孩子身體的不斷成長(cháng)而反復實(shí)踐，逐漸凝練成他自己的人生銘言和心靈雞湯，不斷牽引自己看待生活和事理變遷。
啟蒙老師多以長(cháng)者學(xué)者為宜，既通曉古今，又有豐富閱歷。一般的熊孩子是很難適應的.了的，在反復的磨合和相處中，自然達成信任，趨于默契，乃至啟蒙老師所言道的喜歡，這樣才能傳授孩子正真的學(xué)識“武藝”。
首先從學(xué)生活習慣，改變自身頑疾劣習，選擇適齡的生活狀態(tài)；學(xué)明禮，知書(shū)進(jìn)而達禮，對不同的人送上合適的問(wèn)候；學(xué)讀書(shū)，在蕓蕓文海中，品位書(shū)本帶來(lái)的樂(lè )趣；學(xué)詞賦，在之乎者也中，掌握古文韻律之妙哉；學(xué)做題，在反復推演中，得到答案和書(shū)本中的公式一模一樣；學(xué)寫(xiě)作，從繁文錯字中，找到自己的名言警句；學(xué)掌控時(shí)間，明白什么是范圍，在不同范圍中支配時(shí)間；學(xué)看報，享受跨齡的生活，掌握社會(huì )的洞悉；學(xué)下棋，會(huì )讓你心靜神寧，冥想棋局之博弈；學(xué)玩電子游戲，會(huì )讓你懂得取舍，走向最終勝利；學(xué)看電影，會(huì )讓你明白藝術(shù)，是多元因素構成的趣局；學(xué)體育競技，在比分落后的時(shí)候，仍用堅定的眼神鼓勵同伴；學(xué)美畫(huà)，在色源中抒發(fā)情感，原來(lái)也會(huì )另一般感人，學(xué)樂(lè )禮，在自然陶醉中，熟知一些樂(lè )器。
再到學(xué)聆聽(tīng)，在別人先陳述時(shí)，凝練自己所表達的意念；學(xué)演講，第一次擺脫羞澀，在下次選班委的時(shí)候，主動(dòng)舉起右手；學(xué)謙讓?zhuān)靼鬃鰧Φ氖�，有時(shí)候也會(huì )傷害到同伴；學(xué)專(zhuān)注，知曉專(zhuān)與廣，自己更適合哪一領(lǐng)域；學(xué)察覺(jué)，在聚精會(huì )神中，找到關(guān)鍵之所在；學(xué)統籌，實(shí)踐在洗臉，吃飯時(shí)，可以聽(tīng)英語(yǔ)，煮雞蛋；學(xué)知趣，明白見(jiàn)好就收，不要死纏爛打，有時(shí)爭就是不爭，不爭就是爭；學(xué)沉淀，測試你抗壓能力，遇到突發(fā)事件是否會(huì )冷靜；闊眼界，脫離至親的旅行，在異域的廣袤中心情澎湃；學(xué)做人，懂得正在積蓄力量，不做大象做一只螞蟻。
甚至還有更多，也只有啟蒙老師和他的學(xué)生才會(huì )明白，只是慧眼一笑，也許是點(diǎn)頭暗示，一切都在不言中。這就是要給孩子找的啟蒙老師。
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