給倪老師的當頭三棒作文

　　“啦啦啦，今天的心情真正好，真正好……”我歡快地哼著(zhù)歌兒，走進(jìn)倪老師英語(yǔ)課的教室。上次上課說(shuō)，今天要表演第八課課文對話(huà)，我已經(jīng)做了充分的準備了。要知道我最喜歡這樣的`英語(yǔ)表演了，真期待呀。

　　不知怎么回事兒，一上課，倪老師就陰著(zhù)臉。他也不說(shuō)話(huà)，連續寫(xiě)了一黑板的英語(yǔ)句子，然后轉過(guò)頭對我們說(shuō)：“這就是上回作業(yè)里面錯的句子，我都沒(méi)想到，竟然會(huì )有這樣五花八門(mén)的答案！”我仔細一看，可不是嗎！連“School doesn’t starts not at half past seven in England.”之類(lèi)的句子都蹦出來(lái)了。再仔細一瞧，有兩個(gè)句子不正是我的“杰作”嗎？正當我羞愧的時(shí)候，倪老師又發(fā)話(huà)了：“我都奇怪了，那些同學(xué)怎么那么有才��？”全班哄堂大笑。

　　好不容易大家止住了笑，倪老師又嚴肅地問(wèn)：“好了好了，不說(shuō)作業(yè)了。下面我問(wèn)一下，誰(shuí)的第八課課文沒(méi)背會(huì )？站起來(lái)！”我心想反正我是會(huì )背了，回過(guò)頭去一看，哇，不會(huì )吧？！竟然有一大半的同學(xué)慢悠悠地、不太好意思地站了起來(lái)�？吹竭@“壯觀(guān)”的情景，倪老師無(wú)可奈何地說(shuō)：“你們都不背課文，怎么表演��？”下面馬上有人輕輕接嘴道：“照書(shū)念……”下面半句被笑聲給淹沒(méi)了，倪老師不得不啟動(dòng)了“法寶”：吹哨子。終于使大家安靜了下來(lái)。

　　“掏出聽(tīng)寫(xiě)本，準備聽(tīng)寫(xiě)！”倪老師又下“命令”了。我聽(tīng)了倒吸一口冷氣，要知道，聽(tīng)寫(xiě)錯了是要被罰的！完了，本來(lái)是表演時(shí)間，現在又得改成聽(tīng)寫(xiě)單詞了！“最后一個(gè)，useful！好了，同桌對改一下！”當大家把自己聽(tīng)寫(xiě)的成績(jì)報告給倪老師的時(shí)候，我光看倪老師的臉色就知道，這回的成績(jì)肯定好不到哪兒去。果然，倪老師很生氣地說(shuō)：“今天，你們大家給了我當頭三棒，一是作業(yè)，二是課文，三是聽(tīng)寫(xiě)，我很生氣。本來(lái)，我今天興高采烈地把表演的道具都準備好了，想讓大家輕輕松松地表演課文，誰(shuí)知道，你們的當頭三棒給我打暈了，我們也只好不表演了……”

　　唉！不怪倪老師生氣，如果我是老師，也肯定特別氣憤。真可惜，沒(méi)有表演成英語(yǔ)劇。真希望下次不再有這樣的事情發(fā)生！郁悶中……

　　自評：這是我們上次上英語(yǔ)輔導班的情景，我如實(shí)記錄了下來(lái)。希望能給大家提個(gè)醒，一定要完成老師布置的作業(yè)！請大家多多點(diǎn)評呀！