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我是老師的小助手三年級作文（精選9篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的我是老師的小助手三年級作文（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是老師的小助手三年級作文 1
我們這一生中，有20幾年的時(shí)間會(huì )在學(xué)校中度過(guò)，在這個(gè)期間內，我們會(huì )遇到各種各樣的老師。我們做為學(xué)生，一定要成為教師最得力的小助手，幫助老師做事，減輕他們的一些負擔，讓他們休息一會(huì )兒。而我，就是這樣一個(gè)小助手。
每天早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校里，帶領(lǐng)大家讀書(shū)，幫老師管理早讀秩序。下課，我快速地把作業(yè)收齊，遞到老師的'辦公桌上。我主動(dòng)幫助那些成績(jì)較差的同學(xué)，讓他們默寫(xiě)、背書(shū)、抄寫(xiě)，幫助他們提高成績(jì)。讓老師少費一些心思。上課了，我專(zhuān)心聽(tīng)講，讓老師少生氣。老師有時(shí)候讓我幫他提電腦，拿東西或搬作業(yè)，改試卷，我都會(huì )非常樂(lè )意，引以為豪。因為，幫助老師是我們學(xué)生應該做的。我們不應該拒絕或推讓。我們一定要做老師的小助手，努力學(xué)習，考上好大學(xué)，找到工作回報老師的一片苦心，報答他們的教育之恩。
我們不但要幫助老師，還要幫助別人，只有天天去幫助別人，才能夠感受到真正的快樂(lè )和生命的真諦，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)希望和快樂(lè )，讓我們的世界更美好。
我是老師的小助手三年級作文 2
升入三年級，同學(xué)還是那些同學(xué)，但對我來(lái)說(shuō)，新的學(xué)期，就是一個(gè)新的開(kāi)始。
這學(xué)期我還是語(yǔ)文小組長(cháng)。我們組有7個(gè)人，小組長(cháng)的職責是檢查組員的日常作業(yè)，并收發(fā)課堂作業(yè)，幫助小組的成員共同進(jìn)步。我一定會(huì )當好李老師的小助手，為同學(xué)們提供幫助。
新來(lái)的數學(xué)老師和英語(yǔ)老師，由于對大部分同學(xué)都不太了解，暫時(shí)還沒(méi)有選我做組長(cháng)。但老師說(shuō)了，后期有表現優(yōu)異的.同學(xué)，組長(cháng)的人選還會(huì )變動(dòng)的，我會(huì )努力的，期待老師能早點(diǎn)選我當組長(cháng)。
另外，這學(xué)期我還是班里的衛生組長(cháng)呢，平常和組員一起負責校園的公共衛生。帶著(zhù)文明監督員的工作證，巡視著(zhù)我們負責的清潔區，是不是很神氣呢？
哈哈，親愛(ài)的博友們，我是不是有點(diǎn)“官迷”呢？其實(shí)不是啦，我只是想更好地鍛煉自己，也更好地為同學(xué)們提供服務(wù)。
新的學(xué)期，我要努力了！好好學(xué)習新知識，積極回答問(wèn)題，團結同學(xué)，互幫互助，共同進(jìn)步！
我是老師的小助手三年級作文 3
每當看到我們的班主任盧老師認真地給我們講習題，不停地改作業(yè)，課間和午間還要耐心地教導我們養成正確的行為習慣，真的很辛苦。那時(shí)我就很想幫老師分擔一些。這學(xué)期，我真的成為了老師的小幫手，當上了副班長(cháng)，別提有多高興了。
但是高興之余，我又有點(diǎn)擔心，第一次當班干部，我有能力做好老師的助手嗎？后來(lái)盧老師悄悄地提醒我，作為班干部要讓同學(xué)們信服你,可以從三個(gè)方面入手：一是學(xué)習好；二是守紀律；三是要看你的管理方法。我都一一記在心里。
這星期一輪到我值日，下午盧老師外出聽(tīng)課去了，臨走前交給我和班長(cháng)一個(gè)任務(wù)，那就是管理好班級，提醒同學(xué)們文明活動(dòng)，維持好眼保健操的紀律，值日結束要檢查好教室和包干場(chǎng)地。半天下來(lái)，我還真累��！但是看到同學(xué)們平平安安地背著(zhù)書(shū)包出校門(mén)，沒(méi)有人違反紀律，班級沒(méi)有扣紀律分，我很高興，因為我出色地完成了盧老師交給我的任務(wù)。當我最后一個(gè)走出教室的時(shí)候，我不忘再次檢查了一遍電燈和窗戶(hù)，才放心地把門(mén)關(guān)上。
經(jīng)過(guò)幾次獨立的.鍛煉，我漸漸體會(huì )到了老師的辛苦，也慢慢明白了班干部除了要以身作則，還要注意管理的方法，這樣才能真正成為老師的好助手。
我是老師的小助手三年級作文 4
開(kāi)學(xué)的第一周，今年當了班主任，這是我第二次擔此重任，但是時(shí)隔一年，竟有好多事物處理起來(lái)生疏了，總是事到跟前了發(fā)現好多事情還沒(méi)有通知清楚，一天的時(shí)間總是覺(jué)得不夠用，還沒(méi)有交代幾件事呢一節課就過(guò)完了，手忙腳亂的一天就過(guò)去了。
張路明是我們班一個(gè)很調皮的孩子，成績(jì)不是很好，他的座位之前排在最后面，他的同桌是他的一個(gè)發(fā)小，上課的時(shí)候兩人總是對著(zhù)頭嘀咕，曾經(jīng)我為此很頭疼，第一次對他關(guān)注是前天晚上，已經(jīng)放學(xué)一個(gè)多小時(shí)了，他爸爸打來(lái)電話(huà)，讓他去教室拿他寫(xiě)完的作業(yè)，讓他的.爺爺給他檢查一下，要知道很少有家長(cháng)能這么重視孩子的作業(yè)，那一刻我就想好好關(guān)注下這個(gè)孩子，說(shuō)不能他能有很大的進(jìn)步呢。
后來(lái)在課堂上我開(kāi)始經(jīng)常提問(wèn)他，雖然他還是開(kāi)小差，但是我一提醒他馬上就把注意力拉回來(lái)了，后來(lái)我交給他了擦窗臺的任務(wù)然后他竟自己爭取想擦黑板，我當然愿意把這個(gè)任務(wù)交給他了，也去老師對他的關(guān)注鼓舞了他，一到下課他就跑到我身邊問(wèn)老師現在黑板用擦嗎，當得到我肯定的回答是就干勁十足的去了，要是我說(shuō)先等一等他就等不了一會(huì )就又跑來(lái)問(wèn)我了。真是沒(méi)想到他對于老師分配給他的這個(gè)任務(wù)這么上心。
原來(lái)成績(jì)差的學(xué)生并不是一無(wú)是處，只要找到他們的優(yōu)點(diǎn)，并經(jīng)常鼓勵，真的能幫助他們重新燃起學(xué)習的希望。
我是老師的小助手三年級作文 5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)了，同學(xué)們有說(shuō)有笑的結伴回家。
我和同學(xué)走到了半路，老師忽然把我們叫住，說(shuō)：“你們兩個(gè)先別走了，留下來(lái)幫老師檢查作業(yè)吧�！蔽覀冎缓昧粝聛�(lái)，檢查提寫(xiě)詞語(yǔ)錯的有沒(méi)有批改出來(lái)，而且還得用紅筆圈出來(lái)，在寫(xiě)上錯了幾個(gè)。
我和王菲菲隨意的找了個(gè)座位坐了下來(lái)，我改著(zhù)改著(zhù)，幾乎后面的都有錯誤，一直讓我用紅筆一下、兩下的畫(huà)幾個(gè)圓圈，害的我筆芯都快用完了。咦？這兩個(gè)人怎么回事，錯的'圈個(gè)圓圈，到最后怎么又把拉了呢？而且還把正確的字又寫(xiě)在了圓圈里面，他們應該是不想寫(xiě)那么多作業(yè)。改完之后，我們把那兩位同學(xué)的提寫(xiě)紙放到了最上面，然后，我們把提著(zhù)紙交給了老師。
天色入暮，街道旁的路燈亮了起來(lái)。那時(shí)候我還是第一次在黑夜里騎電動(dòng)車(chē)，心中不免有些恐懼，所以加大電門(mén)，飛速回到了家。
還有一次，老師讓沒(méi)寫(xiě)完作文的留下來(lái)寫(xiě)完，并讓一個(gè)人監督他們。老師在整個(gè)教室里巡視，最后找到了我。哎！又要留下來(lái)。過(guò)了差不多一小時(shí)，人差不多都走完了，忽然，校長(cháng)過(guò)來(lái)查班，我立馬打了個(gè)冷戰，校長(cháng)給我們說(shuō)：“放學(xué)這么長(cháng)時(shí)間了還不走，還不快走�！蔽伊ⅠR向校長(cháng)解釋?zhuān)f(shuō)：“老師讓我留下來(lái)看他們寫(xiě)作業(yè)�！敝�，校長(cháng)說(shuō)：“沒(méi)作業(yè)的抓緊走�！比缓�，走出了我們班。
幸虧我想到了一個(gè)辦法，要不，我們就慘了。過(guò)了幾分鐘，同學(xué)們都寫(xiě)完了，我也收拾東西回家。
又放學(xué)了，老師讓我們下去站隊，我趁著(zhù)人多的時(shí)候擠過(guò)去，哈哈！沒(méi)看見(jiàn)我。不過(guò)，我還是希望老師放學(xué)讓我留下來(lái)呦！
我是老師的小助手三年級作文 6
新學(xué)期開(kāi)始，老師選我當她的小助手，我可開(kāi)心啦！
我的第一個(gè)任務(wù)是分發(fā)作業(yè)。每天早上，我早早來(lái)到學(xué)校，從老師辦公室抱回一摞厚厚的作業(yè)本。我小心翼翼地把作業(yè)本放在講臺上，然后按照小組，一本一本地發(fā)給同學(xué)們。發(fā)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )仔細核對名字，確保每個(gè)同學(xué)都能拿到自己的本子。有些同學(xué)沒(méi)在教室，我就把他們的作業(yè)放在桌子上，等他們回來(lái)就能看到。
看到同學(xué)們順利拿到作業(yè)，老師也對我露出了滿(mǎn)意的笑容，我心里別提多自豪啦！我想，以后我還要幫老師做更多的'事情！
我是老師的小助手三年級作文 7
這學(xué)期，我光榮地成為了老師的小助手，主要負責協(xié)助老師維持課堂紀律。
上課鈴一響，我就站在講臺上，大聲說(shuō)：“請同學(xué)們安靜，準備上課！” 同學(xué)們聽(tīng)到我的聲音，都迅速坐好，拿出課本。在課堂上，如果有同學(xué)交頭接耳或者做小動(dòng)作，我會(huì )輕輕地走到他們身邊，小聲提醒他們要認真聽(tīng)講。一開(kāi)始，有些同學(xué)不太聽(tīng)我的話(huà)，我心里又著(zhù)急又委屈。但是我沒(méi)有放棄，耐心地和他們講道理。慢慢地，同學(xué)們都能自覺(jué)遵守紀律了。
老師夸我是她的`得力小助手，我明白了，當小助手不僅要有責任心，還要有耐心呢！
我是老師的小助手三年級作文 8
我是老師的小助手，負責整理班級圖書(shū)角。
圖書(shū)角的書(shū)可多啦，但是有時(shí)候會(huì )被同學(xué)們放得亂七八糟。我利用課間休息的時(shí)間，來(lái)到圖書(shū)角。我先把書(shū)架上的書(shū)一本本取下來(lái)，按照故事書(shū)、科普書(shū)、漫畫(huà)書(shū)等不同類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)。分好類(lèi)后，再把它們整齊地擺放在書(shū)架上。我還制作了一個(gè)小小的圖書(shū)借閱登記本，讓同學(xué)們借書(shū)的時(shí)候登記一下，這樣就能清楚地知道每本書(shū)的去向啦。
經(jīng)過(guò)我的'整理，圖書(shū)角變得井井有條。同學(xué)們找書(shū)方便多了，都夸我這個(gè)小助手當得好，我可開(kāi)心啦！
我是老師的小助手三年級作文 9
最近，老師要在班里舉辦一場(chǎng)朗誦比賽，我主動(dòng)當起了老師的小助手，幫老師一起策劃。
我和老師一起討論比賽的規則，比如每個(gè)同學(xué)朗誦的時(shí)間限制、評分標準等。我還幫老師制作了比賽的報名表格，讓想參加的同學(xué)填寫(xiě)。為了讓比賽更有氛圍，我提議在教室的黑板上畫(huà)上漂亮的圖案，寫(xiě)上 “朗誦比賽” 四個(gè)大字。老師覺(jué)得我的'主意很棒，就采納了。
比賽那天，一切都進(jìn)行得很順利�？粗�(zhù)同學(xué)們在舞臺上自信地朗誦，我心里特別有成就感。能成為老師的小助手，為班級活動(dòng)出一份力，我太幸福啦！
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