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我的啟蒙老師的初中作文
篇一：我的啟蒙老師
六年的時(shí)光如流水，在不知不覺(jué)中悄悄地流走了，回望過(guò)去的六年里，發(fā)生了許多事情，更有許多的不舍。難忘朝夕相處的同學(xué)，更難忘恩重如山的老師。
明媚的太陽(yáng)從東方緩緩升起，一天天的學(xué)習生活又開(kāi)始了。吳老師邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)教室，他是我們五年級時(shí)的.數學(xué)老師。我們每天都熟悉的老師，已經(jīng)深深的刻在我們心里——高挑的身材，有一張瓜子臉，濃濃的眉毛，看起來(lái)和藹可親。吳老師笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天去種菜�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都高興的歡呼起來(lái)。
午飯吃好以后，我們各自回家去拿農具。我們回到學(xué)校后，我們就拿起農具去種菜。學(xué)校和菜地有一段距離，我們是步行去的，這是我們最開(kāi)心的時(shí)候了。
我們走在老師的左右兩邊，便開(kāi)心的和老師無(wú)拘無(wú)束地交談起來(lái)。我們總是會(huì )問(wèn)老師一些幼稚的問(wèn)題，而老師也會(huì )不耐其煩的給我們講解。我們問(wèn)老師：“老師，您家在哪兒？”老師也幽默的回答我們：“老師家呀，在天下面，地上面呀！”我們都不禁哈哈大笑起來(lái)。
即將畢業(yè)的我們，有許多的不舍，但更不舍的是多年的師生情�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘�！崩蠋熚覀冇肋h不會(huì )忘記您的恩情的！
篇二：我的啟蒙老師_600字
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。
蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種--“奪魂咒”，這種咒語(yǔ)能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以能讓大家很容易的記住她講的內容。第二種--她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這是同學(xué)們都非常敬畏她。
上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見(jiàn)我們班上的一個(gè)同學(xué)快要睡著(zhù)了，于是，她就諸葛亮彈琴--計上心來(lái)，正式開(kāi)始使用“奪魂咒”，說(shuō):“我教你們一個(gè)巧計字母的方法，大家來(lái)看看，我比畫(huà)的姿勢像不像‘n’。
全班同學(xué)見(jiàn)了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著(zhù)的同學(xué)見(jiàn)了，也來(lái)了精神，情不自禁地笑了起來(lái)。一節課就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結束了，從那次以后，大家開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文棵了。上課時(shí)，各個(gè)腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著(zhù)聽(tīng)老師講課。正由于有老師那“奪魂咒”，所以課堂上其樂(lè )無(wú)窮，同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來(lái)，而且在聽(tīng)寫(xiě)各個(gè)全對。再期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年級第一名呢。
蔡老師還有一個(gè)特異功能--“警惕咒”。那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話(huà)，蔡老師見(jiàn)了，像孫悟空一樣，一腳伸起，將另一腳放在膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著(zhù)他們，像在說(shuō):“我在上面講得口干舌燥，你們居然在下面講話(huà)，到底有沒(méi)有把我講的內容掌握下來(lái)?”又好像在說(shuō):“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛�！彼麄円�(jiàn)了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺(jué)得這不是尊敬老師的表現，羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。
啊!蔡老師在我的心目中閃耀著(zhù)神圣的光芒，我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪她可親可敬的面容。
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