教師之歌優(yōu)秀作文

　　教師就像秒針，滴答滴答，不曾停歇，轉動(dòng)著(zhù)六十個(gè)夢(mèng)想的分針，亦轉動(dòng)著(zhù)無(wú)數個(gè)家庭希望的時(shí)針。我們總是看到時(shí)針和分鐘的轉動(dòng)，卻總是忽略了默默無(wú)聞，每刻都在付出辛勞和汗水的秒針。從青春年華到耳順之年，從薄霧清晨到繁星夜晚，教師用辛勤的汗水去丈量時(shí)光的距離，用愛(ài)和奉獻充實(shí)歲月的意義。偉大、崇高，光輝是它的代名詞。他們把個(gè)人夢(mèng)想和國家未來(lái)、民族的希望緊緊的聯(lián)系到了一起，用自己堅定地信念、數年如一日的陪伴、如沐春風(fēng)的德行、春風(fēng)化雨般的教誨塑造著(zhù)萬(wàn)千個(gè)桃李的心靈，讓學(xué)生們的心靈中有了衡量是非的標尺，思想里種下兼相愛(ài)的萌芽。從古至今，多少教師的青春都奉獻在民族文化薪火相傳上，南中的教師也在自己的崗位上，奉獻著(zhù)、傳承著(zhù)，生生不息。

　　教師并不只是一種職業(yè)，而是心靈和心靈的撞擊，生命和生命的對話(huà)。面對很多處在青春期的孩子并不總是順利的，總會(huì )有幾個(gè)不和諧的音符出現。這時(shí)就需要我們教師去引導，在規過(guò)向善的同時(shí)又不破壞師生感情。柳建斌老師在面對有思想渙散，早戀等問(wèn)題學(xué)生時(shí)，并沒(méi)有一味地去批評他，而是尋原因，找關(guān)鍵，當他的媽媽心里過(guò)意不去而給柳老師充值200元話(huà)費時(shí)，柳老師卻借勢抓住這件事對這名學(xué)生進(jìn)行感恩教育，為他制定了目標并把這錢(qián)用在了達到目標的獎勵上，把利益化成了心靈的燈塔來(lái)引導學(xué)生走出迷途。這個(gè)學(xué)生終于明白了父母的良苦用心，其實(shí)全部為了孩子，自己卻……。愧疚之情讓他奮起直追，不在迷茫，鮮紅的大學(xué)通知書(shū)給了媽媽一個(gè)滿(mǎn)意的答復。我想他想看到的是媽媽的笑臉，讓媽媽知道自己長(cháng)大了。

　　關(guān)愛(ài)從小事做起。柳老師每接一個(gè)新班級時(shí)，第一件事就是統計每個(gè)學(xué)生的生日，每到一名同學(xué)過(guò)生日的時(shí)候，都會(huì )準備一個(gè)生日禮物并寫(xiě)上祝福語(yǔ)，這讓同學(xué)們感到了教師那份濃濃的愛(ài)，也讓同學(xué)們感到了班級這個(gè)大家庭的幸福。柳老師切身去理解學(xué)生，愛(ài)人者人恒愛(ài)之，用愛(ài)去感化，用行動(dòng)去詮釋“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”含義，堅持原則卻又不失細膩的去教育學(xué)生。這也是師生關(guān)系如此和諧的原因��！

　　陪伴是最長(cháng)情的愛(ài)。汲建科老師雖然是一個(gè)體育老師，對班主任工作沒(méi)有什么經(jīng)驗，但是他卻用陪伴去表達自己的愛(ài)，用最質(zhì)樸的方式去關(guān)愛(ài)著(zhù)他的學(xué)生，只要學(xué)生在校就能看到他的身影。一學(xué)期下來(lái)成績(jì)優(yōu)異，月月獲得文明班。在這成績(jì)的背后，映射出的卻是時(shí)間和愛(ài)的累積。他不滿(mǎn)足于成績(jì)的優(yōu)異，致力于學(xué)生的德育工作，常常以身作則，要求學(xué)生發(fā)型時(shí)，自己先剪掉長(cháng)發(fā)，再去要求同學(xué)們的發(fā)型。他還非常注意生活中的細節，善于用學(xué)生的行為去教育教育規范其他學(xué)生，通過(guò)耳聞目睹對學(xué)生產(chǎn)生較強的說(shuō)服力。

　　課上她演繹著(zhù)課堂教學(xué)的藝術(shù)，課下她啟迪著(zhù)學(xué)生心靈的荒漠，她就是耿立君老師。她放棄中午休息時(shí)間堅持為同學(xué)們補課，排憂(yōu)解難。當學(xué)生在面對難題一籌莫展時(shí)，她就會(huì )出現在學(xué)生們面前，為他們送去豁然開(kāi)朗的愉悅�？吹胶⒆觽冃α�，她就知足了。她愛(ài)生如子，她用愛(ài)心關(guān)懷著(zhù)每一位學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)著(zhù)她的教師事業(yè)。有人說(shuō)“做一件好事很容易，難得的是一輩子做好事”，那同樣補一次課容易，難的是每日堅持都都給學(xué)生補課。日復一日的操勞并沒(méi)有消磨她的意志，反而讓她愛(ài)的更加深沉，在責任與愛(ài)中，她也收獲著(zhù)夢(mèng)想的果實(shí)。

　　在現如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，教師堅守著(zhù)這份愛(ài)和奉獻的綠洲，用清泉般的德行洗滌著(zhù)學(xué)生的心靈，用淵博的知識引導著(zhù)學(xué)生前行，用愛(ài)喚醒同學(xué)們的心靈，老師們付出了太多太多，正如汪國真所說(shuō)：“讓我怎么感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給我了整個(gè)春天，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋……”，為了學(xué)生，他們永不后悔。

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