難忘的語(yǔ)文老師作文
從我走進(jìn)學(xué)校的那一天起，我一共遇到了兩位語(yǔ)文老師，他們都很慈祥，而且很和藹。他們從來(lái)不會(huì )輕易打學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生都很尊敬他們。然而，令我最難忘，對我影響最深的要數我的中學(xué)語(yǔ)文老師了。
剛走進(jìn)中學(xué)校門(mén)，我對這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了新奇，但是，面對這么多的科目和作業(yè)，我甚至無(wú)法自理，學(xué)習時(shí)間也安排不當。不久，我便對中學(xué)生活感到枯燥無(wú)味，我感到了從未有過(guò)的孤獨和困擾。在我看來(lái)，既沒(méi)有人理解我，也沒(méi)有人能夠和我一起分享快樂(lè )與憂(yōu)愁。于是我變了，變得不合群，不開(kāi)朗，變得對一切都無(wú)所謂，而且成績(jì)直線(xiàn)下降。但是一次偶然的機會(huì )讓我改變了已經(jīng)沉倫的觀(guān)念，讓我重新堅定了自己的信念，讓我第一次感到了溫暖，也讓我更努力地去追求那心中美好的夢(mèng)想。
我清楚地記得，那是初一下半學(xué)期的一節普通的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題并點(diǎn)名叫我回答，我以為自己聽(tīng)錯了，但是我又清楚地聽(tīng)到老師第二遍叫我的名字，我真不敢相信，遲疑地站起來(lái)，又迷迷糊糊地回答了這個(gè)問(wèn)題。我已記不起我當時(shí)回答的那個(gè)問(wèn)題是什么，但我腦海里永遠清晰的一句話(huà)是在我回答完問(wèn)題后老師的鼓勵的話(huà)，“說(shuō)得真好，以后要多舉手，多發(fā)言，我相信你一定會(huì )是很棒的學(xué)生�！贝藭r(shí)，我心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是，我在老師的'一舉一動(dòng)中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我一定不辜負老師對我的期望，我要加油，我要努力！
從此以后，我?jiàn)^起直追，上課認真聽(tīng)講，而且積極回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jì)直步上升，同學(xué)們也說(shuō)我變了。是的，我變了，我的的確變了，我又重新找到了信心，我又找回了以前的那個(gè)我。這都得感放我的語(yǔ)文老師，是她以自己善良的心，無(wú)私的愛(ài)，感動(dòng)了我，消融了我。
如果不是語(yǔ)文老師的耐心教導和關(guān)愛(ài)，也許我會(huì )向以前那樣走下去，也許我至今會(huì )變成一個(gè)不為人知的差學(xué)生，也許我已被社會(huì )淘汰。但是，就在我快要走到絕境的時(shí)候，是語(yǔ)文老師把我拉了回來(lái)，讓我又回到了安全地帶，讓我又重新找到了做人的勇氣。
我無(wú)法用我拙笨的筆描寫(xiě)出她的完美和善良，我只能把她的做為述一述，把她給我的印象寫(xiě)一寫(xiě)，這也許能讓別人感到語(yǔ)文老師本身具有的慈祥性格，也許是對我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的一種贊美吧！是的，這是一種贊美，是一種敬重，更是一種感激。
我贊美她，是因為她對工作的認真；我敬重她，是因為她對人和藹；我感謝她，是因為她給我鼓勵。我感激她對我的關(guān)心和照顧，感謝她的培養和教育，感謝她給了我信心和鼓勵，感謝她給了我慈母般的愛(ài)，感謝她改變了我……
如果有人問(wèn)，“你最感謝誰(shuí)？”我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)，是我最敬重的人，是讓我重新振作的人，是對我影響最大的人。那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？她是我中學(xué)時(shí)的那位慈祥和藹的語(yǔ)文老師。
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