理想中的老師作文范文
老師，和我們一同走過(guò)了四個(gè)春夏秋冬。老師，是偉大的，是他們教會(huì )了我一橫一筆畫(huà)得寫(xiě)字，教育我們要以誠待人。以下是理想中的老師作文范文，歡迎閱讀。
理想中的老師作文范文1
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我的心中，老師擁有著(zhù)至高無(wú)上的地位，他們是知識的傳播者，是道德的典范，更加是愛(ài)的化身。
老師，是辛勤的園丁，是蠟燭，是培養祖國棟梁的人。我們是艷麗的花朵，是堅強的野草，是祖國的棟梁。年輕的我們要有老師來(lái)教育培養，所以我們每個(gè)人的心中都盼望著(zhù)自己會(huì )遇上一個(gè)好老師。
我理想中的老師是一位和藹可親、關(guān)愛(ài)學(xué)生，知識淵博、充滿(mǎn)責任，寬嚴相濟、方法得當的老師。
我理想中的老師多么完美！這位老師和藹可親，關(guān)愛(ài)學(xué)生。當我們生病時(shí)，她會(huì )像媽媽一樣關(guān)心我“你生病了，一定很難受吧，躺下來(lái)休息一會(huì )兒吧！”接著(zhù)她會(huì )遞上一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水和藥，這樣的老師別提有多親切了。當我們遇到其他困難時(shí)，老師也一定會(huì )千方百計幫助我們想辦法去戰勝。
我理想中的老師，這位老師知識淵博，充滿(mǎn)責任。老師應是一股不斷涌出新水的清泉，與我們講課娓娓道來(lái)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，那才叫新鮮！不管是優(yōu)等生，還是差生，在學(xué)習上只要有什么困難的時(shí)候，老師會(huì )不厭其煩地把題目講給我們聽(tīng)，一真講到我們聽(tīng)懂了為止。
我理想中的老師，這位老師是一位寬嚴相濟，方法得當的老師。當我們犯了錯誤時(shí)，她不會(huì )責怪和懲罰我們，不會(huì )讓我們寫(xiě)檢討、寫(xiě)啟示，而是會(huì )和我們面對面的講道理，找原因，開(kāi)導我們，并告訴我們下次不可犯類(lèi)似錯誤。而平時(shí)只要我們一粗心大意，老師就會(huì )嚴厲地對我們說(shuō)：“你怎么那么粗心呢？如果在這么一點(diǎn)小問(wèn)題上還粗心大意的話(huà)，那么，那些難題你怎么去完成��！”我們呢，自然會(huì )去聽(tīng)從老師的話(huà)，并努力把這些壞習慣給改掉。
總之，我理想中的老師，像一位慈母，無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們；像辛勤的園丁，用心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；像明燈、羅盤(pán)，指引著(zhù)我們前行的道路和方向。
人們都說(shuō)老師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，是��！“落紅不是無(wú)情物，任作春泥更護花”，她比落紅更偉大。
她，就是我理想中的老師。
理想中的老師作文范文2
教師，這一神圣而又光榮的職業(yè)，培養了無(wú)數優(yōu)秀人才，我永遠忘不了從小教育我的一位位老師，這些老師的形象我永遠銘記。
還記得，我剛上一年級，對學(xué)校的一切是那么新奇、向往。是她——王老師，以漢語(yǔ)拼音“a、o、e”為“拐杖”，讓我掌握獨立識字、讀書(shū)的本領(lǐng)；又是她手把手地教我一筆一畫(huà)的寫(xiě)字。每逢放學(xué)，王老師總是站在路隊的前頭領(lǐng)我們走出校門(mén)，并護送我們過(guò)馬路。我們一個(gè)個(gè)用手搭著(zhù)前一個(gè)同學(xué)的肩，就像一列小車(chē)廂，而她像一個(gè)火車(chē)頭。過(guò)了馬路，她向我們招招手說(shuō)：“同學(xué)們再見(jiàn)！”我們一個(gè)個(gè)揮著(zhù)小手說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”我們走遠了，回頭看見(jiàn)王老師還在目送著(zhù)我們。她在我幼小的心田里播下了愛(ài)的種子。至今，她那微白的頭發(fā)，稍駝的背影，含笑的面容還留在我的記憶力。
升入了中年級，我依依惜別了親愛(ài)的王老師，又一雙溫暖的手把我領(lǐng)進(jìn)了三年級的教室。那是一位20多歲，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的“大孩子”——教我們語(yǔ)文課的朱老師。每逢春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步走來(lái)時(shí)，朱老師就帶著(zhù)我們去春游。在大自然的懷抱中，我們飽覽了萬(wàn)紫千紅的山花，“飛流直下三千尺”的瀑布，各種新奇的小昆蟲(chóng)……一次又一次，我們都滿(mǎn)載著(zhù)“感嘆號”、“問(wèn)號”興奮而歸。
天地遼闊，奧妙無(wú)窮，我更加貪婪地讀起書(shū)來(lái)，希望從書(shū)中尋找一個(gè)又一個(gè)答案，我的學(xué)習能力提上來(lái)了，但是動(dòng)手能力下降了，朱老師把這一切看在了眼里。暑假中她有意讓我參加學(xué)校組織的“模型制作興趣小組”，第一天的活動(dòng)我的弱點(diǎn)就暴露了：銼刀、鋸子不聽(tīng)使喚，材料折斷更是家常便飯。下課了，炎炎烈日烘烤著(zhù)我，我的心里焦透了。正在這時(shí)，朱老師找到了我，讓我伸出手來(lái)，我困惑地伸出手，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“十個(gè)指頭還有長(cháng)有短呢，你的長(cháng)處是讀書(shū)，短處是動(dòng)手操作，你不能因有長(cháng)處而驕傲，也不能因有短處而自卑，現在你知道了自己的短處，應盡力改變它使它變成長(cháng)處�！崩蠋煹囊幌�(huà)撥開(kāi)了我眼前的迷霧，心里頓時(shí)平靜了許多。從那以后，我虛心地向動(dòng)手能力強的同學(xué)請教，“模型飛機”、“牛頓車(chē)”、“輪船模型”等先后在我手中制作出來(lái)了。我不但是變得心靈手巧，而且也明白了一個(gè)道理：在榮譽(yù)面前要像沙漠里的河流，在困難面前，要像山澗里的流水。
當我以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入高年級時(shí)，滿(mǎn)面笑容的張老師迎接了我，第一次見(jiàn)面我就覺(jué)的他面熟，仔細想想，他真像我看過(guò)的一部電影里的智囊團團長(cháng)：寬寬的腦門(mén)，深邃的眼睛。久而久之，我還發(fā)現他和那位團長(cháng)一樣有辦法。
干什么事，無(wú)論是學(xué)習上還是其他班級的事務(wù)，張老師從不包辦代替，講題讓我們同學(xué)做出來(lái)互相講，干事情讓我們自己干，只是在關(guān)鍵時(shí)刻給我們稍加指點(diǎn)，使我們有茅塞頓開(kāi)之感。有一次，我正在寫(xiě)黑板報，張老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“題目旁邊是否添畫(huà)點(diǎn)什么更加形象？”我一看題目：“2008——北京奧運”，便說(shuō)：“是不是加上奧運五環(huán)或舞動(dòng)的北京？”他高興地說(shuō)：“肯動(dòng)腦筋，一定能把黑板報辦好！”在張老師的指點(diǎn)下，我們自己學(xué)著(zhù)動(dòng)手當“記者”、“總編”、出了一期又一期的黑板報。
我們這些學(xué)生在家不是獨子，就是嬌子，張老師為了培養我們的自理能力，便常帶我們去野炊。當我們忙著(zhù)壘灶，埋鍋，生火時(shí)，張老師不動(dòng)聲色地坐在一旁，扇著(zhù)手中的書(shū)，顯出一副悠然自得的樣子，而我們的幾個(gè)打火機點(diǎn)的都快沒(méi)氣時(shí)，張老師笑呵呵的走過(guò)來(lái)，指出我們犯了“方向性錯誤”，提醒我們要“借東風(fēng)”，……在他的啟發(fā)下，我們改變了爐門(mén)的方向，火很快就著(zhù)旺了……
寫(xiě)到這里，我想：今年我15歲了，盡管在以后漫長(cháng)的生活、學(xué)習路上還會(huì )遇到許多好老師，但是我永遠忘不了扶我上路的王老師，替我搬掉絆腳石的'朱老師，引導我們開(kāi)拓創(chuàng )造新的學(xué)習和生活的張老師。這幾位是我心目中理想的老師，但是只要選擇了老師這一神圣的職業(yè)，都是一名好老師。
理想中的老師作文范文3
如果我是老師，就絕不會(huì )讓我的學(xué)生做出會(huì )被人家罵**的行為。
就是因為會(huì )有這種語(yǔ)言暴力，就是因為會(huì )有這樣的老師，才會(huì )讓那些小鬼們覺(jué)得沒(méi)有容身之所。
其實(shí)平心而論，我們第一個(gè)尊重的人就是老師。
記得小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)的話(huà)就是圣旨，后來(lái)漸漸大了，才覺(jué)得老師不是那么重要，其實(shí)，他們真的是最應被尊重的人，你所學(xué)到所有的知識，都是從他們身上吸取來(lái)的。
可是，也許不僅是我們長(cháng)大的問(wèn)題，也許是時(shí)代變了，老師變得不再完全重視教書(shū)育人了；也許是社會(huì )變了，出了校門(mén)，老師就不再像老師了。
與其留下來(lái)茍延殘喘沒(méi)有個(gè)老師的樣，還不如在最后負起身為一個(gè)老師的責任
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，老師不再對我們百分之百的信任了，他們的借口就是：我給過(guò)你們機會(huì )，你們是你們不讓我相信你們的。
可是我想說(shuō)，我們只是孩子。
連老師都不相信人的話(huà)，這個(gè)世界就完了。
我們從完全的信任老師，到后來(lái)的懷疑，到最終的嗤之以鼻，難道真的只是我們的問(wèn)題么？
現在的老師們也許已經(jīng)忘記了，當初到底是因為什么而選擇這個(gè)職業(yè)的，又或許對他們之中有些人來(lái)說(shuō)，這也只是一個(gè)職業(yè)。
對老師來(lái)說(shuō)，或許只是四百個(gè)學(xué)生中的其中一個(gè)。但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師卻只有一個(gè)而已��！
也許，你們已經(jīng)淡忘了自己學(xué)生時(shí)代時(shí)，老師對自己的重要性了。
我們真的喜歡學(xué)校的，對于以后要踏上的黑暗社會(huì )，學(xué)校更像是安樂(lè )窩，所以，不要把成人間的“習氣”帶到這里，帶給我們。
別再向我們灌輸這些東西了，我們已經(jīng)開(kāi)始懷疑老師，懷疑社會(huì )，對前途充滿(mǎn)悲觀(guān)，對未來(lái)戰戰兢兢了。
敢欺負我學(xué)生的，我絕對不饒過(guò)！這句話(huà)，還有那個(gè)老師敢說(shuō)出口？
前兩天，外地的一個(gè)朋友和我說(shuō)起一位老師，一位完全打破傳統觀(guān)念的老師：五流大學(xué)畢業(yè)，考了三次才拿到畢業(yè)證，高中時(shí)被強令輟過(guò)學(xué)，現在卻在一所私立高中做任教。他說(shuō)的話(huà)，他做的事，讓全學(xué)校那些所謂的老師嗔目結舌。
他說(shuō)“我以前是個(gè)壞孩子，沒(méi)上多久就輟學(xué)了，離開(kāi)學(xué)校后才發(fā)現，原來(lái)學(xué)校是個(gè)那么好的地方……有那么多朋友跟你在一起，所以我選擇了當老師，這樣我就可以到死都留在學(xué)校了！”
“我去警察局報道的次數是你們的100倍，可是就算這樣我還是當上了老師……你們知道這是為什么嗎？那是因為我比你們——有種100倍�。�！”
“敢欺負我學(xué)生的，我絕對不饒過(guò)！”
他為了自己的學(xué)生，錯過(guò)一次可以成為正是教師的考試；他為了自己的學(xué)生，可以做出任何意想不到的事情。他不偏袒任何人，只做對的起良心的事情。
這樣的老師，怎能不讓人感動(dòng)？這樣的老師，才是我所理想的老師
我們一點(diǎn)也不在乎老師做過(guò)多少傻事，因為我們知道你絕對不會(huì )為了自保而做出傷害他人的事………
有了學(xué)生這句評價(jià)，才是作為教師最成功的證明。
理想中的老師作文范文4
在我心目中，老師擁有著(zhù)至高無(wú)上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
我的班主任??陳老師 ，她認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；
陳老師對我們就象對自己的孩子一樣。從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會(huì )。
陳老師有雙大眼睛,你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛??會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行! ”每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！”
陳老師像媽媽一樣愛(ài)護我們，雖然她也那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累.期末考試前。由于學(xué)習緊張，老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但是陳老師例外，她仍然帶著(zhù)一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。而且您放棄了自己的修息時(shí)間，每天早早的來(lái)到學(xué)校給我們補課，講題目要點(diǎn)。
陳老師上課與眾不同。她給我們上課沒(méi)有師生界限,講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì )來(lái)一句“你是最棒的”,引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小�！闭f(shuō)著(zhù)，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
尤為重要的是：我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。
當然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì )有疏忽的時(shí)候。
謝謝您老師,是您耐心細致地教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，把調皮無(wú)知的我們培育成了知書(shū)達禮的少年。
謝謝您老師,是您手把手地教我們掃地、擦窗戶(hù)，培養了我們講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
謝謝您老師,您在我們取得好成績(jì)時(shí)對我們的表?yè)P和鼓勵，
謝謝您老師,您在我們犯錯誤時(shí)對我們的批評和教育，
謝謝您老師,您在我們遇到困難時(shí)對我們的關(guān)心和幫助。
這就是我心目中的老師，一位慈祥、和藹可親、溫柔又嚴厲、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、貼近學(xué)生的好老師。
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