優(yōu)秀作文為我們付出的老師
如果說(shuō)老師是一只春蠶，那么，我們就是他們兢兢業(yè)業(yè)吐出的絲；如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)舞臺，那么，我們就是臺上那翩翩起舞的演員；如果說(shuō)老師是一把鑰匙，那么，我們就是那使用鑰匙，打開(kāi)知識大門(mén)的學(xué)子……是啊，我們的老師是多么辛苦，每時(shí)每刻都無(wú)不為我們付出。我們也應該感恩，不是嗎？
記得就在今年，杭州市一小學(xué)發(fā)生了錄音筆事件。讓全市人都人心惶惶；讓這位好老師丟了工作；讓新老師們也整天提心吊膽，生怕自己做錯了什么事……這位媽媽?zhuān)埬闼伎�，這樣的方式對嗎？為什么不能好好溝通呢？難道要為了逞一時(shí)之快，就不顧一切了嗎？這真可謂“撿了芝麻，丟了西瓜”呀！
看著(zhù)前面的錄音筆事件，我的心情就像是一團亂毛線(xiàn)，各種心情交織在一起。老師就像是我們的第二母親，夜以繼日的為我們付出，為我們勞動(dòng)�？晌覀兙褪沁@樣子回報他們嗎？不，不是。我們要以自己的行動(dòng)來(lái)回報老師。要讓老師們的臉上天天露出向日葵般燦爛的笑容；要讓老師們天天開(kāi)心，天天快樂(lè )；更要讓老師們知道，不只有同事的陪伴，還有我們的鼓勵和意見(jiàn)……
記得一次評火炬銀獎時(shí)，我的獎?wù)侣湓诹税职值膯挝�，沒(méi)法帶過(guò)來(lái)，更丟失了一次好機會(huì )。就當同學(xué)們個(gè)個(gè)像歡快的小鳥(niǎo)，飛奔出教室時(shí)，而我卻獨自一人坐在教室里靜靜地看書(shū)。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)。就當我抬起頭，兩人的目光交匯在一起時(shí)，老師似乎看穿了我的心事。一邊輕輕拍著(zhù)我的肩，一邊用溫柔的話(huà)語(yǔ)對我說(shuō)：“張哲，別氣餒。雖然這次的機會(huì )丟失了，但是，以后還有更多的機會(huì )，不是嗎？”我聽(tīng)了，千萬(wàn)種心情涌上心頭。第一次，在學(xué)校里感受到了母愛(ài)的感覺(jué)，驗證了“老師是我們第二個(gè)母親”這句俗語(yǔ)。想著(zhù)想著(zhù)，我的淚水奪眶而出，順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
經(jīng)過(guò)了評火炬銀獎的事情，我對老師的了解又更近了一步。他們不僅每時(shí)每刻的為我們付出，還像一位位父母一樣處處關(guān)心我們，照顧我們……而我們，則要學(xué)會(huì )感恩。不要像錄音筆事件的家長(cháng)一樣，而要真正的感恩老師，要讓老師們從心底里感覺(jué)到！
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