老師的險惡的作文

　　論故師之險惡——初中畢業(yè)直言 在我的初中生涯結束以后，回想以前在三中傳授我的故師，心中自覺(jué)可惡！十位故師就約有八位如此。你知道我何出此言？可有實(shí)例？我當然有。我真是太傻，到現在才發(fā)現？！ 就拿九年……

　　論故師之險惡——初中畢業(yè)直言

　　在我的初中生涯結束以后，回想以前在三中傳授我的故師，心中自覺(jué)可惡！十位故師就約有八位如此。你知道我何出此言？可有實(shí)例？我當然有。我真是太傻，到現在才發(fā)現？！

　　就拿九年級的各科老師來(lái)說(shuō)吧，而數學(xué)老師也是一個(gè)樣，前一個(gè)學(xué)期還對我嚴厲有加，我還自以為我求學(xué)得道，對我怒曰：“你若考不上縣高，我就不姓汪�！笨墒堑搅讼乱粋�(gè)學(xué)期，也就是臨近中考，只對他的“得意門(mén)生”照顧有加，而所謂的“無(wú)用之才”全放置一旁，真是天壤之別！他自謂閱人無(wú)數，絕不會(huì )看錯人，真如他狗眼所見(jiàn)，庸人所想？！師之險惡，害人不淺。我真是看走眼了！

　　英語(yǔ)老師對我真是一點(diǎn)也不過(guò)問(wèn)，這種情況一直持續了一年！好在我的學(xué)習一般，英語(yǔ)老師的講課我也才勉強跟上，否則中考就連高中都考不上。她僅僅完成每天的工作，對我不管不顧，而對其他的同學(xué)卻照顧有加。謂曰：“無(wú)用之才，平庸之輩”。我難道真的無(wú)用，真的平庸？！

　　語(yǔ)文老師更是如此，她的行為讓我更加憎恨。她在上學(xué)期對班里人放言：“誰(shuí)來(lái)幫班中的語(yǔ)文課代表拿作業(yè)？”美其名曰“為班級做貢獻”，實(shí)則做“搬運工”。我與汪爍年輕氣盛，不約而同舉手報名�，F在想來(lái)，我真后悔：因為語(yǔ)文老師吩咐人拿作業(yè)時(shí)，每次都是叫我去完成，我竟然還沾沾自喜？！提問(wèn)我的次數也是比較少，但與其余的老師相比還算多的，所以我還比較滿(mǎn)足，就這樣一直持續了一個(gè)學(xué)期。到了初中的最后一個(gè)學(xué)期，老師提問(wèn)我的次數也隨之減少，并且在每節語(yǔ)文課上，她提問(wèn)我的次數少，而提問(wèn)汪爍的次數起碼比我多10倍，并且每次那作業(yè)都是叫我。我和汪爍的我現在才知道，我何必每次花下課甚至課堂上的幾分鐘來(lái)拿作業(yè)？用來(lái)學(xué)習不好嗎？此時(shí)的我真是后悔，怨我自己，也怨老師。

　　物理老師和政治老師也是一樣，特別是政治老師總是叫我到后面站著(zhù)，美其名曰：反省，實(shí)則謂曰：失敬！

　　我對這些老師當時(shí)是麻木不仁，現在卻怒火中燒，想想就生氣，他們當這是過(guò)眼煙云，理所應當，我卻以此痛下決心：不上縣高，誓不為人！

　　天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗！