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史老師創(chuàng )造奇跡作文（通用11篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的史老師創(chuàng )造奇跡作文，希望能夠幫助到大家。
史老師創(chuàng )造奇跡作文 1
我有一個(gè)老師，她和藹可親，溫柔善良。每次課堂上，她總是耐心而又津津有味的為我們講著(zhù)課。有的同學(xué)犯錯了，她也總會(huì )給予他諄諄教導，讓他懂得人生的道理，教他讀書(shū)是為自己而讀。即使有時(shí)候老師也會(huì )發(fā)發(fā)脾氣，但是，她的心里裝的可都是我們——學(xué)生。
老師，就象我們的又一個(gè)媽媽?zhuān)秊槲覀兏冻隽艘磺杏忠磺�，讓我們成材，成棟梁，可她又得到了什么呢？她只是微微地一只是微微地一笑，似乎作了回答：這都是學(xué)生們自己的功勞！
可是最近，老師的媽媽突然生病了。老師傷心極了，連眼睛都哭腫了，一連好多天沒(méi)來(lái)上課。老師媽媽的.生病使我們也很悲傷，但史老師不在，沒(méi)人給我們講課，我們的學(xué)習也逐漸得落下了。突然，星期五的上午，旁邊六（2）班的老師來(lái)到了我們班來(lái)講課，這使我們感都驚訝又興奮�？烧n上了不久，我便覺(jué)得好象少了些什么，這位老師講的話(huà)是那么的生疏�！岸×懔恪�，這時(shí)，代課老師的手機響了。忽然我聽(tīng)到了手機里傳來(lái)清脆又嘶啞聲音，這聲音是那么的耳熟。
啊，是賈老師！原來(lái)這位老師也是她叫來(lái)的！她媽媽生病了，竟然都沒(méi)有忘記了我們，還是想著(zhù)我們的學(xué)習。想到這兒，我的心里此起彼伏的，眼淚似乎要爆發(fā)似的想涌出來(lái)，可還是被我忍住了。我不知道別人有沒(méi)有被感動(dòng)，可我卻已經(jīng)被這么一位在平凡崗位工作著(zhù)的一位偉大的人民教師深深地感動(dòng)了。
史老師創(chuàng )造奇跡作文 2
每當看見(jiàn)我書(shū)桌上的書(shū)簽，我就會(huì )想起她，帶領(lǐng)我開(kāi)啟語(yǔ)文的大門(mén)的史老師。
在我的記憶里，她是這樣子的，高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，一副充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)的小眼鏡，櫻桃小口永遠是向上翹的，這就構成了我的'恩師——史老師。
記得有一次，我參加運動(dòng)會(huì )，我想報名壘球比賽，但是我又不敢。史老師一直用鼓勵的眼神看著(zhù)我，我立刻覺(jué)得有一種暖流包裹了全身。于是，我便鼓足了勇氣，報了名。后來(lái)，雖然我沒(méi)得到名次，但是，史老師對我說(shuō)：“失敗乃成功之母�！蔽冶愦蚱鹆诵判�，回家練習，最后，我終于得了第一名，史老師又對我說(shuō)：“勝不驕敗不餒，要繼續練習！”我當時(shí)在心里說(shuō)：“謝謝你，老師，親愛(ài)的史老師！”
可是，在一個(gè)金黃的葉子落滿(mǎn)大街的時(shí)候，她走了，到北京去了。再也見(jiàn)不到她在在校園里的身影，她的聲音，也漸漸變淡了，模糊了。但她對我的鼓勵，我永遠不能忘記。
這就我們班的前語(yǔ)文老師，史麗英，史老師。
史老師創(chuàng )造奇跡作文 3
我從小愛(ài)下中國象棋，在班內、校內都取得過(guò)一些驕人的戰績(jì)，但最讓我引以為豪的是我居然還贏(yíng)過(guò)國家級象棋大師史老師呢！
那段時(shí)間，我跟著(zhù)史老師學(xué)中國象棋。也許是為了摸清我的實(shí)力吧，有一次，史老師趁下課的間隙，要求和我下一盤(pán)棋。我知道自己根本不是史老師的.對手，從一開(kāi)始起，就抱定了與他決一死戰的決心。史老師先用聲東擊西的方法殺了我一個(gè)“炮”。當時(shí)，我還洋洋得意，心想：老師真粗心，竟然給我一個(gè)打“空心炮”的機會(huì )。沒(méi)想到老師早知我的用意，設了一個(gè)陷阱讓我去鉆，來(lái)了一個(gè)“挺兵抓炮”戰術(shù)，我沒(méi)辦法，我只好奉獻給老師一個(gè)“馬”，以免失“炮”。下著(zhù)下著(zhù)，老師大概覺(jué)得我比他想像中的厲害，就露出了廬山真面目，指揮全軍出動(dòng)，氣勢洶洶地朝我的陣營(yíng)撲來(lái)。眼看敗在眼前了，我就耍起了花招，用語(yǔ)言騙老師說(shuō)要抓“馬”了，其實(shí)我真正的用意是吃“象”，如果我把“象”吃了，老師就會(huì )被我的“悶功將”將死。果然，當勝利在望的時(shí)候，史老師輕敵了，他很快地逃了“馬”。我心中一陣狂喜，出其不意地用“悶功將”逼死了史老師的“帥”。
“我戰勝了史老師！”我不禁大聲歡呼起來(lái)。史老師也笑了，他愛(ài)憐地摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“看不出鬼點(diǎn)子還不少呢！”在同學(xué)們欽佩的目光中我學(xué)棋的信心更足了。
史老師創(chuàng )造奇跡作文 4
史老師是我們的班主任，是市實(shí)驗小學(xué)的骨干教師，可我卻“討厭”她。
我“討厭”史老師的性格，她的`性格樸實(shí)，從不想逛街打扮自己，她把所有的心思都放在了我們身上，我們大家都太累了。
我“討厭”史老師的眼睛，別看她是個(gè)近視眼，戴了一副眼鏡，可她卻有一雙“火眼金睛”，只要全班六十三個(gè)同學(xué)上課有誰(shuí)做了一個(gè)小動(dòng)作，就會(huì )立即被發(fā)現。
我還“討厭”史老師的耳朵，說(shuō)她的耳朵“耳聽(tīng)八方”不準確，應該是“耳聽(tīng)六十三方”只要有人發(fā)出了與上課無(wú)關(guān)的聲音，他就要“倒霉”了，就會(huì )被她喊上去，蹲在講臺前臺階上記東西，美其名曰“書(shū)記員”
我更“討厭”史老師的嘴巴，嘴巴是配合眼睛的，眼睛一但發(fā)現了某個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，嘴里就會(huì )立刻蹦出他的名字，我們每天晚上都會(huì )有一項背書(shū)的作業(yè)，有時(shí)我偷懶沒(méi)背，真是邪門(mén)了，第二天早晨史老師的嘴里必定會(huì )蹦出“尹嗣宇”三個(gè)字，當然“開(kāi)小灶”是不用說(shuō)的了。
這就是史老師，一個(gè)讓我們“討厭”史老師。
史老師創(chuàng )造奇跡作文 5
在一個(gè)夏日的傍晚，我獨自漫步在江邊，落日的余暉照在江面上，好似燒紅的火爐散發(fā)著(zhù)余熱。不禁讓我吟起了白居易的《暮江吟》：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�？粗�(zhù)江邊的景色，如同一幅夕陽(yáng)圖一般秀麗，讓我想起了我和老師的散步史。
小學(xué)二年級的時(shí)候，我十分膽小，性格比較內向。有一天，天陰沉沉的，學(xué)校要舉辦合唱大賽，全班都得參加�？墒敲魈炀鸵硌萘�，但我卻仍不敢上臺，急得我直拍大腿，但這也沒(méi)有任何用處。細心的老師看透了我的心思，便約我晚上去江邊散步。我拖著(zhù)灌了鉛一般沉重的步伐，心里像揣著(zhù)一只小兔子般上蹦下跳，老師牽著(zhù)我的.手，說(shuō)：“梓頡，你是不是有什么話(huà)要對老師說(shuō)��？”我支支吾吾的半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，老師關(guān)心地說(shuō)：“你是不是太緊張了？害怕明天出丑？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師輕輕地摸了摸我的頭，說(shuō)：“梓頡，每個(gè)孩子都是天上的一顆‘星星’，老師眼睛不好，你能在舞臺上亮一下你的光嗎？”這話(huà)給了我不少鼓舞。登上舞臺時(shí)，我一想起老師的話(huà)，就使我不再膽怯，積極地完成了這次表演。
小學(xué)四年級的時(shí)候，因為一次考試，我只考了73分，使我到哪兒都垂頭喪氣，心情十分低落。上課時(shí)，我如同一灘爛泥一般癱在桌上，絲毫沒(méi)有精氣神，老師又注意到了，約我晚上去江邊散步。我懷著(zhù)七上八下的心來(lái)到了江邊，老師拍拍我的肩，說(shuō)：“梓頡，你今天是不是因為成績(jì)而傷心了？”我耷拉著(zhù)腦袋。老師開(kāi)導道：“失敗并不可恥，相反的，失敗讓人成長(cháng)，你愿意成長(cháng)嗎？”老師的話(huà)，使我重拾信心，在這次的期末考試上考了個(gè)好成績(jì)。
小學(xué)六年級的時(shí)候，我畢業(yè)了，拍完了畢業(yè)照，心里還有些小激動(dòng)，想著(zhù)很快就要離開(kāi)老師了，約老師最后一次在江邊散步。我誠懇地對老師說(shuō)：“謝謝您這幾年的教導，您的話(huà)我一直牢牢的記在心里，這對我是莫大的鼓勵和鞭策，衷心的感謝您！以后如果遇到困惑，我還能找您出來(lái)散步嗎？”老師沖我笑了，笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我目送著(zhù)老師在這熟悉的夕陽(yáng)下離開(kāi)，但我卻仍然能感受到老師的溫暖。
史老師創(chuàng )造奇跡作文 6
最近，有許多大學(xué)生來(lái)我們學(xué)校跟老師實(shí)習。其中，給我留下印象比較深刻的是李老師和史老師。
這次就說(shuō)說(shuō)史老師吧！
史老師臉很圓，像足球一樣；史老師的皮膚很白，像面團一樣；史老師的辮子很長(cháng)，像馬尾巴一樣。
我很喜歡史老師，因為她很關(guān)心我們。
星期五下午，史老師給我們講練習三，那是最后一節課，許多同學(xué)都精神不振，我也一樣。疲倦加上感冒，讓我真想睡過(guò)去。這時(shí)，史老師向仙女一般出現在我眼前，老師問(wèn)我累不累，我搖了搖頭。因為我可以熬到下課。史老師向我笑了笑，露出了雪白的'牙齒，那笑像是向日葵向太陽(yáng)的那般燦爛，我立刻打起精神來(lái)了。
我喜歡史老師，因為在她身上散發(fā)出一種說(shuō)不出的幽默和智慧。
有一次上體育課，同學(xué)們讓老師和我們一起去做操。老師說(shuō)她不會(huì )做，我們嚷著(zhù)讓老師和我們一起做。老師沒(méi)辦法，只好答應�？缮狭梭w育課，老師沒(méi)有做。下課了，我們問(wèn)老師為什么沒(méi)做，老師說(shuō)她給體育老師一點(diǎn)面子，我們都笑了。
這就是我喜歡的老師——史老師。
史老師創(chuàng )造奇跡作文 7
自從開(kāi)始登錄校訊通寫(xiě)博之后，我一直羨慕博友們精美的博文、精致的信紙、漂亮的分隔線(xiàn)、好看的動(dòng)態(tài)圖，每當閱讀到他們博文，我都會(huì )一次次從心底里發(fā)出由衷地贊美�？墒且恢币詠�(lái)，我總覺(jué)得這是一件可望而不可及的事情，因為不懂，也沒(méi)有找人請教，直到今天上午還是迷茫一片。
第二節課的時(shí)候，我又登錄我的博客，我校的博腕“帶刺的薔薇”——史銀平，她在我的博客里一現，我突然有了靈感，她的博文篇篇感人、設計的頁(yè)面也令人耳目一新，老師就在眼前，何不拜訪(fǎng)一下。我也沒(méi)想那么多，立刻撥通了她的電話(huà)：“喂，銀平，你能不能來(lái)教我如何更好地使用信紙？”我別的客氣話(huà)也沒(méi)說(shuō)，直截了當。她真是一個(gè)熱情的人：“好，我馬上過(guò)去�！彪娫�(huà)掛后兩三分鐘，她已經(jīng)來(lái)到了辦公室。來(lái)了之后 ，直奔主題。她一邊給我講，一邊演示，她講得細致，我也聽(tīng)得入神，就如同一位耐心的老師在給一個(gè)學(xué)生講課。她把自己收藏的.漂亮的信紙、分隔線(xiàn)、小插件、音樂(lè )等一并兒全給了我，并把注意事項以及如何使用，怎樣恰如其分地使用一一告訴了我。
兩堂課的時(shí)間，我的收獲真不小，我學(xué)會(huì )了。心中頓時(shí)感到非常的滿(mǎn)意和高興，我也可以像其他博友一樣，用上漂亮的修飾來(lái)美化自己的博文了。光顧著(zhù)高興，一句感謝的話(huà)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，銀平要去上課了。我就說(shuō)了一句：“那你走吧�！彼哺吲d地走了。
同事在一邊調侃：“你請個(gè)老師也沒(méi)有任何感謝。不夠朋友�！蔽乙恍α酥�，說(shuō)：“這才是真正的朋友�！笔前�，她在我最需要幫助的時(shí)候，第一時(shí)間出現在我的身邊，為我排憂(yōu)解難。這就是真正的朋友。
有朋友的人生是幸福的人生。
銀平，在這美好的歲月里我會(huì )永遠珍惜我們的情分，輕輕地道一聲，卻道不盡心中的萬(wàn)語(yǔ)千言，只愿這篇文章，捎去我衷心地祝福和感謝：我的世界因你而美麗！
同時(shí)感謝所有校訊通的朋友，感謝一路上有你們!
史老師創(chuàng )造奇跡作文 8
剛上小學(xué)一年級時(shí)，我很膽小，非常內向。
上數學(xué)課了，老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題，我卻像個(gè)犯人一般，無(wú)語(yǔ)地站著(zhù)。我害怕地想：這可咋辦呢，要是說(shuō)錯了，會(huì )被全班人笑死的！老師似乎看穿了我的心思，下課后，她約我到湖邊散步。
我來(lái)到湖邊，風(fēng)像媽媽的手一般撫摸著(zhù)我。老師拉起我的手，微笑著(zhù)說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是天上的一顆星星，老師的眼睛不好，你能閃亮一下讓老師看見(jiàn)你嗎？”我似乎明白地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)：“能！”
第二次，是我上小學(xué)二年級時(shí)。那時(shí)我依然有些膽小、內向。有一次，班上選舉學(xué)習之星，同學(xué)們都紛紛舉手，而我卻像小偷一樣，躲在桌子下面。老師問(wèn)我：“你為什么會(huì )躲起來(lái)？”我站了起來(lái)，不好意思地說(shuō)：“因為我只考了69分�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑。老師并沒(méi)有批評我，而是讓我坐下了。
放學(xué)后，老師又把我約到湖邊�？粗�(zhù)我滿(mǎn)臉失敗的表情，老師親切地對我說(shuō)：“失敗并不可恥，相反，失敗讓人成長(cháng)，你愿意成長(cháng)嗎？”聽(tīng)到老師的一番教誨，我覺(jué)得我并沒(méi)有失敗，連忙點(diǎn)頭說(shuō)：“我愿意�！�
歲月如梭，轉眼，我以?xún)?yōu)秀的成績(jì)讀完了三年級。四年級就要換老師了，我很舍不得教了我三年的老師。假期，我給老師打電話(huà)，請老師去湖邊散步。
我早早來(lái)到湖邊等待老師，一會(huì )兒就看見(jiàn)了老師那熟悉的身影。我真誠地對老師說(shuō)：“您的話(huà)我一直牢牢記在心上，這對我是莫大的`鼓勵和鞭策。我衷心地感謝您！以后若遇到困惑，我還能請您出來(lái)散步嗎？”老師拉著(zhù)我的手，微笑地點(diǎn)頭。那天，我們談了很多很多。
在我們三年級期末拍照時(shí)，我特意擠到老師身邊，留下了瞬間的美好記憶。從此，我一有煩惱就拿出照片來(lái)看我親愛(ài)的老師，再想想當初老師對我的鼓勵和教導，什么問(wèn)題都迎刃而解了，什么煩惱都煙消云散了。這就是我的老師，一種用特殊的方法教導我的老師。
史老師創(chuàng )造奇跡作文 9
我的老師是一位很和藹可親的老師，有時(shí)也有些小嚴格，如同老外教師，
我的老師是一位善于主任的老師，有一次，老師總開(kāi)會(huì )，我碰巧遇到史老師，在開(kāi)會(huì )前半個(gè)小時(shí)，我留下來(lái)做衛生�？吹揭晃焕蠋熁琶Υ蠼校骸霸懔�！我的報告沒(méi)寫(xiě)�！蹦锹曇羧缤�200年街上砍臘肉的屠夫似的。史老師二話(huà)不說(shuō)直接把自己的報告給了她：“大不了我就被罵一次�！蹦俏焕蠋熅拖癖痪葷呢毭褚粯诱f(shuō)了聲謝謝。
我的老師是一位認真明斷的老師，還是一副火眼金睛。有一次，語(yǔ)文卷子發(fā)了下來(lái)，我立刻睜一只眼，閉一只眼的偷偷看了一眼。100分！我頓時(shí)心花怒放，又向同桌的卷子望了一眼，哇，剛及格。她老鼠似的'望著(zhù)她那不值一提的卷子。上課以后，語(yǔ)文卷子訂正，我像兔子一樣跳著(zhù)回來(lái)，課就在那一刻，我看見(jiàn)我的卷子60分，我大驚失色，立刻向老師反映。老師把我的名字擦了，看了一眼就發(fā)現了罪魁禍首，謝天行。老師還為此罰了他一個(gè)星期的值日呢，
史老師創(chuàng )造奇跡作文 10
老師，一個(gè)多么悅耳的名稱(chēng)，一個(gè)多么神圣的職位。是老師讓我們在知識的海洋中遨游；是老師帶我們打開(kāi)知識的寶藏；是老師帶我們領(lǐng)略了知識的奧妙。老師像園丁，悉心培育著(zhù)祖國的花朵，老師像蠟燭，默默的'燃燒自己為我們照亮前方的路。
在我們班許許多多的任課老師中，有一位常常披著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡的中等個(gè)的女老師吸引了我的目光，她就是我們的政史老師——張老師。
在歷史課上時(shí)，她的表情很?chē)烂C，時(shí)而敲擊下黑板使我們安靜下來(lái)。僅僅一本教科書(shū)，她便帶我們走進(jìn)了三國鼎立的局勢，領(lǐng)略了秦始皇一統天下的威武，領(lǐng)略了越王勾踐臥薪嘗膽，立志復國的壯志。而且，張老師的眼睛會(huì )“說(shuō)話(huà)”，有一次，在歷史課上，我因為沒(méi)帶筆，便向鄰桌的同學(xué)借筆，因為過(guò)多的說(shuō)了幾句話(huà)，我直覺(jué)性的向老師望去，此時(shí)，老師的目光與我相撞，我心虛的低下了頭，然后又抬起了頭，但老師的目光卻不是責怪，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的提醒，我便好好的聽(tīng)課，再也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
在政治課上，老師失去了歷史課上的威嚴，此時(shí)，她不像是一個(gè)講師，而是一個(gè)朋友。在課堂上，老師總是鼓勵我們，有時(shí)，有些同學(xué)雖然回答錯了，但老師總是微微一笑，便講出了答案，為那位同學(xué)解圍。
老師，您帶領(lǐng)我們遨游中華上下五千年，漫步古今中外，評論歷史人物成敗，指點(diǎn)歷史事件得失，謝謝您！老師，您就像秋天的微風(fēng)，讓我們得到豐收的果實(shí)，您就像一盞燈，為我們照亮人生的道路。老師，您辛苦了！
史老師創(chuàng )造奇跡作文 11
在這初春的季節，突然聽(tīng)見(jiàn)您去世的噩耗，猶如晴天霹靂，我的心久久不能平靜下來(lái)。
還記得一年級開(kāi)學(xué)的第一天，您帶著(zhù)微笑站在一（4）班教室門(mén)口，迎接我們48位新同學(xué)的'到來(lái)。雖然您只教了我們一年多，但您攙扶好每一位同學(xué)，走好了人生的第一步。您雖然平凡，卻有著(zhù)慈母般的胸懷，您從不大聲喝斥我們，總是細聲細語(yǔ)地教導著(zhù)我們。還記得您生病期間，每次來(lái)學(xué)�？赐覀�，總是精心打扮一番，使人察覺(jué)不出生病的跡象。您的堅強、樂(lè )觀(guān)，給我們留下了深刻的印象。
如今，您就這樣走了。我們祝愿您在天堂幸福、平安、快樂(lè )！天堂里再也沒(méi)有人世間的煩惱，沒(méi)有病痛的折磨。雖然您離開(kāi)了我們，但您的音容笑貌永遠留在我們心中，我們永遠懷念您！
史老師，您一路走好！
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