有關(guān)寬容作文九篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的寬容作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寬容作文 篇1

　　曾經(jīng)看過(guò)大哲學(xué)家康德寫(xiě)過(guò)的這樣一句話(huà)：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己”。大度而又優(yōu)雅的康德也許永遠也不希望暴風(fēng)雨驟然的來(lái)臨，更不希望自己暴躁生氣，因為他的心靈有著(zhù)一束最燦爛的陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻照在他的身上。讓他沒(méi)有煩惱、生氣，那束陽(yáng)光就是寬容。

　　在春秋戰國的戰爭年代，齊國的兩個(gè)太子公子小白和公子糾都想爭王稱(chēng)霸，輔佐公子糾的管仲想了一計，讓公子糾把小白射死。公子糾射中了小白的衣襟，小白忽生一計，吐血裝死，終得逃生。后來(lái)，小白當上了國君。他沒(méi)有記恨那一箭之愁，而是聽(tīng)了鮑叔牙的意見(jiàn)，任用管仲為丞相，管仲極其感動(dòng)，并十分佩服小白寬闊的胸襟，竭盡全力把齊國治理得井井有條。

　　也許“泰山不讓土壤固能成其大，河海不擇細流固能就其深�！焙瓦@個(gè)道理是一樣吧！公子小白的寬容讓管仲成為他的忠臣，也讓所有人知道了寬容的力量。

　　三國時(shí)的曹操因為一次大敗后，無(wú)意間發(fā)現了他的下屬給他的敵人寫(xiě)的投奔書(shū)，其中幾封投奔書(shū)中還有他的朋友。當時(shí)全場(chǎng)的人都大吃一驚，不知道該怎么辦才好�？刹懿倏春蟛坏珱](méi)有把那些人治罪，還把投奔書(shū)燒掉。事后，有人問(wèn)他：“為什么不把那些人治罪？”曹操說(shuō)：“這次大敗，軍心已散，并不是他們的錯�！贝撕�，那些大將不再朝秦暮楚，而是為曹操立下了戰馬功勞。

　　因為沒(méi)有寬容，羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情無(wú)奈地變成悲劇，因為沒(méi)有了寬容，《牛虻》中的紅衣主教至死也沒(méi)有聽(tīng)到他兒子叫他一聲爸爸，因為沒(méi)有寬容，茶花女至死也沒(méi)能見(jiàn)到她心愛(ài)的人一面。

　　寬容是什么？寬容是一種美。蔚藍的天空容忍了雷電風(fēng)暴的一時(shí)的肆虐，才有了風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，才有了浩渺無(wú)限；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食的一時(shí)殘酷，才有了郁郁蔥蔥……

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　　因為有了寬容一切變得美好。

寬容作文 篇2

　　寬容別人，就是善待自己。寬容，也許是一個(gè)給別人的微笑，也許是一句給別人鼓勵的話(huà)語(yǔ)，也許是一個(gè)溫暖的擁抱，也許是一句親切的問(wèn)候，寬容，其實(shí)就是一句溫暖的話(huà)語(yǔ)。寬容，是我們每個(gè)人都應該要學(xué)會(huì )的真正道理。

　　在我們的人生中，會(huì )出現許許多多的事情，有的也許會(huì )使你感到生氣，但是只要你露出一個(gè)微笑，一句寬容的話(huà)語(yǔ)，這件事情就會(huì )大事化小小事化了。

　　寬容，其實(shí)就是一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，比如，在我的身邊就有這樣一則事例：

　　上學(xué)的一天，小紅記著(zhù)找作業(yè)，結果一不小心把麗麗的文具盒給撞掉了，那時(shí)我看麗麗很生氣，而小紅也深感歉意，著(zhù)急的看著(zhù)麗麗，不過(guò)麗麗并沒(méi)有責怪小紅，并還說(shuō)：“沒(méi)事的，我知道你不是故意的�！丙慃惵�(tīng)了，感動(dòng)極了。

　　寬容，是一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的擁抱：

　　周末，小剛生病了，結果忘了完成家庭作業(yè)。第二天早上，當老師問(wèn)起小剛為什么不做完作業(yè)時(shí)，小剛把原因說(shuō)給了老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了，不僅沒(méi)責怪小剛，還給了他一個(gè)溫暖的擁抱，因為小剛很誠實(shí)。這就是寬容的表現。

　　寬容，其實(shí)在我們的生活中無(wú)處不在，只要你學(xué)會(huì )諒解別人，學(xué)會(huì )寬容，這個(gè)世界將變的更加和平，更加美好！

　　寬容，其實(shí)就是善待自己。

寬容作文 篇3

　　寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)。從古到今，都是為人寬容的人受到別人的尊敬；而不善寬容的人，是不會(huì )受到別人的尊敬的。

　　清朝康熙年間有位大學(xué)士，名叫張英。一天張英收到家信，說(shuō)家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權，疏通關(guān)系，打贏(yíng)這場(chǎng)官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫(xiě)了一封回信，并附詩(shī)一首：

　　一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？

　　長(cháng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。

　　家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見(jiàn)了，也主動(dòng)相讓。結果形成了“六尺巷”。

　　這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。

　　寬容飽含著(zhù)理解。有了理解，就會(huì )有諒解，有同情；多一分理解，就少一分誤解，少一分怨恨，多一分融合。寬容使我們能更多地從對方的角度去思考問(wèn)題，更多考慮對方的想法和利益需求，這樣做有利于矛盾雙方相互溝通和充分理解。在此基礎上達成相互諒解，矛盾也就迎刃而解了。

寬容作文 篇4

　　寬容待人，是我們中華民族的傳統美德，而同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)�能讓我們的生活變得更加融洽。因為寬容，我和同桌才沒(méi)有吵起來(lái)。

　　中午時(shí)分，我們正在寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了老半天一個(gè)老師都沒(méi)有來(lái)，教師里便“炸開(kāi)了鍋”，沸騰起來(lái)。我正在翻閱資料，尋找答案，桌上已經(jīng)擺得不成樣子了。突然，我的筆袋從高空墜落，幸好我及時(shí)接住，要不就得墨汁揮灑，“鮮血四濺”了。我郁悶了，好好的筆袋在桌上，怎么會(huì )突然“長(cháng)腳了”，跑到地上去呢？算了，說(shuō)不定是我不小心弄的，便又把本子擺擺好，繼續寫(xiě)。這時(shí)，傳來(lái)了我同桌的暴怒聲：“滾一邊去，剛推過(guò)去，怎么又放過(guò)來(lái)了！”我意識到剛才的筆袋墜落是他搞的，仔細一看，原來(lái)我超線(xiàn)了，本想大罵一場(chǎng)，想想還是算吧！吵架又有何意義呢？這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，我慶幸沒(méi)有吵，要不就“小命”完完了。

　　退一步海闊天空��！同學(xué)之間應該和睦相處，都做了六年同學(xué)了，還在為“三八線(xiàn)”而爭吵，有什么意思呢？我想：如果我們不為芝麻大的小事而計較，那我們的教室教室就會(huì )多一份安靜；反之如果我沒(méi)有寬容同桌，那么，這場(chǎng)“戰斗”將會(huì )使全班不得安寧，更會(huì )招來(lái)挨批�？磥�(lái)，確實(shí)需要寬容，寬容這種美德每個(gè)人都應該擁有。

　　有一種美德叫寬容，我們應該互相寬容，同學(xué)之間，鄰里之間，同事之間……寬容是生活中的潤滑劑，擁有了寬容，就擁有了美麗和諧的生活。

寬容作文 篇5

　　世界上最寬闊的，是天空，但比天空更空闊的，是人的'胸懷。

　　打開(kāi)電腦，程序高速運轉中，突然間一行微小卻又異常清晰的黑字映入我的眼簾：寬容：寬大有氣量，不計較或追究。多簡(jiǎn)明的解釋啊，可是真正做到這10個(gè)字的人，又有多少?恐怕應該很有限的吧!

　　還記得嗎?曾多少次，因為一件小事，和朋友賭氣，結果自己幾天吃不下飯;曾多少次，因為父母的過(guò)失而大吵大鬧;又曾多少次，因為別人的一個(gè)不小心而破口大罵，傷害別人。這么多的曾今，難道你忘了嗎?做了這么多，除了傷害別人，你又得到了什么?除了使你變得孤僻，你又有什么收獲?正如阿薩吉奧利所說(shuō)：“若無(wú)寬恕，生命將被永無(wú)休止的仇恨和報復所控制�！比绻�你不去學(xué)會(huì )寬恕別人，那你將會(huì )被仇恨報復所控制，永遠的失去快樂(lè )。當然，如果你當初不是大吵大鬧，破口大罵，而是主動(dòng)原諒他人，寬容他人，那么，快樂(lè )自然會(huì )跟隨你，別人也會(huì )寬容你。因為寬容是相互的。

　　如果人人多一份寬容，那么就多了一份理解，多了一份真善，多了一份珍重于美好，生活的酸甜苦辣便會(huì )化做五彩的樂(lè )章。

　　人的心志，因為不寬容而異化：因為不寬容，看人看事都是偏的、歪的、邪的;因為不寬容，所以不滿(mǎn)、不敬、不平、不恭之言總是一大堆;因為不寬容，所以稍吃一點(diǎn)虧，遍總想尋機報復，將“己所不欲，勿施于人”改編為“己所不欲，還盡施于人”。

　　寬容者是聰明者，他知道山外有山，人外有人，真理并不總在自己手中，別人有過(guò)失也是情理之中。所以，他成功。這又豈不是應了斯達爾夫人的“于是睿智的人，愈有廣闊的胸懷”嗎?是啊，寬容者才是正真的智者、勝利者。

　　寬容，它還可以達到不戰而勝的完美境界。三國時(shí)期，陳琳是建安七子之一，此君才思敏捷。長(cháng)于韜略。起初他助袁紹對抗曹操，讓曹操吃過(guò)不少虧;更讓曹操難忍的是，陳琳寫(xiě)過(guò)一篇討曹檄文，把曹操的祖宗都罵得狗血噴頭。曹操剿滅袁紹后，并委一參事之職。陳琳亦為曹操的寬容所感動(dòng)，誠心歸順。若是曹操當初不原諒陳琳，那么天下便又失去了一位才子，而曹操也失去了一位得力助手也許就不會(huì )有那樣的成就了。

　　當然，寬容也不是不分是非黑白，而是在分清是非的前提下，以退為進(jìn)，使自己獲得消化矛盾的主動(dòng)權。寬容一個(gè)本質(zhì)不壞的人，你就會(huì )多一個(gè)好朋友;但是，你若不分是非黑白寬容了一個(gè)小人、奸人，那么你就是自己為自己找了一個(gè)“障礙物”。輕易原諒自己的人，不是大度，而是懦夫;寬容不該寬容的人，是姑息;寬容喪盡天良的人，是放縱。因此，寬容本身就是一種學(xué)問(wèn)，需要你去好好琢磨。

　　寬容，是一種美。深邃的天空容忍了雷電一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗，鷹擊長(cháng)空;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的翻騰，才有浩浩湯湯、浪花朵朵;連綿的高山因寬容，才有那萬(wàn)山紅遍、層林盡染。

　　寬容是芬芳的花、友誼的果，寬容是理解的橋梁，真誠和信任是它的基石，只有寬容待人，我們才可以生活在歡樂(lè )與有愛(ài)中。朋友啊，萬(wàn)物都在變化，唯獨心是永恒的，請學(xué)會(huì )寬容別人，因為：不會(huì )寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰(shuí)能說(shuō)自己不需要寬容呢?

寬容作文 篇6

　　也許，很多人都認為，只要學(xué)會(huì )寬容別人，就會(huì )快樂(lè )。但我卻認為，只有懂得寬容別人，才會(huì )真正快樂(lè )。。。。。。

　　一天上午，我的一次考試成績(jì)竟出乎意料地差。成績(jì)一向優(yōu)異的我頓時(shí)感到心里被堵著(zhù)什么東西，難受極了。突然，我用牙齒緊緊地咬住自己的胳膊，既可說(shuō)是內心對自己的不滿(mǎn)，也可說(shuō)是對自己的懲罰!

　　然而，就在這天中午，一位 同學(xué)不小心打碎了我的墨瓶。霎時(shí)，瓶子變成一塊塊玻璃，灰色的地板也被染成藍色。那位同學(xué)一時(shí)不知所措，但馬上，他又說(shuō):“對不起!對不起!我不是故意的!”“沒(méi)事!反正你也不是故意的，而且這墨水也沒(méi)多貴!”看著(zhù)忐忑不安的他，我毫不猶豫地說(shuō).

　　突然，我意識到了什么，盯著(zhù)那灘墨水深思起來(lái)。。。。。。當我犯了錯時(shí)，我會(huì )懲罰自己，一味地譴責自己。但當別人犯錯時(shí)，我會(huì )寬容他理解他。如果，我把對別人的寬容留一點(diǎn)給自己，我會(huì )不會(huì )更快樂(lè )呢?

　　這仿佛是早已安排好了的 ，就在當天下午，我在一次賽跑中"榮獲"倒數第一。"哎喲喲!你可真厲害呀!居然得了第一名!"聽(tīng)著(zhù)同學(xué)的嘲諷，我的心里很不是滋味，真想像上午一樣懲罰自己。但是，我并沒(méi)有那樣做。我努力讓自己保持冷靜，不斷地對自己說(shuō):“沒(méi)事的!現在努力還不晚，這點(diǎn)挫折不算什么的!”這樣，我覺(jué)得沒(méi)那么難受了，就像是一塊壓在心上的石頭被拿走了。原來(lái)，寬容了自己就會(huì )更快樂(lè )!

　　留點(diǎn)寬容給自己吧!不要無(wú)私地把你的寬容全送給別人!

寬容作文 篇7

　　微笑是一個(gè)極為平常的表情，卻能留下幾許溫馨。微笑包含著(zhù)什么？也許是朋友的寬容；也許是長(cháng)輩的關(guān)注；也許是老師的表?yè)P；也許是父母的鼓勵。然而，深深刻在我腦海的卻是那朋友的寬容。

　　在一個(gè)星期五的早晨，我早早的來(lái)到學(xué)校，迎接新一天的到來(lái)。誰(shuí)知，就在這早自習結束的那一刻，意外發(fā)生了……

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課了。同學(xué)們爭先恐后的走出教室去外面玩。就在這時(shí)，我一不小心就把李佳林的書(shū)桌給碰倒了，我以為他會(huì )狠狠的責怪我、批評我�？墒�，就在我幫他扶起桌子的時(shí)候，他只是微微一笑，并沒(méi)有責怪我、批評我，我就和他說(shuō)了聲“對不起”。我在對他說(shuō)的時(shí)候，從他眼睛和表情里可以看出，他沒(méi)有一絲怨言和責怪。

　　就在我玩得高興的時(shí)候，李佳林正好走了過(guò)去，由于我跑的速度太快，停不下來(lái)了，就直接撞上了李佳林，把他撞倒在地，腿上還摔出血了。但他還是沒(méi)有責怪我，只是微微一笑，告訴我以后不要跑這么快了，然后就回教室了。

　　寬容的微笑、天使般的微笑，只要我們人人都有一個(gè)寬廣的心胸，我相信，我們的世界就會(huì )是一個(gè)幸福、友好的大家庭。

寬容作文 篇8

　　你愛(ài)吃魚(yú)，我愛(ài)吃肉，雖然嗜好各有不同，但緣分安排我們一桌共食，我們也都吃到了自己喜歡的東西，這很好。

　　如果我們能承認品質(zhì)各有差異的客觀(guān)存在，便會(huì )對彼此的差異感到快樂(lè )。你有你的思考方式，我有我的思考方式，若是我們都能互相學(xué)習，彼此寬容，就能一團和氣。

　　無(wú)論彼此有何不同，你我都各有長(cháng)處與缺點(diǎn)，如果我們能學(xué)習別人的長(cháng)處，贊美別人的長(cháng)處；努力改正自身的缺點(diǎn)，含蓄地指出別人地缺點(diǎn)，即可共同提高水平。不必去批評責難，也不必去互相排斥，更不用懷疑別人是否出了毛病。能做到此境界，才是真正地君子。

　　砂糖是甜的，精鹽是咸的。它們是味道的兩極，互為正反，如果想要使事物嘗起來(lái)是甜的，只要加點(diǎn)糖就夠了。然而事實(shí)上若我們再加上些鹽，反而更能增強砂糖的甜度與味道。這是因為調和了互為正反的兩種味道而產(chǎn)生的一種新鮮滋味，這正是造物主絕妙的安排。

　　事物都有對立，都有正反。有對立的關(guān)系，我們才能感受到自己的存在，才能體會(huì )得出那種類(lèi)似砂糖里加入了鹽得滋味。

　　所以，與其苦思如何去排出那些揮之不去的東西，還不如如何去接納、調和它們。如此，必能產(chǎn)生新的天賜美味，而康莊大道也就在我們面前展開(kāi)了。

　　一般人往往認為人與人之間的關(guān)系，可以憑自己的一直來(lái)促成或斷絕。但事實(shí)并非如此，人與人之間的關(guān)系，并不是個(gè)人的“意志”或“希望”所能左右的，而是由一種超越個(gè)人的意志或希望的力量來(lái)決定的。

　　明白了這個(gè)道理，就應該珍惜自己的人際關(guān)系，心中長(cháng)懷感激之情，在任何不平或不滿(mǎn)之前，先以謙虛的態(tài)度想到彼此的緣分，然后以喜悅的心情，熱忱的態(tài)度對待對方。如果每個(gè)人都能這樣，必然可以產(chǎn)生堅強無(wú)比的力量，使社會(huì )由黑暗便為光明。

　　人與人相互依靠而生活，而從事工作。這世界上各類(lèi)人都有，因此，惟有養成忍耐與寬容的品性，才能適應這個(gè)社會(huì )。

寬容作文 篇9

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館，讓他們在設有空調的書(shū)館內免費閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè )。圖書(shū)館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅持了十余年。因此，杭州圖書(shū)館被稱(chēng)贊為史上最溫暖的圖書(shū)館。曾有讀者對身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿(mǎn)，無(wú)法接受，說(shuō)允許他們進(jìn)圖書(shū)館是對其他人的不尊重。對此，館長(cháng)回答，我無(wú)權拒絕他們入內讀書(shū)，您如覺(jué)不便可更換座位，或者選擇離開(kāi)。對于以上事情，你怎么看？請將你的看法寫(xiě)一篇評論。要求綜合材料內容及含義，體現你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

　　第一次分解：多角度立意分解。①知識面前人人平等;②弱勢群體的權利也需要尊重;③社會(huì )呼喚人文關(guān)懷;④公共服務(wù)應惠及全民;⑤溫暖的寬容。第二次分解：分論點(diǎn)分解。以《溫暖的寬容》為題，考生可以圍繞這個(gè)立意，在說(shuō)理層次上采用分論點(diǎn)并列式寫(xiě)法，從而將道理分析得既有層次又很透辟！

　　【例文展示】溫暖的寬容

　　杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館享受相關(guān)服務(wù)，因此被譽(yù)為史上最溫暖圖書(shū)館，盡管有人對這種做法頗有微詞，但并不妨礙對此的贊美。這種溫暖，來(lái)源于寬容。溫暖的寬容，本質(zhì)上是一種平等的尊重。人人生來(lái)平等，理應享受同等的權利，然而現實(shí)中，這些拾荒者、無(wú)業(yè)者構成的弱勢群體卻受到旁人無(wú)情冷漠的歧視。杭州圖書(shū)館將最起碼的尊重給予了這些在生活中飽受苦難的人，讓他們在生活的艱辛與風(fēng)霜之余，還能坐擁一小片書(shū)香，安寧的陶冶身心、享受生命的美好，著(zhù)實(shí)令人欣慰。當今冰冷世界中，還有著(zhù)這樣一個(gè)世外桃源，對一切在生活重壓下掙扎的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種來(lái)之不易的幸福。溫暖的寬容，是促進(jìn)社會(huì )和諧的催化劑。每一個(gè)社會(huì )都在角落處蜷縮著(zhù)一群人，他們渴望被社會(huì )接納卻又被嘲諷、蔑視所傷害。如此的寬容，無(wú)疑可以融化他們心中久久凍結的艱冰，他們融入社會(huì )，不再被排斥于人心的高墻之外，亦不會(huì )再排斥給予他溫暖的世界。社會(huì )因此而能更加融洽。有讀者稱(chēng)這種行為是對他人的不尊重。誠然，圖書(shū)館是需要干凈、整潔的場(chǎng)所，但何必將話(huà)說(shuō)死？些許的忍讓無(wú)傷大雅，連這些一絲的溫情都要奪去，莫非真要成為利益至上的世界？那還真是可悲。溫暖的寬容，需要人們放下心中的成見(jiàn)，攜手創(chuàng )造。

　　人們到底厭惡他們的什么？身上散發(fā)的異味？卑微的姿態(tài)？抑或是心底自發(fā)涌起的惡心？所有的一切，都是能夠被包容和忍讓的。弱勢群體并非無(wú)用之人，也在為我們、為社會(huì )默默奉獻微薄之力拾荒者清理垃圾、大多數無(wú)業(yè)者也曾經(jīng)是埋首工作的一員對于他們，我們何苦固執地抱著(zhù)嫌惡的態(tài)度？摘下有色眼鏡，獻出一點(diǎn)寬容之心。贈人玫瑰，手有余香，弱勢群體獲得了溫暖，而我們也會(huì )從中收獲快樂(lè )，何樂(lè )而不為？《大道之行也》中描述了老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼的美好圖景，毋庸置疑的是，杭州圖書(shū)館的這種溫暖的寬容，為寒冷的社會(huì )注入了鮮活的生命。這是一根道標，引領(lǐng)著(zhù)我們散發(fā)良知的光和熱，照亮我們和他們之間的鴻溝。在未來(lái)，這幅圖景定不遙遠。

　　【點(diǎn)評】本文針對杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館享受相關(guān)服務(wù)，因此被譽(yù)為史上最溫暖圖書(shū)館這件事，將立意定為溫暖的寬容并以此為標題，深得要領(lǐng)。結構上采用分論點(diǎn)并列架構，使得文章骨架硬朗，說(shuō)理層清晰，重點(diǎn)突出。

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