寬容理解作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的寬容理解作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寬容理解作文1
理解與寬容的力量正文：
“鈴，鈴……”上課了，理解與寬容的力量。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書(shū)，同學(xué)們在下面認認真真、專(zhuān)心致志地寫(xiě)字。
這時(shí)，小雨寫(xiě)錯了一個(gè)字，正當他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們全都叫了起來(lái)，生氣地說(shuō)：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場(chǎng)，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結耳，搞小動(dòng)作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀律，如果你們還要這么做的話(huà)，就請你們出去！”
王老師的話(huà)，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來(lái)分辯，但他想到了一句名言：爭執的雙方，沒(méi)有一個(gè)是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯怪了我，如果現在我和王老師爭執起來(lái)，那么王老師就永遠不會(huì )知道真實(shí)的情況，永遠會(huì )認為我是一個(gè)干擾課堂紀律的學(xué)生，況且如果和王老師爭執起來(lái)，這節課恐怕就會(huì )上不好，時(shí)間就會(huì )白白浪費。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒(méi)吱，坐下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白�！�
小雨走到王老師的辦公室門(mén)口，輕輕地敲了一下門(mén)，走進(jìn)了辦公室。小雨看見(jiàn)了王老師，心平氣和地對王老師說(shuō)：“王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應該那樣說(shuō)我們。但我們也有錯，我應該經(jīng)過(guò)您的同意，再借東西。我在這里，向您說(shuō)一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白�！�
王老師聽(tīng)完了這句話(huà)，沉思了一會(huì )兒，溫和地對小欣說(shuō)：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對大家說(shuō)：“方才上課時(shí)，我錯怪了兩名同學(xué)，我不應該說(shuō)那樣狠的話(huà)，在這里我向他們說(shuō)一聲‘對不起’，也希望他們能原諒�！�
霎時(shí)，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開(kāi)心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開(kāi)闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
寬容理解作文2
我們中加高中這個(gè)月的月主題是寬容理解。雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但怎么才能做到真正的寬容理解呢？
唯寬可以容人，唯厚可以載物。寬容是一種美德，我們的生活需要寬容，工作需要寬容，我們需要學(xué)會(huì )“寬以待人”。
森林里找不出兩片完全相同的樹(shù)葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔。由于每個(gè)人思維方式、行為習慣、個(gè)性特點(diǎn)不同，品德修養上存在差異，人與人之間出現矛盾在所難免。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作，回避交往。而是需要互相理解，互相寬容，尊重彼此的個(gè)性�！昂投煌�，求同存異”是我們寬容合作的基礎。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。我們可能會(huì )無(wú)意之中傷害到別人。如不小心踩了別人的腳，濺了別人一身泥，或者由于一時(shí)糊涂作出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí)，我們就要真誠地賠禮道歉，請求他人原諒。同樣，我們也可能受到別人無(wú)意中的傷害，對別人的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。
寬容是一種美德，為人寬容，就能解人之難、補人之過(guò)、揚人之長(cháng)、諒人之短。寬容是一種境界，一個(gè)人能夠真誠地寬容別人的過(guò)失，他的境界就上升了一個(gè)層次；一個(gè)人學(xué)會(huì )了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。
但是，為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見(jiàn)到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動(dòng)干戈；對于他人的過(guò)失念念不忘，耿耿于懷。這是非常不可取的。
一個(gè)不善寬容的人，會(huì )整天陷于煩惱之中，心胸狹窄、處處設防，對人懷有敵意。一個(gè)懂得寬容的人，會(huì )體察他人的內心世界，誠心幫助他人。善于寬容，利人利己，因為寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來(lái)的心靈的安寧滿(mǎn)足。
但是，寬容并不意味著(zhù)我們是非不分，愛(ài)憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。當我們受到別人無(wú)意傷害時(shí)，要善于寬容別人的過(guò)錯，切不可冤冤相報，以牙還牙；在可能的情況下，還要以我們的寬容感化人，使其改過(guò)。使領(lǐng)導、同事、朋友之間不斤斤計較，與人為善。當然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問(wèn)題上不能讓步
寬容自己就是接納自己，既實(shí)事求是地面對真實(shí)的自我，不挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；不妄自菲薄，全盤(pán)否定自己，也不要妄自尊大。寬容自己就意味著(zhù)容許自己犯錯誤，給自己留下改過(guò)懺悔的機會(huì )，同時(shí)也給自己留下信心和希望。
在人際交往中，我們要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。如果每個(gè)人都能時(shí)時(shí)處處站在別人的角度思考問(wèn)題、設身處地地別人考慮，我們就能融洽、友善地與人相處 。
寬容理解作文3
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：比大地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是寬容的心。
“宰相肚里能撐船�！弊怨乓詠�(lái)，寬容就被人所贊美寬容是一種美德，直到21世紀的今天，寬容還在被人們歌頌。在當今競爭激烈的社會(huì )，我們人與人之間應該選擇寬容。作為一名初中一年級的學(xué)生，我們已經(jīng)逐漸成熟，應該學(xué)會(huì )怎樣和周?chē)呐笥严嗵�，增加我們班集體的凝聚力。
記得有一次，我的同學(xué)不小心把墨水灑在了我最喜歡的枚紅色大衣后背上，一大片的黑色墨水瞬間使我心愛(ài)的大衣變得丑陋難看，這可是我最喜歡一件大衣呀，就這么被毀了嗎?我好生氣，好委屈，幾乎掉下淚來(lái)。那位同學(xué)戰戰兢兢地對我說(shuō)：“楊雨荷，對不起，我不是故意的”，但是當時(shí)的我氣憤的難以自制，不接受他的道歉，依然生氣地對那個(gè)同學(xué)說(shuō)出了這樣一句話(huà)：“我不管你是怎么弄的，你把我的衣服洗回原來(lái)的模樣，你自己看著(zhù)辦!”然后，我留下不知所措的同學(xué)憤然離開(kāi)了。
回到家后，我委屈的把這件事告訴了媽媽?zhuān)敃r(shí)的我還認為自己做的很對呢，向媽媽保證衣服一定會(huì )恢復原樣的，可是當媽媽聽(tīng)我說(shuō)完這件事的來(lái)龍去脈之后，決定要和我談一談。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，雨荷，請你設身處地想一想，如果你是今天的那個(gè)同學(xué)，他當時(shí)的心情會(huì )怎么樣，一定是無(wú)助、難堪，不知道自己到底應該怎么辦。再說(shuō)人家已經(jīng)道歉，你何必非要計較呢，拿回來(lái)媽媽洗還不是一樣的，遇到事情不能沖動(dòng)，要先換位思考一下，站在別人的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，以后對待同學(xué)必須要學(xué)會(huì )寬容、理解和信任，這樣才能和同學(xué)互敬互愛(ài)呀!
聽(tīng)了媽媽略帶批評的話(huà)語(yǔ)，我沉默了，回想起同學(xué)當時(shí)那不知所措、滿(mǎn)臉憋得通紅、欲言又止的尷尬模樣，我對當時(shí)自己的行為也后悔了。第二天，我主動(dòng)找到那個(gè)同學(xué)，向他表示歉意。得到了雙方的諒解，我們都舒心地笑了。
記得看過(guò)一個(gè)小事例，公共汽車(chē)上人多，一位女士無(wú)意間踩疼了一位男士的腳，便趕緊紅著(zhù)臉道歉說(shuō)："對不起，踩著(zhù)您了。"不料男士笑了笑："不不，應該由我來(lái)說(shuō)對不起，我的腳長(cháng)得也太不苗條了。"哄的一聲，車(chē)廂里立刻響起了一片笑聲，顯然，這是對優(yōu)雅風(fēng)趣的男士的贊美，給予別人寬容，也是給自己快樂(lè )呀!寬容是一種美德。每一個(gè)人，都是社會(huì )里的成員，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，人與人之間總會(huì )發(fā)生矛盾、沖突，我們必須學(xué)會(huì )寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會(huì )也會(huì )更加美好、和諧!今天我終于學(xué)會(huì )了寬容!
寬容理解作文4
記得法國作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。他可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為碧玉。之前幼稚的我不了解其真正的含義，以為寬容就是吃虧，寬容就是低人一等。但是一件歷史的事件卻深深地讓我感受到了原來(lái)寬容才是真正的大智慧。
元朝末期，蝗旱四起，災害不斷，可是元皇帝確實(shí)還不過(guò)問(wèn)，即使偶爾發(fā)下來(lái)那微不足道的救濟糧也被那群貪贓肆虐的官僚們層層剝削，到百姓手里的也就只有不足一口的干糧。于是全國農民起義軍蜂擁而起喊著(zhù)滅元復漢的口號進(jìn)行著(zhù)激烈的革命戰爭，其中朱元璋就是其中的一員，他生于安徽鳳陽(yáng)，家計貧困不得不出來(lái)謀生，剛好撞到了元末起義的勢頭便無(wú)奈到了當地一個(gè)叫郭子興的起義軍元帥的旗下參軍。由于有著(zhù)超乎常人的軍事才能沒(méi)過(guò)多久便被提升當上了九夫長(cháng)，可是后來(lái)由于一些將帥之間的矛盾郭子興便對朱元璋開(kāi)始有了猜測，不久便有了殺朱元璋的念頭，可是消息被朱元璋聞見(jiàn)，于是朱元璋無(wú)奈率領(lǐng)其部出逃以謀發(fā)展�？墒遣涣瞎优d的這只紅巾軍再一次和官軍作戰中被重創(chuàng )，郭元帥本人也是狼狽出逃才保全了自己一條性命，可是逃出元軍的包圍圈的他已無(wú)之前的地位，而且孤身一人身無(wú)分文也沒(méi)有個(gè)去向，于是他想起了原來(lái)逃走的朱元璋，此時(shí)的朱元璋以今非昔比他寬厚待人不計小節所以不少有才之士便投靠了他，因此朱元璋也組建了自己的政權成為了元政府的眼中刺。郭子興還是厚著(zhù)臉皮去了，他原本以為朱元璋會(huì )想起久仇不收留他，可是想不到的是朱元璋見(jiàn)到郭子興不但沒(méi)有翻臉而且還厚禮相待絕口不提之前的往事，這讓郭子興感到了愧疚并且對以身相許報效吳國（剛開(kāi)始時(shí)朱元璋國號為吳）成為了吳國的一名勇將。
這件事對我的感觸很大，朱元璋以他廣闊的心胸收納了原來(lái)想迫害他的郭子興，這著(zhù)實(shí)讓人不解，但是細心品味才發(fā)現了寬容的真正含義，它的存在不是意味著(zhù)就會(huì )低人一等，更不是意味著(zhù)吃虧，他所意味著(zhù)的是一個(gè)人對他人的包容。這種包容是聰慧的，即使他傷害過(guò)你，但是把它忘卻，以微笑去面對他，去寬恕他。請不要以為這是在貶低你的身份其實(shí)恰恰相反，這是一種君子的象征，所展現的正是你高尚的道德情操。用你的寬容去感動(dòng)。激化他人，讓人感到你是個(gè)高尚的人而被你所屈服，而不是那卑劣的“以其人之道還治其人之身”，這樣的話(huà)你和他并沒(méi)有區別。正如古人云：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！�
寬容理解作文5
“少年不識愁滋味�！辈诲e的，看著(zhù)這十一二歲的花季少男少女們，我不禁回到了自己的學(xué)生時(shí)代…..
十一二歲的年紀，正是意氣風(fēng)華，懵懵懂懂；十一二歲的年紀，渴望理解、渴望溝通；十一二歲的年紀，希望得到老師的肯定、鼓勵和贊揚…… 我不是教育專(zhuān)業(yè)科班出身，只是一個(gè)偶然機緣而走上了教師工作崗位。很羞愧地告訴大家，我從教時(shí)日不多，至今還沒(méi)有拿到教師資格證。如果要談對教育有什么很深的認識，也許只是在我從教過(guò)程中發(fā)生的一件小事而讓我認識到了——理解和寬容是最好的`老師。 那是在一個(gè)晚自習課堂，由于客觀(guān)原因而導致學(xué)校停電，學(xué)生全部點(diǎn)蠟燭在教室自習。而我也在教室四處巡視輔導學(xué)生。教室有討論的、有自習的，當然也有小聲說(shuō)話(huà)的。不過(guò)，看到學(xué)生點(diǎn)蠟燭學(xué)習的勁頭，我默許了。只是對個(gè)別學(xué)生摸摸他的頭，細聲說(shuō)，“要對得起蠟燭的無(wú)私奉獻��！”然后，我繼續地輔導，在教室里來(lái)回走動(dòng)。正當我來(lái)回走動(dòng)，面向黑板方向回講臺時(shí)，教室里全班嘩然，哄堂大笑。我走回講臺，轉過(guò)身，不慍不火，提高嗓門(mén)，“大家安靜，請問(wèn)同學(xué)們——剛才——你們笑什么��？”班長(cháng)站起來(lái)了，大聲說(shuō)道：“老師，有人在您后背貼了一張紙，上面畫(huà)了個(gè)……”我馬上意識到是學(xué)生搞了惡作劇。我并沒(méi)有當場(chǎng)撕下來(lái)，而是不經(jīng)意地“哦”了一聲。左顧而言他，我講了我學(xué)生時(shí)代也經(jīng)常搞惡作劇，并說(shuō)道：“我特別理解你們，事實(shí)上，在老師和學(xué)生之間，老師有著(zhù)雙重身份——既是良師，也是益友，相互開(kāi)開(kāi)玩笑，沒(méi)有什么不可以，但是要注意場(chǎng)合：這是教室，是學(xué)習的地方，這樣開(kāi)玩笑合適嗎？”接著(zhù)，我伸手撕下了那一張紙，一看——烏龜。我還是不惱，面帶微笑，“這位學(xué)生的美術(shù)功底不錯，畫(huà)的這東西很像�！痹诮淌依�，我度著(zhù)方步，“但是，同學(xué)們，相信龜兔賽跑的故事大家很熟悉，兔子為什么敗給了烏龜呢？”此時(shí)，我眼睛深邃、悠遠，掃視著(zhù)教室里的每一位同學(xué)，其實(shí)，到此為止，我已經(jīng)知道了是哪個(gè)學(xué)生所為，但我就是不點(diǎn)破，也不要求學(xué)生檢舉�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)惡作劇就告一段落，希望下次不會(huì )再有類(lèi)似的事情發(fā)生，下面我布置一篇作文《由“龜兔賽跑”說(shuō)開(kāi)去》，希望大家想一想——為什么兔子最后敗給了烏龜呢？”
事后，這位同學(xué)主動(dòng)找到我，承認了錯誤并說(shuō)道：“謝謝您，老師，我以后一定要像烏龜那樣，努力搞好學(xué)習，這樣才對得住您！”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，“去吧，老師相信你�！睆拇�，這位同學(xué)在我的課堂上認真聽(tīng)講，即使在自習時(shí)也主動(dòng)維護班級紀律，他的學(xué)習成績(jì)也直線(xiàn)上升并穩居全年級前五名。對于此，我很欣慰，同時(shí)也明白了理解和寬容的妙用！
寬容理解作文6
有時(shí)，往往讓我們去原諒那些與我們沒(méi)有什么關(guān)系的人會(huì )很容易。也許你不會(huì )因為早上買(mǎi)早點(diǎn)時(shí)餐館的小伙記有點(diǎn)怠慢的表情而大發(fā)雷庭，也許你不會(huì )因為今天商店銷(xiāo)貨員怎么也不肯便宜賣(mài)你那件T恤而心懷懊惱，也許你早已忘記那個(gè)街邊小販不小心濺到你新裙子上的水滴，也許你早不記得菜場(chǎng)大媽為了幾毛錢(qián)與你爭吵的模樣。
這時(shí)，你是否也會(huì )將我們的理解與寬容這樣給予我們身邊的親人和朋友呢？
生活里，總是不乏有著(zhù)很多的誤解與倔強。父母因為孩子不能聽(tīng)順自己的教導而大動(dòng)干戈，孩子因為理解不了父母的管教，而背道而行。朋友因為不能相互寬容，而變做陌路。愛(ài)人因為不理解、互不相讓而各奔東西。
有時(shí)我們能做到對身外無(wú)關(guān)的人給予我們的寬容、諒解，卻往往在自己至親的人的面前要倔強如牛。有時(shí)我們可以輕易忘記那些曾令我們有過(guò)不快的陌生人，而往往卻偏偏記得愛(ài)人的某次大吼，某次爭吵，某次的不體貼。
哦！原來(lái)陌生人對我們來(lái)講，無(wú)關(guān)緊要，因為我們并沒(méi)為他們做過(guò)任何事，也不會(huì )為他們去付出什么。這也正是我們可以輕易原諒別人的錯誤的原因吧。而相對親人、愛(ài)人而言，就往往不一樣了。對于孩子而方，父母是竭盡所能，將最好的一切都給予他們，給的多了，也就要求多了，給的多了，也就感覺(jué)是高高在上的。對于孩子而言，父母就是大樹(shù)，該遮風(fēng)時(shí)遮風(fēng)，該擋雨時(shí)擋雨，從小到大，該到什么時(shí)候給什么都是父母準備好的，習慣了，自然了，也就沒(méi)有了什么特別的感覺(jué)，相反如果哪天不是這樣了，那才不正常了。對于愛(ài)人而言，每日三餐，洗衣做飯，賺錢(qián)養家，年復一年，日復一日，這也就是每天的日子了，如果哪天男人工資不交家用了，女人把桌上只擺上快餐面了，這時(shí)才是錯了，不對了。
好多的理解、寬容可以給別人，陌生人，可卻往往不能給予我們身邊至親的人，為什么？
也許正是因為，我們曾為，或是正為我們身邊的人付出很多，為了他們，我們花時(shí)間，花心思，花心血，我們努力，堅持，忍讓?zhuān)却�，期待�?zhù)有一天我們所做的一切，能換來(lái)我們親人的理解與支持。也正是因為這樣，我們對自己的親人、愛(ài)人的要求也越來(lái)越高。付出的越多，想得到的就越多，當我們感覺(jué)自己得不到理解與體諒的時(shí)候，失望與不解也就會(huì )占據你的心。
如果那天我們都能真正的做到真心的理解，真正的寬容，無(wú)論是對我們無(wú)關(guān)的陌生人，還是至關(guān)的親密愛(ài)人，那么，一切該是多么美好，生活將會(huì )是多么美妙的一幅畫(huà)卷。
理解、寬容
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字
飽含多少的能量，多少的氣度，多少的胸懷……
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