寬容小學(xué)命題作文

　　這是一節作文課。

　　我雙手托著(zhù)下巴，望著(zhù)黑板上的作文題《寬容》，竟一時(shí)不知從哪下筆。大半節課過(guò)去了，我才勉強寫(xiě)完了提綱。斜眼瞥了一下同桌，他已經(jīng)打好了草稿，正一筆一畫(huà)地往作業(yè)本上謄寫(xiě)呢。

　　下課了，同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，都快鬧翻教室的屋頂了。突然，像雨一樣的水珠“嘩啦啦”地濺到了我的草稿本上。我頓時(shí)火冒三丈：“誰(shuí)呀？是誰(shuí)干的？”坐在我前面的朱運豪趕緊放下了水壺，連聲說(shuō)“對不起，對不起，你聽(tīng)我解釋……”我當時(shí)真是失去了理智，幾乎是咆哮地朝他嚷道：“解釋什么？你把水噴到我的'草稿本上就是你的不對！”朱運豪一臉無(wú)奈，邊向我賠禮道歉邊掏出一沓的面巾紙，小心翼翼地給我擦拭，我一把奪過(guò)他手上的巾紙，沒(méi)好氣的嘀咕了一句：“真倒霉！”便自個(gè)兒擦起來(lái)。一不小心，我猛地撞了一下同桌的右臂，一道長(cháng)長(cháng)的鋼筆印劃在同桌的草稿本上，我心里咯噔了一下：壞了，這下他不對我大發(fā)雷霆才怪，我瞠目結舌，一時(shí)不知說(shuō)什么好，只是紅著(zhù)臉低頭等待同桌的斥責。

　　出乎意料的是，同桌不但沒(méi)沖我發(fā)火，反而笑瞇瞇地對我說(shuō)：“不要緊的，大不了我重抄一遍，就當是練練硬筆書(shū)法啦！”我被同桌詼諧的語(yǔ)言逗得“撲哧”一聲笑了，更被他那寬容的品質(zhì)所折服！回過(guò)頭，我對正拿著(zhù)紙巾的朱運豪不好意思地說(shuō)：“對不起，我剛才有點(diǎn)兒沖動(dòng)�！敝爝\豪調皮地做了一個(gè)鬼臉：“耶——”

　　事后，我深有感觸�？赡芪乙驗椴粫�(huì )寬容，不理解寬容的真正含義，所以我對黑板上的“寬容”二字無(wú)從下手。我在日記本上用鋼筆工工整整地寫(xiě)下了這樣一段話(huà)；寬容別人，就是善待自己。抱怨，只會(huì )淡漠同學(xué)間的友誼，增多生活和學(xué)習中的挫折與風(fēng)霜；而寬容，則向紐帶一樣，將我們的心緊緊連在一起……

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