寬容小學(xué)命題作文
這是一節作文課。
我雙手托著(zhù)下巴,望著(zhù)黑板上的作文題《寬容》,竟一時(shí)不知從哪下筆。大半節課過(guò)去了,我才勉強寫(xiě)完了提綱。斜眼瞥了一下同桌,他已經(jīng)打好了草稿,正一筆一畫(huà)地往作業(yè)本上謄寫(xiě)呢。
下課了,同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng),都快鬧翻教室的屋頂了。突然,像雨一樣的水珠“嘩啦啦”地濺到了我的草稿本上。我頓時(shí)火冒三丈:“誰(shuí)呀?是誰(shuí)干的?”坐在我前面的朱運豪趕緊放下了水壺,連聲說(shuō)“對不起,對不起,你聽(tīng)我解釋……”我當時(shí)真是失去了理智,幾乎是咆哮地朝他嚷道:“解釋什么?你把水噴到我的'草稿本上就是你的不對!”朱運豪一臉無(wú)奈,邊向我賠禮道歉邊掏出一沓的面巾紙,小心翼翼地給我擦拭,我一把奪過(guò)他手上的巾紙,沒(méi)好氣的嘀咕了一句:“真倒霉!”便自個(gè)兒擦起來(lái)。一不小心,我猛地撞了一下同桌的右臂,一道長(cháng)長(cháng)的鋼筆印劃在同桌的草稿本上,我心里咯噔了一下:壞了,這下他不對我大發(fā)雷霆才怪,我瞠目結舌,一時(shí)不知說(shuō)什么好,只是紅著(zhù)臉低頭等待同桌的斥責。
出乎意料的是,同桌不但沒(méi)沖我發(fā)火,反而笑瞇瞇地對我說(shuō):“不要緊的,大不了我重抄一遍,就當是練練硬筆書(shū)法啦!”我被同桌詼諧的語(yǔ)言逗得“撲哧”一聲笑了,更被他那寬容的品質(zhì)所折服!回過(guò)頭,我對正拿著(zhù)紙巾的朱運豪不好意思地說(shuō):“對不起,我剛才有點(diǎn)兒沖動(dòng)!敝爝\豪調皮地做了一個(gè)鬼臉:“耶——”
事后,我深有感觸?赡芪乙驗椴粫(huì )寬容,不理解寬容的真正含義,所以我對黑板上的“寬容”二字無(wú)從下手。我在日記本上用鋼筆工工整整地寫(xiě)下了這樣一段話(huà);寬容別人,就是善待自己。抱怨,只會(huì )淡漠同學(xué)間的友誼,增多生活和學(xué)習中的挫折與風(fēng)霜;而寬容,則向紐帶一樣,將我們的心緊緊連在一起……
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