以快樂(lè )為話(huà)題的作文(合集15篇)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的以快樂(lè )為話(huà)題的作文，歡迎閱讀與收藏。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文1
成功”與“失敗”不僅僅是兩個(gè)字的不同，更是一種差距，只有堅持不懈的人，才會(huì )拉近成功的距離，品嘗到成功的喜悅。
老師留的一次家庭作業(yè)中，一道題把我給難住了，我左思右想，還是想不出結果，我把題目放在一邊，不去想了。
到了吃飯的時(shí)候，父親問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了嗎?我支支吾吾地說(shuō)不出來(lái)，因為我知道父親的'脾氣，特別是在學(xué)習上，決不允許我有半點(diǎn)馬虎。果然，父親的臉陰沉下來(lái)了，我放下手中的筷子，乖乖地走向房間。
我關(guān)上了門(mén)，坐在床上，看著(zhù)桌子上那道題，仿佛是一個(gè)沼澤，我陷了進(jìn)去，已經(jīng)出不來(lái)了嗎?我苦著(zhù)臉，嘆了一口氣�？吹酱巴鉄艋鹜鞯拇蠼稚�，人來(lái)人往的馬路上，心中不知怎么地，竟起了一絲酸楚感。我心想：我到底什么時(shí)候才能從學(xué)習的“沼澤”中解脫出來(lái)了?我站了一會(huì )兒，最后還是坐到椅子上，想題目了。
我在本子上寫(xiě)著(zhù)一連串密密麻麻的數字，不一會(huì )兒，一張白紙立刻被我涂成“黑紙”了。我真想放棄，當我想要停下的時(shí)候，桌子旁的一本《名人傳》引起了我的注意，我無(wú)意中看見(jiàn)了這個(gè)題目—《發(fā)明電燈的愛(ài)迪生》。我看了看，心中不禁為愛(ài)迪生那種堅持不懈的精神所打動(dòng)了，心里為之一震。想：愛(ài)迪生都可以在連續失敗后依然堅持，最后不是成功了嗎?為什么我不可以呢?我才不要做懦夫。我拿起筆，整理好思緒，重新演算起這道題。在我反復地計算、驗算后，終于算出來(lái)了。我欣然而至地把作業(yè)交給父親。父親審視了一番，臉上露出了一絲笑容，對我說(shuō)：“一個(gè)人能否成功，不僅要有智慧，還得有堅強的毅力，沒(méi)有毅力，即使你再聰明也成不了大器，明白了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著(zhù)父親臉上的微笑，我體會(huì )到了成功的喜悅。
只要每個(gè)人在堅持某一個(gè)信念中，不輕易動(dòng)搖，堅持心中那個(gè)“聲音”，那么，總有一天，你也會(huì )體會(huì )到成功的喜悅!
以快樂(lè )為話(huà)題的作文2
深夜。燈下。
古色古香的木桌上攤著(zhù)一本渡邊淺裝的A4大小的本子。本子上或密或疏地布下了一行兩行的蠅頭小楷。一瘦弱少年正專(zhuān)注于桌前冥思，該如何讓筆下平面世界栩栩如生。少年靈光一閃，口中默念，頓覺(jué)頗為精妙，神色忽為欣喜，眼睛一瞇，嘴角一咧，筆尖如神來(lái)般揮舞于本子上，任沙沙聲隨心緒飄飛。末了，瀟灑落筆，看著(zhù)紙上因激動(dòng)而顯潦草的狂野字跡，不甚喜之，閉目稍安，禁不住悠閑一笑。
少年便是我。
自幼好奇，喜胡思亂想，尤喜看鄭淵潔之童話(huà)。許多奇妙構思，便隨性草草于紙上，閑時(shí)取一單行本，如畫(huà)家磨墨般摩拳擦掌，略作構思，便于紙上盡情描寫(xiě)，力圖呈現一個(gè)孩子心中夢(mèng)幻中的酆都或天堂。字如張顛般不拘小節，思緒如潑墨般躍然稿紙上，再將綻放的墨花精加點(diǎn)綴，繪出一個(gè)兒童幼稚心中朦朧的幻夢(mèng)。每到興處，筆跡愈草，眼眸愈迷，舉動(dòng)愈癡。寫(xiě)完常常將筆帽一揚，以豪放式收結，以表心中大快。不覺(jué)呀然一驚，方知時(shí)間流逝之快。一邊搖頭嘆息時(shí)間悄無(wú)聲息地溜走，一邊又看單行本上密布的一個(gè)個(gè)墨寶，仿佛若收藏家鑒賞一幅巧奪天工的畫(huà)作，微笑與滿(mǎn)足，便縈繞于心了。
入中學(xué)后，心智愈加成熟，也學(xué)憤世青年般，對世界有了怨懟。無(wú)處發(fā)泄時(shí)，便也寫(xiě)一串莫名其妙的感悟，抑或一些不知所云的。僾然寫(xiě)出了心中的念想，它就會(huì )被永遠禁錮于紙上。又嘗作藕斷絲連的多篇，私擬作“小說(shuō)”，實(shí)則于其中肆無(wú)忌憚地任思緒漫無(wú)目的.地飄，仿佛筆下的的世界便是全然乎己心矣。抒畢，釋?xiě)�，大有酣暢淋漓之感，便大快于心�?/p>
無(wú)數個(gè)深夜，同樣的場(chǎng)景，燈光下少年飛快潑墨收結，得意擲筆于桌上。捧起成品，翻閱佳作，仿佛造物主瞻仰造物般滿(mǎn)足，笑意肆意奔放。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文3
在一個(gè)十二歲的小男孩心中，什么是快樂(lè )的呢？是花花綠綠的糖果？是漂亮的衣服？是有許多神奇多變的玩具？還是在大自然里享受玩耍的快樂(lè )？……這些東西我根本不放在眼里，告訴你吧，在我的心中，我覺(jué)得只有讀書(shū)才能使我最快樂(lè )！
在我的房間里，有一個(gè)小書(shū)柜，里面有好多書(shū)。只要有時(shí)間，我就讀書(shū)，爸爸媽媽就稱(chēng)我為“小書(shū)蟲(chóng)”。因而我也把讀書(shū)當成一種樂(lè )趣，一種享受。書(shū)也就成了我的伙伴。每當做完作業(yè)，或是雙休日的時(shí)候，就是我最開(kāi)心的時(shí)候，因為我又可以好好的'跟我的“老朋友”相伴了。我會(huì )為書(shū)中的阿凡提叫好；我會(huì )痛恨那只兇惡的大灰狼，我會(huì )為灰姑娘留下傷心的眼淚。每次翻開(kāi)書(shū)我都會(huì )看到一副副悲殘的畫(huà)面，我就會(huì )傷心的流淚。媽媽還說(shuō)我愛(ài)哭，但是我就是控制不住自己的感情。
直到現在為止，我讀過(guò)的書(shū)也有幾十本了。無(wú)論是現在的四大名著(zhù)——《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》，還是名著(zhù)《童年》、《愛(ài)的教育》等書(shū)我都讀過(guò)。正如人們所說(shuō)的：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)讀得多了，就記得牢。由于我書(shū)讀得多，我的寫(xiě)作水平也明顯提高了許多，得到了老師的表?yè)P和同學(xué)的羨慕，因此我感到很自豪。
讀書(shū)不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還讓我學(xué)到了許多知識。如讀《三國演義》讓我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和生命的意義；讀《福爾摩斯》讓我領(lǐng)會(huì )到福爾摩斯偵破諸多離奇案件的機智與勇敢；還有好多好多。
讀書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，使我明白了許多人生哲理，讓我學(xué)會(huì )了好多知識，使我受益無(wú)窮。記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識的海洋�！边@句話(huà)說(shuō)得太對了！
書(shū)，給我帶來(lái)了快樂(lè )，所以我愛(ài)讀書(shū)。朋友，熱愛(ài)讀書(shū)吧，跟我一起走進(jìn)書(shū)的世界，享受讀書(shū)的快樂(lè )吧！
以快樂(lè )為話(huà)題的作文4
一次，我和媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，看見(jiàn)買(mǎi)小蝦的阿姨。我心想：我們平時(shí)養的大多是小狗小貓，還有小金魚(yú)，都沒(méi)有養過(guò)小蝦。我想，如果我買(mǎi)一只小蝦回去養一養，或許還能對蝦類(lèi)的生長(cháng)生活有新的了解呢。征求了媽媽的意見(jiàn)后，我樂(lè )滋滋的提著(zhù)小蝦回了家。
我用以前的金魚(yú)缸養小蝦。在水里的小蝦很可愛(ài)，活靈活現的，只要你靠近它，它就會(huì )翹起兩條長(cháng)長(cháng)的須，像是在說(shuō)：“你要干什么？想傷害我嗎？我可警告你哦，我可不是好欺負的！”根據我以前的經(jīng)驗，他應該吃的是浮游生物，所以我嘗試著(zhù)把金魚(yú)食給它吃。沒(méi)想到，一天過(guò)去了，金魚(yú)食依然沒(méi)被小蝦碰。我就想，小蝦不吃金魚(yú)食，那吃什么呢？在媽媽燒菜時(shí)，我切了一點(diǎn)點(diǎn)的小肉丁，放在小蝦生活的.地方。一天又過(guò)去了，小肉丁有了變化，已經(jīng)少了一點(diǎn)了。我經(jīng)過(guò)兩天的觀(guān)察，終于知道小蝦喜歡吃什么了。
我在小蝦生活的周?chē)帕藘蓧K鵝卵石，平時(shí)小蝦喜歡躲在鵝卵石下面。一次，我想幫小蝦清理清理它生活的地方，順便換一下水。當我用手去抓它時(shí)，它不停的躲，不停的藏，行動(dòng)十分敏捷，像閃電般的快速。剛剛還在魚(yú)缸的東邊，閃一下，就到了魚(yú)缸的西邊。就這樣，我經(jīng)過(guò)幾番折騰，終于抓到它了。
我嘗試了養小蝦，并了解了它的生活習性和喜歡吃什么食物，我感到很快樂(lè )！我從養小蝦的嘗試中得到一些啟示：我們無(wú)論做什么事，都要先去了解它，去探索，去研究，這樣才能管理好它，使這件事向好的方向發(fā)展。這種體驗和嘗試既陶冶了我們的情操、愉悅我們的身心，也讓我們學(xué)到了不少知識。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文5
我小學(xué)在璪都讀書(shū)，由于初中轉學(xué)了，所以和以前的好朋友遠隔，不禁想起了那些年與同學(xué)們嬉笑打鬧的快樂(lè )回憶。我記得和你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你們都叫我要記住你們，呵，我不會(huì )，我會(huì )永遠銘記那些年，是你們讓我度過(guò)了快樂(lè )的小學(xué)時(shí)光。還記得嗎？那年冬風(fēng)吹過(guò)，我們瑟瑟發(fā)抖，雪花飄落，我們用手去接，可是，雪剛剛到手上就融化了，“��！”這是我們的聲音，我們在慶祝雪花的飄落，冬天終于來(lái)了��！于是，我們瘋狂的去堆雪人，打雪仗，笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園……
還記得嗎？那年的愚人節，你們買(mǎi)了好多面粉，我們打著(zhù)面粉仗，嬉笑著(zhù)，吵鬧著(zhù)，爭執著(zhù)，你推我攘，每個(gè)人的身上、臉上，全都是白色，我們這一個(gè)個(gè)圣誕老頭，還像孩子般玩耍，那是多么瘋狂！面粉灑滿(mǎn)了我們的教室，也布滿(mǎn)了我們的心靈，滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
還記得嗎？我們互相幫助，記得有一次，我忘帶了筆，下午就要考試了，可是不要緊，是下午��！我心里一直記著(zhù)這個(gè)！回到家里，我吃完飯后，心想，哎呀，馬上要考試了，趕緊去學(xué)校復習吧！把拿筆的事情忘得一干二凈，急匆匆的.跑到學(xué)校，猛然發(fā)現，我沒(méi)有筆，回去嗎？來(lái)不贏(yíng)了，怎么辦，怎么辦了啦！也是，我向同學(xué)問(wèn)道：“我沒(méi)有帶筆，你們誰(shuí)能借我一下嗎？要考試了��！”誰(shuí)知，同學(xué)們都跑走了，隨后又回來(lái)了，每個(gè)人手中都拿著(zhù)幾支筆或者文具盒，他們都愿意借給我，有些好朋友甚至送給我！我當時(shí)感動(dòng)的哭了、那次考試，我考的特別好，因為我心里想著(zhù)，這是同學(xué)們對我的期望！
還記得嗎？我們的友誼！那年，婷生日，我花了很久的時(shí)間，寫(xiě)了一本《友誼的見(jiàn)證》，我那時(shí)候堅持天天都寫(xiě)，我的手都紅腫了，可是我為了友誼，還是堅持寫(xiě)完了！那天，婷很感動(dòng)，她對我說(shuō)：“我的的友誼一輩子！”我當時(shí)很激動(dòng)，一次堅持，換來(lái)了永恒的友誼！
放心吧！我會(huì )永遠記得，但希望你們也要記得，那些年、我們的快樂(lè )回憶！
以快樂(lè )為話(huà)題的作文6
我總以為，快樂(lè )就是吃好、穿好、玩好，受同學(xué)尊敬，受老師表?yè)P，受家長(cháng)關(guān)愛(ài)，卻從沒(méi)想到付出卻也是這么快樂(lè )。
一天下午放學(xué)，在回家的路上，我突然發(fā)現幾個(gè)頑皮的男生圍在一起起哄，我好奇地湊了上去。只見(jiàn)一個(gè)青年男子躺在路旁的玉米桿上，頭發(fā)像毛氈一樣粘在一起，臉像“花貓”，胡子老長(cháng)，上面還掛著(zhù)柴草屑，蜷著(zhù)雙腿，流著(zhù)涎水，一雙無(wú)神的眼睛瞪著(zhù)人們。那幾個(gè)男生有的`喊叫，有的拿石子砸乞丐，那個(gè)乞丐嘴里嗚嗚啦啦的，雙手在胸前亂舞，拼命阻擋投來(lái)的石子，他的拼命抵擋引起眾人的一陣哄笑。有的男生又拎起了棍子……
看著(zhù)眼前的一幕，我心里矛盾極了：要不要沖上去，阻止那幾個(gè)男生呢？沖上去，也許這些男生會(huì )嘲笑我，甚至圍攻我；不沖，自己又于心不安。我該怎么辦呢？突然，那邊傳來(lái)了尖叫聲，原來(lái)那幾個(gè)男生又逗乞丐了。再也不容多想，我沖卜去，沖著(zhù)那幾個(gè)男生說(shuō)：“干什么！你們這樣對待一個(gè)無(wú)力反抗的人對嗎？”頓時(shí)，他們停止了惡作劇，怔怔地看著(zhù)我。一名個(gè)子較高的男生反應快，陰陽(yáng)怪氣地對我說(shuō)：“他是你大爺��？你這么護著(zhù)他�！北娙寺�(tīng)了哄堂大笑。我漲紅了臉，像一頭憤怒的獅子，沖上去抓住他的領(lǐng)子說(shuō)：“他是你老爺！你還有人性沒(méi)有？走，找校長(cháng)去�！彼麄儽晃业膽嵟瓏樧×�。那個(gè)男生怯怯地說(shuō)：“你松手，好男不和女斗，算我倒霉”。我松開(kāi)了手，那幾個(gè)男生自知理虧，灰溜溜地走了。那個(gè)乞丐站起來(lái)，沖我哇哇亂叫，看他的表情，對我滿(mǎn)懷感激。
走在回家的路上，我感到很高興，為自己的所作所為感到自豪。我用我的勇敢幫助了那個(gè)乞丐，讓他不再受辱，維護了他做人的尊嚴，所以我很快樂(lè )。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文7
常言道:“野花不種年年有，煩惱無(wú)根日日生”，可見(jiàn)生活中的煩惱之多。痛苦是不須任何努力的，只要你認為自己不幸，它便會(huì )像瀑布一樣傾瀉而來(lái)，任何一個(gè)理由，甚至是快樂(lè )和幸福，都可以從中找出你所認為是痛苦的地方。
而快樂(lè )的獲得則往往需要付出努力，到達快樂(lè )的境界往往是一種精神上的創(chuàng )造。如果你是一個(gè)內向而清高的人，應該敞開(kāi)心扉，一個(gè)平凡的人也許會(huì )給你一些生活的啟示，走出痛苦的過(guò)程，是一個(gè)磨練的過(guò)程，縮短痛苦的過(guò)程，是最正確的抉擇，而達到快樂(lè )的過(guò)程，則是一個(gè)創(chuàng )造的.過(guò)程。當你達到快樂(lè )的境界時(shí)，你會(huì )感到那些痛苦的經(jīng)歷也許正是生命中最值得回憶的部分。如果你是一個(gè)欲求不滿(mǎn)，因達不到自己的目的而痛苦的人，則需要調整自己的人生觀(guān)，健康的意識是擺脫痛苦的良藥。我很欣賞英國詩(shī)人約翰·彌爾頓在《失樂(lè )園》中的一句話(huà)“意識本身可以把地獄造就成天堂，也能把天堂折騰成地獄”。社會(huì )是一個(gè)大家庭，人際關(guān)系、社會(huì )關(guān)系等等很復雜，開(kāi)心與傷心的事不會(huì )和任何人商量就會(huì )發(fā)生. 快樂(lè )與傷心全靠自己，別人勸皮勸不了心，只有自己想開(kāi)、自己調節，才能心平氣和。不管什么人遇事不要鉆牛角尖，調節自己的情緒，放平心態(tài)，以開(kāi)朗、豁達的態(tài)度去面對每一件事，這樣才能達到心身健康。 快樂(lè )是建立在少私寡欲之上的，即不要私心太重，不要欲望太多，更不要想得太多，為人要質(zhì)樸，這樣才不會(huì )有痛苦與煩惱，而且性格要開(kāi)朗，這樣才有助于心神的清靜。 有一個(gè)好心情，就會(huì )感到人生道路上充滿(mǎn)陽(yáng)光與快樂(lè )，而這種快樂(lè )不是別人給你的，是靠自己得到的，人生在世，磕磕碰碰、溝溝坎坎很多，遇到什么不順心的事，退一步、讓一讓、想一想就過(guò)去了，讓自己在快樂(lè )中享受每一天的生活。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文8
喜怒哀樂(lè )乃人之常情，喜算是比較常見(jiàn)的了。喜有多種多樣，有興奮的喜，有成功的喜，有助人的喜……我最感到快樂(lè )的，則是看著(zhù)世間萬(wàn)物自由生活著(zhù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。想必，大家也是這么想的吧？
還記得暑假里的一天，我在鄉下。我在鄉下的房子是連體別墅，有三層。下午，我和爸爸在樓下玩籃球。玩得正開(kāi)心時(shí)，媽媽突然叫了一聲：“噢，快來(lái)看哪，這里飛來(lái)了一只鴿子！”原來(lái)，媽媽在三樓曬衣服時(shí)，看到了那只正站在露臺上的鴿子。我馬上跑上三樓，站在有利位置上，看著(zhù)那只鴿子。鴿子的身上有點(diǎn)灰，是灰白的那種顏色，也許這是天生的，也許是臟了。鴿子的嘴是紅色的，兩只黑眼睛小巧玲瓏，如同兩顆黑珍珠。它站在那兒，四處張望，不時(shí)做出展翅欲飛的樣子，嘴巴一張一張的，好像在贊嘆這美麗的田園風(fēng)光。
媽媽的喊聲還引來(lái)了我們的鄰居，他們悄悄地靠近鴿子，捉住了它，并把它送給了我。當時(shí)，我并沒(méi)有想到捉動(dòng)物是不對的，但看到這只可愛(ài)的鴿子，我心花怒放，就沒(méi)想那么多。我上網(wǎng)查詢(xún)了許多有關(guān)鴿子的資料，給它吃最好的食品，喝優(yōu)質(zhì)的水，住舒適的窩……我十分高興，但鴿子卻好像很不高興，喂它玉米它不吃，給它水也不喝，晚上也不睡覺(jué)。幾天過(guò)后，鴿子日漸消瘦，我的心不禁緊張起來(lái)，難不成它不喜歡這樣的'生活？還是……想家了？對，一定是！
第二天，我把鴿子全身的羽毛梳理了一下，提著(zhù)裝著(zhù)鴿子的籠子走到露臺。我悄悄地對鴿子說(shuō)：“鴿子，你飛去吧，你的家在大自然，我讓你去尋找你自己的家，去吧！”說(shuō)完，我慢慢打開(kāi)籠子，想著(zhù)：“鴿子，對不起，我不應該捉你。我多么希望你不要忘記我，我也不會(huì )忘記你的！”籠門(mén)開(kāi)了，鴿子好像真的聽(tīng)懂了我的話(huà)，慢慢地朝著(zhù)天空飛去。
雖然我失去了可愛(ài)的鴿子，但是我仍然很高興，因為，我做了一件有意義的事�，F在，只要我看到鴿子，就會(huì )想到我那段放飛鴿子的經(jīng)歷。我也明白了，讓一個(gè)小生命獲得自由，不是比捉住它更快樂(lè )嗎？
以快樂(lè )為話(huà)題的作文9
星期五就是晚上，我剛吃完飯，正在不斷抓緊學(xué)習時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，當我把作業(yè)剛做完，爸爸也回到自己家中。我就對爸爸說(shuō)：爸爸，我們通過(guò)這一次中國國慶節要到社會(huì )哪里玩。爸爸說(shuō)：我們對于這次去大理。我一聽(tīng)，高興地跳起來(lái)歡呼：到大理樂(lè )、到大理樂(lè )啦!“快去進(jìn)行收拾整理行李，把要帶的東西可以帶好”。爸爸這樣說(shuō)到。我趕忙跑去收拾導致行李。并且把書(shū)和衣服方面分別直接裝進(jìn)袋子。
第二天早上，吃完早飯，我迫不及待地催促爸爸去。十點(diǎn)，我們終于開(kāi)始朝著(zhù)大理的方向出發(fā)了，沿著(zhù)這條路，有一個(gè)連續的車(chē)輛流向昆明，有一個(gè)流向大理的方向，但大理方向的車(chē)輛數量最多。在路上，我看到農民的叔叔在稻田里忙著(zhù)收割沉甸甸的水稻。從他們揮動(dòng)的手臂，我能感受到收獲的喜悅。兩個(gè)多小時(shí)，我們來(lái)到了美麗的.大理。
大理是一個(gè)獨特的觀(guān)景的好去處。舉例來(lái)說(shuō)，有更多的熟悉洱海，蒼山，蝴蝶泉，西湖，大理洋人街中......我們游覽了西湖，洋人街，舊城區。當中的網(wǎng)站，我最喜歡的景點(diǎn)是蝴蝶泉。聽(tīng)著(zhù)他的父親，他說(shuō)：每年農歷4月5日，結對的蝴蝶從四面八方，在噴泉聚集飛行組，然后掛在合歡樹(shù)噴泉群，形成一道亮麗的風(fēng)景奇觀(guān)。不幸的是，我沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有看到它。但這個(gè)故事一直讓我著(zhù)迷。游戲中，我有機會(huì )品嘗大理白族“三道茶�！啦琛邦櫭剂x就是喝三杯茶，苦了一杯茶，甜兩杯茶是，三杯茶回味。聽(tīng)導游姐姐介紹，這是茶的古老習俗的白族人，已形成一個(gè)旅游項目。大理小吃特別多，味道鮮美。所以，我常常央求爸爸給我買(mǎi)這買(mǎi)那是，在最終的歡樂(lè )幸福的氣氛4天旅游活動(dòng)，但我的心臟還在微弱地留在大理，也期待著(zhù)再次大理發(fā)揮。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文10
朋友，你覺(jué)得什么才是真正的快樂(lè )呢？據我個(gè)人理解，快樂(lè )并不是有好看的衣服或是好玩的玩具，而是一家人在一起開(kāi)開(kāi)心心吃飯，一家人平平安安，一家人其樂(lè )融融……我記得小時(shí)候最快樂(lè )的事情莫過(guò)于那一年冬天下雪的時(shí)候，我和爸爸媽媽一起玩雪的情景了。
記得那時(shí)我才九歲，在一個(gè)寒冬的夜晚，鵝毛大雪紛紛揚揚地從空中飄落下來(lái)。一夜之間，大地便銀裝素裹，到處白茫茫的一片了。第二天一大早，我和爸爸媽媽來(lái)到家門(mén)前掃雪。踏著(zhù)這地毯般的.雪地，我們三個(gè)人心里面都萌生了堆雪人、打雪仗的念頭。雪還在下，可我們卻全然不顧，興致勃勃地開(kāi)始了“雪球大戰”。
我提議先堆雪人，爸爸媽媽異口同聲地答應了。爸爸給我和媽媽分配工作：讓我和媽媽各滾一個(gè)雪球。于是，我興高采烈地抓起一把雪，滾了起來(lái)。呀！可我一不小心，使出的勁兒太大了，把好不容易滾的雪球給捏碎了，這下可前功盡棄了�！安桓闪�！”我一邊大聲地喊道，一邊撒嬌地坐在雪地上。當媽媽把我扶起來(lái)時(shí)，他們倆卻莫名其妙地哈哈大笑起來(lái)，這使得我一臉茫然。爸爸下意識地指了指我的褲子，我轉身一看，哦！原來(lái)是我的褲子上沾滿(mǎn)了雪，身上也落滿(mǎn)了雪花。媽媽一臉壞笑地說(shuō)：“我看咱們啊根本就不用堆雪人了，喏，這不就是一個(gè)最逼真不過(guò)的雪人嗎？”媽媽這句話(huà)使我哭笑不得。
此時(shí)，調皮的我乘爸爸毫無(wú)防備之際，從雪地上抓起一把雪朝爸爸砸去。爸爸也不甘示弱，抓起雪朝我打來(lái)，沒(méi)想到爸爸一扔一個(gè)準，我只好落荒而逃，然而又朝媽媽進(jìn)攻。就這樣，潔白無(wú)瑕的雪球在我們的手里，像一顆顆子彈似的，在空中來(lái)回穿梭。我們的歡聲笑語(yǔ)在整個(gè)院子里飄蕩，雖然我們的手被凍得通紅，可我們的心里卻暖洋洋的。
怎么樣，聽(tīng)了我的敘述，你是否覺(jué)得我的家充滿(mǎn)了溫馨、活力和快樂(lè )呢？童年的時(shí)光總是美好的，爸爸媽媽陪我們一起度過(guò)喜怒哀樂(lè )，這就是你人生中最快樂(lè )的時(shí)候，反正我是這樣認為的。不知你是否同意我的觀(guān)點(diǎn)呢？
以快樂(lè )為話(huà)題的作文11
追溯從前，最?lèi)?ài)與父親下棋。隨著(zhù)一粒粒棋子的落下，無(wú)聲的語(yǔ)言在空氣中蕩漾著(zhù)。一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都開(kāi)始賦予強大的魅力與真意，不經(jīng)意間你會(huì )微笑便可出賣(mài)自己。那時(shí)候，才隱約懂得些什么叫游戲也需境界。人生如棋，你不會(huì )玩它，一不小心，就反被玩弄。到頭來(lái)，唏噓一場(chǎng)。
夜深人靜之際，月亮圓得如此凄涼，哀傷充滿(mǎn)詩(shī)意，挑燈夜讀抑求欣賞美文，聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的交響曲以此來(lái)審視自己的心魂；這何嘗不是一種精神上莫大的享受呢？夜，它好似催化劑，使我們精神充盈而滿(mǎn)足。
不知不覺(jué)，種花的人成了葬花的人。當我們褪去天真的`外殼偽裝成熟，才突然發(fā)現假裝不起的東西——知識。必須腳踏實(shí)地一步步進(jìn)行，欺騙它等于自欺欺人，唯有知識可提高素質(zhì)與能力，自我完善，贏(yíng)取尊嚴與個(gè)性化。
麻木的人生是悲哀而可怕的。當被含沙射影地嘲笑、諷刺、挖苦的時(shí)刻，才后知后覺(jué)地有那么點(diǎn)心疼。惦記著(zhù)自己那份可憐要命的顏面，拼了命地想要找回，卻明白已無(wú)濟無(wú)事了。淚水打濕了臉頰，可又有誰(shuí)理解你的悲哀，心疼你的心疼，在乎你的感受呢？
你如一葉孤舟行駛在波濤洶涌的茫茫大海上，父母為你做的船帆已卸下。如今只能化悲痛為力量，學(xué)會(huì )堅強，斷絕浮生若夢(mèng)的聯(lián)想，以初生牛犢不怕虎的姿態(tài)勇往直前，既然已經(jīng)出發(fā)了，就應該選擇毅然走下去。
快樂(lè )那么簡(jiǎn)單，體現于一些絢爛故事的小細節中，圍城中的成長(cháng)拘束卻留不住美好年華，我喜歡某個(gè)早晨醒來(lái)哼著(zhù)小曲整理洗漱時(shí)的無(wú)限快樂(lè )；喜歡午后喝咖啡聽(tīng)到蟬鳴而悟到人生，喜歡倚在黃昏的懷抱里享受畫(huà)意境界。這些像早已存在于內心的幾千年的意象突然蘇醒，給我的生命時(shí)鐘里添了許多愉悅的光子。
格式化成長(cháng)，一條條規矩而繁瑣的制度，磨平了我們的棱角，可依舊禁錮不了靈魂的穿越。在悲劇人生中尋找最原始的快樂(lè )，成長(cháng)快樂(lè )！
以快樂(lè )為話(huà)題的作文12
快樂(lè )是什么?或許有很多人曾經(jīng)這樣反思，詢(xún)問(wèn)過(guò)“我快樂(lè )嗎?”而對于我來(lái)言，快樂(lè )亦是快樂(lè )。
快樂(lè )是一顆糖，是甜蜜的;快樂(lè )是美麗而多彩的泡泡，是虛幻的;快樂(lè )是一大束氣球，是多彩的。確實(shí)，快樂(lè )是虛幻的，但與現實(shí)相比，是美好的，飄渺的。因此，快樂(lè )能使人脫離痛苦，脫離現實(shí)。
快樂(lè )是吞咽的，而悲傷是咀嚼的，如果咀嚼快樂(lè )，會(huì )嚼出悲傷來(lái)。任何理想主義，都會(huì )帶有傷感情調。而智者的生涯，天天都是愚人節。這也許就是為和快樂(lè )是虛幻的最佳理由了�？鞓�(lè )本是美好的，而現實(shí)是殘酷的。
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )是個(gè)人價(jià)值的最大發(fā)揮�？鞓�(lè )是人生的中點(diǎn)，心有快樂(lè )，便是目標的動(dòng)力，因為在這快樂(lè )中包含了家人，朋友以及自己的信念與支持。因此，在快樂(lè )中我們也需要學(xué)會(huì )享受，在生活，享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng )造的快慰，享受果實(shí)的.甜美。在這一點(diǎn)一滴的享受中，你便可以發(fā)現快樂(lè )。
為什么快樂(lè )亦是快樂(lè )?
快樂(lè )是有小分子的快樂(lè )而構成的，如果連生活中細微的快樂(lè )都不曾發(fā)現，又怎能明白自身的快樂(lè )?快樂(lè )是一種力量，是無(wú)窮的，無(wú)所不在的。你擁有一個(gè)完整的家庭，雖平凡但和睦，那便是一種快樂(lè )。當你辛苦工作時(shí)，家人給你送上一聲關(guān)切的問(wèn)候，那種心中洋溢著(zhù)安慰的情感，便是快樂(lè )。人需知足常樂(lè )，但并不是說(shuō)每個(gè)人都需如此平凡的過(guò)完一生，你可以展翅高飛，去放飛夢(mèng)想的翅膀，去追求。因為，你起碼是快樂(lè )的。
快樂(lè )，是一聲親切的問(wèn)候;快樂(lè )，是一可給人溫暖的舒心丸;快樂(lè )，是寫(xiě)在臉上的笑影。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文13
自古以來(lái)，那些有著(zhù)很大成就的人，大部分都是就從小苦讀詩(shī)書(shū)，有著(zhù)很大的才華，才能得到賞識，而我，也很喜歡讀書(shū)。
讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)，就像是陪伴我長(cháng)大的伙伴，它教給了我知識，從一個(gè)又一個(gè)或悲傷或快樂(lè )的故事中，教給了我一個(gè)個(gè)做人的道理，使我受益匪淺。我喜歡讀書(shū)，更喜愛(ài)里面那精彩絕倫的故事情節，它使 我陶醉于其中，忘記了時(shí)間和饑餓，有時(shí)候看到了精彩處還會(huì )一連看幾個(gè)小時(shí)，等我反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間。比如說(shuō)有一次，我在學(xué)校，吃好了中飯，正在午休，我在座位上安安靜靜的 讀書(shū)，我看得非常入迷，對周?chē)囊磺袦喨徊挥X(jué)，整個(gè)人都沉浸在書(shū)的海洋中了。等我回過(guò)神來(lái)后，我發(fā)現同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)著(zhù)什么，問(wèn)了一下同桌，才知道原來(lái)是老師布置了課堂作業(yè)，要求我們現在 完成。我聽(tīng)了之后，趕緊問(wèn)清楚了作業(yè)內容，便寫(xiě)了起來(lái)�？磥�(lái)讀書(shū)太入迷了，也不見(jiàn)得全是好的，我就是個(gè)活生生的例子，但我還是忍不住癡迷于讀書(shū)。
圖書(shū)伴隨我成長(cháng)，我每天都忍不住要看一會(huì )兒書(shū)，現在我家里已經(jīng)有了一個(gè)不算大的'書(shū)架，它雖然不大，但在它身上放著(zhù)的書(shū)，應該有一百本了，上面的書(shū)全都是媽媽買(mǎi)給我的，里面還有好幾本是在我 很小的時(shí)候買(mǎi)的，現在看來(lái)雖然有點(diǎn)幼稚，但讓我覺(jué)得很有成就感。我還很感謝馮老師，她為我們班付出了很多，花了很多錢(qián)幫我們買(mǎi)了許多圖書(shū)，并且還是有著(zhù)深刻的道理的，適合我們這個(gè)階段看的 書(shū)。馮老師就把書(shū)放在書(shū)柜上，總共有四十幾本，供我們觀(guān)看，沒(méi)看完的話(huà)還可以帶回家去看。我非常喜歡這些書(shū)，經(jīng)常一有空就看一會(huì )兒，到現在已經(jīng)看了八到九本了，每一本都有不同的道理，但都 讓我記憶深刻。
雖然我讀了不少書(shū)，但我仍覺(jué)得太少了，因為世界上有那么多的書(shū)，和我讀過(guò)的書(shū)相比，簡(jiǎn)直就是小巫見(jiàn)大巫，所以我還是需要多讀書(shū)，爭取我讀過(guò)書(shū)，能夠裝滿(mǎn)一個(gè)大書(shū)架。
以快樂(lè )為話(huà)題的作文14
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!同學(xué)們，你們有過(guò)閱讀課外書(shū)的快樂(lè )體驗嗎？書(shū)是我們的老師，是我們的朋友，讀書(shū)不僅讓我們增長(cháng)知識，還可以給我們快樂(lè )。我從小就和書(shū)有著(zhù)不解之緣，我看過(guò)的書(shū)可以說(shuō)不計其數吧。有四大名著(zhù)、《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓遜漂流記》、《木偶奇遇記》、《海底兩萬(wàn)里》、《楊家將》、《岳飛傳》、《東周列國志》等等。
其中我最喜歡看四大名著(zhù)。讀《三國演義》，劉備、諸葛亮、曹操、關(guān)羽、張飛。一個(gè)個(gè)精彩人物讓我佩服，特別是諸葛亮，他料事如神讓我癡迷，看了又想看，有時(shí)媽媽叫我吃飯都聽(tīng)不到。覺(jué)得書(shū)中這些人物的一個(gè)個(gè)精彩故事，好像朋友一樣正等著(zhù)我去看他們呢！這些精彩的故事中，有些會(huì )讓你開(kāi)心，有些會(huì )讓你憤怒，讓你有時(shí)放松，有時(shí)緊張。讀了之后，不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我體驗到快樂(lè )。
《西游記》中的孫悟空在西天取經(jīng)的時(shí)候斬妖除魔，護送師傅的形象大家肯定記得。在“三打白骨精”中，孫悟空以自己的智慧、勇敢與白骨精打斗的精彩故事給人帶來(lái)了無(wú)限的想像。孫悟空七十二變神通廣大的本領(lǐng)令人向往。而豬八戒憨厚可愛(ài)的形象大家一定會(huì )哈哈大笑。這就是讀書(shū)的快樂(lè )。
《水滸傳》里面的一百零八位好漢一個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講義氣，讓人看后不禁連連叫好。這些好漢齊聚梁山，氣勢可吞山河。這種氣勢讓我學(xué)到一個(gè)人沒(méi)有什么力量，但許多人在一起，可以打垮一座山。感受一百零八位好漢的豪情，便是我讀《水滸傳》的樂(lè )趣。
《紅樓夢(mèng)》告訴我們要勤奮努力，不要在家境好的時(shí)候不認真學(xué)習，到家境壞時(shí)再來(lái)學(xué)習就太晚了。
還有《楊家將》等等，也給了我很多快樂(lè )。
這些書(shū)給了我無(wú)窮的.智慧和快樂(lè )。我告訴大家，我讀書(shū),我快樂(lè )!相信當你親身走進(jìn)書(shū)的海洋時(shí)，也一定會(huì )找到讀書(shū)得到快樂(lè )的。
讓我們的校園充滿(mǎn)“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的聲音。謝謝！
以快樂(lè )為話(huà)題的作文15
從來(lái)雨過(guò)后是天晴，悲傷后一定有快樂(lè )。不論昨天是否流過(guò)眼淚，今天還是脫落在快樂(lè )之中。在追求中快樂(lè )，在快樂(lè )中追求。調整著(zhù)自己的快樂(lè )，輕輕松松去感受生活中種種快樂(lè )，睜開(kāi)眼睛享受第一縷陽(yáng)光的撫摸，感到的只有快樂(lè )。在上班的路上和同事點(diǎn)點(diǎn)頭打個(gè)招呼，再來(lái)個(gè)淺淺的微笑式的問(wèn)候，快樂(lè )著(zhù)我快樂(lè )著(zhù)他。不去追逐著(zhù)名利，淡然的心情快樂(lè )著(zhù)快樂(lè )。
不找別扭也是快樂(lè )，別扭找我，我不和別扭鬧別扭，別扭走了我還是快樂(lè )。戀愛(ài)中的心情是快樂(lè )中再加蜜，甜蜜的快樂(lè )，快樂(lè )在甜蜜中。成功中的喜悅是快樂(lè )中的快樂(lè )，是忘記了艱辛和困難的快樂(lè )。和愛(ài)人散步，牽手同行是溫情的快樂(lè )。孩子考上大學(xué)，是釋放了擔憂(yōu)的快樂(lè )。一條短信的祝�；蚴怯颜x的調侃，我收到的都是歡心的.快樂(lè )。又漲了工資，快樂(lè )地加大了消費。意外的重逢，是意外的快樂(lè )，快樂(lè )在意外之中，快樂(lè )在情誼之中。
孤獨中盡情地去沉思，在沉思中得到的還是快樂(lè )，快樂(lè )的追憶，快樂(lè )著(zhù)過(guò)去的情景。當幸福追逐著(zhù)快樂(lè )，綻開(kāi)笑臉接納幸福還是在快樂(lè )中快樂(lè )開(kāi)心。面帶笑容的人把快樂(lè )免費送給身邊的每個(gè)人，快樂(lè )的傳染只傳染快樂(lè )，還把憂(yōu)愁輸送到腳底。
花兒的快樂(lè )，蜜蜂最知情。柳絲的快樂(lè )是清風(fēng)的恩惠，鳥(niǎo)兒的快樂(lè )是大地又回春。車(chē)子的快樂(lè )是輪子下的路途平坦暢通，鐘聲的快樂(lè )，就是響起標準滴答滴答的聲音。紅綠燈的快樂(lè )，是車(chē)停車(chē)行。房子的快樂(lè )，是裝修后的表里一新。牛奶的快樂(lè )，是在人們腸胃里的蠕動(dòng)。麥子的快樂(lè )，是在金黃的滾動(dòng)。楓葉在秋風(fēng)染色時(shí)最為開(kāi)心，在開(kāi)心中舞動(dòng)著(zhù)快樂(lè )。半夜里老牛都比羊開(kāi)心，臥在地上倒嚼著(zhù)胃里還沒(méi)有消化的草，并不在乎黑夜的長(cháng)短。
小溪的快樂(lè )，在于它不停的流淌。遠野的快樂(lè )，是披上一身綠色帶給人們無(wú)窮的希望。希望著(zhù)希望，希望醞釀著(zhù)理想，理想收獲著(zhù)快樂(lè )，快樂(lè )，快樂(lè )著(zhù)快樂(lè )。
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