快樂(lè )的作文課作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的快樂(lè )的作文課作文，希望對大家有所幫助。

快樂(lè )的作文課作文1

　　一天上午，作文班開(kāi)展一次“考考你”的快樂(lè )課堂活動(dòng)。吳老師講了活動(dòng)內容，頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)，我甭提有多高興��！

　　快樂(lè )課堂活動(dòng)開(kāi)始了。吳老師出的第一道題：我國有哪幾個(gè)民族自治區？同學(xué)們有的冥思苦想，有的搖搖頭，還有的和同桌輕聲討論……后來(lái)，馬聞現站起來(lái)，回答：“內蒙古自治區、寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區�！崩蠋熡庙懥恋穆曇粽f(shuō)：“回答正確！”一瞬間，教室里響起了一陣陣雷鳴般的掌聲，大家為他投去了贊許的目光。

　　接著(zhù)，老師出第二道題：浙江省、福建省、江西省、吉林省和黑龍江省的省會(huì )城市是什么？這道題可把同學(xué)難住了。你瞧，同學(xué)們有的搖頭晃腦，有的低頭沉思，有的眼望天花板……我心里“怦怦 ”直跳，生怕老師叫我回答。突然，馬聞現又站起來(lái)，流利地回答：“杭州、福州、南昌、長(cháng)春、哈爾濱�！崩蠋煾呗暤匦�布：“全對，給馬聞現再次鼓掌�！眱A刻間，雷鳴般的掌聲“嘩啦啦”地響。老師為了再次考查馬聞現的智慧和能力，又出了：“寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區的首府是什么？”

　　馬聞現思考了片刻，立刻回答：“銀川、烏魯木齊�！崩蠋熍d高采烈地說(shuō)：“回答正確，授予馬聞現為‘智慧小明星’�！� 耶！他真厲害，我翹起大拇指夸他：“真棒！”。

　　緊接著(zhù)，老師還出了許多古詩(shī)方面的考題：寫(xiě)朋友深情的古詩(shī)？寫(xiě)速度快的古詩(shī)？寫(xiě)思鄉情的古詩(shī)？寫(xiě)母子情的古詩(shī)？同學(xué)們都紛紛舉手回答：《贈汪倫》、《望廬山瀑布》、《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》等，都對答如流。

　　這次活動(dòng)內容豐富多彩。既快樂(lè )、有趣，又豐富了寫(xiě)作素材，真是一箭雙雕��！

　　簡(jiǎn)評：

　　小作者選材生動(dòng)、新穎。文章圍繞“快樂(lè )、有趣”的話(huà)題來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)了“我國的五個(gè)自治區”和“5個(gè)省的省會(huì )和2個(gè)自治區的首府城市”的問(wèn)與答的過(guò)程。采用“點(diǎn)面” 結合的手法，既“面”上寫(xiě)了人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面的熱鬧氣氛，又“點(diǎn)”上濃墨重彩寫(xiě)了“馬聞現”的聰明才智，知識淵博，對答如流的典型人物。首尾映應，突出了“快樂(lè )課堂”和“一箭雙雕”的這一主題。

快樂(lè )的作文課作文2

　　今天，我們的作文課快樂(lè )無(wú)比，玩了一個(gè)有趣的“貼豬鼻子”游戲。

　　上課了，老師在黑板上很快地畫(huà)了一個(gè)豬八戒的頭。那個(gè)豬八戒的五官真是奇丑無(wú)比！豬八戒本來(lái)長(cháng)得就很丑，被老師少畫(huà)了一個(gè)鼻子，就變得更丑了，真滑稽！忽然，教師像變魔術(shù)似的，拿出一個(gè)磁鐵當作小鼻子，讓我們輪流給豬八戒貼鼻子。

　　老師說(shuō)：“游戲規則是這樣的：先請一位同學(xué)站在講臺上，用毛巾把這個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上，讓他拿著(zhù)鼻子，然后到黑板前‘貼豬鼻子’，比一比看誰(shuí)貼得準�！�

　　游戲開(kāi)始了，老師把我們分成了兩個(gè)隊，第一排是第一隊，第二排是第二隊。第一隊開(kāi)始貼鼻子了，大家都很激動(dòng)。

　　第一個(gè)上臺的是鄭皓元，只見(jiàn)他站在講臺上，老師給他蒙上眼睛，左右各轉三圈。皓元拿著(zhù)鼻子，摸索著(zhù)朝黑板走去，當他靠近黑板時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲。他毫不猶豫地把鼻子貼了上去，這下，全班炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的笑彎了腰，有的笑出了眼淚……皓元摘下毛巾，也跟著(zhù)笑了起來(lái)。原來(lái)，他把鼻子貼到了豬八戒的臉蛋上。大家看了都哈哈大笑起來(lái)。

　　第二個(gè)上去貼鼻子是陳怡曉，她第一次把豬鼻子貼到了豬八戒臉的右下角，第二次費了九牛二虎之力，才把豬鼻子貼準了位置。第一隊的人都激動(dòng)地說(shuō)：“貼對了，貼對了！”而第二隊的人都故意說(shuō)：“貼歪了，貼歪了！”只有鄭皓元說(shuō)：“你們不要再干擾她了！”

　　輪到第二隊的隊員上去貼鼻子了，我們都很緊張。第一個(gè)上去的是劉宸睿，他第一次把豬鼻子貼到豬八戒的眼睛上面了，劉宸睿把把蒙著(zhù)眼睛的毛巾摘下，連忙說(shuō)：“如果我們玩的是貼眼睛，那我們隊就可以加五分了�！�

　　第二隊第二個(gè)上的就是我了，我興奮的心怦怦地跳個(gè)不停。我一步一步地走向講臺，老師給我蒙上了眼睛，我左轉三圈，然后右轉三圈，感覺(jué)有些暈了，當我輕輕地走到黑板的前面時(shí)，腦海里浮現出豬八戒的樣子，我左摸摸，右摸摸，好不容易選“準”了位置，就手忙腳亂地把鼻子貼在了上面。我聽(tīng)到了同學(xué)們一陣哄堂大笑，趕緊摘下毛巾一看，唉！我怎么也和劉宸睿一樣，怎么把鼻子貼到眼睛上去了呢？頓時(shí)，我心里好像被針扎了一樣。

　　我深吸一口氣，平靜了心情，第二次和第三次我都準確無(wú)誤地把豬鼻子貼正了，因為我的緣故，結果第二隊贏(yíng)了。同學(xué)們都鼓起了掌，我開(kāi)心極了！

　　這真是一個(gè)有趣的游戲，一堂快樂(lè )的作文課！

快樂(lè )的'作文課作文3

　　咦？怎么從五（三）班傳來(lái)了歡快的笑聲？啊，原來(lái)五（三）班的同學(xué)在玩"木頭人"呢！今天，我們上了一節別具一格，生動(dòng)有趣的作文課。

　　一上課，馬老師以新穎的開(kāi)始來(lái)讓我們回憶了童年做游戲時(shí)的陳年趣事。之后，就開(kāi)始了我們的正題--做游戲。老師先讓我們擺一個(gè)然后計時(shí)30秒，在這期間，我們都是"木頭人"，不能說(shuō)來(lái)不能笑，不能動(dòng)來(lái)不能叫，看誰(shuí)做得最最好！計時(shí)開(kāi)始，我的腦海里像閃電一般想出了一個(gè)酷勁十足的彎弓射大雕"。剛一開(kāi)始，同學(xué)們很有自制力，誰(shuí)也沒(méi)有笑，教室里鴉雀無(wú)聲，可剛過(guò)了5秒時(shí)，第一聲大笑打破了這種僵局，我眼珠一，看見(jiàn)的竟然是周梓然！只見(jiàn)他笑得彎腰捧肚，臉漲得通紅。時(shí)間到了，一共只有11個(gè)人堅持了下來(lái)。這時(shí)，老師讓我們看高宇翔。我剛一回頭，差點(diǎn)笑破了肚皮。如果別人不知道這是做游戲，一定會(huì )以為哪個(gè)武俠狂想癥患者到我們班了呢。只見(jiàn)他左腳蹬在凳子上，右腳似金雞獨立一樣站在地上，一只手呈"V"型搭在左腿上，另一只手自然下垂，并將頭放在搭在腿上的手上，嫣然一個(gè)古代沉思者！全班哄堂大笑，笑聲久久不能停息。下面老師采訪(fǎng)了一下周梓然，"你為什么忍不住笑了？""因為我看見(jiàn)了高宇翔那滑稽可笑的表情，與他那生動(dòng)形象的動(dòng)作，我實(shí)在忍不住了！"周梓然一邊說(shuō)，一邊強忍著(zhù)笑。

　　接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節更有意思，那就是"逗木頭人"。一開(kāi)始，老師叫了兩個(gè)同學(xué)玩，國子豪是"逗"的人，李大中演"木頭人"。開(kāi)始游戲，李大中低下了頭，防止笑出來(lái)。國子豪在他面前拳打腳踢，做出了許多假動(dòng)作。李大中禁不住考驗，哈哈大笑起來(lái)。然后，我們全體同桌兩人一起玩。我欣喜若狂，一心想當逗的人。面對于洋，我想起他平時(shí)經(jīng)常笑，所以我胸有成竹，勝券在握。計時(shí)開(kāi)始，我做了我認為最可笑的動(dòng)作--怪模怪樣，可我無(wú)論怎么做，他都紋絲不動(dòng)，面部毫無(wú)表情，我便出了渾身的解術(shù)，最終還是沒(méi)有獲勝。

　　今天，我通過(guò)玩這個(gè)游戲懂得了我們無(wú)論在學(xué)習時(shí)還是娛樂(lè )時(shí)都要有自制力，這樣我們做什么事都能成功！

快樂(lè )的作文課作文4

　　老師說(shuō)她第一次見(jiàn)我們，給大家帶來(lái)了一個(gè)驚喜，只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)一個(gè)不大不小的盒子，越看越奇怪，都滿(mǎn)懷期待地想看看盒子里到底是什么好東西，恨不得一下子飛過(guò)去拆了，老師面帶微笑指著(zhù)我說(shuō)：“你猜一猜”，我立刻回答：“是猴子！”頓時(shí)同學(xué)們大叫起來(lái)：“怎么能是猴子嗎？”“猴子能放在里面嗎？”我徹底打消了是猴子這個(gè)意見(jiàn)。老師又走過(guò)去問(wèn)其他同學(xué)，“是蒼蠅！”“是兔子！”“是倉鼠！”……大家都在七嘴八舌地亂說(shuō)。老師神秘地說(shuō)：“我所帶的這個(gè)東西可以自己動(dòng)，是活潑可愛(ài)的，是機靈的�！蔽宜查g大聲說(shuō)到：“是兔子！”隨后的同學(xué)也跟著(zhù)說(shuō)是兔子。老師說(shuō)誰(shuí)表現好誰(shuí)就能看到這個(gè)神秘的物品，我一定是今天表現最好的。

　　老師說(shuō)：“誰(shuí)想來(lái)看一看這個(gè)神秘的禮物呢？”大家的手像被遙控器控制了，都指向文燦同學(xué)，他自己也自告奮勇，老師就讓文燦同學(xué)上來(lái)，當文燦同學(xué)滿(mǎn)懷期待地想看一看這個(gè)神秘箱子里到底是什么時(shí)，老師說(shuō)看完以后一定要保密再保密，文燦同學(xué)先從箱蓋上的小縫隙往里看，看完以后滿(mǎn)臉帶著(zhù)奸笑回到了座位上，仿佛里面有鬼似的，我們大家都想問(wèn)他里面到底是什么東西，但是他沒(méi)有說(shuō)，反而還不停地傻笑著(zhù)，我們心想這里面肯定有好東西，或者就是空盒子，要不然他的這個(gè)笑也太不正常了吧。這個(gè)盒子里到底是什么呢？

　　老師說(shuō)還有誰(shuí)想看，我旁邊的那個(gè)同學(xué)毛遂自薦。因為他的個(gè)子小，所以上去以后要踮起腳來(lái)看，老師就把箱子拿下來(lái)讓他看，而他看完以后還像剛才那位同學(xué)一樣，一副憨笑的樣子。我想，這箱子里究竟是什么東西呢？大家問(wèn)他，他也不說(shuō)，老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)還有誰(shuí)想看看這個(gè)神秘物品呢？

　　老師說(shuō)只能在三個(gè)人里面選一個(gè)，我著(zhù)急了，沖口而出：“選我！”，老師當即讓我上去看一看，我走在路上，猜想，這里面肯定有天大的秘密吧！我偷偷瞄了一眼，哇，這？這！我想起了我們給老師的諾言，不能告訴別人。我也在暗地里偷笑，心里想，一定不能說(shuō)！一定不能說(shuō)！老師又讓一位同學(xué)看這個(gè)神秘物品，他們兩個(gè)石頭剪刀布，誰(shuí)贏(yíng)了讓誰(shuí)上去，最后終于勝出的贏(yíng)家上去了！他上去的時(shí)候滿(mǎn)臉疑惑，當他看完以后傻眼了，還是邊笑邊疑惑的走下了臺。

　　只剩一位同學(xué)了，可惜老師說(shuō)，沒(méi)有機會(huì )了，老師問(wèn)他此里心情如何，他說(shuō)他很傷心、難過(guò)、悲傷。唉，我真希望他能上去看一眼��！

　　這真是一節快樂(lè )而有趣的作文！

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