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快樂(lè )情緒我做主作文（精選23篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的快樂(lè )情緒我做主作文（精選23篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè )情緒我做主作文 1
同樣一件事，以快樂(lè )的心情面對，你會(huì )覺(jué)得事情變得越來(lái)越好，而以糟糕的心情面對時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得事情變得越來(lái)越糟。
就拿我今年回奶奶家過(guò)年這件事來(lái)說(shuō)吧。
奶奶家我去過(guò)。在長(cháng)江邊，平原上，沒(méi)有啥特別的風(fēng)景。前幾年，那里開(kāi)了一個(gè)蔬菜脫水工廠(chǎng)，每天排廢水，搞得那兒整天臭氣熏天；再加上那里的人不是很講環(huán)保，地上，河面和河邊都有垃圾，可憐的鴨子都沒(méi)法去游泳了；還有，寒假去的話(huà)，天氣還是冷一些，出去玩都不方便。所以，我是不愿意回老家的�？墒�，既然爸爸說(shuō)一定要去，我就想，或者會(huì )有什么好玩的事情發(fā)生呢！再說(shuō)，還有季鑫輝這個(gè)傻頭傻腦的家伙同行，至少在路上還有人可以一起玩。想到這里，我的情緒立即就好起來(lái)了，高高興興的陪著(zhù)爸爸媽媽一起回奶奶家過(guò)年了。
回到老家，爸爸要帶我去長(cháng)江大堤上看風(fēng)景，雖然遍地都是蔬菜，路邊白楊樹(shù)上的葉子都落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，好像沒(méi)有什么看頭，我還是答應了。到了江邊，我看見(jiàn)樹(shù)上雖然沒(méi)有一片綠葉，卻有好多好多大大小小的鳥(niǎo)巢，這讓我喜出望外。沿著(zhù)大堤再往前走，我看見(jiàn)了一片寧靜的湖，湖面上有幾只野鴨在游泳，我急忙加快了腳步，想近距離的看看它們，可等我一靠近，它們就像飛機一樣，從水面滑翔飛到更遠的地方。聽(tīng)到爸爸說(shuō)前面可能有野雞，我立刻走上前，果然看見(jiàn)了一只比喜鵲大一點(diǎn)的野雞正慌忙地拍打著(zhù)翅膀飛向遠方，我興奮極了�；氐郊�，我立刻把這件事告訴媽媽?zhuān)南�，這里挺好玩的嘛！回老家的感覺(jué)好像越來(lái)越妙了。
后來(lái)的幾天，我天天都過(guò)得十分充實(shí)。爸爸還帶我參觀(guān)了世界聞名的黃鶴樓和武漢的東湖；更讓我驚喜的是，老天爺好像專(zhuān)門(mén)給我演出了一場(chǎng)下雪的.大戲，看著(zhù)漫天的雪花飄舞，看著(zhù)大地慢慢變白，聽(tīng)到腳踩在雪地的吱吱的聲音，那感覺(jué)棒極了！回老家的感覺(jué)真好！
初二的早上，我吃了一碗美味的湯圓，準備回自己的家了，心里反倒對老家有些不舍了，但是，想到奶奶會(huì )跟我們一起回家，想到來(lái)年我還會(huì )回來(lái)的，我又開(kāi)心起來(lái)。老家沒(méi)有玩伴，我卻見(jiàn)到了久別的爺爺奶奶，感受到了親情的溫暖；風(fēng)景不特別，但我還是見(jiàn)到了許多鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒、野雞、野鴨；天氣比較冷，我卻體驗到了下雪這一有趣的自然現象。是��！快樂(lè )的情緒迎來(lái)的每一天都那么好！
快樂(lè )情緒我做主作文 2
乘著(zhù)歌聲的翅膀向快樂(lè )出發(fā)！
如果生命是一座巍巍的大廈，那么快樂(lè )就是那大廈的棟梁，沒(méi)有它，生命就會(huì )倒塌成一堆散亂的磚瓦。如果人生是一只飛翔的'海鷗，那么快樂(lè )就是那矯健的翅膀，沒(méi)有它，人生的美麗便會(huì )杳然西去。
有人說(shuō)，用不懈的努力去編織瑰麗的夢(mèng)想快樂(lè )就會(huì )來(lái)到你身邊。有人說(shuō)，用勤奮的汗滴來(lái)釀造成功快樂(lè )就會(huì )永駐你心間。
然而，我卻想說(shuō)：理想的實(shí)現，拼搏的成功，不一定會(huì )必然帶來(lái)快樂(lè )。因為快樂(lè )與功成名就無(wú)關(guān)！快樂(lè )之于人生，不在于衣錦還鄉，不在于才華名望，更不在于富甲一方�？鞓�(lè )之于我們，只在于以怎樣的心態(tài)去對待發(fā)生在自己身上的事。
與友人洗浴，與孩童歌詠，同享自然造化之樂(lè )也。堅拒楚相之位，愿做水中游魚(yú)，獨享心靈自由之樂(lè )也。辭官歸田，飲酒、讀書(shū)、作詩(shī)，縱情山水，放聲長(cháng)嘯，暢享人格獨立之樂(lè )也。
你是農民，你有瓜果滿(mǎn)園、稻香撲鼻、蛙鼓伴眠的快樂(lè )；你是老師，你有腹藏詩(shī)書(shū)、躬耕講臺、桃李遍天下的快樂(lè )；你是學(xué)生，你有遨游書(shū)海、采擷知識、聆聽(tīng)師長(cháng)教誨的快樂(lè )。只要我們抓住身邊的快樂(lè )，放大心中的快樂(lè )，我們的生活就會(huì )更加多姿多彩。
朋友，快樂(lè )不在遠方，快樂(lè )就在你身旁；快樂(lè )不在天邊，快樂(lè )就在你心問(wèn)；快樂(lè )不靠別人賜予，快樂(lè )靠自己去爭��！
朋友，我的快樂(lè )我做主，你的快樂(lè )你做主！
快樂(lè )情緒我做主作文 3
上課鈴聲響起，我走進(jìn)教室，打開(kāi)準備好的幻燈片。學(xué)生們看到了主題，小聲議論起來(lái)“真好，是班會(huì )課誒！我的情緒，我做主……”“好，上課”“起立，老師好”“同學(xué)們好，同學(xué)們請坐。大家都看到了，今天我們上一節班會(huì )課，主題是‘我的情緒，我做主’。這節課，要求大家以最放松的姿勢、狀態(tài)聽(tīng)，如果空間允許，你能躺下”這是上心理輔導課的必備條件，需要聽(tīng)者徹底放松。學(xué)生們樂(lè )開(kāi)了花，紛紛擺出自己各式各樣的姿勢，準備享受一節課。
先看第一部分，“認識我們所處的時(shí)代”�；脽羝故居幸韵聨讉�(gè)特點(diǎn)“自由奔放、機會(huì )多多、誘惑連連、壓力大大、悲劇綿綿、真我、挑戰、叛逆”，每個(gè)特點(diǎn)配有一張好玩兒的圖片。針對每一個(gè)特點(diǎn)，用幽默詼諧的方式和例子講給學(xué)生，并且允許學(xué)生暢所欲言，大家笑成一片，借此排解內心的壓力和緩解焦慮煩躁的情緒，為學(xué)生接受下面的'心理輔導打下良好基礎。
看到大家都進(jìn)入了放松愉快的狀態(tài)，我進(jìn)行了第二部分內容，“讓我們一起體驗情緒的變化”。PPT展開(kāi)故事情景，讓學(xué)生認真觀(guān)看每張幻燈片，把自己看作故事中的主人公，感受并寫(xiě)下此時(shí)此刻的情緒。伴隨著(zhù)幻燈片的切換，故事發(fā)展峰回路轉，情緒也發(fā)生了變化，讓學(xué)生細心體會(huì )這種變化，真實(shí)的記錄下來(lái)。最后故事落幕，讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)，看一看自己再這個(gè)故事中的情緒變化。這個(gè)環(huán)節結束后，我對學(xué)生們說(shuō)到：“感觸情緒的變化是自我控制情緒的前提，每當我們遇到不同的狀況，情緒便會(huì )隨之改變，從‘憤怒、無(wú)奈’到‘同情、理解、自責’，這些都是我們真實(shí)的情緒，認識情緒，才能把握情緒。遇到情緒的變化，給自己的情緒一個(gè)出口，不能將情緒指向別人，也不應該將情緒指向自己�！睂W(xué)生們似懂非懂的點(diǎn)著(zhù)頭，慢慢理解著(zhù)這場(chǎng)“情緒大餐”。
“好，接下來(lái)，我們進(jìn)行第三部分，感受一下各種情緒”，用幻燈片依次展示了“快樂(lè )、憤怒、恐懼、悲哀……”每個(gè)情緒配有的照片都讓學(xué)生們捧腹大笑�！叭绾喂芾碜约旱那榫w呢？下面給大家幾點(diǎn)建議。一，學(xué)會(huì )放松，其中音樂(lè )療法很有用。二，合理宣泄，傾訴、喊叫、歌、適當運動(dòng)、寫(xiě)日記哭……都可以。三，轉移。做快樂(lè )和放松的事情”。講到這里，就快下課了�！澳軌蚝芎玫目刂谱约旱那榫w，是一個(gè)人成熟的標志。大家都已經(jīng)年滿(mǎn)十八周歲了，是成年人了，希望能做到這一點(diǎn)”。
快樂(lè )情緒我做主作文 4
昨天是7月5日，我、媽媽和弟弟一起來(lái)到了休傅園社區，去參加“我的情緒我做主”活動(dòng)。
到了那里，只看見(jiàn)每張桌子上都擺著(zhù)兩張紙和一瓶水。我挑了最右邊第一排的一個(gè)位子，坐了下來(lái)。我旁邊是一個(gè)比我小的小姑娘，她穿著(zhù)紫色的裙子，挺可愛(ài)的。在我好長(cháng)時(shí)間的期待下，活動(dòng)終于開(kāi)始了。
老師出來(lái)了，是一個(gè)胖胖的女教師。老師說(shuō)了幾句話(huà)后，緊接著(zhù)，屏幕上出現了幾個(gè)詞語(yǔ)：大西瓜、小西瓜、起立、坐下、前進(jìn)、后退、舉左手、舉右手。老師說(shuō)，當她說(shuō)大西瓜的時(shí)候，我們要做出小西瓜的樣子；當她說(shuō)小西瓜的時(shí)候，我們要做出大西瓜的樣子�？凑l(shuí)堅持最久，如果有人做錯了，就得坐下。游戲開(kāi)始了，老師最先說(shuō)的是小西瓜，于是我們就做出了大西瓜的樣子。老師還是說(shuō)小西瓜，但是有些人變了，只好坐下……
就這樣，五輪過(guò)去了，不過(guò)就只有一小部分人坐下來(lái)，好多人都還站著(zhù)，就說(shuō)明我們是很厲害的。老師又讓我們看了一個(gè)故事，故事講的`是一個(gè)小女孩花了好長(cháng)時(shí)間才做好一個(gè)海輪模型，她拿這模型高興的走在路上，這時(shí)她發(fā)現地上有一張五十元的錢(qián)，于是她把模型放在凳子上去撿錢(qián)。結果有個(gè)人過(guò)來(lái)撞了一下她，還把模型坐在下面。小女孩生氣極了，結果她抬起頭來(lái)一看，才發(fā)現那人原來(lái)是一個(gè)盲人。老師讓我們說(shuō)這些環(huán)節中，小女孩的情緒都是怎樣的？好多人都回答出了不同的答案。
老師讓我們看了幾張圖片，讓我們說(shuō)出他們的情緒分別是怎樣的。還讓我們四人小組討論，讓一些人上去表演情緒，上去說(shuō)，還說(shuō)上去表演的人有禮物。由于我太膽小了，所以我就沒(méi)上去。
終于，活動(dòng)結束了。老師讓我們坐著(zhù)，讓之前上臺過(guò)的同學(xué)上去。然后老師從后面拿出幾個(gè)大禮包，男生是蜘蛛俠的，女生是冰雪奇緣的。里面放著(zhù)鉛筆、蠟筆、尺子、本子等學(xué)習用品。我羨慕極了，可是我不敢上去，所以就沒(méi)有拿到。不過(guò)老師還是讓我們小記者的同學(xué)過(guò)去，跟著(zhù)老師，于是，我們跟著(zhù)老師，來(lái)到了一個(gè)房間。房間里面放著(zhù)許多玩具。老師從一個(gè)袋子里拿出幾種有白色斑點(diǎn)的傘，讓我們挑選�？偣灿腥N顏色，我選了紫色，不過(guò)拿過(guò)禮包的人就沒(méi)了。
雖然我拿到了一把傘，不過(guò)我還是更喜歡那個(gè)禮包。我以后一定要努力，讓自己有勇氣上臺去，拿到禮物！
今天下午，我冒著(zhù)炎炎夏日到休博園參加“我的情緒我做主”活動(dòng)。
我到活動(dòng)現場(chǎng)沒(méi)一會(huì )，活動(dòng)就開(kāi)始了。講課的是一個(gè)面目和善的的陳老師，陳老師是國家二級心理咨詢(xún)師、a證心理健康教師。她通過(guò)一個(gè)小游戲人我們體會(huì )了開(kāi)心，然后她給我們講情緒存在于每個(gè)人心中，而且在不同時(shí)候的情緒是不同的。在這么多內容里面我最喜歡的要屬“情緒會(huì )通過(guò)言語(yǔ)表達出”這塊，陳老師用幾句語(yǔ)氣不同的話(huà)讓我們感受到了“情緒并不是深藏不漏的”。不過(guò)，最令我開(kāi)心的是我爭取到了一個(gè)回答問(wèn)題的機會(huì )，獲得了獎勵。
通過(guò)這次活動(dòng)我知道了在日常生活中很淺顯實(shí)用的保持良好情緒的方法。我們要有目標和追求，經(jīng)常保持微笑，學(xué)會(huì )和別人分享喜悅，樂(lè )于助人，保持自己的童心，學(xué)會(huì )和各種人愉快的相處，保持幽默感，要能處亂不驚，學(xué)會(huì )寬恕他人，要有幾個(gè)知心朋友，和別人保持合作并獲得樂(lè )趣，適當娛樂(lè )，有自信，尊重弱者，不放縱自己，不輕易生氣，學(xué)會(huì )放松自己，不貪婪，知足常樂(lè )等。
總之，快樂(lè )的金鑰匙就是：我的情緒——我做主！
快樂(lè )情緒我做主作文 5
在N年里，我的“情緒大樓”終于蓋好了�？墒�，我卻只有一聲長(cháng)嘆。
第一層“情緒大樓”那是我的傷心地—美術(shù)館。我的美術(shù)很差勁，橡皮泥經(jīng)常被搓成橢圓形，所以做模型是難看到極點(diǎn)。而我畫(huà)的畫(huà)，就更難看。就說(shuō)畫(huà)一個(gè)比較簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)人物吧，畫(huà)臉的時(shí)候經(jīng)常畫(huà)出怪臉，本來(lái)是PLOPLO，結果變成了丑八怪。涂顏色的時(shí)候，即使有記號筆這堅不可摧的.防線(xiàn)，也經(jīng)常涂出格。唉，真希望這塊傷心地何時(shí)變成我的福地！
第二層“情緒大樓”是由優(yōu)育的煩惱建成的。我都上五年級了，而且也有148CM高，但體育卻好幾項接近不及格。尤其是立定跳遠，這是我最討厭項目了。每次立定跳遠，只能跳到1米2左右，可是我班的第一名，個(gè)子比我矮，卻能跳1米8，看到這情況，我真是又嫉妒又羨慕。有時(shí)看到小晗跳到兩米時(shí)，我都被雷到了。我真的好羨慕她喲！
第三層“情緒大樓”是由我在六盤(pán)水時(shí)的快樂(lè )時(shí)光建成的。在六盤(pán)水的時(shí)候，經(jīng)常爬鐘山，說(shuō)起那鐘山，會(huì )經(jīng)常掉點(diǎn)松針，一不小心那松針會(huì )掉到背上搞得我全身癢癢，把衣服抖了好久松針才落到地上。還有一次去六盤(pán)水郊區森林玩，那里樹(shù)葉密得看不見(jiàn)一點(diǎn)陽(yáng)光。地上的小木塊長(cháng)滿(mǎn)了黑木耳，即讓我新鮮又讓我好奇，那可真是我的天堂呀！
第四層“情緒大樓”由我的英語(yǔ)筑成。我的Englishi不太好，總會(huì )把一些單詞讀錯。爸爸常抽我些單詞來(lái)讀，可我總是洋相百出，搞得爸爸媽媽哭笑不得，正是這樣爸爸總想讓我上英語(yǔ)班。
第五層“情緒大樓”是農村的快樂(lè )建成的。在鄉下，我經(jīng)常和姐姐玩過(guò)家家，跳繩，以及烤紅薯�？炯t薯的時(shí)候是最快樂(lè )的時(shí)候。我們先挖一個(gè)大洞，然后姐姐去找一些干柴燒紅薯。等到火燒旺時(shí)，把紅薯扔到火中，繼續加熱，幾十分鐘以后，紅薯就烤好了，雖然剛烤出來(lái)的紅薯很燙，但是吃起來(lái)是又香又甜。真是開(kāi)心極了。
這就是我目前心中的五層情緒大樓，望著(zhù)這棟大樓，我只能“望樓興嘆”。
快樂(lè )情緒我做主作文 6
我的情緒多種多樣，但也不過(guò)總結為“晴電陰雨”四種“天氣”，然而這四種天氣時(shí)時(shí)圍繞著(zhù)我。
1晴
一連好幾天，我的內心都忐忑不安。鋼琴考級過(guò)了嗎?我的二部練習曲彈對了嗎?今天就是公布成績(jì)的時(shí)候，我會(huì )不會(huì )沒(méi)考好呢?我的腦子里，堆著(zhù)亂七八糟的心事，顫抖的手打開(kāi)手機里查成績(jì)的軟件，閉著(zhù)眼睛不敢看�！暗さ�!”一向優(yōu)雅的媽媽發(fā)出了一聲很不優(yōu)雅的尖叫，“你的`成績(jì)!”我睜開(kāi)一只眼睛，啊，過(guò)了!
雙優(yōu)的成績(jì)使我喜笑顏開(kāi)，像是心正在被暖暖的陽(yáng)光照著(zhù)。啊，今天的天氣，晴!
2電
同學(xué)向我借了《布格繆勒》。我當然是毫不猶豫的借給了他，可是我也需要呀，不然我怎么練曲子呀�？墒悄莻�(gè)同學(xué)好像忘了還我，整整一個(gè)學(xué)年都過(guò)去啦，還是不給我。我總不能一直看譜子彈吧，于是我找同學(xué)討要這本書(shū)。
“同學(xué)，我的書(shū)呢?”我一臉憤慨的表情向她討要�！芭�，我弄丟了�！彼卮�。
本來(lái)弄丟就弄丟了吧?向我道個(gè)歉不就行了嗎?我實(shí)在是忍受不了他的漫不經(jīng)心和理直氣壯，用盡我畢生所罵過(guò)最難聽(tīng)的話(huà)，痛斥了他一頓，那可是《布格繆勒》，哼!今天的天氣，電!
3陰
我的心下沉的很厲害，這次考試我都沒(méi)怎么準備好，能上70分就不錯了，我坐在琴椅上，心神不寧，一連彈錯了一大串，監考老師的表情變得扭曲而難看，一走出考場(chǎng)我就知道考砸了。
果然，成績(jì)單發(fā)下來(lái)，一學(xué)期100分中的唯一一個(gè)八十分，我的全優(yōu)就在這兒飄飄然離開(kāi)了我，我真是欲哭無(wú)淚啊，只能下學(xué)期繼續努力了，本來(lái)媽媽還答應我如果全優(yōu)，要帶我去重慶玩兒呢。唉!今天的天氣，陰!
4雨
這絕對是我經(jīng)歷過(guò)最可怕的鋼琴考級。怎么這么多人?怎么監考老師這么厲害?怎么……
千萬(wàn)個(gè)“怎么辦”在我心頭飄來(lái)飄去;千萬(wàn)個(gè)“害怕”在我心頭飛來(lái)飛去，我彈琴的手都在顫抖，踩踏板的腳也在搖晃。最后我害怕的走下了考場(chǎng)，雖然不知成績(jì)如何?嗯，今天的天氣，雨!
這便是我的“晴電陰雨”，這便是我的快樂(lè )生活!同學(xué)們，你們的情緒是怎樣的呢?
快樂(lè )情緒我做主作文 7
有情緒不是錯，錯的是態(tài)度�！}記
人都會(huì )有情緒，情緒有開(kāi)心的，快樂(lè )的，傷心的……
最近幾天，似乎已經(jīng)走到了低谷期，無(wú)論是家中的生活，亦或是學(xué)校的壓力，都讓我情緒變得極其不穩定。也許我們都曾在峰頂，也許，眨眼也曾被淹沒(méi)在深海里。
今晚，我又失眠了，我癱坐在床上，月光照在我的`臉上，它沒(méi)有溫暖的感受，只單單是冰冷的。不知不覺(jué)中我的眼淚流在了手中心，它好像是唯一帶暖的東西，手心攢滿(mǎn)了淚水，我哭泣著(zhù)，沒(méi)人會(huì )知道這晚發(fā)生了什么，我的哭泣也是無(wú)聲的傾訴，我不是不夠堅強，而是太過(guò)于堅強了，我每天在父母和同學(xué)面前強裝鎮定，每天上學(xué)時(shí)裝的自己比誰(shuí)都開(kāi)心，我不想讓別人擔心我，但每晚我會(huì )有無(wú)盡的負面情緒，我想讓它消失，可它卻緊緊的跟著(zhù)我。我也不想每天都是一副消極頹廢的狀態(tài)，可我有什么辦法。我也是一個(gè)弱小無(wú)助的受害者。我哭泣了很久，終于在凌晨三點(diǎn)半漸漸睡下了。
次日，晚上父親來(lái)接我回家中，不知怎么了，我的眼淚不自主的落下了，我看著(zhù)窗外，窗外好像也是一片黑暗，悠長(cháng)的隧道我走不出去，沒(méi)有人能打開(kāi)我心靈的窗戶(hù)，眼淚滴在窗戶(hù)上，父親好像察覺(jué)了，他沒(méi)有太過(guò)于的表示：“兒子，最近在學(xué)校怎么啊�！蔽一卮鹆怂骸皼](méi)有什么大事�！笨筛赣H似乎讀懂了我的內心，他說(shuō)：“學(xué)習壓力大沒(méi)有關(guān)系，態(tài)度要好，成績(jì)不是什么問(wèn)題，心態(tài)才是一個(gè)大問(wèn)題�！彼参恐�(zhù)我，跟我講了個(gè)道理，講了一路。其實(shí)我知道他愛(ài)我，只是愛(ài)錯了人，我并不像你想的那般，誒，就當我不復存在吧。我對爸爸說(shuō)：“我愛(ài)你，我也謝謝你這么用心的疏導我，可能是真的吧，沒(méi)有人能打開(kāi)我心靈的窗戶(hù)……”
我的情緒沒(méi)有被安撫，我的情緒依然……
快樂(lè )情緒我做主作文 8
陽(yáng)光如此之大，你為什么不明白呢？我抬頭看著(zhù)窗外耀眼的陽(yáng)光，絞盡腦汁:太陽(yáng)是什么？看著(zhù)周?chē)膶W(xué)生一個(gè)個(gè)摸不著(zhù)頭腦，我終于在一瞬間舉起了筆。孫從我手里掏出我心里酸酸的阿斗、如來(lái)、咪幾個(gè)甜蜜的音符，在我耳邊舞動(dòng)。我緊皺的眉頭沒(méi)有展開(kāi)。
嘶我將手收回，看著(zhù)四個(gè)指尖因用力過(guò)猛而變得刺眼的`一個(gè)洪雁，不由得一陣心酸。當你如此努力的時(shí)候，為什么不能打好呢？我輕輕地用右手揉了揉，低聲說(shuō)道。我再次拿起吉他，繼續努力彈奏。我看上去更加堅強，但我的心里充滿(mǎn)了痛苦。多悲傷��！孫從我的沮喪中走出來(lái)，我緊緊抓住我手中的英文手稿，我的心不禁隨著(zhù)音樂(lè )而顫抖。我啜了一口用手從臉上滴下的汗水。我沒(méi)想到當我上臺時(shí)會(huì )緊張，因為觀(guān)眾的反應就像流水一樣�？粗�(zhù)桌子下面的人，我的腦海里充滿(mǎn)了0+白色。
在附近老師的提醒下，我終于瀏覽了所有的內容。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的艱苦準備，結果在壓力下失敗了。多么令人沮喪！孫拿出我難受的捧著(zhù)的那張大學(xué)錄取通知書(shū)拿在手里，我的眼淚不停地往下掉。姐姐的名字牢牢地釘在上面。我回頭看了看我妹妹，她正彎下腰忙碌著(zhù)。她的喉嚨堵塞，不舒服。顯然應該為他高興！但是為什么會(huì )這么不舒服呢？我想我真的舍不得每天陪我妹妹。但我還是微笑著(zhù)，在她離開(kāi)的那天把他放進(jìn)了車(chē)里。
我轉過(guò)身，已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。多痛苦��！太陽(yáng)這么亮，我應該去曬曬。將所有的小情緒暴露在陽(yáng)光下，讓它們在陽(yáng)光下蒸發(fā)和消散。它也讓我的心更簡(jiǎn)單、更快樂(lè )。
快樂(lè )情緒我做主作文 9
我的情緒可以變換萬(wàn)千，但我最想把它建成一個(gè)漢堡。
第一層是平淡無(wú)味的平凡面包。上了五年級之后，學(xué)習內容太難太多，弄得我整個(gè)腦子都是亂亂的！什么分數加減呀，質(zhì)因數乘呀，還有什么合質(zhì)數……有時(shí)候上課聽(tīng)不懂，面對難題不是目瞪口呆，就是呆若木雞�；丶覍�(xiě)作業(yè)，不會(huì )的亂寫(xiě)一通，有時(shí)竟然還寫(xiě)對了。期中考試時(shí)迷迷糊糊的，語(yǔ)文居然考了98分。唉，每天上學(xué)放學(xué)真是平凡得不得了。
第二層是美味的興奮牛肉，和著(zhù)番茄醬、高興的沙拉醬。我的數學(xué)退步了，每次都沒(méi)有達到九十五分，被媽媽稱(chēng)為“不及格差生”。每次考試前后，我都感覺(jué)是下十八層地獄。有一次考了八十五分，被媽媽罵得狗血淋頭。從那之后，我發(fā)奮圖強，數學(xué)考了個(gè)九十八分。我興奮極了，走在路上，覺(jué)得大樹(shù)都直起了腰，花兒都跳起了舞，連白云都帶著(zhù)笑臉。那個(gè)快樂(lè )和興奮，是形容不出來(lái)的。我開(kāi)心地笑，笑得臉都僵了。
第三層是調味均勻的煎蛋，金燦燦的蛋黃像極了那顆樂(lè )于助人的金子般的心。我在路邊吃早餐，一邊張望著(zhù)人群，一邊緊緊拿著(zhù)買(mǎi)早餐剩下的一元錢(qián)。這時(shí)，有一個(gè)拿著(zhù)碗的老人幽幽地來(lái)到我邊上，小聲地說(shuō)著(zhù)什么。我看見(jiàn)他從那條街一直走到這條街，一直問(wèn)著(zhù)什么。人們大多對他愛(ài)理不理，有的好心人給他幾個(gè)硬幣，便匆匆走了。我望了望手中的硬幣，心里想著(zhù)，給吧，這個(gè)老人很可憐呢！我猶豫了一下，便上前把一元錢(qián)輕輕放進(jìn)了他的手中。一元錢(qián)雖然不多，但是幫助他人使我快樂(lè )了一整天呢！
最后一層，當然是最后的`頂層面包啦！貼著(zhù)又小又黑的芝麻，蘸著(zhù)調味品，很香。我最喜愛(ài)的是畫(huà)畫(huà)，國畫(huà)、山水畫(huà)、漫畫(huà)我都喜歡。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我能散去煩惱。每次畫(huà)畫(huà)都要描線(xiàn)、上色、寫(xiě)名字，雖然很麻煩，但這也是一種樂(lè )趣。
這就是我的情緒漢堡，有難忘的、開(kāi)心的、平凡的……你羨慕嗎？
快樂(lè )情緒我做主作文 10
一個(gè)人的構成，首先是生命，其次是情緒。什么是情緒呢？情緒便是人的整體情感，生活在世界上的每一個(gè)人或每一只動(dòng)物都富有情緒，因此構成了一個(gè)情感豐富的大家庭。
因為擁有情緒，我更充滿(mǎn)生機，不像機器人一樣冷冰冰，也不像布偶般毫無(wú)生氣。難過(guò)了我會(huì )哭，高興了我會(huì )笑，碰到難題我會(huì )糾結，不懂時(shí)我會(huì )感到疑惑。有時(shí)行走在大街小巷，看到乞丐我會(huì )同情、憐憫他；遇到不公平的事，我會(huì )生氣、發(fā)怒。這一切的一切，都與自身的情緒有關(guān)。正因為有情緒，我才像個(gè)人，才是一個(gè)人。
假如我僅有生命，沒(méi)有情緒，那我便不是一個(gè)完整的人，就好像只有身體卻沒(méi)有魂魄，一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼！那樣的我只會(huì )言語(yǔ)，任何事在我心中都無(wú)法蕩起漣漪，我沒(méi)有快樂(lè )，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有同情心，仿佛是世外高人，任何事情都與我毫無(wú)干系，我只會(huì )說(shuō)冷冰冰的'言語(yǔ)！就像一個(gè)大冰塊，然而冰塊還有融化的時(shí)候，我卻永遠是個(gè)面癱，我不會(huì )再綻放我燦爛的笑容，不會(huì )再不服氣的撇撇嘴，也不會(huì )因為委屈而眼眶通紅。只是機器人罷了！只是布偶罷了！
既擁有生命、又富有情緒的我才是一個(gè)完完整整而又生機勃勃的人，我有我獨立的思想，有我不同的人格。所以說(shuō)，因為有情緒，我更充滿(mǎn)生機。
快樂(lè )情緒我做主作文 11
我身邊有兩個(gè)情緒小人。
一個(gè)情緒小人叫悲哀，長(cháng)得奇形怪狀，脾氣特別不好。有一次，他來(lái)我家玩，原本快樂(lè )的場(chǎng)面，一下子變得陰沉起來(lái)。他一臉悲哀地對大家說(shuō)：“你們怎么啦了?”姐姐一臉無(wú)奈地對他說(shuō)：“你一進(jìn)來(lái)，就搞‘破壞’，把我們的開(kāi)心都趕走了，下次你能換一個(gè)情緒嗎?”他一臉茫然：“我本來(lái)就是這樣，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘江山易改本性難移’的道理嗎?”大家聽(tīng)完，都無(wú)語(yǔ)地離開(kāi)了他。
另一個(gè)情緒小人叫快樂(lè )，長(cháng)得胖胖的，有兩只可愛(ài)的小眼睛。有一次，她聽(tīng)說(shuō)我們家正在鬧別扭，就立刻走到門(mén)口對我說(shuō)：“小陳，開(kāi)門(mén)啊!”聽(tīng)到聲音，我立刻給她開(kāi)門(mén)。
我一見(jiàn)到她，心里的不開(kāi)心很快從我的大腦中移出了。因為她的開(kāi)心，我們家的矛盾很快就化解了。之后，我們兩家人經(jīng)常在一起聊天，她跟我們講許多幽默搞笑的.故事，讓大家笑個(gè)不停。
如果兩個(gè)情緒小人一起來(lái)到了我的家，這時(shí)家里的情緒就是哭笑不得。他們同時(shí)對對方說(shuō)了一句話(huà)“他(她)怎么在這兒?”后來(lái)他們倆在一個(gè)小房間里吵了起來(lái)。她說(shuō)：“我的快樂(lè )可以讓別人的煩惱清空�！彼f(shuō)：“我的悲哀，可以讓別人忘掉快樂(lè )�！彼麄儬巿滩幌�，讓我選一個(gè)。我毫不猶豫地選擇了她。因為我不想變得悲哀，我想要快樂(lè )。
我眼前一片光明……
快樂(lè )情緒我做主作文 12
潮起潮落，冬去春來(lái)，夏末秋至，日出日落，月圓月缺，雁來(lái)雁往，花飛花謝，草長(cháng)瓜熟，自然界萬(wàn)物都在循環(huán)往復的變化中，我也不例外，情緒會(huì )時(shí)好時(shí)壞。
這是大自然的玩笑，很少有人窺破天機，每天我醒來(lái)時(shí)，不再有舊日的心情。昨日的快樂(lè )變成今日的哀愁，今日的悲傷又轉為明日的喜悅。我心中像有一只輪子不停轉著(zhù)，由樂(lè )而悲，由悲而喜，由喜而憂(yōu)。這就好比花兒的變化，今天綻放的喜悅也會(huì )變成凋謝時(shí)的絕望。但是我要記住，正如今天枯敗的花兒蘊藏著(zhù)明天新生的種子，今天的悲傷也預示著(zhù)明天的歡樂(lè )。
我怎樣才能控制情緒，以使每天卓有成效呢？除非我心平氣和，否則迎來(lái)的又將是失敗的一天�；ú輼�(shù)木，隨著(zhù)氣候的變化而生長(cháng)，但是我為自己創(chuàng )造天氣。我要學(xué)會(huì )用自己的心靈彌補氣候的不足。如果我為顧客帶來(lái)風(fēng)雨、憂(yōu)郁、黑暗和悲觀(guān)，那么他們也會(huì )報之以風(fēng)雨、憂(yōu)郁、黑暗和悲觀(guān)，而他們什么也不會(huì )買(mǎi)。相反地，如果我為顧客獻上歡樂(lè )、喜悅、光明和笑聲，他們也會(huì )報之以歡樂(lè )、喜悅、光明和笑聲，我就能獲得銷(xiāo)售上的豐收。賺取成倉的金幣。
我怎樣才能控制情緒，讓每天充滿(mǎn)幸福和歡樂(lè )？我要學(xué)會(huì )這個(gè)千古秘訣：弱者任思緒控制行為，強者讓行為控制思緒。每天醒來(lái)當我被悲傷、自憐、失敗的情緒包圍時(shí)，我就這樣與之對抗：
沮喪時(shí)，我引亢高歌。
悲傷時(shí)，我開(kāi)懷大笑。
病痛時(shí)，我加倍工作。
恐懼時(shí)，我勇往直前。
自卑時(shí)，我換上新裝。
不安時(shí)，我提高嗓音。
窮困潦倒時(shí)，我想象未來(lái)的富有。
力不從心時(shí)，我回想過(guò)去的成功。
自輕自賤時(shí)，我想想自己的目標。
總之，今天我要學(xué)會(huì )控制自己的情緒。
從今往后，我明白了，只有低能者才會(huì )江郎才盡，我并非低能者，我必須不斷對抗那些企圖摧垮我的力量。失望與悲傷一眼就會(huì )被識破，而其它許多敵人是不易覺(jué)察的。它們往往面帶微笑，招手而來(lái)，卻隨時(shí)可能將我摧毀。對它們，我永遠不能放松警惕。
自高自大時(shí)，我要追尋失敗的記憶。
縱情享受時(shí)，我要記得挨餓的`日子。
洋洋得意時(shí)，我要想想競爭的對手。
沾沾自喜時(shí)，不要忘了那忍辱的時(shí)刻。
自以為是時(shí)，看看自己能否讓風(fēng)駐步。
腰纏萬(wàn)貫時(shí)，想想那些食不果腹的人。
驕傲自滿(mǎn)時(shí)，要想到自己怯懦的時(shí)候。
不可一世時(shí)，讓我抬頭，仰望群星。
有了這項新本領(lǐng)，我也更能體察別人的情緒變化。我寬容怒氣沖沖的人，因為他尚未懂得控制自己的情緒，就可以忍受他的指責與辱罵，因為我知道明天他會(huì )改變，重新變得隨和。
我不再只憑一面之交來(lái)判斷一個(gè)人，也不再因一時(shí)的怨恨與人絕交，今天不肯花一分錢(qián)購買(mǎi)金蓬馬車(chē)的人，明天也許會(huì )用全部家當換取樹(shù)苗。知道了這個(gè)秘密，我可以獲得極大的財富。
今天我要學(xué)會(huì )控制自己的情緒。
我從此領(lǐng)悟了人類(lèi)情緒變化的奧秘。對于自己千變萬(wàn)化的個(gè)性。我不再聽(tīng)之任之，我知道，只有積極主動(dòng)地控制情緒，才能掌握自己的命運。
我控制自己的命運，而我的命運就是成為世界上最偉大的推銷(xiāo)員！
我成為自己的主人。
我由此而變得偉大。
快樂(lè )情緒我做主作文 13
這是一個(gè)完美的暑假，大家一定學(xué)會(huì )了不少東西，我也學(xué)會(huì )了很多，但我覺(jué)得最有意義的事情是我學(xué)會(huì )了控制自己的情緒。
每當我沒(méi)有得到自己應該得到的東西時(shí)，我就感到非常失望、難過(guò)，煩惱使我的腦袋里空空如也，好像被風(fēng)吹跑了。接著(zhù)，我不知不覺(jué)的抬起了頭，望著(zhù)一望無(wú)際的天空，突然明白了過(guò)來(lái)：我這次失敗了，還可以去爭取，勝利屬于我!
當我快樂(lè )、高興時(shí)，總會(huì )被情緒設下的陷阱沖昏頭腦，一次又一次的走向了錯誤的道路。
因此，我經(jīng)常問(wèn)自己：“控制情緒有那么難嗎?”爸爸也經(jīng)常提醒我：“要控制好自己的情緒，因為急急躁躁的成果比認真仔細的`成果要差好幾倍!”
記得有一次，我和奶奶發(fā)生了沖突，你一言，我一語(yǔ)，吵的沒(méi)完沒(méi)了，吵了一會(huì )兒，我覺(jué)得很難過(guò)，奶奶也很傷心，這時(shí)，姐姐跑過(guò)來(lái)，結束了爭吵，然后姐姐耐心的告訴我：“奶奶年紀大了，得體諒一下奶奶�！蔽医K于明白了姐姐的道理，要多控制自己的情緒，多讓讓奶奶，并向奶奶承認了錯誤，向奶奶道歉。
經(jīng)過(guò)這件事情，我慢慢的學(xué)會(huì )了怎樣控制情緒，不再讓情緒做我的主人。
快樂(lè )情緒我做主作文 14
有人問(wèn)我，為什么整天都嘻嘻哈哈?我的答案：因為我心里沒(méi)有煩意。
我們的世界是五彩繽紛的'，該享受就享受，為什么偏要自己給自己找”麻煩””?笑一笑，給自己的生活添點(diǎn)樂(lè )趣，有什么不好?
有人問(wèn):應該把什么留給明天?我回答：把微笑留給明天。煩惱的時(shí)候，我會(huì )自己編歌詞，隨便亂唱，這樣，我會(huì )感到煩惱已經(jīng)煙消云散，所以，我快樂(lè )。
性格是可以改變的。以前的我，總是斤斤計較，所以容易經(jīng)常和別人爭吵�，F在，我變得更以前不一樣了，大家都說(shuō)我變了，現在，我和朋友之間的感情更深了。所以，我快樂(lè )。
微微笑，大家一起來(lái)!
快樂(lè )情緒我做主作文 15
你的快樂(lè )從哪里來(lái)？如果你是一個(gè)一年級的小學(xué)生，可能會(huì )說(shuō)：“嗯，媽媽天天陪我！”如果你是一個(gè)四年級的學(xué)生，可能會(huì )說(shuō)：“那當然是玩電腦咯！”可是，我已經(jīng)是一個(gè)五年級的大孩子了，馬上就要升入六年級了，我應該學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )的源頭，讓這快樂(lè )特別一些，更獨一無(wú)二一些。
快樂(lè )的源頭可能是折一只紙船，寫(xiě)上祝福的話(huà)，(.)然后塞入漂流瓶中，投向大海。想象著(zhù)那一頭的孩子收到瓶子時(shí)欣喜的表情，盼望著(zhù)收到回信，與他分享快樂(lè )……
快樂(lè )的.源頭可能是給災區的孩子們寫(xiě)一封祝福、慰問(wèn)、盼望的信，讓他們在逆境中有希望活下去，讓他們破碎的心靈感受到人世間溫暖的光輝。同樣，盼望他們能回信，用他們更成熟的心靈指引著(zhù)我前進(jìn)。
快樂(lè )，是多元的，除了別人給的，還可以自己制造。早晨，對爸爸微笑一下，試著(zhù)理解他愛(ài)著(zhù)你卻不善表達的心。來(lái)到學(xué)校，大聲的朗讀，來(lái)表達你對學(xué)習、對生活的喜愛(ài)。中午，用美食酬勞疲勞了一上午的身體。下午，寫(xiě)完了作業(yè)后出去運動(dòng)一下，放松身體，放飛心靈。瞧，這一天是不是很充實(shí)？是不是很快樂(lè )？
快樂(lè )，是一種心靈享受，它不僅讓我們感受，它不僅是一種心情，它更可以延緩人衰老。有的人二十幾歲已經(jīng)像八十多歲的老人了，可有的老人九十、一百歲都像二十歲似的。他們?yōu)槭裁茨苓@樣呢？就是兩個(gè)字——快樂(lè )。
我的快樂(lè )我做主！快樂(lè )，很好，但如果這份快樂(lè )時(shí)自己尋來(lái)的，那它的價(jià)值將會(huì )翻倍！
快樂(lè )情緒我做主作文 16
我們班有個(gè)留級生的綽號叫“小龍女”。其實(shí)他并不是個(gè)女生，而是一個(gè)大大咧咧的男生。
他的幽默搞笑，讓坐在他周?chē)耐瑢W(xué)開(kāi)心不已。我從他那兒獲得了不少的樂(lè )趣。今天他又做了一件讓大家開(kāi)懷不已的事：上生物課時(shí)，他閑著(zhù)沒(méi)事做，我正在看老師黑板上的板書(shū)，我發(fā)現他一手拿著(zhù)黑板擦（他坐在講臺旁邊)，一手拿著(zhù)筆像擦火柴盒似的摩擦著(zhù)黑板擦，然后放下黑板擦，將嘴對著(zhù)筆的一頭，深吸一口氣再往外吐氣。我明白了，他是在做吸煙的動(dòng)作。他轉頭向大家做了個(gè)得意的表情，大家看見(jiàn)他的樣子埋著(zhù)頭捂著(zhù)嘴巴偷偷的笑，生怕被老師瞧見(jiàn)�！靶↓埮焙孟癫慌吕蠋�，也許留級生沒(méi)有幾個(gè)是好東西的。他好像也不怕被人嘲笑
音樂(lè )課上有一首新疆歌曲，老師讓每組的同學(xué)排練一下，準備表演�！靶↓埮贝竽懙纳先ヌ陆�，這也罷了。這個(gè)舞蹈還是女生版的，晃晃腦袋扭扭腰，有趣極了！逗得全班同學(xué)哈哈大笑。他是我們班的“開(kāi)心果”，同時(shí)也是我出生以來(lái)見(jiàn)過(guò)的'最搞笑的男生。
家中的開(kāi)心果就屬我和小叮了。介紹一下，小叮是我家的小黑狗，耷拉著(zhù)耳朵，胖乎乎的身子，顯得它十分可愛(ài)。我，是一個(gè)開(kāi)朗活潑的女生，有時(shí)也有點(diǎn)小羞澀。我雖然已經(jīng)長(cháng)大了但還是不夠成熟，所以經(jīng)常在家中鬧笑話(huà)。記得有一次我在家練習燒菜，扮相十分的好。待媽媽和奶奶忙好了午飯，我便端上了熱呼呼的一盤(pán)菜。家人看見(jiàn)了都嘖嘖稱(chēng)贊，他們夸我是個(gè)當廚師的料，我得意極了！迫不及待的想讓她們嘗嘗，同時(shí)說(shuō)出了它的名字：“大蒜生小雞！”爺爺奶奶對著(zhù)我幾乎噴出了口里的飯菜，小叮沖著(zhù)我汪汪直叫，似乎也要嘗嘗我做的菜。我喂了它幾口，吃完后它又干巴巴地看著(zhù)我，我以為很好吃，自己品嘗后才知道——好咸，而且蛋殼也沒(méi)處理干凈，我認為是小叮害的我，追著(zhù)它滿(mǎn)廚房跑。我以失敗告終，但是我很快樂(lè )。
有一首歌這樣唱道：“我的青春我做主�！倍疫@樣唱：“我的快樂(lè )我做主！”
快樂(lè )情緒我做主作文 17
如果有人問(wèn)我：“最讓你快樂(lè )的事是什么？”我會(huì )毫不猶豫地告訴你：“是閱讀�！遍喿x能給我們帶來(lái)的好處，真是講上個(gè)三天三夜也說(shuō)不完。史斯克蘭?吉利蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！毙r(shí)候的我就喜歡依偎在媽媽的懷里聽(tīng)她讀書(shū)上那一個(gè)個(gè)神奇的故事，一雙水靈靈的大眼睛中眨巴著(zhù)對知識的渴望，對書(shū)本的著(zhù)迷……終于，我能自己閱讀了，我常常沉浸在閱讀中，沉浸在故事主人公的喜怒哀樂(lè )里！
我常為那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩凄慘命運感到痛惜。烘烘的大火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)……如此簡(jiǎn)單的要求在小女孩眼里卻是奢侈的幻想。在又黑又冷的大年夜里，在空無(wú)一人的大街上，在充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)和溫暖的門(mén)窗外……瘦小的小女孩握著(zhù)手里的火柴就像握著(zhù)自己僅剩的希望。我仿佛看到了她無(wú)助的臉龐，仿佛聽(tīng)到了她低聲的啜泣。我拽著(zhù)《賣(mài)火柴的小女孩》，緊閉著(zhù)雙唇，心里卻在想，比起小女孩，我是多么幸福，從小我都吃得好穿得暖，在家里有爸爸媽媽的`疼愛(ài)；在學(xué)校有老師同學(xué)的關(guān)心。生活是多么美好！如果小女孩生長(cháng)在我的祖國，她一定也能向我們一樣，背著(zhù)書(shū)包高高興興去上學(xué)；如果小女孩生活在我的祖國，在大年夜里，她一定和爸爸媽媽一起在家吃團圓飯；如果小女孩生長(cháng)在中國這個(gè)大家庭中，她一定會(huì )每天都感到幸�？鞓�(lè )。如果……
我就是這樣地喜歡閱讀，喜歡沉浸在閱讀帶給我的奇妙感受中，喜歡體味書(shū)中人物的快樂(lè )和悲傷，喜悅和無(wú)奈，感受世界的真、善、美。我覺(jué)得讀書(shū)是一件很幸福的事情！成長(cháng)的道路上，書(shū)永遠是帶給我快樂(lè )的最真誠的朋友！
快樂(lè )情緒我做主作文 18
“每個(gè)人的快樂(lè )，不論是誰(shuí)，都不可干涉�！边@是什么聲音，如此激烈？原來(lái)是我和姐姐正在床上放聲歌唱！
是啊，快樂(lè )是自由，只有擁有了自由才會(huì )擁有快樂(lè )！我自認為我還算是一個(gè)活潑開(kāi)朗的'小姑娘，整天都可以快快樂(lè )樂(lè )地玩，開(kāi)開(kāi)心心地想象一切我所感興趣的事物�？墒钱斘疑蠈W(xué)后，才發(fā)現一切都并非如我所愿。學(xué)習的壓力如同一個(gè)沉重的包袱，是我抬不起頭來(lái)。媽媽?zhuān)乙杂�，我要快�?lè )！
媽媽?zhuān)乙杂�，我要快�?lè )：我曾幾次沉浸在夢(mèng)想織編而成的世界里，那里的人、仙和鬼等生物和睦相處。兔子和我們一起笑談心聲，邪惡被我們共同鎮壓，沒(méi)有什么痛苦，只有和平！
媽媽啊，我知道您是希望我能被打造的更完美，但是，是金子總會(huì )發(fā)光發(fā)亮，是石頭無(wú)論您如何打磨都依然是石頭！我要自由，我要快樂(lè )。要知道，我的快樂(lè )我做主
快樂(lè )情緒我做主作文 19
我的身上發(fā)生過(guò)許許多多令我開(kāi)心的事，大多數都隨著(zhù)時(shí)間的流逝，開(kāi)始漸漸模糊。然而有一件事卻像長(cháng)了根一樣，牢牢扎在我心底。
餐廳內的空調很涼爽，頭頂的吊燈放射出金色的光線(xiàn)，幾經(jīng)墻紙的反射，讓周遭的氣氛變得甜美起來(lái)。
我左右翻動(dòng)著(zhù)菜單，在媽媽的指引下，悠哉悠哉。這場(chǎng)景，這心情，可與我前兩天考試審題的時(shí)候完全不同：
那時(shí)候，我們坐在教室里，面對著(zhù)眼前試卷，抓耳撓腮。卷子中的題，白紙黑字，分外醒目。我瞪著(zhù)卷子，聚精會(huì )神，恨不能瞪出眼珠子，然而，隨即靈光一閃，我找到了題目的突破口，大筆一揮，一道道難題迎刃而解。
點(diǎn)完菜，服務(wù)員輕聲一句“請稍候”，我和媽媽便聽(tīng)著(zhù)餐廳的輕音樂(lè )，手撫手中的茶杯，緩緩閑聊起來(lái)。這場(chǎng)景，這心情，可與我前兩天等待考試成績(jì)的時(shí)候完全不同：
那時(shí)候，我的心中有一艘小船，任何風(fēng)聲都會(huì )讓它傾斜。我時(shí)而經(jīng)過(guò)老師的辦公室，總會(huì )忍不住停下來(lái)，通過(guò)門(mén)縫，往里面瞄一眼，看看老師是否還在批改試卷。這種期盼，如同一株旱田里的禾苗，期待著(zhù)甘露的降臨。
一盤(pán)盤(pán)、一碗碗精美的菜肴放上餐桌，如珍珠，如翡翠，個(gè)個(gè)都是我愛(ài)吃。這場(chǎng)景，這心情，可與我收到試卷時(shí)候的場(chǎng)景完全不同：
那時(shí)候，試卷如蝴蝶一般，一張張、一份份從老師的手中緩緩飛出，落到我們各自的手中。身邊的同學(xué)看著(zhù)自己的.試卷，開(kāi)始懊悔當初的粗心大意。眼見(jiàn)老師手中的試卷越來(lái)越少，突然，老師停止了他的動(dòng)作，看著(zhù)手中的試卷，緩緩抬起頭，看了看我。四目相對的那一刻，我似乎預感到了什么�！皾M(mǎn)分，很棒！”老師對我說(shuō)。
現在的我，坐在餐廳的餐桌前，覺(jué)得這一切來(lái)的不真實(shí)，卻又是能夠看到、摸到�！斑@是你應得的�！眿寢屨f(shuō)，“考試滿(mǎn)分的獎勵�！蔽倚闹忻靼�，這一次的飯局和以往不同，因為這一次，是我用自己的努力換來(lái)的。這一次，這場(chǎng)景，這心情，與我被告知得了滿(mǎn)分之后的情形是一樣的：我目瞪口呆，隨即我又發(fā)現此時(shí)正確的表情，應該是欣喜若狂才對。
快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單，你感受到了嗎？
快樂(lè )情緒我做主作文 20
童真如同一泓清泉，澄凈透明�？鞓�(lè )如同一彎明月，淡雅溫馨。
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符，”每當讀到王安石的這首《元日》心中總有暖暖的。除夕之夜，家家戶(hù)戶(hù)吃團圓飯，互說(shuō)著(zhù)新年的祝福，歡樂(lè )祥和。但我，更沉醉于那漫天的煙火，璀璨奪目。
走出家門(mén)，樹(shù)兄樹(shù)妹穿上節日的盛裝翩翩起舞。有的穿著(zhù)金色的連衣裙，頭上還戴著(zhù)一顆又一顆的閃閃發(fā)光寶石；有的穿著(zhù)銀色的晚禮服，脖子上還圍了一圈白色的圍脖，圍脖的邊上還鑲了一道熱情似火的花邊，光彩奪目；有的還穿著(zhù)蛋糕似的蓬蓬裙，裙子上點(diǎn)綴著(zhù)一顆顆瑪瑙熠熠生輝，隨眼望去，連綿不斷，可謂是前不見(jiàn)發(fā)端后不見(jiàn)終極。
聽(tīng)得“嗖”的一聲，一個(gè)火團直沖云霄，接著(zhù)“砰”的一聲巨響，深藍色的天幕上開(kāi)出了一朵巨大的五彩花。霎時(shí)，花瓣迅速散落下來(lái)，何等壯觀(guān)，何等誘人，看得我拍手驚叫傻笑，真是美不勝收。又是幾聲巨響，抬頭望去，天空已是五彩繽紛，一朵朵五顏六色的禮花飛升降落，如天女散花，如流星劃過(guò)，忽明忽暗，把夜幕點(diǎn)綴成了花的海洋。
我們幾個(gè)兄弟姐妹也不禁手癢癢，迫不及待的把自己的.壓歲錢(qián)拿出來(lái)買(mǎi)禮花，讓奇幻的焰火將我的快樂(lè )帶到天上去。我點(diǎn)燃一支甩炮，“嗖”的一聲扔出去老遠“砰 砰 砰”三響，哇！真是太棒啦！一炮三響，哈哈~~~~~我又點(diǎn)燃一根滿(mǎn)天星，燃起來(lái)啦，真像幾顆零零星星的小星，我們歡呼雀躍。一切失意盡遠去，留下的只有快樂(lè )甜蜜的回憶。
新年的鐘聲敲響了，在飄散的禮花中我找回了快樂(lè )的我。
快樂(lè )情緒我做主作文 21
“我要過(guò)生日啦！”我高興地向全世界宣布。
那天晚上放學(xué)后，我一進(jìn)家門(mén)，真奇怪，家里一點(diǎn)過(guò)生日的氣氛都沒(méi)有。我正丈二和尚摸不著(zhù)頭腦時(shí)，突然，房間里所有的燈都亮了，還傳來(lái)了一陣歌聲：“祝你生日快樂(lè )……”原來(lái)是父母請來(lái)了我的好朋友，真給了我一個(gè)大大的'驚喜。九根蠟燭依次點(diǎn)上，要許愿了，我心里悄悄地許了個(gè)美好的愿望。該切蛋糕了，媽媽慈愛(ài)地給我和伙伴們切蛋糕。香甜的奶油、金黃的蛋糕、誘人的水果，看著(zhù)小碟子里令人垂涎欲滴的蛋糕，我心中有一種說(shuō)不出的幸福。我把最大的一塊給了媽媽?zhuān)驗閶寢屖侨易钚量嗟娜�，為了我健康茁壯成長(cháng)，媽媽的眼角又增添了幾道皺紋。媽媽欣慰地笑了。我們的歡聲笑語(yǔ)飄蕩在每個(gè)人的心田……
啊，快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單，我的快樂(lè )我做主！
快樂(lè )情緒我做主作文 22
“每個(gè)人的快樂(lè )，不論是誰(shuí)，都不可干涉... ...”這是什么聲音,如此激烈?原來(lái)是我和姐姐正在床上放聲歌唱！
是啊，快樂(lè )是自由，只有擁有了自由才會(huì )擁有快樂(lè )！我自認為我還算是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小姑娘，整天都可以快快樂(lè )樂(lè )地玩，開(kāi)開(kāi)心心地想象一切我所感興趣的事物... ...可是當我上學(xué)后，才發(fā)現一切都并非如我所愿。學(xué)習的壓力如同一個(gè)沉重的包袱，是我抬不起頭來(lái)。媽媽?zhuān)乙杂�，我要快�?lè )！
媽媽?zhuān)乙杂�，我要快�?lè )：我曾幾次沉浸在夢(mèng)想織編而成的.世界里，那里的人、仙和鬼等生物和睦相處。兔子和我們一起笑談心聲，邪惡被我們共同鎮壓，沒(méi)有什么痛苦，只有和平！
媽媽啊，我知道您是希望我能被打造的更完美，但是，是金子總會(huì )發(fā)光發(fā)亮，是石頭無(wú)論您如何打磨都依然是石頭！我要自由，我要快樂(lè )。要知道，我的快樂(lè )我做主
快樂(lè )情緒我做主作文 23
快樂(lè )是什么？是糖嗎？小時(shí)候總愛(ài)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。媽媽微笑地說(shuō)：“快樂(lè )的味道跟糖一樣但它又不是糖而是……”長(cháng)大以后我知道快樂(lè )是什么了它是……
奶糖篇
爸爸媽媽和我是幸福的一家爸爸每天在工作我背著(zhù)書(shū)包去學(xué)習。媽媽背起了“后勤”的工作，一手好廚藝經(jīng)常得我和爸爸的贊揚。爸爸媽媽關(guān)心我，愛(ài)護我。我會(huì )好好學(xué)習�？鞓�(lè )在一家人眼里是甜滋滋的奶糖味。
草莓糖篇
我和表弟表姐雖然有時(shí)會(huì )爭吵，但我們珍惜眼前時(shí)間，因為他們馬上要回上海了。上次我們正愁沒(méi)有東西玩時(shí)，“鬼精靈”表弟一只手放到腦勺后，另一只手放到另一邊肩膀（這是他思考的動(dòng)作）。突然他眼睛一亮，大聲說(shuō)：“牛皮筋、牛皮筋……”我們二丈和尚——摸不著(zhù)腦袋，異口同聲地問(wèn)：“干什么！”他見(jiàn)我們沒(méi)明白做了一個(gè)“跳”的動(dòng)作。我們馬上想到了。從房間扯來(lái)一根牛皮筋1人一組開(kāi)始玩。在玩的`過(guò)程，我時(shí)不時(shí)地會(huì )被他們倆說(shuō)上幾句，為啥？因為我跳得太不行了，而且拖延時(shí)間。但我們玩得還是很起勁，我和表弟不行，只好倆人就盯著(zhù)表姐每一個(gè)動(dòng)作學(xué)……跟他們在一起雖然有時(shí)會(huì )說(shuō)上幾句，但那種又甜又酸草莓糖味的快樂(lè )讓你難以忘記。
開(kāi)頭時(shí)跟你們說(shuō)快樂(lè )是什么該揭開(kāi)謎底了，快樂(lè )是——一種享受！哈哈……
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