成長(cháng)是快樂(lè )作文五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的成長(cháng)是快樂(lè )作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)是快樂(lè )作文 篇1
光陰似箭、日月如梭，轉眼間我已度過(guò)了十三個(gè)春秋，由一個(gè)懵懂無(wú)知的小娃變成了一位朝氣蓬勃的少年，在這成長(cháng)的旅途中經(jīng)歷了快樂(lè )的好時(shí)光，我將永生難忘，但也有一種想挽留卻又無(wú)從銘記的感慨。恰好在今年的最后一個(gè)六一節活動(dòng)中，老師發(fā)給我們每人一本課外書(shū)，我的那本書(shū)名叫《成長(cháng)的禮物》，正是這本書(shū)圓了我童年的一個(gè)夢(mèng)。
翻開(kāi)書(shū)本，我就愛(ài)不釋手，因為書(shū)中的故事就象我童年的印記，讓我時(shí)時(shí)回味，也就是這本普普通通的書(shū)變成了我成長(cháng)道路上最好的禮物，書(shū)中的每一篇文章，每一段文字都將是我的最?lèi)?ài)。
在人生的道路上，我們每個(gè)人都不斷體驗著(zhù)成長(cháng)的喜悅與悲傷、快意與疼痛。但在長(cháng)長(cháng)的人生中，青春是一抹永遠無(wú)法忘懷的絢爛，是我這一生中最珍貴的記憶，我將永遠珍藏。就像《成長(cháng)的禮物》書(shū)中寫(xiě)的那樣，我也要把成長(cháng)的路上每一個(gè)值得記住的人，每一件美好的事都銘記下來(lái)，它們都是我成長(cháng)的動(dòng)力，也是我人生中一道最絢麗的風(fēng)景線(xiàn)。把往事化為一片綠葉，夾藏在我的日記里，這是青春送給我最好的禮物。不知在許多年以后，當我打開(kāi)這件精美的禮物時(shí)，還會(huì )不會(huì )有青春時(shí)朝陽(yáng)般的心情，會(huì )不會(huì )回憶起成長(cháng)道路上的每一片精彩呢？這奮斗的青春，這一生中最美好的時(shí)光��！我們更應該好好的珍惜，想到這，我耳邊又響起了那首熟悉的歌：“美麗小鳥(niǎo)一去無(wú)蹤影，我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)，我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)……”是呀，青春里的那人那事就像《成長(cháng)的禮物》中所述的一個(gè)個(gè)小故事充滿(mǎn)了幾許色彩：真實(shí)、天真、自然。成長(cháng)是一首快樂(lè )的歌，而青春是一只美麗的小鳥(niǎo)，它將永遠停駐在我心深處。
生活中人們因為真實(shí)所以有信任，因為天真自然才純潔，因為有幻想才會(huì )有理想的實(shí)現。人因為活在自已的童話(huà)世界里所以才會(huì )天天都有快樂(lè )，才會(huì )讓人感覺(jué)幸福�！冻砷L(cháng)的禮物》這本書(shū)就像一個(gè)禮盒，在你閱讀時(shí)，一件件精美的禮品就悄然無(wú)聲的送給你，而此時(shí)的我就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)翱翔在一片屬于自已的天空里。
成長(cháng)是快樂(lè )作文 篇2
書(shū)房的角落放著(zhù)一個(gè)琴盒，琴盒中是一把承載著(zhù)夢(mèng)想的二胡。輕拉弓，又是那熟悉的聲音。
初識二胡，即是那阿炳的《二泉映月》。清澈悠長(cháng)的音色，包含著(zhù)那時(shí)阿炳蕭瑟凄清的意境；輕快活潑的撥弦，即是阿炳對生活的向往。此刻，我戀上了二胡，擁有了一個(gè)夢(mèng)想--學(xué)習《二泉映月》這首二胡曲。幼時(shí)，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血的我選擇了學(xué)習二胡。
《小星星》、《良宵》、《賽馬》、《月夜》……一首首初級的曲子為我奠定了基礎，讓我充滿(mǎn)了信心，讓我更加充滿(mǎn)了對《二泉映月》的憧憬。終于，我可以學(xué)習我最?lèi)?ài)的那首《二泉映月》了。懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，翻開(kāi)了樂(lè )譜，整整五面的譜子使我驚愕了，竟還有從未學(xué)過(guò)的撥弦！要知道，之前的譜子即簡(jiǎn)單又短小，我也花了不少功夫才背出譜子，勉強地通過(guò)了考試。這 整整五面的曲子，像一桶冰水直倒向我頭頂，頃刻間，焉了下來(lái)。失了信心的我，坐在位子上悶悶不樂(lè )地等待老師，心里也非常著(zhù)急，難道我就這么放棄了么？
老師推開(kāi)門(mén)，二話(huà)不說(shuō)，似乎一下子看穿了我的心思，慈愛(ài)的摸著(zhù)我的頭：“不急，丫頭。我先拉一遍給你聽(tīng)�！遍_(kāi)始，那熟悉的旋律，那悠長(cháng)的意境，貫徹耳膜，讓我重新回想起了自己的初心�？吹嚼蠋煙o(wú)比投入的樣子，那輕撥音弦靈活的手指也助長(cháng)了我的信心�！澳氵�想放棄嗎？”“不！老師，我一定要學(xué)！我會(huì )學(xué)的很好！”
剛開(kāi)始，不太受控制的右手總不能拉出悠長(cháng)婉約的音域，僵硬地像塊鋼鐵一樣，老師就手把手地教我，溫暖的大手握著(zhù)冰冷的小手，似乎音域溫婉了些，我開(kāi)始強加練習，模仿著(zhù)老師動(dòng)作，體會(huì )著(zhù)阿炳痛徹心扉、凄慘地令人哭泣的處境。在一個(gè)月的苦練中，音色已達到了三四分，老師欣慰的笑容即是我最大的'鼓舞。
在家中練習時(shí)，已經(jīng)數不清多少次左手因不斷摩擦琴弦、撥動(dòng)琴弦而劃破流血，右手手腕也因無(wú)數次練習而經(jīng)常扭傷。母親看著(zhù)我滿(mǎn)是傷痕的雙手，為我輕輕地包扎指尖，“你休息一下吧，你這樣會(huì )累壞的”我猶豫了，但一想到我夢(mèng)寐以求的曲子即將就要練成了，我堅決地搖搖頭，繼續練習。指尖不斷劃破，包扎，劃破，包扎……夜晚，我也經(jīng)常是徹夜不眠，背誦曲譜。
經(jīng)過(guò)了六個(gè)月的磨練，滿(mǎn)懷信心的我走進(jìn)考場(chǎng)，一向緊張的我變得鎮定自若，閉眼，拉弓，曲終，場(chǎng)內無(wú)不為我鼓掌，老師眼泛淚光�；叵雽W(xué)途，六年的堅持，我學(xué)到了二胡的真性情。即是我冒著(zhù)寒風(fēng)學(xué)習二胡，而別人卻圍坐在家中取暖；即使我頂著(zhù)烈日學(xué)習二胡，而別人卻在空調下吹著(zhù)涼風(fēng)；即使我徹夜無(wú)眠，而別人卻正做著(zhù)美夢(mèng)……但，我終完成了我的初心，我的夢(mèng)想。
在這六年里，我學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了不放棄；學(xué)會(huì )了“吃得苦中苦，方為人上人�！钡牡览�；我收獲了喜悅，亦獲得了成功。
成長(cháng)的過(guò)程，若不像此艱辛亦快樂(lè )？
成長(cháng)是快樂(lè )作文 篇3
記的小時(shí)候，有一段美好的回憶。那就是和小伙伴們去摘豌豆。
我們來(lái)到田邊，看到一片綠油油的豌豆。我們可高興了。伸出小手就去摘豌豆，無(wú)論是嫩的還是老的，我們都往口袋里塞，口袋塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們走著(zhù)吃著(zhù)，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
我到了上學(xué)的年齡，媽媽把我送到幼兒園，幼兒園的同學(xué)有的哭、有的鬧，而我感到很開(kāi)心。我們在學(xué)校里拍球、玩耍，老師和我們一起做了許多有趣的游戲，比如，丟手絹，老師讓我們拉了一個(gè)圓圈，然后，有一個(gè)同學(xué)去丟手絹，她拿起手絹，一邊圍著(zhù)圈轉，一邊想著(zhù)放哪個(gè)同學(xué)的后面。同學(xué)們都在拍手唱歌，趁我沒(méi)注意，她就把手絹放在了我的后面，又慢慢地跑起來(lái)。我發(fā)覺(jué)后，她已經(jīng)抓住了我，于是我在圈里面唱了一首歌叫小燕子，同學(xué)們也跟著(zhù)節奏拍掌。游戲在歡樂(lè )的氣氛中進(jìn)行著(zhù)，同學(xué)們玩的可高興了！童年給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。
后來(lái)，在老師的教導下，我學(xué)會(huì )了很多知識。同時(shí)，我也懂得關(guān)愛(ài)父母、尊敬老人。我在不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步，向著(zhù)美好的未來(lái)奔去！
成長(cháng)是快樂(lè )作文 篇4
轉眼間，初中生活已過(guò)去大半年。每一天的開(kāi)始都令我充滿(mǎn)幻想，又對昨天充滿(mǎn)了思考。成長(cháng)像是一首連接著(zhù)昨天、今日、明天的，永遠也唱不完的歌。
成長(cháng)這首歌是令人懷念的，小時(shí)候老家的小院是我的一片樂(lè )土，可畢竟離開(kāi)老家已兩三年了，院里大多景象也已模糊了不少。那里似乎確鑿有一堆大小各異的石子和一片閃著(zhù)熠熠銀光的河墉。那年寒假回家過(guò)年，兩個(gè)表哥早已在門(mén)口等侯多時(shí)了，剛下車(chē)就和表哥們一起趴在墻邊看甲殼蟲(chóng)們排隊，“甲蟲(chóng)軍隊”的各個(gè)士兵都精神飽滿(mǎn)，等到隊列整齊之后，它們就跟七星瓢蟲(chóng)展開(kāi)了激烈的戰斗；我們還把煤堆放在煙花上暖手，用“篝火鞭炮”來(lái)做“冰窟”……
成長(cháng)這首歌又是五彩繽紛的，如今我已跨入了中學(xué)的大門(mén)。雖然兒時(shí)的回憶已經(jīng)揮灑不去了，但初中這一段時(shí)間的快樂(lè )又在我的記憶中添上了濃墨重彩的一筆。
初中這大半年的學(xué)習生活有很多的快樂(lè )也帶來(lái)了些許的傷感，從帶領(lǐng)同學(xué)們訓練到與全班同學(xué)一起征戰體育賽場(chǎng)，為班級贏(yíng)得了許多的榮譽(yù)，也在成長(cháng)的過(guò)程中，留下許多遺憾。
成長(cháng)是一首唱不完的歌，這首歌有喜也有憂(yōu)�？蔁o(wú)論怎樣，我們都會(huì )一路唱著(zhù)這首歌，朝著(zhù)前方努力行進(jìn)！
成長(cháng)是快樂(lè )作文 篇5
如果我用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容成長(cháng)，那便是快樂(lè )！成長(cháng)是一首快樂(lè )的歌！歌聲中有歡聲笑語(yǔ)，也有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，成長(cháng)中的快樂(lè )無(wú)處不在，這快樂(lè )匯成了一首歌，匯成了我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年！
成長(cháng)是一首快樂(lè )的歌，在這歌聲中，我來(lái)到了一片寬敞的草坪上，小草隨著(zhù)春姑娘的到來(lái)，迫不及待地鉆出了地面，好奇地張望著(zhù)周?chē)鷯湫碌拿婵�，遠遠望去，似乎看不到它的身影，真是“草色遙看近卻無(wú)”��！花兒在草兒的襯托下更加絢麗多彩！我躺在草坪上，捧著(zhù)一本書(shū)，細細地品讀著(zhù)，聞著(zhù)花草味中夾雜著(zhù)淡淡的書(shū)香味，天是那么藍，云朵在天空中自由自在地飄蕩，我的心情也是舒暢的，這樣的景色真令人心曠神怡，仿佛所有的煩惱都隨風(fēng)而去，變得無(wú)影無(wú)蹤了！
成長(cháng)是一首快樂(lè )的歌，在這歌聲中，蕩漾著(zhù)我兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)！如同銀鈴般的笑聲又在我耳邊回響——兒時(shí)的我總愛(ài)向爸爸媽媽問(wèn)一些幼稚可笑的問(wèn)題，總把爸爸媽媽問(wèn)得也疑惑不解的：爸爸，你說(shuō)如果我把種子吃進(jìn)了肚子里，它會(huì )不會(huì )生長(cháng)呢，會(huì )不會(huì )長(cháng)成一棵參天大樹(shù)然后結出果子��？；媽媽?zhuān)加腥松显虑蛉�，我可不可以一塊去��？；爸爸，人是怎樣跑到電視里去的？我可以一塊上電視嗎？……帶著(zhù)好奇心，我總是打破砂鍋問(wèn)到底把爸爸媽媽都問(wèn)得不耐煩了，他們一見(jiàn)到我要問(wèn)，總拒絕了我，而我也帶著(zhù)失望而歸，但是在我的心靈里卻唱著(zhù)快樂(lè )的歌，因為我把他們問(wèn)倒了！
成長(cháng)是一首快樂(lè )的歌，快樂(lè )總在我的心中蕩漾著(zhù)，這不，我的毛筆字“榜上有名”，我的心中樂(lè )滋滋的，這可樂(lè )了我好幾天，但是，“苦”在樂(lè )中，在快樂(lè )之前，在獲得成功時(shí)，總是要有付出的。在剛學(xué)時(shí)，我學(xué)著(zhù)老師的姿勢，可我的手就是不聽(tīng)我的使喚，不停地抖著(zhù)，一不小心，把墨汁給灑了，濺到了我的頭上，手上，衣服上……我全然不顧，手忙腳亂地忙“活”起來(lái)，但在練習之中還是寫(xiě)不好，還得到了同學(xué)們的冷嘲熱諷，但我堅信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，有苦才有甜，我不論在家中，還是在學(xué)校中，我都堅持練習：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、鉤……我的毛筆字有了很大的進(jìn)步，才有了這番成績(jì)！才有了如今從未有過(guò)的快樂(lè )！這些都匯成了一首歌，成了我人生中最美好的回憶！
成長(cháng)是一首快樂(lè )的歌！快樂(lè )無(wú)處不在，只要自己有一雙善于發(fā)現快樂(lè )的眼睛！“最近比較快樂(lè )，比較快樂(lè )……”我將煩惱轉化為快樂(lè )，漸漸地，就會(huì )發(fā)現成長(cháng)中的快樂(lè )接連不斷，是一首延續不斷的歌，這首歌將會(huì )在我的成長(cháng)道路暗暗傳遞給我力量，讓我不斷進(jìn)步，不斷奮斗，向成功的快樂(lè )彼岸進(jìn)軍！
成長(cháng)是一首歌，一首快樂(lè )的歌！我會(huì )把這首歌銘記在心中，這見(jiàn)證著(zhù)我一步一步地長(cháng)大，讓我在成長(cháng)道路上向前跨進(jìn)一大步！
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