精選發(fā)現快樂(lè )作文五篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的發(fā)現快樂(lè )作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
發(fā)現快樂(lè )作文 篇1
大連發(fā)現王國——一個(gè)精彩的游樂(lè )世界，它被稱(chēng)為中國的“迪士尼”！讓我們一起踏快樂(lè )的發(fā)現旅程吧！
發(fā)現王國位于金石灘國家旅游度假區。進(jìn)入公園，眼前出現了一只可愛(ài)的海豚，還有一尊小矮人塑像。右轉，是傳奇城堡。我們隨著(zhù)人流進(jìn)入“魔騎歷險記”。坐上激光戰車(chē)，我們開(kāi)始了探險之旅，月亮女王的黑暗城堡里，不時(shí)出現青面獠牙的怪物，發(fā)出各種恐怖的聲音，嚇得我閉上眼睛，不敢再看。媽媽在邊上給我們介紹，月亮女王面對重重困難，不畏懼，不退縮，終于戰勝了邪惡的巨龍，我們也要拿起手中的魔法棒，挑戰生活中的困難。兩分鐘的旅程很快過(guò)去了，我的心慢慢平靜下來(lái)，特別開(kāi)心，因為我戰勝了害怕，經(jīng)受住了考驗。
色彩繽紛的童話(huà)世界——“小鎮嘉年華”。這里五彩繽紛，內容豐富，讓我目不暇接。趕快騎上“快樂(lè )達達”旋轉木馬，開(kāi)動(dòng)“橫沖直撞”碰碰車(chē)，一起闖入快樂(lè )的天地；這邊“泡泡球工廠(chǎng)”里打斗剛結束，那邊的宇宙空間給了我們一個(gè)自由的空間，盡情享受夏日的快樂(lè )。
《王國盛典》盛大花車(chē)來(lái)了，它像一條流動(dòng)的河流，色彩鮮艷，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，慢慢前行。隊伍中全是金發(fā)碧眼的外國人，讓我覺(jué)得自己來(lái)到了國外，參加盛大的慶典，感覺(jué)真美妙。隊伍中出現一些皮膚很黑的人，像咖啡色的緞子，笑容燦爛；一駕最為漂亮、夢(mèng)幻的花車(chē)上，一個(gè)俄羅斯阿姨，一身童話(huà)公主的打扮，美若天仙，她朝我們頻頻招手。前邊高鼻梁的叔叔，不時(shí)變換著(zhù)舞步，翩翩起舞，我忙不迭地選景，拍下珍貴的照片。
坐在童話(huà)小火車(chē)上，聽(tīng)著(zhù)喀嚓喀嚓的聲音，欣賞著(zhù)沿途的風(fēng)景，心情特別舒暢；蒙面大盜表演驚險刺激，不時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。海盜船、精靈之旅、瘋狂齒輪，讓我們置身在格林筆下的童話(huà)世界。發(fā)現王國，一個(gè)充滿(mǎn)奇趣的地方，一個(gè)值得你去發(fā)現的地方！
發(fā)現快樂(lè )作文 篇2
“快樂(lè )”這兩個(gè)字，總是最熟悉又是最難以真正抓住的。我們可以輕而易舉地將它掛在嘴邊，又可以在不知不覺(jué)中，將它遺失。
我感到快樂(lè )，因為我能看、能聽(tīng)、能觸摸，我能想、能感受。并且可以把所感受到的說(shuō)出口，或是像這樣，用筆記錄下來(lái)。瓦藍的天，白的沒(méi)有一絲雜質(zhì)的云；花兒悄然開(kāi)放的聲音，小鳥(niǎo)婉轉的啼鳴；清晨冰涼的露水，冬夜被充地滾燙的熱水袋；慢聲細語(yǔ)誦讀的詩(shī)歌，情不自禁哼唱出自己所鐘愛(ài)的歌曲……我周?chē)囊磺�，都�?jīng)由我的感觀(guān)，被保存在了大腦的深處，令我能隨時(shí)找出來(lái)，隨時(shí)回味，正因如此，正因我能切身體會(huì )到身邊的美，因而我是快樂(lè )的，就連海倫·凱勒都未嘗被快樂(lè )拋棄，我又為什么會(huì )將快樂(lè )丟失呢？
我感到快樂(lè )，因為我并不完美。有人抱怨自己不夠漂亮，有人抱怨自己不夠富有，有人抱怨自己不夠聰慧……放眼望世界，沒(méi)有一個(gè)人能真正十全十美。因而人們又開(kāi)始愁眉苦臉：“我為什么不能像神一樣十全十美呢？”的確，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。沒(méi)有人能做到絕對的優(yōu)秀。但是，不完美也是一種實(shí)實(shí)在在的美��！造物主給了我們不完美的特權。因為有缺陷，所以我們會(huì )努力爭取，我們會(huì )不斷完善自己，這個(gè)世界才會(huì )變得有進(jìn)取心。而在有所收獲之后，那種辛勤勞作后碩果累累的快樂(lè )又是如泉水涌動(dòng)那般沒(méi)有源頭又妙不可言的。我們該為我們有這樣的特權而快樂(lè )，不是嗎？試想，如果每個(gè)人都做到完美，那么世界將會(huì )由千篇一律所組成，毫無(wú)個(gè)性可言。況且，就算是神也并非是完美的存在。主神宙斯缺少專(zhuān)一，天后赫拉亦會(huì )嫉妒。人們口中的神話(huà)，也只是表現了人們欲完善自我的愿望。我快樂(lè )，因為我的前方有一座望不見(jiàn)頂的山峰，待我攀登。
快樂(lè )，是件簡(jiǎn)單的事，同時(shí)，又非常復雜�？鞓�(lè )的道理，是淺顯易懂的，但又何其深奧。這需要我們去發(fā)現。
我活著(zhù)，所以我快樂(lè )；我以單純而又多角度的心去對待生活，所以我感到了快樂(lè )。
發(fā)現快樂(lè )作文 篇3
我慢慢喜歡上了這種感覺(jué)，那種抒發(fā)自己感情的文字被印成鉛字的感覺(jué)，字里行間飄散著(zhù)淡淡的墨香，讓我迷醉。這種喜愛(ài)化成了動(dòng)力，化成是我堅持寫(xiě)作的動(dòng)力。
從小到大，都有些隨筆的習慣，每一次出去旅游，總會(huì )帶上一個(gè)厚厚的本子，到了一個(gè)地方看到什么人，遇見(jiàn)了什么事，就要將它記錄下來(lái)，抒發(fā)了一些感想。這么多年，這個(gè)行管始終伴隨著(zhù)我，每次看到以前寫(xiě)的稚嫩的文字，會(huì )議以往發(fā)生的事，發(fā)現自己一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，都會(huì )令我感到歡愉。寫(xiě)作成就了我一臂巨大的精神財富，也令我感到滿(mǎn)足、快樂(lè )。
第一次體會(huì )到寫(xiě)作的快樂(lè )是在小學(xué)的時(shí)候，老師發(fā)現我一篇文章還不錯，就幫我投了出去，不久之后，老師興沖沖地拿來(lái)一份報紙，我驚奇地發(fā)現自己的文章刊登在了上面。我慢慢喜歡上了這種感覺(jué)，那種抒發(fā)自己感情的文字被印成鉛字的感覺(jué)，字里行間飄散著(zhù)淡淡的墨香，讓我迷醉。這種喜愛(ài)化成了動(dòng)力，化成是我堅持寫(xiě)作的動(dòng)力。
也知道自己的缺點(diǎn)，文章市場(chǎng)跑題，中心不突出，形散意也散。這也是我的作文一直不受青睞的原因，偶爾也會(huì )有想放棄的感覺(jué)，但是我發(fā)現只要自己遇到的事，第一時(shí)間，總會(huì )想到拿起筆傾訴。原來(lái)，寫(xiě)東西已經(jīng)不單純的只是我的愛(ài)好，它更是我的朋友，聽(tīng)我講話(huà)，替我緩解壓力，我難過(guò)時(shí)它難過(guò)，我開(kāi)心時(shí)它也同樣開(kāi)心，它像是知己，陪我成長(cháng)。
現在，我有了自己的博客，那像是個(gè)小小的屋子，墻壁上貼滿(mǎn)了我的作文，屋子里坐滿(mǎn)了五湖四海的人。
偶爾，當看到自己的文章被別人跟貼，引起大家共鳴，我就有一種說(shuō)不出的快樂(lè )，既有一點(diǎn)點(diǎn)小虛榮心，也有一點(diǎn)被人認可的成就感。
發(fā)現快樂(lè )作文 篇4
雖然我擁有了非常多東西，但我從來(lái)沒(méi)思考過(guò)，我到底擁有了什么？是誰(shuí)給了我親情、友情，或者更多的事物？我應該感謝他們，但我卻常常對她們惡言相向，不知感恩。
我的家人給予我親情，滿(mǎn)足我的食、衣、住、行、育、樂(lè )的需求。爸爸曾經(jīng)告訴我：“你們有緣當我的子女，我就要好好培養你們長(cháng)大�！边@句話(huà)讓我非常感動(dòng)也非常羞愧，因為我常常嫌爸爸、媽媽非常嘮叨，其實(shí)他們都是為我著(zhù)想。我也常嫌菜非常難吃，但一想到還有人生活條件比我差，像在非洲那里的人，非常多人三餐不繼，撿垃圾當食物吃，而我是動(dòng)不動(dòng)就把食物往廚余桶丟，那些廚余對非洲難民而言，簡(jiǎn)直是天大的禮物，以后我不應該再把食物隨意丟棄。
我的朋友也給予我深厚的友誼，這是長(cháng)久累積下來(lái)的。每當我功課不會(huì )時(shí)，他們都會(huì )耐心的指導我；下課也會(huì )陪我一起聊天、說(shuō)八卦，偶爾也會(huì )到操場(chǎng)玩耍。我們之間有好的'東西會(huì )一起分享，有困難會(huì )一起突破。這是我在學(xué)校擁有的友誼，看似平凡，卻彌足珍貴，因此我要好好維護這份得來(lái)不易的友情。
我雖然也沒(méi)什么專(zhuān)長(cháng)，但我四肢健全，這是爸媽賜予我的。我的身體沒(méi)有任何缺陷，和那些一生下來(lái)就有障礙的人相比，我真的非常幸運。我也有健康的身體，相較于那些成天躺在醫院的人，我比他們幸福好幾百倍了。還有些想讀書(shū)的人，因為經(jīng)濟困難或家庭遭變故，無(wú)法繼續升學(xué)，而我卻成天在想：怎么樣可以不用讀書(shū)？我實(shí)在該好好反省，并珍惜有書(shū)可讀的機會(huì )。
現在想想，我真的擁有非常多，處處都是溫暖的地方，有親人、朋友的陪伴，還有什么不滿(mǎn)足？我常常羨慕別人有錢(qián)，東西、文具用的比我好，卻沒(méi)想到這些都是父母供應我的，我應該要知福、惜福，才會(huì )發(fā)現幸福！
發(fā)現快樂(lè )作文 篇5
當我捧著(zhù)一本書(shū)，伴著(zhù)一輪明月，或在寧靜的下午，品一口濃茶，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，讓這清新，潔靜自由地幻發(fā)著(zhù)的墨香像一淌澈澈清泉般流入心胸。輕輕滋潤心田，當這顆思考的種子在我心中發(fā)芽、開(kāi)花時(shí)，我仿佛身臨其境，也同作者一起暢游其中了。讀冰心的詩(shī)文，頗有美感，想在看天上的星辰，每一顆都是那么的璀璨，自己的心也
不禁飛入了云端。讀高爾基的《童年》，卻是在走一段通向人間的坎坷小徑，路上的挫折會(huì )給心靈一次碰撞，又帶著(zhù)還未忘卻的痛，繼續迎接新的挑戰！讀《格列佛游記》，像是在手中握著(zhù)一張地圖，在大
千世界微縮的方寸天地中，找一方凈土，體味各式各樣風(fēng)土人情，一次奇妙之旅將灌輸入你的“心靈手冊”上。而讀一讀小品文，又會(huì )沉浸在大世間的喜、怒、哀、樂(lè )之中，和其中的人物進(jìn)行一次心靈交流，大概就是“快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，悲傷著(zhù)你的悲傷……”這種感覺(jué)吧，體會(huì )愈多，我發(fā)現了書(shū)中之樂(lè )。
我愛(ài)到四季中體味讀書(shū)之樂(lè )。在孕育著(zhù)希望的春，讀些散文，讓自己在這明媚的春里有一種回味一種向往。在郁郁蔥蔥的夏，在灼熱的暑假，讀少年生活的小說(shuō)，心情也同這夏日情感一個(gè)樣；熱情、奔放。在平和豐富的秋，在校中的小園，伴著(zhù)麻雀的啁啾，托著(zhù)世界名著(zhù)，看個(gè)個(gè)鮮活人物的不同命運，自己的生活中也多了一抹亮色。東日里，白雪皚皚是冬的旋律，讀讀詩(shī)，也讓這蕭條冷寂的季節有一份柔情。在追求時(shí)間的年輪中體味，我發(fā)現了書(shū)中的樂(lè )。
書(shū)中之樂(lè )是絕美空靈的文字，閃爍著(zhù)漂亮的琥珀色；是清麗飄渺的文筆，有感動(dòng)人心的力量。
書(shū)中之樂(lè )乃人世間最為浪漫、豪放之樂(lè )，能讓枯萎的心新生…