快樂(lè )學(xué)習[800字]
快樂(lè )學(xué)習[800字]1
我在知識的吸取，幾年學(xué)習當中，深深地體會(huì )學(xué)習是快樂(lè )的，這是我學(xué)習動(dòng)力的源泉。
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在我牙牙學(xué)語(yǔ)、懵懵懂懂的時(shí)候，媽媽就給我講了好多有趣的故事，使我懂得學(xué)習可以使我的人生豐富多彩。在后來(lái)的學(xué)習成長(cháng)中，使我更深的體會(huì )到：學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。書(shū)本與課堂是學(xué)習的根基，就象樹(shù)沒(méi)有堅實(shí)的根系如何長(cháng)成參天大樹(shù)。所以老師的講課我都是認真聽(tīng)講，從不走神，更重要的是對老師所講的課，我聽(tīng)著(zhù)就感覺(jué)到是在享受，就象吃肯德基那樣的快樂(lè )，因為那是對知識孜孜渴求的愉悅。下課了，我會(huì )利用時(shí)間把老師講的知識點(diǎn)在頭腦中就象放電影一樣重新回放一遍，這樣把老師所講的知識點(diǎn)就都裝進(jìn)我的大腦里啦。放學(xué)回家，我再把老師講的印在自己頭腦中的知識點(diǎn)結合課本融會(huì )貫通，就消化成自己的東西啦。書(shū)本、課堂的知識點(diǎn)是根基，是開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙。知識不僅僅只有書(shū)本與課堂，中華民族燦爛的文化，世界文化異彩紛呈，是我學(xué)之不盡的營(yíng)養。我要用書(shū)本與課堂的知識作為鑰匙打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。我在課外學(xué)好書(shū)本知識的前提下，還去看課外讀物，豐富充實(shí)自己。我特喜歡看三國，深深地被諸葛亮的足智多謀吸引�？戳撕枚嗟恼n外書(shū)，使我在寫(xiě)作文時(shí)體會(huì )到什么叫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，感到寫(xiě)作文不再是多么難的事��！
我認為讀書(shū)是快樂(lè )的。勤奮是良好的學(xué)習品德，要想學(xué)習上更上一層樓，不勤奮不行�！氨盔B(niǎo)先飛、勤能補拙、少壯不努力，老大徒傷悲”這些有益的格言時(shí)時(shí)指引著(zhù)我。在學(xué)習數學(xué)與英語(yǔ)中要多看、多聽(tīng)、多練、多記，這要花功夫、持恒心。為了提高速度、正確率我堅持在一定的時(shí)間內多練數學(xué)題，并把每次的錯誤進(jìn)行總結，融會(huì )貫通、舉一反三、吸取教訓。我看了《基督山恩仇記》后，有次與一個(gè)叔叔交流，叔叔講看外國名著(zhù)，要真正體會(huì )其語(yǔ)境與感受，最好是看英文原版，并且講了好多的外國人文知識，聽(tīng)得我就象孫悟空來(lái)到了王母娘娘的蟠桃園。我下決心一定要學(xué)好外語(yǔ)。在平時(shí)辛苦的學(xué)習當中有時(shí)也感到累，但回首自己收獲的知識，又產(chǎn)生喜悅的心情，這就是勤奮的學(xué)習，辛苦并快樂(lè )著(zhù)。
我的學(xué)習觀(guān)就是快樂(lè )的學(xué)習，學(xué)習是快樂(lè )的。當學(xué)的越多，知道的就越多，越多的知識就在我心中展現更加五彩繽紛的世界，就會(huì )收獲更多的快樂(lè )，更多的快樂(lè )就會(huì )愈發(fā)激發(fā)自己對知識孜孜的追求，孜孜的追求就會(huì )獲得更多的知識，就會(huì )沉浸在快樂(lè )的知識的海洋里，這樣，對待知識我就象饑餓的人撲在面包上一樣。
快樂(lè )學(xué)習[800字]2
每當雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鉆進(jìn)我的鼻孔、透過(guò)我的心靈時(shí)，心也輕輕地在充滿(mǎn)墨香的紙張上舒展開(kāi)，仿佛打開(kāi)了世界的另一個(gè)窗口……學(xué)習給予我無(wú)限的快樂(lè )。
學(xué)習語(yǔ)文，就像一趟火車(chē)帶著(zhù)我遨游世界，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng )造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……看著(zhù)一篇篇描寫(xiě)風(fēng)景的課文，我仿佛來(lái)到了那里，感受著(zhù)大自然的無(wú)限美麗。
學(xué)習數學(xué)，使我的思維變得敏捷。數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，我們一生都離不開(kāi)數學(xué)，特別是作為一名小學(xué)生，在我們學(xué)習期間，數學(xué)和我們每天都在一起。數學(xué)給予我們的不只是知識，還讓我們學(xué)會(huì )了直觀(guān)思維、簡(jiǎn)單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的基本技能和方法。數學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力和挑戰，學(xué)習數學(xué)就是一個(gè)挖掘大腦潛力、讓我們變得更聰明的過(guò)程；做數學(xué)習題，就好像在攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，讓我變得更自信、更細致、更認真。數學(xué)習題各種各樣，我最?lèi)?ài)做有趣的數學(xué)題，特別是有一定難度，需要認真思考才能解答的難題。每當遇到這種題，我開(kāi)始喜歡刨根問(wèn)底，反復讀題、測算，經(jīng)過(guò)仔細的計算得出正確答案后，我的心里非常高興。數學(xué)使我愛(ài)上思考。
學(xué)習英語(yǔ)，讓我對語(yǔ)言有了一個(gè)新的認識。因為我覺(jué)得英語(yǔ)不但很重要，還是國際語(yǔ)言，如果大家都會(huì )英語(yǔ)，有外國人來(lái)可以和他們說(shuō)話(huà)，出國去玩也可以跟外國人對話(huà)，自己旅行也不成問(wèn)題，還可以當各行各業(yè)的翻譯官。在課上，我總是積極發(fā)言，認真學(xué)習，不懂就問(wèn)老師。在課外，我也愛(ài)讀一些繪本，了解用英語(yǔ)作為語(yǔ)言的國家，不懂就查字典。同時(shí)，我認為學(xué)習英語(yǔ)就是要多練才行的，不然很容易就忘記，學(xué)習英語(yǔ)就不要吝嗇自己的嘴巴，要敢于在眾人面前要開(kāi)金口，要有自信，不要怕說(shuō)錯。我的勤奮得到了回報——每一次英語(yǔ)演講比賽，我總能取得一等獎的好成績(jì)。英語(yǔ)，讓我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
這就是我的學(xué)習生活。每天書(shū)香彌漫，學(xué)習給予我的不只是快樂(lè )，還告訴我怎樣讀書(shū)，怎樣做事，怎樣做人。只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。
快樂(lè )學(xué)習[800字]3
盧老師，是我們現在的英語(yǔ)老師。她有著(zhù)一頭柔順的秀發(fā)，她常常喜歡用發(fā)卡夾住她的劉海，一副圓圓的眼鏡，一張圓圓的臉，怎么看它的親和力都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。從她嘴里發(fā)出的英語(yǔ)，一點(diǎn)兒都不生硬干板，而像一個(gè)個(gè)美妙的音符，讓人覺(jué)得很合適，仿佛只有這樣的聲調，才能從Miss盧嘴里發(fā)出。
記得Miss盧在上《復活節》那課時(shí)，盧老師先是面帶笑容，元氣滿(mǎn)滿(mǎn)地向我們用美式英語(yǔ)打了個(gè)招呼。然后翻譯了陌生難懂的字詞，幫我們拓展一些西方國家的知識與習俗，解除我們心中的疑惑，并利用這個(gè)機會(huì )，教會(huì )我們一些課外的英語(yǔ)單詞。聽(tīng)著(zhù)盧老師的介紹，我不禁浮想聯(lián)翩，那些散發(fā)著(zhù)誘人香氣的噴香火雞大餐，那些精致漂亮的復活節賀卡，以及各種各樣的趣味彩蛋，令我樂(lè )趣無(wú)窮。整個(gè)課堂都彌漫著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。Miss盧則像是一個(gè)大孩子似的在和我們聊天，與我們一言一語(yǔ)的互動(dòng)著(zhù)。她還用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言教我們熟悉、記住，令我們印象深刻,通過(guò)翻譯課文中人物的語(yǔ)言，向我們還原當時(shí)有趣的畫(huà)面。教完中文翻譯后，盧老師讓我們跟讀課文，她念一句，我們跟讀一句，遇到我們讀得不通順流暢的地方，她立刻糾正過(guò)來(lái)，讓我們看著(zhù)她的嘴型，再重復一遍，直到我們念好了為止。她帶領(lǐng)我們讀了一遍后，又讓我們自己讀一遍，然后，請同學(xué)們分角色扮演朗讀，讓我們在歡樂(lè )課堂中，增加了口語(yǔ)表達能力。
末了，這一堂課結束以后，盧老師布置了一項回家完成的實(shí)踐任務(wù)————制作復活節彩蛋。讓我們能更好的融入課文，在實(shí)踐中學(xué)到知識。我一下子就提起了強烈的好奇心和新鮮感。我先上網(wǎng)查了許多關(guān)于彩蛋的相關(guān)資料，廣泛吸收了數多知識，經(jīng)過(guò)幾番思索，涂上了明艷的色彩，帶到學(xué)校得到了老師的表?yè)P。我覺(jué)得真是一舉兩得，既有了自己動(dòng)手制作的彩蛋，還豐富了許多的課外知識。
這堂課我不僅明白了有關(guān)復活節的相關(guān)英語(yǔ)，還明白了學(xué)習是一件非�？鞓�(lè )的事情。我以后能更加全身心地投入到英語(yǔ)課堂，在快樂(lè )中學(xué)習。盧老師是陌生的英語(yǔ)變得有趣好玩，不僅做到了澆灌我們知識，還讓我們在快樂(lè )的海洋中遨游嗎，全身心地成長(cháng)。我懷著(zhù)對待老師的感激，快樂(lè )蛻變。
快樂(lè )學(xué)習[800字]4
有人說(shuō)：“學(xué)習苦呀，苦的不得了！”（特指我，現在又得由我來(lái)推翻了）但是我覺(jué)得學(xué)習本身就是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程，要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，也不得不承認學(xué)習的痛苦，但在學(xué)習中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，不是嗎？
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實(shí)學(xué)習不也是這樣嗎？學(xué)習其實(shí)也充滿(mǎn)了樂(lè )趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂(lè )，美術(shù)，勞技不都有嗎？這些不正是學(xué)習中的輕松，讓學(xué)習更加生動(dòng)有趣嗎？在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂(lè )課上，我們聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲，在勞技課上，我們體驗人類(lèi)的智慧……這一切的一切難道沒(méi)有意思嗎？有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來(lái)實(shí)際很少，根本無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求，更別談什么苦中作樂(lè )了！
精辟，下面正是我所說(shuō)的精華所在，我們學(xué)習確實(shí)是苦，教我們的老師也很累，其實(shí)他們也在其中扮演著(zhù)更重要的角色，就談?wù)勎覀兊幕瘜W(xué)老師，雖說(shuō)話(huà)不咋的，但光聽(tīng)這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學(xué)習方式也就多樣了，上課時(shí)不免飄出陣陣笑聲（不能多說(shuō)了，不然化學(xué)老師又要催化了），再說(shuō)說(shuō)數老吧，人長(cháng)得不行又怎么樣呢？人家上課激情高呀，上起課來(lái)，肢體語(yǔ)言占據了主導地位，時(shí)不時(shí)地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時(shí)地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說(shuō)個(gè)三天三夜都說(shuō)不完，上課呀，本身就是一個(gè)享受的過(guò)程，為何不嘗試地享受快樂(lè )的瞬間，脫離痛苦的現實(shí)呢？
以上都只是客觀(guān)因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實(shí)也點(diǎn)明了，現在我再進(jìn)行詳細的解釋?zhuān)@學(xué)習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無(wú)法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過(guò)分沉溺于快樂(lè )之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂(lè )，羅曼·羅蘭不是說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！睂W(xué)習中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，正等我們去挖掘！
不要再一味地抱怨學(xué)習的痛苦，去體會(huì )學(xué)習中的快樂(lè )吧！
快樂(lè )學(xué)習[800字]5
“言由心生”，語(yǔ)言記錄了一個(gè)人的修養、品行等，從一個(gè)人的語(yǔ)言可以看見(jiàn)這個(gè)人的內在。春秋戰國時(shí)期，就有這樣一部語(yǔ)錄——《論語(yǔ)》，從中，我們看出了孔子的人格修養，學(xué)習態(tài)度和方法等。
《論語(yǔ)》中強調終生要“好學(xué)不厭”，所謂“好學(xué)不厭”就是學(xué)習態(tài)度要端正，樂(lè )觀(guān)、快樂(lè )、輕松地面對學(xué)習。
邁進(jìn)初中的大門(mén)，圍繞我們的總是做不完的作業(yè)和上不完的課，于是伴隨而來(lái)的就是不斷的抱怨和無(wú)盡的煩躁，作業(yè)潦草，上課瞌睡成為了生活的常態(tài)，可是越抱怨越煩躁就越不想學(xué)習。如果我們換個(gè)角度想想：作業(yè)和課堂充實(shí)了我們，我們不再是以前懵懂的小孩子了，我們有了更廣闊的知識，現在的我們可以給比我們小的小孩子上課了，成就感與日俱增，心胸頓時(shí)開(kāi)闊了，學(xué)習興趣就提高了，態(tài)度也就端正了。
其實(shí)，只要快樂(lè )面對，學(xué)習并不枯燥，而且，學(xué)習還可以互幫互助，取長(cháng)補短，成績(jì)也會(huì )逐步提高，自信心就會(huì )逐步提升。
《論語(yǔ)》曰：“有朋自遠方來(lái)，不亦說(shuō)乎？”這種“樂(lè )”建立于互相學(xué)習的基礎上，建立于取長(cháng)補短，共同提高的樂(lè )趣中，是一種增長(cháng)知識，“學(xué)而優(yōu)“的樂(lè )趣�，F在的我們，同學(xué)間的交流越來(lái)越少，有的也只是拉幫結派的現實(shí)交流，真而樂(lè )的交流已經(jīng)漸漸遠去，但是如果我們能過(guò)互相學(xué)習，互相進(jìn)步，自信心共同提升，友誼也會(huì )逐步穩固。
堅固的友誼是學(xué)生時(shí)代的我們非常難能可貴的，有些后進(jìn)生總是不敢和優(yōu)秀生交朋友，也不敢向優(yōu)秀生請教問(wèn)題，擔心別人會(huì )嘲笑自己，會(huì )對自己不屑一顧，這也就要求我們要有“不恥下問(wèn)”的精神，要相信“三人行，必有我師焉”。
“不恥下問(wèn)”，要求我們虛心要他人請教，不要顧及他人怎么說(shuō)，也不要顧及自己會(huì )丟面子，“三人行，必有我師焉”，擇“善”而“從之”，擇“不善”而“改之”，只有不恥下問(wèn)、擇善而從，才能獲得真正的提高，提升自己，才能完成由后進(jìn)生向優(yōu)秀生的轉換。
品《論語(yǔ)》，品學(xué)習，品人生，讀了論語(yǔ)，讓我們明白了學(xué)習并不是枯燥的接收模式，“樂(lè )而學(xué)，學(xué)而優(yōu)”，好的學(xué)習來(lái)自于快樂(lè )的學(xué)習方式，讓我們一起因快樂(lè )而學(xué)習吧！
快樂(lè )學(xué)習[800字]6
學(xué)習這條路是人生中最漫長(cháng)的路，我們從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，甚至走向社會(huì )都要不斷學(xué)習。學(xué)習是一件快樂(lè )的事。
學(xué)習最重要的是態(tài)度，它不但能影響學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，而且能帶給他們無(wú)窮的歡樂(lè )喜悅。好的學(xué)習態(tài)度就像熾熱的太陽(yáng)，充滿(mǎn)著(zhù)熱誠和希望。所謂“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”世界各地的孩子不是每個(gè)人都能求學(xué)的，有些孩子家里貧窮要幫忙維持生計而跟學(xué)習機會(huì )擦身而過(guò)。生在香港的我們擁有求學(xué)的機會(huì )，應該好好珍惜，感到高興，因為學(xué)習不單能學(xué)到知識技巧，更能提升個(gè)人的品格修養。所以幸福的我們要借著(zhù)機會(huì )勤奮學(xué)習，享受當中的樂(lè )趣。我們還要成為一個(gè)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的人，遇到不懂的地方就要問(wèn)，讓自己學(xué)得更多、更好。
學(xué)習的路上，謙虛是最重要的態(tài)度。所謂“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！蔽覀冊谇髮W(xué)路上不是一個(gè)“獨行俠”，身邊總會(huì )有幾個(gè)同伴。同學(xué)之間互相學(xué)習、欣賞，不但能學(xué)到別人的長(cháng)處，更是品格上的獲得�？吹酵瑢W(xué)的錯處時(shí)，自己也要注意反省、糾正，令自己更上一層樓�？墒俏覀円蔀橐粋�(gè)“默而識之，學(xué)而不厭”的學(xué)生是很難的，因為學(xué)習上永遠沒(méi)有能自滿(mǎn)的時(shí)候。我們有時(shí)學(xué)得多、記得多，就認為自己滿(mǎn)足了，而成為了一個(gè)驕傲、故步自封的學(xué)生。其實(shí)，“學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸�！奔热恢R是無(wú)邊際的、學(xué)不盡的，不如我們虛心學(xué)習、努力糾正、勤奮好學(xué)，好好裝備自己吧！
學(xué)習時(shí)只有好的態(tài)度是不夠的，我們還要懂得學(xué)習的方法。學(xué)習是一個(gè)不斷累積、不斷反思的過(guò)程。所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！辈粩嗟赜�、背，只顧埋頭苦干而不著(zhù)重思考，最后只會(huì )變得糊涂。例如：一道數學(xué)題，把背下來(lái)的公式全都寫(xiě)下來(lái)，那不是會(huì )取得滿(mǎn)分嗎？萬(wàn)一題目的問(wèn)法稍為改變了，你不動(dòng)腦筋思考，光背公式，當然全都答錯了�？墒�，思考得多而不踏實(shí)地掌握基本知識，反而令你疑惑不定。例如：寫(xiě)作、說(shuō)話(huà)，光想到例子、內容，而沒(méi)有基本技巧、知識，是沒(méi)有可能寫(xiě)得出色、講得流暢。所以要學(xué)有所成，就要“溫故知新”，復習以前所學(xué)，思考當天所學(xué)。
學(xué)習不但要有好的態(tài)度，而且要掌握好的方法，才能學(xué)有所成。不過(guò)，最重要的是享受當中的過(guò)程，為自己的人生增添光彩，更要好好裝備自己，成為日后社會(huì )的棟梁。
快樂(lè )學(xué)習[800字]7
每一個(gè)人，都有屬于自己喜愛(ài)的興趣。但我認為，學(xué)業(yè)就像是土、興趣是水，唯有這兩個(gè)在一同生存，才能創(chuàng )造出既喜愛(ài)又實(shí)用的快樂(lè )學(xué)習道路。
現在，在這個(gè)志同道合的班級——美術(shù)班，美術(shù)、學(xué)業(yè)兼具的班級，成了所有老師矚目的焦點(diǎn)。有時(shí)我們常常被虧在大隊接力會(huì )不會(huì )無(wú)法參加，然而男生對畫(huà)畫(huà)有興趣的并不多，歷屆美術(shù)班男成員都像是沙漠中水源般的珍貴，因此女生要當男生用。
此外美術(shù)班也少了很多普通班原有的課程，因此在班級競賽等的比賽中起跑點(diǎn)就是落后了很多；不過(guò)在上課時(shí)，隨時(shí)都可以發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能來(lái)做些活動(dòng)，像是搶答方面，本身畫(huà)畫(huà)的速度就必須要有，因而常動(dòng)筆的我們也讓枯燥的學(xué)習生活變得更新鮮有趣、而在畫(huà)講義、學(xué)習單之類(lèi)的設計插畫(huà)方面，更是我們展現實(shí)力的好地方。雖然在美術(shù)班有很多事情我們有先天的落后，但正是我們有優(yōu)先于繪畫(huà)方面，所以才必須有些與眾不同。所謂“有舍才有得�！庇捎谝非笈d趣的培養，即使少了一點(diǎn)也不會(huì )改變上美術(shù)的堅持。
而在學(xué)業(yè)和興趣中，更間接的影響了兩方的關(guān)系。首先在上課時(shí)，老師談笑風(fēng)生、如魚(yú)得水的內容讓我們產(chǎn)生了很大的興趣。在每一課中，不管是哪一科，都是和我們息息相關(guān)的生活常識。好比一個(gè)圈，語(yǔ)文老師說(shuō)是句點(diǎn)、數學(xué)老師說(shuō)是數字的`零、生物老師說(shuō)是氧的元素符號、英文老師說(shuō)是字母的O……等等不同的看法，但在真正創(chuàng )作、設計方面也不竟然會(huì )想到這么多的延伸。當然除了在設計方面要對所有不同的事物有一定的興趣外，在畫(huà)也有很多技巧是由學(xué)科的應用得來(lái)的，像是水分的控制、角度的便利、繪圖的構圖外，在特定的題目中，構思是非常重要的。一個(gè)人的想法和表現出的內涵是很難隨便畫(huà)就能夠輕易表達出來(lái)的，所以不只是在繪畫(huà)方面還是在其它的興趣上，學(xué)科都將是一切的基礎。
而在學(xué)科方面也必須要產(chǎn)生所謂的好奇，才能有去翻閱的動(dòng)力。如果沒(méi)有志向，人生就會(huì )漫無(wú)目的的，不會(huì )有想去讀書(shū)、甚至是發(fā)現自己身旁的人事物的動(dòng)力都沒(méi)有；如果能夠畫(huà)自己喜愛(ài)的東西、觀(guān)察自己身旁的事物，其實(shí)也更了解自己一點(diǎn)了。
人的世界，是由夢(mèng)想和現實(shí)交替而成的，每個(gè)人都為夢(mèng)想而癡迷，但卻往往因現實(shí)的考慮而感到退縮，而當然，夢(mèng)想太大反而會(huì )讓自己越失落，那如果把夢(mèng)想帶到現實(shí)中呢？一步一腳印、慢工出細活，學(xué)業(yè)與興趣如同心臟與大腦，兩者共享將會(huì )鋪出平坦的生命道路。
快樂(lè )學(xué)習[800字]8
素來(lái)都有“寒窗苦讀十年載”的說(shuō)法，我也認同，畢竟我們每天面對的不是成山的作業(yè)，就是成堆的書(shū)本，誰(shuí)能說(shuō)快樂(lè )？但最近一件事，卻改變了我的看法。
那是一篇A—作文，是我被表?yè)P過(guò)度后一篇帶點(diǎn)應付的作文。
開(kāi)學(xué)第一篇自我介紹，因其特別的寫(xiě)法，讓我從同學(xué)中脫穎而出，好一個(gè)春風(fēng)得意，緊接著(zhù)國慶假期如約而至，嘿，先來(lái)個(gè)“一天樂(lè )”優(yōu)哉悠哉，光陰不再，一天，二天，最后一天，作業(yè)一補，散文一看，完蛋！無(wú)法寫(xiě)完，只待晚自習，把“學(xué)法”寫(xiě)完，看到作文，大筆一揮，隨意一篇完工！
作業(yè)本發(fā)下，果然A—，我心里有點(diǎn)不是滋味，老師表?yè)P的名單里少了一個(gè)我，別人的作文A+居多，后座的同學(xué)笑嘻嘻問(wèn)我：“你多少？我兩個(gè)A+啦！”更是讓人不爽，回一句“A—”那同學(xué)又來(lái)一句：“你不認真寫(xiě)，只能是曾經(jīng)的故事大王�！薄半S便吧，不是還有B—的”嘴上這么說(shuō)，心里卻不服，老師宣布改正，我立馬來(lái)了斗志：怎么的我也得改個(gè)A+給你瞧瞧！
拿出紅筆，果真發(fā)現錯別字多，先改掉，緊接著(zhù)看評語(yǔ)：加心里描寫(xiě)和感受……。怎么辦？盯著(zhù)作文心里打起退堂鼓：要不算了，反正改了也不一定是A+……可腦海中浮現出后座“曾經(jīng)的故事大王”來(lái)。靜下心來(lái)認真修改。
苦思冥想，突然靈光一閃，馬不停蹄趕緊開(kāi)改，這里加一段，那里刪一點(diǎn)……過(guò)了半響，江郎才盡還是不甚滿(mǎn)意，手酸特想放棄，不改又能怎么著(zhù)！后座同學(xué)又來(lái)一句：“我就幾個(gè)錯別字要改，其它結構，文采都還不錯�！毕肫鹱约悍畔碌暮菰�(huà)，既已下定決心，何不堅持到底？古有懸梁刺股，我今來(lái)個(gè)“堅持改佳”。
轉眼改完，已是晚自習下課，看看滿(mǎn)頁(yè)的紅色，心里非常滿(mǎn)足，次日發(fā)下，A＋眨眼睛！心里立刻抹蜜，語(yǔ)文下課，老師來(lái)借作文，放于白板之上，心里激動(dòng)不已！果然一番表?yè)P，努力沒(méi)有白費！嘗到成功喜悅，結局皆大歡喜。
那來(lái)“寒窗苦讀”，只要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”誰(shuí)都能快樂(lè )的享受豐收的成果。
取得成功的那一瞬間我就明白：學(xué)習使我快樂(lè )。
快樂(lè )學(xué)習[800字]9
我爸爸每學(xué)期都會(huì )買(mǎi)來(lái)許多書(shū)送給我，這讓我有了閱讀許多的書(shū)機會(huì )。在這些書(shū)中，讓我印像比較深刻的書(shū)籍之一就是《青銅葵花》這本書(shū)。我還推薦給我父母看了呢！《青銅葵花》塑造了兩個(gè)主人翁--生在大麥地一戶(hù)貧苦人家的男孩子“青銅”和生在城市但受到命運捉弄的女孩子“葵花”。
青銅曾遭遇過(guò)一場(chǎng)火災，那里一片一片的蘆葦都給卷入了火舌之中，兔子、羊、狗、雞、等等家畜都被卷入了火舌之中，唯獨青銅家的一頭水�；盍讼聛�(lái)，青銅被嚇呆了，從此過(guò)上不能說(shuō)話(huà)的生活�？](méi)有了媽媽?zhuān)囊粋�(gè)哥哥三歲時(shí)就得腦膜炎去世了，她隨著(zhù)著(zhù)爸爸和同事來(lái)到了與大麥地只有一河之隔的地方—五十七干校，不久她爸爸在工作中犧牲了。她被好心的青銅一家領(lǐng)回了家。她在青銅家里雖然沒(méi)有過(guò)上什么好日子，但也很幸福，也經(jīng)歷了許多在城里不會(huì )發(fā)生的事，特別是上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常欺侮人的嘎魚(yú)會(huì )捉弄她，她的哥哥青銅便騎著(zhù)牛接送她，這樣嘎魚(yú)就不能找到空子捉弄到她了。天災不斷，但一直沒(méi)有難倒青銅葵花的一家,他們一次又一次擺脫困難，一起努力奮斗，拼搏，戰勝困難。這也讓葵花養成了許多優(yōu)秀的品質(zhì)。
鬧饑荒，葵花跟著(zhù)青銅一起去捕野鴨、挖蘆根、采野菜；發(fā)洪水時(shí)，青銅一家互相幫助、勇氣十足、齊心協(xié)力，還蓋起了一幢金光閃閃的草屋子呢�？▽W(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)秀。但是為了給奶奶治病，故意把分數考砸了，這樣就可以不上學(xué)了，一來(lái)省下了學(xué)費，二來(lái)可去江南采銀杏。奶奶終就還是去世了，葵花又被城里人領(lǐng)走了，青銅倍感傷心，最后居然恢復了語(yǔ)言能力。這真令人意想不到！《青銅葵花》這本書(shū)讓我明白了什么是貧苦，什么是友情，什么是災難，讓我深受啟發(fā)。特別是葵花在艱難的生活中，養成了那堅韌不拔的精神、認真學(xué)習的態(tài)度、艱苦樸素的品質(zhì)、處處為他人著(zhù)想等優(yōu)點(diǎn)，深深觸動(dòng)了我。例如，堅韌不拔是指葵花在失去家人的情況下，不被困難所打倒，靠認真學(xué)習、幫助家人做事來(lái)支持自已。鬧饑荒時(shí)，她寫(xiě)完作業(yè)就同哥哥去挖野菜、捉野鴨；再就是生活中處處想著(zhù)他人，葵花與家人一起同甘共苦……
爸爸說(shuō)，青銅葵花的時(shí)代是真實(shí)的，他在兒時(shí)就有許多這方面感受，還講了那時(shí)真實(shí)的艱辛！還自嘲當時(shí)應該寫(xiě)本書(shū)的�！肚嚆~葵花》將會(huì )陪伴我的一生，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒自己加倍珍惜這和諧的社會(huì )、和睦的幸福家庭，應該更加努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答國家和父母。我一定會(huì )做到的！我要做得比葵花更加優(yōu)秀！
快樂(lè )學(xué)習[800字]10
九月份聽(tīng)了二年級崔玉文老師的一節公開(kāi)課，對其中的一個(gè)小游戲頗感興趣，也試著(zhù)在課堂上用了幾次，可實(shí)際操作起來(lái)卻很費時(shí)，心里深感遺憾。幾天前又與崔老師交流，提到這個(gè)游戲，她說(shuō)也可以同桌之間做，既照顧了全體，又能節省時(shí)間，這倒是個(gè)好辦法。
今天進(jìn)入復習三的學(xué)習，正好有認讀生字的環(huán)節，我決定再試一試。這道題的詞語(yǔ)是根據詞性分組出現的：第一行是“爸爸、媽媽、哥哥、弟弟”，第二行是“小雞、小魚(yú)、河馬、水�！�，第三行是“讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎車(chē)、洗衣服”。先將這些詞語(yǔ)工工整整地寫(xiě)到黑板上，然后進(jìn)行不同形式的認讀、理解，感覺(jué)孩子們基本上都掌握了，就開(kāi)始了游戲。
“現在我們來(lái)做‘猜一猜’的游戲，老師要請小眼睛最亮的同學(xué)第一個(gè)做�！庇谑呛�，每一雙小眼睛都睜得大大的，高高舉起小手。我第一個(gè)就叫了下午課堂上表現很好的蘇伊樂(lè )。她轉過(guò)身，我就指著(zhù)其中的一個(gè)詞，小聲問(wèn)孩子們：“記住了么？”大家點(diǎn)頭示意后，我叫蘇伊樂(lè )轉過(guò)來(lái)開(kāi)始猜。孩子很聰明，只三個(gè)回合就猜對了。又叫了兩個(gè)孩子，也猜得很順利。這時(shí)，下課鈴響了，可下面沒(méi)玩兒上的孩子都很著(zhù)急，有點(diǎn)亂了。我就宣布，別擦黑板，第三節課接著(zhù)做。
第三節大自習時(shí)，我試了試同桌互相猜的辦法，效果還真不錯。孩子們對游戲規則很熟悉，幾個(gè)回合下來(lái)，這些詞語(yǔ)已經(jīng)熟記于心。而且，互相猜的時(shí)候孩子們一臉的認真樣，真叫我越看越喜歡。
小孩子的成長(cháng)離不開(kāi)游戲，如果能將枯燥晦澀的知識融入有趣的游戲中，不失為一種好方法。而且，這樣的猜字游戲，孩子和家長(cháng)之間也可以做，如果用這樣游戲的方式檢查孩子對生字詞語(yǔ)的掌握情況，也許會(huì )事半功倍呢。
這個(gè)游戲最大的好處就是，不管是猜的孩子，還是判斷的孩子，首先都要認識所猜的內容，而且，想要在最短的時(shí)間內猜出，還必須對黑板上的內容進(jìn)行歸類(lèi)，再機智地提問(wèn)，快速排除不對的答案，既可以培養孩子的邏輯思維能力，又可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達能力，真可謂一舉多得��！老師們的教學(xué)各有高招，只有不斷用心地學(xué)習，反復地實(shí)踐，才能使自己的教學(xué)更高效，更實(shí)用。
我學(xué)習，我快樂(lè )……
快樂(lè )學(xué)習[800字]11
靜靜的夜，月亮在窗外流連，我獨自坐在椅子上，在灑滿(mǎn)清輝的窗前，享受著(zhù)閱讀的喜悅，享受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。
閱讀讓我心曠神怡，打開(kāi)書(shū)本，走近歷史的大門(mén)，千古往事一幕幕浮現在了我的眼前，讓我魂牽夢(mèng)縈，使我沉醉在書(shū)的海洋，書(shū)的世界。靜靜地汲取知識，來(lái)充實(shí)自己。閱讀《論語(yǔ)》，使我充實(shí)大腦，并智慧地思考；閱讀《史記》，使我了解了嚴肅的歷史文化和精神；閱讀《正氣歌》，使我學(xué)到了奮斗的執著(zhù)都使我受益匪淺。
雨果說(shuō)：各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛在火上一樣漸漸熔化。這就是閱讀使人避惡，不僅如此，閱讀還會(huì )使人奮發(fā)前進(jìn)；笛兵爾說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。這就是閱讀使人向善。
記得一年級的一次語(yǔ)文考試，考卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們們都驚呆了，這哪里是考試？全都是課外知識，課內的寥寥無(wú)幾，我們都十分震驚與無(wú)措，就這樣，最煎熬的考試時(shí)間過(guò)去了，他們既盼下課，又擔心下課，望著(zhù)密密麻麻的考題，都無(wú)從下手，可想而知，這次考試的成績(jì)自從那次考試之后，我們都認知到了學(xué)習和閱讀課外知識的重要性，兩者是緊密相連，缺一不可的！于是，我們
皆改頭換面，不僅要學(xué)習課本上的知識，同時(shí)，還要多閱讀一些課外知識來(lái)豐富自己的大腦，讓知識的營(yíng)養貫穿全身，終于功夫不負有心人！經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，期末考試取得了意想不到的好成績(jì)。
閱讀不僅僅可以使自己的學(xué)習水平提高，還能愉悅，放松自己的身心。記得上次暑假，我哪兒也沒(méi)去，只在家里待了一個(gè)假期，不過(guò)我可不是閑待的，整個(gè)暑假，我一直在知識的海洋里沉浸著(zhù)，無(wú)法自拔每每讀完一本書(shū)，我的身心，就會(huì )多一份快樂(lè )，多一份坦然，所以，閱讀使我享受到了學(xué)習的快樂(lè )。
閱讀不但有益身心，更對我的學(xué)習有著(zhù)不可忽視的幫助，記得有一次寫(xiě)作文，遇到一個(gè)我很熟悉但又記不起來(lái)的形容詞，我百思苦想，但還是沒(méi)有一絲進(jìn)展，正當我想放棄時(shí)，我無(wú)意間想起了高爾基的話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。終于，經(jīng)過(guò)我努力查閱后，找到了夢(mèng)寐以求的答案。
閱讀讓我陶醉，閱讀使我?jiàn)^發(fā)向上，閱讀更使我享受到了學(xué)習無(wú)窮的快樂(lè )！
快樂(lè )學(xué)習[800字]12
學(xué)業(yè)，是是由學(xué)習一點(diǎn)一滴慢慢累積形成的，它將會(huì )影響未來(lái)的自己與眼光。學(xué)業(yè)的好壞在于自己是否能對學(xué)習持之以恒，在我看來(lái)，學(xué)業(yè)被分為許多的階段，一旦錯過(guò)了其中的一個(gè)階段，這個(gè)階段的夢(mèng)將永遠無(wú)法完成而成遺憾。但是興趣則是由自身的成長(cháng)慢慢搜尋出的方向，也會(huì )隨著(zhù)自己的成長(cháng)而漸漸地改變，它是創(chuàng )造性格的其中一條道路，經(jīng)過(guò)磨練更臻完美。
學(xué)業(yè)跟興趣就像是玩蹺蹺板的兩人一樣，當其中一邊太重，則顯現另外一邊的輕，呈現一種不平衡的狀態(tài)。如果太過(guò)重視學(xué)業(yè)，就必須犧牲掉自己的興趣，反之，太重視興趣，就必須要犧牲掉自己的學(xué)業(yè)。要使學(xué)業(yè)跟興趣平衡，是一件極為困難的事情，而且，大多數的情況下，怠惰的我們通常會(huì )選擇犧牲掉自己的興趣，來(lái)求全于自己的學(xué)業(yè)，就連我也不例外，但是，這樣的生活會(huì )使得自己活的不自在、不自由，就像現在的我，像一只被關(guān)在一個(gè)名為“學(xué)業(yè)”的籠子里的鳥(niǎo)兒，無(wú)法展翅高飛于這湛藍的天空中。
但是，學(xué)業(yè)跟興趣有時(shí)卻像姐妹一樣，有著(zhù)一丁點(diǎn)不能切割的關(guān)系。例如興趣是閱讀關(guān)于法律的書(shū)，那將來(lái)就可以靠著(zhù)自己的學(xué)業(yè)來(lái)成為一位律師�；蛘�，興趣是寫(xiě)作，則可以依靠自己在成就學(xué)業(yè)時(shí)所學(xué)會(huì )的優(yōu)美詞句來(lái)幫自己的作文添加幾分色彩，使文章變得更加栩栩如生。只要找出自己的興趣與學(xué)業(yè)的關(guān)系，就可以使他們兩人呈現一種平衡的狀態(tài)，并不會(huì )被對方所束縛，而是自由自在的存在于這世界上，認自己插上雙翅真正成為在天空中自由飛翔的鳥(niǎo)兒。
學(xué)業(yè)與興趣可以說(shuō)是關(guān)系很復雜的兩人，時(shí)而像敵人，時(shí)而像伙伴，有時(shí)卻互相排斥，有時(shí)則互相歡迎，這種縱橫交錯的復雜關(guān)系，有如游戲一般，當兩方不同隊時(shí)，就是敵人，永遠不會(huì )幫助對方；當兩方同隊時(shí)，就是伙伴，需要時(shí)推對方一把，奪取最后的勝利。大多時(shí)候并不需要犧牲自己的興趣來(lái)成就自己的學(xué)業(yè)，而是可以利用成就學(xué)業(yè)的過(guò)程來(lái)慢慢的發(fā)現自己更加多元的興趣，一點(diǎn)一滴的，讓自己的學(xué)業(yè)與興趣成為互相幫助的伙伴，使自己可以?xún)烧呒婢�，活得自在，活得快�?lè )，在知識的瀚海里快樂(lè )的生活與學(xué)習。
快樂(lè )學(xué)習[800字]13
快樂(lè )結束了小學(xué)生活，充滿(mǎn)憧憬的我步入了一個(gè)全新的世界—初中！
初中學(xué)習與小學(xué)學(xué)習截然不同：課程科目多了，課內課外作業(yè)多了，學(xué)習時(shí)間多了，快樂(lè )玩耍的時(shí)間少了……為適應新的學(xué)習環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習方法，以便在學(xué)習上能舉一反三、事半功倍。通過(guò)反復實(shí)踐，我終于找到了我能適應和接受的學(xué)習方法：課前全方位預習，課堂全神貫注聽(tīng)講，課后反復復習，認真完成作業(yè)，虛心請教他人……只要做到這幾點(diǎn)，我便可以輕松學(xué)習，快樂(lè )收獲！
現在，我已經(jīng)完全適應了初中學(xué)習！前幾天，練習冊上有道數學(xué)難題，當時(shí)我一看就想退縮，但另一個(gè)聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著(zhù)做了……經(jīng)過(guò)無(wú)數次演算與驗算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過(guò)這件事，我總結出了一個(gè)學(xué)習經(jīng)驗：學(xué)習時(shí)我們不僅要自信，還要有對疑難問(wèn)題的鉆研精神，這樣的學(xué)習才會(huì )輕松和快樂(lè )！
英語(yǔ)是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語(yǔ)法，不知什么時(shí)候用什么詞……我心中充滿(mǎn)了煩惱！初中英語(yǔ)對我而言，比小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習更麻煩，剛開(kāi)始時(shí)我經(jīng)常感到頭痛，茫然無(wú)措！每一次默寫(xiě)，看到聽(tīng)寫(xiě)本上的“重默”；每一次作業(yè)，看到英語(yǔ)本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績(jì)，我快支撐不住了，當時(shí)我真的快崩潰了！對于一個(gè)小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進(jìn)……我咬緊牙：我努力記，我認真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅！現在，我想一直嘗試下去，因為我的目標就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實(shí)現目標，才能找到奔跑的快樂(lè )！
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毕雽�(xiě)出優(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文！讀小學(xué)時(shí)，我幾乎不看作文書(shū)，成天就看些漫畫(huà)！由于小學(xué)作文成績(jì)還不錯，剛進(jìn)入初中學(xué)習時(shí)，我便想繼續使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯！初中作文和小學(xué)作文比起來(lái)更難，層次更深，要求的內涵更豐富……我改變了讀書(shū)方法，我愛(ài)上了《兒童文學(xué)》、《意林》……28分、32分、35分……我的作文分數一次比一次高，我的寫(xiě)作水平一次比一次有進(jìn)步！學(xué)習真快樂(lè )！
活到老，學(xué)到老！學(xué)海無(wú)涯苦作舟！學(xué)習的過(guò)程中你感受到的或許是痛苦，但當收獲的季節來(lái)臨時(shí)，你感覺(jué)到的一定是幸福和自豪，快樂(lè )將充滿(mǎn)你的內心，何樂(lè )而不為呢？
快樂(lè )學(xué)習[800字]14
星期一，我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)一群人圍在通知欄旁議論著(zhù)什么。我把頭湊過(guò)去一看，見(jiàn)通知欄里用紅筆寫(xiě)著(zhù)：下午去二中聽(tīng)湯素蘭講座�？戳撕笪倚睦飫e提有多高興，心想：這下我可以見(jiàn)到作家了。我感覺(jué)上午時(shí)間過(guò)得很慢慢，真是渡日如年。一節課，二節課……，“�！苯K于聽(tīng)到了放學(xué)鈴聲，我背著(zhù)書(shū)包以最快的速度沖回了家。
回到家，見(jiàn)豐盛的飯菜已擺在桌上，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，便坐在飯桌旁，一邊大口大口的吃飯，一邊告訴爸媽下午我要聽(tīng)講座。吃完后，便跑步回到學(xué)校，我看見(jiàn)操場(chǎng)上人山人海，同學(xué)們正在排隊，我找到自己的隊伍擠了進(jìn)去。不一會(huì )兒，我們便向二中出發(fā)。
到了二中，大家開(kāi)始聽(tīng)講座。主持人介紹了湯老師的基本情況，當說(shuō)到湯老師的成績(jì)及得獎時(shí)，同學(xué)們不約而同地熱烈鼓掌并驚訝地叫著(zhù)。介紹完后，湯老師開(kāi)始給我們講課，她向我們提了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道一個(gè)小學(xué)生一年要讀多少本書(shū)？”同學(xué)們搶著(zhù)回答：“1千本”，“1500本……”同學(xué)們爭搶著(zhù)。老師給了我們一個(gè)提示：一年有365天。有人叫500本。這時(shí)湯老師告訴了我們答案：“一位校長(cháng)統計，一個(gè)小學(xué)生一年要讀200～250本左右�！睖蠋熡謫�(wèn)：“你們知道比讀書(shū)更很重要的是什么？”有人搶道：“健康”�！板e，是快樂(lè )，下面，我和你們講個(gè)故事吧�！�
“有一個(gè)小巫婆叫真美麗，有一次她到奶奶家去，她看見(jiàn)鴨子在湖里游泳，公雞卻在散步，她想：公雞為什么不能游泳呢？她便把公雞扔到湖里，頓時(shí)公雞便成了落湯雞。第二天公雞沒(méi)打鳴。她看見(jiàn)鴨子在孵蛋，她便讓鴨子去打鳴。真美麗又想吃，她看見(jiàn)狗在散步，她便讓狗去下蛋……”沒(méi)等老師說(shuō)完，我們大家都哈哈大笑。老師也笑呵呵地說(shuō)：“這就是快樂(lè )�！�
這時(shí)時(shí)老師叫了幾位同學(xué)上臺問(wèn)問(wèn)題，湯老師做了精彩的回答，湯老師還獎勵了她們一本自己定的書(shū)。這使我羨慕不已。
這次講座，湯老師還給我們講了很多讀書(shū)方面的知識。這使我明白了：讀書(shū)，要快樂(lè )地讀，還要發(fā)揮自己的想像，這樣才叫做讀書(shū)。所以快樂(lè )學(xué)習更重要。
快樂(lè )學(xué)習[800字]15
學(xué)習中的快樂(lè )，快樂(lè )得神秘、快樂(lè )得心醉、快樂(lè )得耐人尋味。
學(xué)習中的快樂(lè )，究竟是什么呢？真的有那么心醉，那么尋味嗎？是的，你若想要知道學(xué)習中的快樂(lè )究竟是什么，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或是很少人知道的好書(shū)，快樂(lè )得心醉而又優(yōu)越的感覺(jué)，那是一種多么耐人尋味的感覺(jué)��！我，很喜歡讀曹文軒的小說(shuō)，他那純美極至的描寫(xiě)，令我深深?lèi)?ài)上了他的小說(shuō)�！洞笸鯐�(shū)》是他的一本最新力作。我看得愛(ài)不釋手，只爭朝夕地看：吃完飯，我捧起書(shū)，讀得津津有味，電視也沒(méi)有興趣看。有時(shí)，我為了更快看完，還含著(zhù)飯，品味著(zhù)書(shū)中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香；做完作業(yè)后，我總顧不上時(shí)間地看，顧不上身體勞累地看，然而，我卻越讀越輕松。因為，我的靈魂得到了放松。這種放松總要到媽媽不知不覺(jué)地站到了我的身后；上廁所的時(shí)間我都不放過(guò)，這種時(shí)候總讓我讀到自己腳麻無(wú)力；嘿嘿，既然上廁所的時(shí)間我都不放過(guò)，更何況是睡覺(jué)的時(shí)間呢？我總在媽媽以為我睡下時(shí)，打著(zhù)手電筒，躲在被窩中細細品味，有時(shí)讀到一、二點(diǎn)才依依不舍地放下......我細細地讀、慢慢地想。這本書(shū)就在不知不覺(jué)中被我讀完了。我回味著(zhù)、享受著(zhù)：回味書(shū)中的景色、人物的性格在曹聞軒筆下令人心醉的美，享受著(zhù)那種捷足先登的快感......
學(xué)習中的快樂(lè )，到底是什么呢？是真的有那么快樂(lè )嗎？是的，學(xué)習中的快樂(lè )，是解開(kāi)一道在同齡人所謂的難題的那種感覺(jué)，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會(huì )，我也全力思考，直至答案揭曉�；蛟S，我在別人等答案的過(guò)程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑著(zhù)做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，后來(lái)我靜靜思考數量間的關(guān)系，不大一會(huì )就做出來(lái)了，我一抬頭，全班同學(xué)都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學(xué)們都被難住了呢！真開(kāi)心啊，這種快樂(lè )又是多么的神秘！
快樂(lè )還有很多種，但??有哪一種快樂(lè )能和帶有神秘、心醉、耐人尋味的學(xué)習快樂(lè )相提并論呢？
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