快樂(lè )成長(cháng)作文(合集15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的快樂(lè )成長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )成長(cháng)作文1
摩天輪、旋轉木馬早已與我失去的童年而被淡忘。似乎已不記得那種莫名的感覺(jué)，已不記得那發(fā)黃的我與同伴玩耍的照片，只是想了好久，才知道那種莫名的感覺(jué)，它的名字叫快樂(lè )�？鞓�(lè )陪我走過(guò)了依稀的童年。
我永遠都不會(huì )忘懷，月光下的比賽、林蔭道上的追逐、秋千上的歡聲笑語(yǔ)。哪怕是在學(xué)校，我們會(huì )因為老師的一句話(huà)而開(kāi)心，會(huì )因為擁有一顆糖而微笑，會(huì )因為聊一次小小的旅行而興奮……
現在的我們，已經(jīng)不知道什么是快樂(lè )。作業(yè)成了壓在我們身上的千斤巨石。我們經(jīng)常與數學(xué)、字母打交道，卻忘記了去用自己的眼睛發(fā)現快樂(lè )。漫步在人生的樹(shù)林里，已找不到快樂(lè )的源泉；站在人生的十字大街上，已找不到一家叫快樂(lè )的商店。是的，我們的快樂(lè )不見(jiàn)了。
在成長(cháng)的過(guò)程中，快樂(lè )就像一只撐滿(mǎn)了風(fēng)的船，可以助我們一臂之力，達到成功的彼岸；快樂(lè )就像一扇窗，讓我打開(kāi)我的心扉；快樂(lè )就像一支五彩繽紛的冰淇淋，用甜蜜的砂糖，滋潤我的心房。
如果我們是茁壯成長(cháng)的樹(shù)苗，快樂(lè )就是我們的甘泉；如果我們是一個(gè)新生兒，快樂(lè )就是媽媽的乳汁；如果我們是一座華麗輝煌的宮殿，那快樂(lè )就必定是我們的城墻。
我知道，人，總的仰望點(diǎn)什么，而在我們這個(gè)充滿(mǎn)苦澀的年齡，我們只仰望快樂(lè )�？鞓�(lè )是生日蛋糕上的蠟燭照亮的笑臉；快樂(lè )是感受友誼的和韻。
在從前，快樂(lè )，我認識了你，卻因你笑的更甜蜜；在從前，快樂(lè )，我認識了你，你為我趕走憂(yōu)郁和嘆息；在從前，快樂(lè )，我認識你，我知道了太多關(guān)于快樂(lè )的媽媽。
我想拾回我幸福的童年，我想找到我破碎的記憶，我想尋找快樂(lè )的真諦，我想追尋快樂(lè )的真理。我多么想像魯迅先生一樣，在百草園里堆雪人、聽(tīng)昆蟲(chóng)的演奏；我也想像沈霞一樣，神游在自己創(chuàng )造的意境中；我更想像閏土一樣，在與野豬的搏斗中邂逅快樂(lè )。
請快樂(lè )，回到我身邊！即使面臨暴風(fēng)驟雨，只要有快樂(lè )這把寬大的傘，千難萬(wàn)險那也只是生活中的一個(gè)小小的漣漪。
請相信，快樂(lè )是一盞燈，照亮我們這些仰望星空的孩子，等一回燦爛的日出！
快樂(lè )成長(cháng)作文2
我小的時(shí)候，第一次接觸書(shū)，覺(jué)得跟書(shū)很投緣。也許是這個(gè)緣故吧，在以后的日子里，書(shū)一直陪伴著(zhù)我了。
我喜歡書(shū)，所以一有時(shí)間我就去看書(shū)。我看過(guò)的書(shū)有很多，如：《格林童話(huà)集》、《魯賓孫漂流記》、中國四大名著(zhù)……每一次看書(shū)，我都會(huì )沉浸在故事情節之中。有一次，我正在看《劉胡蘭》，當我讀到敵人提起鍘刀向劉胡蘭時(shí)，忍不住大叫起來(lái)：“住手！”正在切菜的奶奶馬上停下手中的活兒，驚奇的看著(zhù)我……類(lèi)似這樣的舉動(dòng)還有很多，常常搞得家人莫名其妙但我卻樂(lè )此不疲。
記得還有一次，媽媽叫我吃飯，我滿(mǎn)口答應，過(guò)了一會(huì )兒，我從房間出來(lái)，手里捧著(zhù)書(shū)，津津有味地“品嘗”著(zhù)，下樓梯時(shí)不小心蹬錯了腳，結果來(lái)了個(gè)“鯉魚(yú)打滾”。我一邊叫一邊爬起來(lái)，媽媽生氣說(shuō)：“沒(méi)事吧？趕緊放下書(shū)給我吃飯！”我邊答應邊開(kāi)始拿筷子吃飯，但我仍舍不得我的“寶貝”，我便邊看邊吃。菜剛夾到嘴里，我便“啊”的一聲，吐了出來(lái)，仔細一看，原來(lái)我吃的媽媽用來(lái)調菜的辣子油。我不禁啞然失笑。
雖然是這樣，也改變不了我的讀書(shū)興趣。誰(shuí)讓我那么喜歡書(shū)呢？
在書(shū)的王國里，我就是一只小小鳥(niǎo)，在知識的天空中自由翱翔；我又好像是一棵幼芽，在它的哺育下茁壯成長(cháng)；我猶如一條快樂(lè )的小魚(yú)，在書(shū)的海洋里盡情暢游……
書(shū)讓我領(lǐng)悟到人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和信心；當我悲傷和痛苦時(shí)，書(shū)又如一味療傷的藥劑，它告訴我，悲傷是短暫的只要勇于開(kāi)拓，便會(huì )走向成功。
暢游在書(shū)的王國里，天更藍，水更綠！
快樂(lè )成長(cháng)作文3
歲月河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)腳印深深留下，驀然回首，長(cháng)大路上留下一串串或深或淺腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候我總愛(ài)和伙伴們在樓下沙坑里玩，踩著(zhù)一粒粒極軟極軟沙子，感到多么快樂(lè )，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現了一連串腳印，太陽(yáng)照著(zhù)我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)我成長(cháng)。小時(shí)候就是快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，好希望永遠都是小時(shí)候。
上幼兒園了，那時(shí)我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)我總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。如今我雖然沒(méi)有小時(shí)候那種快樂(lè )，卻有了另一種更充實(shí)快樂(lè )，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識海洋里遨游，那書(shū)店門(mén)外大腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)見(jiàn)證。
現在我已經(jīng)是八年級學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我還有一次次失敗。
今天，又考砸了，手里拿著(zhù)那張不到八十分數學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉著(zhù)，心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中那張試卷吹走了，吹到了那個(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下快樂(lè )腳印，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門(mén)前踩那巨大腳印。想到這兒，我笑了，發(fā)自?xún)刃男α�。啊，我明白了，其�?shí)快樂(lè )就伴隨在我身邊，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè )提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？只有經(jīng)受住考驗才有快樂(lè )，最充實(shí)快樂(lè )。只有笑，才能讓你感受到快樂(lè )存在。對，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jì)！我撿起考卷，大步往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè )腳印。
感謝成長(cháng)腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )。的確，你只要細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。而這快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長(cháng)。
快樂(lè )成長(cháng)作文4
一縷溫暖的陽(yáng)光，讓人感動(dòng)；一聲悅耳的鳥(niǎo)鳴，讓人感動(dòng)；一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，讓人感動(dòng)；一個(gè)燦爛的笑容，也讓人感動(dòng)。正因為這所有的感動(dòng)，才讓我懂得了感恩，學(xué)會(huì )了感恩。
一個(gè)清冷的夜晚，慘淡的月光傾瀉在道路兩旁的梧桐樹(shù)上，連連的考試失利，讓我的心也如這夜晚一般冰涼。走過(guò)一戶(hù)人家的.窗前，忽然，耳際傳來(lái)一陣悠揚的琴聲，那樣的婉轉、輕靈。我似乎聽(tīng)懂了，陽(yáng)光、鳥(niǎo)語(yǔ)、潺潺流動(dòng)的小溪，朵朵飄浮的白云……我停住了煩躁的腳步，駐足聆聽(tīng)。忽而，我的心也變得開(kāi)朗了，只感覺(jué)一股溫暖流遍全身，讓我如沐春風(fēng)。定神，我輕松離去，留下的是一串輕盈的腳步……
一個(gè)風(fēng)雨瀟瀟的午后，我焦急地在車(chē)站等車(chē)，雨水打濕了我的發(fā)梢，淋濕了我的衣裳。這時(shí)，上方突然出現一片“晴空”。我詫異地抬起頭，一個(gè)關(guān)懷的目光映入眼簾。我感激地望著(zhù)眼前這位陌生的阿姨，目光交織的一瞬間，溫暖四溢，驅走了寒冷與風(fēng)雨。不久車(chē)來(lái)了。我回頭輕聲說(shuō)了句，謝謝。忽然，一陣嗚咽聲傳來(lái)，是個(gè)小女孩，她的月票丟了。我將她扶上車(chē)，在投幣箱里放了兩枚硬幣。她抬起頭，也用同樣詫異的目光望著(zhù)我。繼而，女孩的目光里閃射出陽(yáng)光般的色彩，她感激地說(shuō)了句，謝謝。頓時(shí)，我的心如雨后天晴的大地，灑滿(mǎn)陽(yáng)光。感恩，讓我的心永遠溫暖。
感恩是場(chǎng)及時(shí)的春雨，滋潤你我干枯的心靈；感恩是陣清爽的涼風(fēng)，吹散縈繞心頭的煩悶；感恩是束光明的曙光，照亮每個(gè)人的心窗。因為感恩，世界才會(huì )和諧、美麗。在感恩中成長(cháng)，讓自己的心靈更加澄澈、透明！
快樂(lè )成長(cháng)作文5
成長(cháng)是快樂(lè )的，但肯定也伴隨著(zhù)挫折，只要我們想辦法，動(dòng)腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個(gè)個(gè)克服，成功以后將是給我們帶來(lái)一段美好的回味。
比如說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)前的那次軍訓就是一次美好的回憶。五年級初，老師剛剛宣布我們要去軍訓時(shí)，我們班上便炸開(kāi)了鍋，有高興的，有沮喪的，也有一言不發(fā)的。我想：這可怎么辦哪，我可從來(lái)沒(méi)有獨自出門(mén)一天以上的，如果發(fā)生了某些我沒(méi)遇到過(guò)的事我該怎么解決？此刻，我不禁為三天軍訓擔憂(yōu)了起來(lái)。那天一早，我們乘坐大巴來(lái)到了魯匯基地，擦桌子，疊被子，這些事都難不倒我，在家里我做多了。第一天，過(guò)得還蠻順利的。
第二天，我們將迎來(lái)整整一天的軍訓，分好組后，我們隨著(zhù)一個(gè)教官，來(lái)到了一片陽(yáng)光下，首先，教官開(kāi)始了自我介紹：“我姓胡，古月胡，大家請叫我胡教官。言規正轉，不說(shuō)別的，開(kāi)始上課！”我們中間有許多人都被這氣勢鎮了一下，我心中暗暗對這個(gè)嚴謹的教官有了好感�！暗谝粋�(gè)動(dòng)作，立正與稍息！”胡教官話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始操練起來(lái)，但沒(méi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，不是這里錯就是那邊錯，動(dòng)作顯得那么笨拙，一點(diǎn)都沒(méi)有胡教官做的那么瀟灑自如。
接著(zhù)又教官又指導了下，才稍稍進(jìn)步了點(diǎn)，這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，輪到我們來(lái)做時(shí)，卻那么難，我們真是感到慚愧……“第二個(gè)動(dòng)作，原地踏步！”我們懶懶散散地踏了起來(lái)，被老師嚴厲地批評了一頓后，大家才認真，有力的踏了起來(lái)。教官總算露出那副滿(mǎn)意的笑臉。到休息時(shí)間了，教官一改那嚴肅的表情，與我們雜談，我們愉快極了，大家都對他留下了好印象。晚飯是我們自己包餛飩吃，那張餛飩皮在我手上，可我好象覺(jué)得皮都特別小，根本包不住餡，勉勉強強包了幾個(gè)自己認為不錯的，下到鍋里才發(fā)現餛飩都“骨肉分離”了，吃飯時(shí)，吃著(zhù)自己做的“面糊糊”，對“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”有了更深層的感悟！
最后一天，我們乘上了大巴后，我在車(chē)子上美美的回味軍訓的過(guò)程，感覺(jué)真實(shí)好極了�；蛟S，這次的軍訓只是我人生道路上的一段小插曲，但它卻是我人生當中一次難得的磨練，讓我終身受益匪淺。
快樂(lè )成長(cháng)作文6
記得多年前的一首經(jīng)典歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》讓人記憶猶新，還記得一首老歌《愛(ài)的奉獻》中唱到的歌詞：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！边@些經(jīng)典歌曲中的歌詞感人至深，意味深長(cháng)，讓人難以忘懷，其實(shí)最讓我感動(dòng)的是歌詞對人間真愛(ài)的呼喚與贊美。愛(ài)對于一個(gè)人的成長(cháng)是至關(guān)重要的，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)寫(xiě)的是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的平凡小事，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，但讓人讀了以后印象深刻，細膩的筆觸勾勒出的校園故事就是學(xué)生心靈的告白，老師對學(xué)生愛(ài)的訴說(shuō)，在這樣愛(ài)的氛圍中成長(cháng)的學(xué)生的心靈毫無(wú)疑問(wèn)是健康向上的。
孩子是祖國的未來(lái)，家庭的希望，讓孩子健康成長(cháng)，教會(huì )孩子做人，讓其成為對社會(huì )有用的人的過(guò)程是復雜的、艱辛的，家長(cháng)和老師一定要明白這個(gè)過(guò)程萬(wàn)萬(wàn)不可省略。讓孩子的成長(cháng)過(guò)程豐富、生動(dòng)，家長(cháng)和老師責無(wú)旁貸，家長(cháng)和老師要付出一定的心血。前幾年我們都耳聞了一些名校大學(xué)生用硫酸潑灑動(dòng)物傷害動(dòng)物，在食物中投毒等事件，折射出了部分大學(xué)生的心理不健康甚至是扭曲的，這種現象值得我們家長(cháng)和老師深思。我們的孩子正處在小學(xué)中學(xué)階段，是人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，家長(cháng)和老師要懂得對孩子付出愛(ài)，讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(cháng)，讓孩子的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。我們有理由相信孩子的心理陽(yáng)光了，就一定會(huì )對自然界、社會(huì )生活中的現象、事物萌發(fā)興趣，有了興趣就一定會(huì )去探究，古今中外的科學(xué)家無(wú)疑都是在某個(gè)領(lǐng)域的濃厚興趣的推動(dòng)下而后才功成名就的，我們也相信一個(gè)追求積極向上的人的心理一定是健康的。
家長(cháng)和老師都應該用心記錄孩子的成長(cháng)故事，研究孩子的成長(cháng)規律，把握孩子教育的最佳時(shí)機，相機誘導，去教孩子做人，做一個(gè)有愛(ài)心有責任的社會(huì )的大寫(xiě)的人，然后再去學(xué)習科學(xué)文化知識。當然，教育孩子是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，需要家長(cháng)和老師努力去探索去鉆研，做家長(cháng)的要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己能否做好孩子的第一任老師?希望老師真正做好孩子成長(cháng)的指導者和引路人。
快樂(lè )成長(cháng)作文7
小時(shí)候，伙伴中常常談?wù)摗氨ち琛�，但我對“冰激凌”的認識非常膚淺。也許對“冰激凌”出于好奇，每當媽媽回到家里，我總是纏著(zhù)媽媽?zhuān)瑔?wèn)媽媽什么是“冰激凌”，媽媽并沒(méi)有給我任何答案。
記得有一次，我問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題時(shí)，她只是說(shuō)：“媽媽先出去一下，馬上給你答案�！眿寢尦鋈チ�，我在家里冥思苦想，也想不出是什么意思。隔了一會(huì )，媽媽回來(lái)了，媽媽的臉上露出了微笑，她拉著(zhù)我手說(shuō)：“小寶貝，你想知道什么是‘冰激凌’嗎”就在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現媽媽的手拿著(zhù)一個(gè)紅色塑料袋。媽媽神秘地告訴我：“這是世界上最后一條‘冰激凌’了，快把它吃了吧�！�
當時(shí)我還真以為這是世界上最后一條冰激凌了呢，接過(guò)媽媽手中的袋子，一陣冰涼的感覺(jué)滲透掌心，拿出“冰激凌”仔細打量著(zhù)：外面的包裝紙寫(xiě)著(zhù)“牛奶葡萄味”，剝開(kāi)來(lái)一看，白色的牛奶冰上面放著(zhù)幾粒葡萄干，牛奶冰下面是香脆的脆筒。放到鼻子聞一聞，聞到一陣陣香濃的牛奶味，讓人口水直流，我真想一口吃了它，可又轉念一想：“既然是世界最后一條‘冰激凌’，那就留待明天再吃吧！”趁著(zhù)媽媽不注意，我將“冰激凌”用一個(gè)杯子裝著(zhù)蓋好，就去玩耍了。第二天一早，我起床的第一件事就是去拿“冰激凌”吃。我來(lái)到廚房，把杯子拿出來(lái)，揭開(kāi)蓋子一看，冰激凌全部融化了，只剩下“冰激凌”的水和變得扁扁了的脆筒殼。
我看到這樣的情景，不由自主地哭了起來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)我哭了，連忙走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小寶貝，怎么了？”我擦了擦眼淚說(shuō)：“昨天，我把舍不吃的‘冰激凌’放到杯子里，打算今天吃掉的。誰(shuí)知，被老鼠偷吃了，只剩下脆筒殼而已，這只討厭的老鼠還拿著(zhù)我裝著(zhù)‘冰激凌’的杯子到水龍頭，滲了點(diǎn)水進(jìn)去�！眿寢屄�(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)，我感到很奇怪，問(wèn)：“媽媽?zhuān)銥槭裁葱δ�？”媽媽一邊笑，一邊說(shuō)：“這不是老鼠干的，你冤枉它了�！ち琛挥龅綗峋蜁�(huì )融化，而現在又正是大熱天，不融化才怪呢！再說(shuō)，老鼠又不會(huì )拿杯子待會(huì )兒，媽媽重新買(mǎi)一條給你就是了�！蔽艺f(shuō)：“你不是說(shuō)這是世界上最后一條‘冰激凌’了嗎？”“傻孩子，媽媽騙你的�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我破涕為笑，喝了一口冰激凌水，心里甜滋滋的。
我現在是四年級的學(xué)生，在我的成長(cháng)歷程中，孩童時(shí)代的快樂(lè )時(shí)光令人忘懷，每當我憶起每一件天真幼稚的趣事，不由得暗暗發(fā)笑。
快樂(lè )成長(cháng)作文8
寒冷的冬天，你是不是不想運動(dòng)了呢？這可不行，冬天，感到十分寒冷的你，只有運動(dòng)，才能驅趕寒冷。這不，為了讓我們身體健康，學(xué)校舉辦了“陽(yáng)光長(cháng)跑”的活動(dòng)。
“一，一，一二一，一，一二一………”每到大課間活動(dòng)的時(shí)間，全校師生都會(huì )聚集在操場(chǎng)上，繞著(zhù)操場(chǎng)跑三圈。一開(kāi)始，同學(xué)們都不太適應，跑了不到兩圈就大汗淋漓，兩腿發(fā)軟。有些同學(xué)甚至說(shuō)：“真是要了我的小命呀！”可過(guò)了一個(gè)星期后，大家都慢慢地適應了這個(gè)活動(dòng)，有的同學(xué)還愛(ài)上了它，天天都盼著(zhù)它的到來(lái)。
“咚，咚，咚……”同學(xué)們邁著(zhù)整齊的步伐，擺動(dòng)著(zhù)手臂，嘴里喊著(zhù)響亮的口號，在操場(chǎng)上跑步。從遠處望去，仿佛一支浩浩蕩蕩軍隊�！败婈牎崩锏拿總�(gè)人都精神抖擻、意氣奮發(fā)，讓你見(jiàn)了，不禁也想加入到這個(gè)行列去。
以前，我們校園中可愛(ài)的小胖子和弱不禁風(fēng)的矮個(gè)子同學(xué)隨處可見(jiàn)。自從我們參加了“陽(yáng)光長(cháng)跑”活動(dòng)，校園中的小胖子都不見(jiàn)了，變成了強壯的美少男好美少女了。同學(xué)們都十分感謝“陽(yáng)光長(cháng)跑”給我們帶來(lái)的快樂(lè )與益處。我自從參加了“陽(yáng)光長(cháng)跑”，身體也比以前好多了，再也不是一個(gè)弱不禁風(fēng)的小姑娘了。
你也可能會(huì )說(shuō)：“陽(yáng)光長(cháng)跑，會(huì )影響我們的學(xué)習�！蹦悄憔痛箦e特錯了�！瓣�(yáng)光長(cháng)跑”不僅不會(huì )影響我們的學(xué)習，還對我們的學(xué)習有好處呢！你只有擁有一個(gè)健康的身體，才能更好地學(xué)習。如果你只是一味地去學(xué)習，而不好好鍛煉。即時(shí)學(xué)習再好，又有什么用呢？所以，“陽(yáng)光長(cháng)跑”對我們來(lái)說(shuō)是有益無(wú)害的。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極參加“陽(yáng)光長(cháng)跑”活動(dòng)，鍛煉出一個(gè)健康的身體。讓我們一起“陽(yáng)光長(cháng)跑，快樂(lè )成長(cháng)”吧！
快樂(lè )成長(cháng)作文9
每個(gè)人都有他快樂(lè )的經(jīng)歷，尤其在兒童時(shí)代和少年時(shí)代。我們小孩子的快樂(lè )感覺(jué)很單純，在家人的呵護下、老師的循循善誘下，我們在一個(gè)寬松的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。成長(cháng)是人慢慢長(cháng)大的過(guò)程，一步步走來(lái)，記憶中當媽媽為我做可口的飯菜時(shí)我會(huì )開(kāi)心的笑，當第一次寫(xiě)出自己的名字時(shí)我會(huì )開(kāi)心的笑，當校園中和小伙伴愉快相處時(shí)我會(huì )開(kāi)心的笑，當學(xué)到新的知識時(shí)我會(huì )開(kāi)心的笑，當第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)我會(huì )開(kāi)心的笑;每一次發(fā)自?xún)刃牡男褪俏铱鞓?lè )成長(cháng)的縮影，真是數不勝數。記得去年放暑假時(shí)，在姥姥家媽媽給我報了一個(gè)游泳班，讓我學(xué)游泳。我們這個(gè)游泳班，一共要上十五次課呢！教練姓王，是位女教練，我們都叫她王教練，她對我們要求非常嚴格。每次上課前她都讓我們舉手讀四句話(huà):我勇敢、我自信、我努力、我要學(xué)會(huì )游泳。姥姥家離游泳館很近，第一天我懷著(zhù)好奇的心情，早早的就來(lái)到游泳館。
其他的學(xué)員都沒(méi)有來(lái)，我是第一個(gè)。
看著(zhù)游泳池里的人們輕松地游來(lái)游去，我恨不得自己馬上也下水游泳。學(xué)游泳的同學(xué)都來(lái)了，王教練先教我們練習漂浮。我按照教練講的方法，下到水中。我憋足了一口氣，好不容易在水里浮起來(lái)了。突然，我憋不住了，揚起了頭，身體一下子就沉下去了。我接著(zhù)又練習了好幾次，才能憋住氣，在水里漂浮。一連幾天，我們都是練憋氣，漂浮。
幾天以后，教練開(kāi)始教我們蛙泳了。她告訴我們動(dòng)作的步驟是：收手，翻腿，蹬腳，夾水。講完以后，還為我們做了示范。然后就讓大家在游泳池邊的墊子上練習。我認真地練著(zhù)，盼著(zhù)早點(diǎn)下水游。教練終于讓我們下水了，大家高興得“撲通，撲通”跳到水中。我有點(diǎn)害怕，站在泳池邊不敢下去。教練看到了，一邊鼓勵我，一邊把我扶下水。到了水里，我趕緊按照教練教的方法，使勁游著(zhù)。一開(kāi)始，我就是游不起來(lái)，撲騰半天，也沒(méi)有向前游走。這時(shí)候，教練大聲對我說(shuō)：“別著(zhù)急，一下，一下做動(dòng)作�！睕](méi)想到，我竟然游著(zhù)往前走了，真是太高興了。最后，我終于學(xué)會(huì )游泳了。我又一次開(kāi)心的笑了，感覺(jué)到成長(cháng)的快樂(lè )!自己快樂(lè )的源泉是和家人付出、老師的教導密不可分的。
正是在他們全心全意的付出中，我才能每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在快樂(lè )中成長(cháng)，學(xué)做人、學(xué)做事，在學(xué)習生活中培養自己的良好品質(zhì)，用文化知識不斷去豐滿(mǎn)自己的羽翼，相信直到我如雄鷹般展翅翱翔，如花朵般絢麗綻放時(shí)就是我完整的快樂(lè )成長(cháng)。
快樂(lè )成長(cháng)作文10
我讀經(jīng)典，快樂(lè )成長(cháng)遠遠的，一股淡淡的書(shū)香彌漫開(kāi)來(lái)。一本本世界經(jīng)典名著(zhù)，一篇篇好文，一首首好詩(shī)，都是伴我快樂(lè )成長(cháng)的經(jīng)典。從小時(shí)候起，我就獨戀經(jīng)典。
我不像同齡孩子那樣蹦蹦跳跳了，而是安安靜靜地坐著(zhù)，手捧一本童話(huà)書(shū)，望著(zhù)那精美的插圖，嗅著(zhù)那淡淡的書(shū)香，品著(zhù)那如詩(shī)的文字，真是一種享受!《白雪公主》《圣母瑪利亞》《賣(mài)火柴的小女孩》……這些故事給了我數不清的幻想，伴著(zhù)我在想象的世界中遨游。長(cháng)大些，我識得字也漸漸多了，也不再屑于讀童話(huà)書(shū)了，而是迷上了小說(shuō)書(shū)。那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場(chǎng)景讓我深深的愛(ài)上了長(cháng)篇小說(shuō)。隨著(zhù)雨果，我坐進(jìn)了《巴黎圣母院》，丑陋卻極富愛(ài)心的伽莫西多與道貌岸然卻具有蛇蝎心腸的神父克洛特的對比是多么鮮明！它情節曲折緊張，又不失浪漫，讓我愛(ài)不釋手。
讀著(zhù)《三國演義》，我仿佛走進(jìn)了三國時(shí)期那戰火紛飛的年代，仿佛成了神機妙算的諸葛亮，羽扇輕搖，七擒孟獲，六出祁山……翻開(kāi)《假如給我三天光明》，我明白了什么叫“珍惜”，什么叫“努力”，也更加深刻地領(lǐng)悟到“把今天看作你生命的最后一天，好好地活著(zhù)”這句話(huà)的真正內涵。隨手打開(kāi)《朝花夕拾》，它竟將我的童年、我的心融在一起，讀著(zhù)它，有一種久違的快意。還有各位偉人的傳記，讓我從他們的事跡中感受偉人崇高的境界與高尚的情懷……當然，短篇小說(shuō)也不賴(lài)，《匆匆》《白鷺》《我的叔叔于勒》《一生》等短篇小說(shuō)構思別具匠心，情節變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，讀后回味悠長(cháng)。
漸漸地，我上六年級了，也對古詩(shī)詞文有了濃厚的興趣。李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信、瀟灑；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國壯志；李清照這句“至今思項羽，不肯過(guò)江東”顯示出了她這個(gè)弱女子心中的蓬勃英氣……還有精辟的《三字經(jīng)》《老子》《孟子》《莊子》讓我從圣賢者的叮嚀中悟出了人生的真諦！經(jīng)典好書(shū)，好文，好詩(shī)好詞都是優(yōu)秀的魔法師，從百寶箱中捧出無(wú)價(jià)之寶知識送給我，伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)！經(jīng)典就是好朋友，就是我永遠的知己！我讀經(jīng)典，快樂(lè )成長(cháng)！
快樂(lè )成長(cháng)作文11
自從媽媽走后，我和姐姐、弟弟就成了可憐的單親兒童，整天悶悶不樂(lè )的。爸爸看在眼里，疼在心中。他眼含著(zhù)淚，小聲說(shuō)：“孩子，我會(huì )像媽媽一樣愛(ài)你們的。爸爸一定讓你們精彩生活、快樂(lè )成長(cháng)！”我們使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：爸爸會(huì )怎樣愛(ài)我們呢？會(huì )給我們什么樣的驚喜呢？
我天天盼著(zhù)，大約等了三個(gè)星期。一天放學(xué)后，我發(fā)現家中多了一只小巧玲瓏的鴿子，它長(cháng)著(zhù)一身潔白的羽毛，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的，還長(cháng)著(zhù)一雙紅色的小爪子，十分可愛(ài)。我高興地把它抱在懷里。我想：這肯定是爸爸專(zhuān)門(mén)從集市上給我們買(mǎi)來(lái)的寵物。我撫摸著(zhù)它的頭，小聲說(shuō)：“小鴿子，你真是我的好寶貝！”
星期天，姐姐從學(xué)�；貋�(lái)，我高興地跑到姐姐身邊，讓她給我的小寶貝起個(gè)名字。姐姐眨眨眼，微笑著(zhù)說(shuō)：“你看，它的爪子是紅色的，就叫‘紅紅’吧！我們媽媽的名字中不也有個(gè)‘紅’字嗎？”我似懂非懂地望著(zhù)姐姐，輕聲說(shuō)：“好，就叫這個(gè)名字！”從此，我和“紅紅”成了最親密的伙伴，每天放學(xué)后都會(huì )和它說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，告訴它我是多么想念媽媽。
我和“紅紅”的感情越來(lái)越深，再也離不開(kāi)它了。誰(shuí)知，一天放學(xué)后，我卻再也看不到“紅紅”的身影，我急忙跟著(zhù)姐姐去找，可是直到天黑，也沒(méi)有找到“紅紅”。我傷心地流淚了，不停地問(wèn)：“你到底去哪里了？為什么不回家？難道，你也像媽媽一樣永遠地離開(kāi)我們嗎？”爸爸看我傷心的樣子，也悄悄地抹去眼角的淚。
有幾次，在夢(mèng)中我還和“紅紅”一起玩耍呢！我多想“紅紅”再次回到我的身邊��！可是，它再也沒(méi)有回到我們的家。我傷心了好長(cháng)時(shí)間，爸爸拉著(zhù)我的手，輕輕嘆了口氣：“孩子，這世間的事難以預料。你愛(ài)媽媽?zhuān)蓩寢岆x開(kāi)了我們；你愛(ài)‘紅紅’，可它也失蹤了。但是，你還有爸爸、姐姐和弟弟��！生活給了我們太多太多的不幸，可我們也要堅強地活下來(lái)��！孩子，忘掉生活中的煩惱吧，這樣，你才會(huì )快樂(lè )地成長(cháng)！”
是��！只有精彩地生活，才能快樂(lè )的成長(cháng)！我有什么理由抱怨老天不公？其實(shí)快樂(lè )就像天上的星星，觸手可及。只要你愿意開(kāi)啟你那扇封鎖已久的大門(mén)，久違的笑聲又會(huì )回到你的耳邊。
讓我們一起發(fā)現生活的精彩，一起在陽(yáng)光下快樂(lè )的成長(cháng)！
快樂(lè )成長(cháng)作文12
快樂(lè )是一條歡快的小溪，溪水流過(guò)，土地滋潤，枯木逢春；快樂(lè )是一縷溫暖的春風(fēng)，春風(fēng)吹過(guò)，繁花盛開(kāi)，綠草如茵；快樂(lè )是一段悠揚的旋律，樂(lè )聲飄過(guò)，人心振奮，群情激昂；快樂(lè )是一句溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，話(huà)語(yǔ)傳開(kāi)后，每個(gè)人心中洋溢著(zhù)一種快樂(lè )與欣慰，讓人們心中感到無(wú)比的快樂(lè )。
記得那是去年六月的一天，烈日當頭，小狗趴在樹(shù)下伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭仿佛在說(shuō)：“這鬼天氣熱死人了，哎，照這樣下去我都快要成為"狗肉串"了�！本驮谶@時(shí)，我突然蹦出一句話(huà)說(shuō)：“我們去游泳吧。游泳既可以幫我們鍛煉身體，又能夠使我們感到不是很熱�！被锇閭兟�(tīng)了以后，一蹦三尺高，連聲叫好。就在我們即將出發(fā)的時(shí)候，媽媽迎面而來(lái)笑著(zhù)對我們說(shuō)：“"小機靈"們去哪？”我們去游泳�！眿寢屄�(tīng)了以后，用奇異的眼光看著(zhù)我笑瞇瞇地說(shuō)：“玲玲，你也會(huì )嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我……我不會(huì )，但是我可以學(xué)呀!”媽媽聽(tīng)后高興地對我說(shuō)：“媽媽在家里等著(zhù)你凱旋呢�！�
我們高高興興地來(lái)到河邊�，旣悡屜日f(shuō)：“這次我們不光是來(lái)這里玩的，還要幫助玲玲學(xué)會(huì )游泳�！闭f(shuō)完，她們興高采烈地下河去了。這時(shí)我心里七上八下的，心想如果一失足會(huì )不會(huì )淹死呀！心里越想越恐怖實(shí)在是不敢再想了�；锇榻兄�(zhù)說(shuō)：“快點(diǎn)�！蔽覒椭�(zhù)忐忑不安地下河去了。
瑪麗首先對我說(shuō)：“學(xué)習游泳一定要對自己有信心，從而才能使得內心沒(méi)有恐懼，這樣才能學(xué)得更快更好。第二，學(xué)習游泳要把兩手當做劃船的木板努力而又使勁地往上面劃，兩只腳一定要動(dòng)，這樣那個(gè)才能保持手力和腳力都用上，從而使自己游得更快更好�！蔽衣�(tīng)完了她的話(huà)半信半疑地練了起來(lái)，首先雙手還會(huì )用力往上劃，到最后越來(lái)越害怕，手也不聽(tīng)使喚，竟然不再劃了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我立刻就沒(méi)入水里了，我使勁把頭向上探，連忙喊：“救命啊，救命啊�！被锇閭兟�(tīng)到后，火速趕來(lái)營(yíng)救我。正是因為這樣，我信心大大減弱。這時(shí)，歡歡說(shuō)：“不用怕！你一定會(huì )成功的�！甭�(tīng)了她的話(huà)我又試了一次，竟然成功了！我感到莫大的開(kāi)心與自豪�；锇閭円�(jiàn)了連聲叫好。我學(xué)會(huì )了游泳，以最快地速度跑進(jìn)家中告訴媽媽?zhuān)瑡寢屝牢康匦α恕?/p>
經(jīng)過(guò)了這件事，我覺(jué)得自己長(cháng)大了，我克服了心中的恐懼，我成長(cháng)我快樂(lè )。
快樂(lè )成長(cháng)作文13
曾幾何時(shí)，我是多么渴望成為一名優(yōu)秀的少先隊員，多么希望能去幫助別人。
曾幾何時(shí)，那張張快樂(lè )激動(dòng)的笑容久久回蕩在我的心田。紅領(lǐng)巾啊!你寄托了我們的未來(lái)，我們的希望。點(diǎn)燃了我們心中的激情與希望!
在小學(xué)一年級，我早已渴望紅領(lǐng)巾能與我朝夕相處，終于有一天，我自豪地戴上紅領(lǐng)巾，那個(gè)時(shí)刻，一切都凝固了，時(shí)間停止，我的心情變得像大海一樣澎湃，無(wú)比的自豪，千千萬(wàn)萬(wàn)的少先隊員發(fā)出的聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河!
在戴上紅領(lǐng)巾的那一剎那，我心里默默地在說(shuō):“紅領(lǐng)巾，我一定不會(huì )辜負你對我的希望，我一定會(huì )做一個(gè)仰，無(wú)愧于天；俯，無(wú)愧于地的一名優(yōu)秀的少先隊員。我一定會(huì )樂(lè )于助人，團結友愛(ài)，將紅領(lǐng)巾的精神發(fā)揚光大，讓祖國變得更加和諧。
有一次，我在公園里看到了一位婦女在亂扔紙屑，雖然有許多眾人看到，但是都好像熟視無(wú)睹。難道這還不足以證明人們的無(wú)知與自私嗎？正當我猶豫不決該不該上前去勸她時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了紅領(lǐng)巾的呼喚，它好像在對我說(shuō)：“同學(xué)，不要在猶豫了，亂扔紙屑就是違反了社會(huì )道德，我們應給創(chuàng )建一個(gè)安寧和諧的新社會(huì )，應該讓那些不以為然的人改過(guò)自新，認識自己的錯誤”。于是，我上前一大步，揀起紙屑扔到垃圾桶。而那位丟紙屑的婦女看了看我走開(kāi)了。正在這時(shí)我好像又聽(tīng)到紅領(lǐng)巾的呼喚：小學(xué)生你的做法是正確的。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我要像紅領(lǐng)巾那樣深明大義，能成為對社會(huì )有貢獻的人。在生活中對于抉擇要正確選擇；對于難題要深思熟慮；對于困難要沉著(zhù)冷靜。
��！紅領(lǐng)巾，你牽動(dòng)著(zhù)多少少先隊員的心！你引領(lǐng)我們走向光明，走向成功的彼岸。��！紅領(lǐng)巾，你對少先隊員來(lái)說(shuō)是一種自豪，走到哪里，都有你的芳蹤。��！紅領(lǐng)巾你對一代又一代的少先隊員的深刻影響真是遙不可及。��！紅領(lǐng)巾你是我的引領(lǐng)，引領(lǐng)我們走向成功之路。引領(lǐng)我們奮發(fā)進(jìn)取，不斷前進(jìn)。紅領(lǐng)巾是和諧，是希望，是自豪，更是一位良師益友。
少先隊建隊60年來(lái)，紅領(lǐng)巾已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。面對紅領(lǐng)巾我們應該對它起仰慕之心，如果你一旦戴上它，它就變得更神圣起來(lái)，它有一種強大的力量在為我指引正確之路，它帶我走向成功，它象征著(zhù)和諧與成功。
不過(guò)，六年的時(shí)光說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，再過(guò)一年我將步入中學(xué)。踏上初中后，我將暫時(shí)告別了紅領(lǐng)巾，陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)、陌生的老師，一切都不再熟悉。唯有胸前始終的紅領(lǐng)巾，依然如舊，還是那么鮮紅，還是那么簇新，還是那么平整。
快樂(lè )成長(cháng)作文14
最近我讀了一本書(shū)，這本書(shū)主要寫(xiě)了關(guān)于中小學(xué)法治教育的知識。它讓我懂得了愛(ài)護公物不僅是我們成長(cháng)為一個(gè)合格公民的標志，而且也是每一個(gè)公民應盡的法律義務(wù)；嚴重破壞公物是違法行為或犯罪行為，應當受到法律的懲戒。陶鑄先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人有了崇高的偉大的理想，還一定要有高尚的情操。沒(méi)有高尚的情操，再崇高偉大的理想也是不能達到的�！�
法律給人們帶來(lái)了許多便利：合同使雙方的意見(jiàn)達成一致、界碑是國與國之間領(lǐng)土界限的標志……如果沒(méi)有法律，人們就會(huì )缺乏信任感和安全感。
法律和我們的日常生活也是息息相關(guān)的。它可以約束我們身邊危害公共安全的事情，例如：電梯人滿(mǎn)、仍往里擠、高層住戶(hù)往下扔東西、有人攜帶液化石油氣罐上公交車(chē)、酒后駕駛等。公共安全關(guān)系到我們每一個(gè)人的切身利益，每一個(gè)公民都有義務(wù)維護公共安全。破壞公共安全的行為屬于違法犯罪行為，會(huì )受到法律的嚴厲懲罰。
未成年人應向娛樂(lè )場(chǎng)所所說(shuō)“不”。因為未成年人的生理、心理等各個(gè)方面的發(fā)育不成熟，缺乏抵制各種誘惑的能力，所以我們國家采取家庭、學(xué)校和社會(huì )保護三者結合的立體保護方式來(lái)維護未成年人的合法權益，以保證成年人能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
法律讓我們注重行為養成，培養法治意識，關(guān)注生活中的法律事件，學(xué)會(huì )運用法律知識，自覺(jué)成為懂法、守法的小公民。
快樂(lè )成長(cháng)作文15
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！贝_實(shí)如此，一個(gè)人的道德水平、精神境界都需要用書(shū)籍來(lái)提升，書(shū)是我們認識事物的工具，是我們前進(jìn)和上升道路上的階梯。
從小學(xué)到初中，我在淡淡的書(shū)香里茁壯成長(cháng)。
早在幼兒園的時(shí)候，老師就教我們背誦“白日依山盡，黃河入海流”的千古名句，我第一次體驗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。后來(lái)上了小學(xué)，我開(kāi)始閱讀更多的書(shū)，有古代的，有現代的，我穿越千年，閱讀古今，我曾經(jīng)陶醉在韓愈“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的春之美景里，聞到了高駢“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香”的夏日幽香，我徜徉在劉翰“乳鴉啼散玉屏空，一枕新涼一扇風(fēng)”的秋景秋色中，驚嘆于岑參“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的那一作文份冬日情懷。閱讀讓我知道了許多，感悟了許多，在感悟中有了收獲，在收獲中獲得了人生哲理，又在人生哲理中體會(huì )到了快樂(lè )的情感。
就在前些天，我閱讀了美國作家馬克·吐溫的《王子與貧兒》，這本書(shū)描寫(xiě)了16世紀英國的社會(huì )狀況，以童話(huà)體的形式描述了一個(gè)貧民窟里的窮孩子湯姆·康蒂，由于一個(gè)偶然的機會(huì )，戲劇性地與王子愛(ài)德華調換了身份，并當上了英國國王�！锻踝优c貧兒》通過(guò)虛構的故事情節生動(dòng)地反映了英國資本主義原始積累時(shí)期廣大勞動(dòng)者的悲慘生活狀況和統治者的窮兇極惡，讓我明白了許多道理，深刻感受到作者對統治者的不滿(mǎn)和對受苦受難的人民的深深同情。
讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè )趣，教會(huì )了我許多做人的道理，我在那淡淡的書(shū)香里快樂(lè )成長(cháng)！
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