給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文1

　　給予，像藍天白云，是天真無(wú)暇的；給予，像默默奉獻的綠草，平凡的點(diǎn)綴大地。

　　記得有一次，我的同班同學(xué)沈美玲生病在教室吐了，把桌子吐得都是，但是同學(xué)們誰(shuí)都沒(méi)有因為嫌棄而離開(kāi)教室，相反，有很多同學(xué)熱心的上前幫忙。

　　吳睿昱說(shuō)：“我去清理地面�！闭f(shuō)著(zhù)，就跑去拿掃把，把地上的殘渣掃到垃圾桶，再用拖把把地拖得干干凈凈的，又用干毛巾把地上的水擦干凈，拍拍手快樂(lè )的說(shuō)：“好咧！”

　　吳宇欣拎了一臉盆水，把毛巾放進(jìn)去，再擰擰干，把沈美玲桌上的書(shū)墊擦干凈。

　　老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸她的額頭：“呀！好燙，沈美玲發(fā)燒了！”我見(jiàn)狀趕緊找來(lái)一條干凈的濕毛巾，輕輕的放在她的額頭，給她“物理降溫”。

　　望著(zhù)同學(xué)們忙碌的聲音，我覺(jué)得雖然大家都累得滿(mǎn)頭大汗，衣服都濕了，但他們的努力得到了最大的回報，就是換來(lái)同學(xué)的健康。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文2

　　一天，放學(xué)后，烏云密布，很快就開(kāi)始下雨了。雨越下越大了。往遠處看，就像是灰色的窗簾遮住了視線(xiàn)。是灰色的。樹(shù)，房子，什么都看不見(jiàn)。

　　小紅走出教室，站在走廊里，抬起頭，看著(zhù)雨。她從書(shū)包里拿出一張紙，放在頭上。她踮起腳尖，跑到雨里。雨打在身上，涼涼的，一陣風(fēng)吹來(lái)，凍的小紅瑟瑟發(fā)抖。小紅，小紅小紅，回頭一看，看見(jiàn)了小明。她的同學(xué)小明三步兩步跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我送你回家！”！之后小明送小紅回家。

　　送小紅走后，天已經(jīng)黑了。小明雖然餓了，但是心里很開(kāi)心，因為今天他明白了，付出就是快樂(lè )。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文3

　　美麗的鮮花是迷人的，是芬芳四溢的，美麗的鮮花能代表人世間最美好的友誼，恩情……

　　我要把鮮花送給媽媽。感謝您把帶到這個(gè)五彩繽紛的世間。感謝您教會(huì )我許多做人的道理……

　　我要把鮮花送給爸爸。感謝您在我生病的時(shí)候背我去醫院，感謝您教會(huì )我怎樣握毛筆，怎樣寫(xiě)毛筆字。

　　我還要把鮮花送給老師。感謝您給了我一把金鑰匙，讓我打開(kāi)了知識的寶庫，在知識的海洋里盡情地遨游，盡情地獲取知識的果實(shí)。

　　我也要把鮮花送給小鳥(niǎo)。每當我仰望天空，總能看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天空展翅飛翔，是小鳥(niǎo)，讓我擁有了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美好的，燦爛的，幸�？鞓�(lè )的夢(mèng)。

　　我還要把鮮花送給書(shū)籍。書(shū)總是在我寂寞，傷心的時(shí)候，讓我有了一個(gè)童話(huà)般的天空。那一個(gè)又一個(gè)美麗的童話(huà)故事，仿佛讓我擦上翅膀，飛過(guò)藍天，飛過(guò)大海，讓我的童話(huà)充滿(mǎn)了幻想和天真……

　　所有的鮮花送完了，我也同時(shí)收獲了快樂(lè )和幸福。仿佛讓我回到了小時(shí)候，那些美好的回憶……

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文4

　　我是個(gè)愛(ài)幫助別人的學(xué)生，所以我的朋友很多。

　　有一件事，我記得非常清楚；那是去年，我和好朋友出去玩，突然看見(jiàn)我家鄰居_李奶奶，正拎著(zhù)一堆蔬菜，滿(mǎn)頭大汗。突然想起老師說(shuō)；老人有困男時(shí)要幫助老人。我就急忙對好朋友說(shuō)；咱們去幫幫李奶奶吧。好朋友說(shuō)；管她干什么？我聽(tīng)了很生氣，就對她說(shuō)；老人有困難時(shí)要幫助老人，要幫助老人，而且你自己身為少先隊員，卻這樣做對嗎？好朋友聽(tīng)了滿(mǎn)臉通紅，什么也沒(méi)說(shuō)，連忙和我一起向李奶奶走去，我負責拿蔬菜，好朋友負責扶李奶奶上樓梯。

　　雖然，我和好朋友回到了家都腰酸背痛，但是我們還是很高興。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文5

　　今天我爬完寶安公園，我坐上了718公共汽車(chē)回家。過(guò)了一會(huì )一位頭發(fā)蒼白的老婆婆上了車(chē)那時(shí)座位已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，車(chē)上的人都看見(jiàn)了老婆婆上了車(chē)，卻全部都不給老婆婆讓位，都是自己坐。

　　我想讓位給那位頭發(fā)蒼白的老婆婆，可是我又想我剛爬完山，腳已經(jīng)酸了，現在我要讓座位，離家又有好遠的路程，讓我站著(zhù)，腳就更酸了。于是我猶豫不決，進(jìn)入了思想戰爭：天使說(shuō)：“如果你讓了座位別人就會(huì )夸你是很有愛(ài)心的小朋友，而且老婆婆也會(huì )夸你是懂事的好孩子呢�！蹦Ч碚f(shuō)：“不要讓座位，你要為你自己著(zhù)想，要是你讓座位的話(huà)你就會(huì )越來(lái)越酸的，如果走路的話(huà)會(huì )很不舒服的�！�......

　　最終我還讓座了，讓座之后，跟天使說(shuō)的一樣，有很多人夸我，那位老婆婆也很開(kāi)心，我看到了我也很開(kāi)心。

　　所以說(shuō)給予是快樂(lè )的。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文6

　　當保羅告訴小男孩新車(chē)是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí)，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望

　　希望什么呢?保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個(gè)這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車(chē)。保羅錯了!小男孩希望的是將來(lái)也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車(chē)。小男孩的話(huà)語(yǔ)讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會(huì )因為獲取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準備給予的言行教育著(zhù)我們，也觸動(dòng)著(zhù)我們人性中最柔軟、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺(jué)到給予也能給人帶來(lái)快樂(lè )，而且這快樂(lè )是那樣的至真至純、至善至美。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文7

　　假如給予我一縷陽(yáng)光、一些種子，我會(huì )孕育出一片綠色；假如給予我一只鋼筆、幾張稿紙，我會(huì )寫(xiě)出優(yōu)美的文章；假如給予我幾個(gè)空易拉罐、幾條繩子，我會(huì )做出一串風(fēng)鈴；假如再給予我一條生命，我會(huì )讓死去的好人復活。

　　有時(shí)，你給予別人一些有用的東西，別人會(huì )對你感激不盡！

　　呵！生命多么偉大，多么美！生命代代相傳、熠熠生輝！

　　讓我們珍惜生命、珍惜別人給予你的每一點(diǎn)、每一滴，讓我們感謝給予我們的生命和每一點(diǎn)、每一滴的人吧！

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文8

　　十月初，我們麗水十分暖和，但南京城的天氣卻與麗水截然不同；天氣很冷，空中陰云密布，寒風(fēng)刺骨，一陣陣地亂刮在臉上，使我的臉有點(diǎn)發(fā)麻。

　　我在去飯館的路上，遇到一個(gè)老乞丐正在乞討。路人一個(gè)個(gè)與他擦肩而過(guò)，幾乎沒(méi)有一人留意他。他衣衫襤褸，蒼白的額頭上布滿(mǎn)了皺紋，滿(mǎn)頭的白發(fā)有一些蓬亂。

　　我下意識地拿出了錢(qián)包，但轉念一想，又將錢(qián)包放了回去。這位老爺爺這么可憐，他應該受到一些幫助。但是，這些錢(qián)是我用來(lái)付坐地鐵的錢(qián)呀，如果就這樣白白花了，豈不是得多走許多路了？相反，如果把這些錢(qián)存下來(lái)，就可以少走幾里路。

　　“媽媽?zhuān)�那個(gè)老爺爺好可憐，我要幫助他嗎？”我問(wèn)了媽媽一下。

　　“當然，你應該這樣做�！眿寢審澫卵鼇�(lái)對我說(shuō)。

　　我一言不發(fā)，走了上去，向老爺爺的盆里投了一個(gè)硬幣。

　　看見(jiàn)老爺爺臉上的微笑，我的心里溫暖了許久。是的，給予是快樂(lè )的，你若將大家都希望的東西給予別人，自己也能得到相應的報答。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文9

　　一天下午放學(xué)時(shí)，突然狂風(fēng)大作，雨從空中灑向各個(gè)角落，雨滴像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，最后連在一起形成水柱沖向地面。

　　不湊巧的是小紅沒(méi)帶傘，于是她打開(kāi)書(shū)包把語(yǔ)文書(shū)頂在頭上就奔向雨中。

　　小明撐著(zhù)傘向雨中走去，這時(shí)正好看見(jiàn)小紅跑過(guò)來(lái)，他想:“小紅怎么把語(yǔ)文書(shū)當作雨傘呢？”小明想：要不要和小紅一起撐傘呢？如果她的語(yǔ)文書(shū)濕了，老師肯定會(huì )讓她把語(yǔ)文書(shū)重新抄一遍的。

　　于是，小明跑過(guò)去對小紅說(shuō):“小紅，我們一起撐傘回家吧！不然你會(huì )著(zhù)涼的�！毙〖t點(diǎn)頭后快速地奔向小明。

　　不一會(huì )兒，小紅到家了，小紅對小明說(shuō):“謝謝你，可是你也淋濕了�！毙∶髡f(shuō):“雖然我也淋濕了，但是我今天很開(kāi)心，因為我懂得了給予是快樂(lè )的”。

　　教師評語(yǔ)：這篇文章寫(xiě)得真心很不錯哦，老師看到了你的進(jìn)步和努力。開(kāi)頭、中間個(gè)結尾都寫(xiě)得非常具體生動(dòng)。結尾展示懂得的道理，很棒哦！繼續加油！

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文10

　　今天上午，周敬涵給許老師了一塊新疆的好朋友肉干。

　　許多同學(xué)看見(jiàn)了，露出了羨慕的目光，大家是多么想吃��！

　　第二節下課，許老師說(shuō)：“周敬涵給了我一包肉干，我分給大家！”老師拿出了肉干，大部分同學(xué)目不轉睛的盯著(zhù)肉干，口水都流出來(lái)了。全班51個(gè)人，一包肉干怎么分？正在許老師為難的時(shí)候，周敬涵說(shuō)：“我還有一包！”許老師像見(jiàn)了救星。開(kāi)始分咯！許老師拿來(lái)一把剪刀，把兩大塊肉干切成丁，然后分給了大家。雖然只能吃那么一點(diǎn)點(diǎn)，同學(xué)們依然吃的津津有味。我發(fā)現有同學(xué)吃時(shí)是用手一絲一絲的拿下來(lái)吃的，他們多么希望能多吃一點(diǎn)��！

　　吃完肉干后，我發(fā)現老師和大家有掩不住的喜悅。我得到了一個(gè)結論；給，永遠比拿愉快！

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文11

　　一天，放學(xué)后，天空陰沉沉的。不一會(huì )兒，就下起了傾盆大雨。所有的學(xué)生都帶著(zhù)雨傘離開(kāi)了。

　　小紅走出教室，站在走廊里。抬頭看著(zhù)雨。小紅從書(shū)包里拿出一張紙，踮著(zhù)腳跑到雨里。豆大小的雨滴打在小紅身上，涼涼的。一陣風(fēng)吹來(lái)，小紅冷得直哆嗦。然后他聽(tīng)到有人叫他，是小明。小明說(shuō)：小紅，我們帶把傘吧。小紅說(shuō)：可是我和你家不是一條路上的。小明笑著(zhù)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我先送你回家。小紅到家了。小紅說(shuō)，小明，謝謝你送我回家。小明揮揮手說(shuō)，不客氣。

　　小明正走回家。天黑了。小明很餓，但他很開(kāi)心，因為他做了一件好事。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文12

　　“叮鈴鈴”伴著(zhù)美妙的音樂(lè )，放學(xué)鈴響了，這時(shí)天陰沉沉的，不一會(huì )兒，下起了傾盆大雨�？墒切∶鲄s沒(méi)帶傘，也沒(méi)帶雨衣，只好從書(shū)包里掏出了一本包的書(shū)皮的語(yǔ)文書(shū)，頂在頭上向家跑去。

　　小紅也走出教室，向天上看一看，心說(shuō)：幸好我帶了傘。她打開(kāi)雨傘，走進(jìn)了雨里。走著(zhù)走著(zhù)，她發(fā)現了被淋成“落湯雞”的小明，趕緊跑上前，對小明說(shuō)：“你怎么不帶傘呀？”小明說(shuō)：“忘了帶唄�！毙〖t卻說(shuō)：“咱倆一起用一把傘吧！”小明感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！”

　　他們先到小明家，把小明送了回去，最后小紅又向家走去，小紅的鞋子濕透了，但她卻很快樂(lè )，因為她知道：給予是快樂(lè )的。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文13

　　一天，我去外婆家玩，碰到了一件“傷心”事。

　　我到外婆家，外婆看見(jiàn)我們，二話(huà)不說(shuō)，立刻燒了一盆蕃薯出來(lái)給我們吃，外婆還真好��！

　　我拿了一個(gè)，弟弟硬要我手上拿的那個(gè)，外婆就說(shuō)：“給他吧，他小�！闭媸遣环趾脡�，我理缺詞窮，只好把那個(gè)蕃薯給他，我說(shuō)：“跟你換�！薄安恍�！”弟弟果斷地說(shuō)。真是個(gè)小氣鬼！于是，外婆只好又燒了一盆，沒(méi)想到弟弟含糊不清地說(shuō)：“這些都給你吧�！蔽夷康煽诖�，弟弟真是好心腸��！

　　今天是我在外婆家過(guò)得最有意義的一天，因為今天我懂得了“給予是快樂(lè )的”這句話(huà)的真正含義。

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文14

　　給予是令人快樂(lè )的'，這是在《給予是快樂(lè )的》里的保羅從小男孩的身上感受到的，保羅有過(guò)這樣的事情，我沒(méi)有這樣的事情。

　　雖然我沒(méi)有這樣的事情，不過(guò)，我也一定要學(xué)習《給予是快樂(lè )的》里的小男孩，小男孩當了個(gè)稱(chēng)職的哥哥，我只能當一個(gè)弱小的弟弟，如果我能當一回這樣的哥哥，我一定會(huì )像小男孩一樣，當一個(gè)為弟弟找想的哥哥，我會(huì )盡自己最大的努力去幫助弟弟，讓弟弟能高興起來(lái)，可以有一個(gè)和自己玩的弟弟。以前，我以為當弟弟是最好的，是最高興的，是令人喜歡的，那時(shí)我太小不懂，現在我知道我要的選擇了，我認為當哥哥是讓我最渴望的，因為可以感受有弟弟的感覺(jué)，如果能有個(gè)哥哥，我會(huì )照顧他，幫助他，會(huì )讓他堅強，讓他能獨立。而我要負起責任，如果我有一個(gè)弟弟，我會(huì )給他吃棒棒糖，讓他能做好一切事情，讓他學(xué)會(huì )知識，讓他學(xué)會(huì )道理，讓他學(xué)會(huì )······

　　如果我有一個(gè)弟弟，我會(huì )盡自己的努力，幫助他······

給予是快樂(lè )的_小學(xué)作文15

　　在我三年級的時(shí)候，我在學(xué)校里學(xué)長(cháng)笛。

　　那是一個(gè)星期五的下午，我像往常一樣來(lái)到音樂(lè )教室學(xué)吹長(cháng)笛，來(lái)到教室的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“現在你們復習一下上星期學(xué)的歌，等會(huì )兒要考試�！闭f(shuō)完，轉身就走了。

　　我們不再猶豫，迫不及待的開(kāi)始練習了。我拿起長(cháng)笛，擺好姿勢，便吹起了動(dòng)聽(tīng)的《快樂(lè )頌》，吹了一會(huì )兒，我已經(jīng)筋疲力盡了。這時(shí)，我聽(tīng)到不遠的地方有人在哭，我急忙跑過(guò)去，定睛一看，原來(lái)是‘小矮人’在哭我走過(guò)去，關(guān)心的問(wèn)：“‘小矮人’怎么哭成這樣了？”“我忘帶譜子，忘譜了�！彼麕е�(zhù)抽泣的聲音說(shuō)，我聽(tīng)了連忙說(shuō)，“你不要在哭了，反正我已經(jīng)記住了，我這本你那去吧！”“小矮人”不哭了，但有點(diǎn)不好意思的說(shuō)：“謝謝，真是對不起了，”他輕輕接過(guò)譜子，認真的看了起來(lái)，不一會(huì )兒，老師來(lái)了，他也看完了，把譜子還給了我，前面幾個(gè)考完后，輪到他了，只見(jiàn)他那起長(cháng)笛，認真的吹了起來(lái)。

　　過(guò)了幾天，成績(jì)下來(lái)了，我和他的名字下面都寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的優(yōu)，此時(shí)，他開(kāi)心的一蹦三尺高，一個(gè)勁的對我表示感謝，看著(zhù)他那副高興得樣子，我也非常開(kāi)心，因為我幫助了別人，我想給予是快樂(lè )的。

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