尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文（精選39篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文，希望能夠幫助到大家。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇1
在茂密的大森林里，有一只不開(kāi)心的兔子，它長(cháng)著(zhù)一雙紅寶石一樣的大眼睛，一對又長(cháng)又軟的長(cháng)耳朵，三瓣嘴在眼睛的襯托下顯得異�？蓯�(ài)，它還穿著(zhù)像云朵一樣柔軟的外套。這樣的樣子可謂是兔見(jiàn)兔愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)�？蔀槭裁此婚_(kāi)心呢？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)：
據它的爹地媽咪說(shuō)，這只不開(kāi)心的兔子一生下來(lái)就不停地哭，哭了十天十夜。它的爹地媽咪找來(lái)了森林里所有的逗笑專(zhuān)家。終于，在第809942位逗笑專(zhuān)家的努力下，這只兔子停止了哭泣。因為它老是耷拉著(zhù)臉，于是給它起名為憂(yōu)郁兔。
知道了憂(yōu)郁兔為什么不開(kāi)心了嗎？咦？你看憂(yōu)郁兔在干嘛？憂(yōu)郁兔躲在一棵百年老樹(shù)下哭泣，它想成為一只沒(méi)有憂(yōu)郁，整天快快樂(lè )樂(lè )的兔子，可是它開(kāi)心不起來(lái)。你好，我叫閃閃，我想和你做朋友，我是一只快樂(lè )的松鼠。樹(shù)上傳來(lái)一陣聲音。你在問(wèn)我嗎？憂(yōu)郁兔向樹(shù)上的閃閃大聲說(shuō)道。對，我們可以成為朋友嗎？閃閃跳到樹(shù)下，一臉期待的看著(zhù)憂(yōu)郁兔。好��！我叫憂(yōu)郁兔！憂(yōu)郁兔還從來(lái)沒(méi)有過(guò)朋友呢！在不自覺(jué)中，憂(yōu)郁兔的嘴角露出了一抹微笑。
閃閃和憂(yōu)郁兔成了好朋友，閃閃要去散步，就總會(huì )叫上憂(yōu)郁兔；閃閃去看書(shū)，也要叫上憂(yōu)郁兔；閃閃已經(jīng)把憂(yōu)郁兔當做最好的伙伴了。而憂(yōu)郁兔呢？即使是自己不喜歡的事，它也要盡全力陪閃閃去做。有一天，憂(yōu)郁兔對閃閃說(shuō)：你可以陪我去尋找快樂(lè )嗎？我要做一只快樂(lè )的兔子！這個(gè)嗎。閃閃猶豫不決的說(shuō)，好吧。憂(yōu)郁兔和閃閃來(lái)到了另一片森林，它們找到了村長(cháng)長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿爺爺，您能告訴我哪里能找到快樂(lè )嗎？長(cháng)頸鹿摸了摸憂(yōu)郁兔憂(yōu)郁兔的頭，慈祥地說(shuō)：孩子，去中心廣場(chǎng)找找吧！切記，遠在天邊，近在眼前。它們找到了中心廣場(chǎng)，這也太難找了吧！閃閃抱怨道。仔細找找吧！憂(yōu)郁兔還是斗志盎然。唉，服了你了！閃閃無(wú)奈的仔細找了起來(lái)。
這時(shí)，抱著(zhù)孩子的袋鼠阿姨向閃閃它們走來(lái)�？梢越o我們一點(diǎn)兒吃的嗎？我可憐的孩子已經(jīng)餓了好幾天了。憂(yōu)郁兔見(jiàn)狀，忙把僅剩一點(diǎn)的存糧毫不吝嗇地給了袋鼠阿姨。謝謝，謝謝！你是個(gè)好兔子，祝你永遠沒(méi)有煩惱！袋鼠阿姨忙鞠躬感謝憂(yōu)郁兔。憂(yōu)郁兔的臉上一直洋溢著(zhù)幸福的微笑，突然，它像條件反射似的跳了起來(lái)：我知道了，我知道了，真正的快樂(lè )就是你幫助別人后，別人感激你的那一刻。只要經(jīng)常助人為樂(lè )，每天都可以快快樂(lè )樂(lè )！
后來(lái)，憂(yōu)郁兔和閃閃回到了以前的森林，憂(yōu)郁兔變得愛(ài)助人為樂(lè )了，憂(yōu)郁兔每天都開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的。哦，對了！它還改了名，就叫歡樂(lè )兔！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇2
人的一生，總會(huì )遇到許多不順心不快樂(lè )的事情，這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )。
有這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)人很不快樂(lè )，就去找大哲學(xué)家蘇格拉底，讓蘇格拉底指點(diǎn)他找到快樂(lè )的辦法。蘇格拉底對他說(shuō)：“我們先不提這個(gè)，你先去伐木，造一艘小船吧�！庇谑�，那個(gè)人就造起了船。造好了船，蘇格拉底與那個(gè)人一起在湖里劃船、玩耍。那人大叫：“我太快樂(lè )了！”蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè )總是這樣，它不會(huì )在你想讓它出現時(shí)出現，而是會(huì )在你不經(jīng)意間突然蹦到你的心中�！�
生活中，每個(gè)人都有不快樂(lè )的時(shí)候，我也不例外。今年暑假，天氣異常悶熱，我不想出門(mén)，只能窩在家里，特別沒(méi)意思。打開(kāi)書(shū)櫥，書(shū)都已看過(guò)多遍，在這樣的心情下讀書(shū)，書(shū)也變得索然無(wú)味；打開(kāi)電視，除了幼稚的動(dòng)畫(huà)片就是枯燥的肥皂��；因為眼睛的緣故，電腦是我的禁忌，也無(wú)法玩我喜歡的游戲；我四處翻找，也尋不到可以消磨時(shí)間的東西。我的心情，變得越來(lái)越煩悶，最后我像煮過(guò)的胡蘿卜一樣——軟了，癱在沙發(fā)上感覺(jué)百無(wú)聊賴(lài)。我忽然想起蘇格拉底那句話(huà)：快樂(lè )總是這樣，它不會(huì )在你想讓它出現時(shí)出現，而是會(huì )在你不經(jīng)意間突然蹦到你的心中。忽然，我聽(tīng)到一聲蟬鳴，想：我去捕蟬吧，聽(tīng)媽媽說(shuō)捕蟬是一件很有趣的事情，我一定能在捕蟬的過(guò)程中尋找到快樂(lè )。
我縫了一個(gè)捕蟲(chóng)網(wǎng)，跑進(jìn)了一片涼爽的小樹(shù)林，捕起了蟬。樹(shù)林里蟬鳴聲此起彼伏，我聽(tīng)到一只蟬鳴叫得特別響亮。我循著(zhù)聲音尋找著(zhù)這只蟬。呀！我看到一只油黑光亮的蟬正伏在樹(shù)干上大聲歌唱。我躡手躡腳地走過(guò)去，豎起網(wǎng)子，對著(zhù)蟬使勁一扣，蟬卻“撲楞”一下逃走了，還對著(zhù)我當頭撒下一泡尿，好像在嘲諷我的手腳不靈活。我毫不氣餒，繼續向前找去。不一會(huì )兒，我又看到一只比剛才還大的蟬。我悄悄地走過(guò)去，不敢弄出一點(diǎn)聲響。我輕輕地豎起網(wǎng)子，貼進(jìn)它，然后猛地扣下去，翻過(guò)網(wǎng)子。哈！我終于捉到它了。我把手掏進(jìn)網(wǎng)子，把蟬拿出來(lái)，放進(jìn)我隨身帶的盒子里。我高興起來(lái)，感覺(jué)天氣已不像剛才那樣燥熱，心情也不象剛才那樣煩悶。我找到了快樂(lè )。
原來(lái)，尋找快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單�？鞓�(lè )，總會(huì )在你不經(jīng)意間出現。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇3
古語(yǔ)云：不以物喜，不因已悲！事實(shí)上，一個(gè)生活在當今世界的人應該快樂(lè )地生活，而不是整天為一件無(wú)關(guān)緊要的小事而奮斗，我們應該學(xué)會(huì )尋找幸福。
我是一個(gè)對瑣事感性的人，經(jīng)常由于自身某層面沒(méi)有搞好而覺(jué)得煩惱。由于害怕別人說(shuō)我沒(méi)本事，害怕說(shuō)做一丁點(diǎn)兒小事兒都做得這般不盡人意。因此，我經(jīng)常感覺(jué)自己很失敗，對他人比起來(lái)，自己是多么的的稍遜。有時(shí)還會(huì )繼續感覺(jué)自身生出來(lái)便是遭罪的，便是一個(gè)無(wú)足輕重的小小小女配角。
因此，我該學(xué)會(huì )在失落中尋找快樂(lè )，我一天到晚為一點(diǎn)瑣事而犯愁，那樣只會(huì )提升自身的苦惱，給自己釋放不在乎的工作壓力，卻不可以解決困難，只會(huì )積少成多，愈來(lái)愈多。何況，我一天到晚那樣憂(yōu)慮，時(shí)間不容易因而而停留，地球上也不會(huì )因而而反轉。
我要學(xué)會(huì )在失落中尋找快樂(lè )。一個(gè)的以往即便再如何煩悶，那也僅僅以前。千萬(wàn)別為以往的瑣事而難以釋?xiě)�，我要在從以往的失敗中得到驅�?dòng)力，而不是再次讓自身淪落下來(lái)。一個(gè)人犯錯誤并不可恥�？蓯u的是，他不能輕易地從失敗中吸取教訓，而只是再次墮落。因此，我別由于自身的失敗、過(guò)失而煩悶，這種失敗能豐富多彩人生之路親身經(jīng)歷。因此，我要為能在失敗中尋找經(jīng)驗教訓而愉悅。
我要學(xué)會(huì )在失落中尋找快樂(lè )，即便你如今再煩悶，那也不一定意味著(zhù)你的未來(lái)有多么的的憂(yōu)愁，將來(lái)的幸福還在于你能不能在如今的煩悶中興起。假如一個(gè)人就一天到晚只會(huì )自暴自棄，那麼，這個(gè)人的未來(lái)也還是如今一個(gè)樣。假如一個(gè)人能因現況的不幸福而此后發(fā)憤圖強，那麼，這個(gè)人的未來(lái)便會(huì )有一定的改變。
我盡管如今各層面都很很差，但起碼我還有誠摯的友情，我還在某層面盡管比不了他人，但相信，因為我有獨到之處。
千萬(wàn)別自身折磨自己，那樣不值，只會(huì )消弱自身的信念，讓自身傷痕累累。我要在失落中找回自己，在失落中得到驅動(dòng)力，在失落中抵達取得成功的之岸，并在失落中綻開(kāi)自身的風(fēng)彩。
因此，我要在失落中找到歸屬于自身的物品！勝利女神已經(jīng)等著(zhù)我！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇4
“快樂(lè )”是什么，“快樂(lè )”又在哪里？她看不見(jiàn)、也摸不著(zhù)，但我們能夠感受到她的存在。當她躲藏起來(lái)，我們臉上大多是面無(wú)表情、愁眉不展。所以要把“快樂(lè )”這個(gè)小家伙找出來(lái)。
努力學(xué)習后取得的好成績(jì)，能夠帶給我們“快樂(lè )”。
記得有一次，老師通知要進(jìn)行月考。得到這個(gè)消息，我既緊張又抱有希望�；氐郊�，我寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始復習。首先抄寫(xiě)詞語(yǔ)，然后讀課文，接著(zhù)又做試卷。做著(zhù)做著(zhù)，我睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)自己仍然在認真學(xué)習。媽媽叫醒后，我依然打起精神繼續做試卷。第二天早晨，我信心十足地走進(jìn)教室，心想“這次一定能夠考好”。拿到試卷，我瀏覽了一遍，發(fā)現很多題目都是昨天復習過(guò)得，心理暗自慶幸。等試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，果然不出所料，我的卷面成績(jì)不錯�？粗�(zhù)自己的試卷，心理美滋滋的�？磥�(lái)，只要努力就一定有收獲。
快樂(lè )，是接受別人幫助時(shí)的幸福。
有一次，課堂上老師報聽(tīng)寫(xiě)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)。我的鋼筆沒(méi)水了。聽(tīng)著(zhù)蘆老師報一個(gè)詞、兩個(gè)詞、三個(gè)詞。我焦急地向周?chē)瑢W(xué)借，可是他們都沒(méi)有多余的筆。我急得像熱鍋上的螞蟻。就在這時(shí)，我的鄰桌伸出援助之手，給了我一支鋼筆，并對我說(shuō)：“快寫(xiě)吧，老師都快報完了”。頓時(shí)，找開(kāi)心極了。
快樂(lè )，是助人為樂(lè )。
有一次，我和媽媽在路上散步。走著(zhù)走著(zhù)，我發(fā)現有一位老爺爺不小心摔倒在地。老師教過(guò)我們，幫助需要幫助的人。我上前剛想去扶老爺爺。媽媽把我拉了回去。并小聲對我說(shuō)：“網(wǎng)上有報道，救助老人反被老人訛上的事情”。周?chē)泻芏嗳�，看了看，又若無(wú)其事的走開(kāi)了。這時(shí)，我發(fā)現老爺爺試著(zhù)站起來(lái)，但是沒(méi)有成功，他用渴望的眼神看著(zhù)旁邊的人群。我掙開(kāi)媽媽的手，跑到老爺爺身邊，扶著(zhù)他的胳膊。老爺爺站了起來(lái)，輕聲對我說(shuō)：“孩子，謝謝你，真的太感謝你了”�！安挥弥x，這是我們應該做的”，我回答道。此時(shí)，我的心里暖洋洋的，終于明白“給予比索取更快樂(lè )”的道理。
從此以后，我發(fā)現，在別人需要幫助時(shí)，給予別人幫助，別人快樂(lè )，自己也很快樂(lè )。正如高爾基所說(shuō)，“助人為樂(lè )為快樂(lè )之本�！鄙钪�，快樂(lè )猶如一碗甜湯，讓我們每天都甜蜜蜜的。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇5
我一直在尋找快樂(lè )，而快樂(lè )就在我身邊，伴我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋，一個(gè)又一個(gè)年頭……
每天，我背著(zhù)書(shū)包，穿著(zhù)整潔的校服，梳理好干凈的頭發(fā)，清清爽爽地去上學(xué)。在別人眼中，我上著(zhù)好學(xué)校，做著(zhù)好學(xué)生，有著(zhù)父母的寵愛(ài)，親朋好友贊許的目光，是一件多么幸福的事。然而，在這像打印機一樣每天重復著(zhù)同樣的生活里，只有學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，父母永遠告訴你——只有成績(jì)，只有目標，只能前進(jìn)……別人無(wú)法透過(guò)你那光鮮、亮麗的外殼，看到你那顆隱藏著(zhù)孤獨、無(wú)奈的心，那顆已被封上枷鎖的心……只有獨自承受著(zhù)這一切，默默承受著(zhù)這一切，更可悲的是，父母并不理解我們。每天當你拖著(zhù)疲憊不堪的身體，邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)家門(mén)時(shí)，他們只會(huì )抱怨你又回來(lái)得那么晚，疑神疑鬼，連一句“你回來(lái)了呀，累了吧，歇會(huì )吧”這樣關(guān)心的話(huà)語(yǔ)都沒(méi)有。一味地在學(xué)校里盲目地學(xué)習，心中堆積了太多太多的不滿(mǎn)與煩悶，漸漸地變得不再笑容滿(mǎn)面，而是愈來(lái)愈憂(yōu)郁，愈來(lái)愈沉悶……也許，童年時(shí)的快樂(lè )已消失得無(wú)影無(wú)蹤了，笑聲已漸漸遺失在夢(mèng)里，快樂(lè )已深深淹沒(méi)在心底，無(wú)人重視……
快樂(lè )，到底在哪里？是在于本身嗎？問(wèn)問(wèn)自己，你是否笑看人身，樂(lè )觀(guān)、積極地面對一切？你是否覺(jué)得困難也是一種考驗，一種磨練？當清晨的陽(yáng)光透過(guò)雨露灑滿(mǎn)你的臉龐時(shí)，清新的空氣撲鼻而來(lái)，你是否覺(jué)得這也是一種幸福，一種美妙……也許，你也會(huì )發(fā)現，其實(shí)，快樂(lè )，也很簡(jiǎn)單……
和朋友一起去放飛心靈，欣賞一下曼妙而神奇的大自然，傾聽(tīng)大自然的歌聲，回味大自然的淳樸，你也會(huì )覺(jué)得頓時(shí)心曠神怡。在大自然的懷抱里大口大口地吮吸花的芬芳，在柔軟的草地上打滾，摘一朵小野花別在發(fā)隙上，笑吟吟地和湖水打個(gè)招呼，感受一份完完全全、只屬于在大自然中的快樂(lè )……
田野里，碧綠的菜畦一望無(wú)際，金黃的菜花在微風(fēng)中盡顯溫柔，風(fēng)中還摻加著(zhù)淡淡的麥香。坐在皂莢樹(shù)下靜靜地聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人而傳奇的故事，讓頭發(fā)盡情在耳邊飛揚……小溪緩緩地流著(zhù)，仿佛在吟唱著(zhù)童年的歌謠：“搖啊搖，搖到外婆橋……”
突然發(fā)現，原來(lái)世界是這么的美好，天是這么的籃，白云是這么的悠閑自得，我——原來(lái)是這么的快樂(lè )……
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇6
快樂(lè )是什么？有人說(shuō)，快樂(lè )是河蚌經(jīng)受沙粒的磨礪后孕育出的絕美的珍珠；是頑鐵忍受了烈火的冶煉后煉就的鋒利的寶劍……我的快樂(lè )？我已經(jīng)找到了。
驕陽(yáng)似火，綠得發(fā)亮的葉子快要被曬蔫了。正值暑假的我隨媽媽去爬山，我站在山腳下，望著(zhù)高聳入云的大山，大聲喊道：“大山，我要征服你！”然后就興沖沖地往山上跑。小溪嘩嘩的流，彎曲而又綿長(cháng)，清澈而又碧綠。我的興趣更濃了，決定一定要找到這清澈泉水的源頭。
我興奮極了，時(shí)而采摘路邊的野花野草，時(shí)而學(xué)著(zhù)鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，時(shí)而撩起清冽的泉水，時(shí)而向大家報告我發(fā)現的新大陸……好不逍遙自在。
溪流時(shí)而緩，時(shí)而急，山路也越來(lái)越難走：有的地方陡峭，有的地方濕滑，有的地方得手腳并用才能爬上去，漸漸地，我有些體力不支了，覺(jué)得頭昏眼花，氣喘吁吁，在似乎沒(méi)有盡頭的山路面前，我屈服了，身子癱軟的坐在一塊大青石頭上，再也不肯多走一步。
水唱著(zhù)歌兒似的流著(zhù)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，更不知在什么時(shí)候結束，它就這樣流著(zhù)。遇見(jiàn)了山石敬而遠之的繞過(guò)它，遇見(jiàn)小草努力地滋潤它，它仿佛是個(gè)明情義的人，奔流不息是它的快樂(lè )。流著(zhù)流著(zhù)流進(jìn)了我的內心，讓我干枯的心得以滋潤。
猛的一站起來(lái)，水似乎洗滌了我的靈魂，激勵了我的斗志，我大吼了幾聲，邁著(zhù)堅毅的步伐向上登，雖然路上的景物并不新奇，但在我的眼里，卻是一個(gè)個(gè)不同的景色。我順著(zhù)小溪往前走，山路越來(lái)越陡峭，我的喘息聲也越來(lái)越急促，豆大的汗珠順著(zhù)我的臉頰往下淌，但是我信念反而越來(lái)越堅韌了。每每跨過(guò)一塊山石就覺(jué)得很自豪，也收獲了一絲絲喜悅。
我頂著(zhù)烈日，終于爬上了山頂，望著(zhù)大好河山，我心中無(wú)數感慨！我明白了這樣一個(gè)道理：努力就會(huì )成功，成功就會(huì )快樂(lè )，也許其過(guò)程是很艱難的，也許你會(huì )因困難而止住你的腳步。但是只要去發(fā)現其中的快樂(lè )，其中的趣味，所有的困難都會(huì )迎刃而解，初心不變，方始找到樂(lè )趣。
快樂(lè )，無(wú)處不在，重要的是你是否有一雙善于發(fā)現的眼睛，和一顆細致的心，這不？我在努力中找到了屬于自己的那一份快樂(lè )。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇7
周日下午，我和媽媽來(lái)到了我向往已久的世紀公園，一路上心情激動(dòng)的我一下車(chē)就蹦了下去，沖進(jìn)公園。
公園里的景色真美呀，樹(shù)木茂盛、草地綠油油，蜿蜒的小路兩旁擺放著(zhù)各國藝術(shù)家雕刻的石雕，有的雕像有紀念意義；有的雕像引人駐足觀(guān)賞；有的則耐人尋味……
往前走了一會(huì )兒，遠遠望去一片粉紅，再向前走，原來(lái)是桃花��！一棵一棵的桃花樹(shù)爭芳斗艷，像一片片紅霞，游人們有的在桃樹(shù)下拍照；有的欣賞桃花；還有的游人在樹(shù)旁小息。
順著(zhù)小路往前走，一聲聲尖叫從前方傳過(guò)來(lái)，距離雖然有些遠，但還是被我敏感的耳朵聽(tīng)到了，我拉起媽媽的手，“或許前面有游戲呢”。果然在不遠處看到了游樂(lè )場(chǎng)，首先映入眼簾的是高高在上的激流勇進(jìn)，一條條小木船載著(zhù)人們從高架子上俯沖下來(lái)；其次是海盜船、忽高忽低地左右搖動(dòng)；最后就是一些碰碰車(chē)之類(lèi)的、規模比較小的游戲了。
媽媽看到我摩拳擦掌，躍躍欲試的樣子，便對我說(shuō)：“去玩吧，想玩什么就玩什么”。這下我可犯了難，一些游戲雖然沒(méi)有玩過(guò)，可是一點(diǎn)兒也不刺激，而那些刺激的游戲我幾乎玩了不下十遍，真不知道要選擇什么玩。
正當我舉棋不定時(shí)，尖叫聲再度響起，我四處觀(guān)望，才發(fā)現了離這里較遠的摩天轉輪。人們被綁在座位上，當機器發(fā)動(dòng)時(shí)，圍繞固定座位的環(huán)形鐵就開(kāi)始轉動(dòng)了，并在數十米的高空上繞著(zhù)軌道轉，看起來(lái)非常刺激。
我毫不猶豫地買(mǎi)了票，可誰(shuí)知媽媽不敢坐，只好我一個(gè)人去體驗。
坐上去后，用寬寬的繩子固定住了我的身體，機器便發(fā)動(dòng)了，座位旋轉了起來(lái)，機器瞬間就從軌道上繞了一圈，我一點(diǎn)也不害怕，向上轉時(shí)，看到媽媽鼓勵我的眼神和圍觀(guān)者驚訝又羨慕的目光，心里還有些得意，旁邊的人陸陸續續地尖叫了起來(lái)，而我卻心平氣和地觀(guān)賞遠處“跳動(dòng)”的風(fēng)景，體會(huì )到了“站得高，望得遠”。忽然一下子，機器在空中停了下來(lái)，我看到“天上”有許多倒立的人、樹(shù)木，豪華轉馬上的機器馬也都倒著(zhù)，而“大地”則變成了藍色，除了片片的云就空空如也，真有騰云駕霧的感覺(jué)。機器又順著(zhù)軌道滑了起來(lái)，不過(guò)這次轉的越來(lái)越低，我知道僅有三分鐘的游戲即將結束了。
機器停了下來(lái)，媽媽跑過(guò)來(lái)，直夸我比一起玩的成年人都勇敢！說(shuō)實(shí)話(huà)我也沒(méi)想到自己有如此大的膽量！
真是快樂(lè )又充實(shí)的一天。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇8
我是一根五顏六色的孔雀羽毛。人人都夸我美麗絕倫，但我一點(diǎn)也不快樂(lè )。因為，我想離開(kāi)媽媽?zhuān)ネ饷娴氖澜缈纯�，去尋找我的快�?lè )……這一天，我終于離開(kāi)了孔雀媽媽?zhuān)粋�(gè)“人”漫無(wú)目的飄蕩著(zhù)……
第一章——大街歷險
我落在大街上，正準備認識一下這個(gè)陌生的地方。突然，一輛紅色的小轎車(chē)向我猛沖過(guò)來(lái)，我害怕地閉上了眼睛，身體不由自主地哆嗦著(zhù)，準備承受巨大疼痛�！斑�！怎么沒(méi)有疼痛？”我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是好心的風(fēng)爺爺救了自己。他將我卷上了高高天空，我往下眺望，看見(jiàn)了人聲鼎沸的街道，變著(zhù)夢(mèng)幻的燈光，還有吆喝的小販，整潔的大廈，起伏的山巒，清澈的小河，還有孔雀媽媽住著(zhù)的動(dòng)物園……我終于看到這個(gè)世界的樣子了，我不興奮地跳起來(lái)舞蹈，我似乎找到了快樂(lè )。
第二章——巧遇女孩
夜幕降臨了，風(fēng)伯伯在一個(gè)不知名的小巷里放下我。我打量了一下周?chē)�，幾盞路燈散發(fā)柔柔的光，四周只有高墻，其它的我什么也看不到。正當我無(wú)聊得不要不要的時(shí)候，一個(gè)女孩出現在我的視野中，她帶著(zhù)一頂漂亮的帽子，漸漸向我靠近，我的心咚咚咚地跳個(gè)不停。我接著(zhù)路燈的幽光，盡量地顯現出我的五彩斑斕，努力閃爍著(zhù)星星般的光芒，因為我渴望走出這個(gè)幽深的小巷。女孩似乎從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像我這樣的羽毛，看得愣神了！老半天才回過(guò)神來(lái)。她拾起了我，將我佩帶到她的帽子上。就這樣，我跟小女孩一起看日出，看日落，一起騎車(chē)奔馳，一起步行街道……快樂(lè )成為了我生活的主旋律。
第三章——最終的快樂(lè )
這一天，我和小女孩依然像往常一樣四處快樂(lè )著(zhù)。隱約間傳來(lái)了一陣小孩的哭聲。我和小女孩循聲前往。原來(lái)是一位五歲左右的小朋友找不到媽媽?zhuān)诤窟罂�。為了安慰小朋友，小女孩使盡了渾身解數也無(wú)濟于事。正當她束手無(wú)策之際，小朋友卻盯著(zhù)她的帽子目不轉睛。小女孩恍然大悟，她小心翼翼地取下我，遞給小朋友：“小弟弟，不哭了哦，這個(gè)給你，姐姐陪你找媽媽……”小朋友拿起我，迎著(zhù)陽(yáng)光。這時(shí)的我，顯得格外耀眼。
我想，我是真的找到了快樂(lè )！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇9
快樂(lè )，很簡(jiǎn)單，在生活中有時(shí)可以唾手可得。但有時(shí)也猶如登上青天一般的難�？鞓�(lè )，或許是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作；或是一個(gè)微妙的神情；或是一句再普通不過(guò)的話(huà)；又或是那一個(gè)個(gè)引人捧腹大笑的笑話(huà)。
但，為什么我的快樂(lè )好像遺失在了某個(gè)角落，等著(zhù)我去找它。
上中學(xué)了，我幾乎終日忙碌不停，如同電腦程序員一樣每天重復著(zhù)同樣的事情。
茫茫書(shū)海，何處是岸？
又熬過(guò)了一個(gè)夜晚。
今天，我決定不再浪費這屬于我的周末。扔掉書(shū)本，走出房間，去尋找遺失的那份快樂(lè )，找回曾使我懷念、我不能忘記的那份深藏于心底的力量！
走到河邊，站在橋上，看著(zhù)流速急快的河水，放眼一望，有種渾身的細胞都被震撼的感覺(jué)。緊閉雙眼，仔細聆聽(tīng)，“嘩啦、嘩啦”的聲音，是小溪的聲音。而河流的聲音，也是“嘩啦、嘩啦”的，但聲音總是比小溪的聲音更洪亮，氣勢更壯大，并總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。不管是細水長(cháng)流，還是浪濤洶涌，每種事物，每次注視，總有“只可意會(huì )，不可言傳”的美。
走到桔園，站在田埂上，看著(zhù)個(gè)個(gè)成熟的橘子掛在枝頭，橘黃色配上剛剛經(jīng)過(guò)雨水沖刷的一片翠綠，黃中襯綠，綠中映黃，乍一看，美；仔細看，好美；回味著(zhù)看，美得無(wú)可言喻。已經(jīng)深秋了，吹來(lái)的風(fēng)也讓我渾身一顫�？粗�(zhù)天空，幾朵白云正悠閑的漫步。一只或幾只鳥(niǎo)飛過(guò)，偶爾一聲啼鳴，充滿(mǎn)秋之凄涼。
走到一棵大樹(shù)邊，告訴你個(gè)秘密：這可是我們村最古老、最高、最大的樹(shù)了。遠遠望去，如同一位巨人屹立在河邊上。記得小時(shí)候，和伙伴們穿梭在大古樹(shù)的長(cháng)長(cháng)的根之間，在上面玩，猶如一個(gè)個(gè)在地窖里的小老鼠。邊玩邊說(shuō)笑，快樂(lè )的笑聲回蕩在樹(shù)的枝根之間，大古樹(shù)見(jiàn)證了我的成長(cháng)。如今，我再次躺在樹(shù)上，回憶快樂(lè )的時(shí)光，撿起一片樹(shù)葉，捧起一把泥土，自然的味道，時(shí)間的流瀉，世紀的輪回。一片樹(shù)葉，從樹(shù)葉掉落，或落在水面上，或落在樹(shù)根下，或落進(jìn)一個(gè)人心里。在這樣平凡而寧靜的歲月里，我愿這樣一直下去，一直下去。
走回家中，看著(zhù)桌上散亂的各種書(shū)和資料，被我坐得狼狽不堪的沙發(fā)，看著(zhù)幾支亂擺放的筆，心中突生出一種隱隱的不忍。
或許，我已經(jīng)找到了遺失的那份快樂(lè )。
那份快樂(lè )，原來(lái)就是自己的心靈所想、所知。在自然的環(huán)境下，原來(lái)一株小草，一片落葉，一朵枯花，也可以找到快樂(lè )；完成自己該完成的事，也是快樂(lè )！于是，再次拿起筆。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇10
夜靜悄悄的，銀色的月光灑在我的臉上，天上的繁星沖著(zhù)我眨眼睛，涼風(fēng)陣陣地拂拭著(zhù)我的臉, 頭發(fā)遮住了我睜得大大的眼睛。
忽然在我眼前閃現一道金光，一個(gè)響亮而清脆的聲音立即傳入我的耳中：“你知道什么是真正的快樂(lè )嗎？”“什么”我有點(diǎn)莫名其妙�！熬褪鞘裁茨苁鼓憧鞓�(lè )？”那聲音重復了一遍。
我略加思考便答道：“當然自己讀好書(shū)長(cháng)大有工作有錢(qián)了,或者是去游樂(lè )園玩、打雪仗 ……多有趣呀！”邊說(shuō)著(zhù)，我的臉上邊浮出得意的神情�！澳氵@孩子看來(lái)要去尋找快樂(lè )了�！闭f(shuō)完，一只大手把我抓進(jìn)了金色的亮光中------
“啊------”“轟！”我從天上摔了下來(lái)！“這是哪呀？”我有些二丈和尚——摸不著(zhù)頭腦。我緩緩站起來(lái)，“啊，這多好玩呀！”我心想：這么大的游樂(lè )園我還是第一次見(jiàn)呢，咦？這么大的一個(gè)游樂(lè )園怎么沒(méi)一個(gè)人？
“小弟弟，以后可要小心一點(diǎn)，別再讓自己摔得一身泥了�！蔽遗ゎ^一看，是一個(gè)與我一般大的紅領(lǐng)巾在幫一位小弟弟擦去身上的泥土，我沒(méi)當回事繼續向前走。走了沒(méi)多久，又聽(tīng)到一個(gè)銀鈴般的聲音：“老爺爺我撫您過(guò)馬路吧�！币粋�(gè)比我大不了多少的姐姐正撫著(zhù)老爺爺過(guò)馬路。
在這短暫的幾分鐘內我已經(jīng)看到了好幾幕曾經(jīng)在課堂上學(xué)到的“助人為樂(lè )”。我百思不得其解，這些人都很奇怪，一個(gè)個(gè)那么熱情，這對他們來(lái)說(shuō)有什么好處呢？
漸漸地，我也被他們那種行為“感染”了，正在這時(shí)候，我面前出現了一個(gè)提著(zhù)一袋水果的老奶奶，她一會(huì )兒停一會(huì )兒走累得氣喘吁吁，我看了不由自主地沖上去把老奶奶那袋水果提了起來(lái)，一邊對著(zhù)老奶奶說(shuō)：“老奶奶您帶路，我來(lái)幫您提水果吧�！蔽覔嶂�(zhù)老奶奶一起走。
到了老奶奶家，老奶奶邊撫摸著(zhù)我的頭邊說(shuō)：“誰(shuí)家的孩子呀，真乖 ！”我聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜。我這才真正了解了“助人為樂(lè )”這個(gè)詞呀。這時(shí)在我面前又出現了剛才那道金光，那個(gè)聲音又隨之而來(lái)：“你已經(jīng)找到了真正的快樂(lè )，可以回家了。但在你回家之前我要先說(shuō)幾句。剛才你所看到的都是你平時(shí)所見(jiàn)到的積累起來(lái)，只是那時(shí)你并沒(méi)在意，沒(méi)發(fā)現快樂(lè )的源泉，現在你發(fā)現了，應該要珍惜，要把這份快樂(lè )送給你周?chē)拿恳粋�(gè)人�！�
夜靜悄悄的，銀色的月光仍然灑在我的臉上，我閉著(zhù)眼睛一切似乎都沒(méi)發(fā)生過(guò)，可我的心房卻充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇11
看了幾次花開(kāi)花敗，看了幾次草枯草榮，看了幾次雁去雁來(lái)。才發(fā)現，原來(lái)我已經(jīng)進(jìn)入了初二，再也不是那個(gè)整天玩玩樂(lè )樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，單純但快樂(lè )的小女孩了。
進(jìn)入初二，意味著(zhù)我要更加努力的學(xué)習，要為初三的中考而做好準備，要犧牲我玩鬧的時(shí)間來(lái)做父母布置下來(lái)的作業(yè)，要......這一切的一切，都使我的心很累，使我更加的懷念童年的那一段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的試卷，沒(méi)有太多的作業(yè)，沒(méi)有父母的嘮叨，沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有......，這一切的一切，都使我做出了一個(gè)決定——我要去尋找我那消釋的快樂(lè )。
出了家門(mén)，走在公園里，看到了幾個(gè)可愛(ài)的小朋友在樹(shù)蔭下玩這過(guò)家家，他們手里拿著(zhù)一個(gè)小小的芭比娃娃，正在討論著(zhù)誰(shuí)做娃娃的爸爸，誰(shuí)做娃娃的媽媽。他們的臉上掛著(zhù)天真燦爛的笑容，這不由讓我想起了我小的時(shí)候，并沒(méi)有這么多的布娃娃。但我們也會(huì )玩過(guò)家家，找一個(gè)可愛(ài)的小朋友做寶寶，再找一個(gè)“爸爸”，一個(gè)“媽媽”，再為寶寶編一段紳士，玩的不亦樂(lè )乎。那時(shí)，我的臉上也曾掛起天真燦爛的笑容。
繼續走，發(fā)現了一群小男孩趴在地上玩彈珠，他們在地上挖了幾個(gè)坑，每人手里拿著(zhù)一把彈珠，看誰(shuí)能把彈珠彈到坑里面去。耐不住心里的欲望，便走向他們，要了幾個(gè)彈珠，自己也玩了起來(lái)，聽(tīng)到在我打進(jìn)了的時(shí)候，他們開(kāi)心的叫著(zhù)“姐姐好棒，姐姐好棒”，心里不覺(jué)的感到了快樂(lè )。臉上也不覺(jué)的浮現出了笑容。陪他們玩了一會(huì )。便又走了下去。
“水，水，水仙花，為什么叫我水仙花，因為我在水里長(cháng)，所以叫我水仙花�！边h遠的，聽(tīng)到了用童聲唱出的“水仙花”，一定是有小朋友在跳皮筋，果不其然。一群小女孩在那里跳著(zhù)“水仙花”，她們蹦蹦跳跳，宛如飛舞的精靈，是那么純潔，那么天真。忍不住象棋，我小的時(shí)候，每天在樹(shù)下，和一群小伙伴跳皮筋的情景。那是，是那么的快樂(lè )，那么的單純。想著(zhù)想著(zhù)，臉上浮現了笑容。是那么天真，那么干凈。
轉眼，已經(jīng)在外面轉了一個(gè)下午了。該回家了，于是，掉轉身，向著(zhù)家的方向走去，臉上依舊掛著(zhù)天真的笑容，只是身后的歌聲，笑聲，越來(lái)越遠。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇12
從高三開(kāi)始，緊張的生活節奏和日益激烈的競爭讓我感到壓抑。更重要的是，在家里和學(xué)�！皟牲c(diǎn)一線(xiàn)”的單調生活中，在作業(yè)只是考試的枯燥生活中，我一點(diǎn)也不覺(jué)得快樂(lè )。沒(méi)有幸福的生活是艱難的，明媚的陽(yáng)光失去了光澤。媽媽說(shuō)：“你的心被無(wú)盡的試卷網(wǎng)賭死了。幸福怎么擠進(jìn)去？”敞開(kāi)心扉，尋找快樂(lè )，讓你的心靈改變空氣。"
是的，讓心換空氣。我來(lái)到公園欣賞花的美麗，聽(tīng)鳥(niǎo)的快樂(lè )。十月，菊花似海，海浪把風(fēng)染成金色。遠處的楓林如火燃燒，藍天烤紅。但是，詩(shī)的境界我一點(diǎn)都不感興趣。在我眼里，世界只是黃色的。什么花和楓樹(shù)都一樣，甚至有點(diǎn)累�！鞍�，幸福在哪里？”我搖搖頭。我又去了果園。還有一幕：紅蘋(píng)果黃梨，讓人垂涎三尺。多美的中國山水畫(huà)��！但是，我還是感覺(jué)不到快樂(lè )，甚至可笑地認為，一切似乎都是無(wú)盡的問(wèn)題海洋，洶涌澎湃，淹沒(méi)了我。我不得不趕緊離開(kāi)。
回家后更加郁悶。媽媽看著(zhù)我，愣了一下，說(shuō)：“幫我打掃下面的房間�！笔盏骄眠`的抹布后，心里有一絲惆悵：從初三開(kāi)始變懶了。吃完飯，我扔下碗就走了。我從沒(méi)想過(guò)會(huì )刷，但我媽也忍了；本來(lái)每周大掃除就成了家長(cháng)的事了。家務(wù)不碰手。自然只剩下學(xué)習了。生活怎么可能不無(wú)聊？而且我爸媽每天都很辛苦，我回家也要忙。怎樣才能快樂(lè )？想到這，我用力打掃屋子，仿佛想在這個(gè)時(shí)候把郝的恥辱化為力量。當我汗流浹背地打掃完房間，面對一個(gè)干凈明亮的房間時(shí)，我的心情一如既往的干凈明亮。
媽媽笑著(zhù)遞給我一杯水，問(wèn)我：“你現在找到幸福了嗎？”我不好意思的點(diǎn)頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)院蠹覄?wù)我來(lái)做，這樣我就開(kāi)心了�！薄昂��！蹦赣H回答，眼里閃著(zhù)喜悅和喜悅。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇13
現在學(xué)習壓力太大，苦惱也多。也許你在埋怨，但是，你知道嗎？快樂(lè )無(wú)處不在，可以在平凡的生活中找到。
當你在受到媽媽表?yè)P的時(shí)候，你會(huì )感到快樂(lè )；當你用自己的能力做出一道難題時(shí)，你會(huì )感到快樂(lè )；當你與朋友相互諒解時(shí)，你會(huì )感到快樂(lè )；當你丟了東西時(shí)，心胸放寬一點(diǎn)，你又會(huì )找回快樂(lè )。如果你正為媽媽的嘮叨厭煩時(shí)，你不妨心里這樣想：媽媽是為我好，是讓我做得更好，我應該聽(tīng)她的.話(huà)，改正自己的缺點(diǎn)，不讓媽媽失望。這樣，你就不會(huì )厭煩媽媽的嘮叨。
雙休日，作業(yè)已做好，如果你正為沒(méi)事干而感到無(wú)聊時(shí)，你不妨做些家務(wù)活，如洗洗衣服，拖拖地，洗洗菜等等。做完了這些，等媽媽回來(lái)表?yè)P，這樣你就會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )，很高興。如果你做作業(yè)時(shí)不會(huì )做，心里很煩，總是沒(méi)有解題思路，此時(shí)，你不妨先把作業(yè)放在一邊，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，唱唱歌，使自己的心情變得輕松、舒暢，這時(shí)你再去做作業(yè)，難題你或許會(huì )做出來(lái)的。如果你正為因為和朋友鬧別扭而悶悶不樂(lè )時(shí)，你應該想想，你和朋友之間誰(shuí)對誰(shuí)錯，不管事情有多嚴重，你不能總是怪朋友，你應該敞開(kāi)胸懷，只當事情沒(méi)發(fā)生一樣，和你的朋友和好，共同分享你們之間的喜怒哀樂(lè )，這樣，快樂(lè )就可以在自己與朋友之間找到。
如果你有什么東西不見(jiàn)時(shí)，不要胡亂猜疑別人，甚至自己的父母。你心里應當這樣想：沒(méi)有人會(huì )偷我的東西，有可能是自己不小心弄丟了，東西丟了可以再去買(mǎi)。這樣，你肯定會(huì )心情舒暢，又找回了快樂(lè )。
其實(shí)，快樂(lè )無(wú)處不在，只是它有時(shí)需要你去尋找、去感悟。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇14
在成長(cháng)的腳步中，每個(gè)人都有屬于自己的快樂(lè )，只是我們都沒(méi)有去發(fā)現它、認識它，而它卻一直在你身邊。
在我很小的時(shí)候，爺爺總是快樂(lè )地幫我做完每一件事，哪怕這是一件很小的事。
有一次，我準備練習毛筆書(shū)法，爺爺在旁邊不停地幫我弄這弄那：清理桌子，鋪紙張，在墨盤(pán)上倒好墨汁，在墨盤(pán)里掭好毛筆等等。而那時(shí)的我一點(diǎn)也不珍惜爺爺的勞動(dòng)成果，覺(jué)得自己像一個(gè)高高在上的女王不停指手畫(huà)腳。等我拿筆一寫(xiě)，不知為什么筆上的墨汁在那個(gè)方格上全部散開(kāi)，變成了一團漆黑。我生氣極了，對站在一旁看我寫(xiě)字的爺爺說(shuō)：“都是你，害得我把字寫(xiě)得那么難看!”爺爺一點(diǎn)都不生氣，反而很和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)字寫(xiě)不好，我們可以重新再寫(xiě)一個(gè)。生氣只會(huì )把事情弄得一團糟，要學(xué)會(huì )快樂(lè )，學(xué)書(shū)法最主要的是要有耐心，用愉快的心情寫(xiě)字，書(shū)法才會(huì )更上一層樓�！睜敔數脑�(huà)讓我不以為然，我還是故意找茬，要爺爺做這做那，爺爺卻一直都笑呵呵為我服務(wù)著(zhù)。
爺爺還幫我做過(guò)很多事，如倒水、拿樂(lè )器。我一直與爺爺快樂(lè )地糾纏著(zhù)�？梢粓�(chǎng)噩夢(mèng)在不知不覺(jué)中來(lái)臨了，突如其來(lái)的病魔奪走了爺爺的生命，我的生活陷入了寂寞和乏味之中，不再快樂(lè )。我頓時(shí)覺(jué)得在這個(gè)家庭中充滿(mǎn)了痛苦和悲哀，可就在我痛苦和迷茫中，爸爸來(lái)陪我練毛筆了，奶奶幫我整理房間、倒開(kāi)水了，媽媽幫我梳頭、拿樂(lè )器了。他們的一舉一動(dòng)又使我回到了從前，仿佛爺爺就在身邊。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我明白了：其實(shí)生活中一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情都可以帶來(lái)快樂(lè )。只要用真誠的心去面對、去感受。我們都能找到屬于自己的快樂(lè )。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇15
“快樂(lè )是什么？”我向四周大聲呼喊，四周一片靜寂，只有一串悠長(cháng)的回音向遠處延伸，延伸�！翱鞓�(lè )到底是什么？”我又一次向四周呼喊，卻依舊是回音向遠處延伸，延伸……
小時(shí)候，總扯著(zhù)大人的衣擺搖晃：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)快樂(lè )是什么呀？是不是很深奧呀？我可以擁有嗎？”大人曲腿摸摸我的頭小，說(shuō)：“快樂(lè )就在你身邊呀�！薄澳强鞓�(lè )到底什么？”我又問(wèn)。大人也說(shuō)不上來(lái)，只得說(shuō)：“快樂(lè )就是笑容呀�！�
孩子長(cháng)大了，卻依舊沒(méi)明白快樂(lè )的真諦�？鞓�(lè )真的只是笑容嗎？我迷惑不解，拿了傘走出家門(mén)，希望在這蒙蒙雨中可以找到答案。
漫步街中，街上細雨蒙蒙。我收了傘，沿著(zhù)鵝卵石鋪成的小路，走到公園的長(cháng)椅上坐下。蒙蒙細雨飄落在衣上，很快滲透進(jìn)去。雨霧中的花兒凝聚了些水珠，隨風(fēng)襲來(lái)的寒氣刮在臉上，冷冷的。樹(shù)木上的水珠低落下來(lái)，“滴答，滴答……”遠處，朦朧中透出幾分淡淡的山色，仿似畫(huà)家在水墨畫(huà)中淺淺地勾勒了幾筆。
突然聞到一縷縷花香，我的目光向花叢望去。幾個(gè)小孩子在花叢邊打鬧。一個(gè)小孩手里握著(zhù)幾朵花兒，后面有幾個(gè)小孩追著(zhù)，要搶她手里的花。孩子們笑著(zhù)，跑著(zhù)，鬧著(zhù)，野菊花般的臉上綻放著(zhù)專(zhuān)屬于他們的稚氣的笑容�？粗�(zhù)他們，我又想起了那童年午后鄉間小路上，我和幾個(gè)兒時(shí)伙伴追搶幾個(gè)隨手在路邊摘的小荊球時(shí)的快樂(lè )。
雨停了，天上又出現了淡紅色的太陽(yáng)，山間的雨霧逐漸散去，花兒和著(zhù)清風(fēng)的節奏跳舞。孩子走了，地上的殘花只留下花莖、花芯和散落的花瓣。我的疑問(wèn)也隨著(zhù)花的落地而消失。童年的笑容又出現在我的臉上。然而，那笑是一種單純的快樂(lè )。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇16
生活中，有的人總想著(zhù)去尋找快樂(lè )，但是往往越是去尋找快樂(lè )反而越不快樂(lè )。
其實(shí)快樂(lè )在我們生活中隨處可見(jiàn)，當我們懷著(zhù)一顆快樂(lè )的心時(shí)，我們看待著(zhù)身邊的事物可不就都是快樂(lè )的嗎？所以所以說(shuō)，與其去尋找快樂(lè )，到不如先讓自己快樂(lè )起來(lái)。這樣快樂(lè )無(wú)需讓我們去尋找，就在我們身邊的每個(gè)角落。
就說(shuō)一個(gè)小例子，有一段時(shí)間，我的心情很糟糕。在這糟糕的心情中，我想著(zhù)要去尋找快樂(lè )，以此來(lái)讓自己的心情變得順暢起來(lái)。只是當我在心情很糟糕的時(shí)候，我想著(zhù)通過(guò)外屆來(lái)讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，卻發(fā)現很難。那天，我在外面逛悠了一下午，我尋找著(zhù)的快樂(lè )卻始終對我避而不見(jiàn)。我見(jiàn)著(zhù)在草坪上奔跑玩耍的小孩，看著(zhù)他們的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們的歡笑聲�？晌覅s覺(jué)得，這有什么好開(kāi)心的，不就是跑一跑，跑不好還得摔上一跤。這么想著(zhù)，我的心情更糟糕了，我繼續走向別處，一路上的所見(jiàn)所聞，在我的眼里都怎樣。就這樣，在那個(gè)糟糕的一天里，我去尋找的快樂(lè )也都藏在了糟糕之下，好似生怕被我找著(zhù)一般。
當第二天來(lái)臨，我想著(zhù)，我已經(jīng)糟糕一天了，在這新的一天里，我得讓自己快樂(lè )起來(lái)。老辦法，還是去尋找快樂(lè )，不過(guò)這次在去尋找快樂(lè )之前，我將自己好好的打理了一番，出門(mén)前，我面對著(zhù)鏡子里的自己微笑，我對自己說(shuō)，今天，我肯定能快樂(lè )起來(lái)，也能找著(zhù)快樂(lè )。
就這樣，我出門(mén)了，當今天我瞧著(zhù)在草坪上奔跑的小孩時(shí)，我由衷的感受到了他們的快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
當我們去尋找快樂(lè )之時(shí)，何不先讓自己的心平靜下來(lái)，亦或先快樂(lè )起來(lái)，這樣我們在尋找快樂(lè )的時(shí)間就會(huì )容易得多，也或許那時(shí)候，這些快樂(lè )也就不需要我們去尋找了。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇17
快樂(lè )是什么時(shí)常在我閉上眼睛的那一刻閃過(guò)，卻從來(lái)捉不到答案。人的一生中最快樂(lè )，最純真的年代莫過(guò)于童年�？墒�，童年就像水晶，然而伴隨著(zhù)成長(cháng)水晶暗淡了。唯獨留下了永恒的記憶。
現在的我們，雖然少了一份純真，多了一份成熟，但那一顆快樂(lè )的心還在。只是我們自己在繁忙的生活中忽略了它，遺忘了它。因此難免有時(shí)會(huì )覺(jué)得自己不快樂(lè )，做事不能得心應手。
在你不快樂(lè )的時(shí)候，不妨抬起頭，看看頭頂上那片蔚藍的天空，深呼吸，用心去感受大自然獨特的味道，回憶自己生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的喜悅，把它們凝聚起來(lái)。我相信，你的快樂(lè )必定會(huì )失而復得。
折磨，是人生路上最大的"絆腳石"，無(wú)論是什么樣的挫折，都會(huì )給人們帶來(lái)傷痛與不幸。挫折是痛苦的根源，是快樂(lè )的障礙。如果一個(gè)人不能正確地面對挫折，那么他將永遠無(wú)法了解快樂(lè )的真諦。只有我們堅強勇敢地向挫折挑戰，才有機會(huì )欣賞到魚(yú)后絢麗的彩虹。當你真正戰勝挫折的時(shí)候，驀然回首，你會(huì )發(fā)現，在挫折背后，更多的卻是成長(cháng)。難道你不會(huì )為了你的成長(cháng)而快樂(lè )嗎？
快樂(lè )的心情可以讓煩惱改變色調，快樂(lè )的追求可以讓失敗變成成功。一個(gè)擁有快樂(lè )的人才是真正的成功者。當你成功的時(shí)候，請不要忘記用自己那一份美好的快樂(lè )去讓更多人快樂(lè )。假如，世界的每個(gè)人都快樂(lè )地生活著(zhù)，那么，在人與人之間就不會(huì )有戰爭，不會(huì )有妒忌，不會(huì )有猜疑。這種世界不正是我們所有人向往的嗎？從現在開(kāi)始，讓我們每個(gè)人都拋棄所有的煩惱，去尋找屬于自己的快樂(lè )吧！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇18
你知道快樂(lè )在哪兒?jiǎn)�？你知道怎樣才能找到快�?lè )嗎？那你知道快樂(lè )最喜歡什么嗎？現在你不知道，等一會(huì )兒，等你看完了我的故事，你就全明白了。
這天，我去圖書(shū)館借書(shū)，在一樓借閱室借了一本圖書(shū)后，我便去看別人打電腦游戲�！昂�！”“危險！”“耶！”一陣陣激動(dòng)而又興奮地叫喊聲，打破了圖書(shū)館原本的安靜，這下，更多的人加入了我們的行列，這可真是推波助瀾�？墒�，這一聲聲喊叫雖打破了“靜”的規則，但讓我們感受到“快樂(lè )”地降臨�？鞓�(lè )讓孩子們活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)生機的特點(diǎn)，更加明顯的表露出來(lái)，我發(fā)自?xún)刃牡馁潎@道：“冰心奶奶說(shuō)的對，除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子！”快樂(lè )，就像云朵，當云朵聚在一起時(shí)，它們便會(huì )以勢不可擋的力量，釋放出來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，我收到媽媽的短信。上面說(shuō)，讓我上去。我當時(shí)覺(jué)得掃興極了，于是悶悶不樂(lè )地走出去。到了電梯口，我按下按鈕，電梯門(mén)就打開(kāi)了。我剛走進(jìn)去一步，就有一個(gè)小孩子沖了進(jìn)來(lái)，想我大喊：“關(guān)門(mén)，關(guān)門(mén)！我奶奶來(lái)了！”我向外張望，可不是嘛，一個(gè)老奶奶以她最快的速度沖過(guò)來(lái)，一把抓住那個(gè)小孩子，我本以為她會(huì )罵他，可沒(méi)想到，她竟說(shuō)：“小祖宗，累了嗎？以后可不能再這樣跑了，有沒(méi)有摔著(zhù)？”我突然感覺(jué)這位老奶奶十分可愛(ài)，不禁要笑。瞧，“快樂(lè )”又來(lái)了！快樂(lè )愛(ài)發(fā)現，發(fā)現世間所有的歡笑，并去和它共樂(lè )！
快樂(lè )在所有事務(wù)中。只要你有一雙善于發(fā)現世上所有有趣的事情的眼睛，它就會(huì )出現。它愛(ài)笑，每當你哈哈大笑時(shí)，它就會(huì )出現�？鞓�(lè )是一種美妙的思想，它會(huì )偷偷地走進(jìn)你的夢(mèng)中。記住，不快樂(lè )的人，不是正常人，因為，快樂(lè )的人也不一定完美，但是這種人永遠光明；悲觀(guān)的人的眼前，只有一片無(wú)盡的黑暗深淵……
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇19
快樂(lè )在哪里？很多人都不知道這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)快樂(lè )就在我們身邊，它無(wú)處不在。那就讓我們一起去找找吧。
快樂(lè )在哪里呢？哦！快樂(lè )在童話(huà)書(shū)里�！独洗艉托〈簟愤@本故事書(shū)內容豐富多彩，非常搞笑。雖然這部書(shū)的名稱(chēng)會(huì )讓人聯(lián)想到主人公是呆頭呆腦的。但是，事實(shí)并不是這樣的，爸爸老呆是個(gè)善良正直，樂(lè )于助人的人。兒子小呆是個(gè)聰明機靈，活潑開(kāi)朗的小男孩。每次小呆做錯了事，老呆就會(huì )認真地引導他，幫助他改正錯誤，小呆在他爸爸的教育下，慢慢地變成了一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子了。我在書(shū)中也受到了很大的啟發(fā)。常常也會(huì )學(xué)小呆那個(gè)樣子故意做錯事，等到媽媽要發(fā)火的時(shí)候，我就讓媽媽學(xué)學(xué)老呆的教育法，這樣常常讓媽媽哭笑不得。所以，快樂(lè )是能在童話(huà)書(shū)中找到的。
快樂(lè )在哪里呢？哦！快樂(lè )在運動(dòng)中。記得去年暑假里，我報了輪滑培訓班，有一次的訓練課，教練讓我們把手放在背后，單腳跪地，然后交替著(zhù)向前邁進(jìn)。聽(tīng)教練說(shuō)，這是為了鍛煉我們的腿部力量，讓我們更好地去學(xué)習接下來(lái)的動(dòng)作。那一天的艱苦鍛煉，累的我們滿(mǎn)頭大汗，衣服都被汗水浸濕了，可我們仍然很開(kāi)心，因為在后來(lái)的“大鷹展翅”動(dòng)作里，我們都完成的非常好，教練直夸我們真棒！我可高興了，雖然當時(shí)很累，但我獲得了成功的碩果。所以，快樂(lè )是能在運動(dòng)中找到的。
快樂(lè )在哪里呢？哦！快樂(lè )在節日里。春節到了，遠方的親人也都拿著(zhù)大包小包，帶著(zhù)滿(mǎn)臉的笑容，邁著(zhù)輕盈的步伐，回到家鄉，一家人圍在一起吃著(zhù)團圓飯，看著(zhù)滿(mǎn)天燦爛奪目的焰火，那是多么幸福，多么快樂(lè )��！所以，快樂(lè )是能在節日中找到的。
“快樂(lè )”是可以找到的，只要你用心發(fā)現，細心體會(huì )，其實(shí)，“樂(lè )”無(wú)處不在。愿我們都能珍惜生活中的每一份快樂(lè )點(diǎn)滴！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇20
快樂(lè )是什么？也許，盲人會(huì )說(shuō)：“快樂(lè )是能看到這個(gè)大千世界�！被蛟S，聾子會(huì )講：“快樂(lè )是能聽(tīng)見(jiàn)聲音，哪怕是喧鬧聲！”……那么，我的快樂(lè )又是什么呢？
寫(xiě)完作業(yè)，我打開(kāi)琴蓋，翻開(kāi)熟悉的樂(lè )譜，輕輕地按響琴鍵。
美妙的琴聲緩緩響起，仿佛有一股無(wú)形的力量，牽引我走進(jìn)一個(gè)奇妙的音樂(lè )世界：我依然坐在琴凳上彈琴，周?chē)鷧s出現了無(wú)數爭奇斗艷的花兒，郁郁蔥蔥的小草，翩翩起舞的蝴蝶，辛勤工作的蜜蜂……
一個(gè)個(gè)音符小精靈爭先恐后地從我指尖蹦出，優(yōu)美的旋律在空中回蕩。小精靈們站在草地上，伴著(zhù)琴聲的節奏，搖頭晃腦地舞起來(lái)。斑斕的蝴蝶，扇動(dòng)著(zhù)那對美麗的翅膀，飛到了我的身邊，在空中回旋。
我的手指輕快地跳動(dòng)，越來(lái)越多的小精靈牽著(zhù)小花、小草，為我伴舞。小精靈們拉著(zhù)花、草，優(yōu)美地轉了一個(gè)一個(gè)的圈，跳著(zhù)那好看的華爾茲。而小花小草們，也不斷地搖曳著(zhù)柔軟的身軀，似乎也深深陶醉在這美妙的琴聲中。
寫(xiě)作業(yè)后的疲憊早已消失，最后，我與琴鍵融為一體，一股又一股的旋律噴涌而出。這時(shí)候，辛勤采蜜的蜜蜂們，全都停下了手中的工作，挺著(zhù)圓滾滾的身子，從小花叢中擠了出來(lái)，靜靜地、癡癡地望著(zhù)鋼琴，仿佛鋼琴里有比花蜜更甜的東西。
終于，我微笑著(zhù)，告別了這些可愛(ài)的朋友，告別了這美麗的音樂(lè )世界，從琴鍵抽回了手指。那一個(gè)真實(shí)又浪漫的快樂(lè )場(chǎng)面，仍然讓我意猶未盡，快樂(lè )無(wú)比……
快樂(lè )是什么？我想我已經(jīng)找到了答案，快樂(lè )就是觸摸琴鍵的感覺(jué)，快樂(lè )就是沉醉在藝術(shù)世界里的享受。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇21
有一只小烏龜整天悶悶不樂(lè )，它就問(wèn)媽媽什么是快樂(lè )，媽媽對它說(shuō)：“孩子，快樂(lè )需要你自己去尋找，讓你體會(huì )到什么是快樂(lè )�！毙觚敶饝�，它蹦蹦跳跳的出門(mén)了。
小烏龜正在路上走著(zhù)，突然看見(jiàn)一只小刺猬，它的刺上全是蘋(píng)果，小烏龜走過(guò)去問(wèn)它：“你得到了這么多蘋(píng)果一定很高興吧！”刺猬回答道：“當然啦！”小烏龜又問(wèn)它：“這一定是你的快樂(lè )吧！”刺猬又說(shuō)：“當然了，我身上的刺就是我的快樂(lè )�！毙觚斢终f(shuō)：“我能借你的刺用一用嗎？”“那可不行，刺可是我的命根子，我不能借給你�！贝题f(shuō)�！澳摹�.”小烏龜還想說(shuō)，可刺猬早跑了，小烏龜只好繼續找下去。
走著(zhù)走著(zhù)，小烏龜突然聽(tīng)見(jiàn)一陣笑聲，它就順著(zhù)笑聲走，看見(jiàn)了有好幾只猴子在用自己的尾巴蕩秋千，于是，他就問(wèn)猴子們：“你們蕩秋千一定很快樂(lè )吧！”猴子們異口同聲回答道：“當然，我們的尾巴就是我們的快樂(lè )！”小烏龜說(shuō)：“我能借你的尾巴用一用嗎？”猴子們說(shuō)：“不行，我們還要用我們的尾巴蕩秋千呢！”小烏龜徹底失望了，他找不到快樂(lè )了，只好悶悶不樂(lè )的回家了。
回到家，烏龜媽媽問(wèn)小烏龜：“你找到快樂(lè )了嗎？”小烏龜說(shuō)：“沒(méi)有，刺猬說(shuō)刺是它的快樂(lè )，小猴子說(shuō)尾巴是它的快樂(lè )，可我的快樂(lè )在哪里呢？”烏龜媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你發(fā)現了嗎？快樂(lè )是自己創(chuàng )造的，刺猬的刺，猴子的尾巴，都是它們原來(lái)就有的，你也有��！你那堅硬的殼不就是你的快樂(lè )嗎？”小烏龜終于笑了，它高興的說(shuō)：“媽媽。我知道什么是快樂(lè )啦！快樂(lè )是自己創(chuàng )造的！”
小烏龜說(shuō)的很對，快樂(lè )就是自己創(chuàng )造的！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇22
一個(gè)小男孩，出生名門(mén)世家。窮孩子很羨慕他，覺(jué)得他很幸福和快樂(lè )。而實(shí)際卻往往相反，小男孩對有吃有穿的生活感到厭倦，他覺(jué)得物質(zhì)上的滿(mǎn)足不是真正的快樂(lè )。于是，他告別父母，決定去找上帝，讓上帝告訴他什么是快樂(lè )。
小男孩翻過(guò)大山，來(lái)到一座高聳入云的山上，找到了上帝。小男孩很累，但他還是立即把事情的經(jīng)過(guò)告訴了上帝，并迫切想知道什么是快樂(lè )。上帝笑了笑，和藹的說(shuō)："孩子，你到山下的農場(chǎng)去，再那里你會(huì )找到答案。"說(shuō)完，上帝不見(jiàn)了。
中午，小男孩到了農場(chǎng)。這時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)角落中坐著(zhù)一位老婦人，穿著(zhù)補了又補的衣服，臉色發(fā)白，可見(jiàn)非常饑餓。小男孩心中充滿(mǎn)同情。他三步并作兩步地走過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)侯老人，并把自己的食物分給老人一半。這天中午，他與老婦人共享午餐，老人臉上紅潤了起來(lái)。為了表達謝意，老人把一塊與佩送給了小男孩，感激的說(shuō)；"上帝保佑你，你是我見(jiàn)過(guò)最好的人。"小男孩告別老婦人又來(lái)到山頂。一眨眼的工夫，上帝出現了。上帝看見(jiàn)這嬌小的孩子，輕切地問(wèn)："孩子，告訴我，你干了什么？"小男孩興奮地說(shuō)："敬愛(ài)的上帝，今天中午，我幫助了一位老人，老人受了我的幫助，臉色紅潤了。我好快樂(lè )！快樂(lè )是在幫助別人的瞬間得到的，這是真正的快樂(lè )！"上帝高興的說(shuō)："孩子，你真聰明，你找到了快樂(lè )！快樂(lè )就在我們身邊，只是我們不容易發(fā)現�？鞓�(lè )要自己創(chuàng )造！"說(shuō)完，上帝不見(jiàn)了。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇23
快樂(lè )是什么？我到處去尋找。
我來(lái)到了森林里，看到了五彩繽紛的樹(shù)葉，有黃的，有紅的，還有綠色的。當我正陶醉于這秋天美景中時(shí)，我看到幾片樹(shù)葉正像蝴蝶一樣飄飄揚揚的落了下來(lái)，看看地下，已經(jīng)落了厚厚的一層，就像鋪上了五彩斑斕的地毯。我想：樹(shù)葉怎么都離開(kāi)了大樹(shù)呢，大樹(shù)變的光禿禿的，多難看��！我想起了龔自珍的一句詩(shī)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！笔前�，到了秋天，樹(shù)葉主動(dòng)脫離大樹(shù)，回到大地母親的懷抱，為來(lái)年大樹(shù)的成長(cháng)儲存一份養料。怪不得樹(shù)葉落下時(shí)都歡快地唱著(zhù)歌呢，這是它們對大樹(shù)最好的回報。我明白了，快樂(lè )不在于索取，而在于回報。
我來(lái)到馬路邊，看見(jiàn)一個(gè)小朋友正抱著(zhù)爸爸的腿，大喊著(zhù)：“我要冰糖葫蘆，就要冰糖葫蘆”。爸爸無(wú)奈地買(mǎi)來(lái)冰糖葫蘆，小朋友一把搶過(guò)來(lái)，狠狠地咬了一大口，燦爛的笑臉上還掛著(zhù)淚珠。忽然，他一溜煙地跑到路旁，把冰糖葫蘆放在了一個(gè)衣衫襤褸的乞討老人的嘴邊。又一溜煙地跑回來(lái)，牽著(zhù)爸爸的手走了，臉上比剛才笑得還燦爛。我明白了，快樂(lè )不在于占有，而在于給予。
我想到了我和同學(xué)們的生活。每天不到七點(diǎn)就要起床上學(xué)，課堂上要認真聽(tīng)講，放學(xué)回來(lái)要寫(xiě)作業(yè)，睡覺(jué)的時(shí)候已經(jīng)繁星滿(mǎn)天了。就是周末，不少同學(xué)還要上特長(cháng)班、補習班�？雌饋�(lái)我們的生活真得很枯燥、乏味，但是我們學(xué)到了很多的知識，認識了很多的事物，明白了很多的道理。我們就像小樹(shù)苗一樣，在老師辛勤的澆灌下不斷吸取知識的養料，一天天茁壯成長(cháng)起來(lái)、成熟起來(lái)。我明白了，成長(cháng)中的努力和煩惱，也是一種快樂(lè )。
我知道了，快樂(lè )不需要去尋找，只要擁有一顆感恩的心，奉獻的心、向上的心，快樂(lè )就會(huì )永遠在我們身邊。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇24
每個(gè)人的快樂(lè )不是生來(lái)就有的，而是要靠自己尋找得來(lái)的。有多少努力，就有多少份快樂(lè )。
很久以前，一位母親在月光之夜產(chǎn)下了一名女?huà)�，女�(huà)腴L(cháng)得十分可愛(ài)，相信長(cháng)大一定是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的姑娘，但很不幸，這個(gè)女?huà)霙](méi)有聲帶，也就是說(shuō)她不能說(shuō)話(huà)，不能像其他女?huà)胍粯臃怕暣罂�，長(cháng)大后也不能像女孩一般有美妙的聲音。女?huà)氲哪赣H很傷心，她說(shuō)：“如果能讓我的孩子有聲音，我什么都愿意！”突然，一束耀眼的光出現在她面前，一位高大男子的身影顯現在那位母親的面前，那男子說(shuō)：“如果你愿意把你女兒的快樂(lè )給我，我就給她天下最美的聲音�！蹦赣H想了想，覺(jué)得沒(méi)有快樂(lè )總比沒(méi)有聲音好，于是她答應了。從此女?huà)胗辛颂旎[般的聲音，當她長(cháng)成一個(gè)亭亭玉立的少女時(shí)，她被挖掘成了歌星，但她并不快樂(lè )，因為她已經(jīng)沒(méi)有快樂(lè )了，從小她就知道她與別人不同，別人都能笑口顏開(kāi)，而她就算是嘴邊抽動(dòng)一下也不行。母親也總是格外疼愛(ài)她，雖然她有個(gè)哥哥。她知道自己的缺陷，就算聲音好聽(tīng)，那又怎么樣，永遠不能讓別人，甚至是自己聽(tīng)到笑聲，她抱怨，甚至痛恨來(lái)到世上。
而在無(wú)意間，她聽(tīng)到了一個(gè)消息，說(shuō)有個(gè)地方能讓人找到快樂(lè )，于是她放棄自己的前途，開(kāi)始尋找這個(gè)快樂(lè )之地，但她走了很長(cháng)時(shí)間，還是沒(méi)有找到，最終她累倒了。當她醒來(lái)，她已躺在一張床上，身旁坐著(zhù)一位男子，那男子笑著(zhù)面對她，在那一瞬間，她被這笑容吸引了，也被這笑容感染了，她嘴角不由自主地向上翹了一下。哇！這是她生平第一次笑，雖然只是淺淺的一笑，但她知道快樂(lè )離她不遠了。
快樂(lè )是尋找來(lái)的，只要堅持不懈，就一定能找得到。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇25
從前，有一個(gè)國王，他每天都過(guò)得不快樂(lè )。他想知道別人是否也和他一樣，整天悶悶不樂(lè )。于是國王去問(wèn)他的一個(gè)大臣：“你每天都過(guò)得十分快樂(lè )嗎？”
大臣回答國王：“是的，我每天都過(guò)得非�？鞓�(lè )�！薄澳悄銥槭裁炊鞓�(lè )呢？”大臣繼續回答：“我快樂(lè )是因為我慶幸我不象那些窮苦的農夫，吃了這頓飯愁著(zhù)下一頓。我有吃的，有穿的，有住的，生活已經(jīng)給了我幸福，我不再奢求什么，我為自己的幸福生活而快樂(lè )�！眹趼�(tīng)了思索著(zhù)。國王又去問(wèn)一個(gè)窮苦的農夫：“你活得快樂(lè )嗎？”農夫笑著(zhù)回答：“陛下，我活得很快樂(lè )�！眹踅又�(zhù)問(wèn)：“你每天都可能吃不飽飯，怎么還會(huì )快樂(lè )呢？”
“因為我生活得很充實(shí)。而且我不象那些盲人們，看不見(jiàn)這美麗的世界，黑暗一直伴隨著(zhù)他們。我很健康，我為我有個(gè)健康的身體而快樂(lè )�！眹跛贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。國王又來(lái)到了一個(gè)生命家中。他對盲人的生活深感同情：“唉，可憐的盲人，你每天都面臨著(zhù)黑暗，一定很憂(yōu)郁吧�！薄安�，尊敬的國王陛下，我很快樂(lè )�！�
盲人用微弱的聲音說(shuō)道。盲人的回答使國王大吃一驚，他疑惑地問(wèn)；“我的大臣為他擁有衣食充足的生活而快樂(lè )；貧窮的農夫為自己擁有著(zhù)健康的身體而快樂(lè )；而你，又擁有著(zhù)什么呢？”“生命”盲人堅定的回答，“上帝對我還是很好的，因為他賦予了我生命。我沒(méi)有和那些得了不治之癥的人一樣，整天在生與死的邊緣徘徊。最起碼，我活在了這個(gè)世上�！眹趼�(tīng)了盲人的一番話(huà)，恍然大悟：“原來(lái)快樂(lè )如此簡(jiǎn)單，只要你珍惜所擁有的，滿(mǎn)足所擁有的，快樂(lè )無(wú)處不在�！睆拇艘院�，國王每天都過(guò)得很快樂(lè )了。朋友們，讓我們共同去尋找圍繞在我們身邊的快樂(lè )吧！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇26
雨，還在不停下著(zhù)，細細的雨點(diǎn)落在積水里，蕩漾起一圈圈小小的波紋。雨中的馬路，仿佛比平時(shí)顯得安閑，雨中的空氣，讓人覺(jué)得格外清新。我撐著(zhù)傘，走在雨簾中。眼光突然留在了兩只被雨淋得濕漉漉的蝴蝶上，腳步不禁跟了上去。一路跟著(zhù)蝴蝶，走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)現自己已經(jīng)到了一個(gè)陌生的森林里。
只有自己腳下的路一直延伸到看不到的盡頭，兩旁都是樹(shù)。眼前的兩只蝴蝶突然變成了兩個(gè)可愛(ài)的小精靈。他們抖抖身子，把身子上的水都甩掉。意想不到的是：他們竟然說(shuō)話(huà)了�！澳愫冒�！我們已經(jīng)觀(guān)察你好幾天了，你是不是不開(kāi)心��？”小精靈們用可愛(ài)的聲音異口同聲地說(shuō)�！班�，我媽媽生病了，一直不見(jiàn)好！”我回答道。不等我說(shuō)完，小精靈向前飛去，我也加快腳步跟了上去。
他們在一間小木屋前面停下——這是一間極其普通的木屋，由一扇小窗，一扇門(mén)組成。我懷著(zhù)好奇的心情開(kāi)了門(mén)，走了進(jìn)去。里面的陳設也很簡(jiǎn)單。推門(mén)進(jìn)去第一眼看見(jiàn)的就是一張大大的木質(zhì)吧臺。吧臺里面站著(zhù)一位和藹的老爺爺，爺爺的身后放著(zhù)許多美麗的畫(huà)。其他就只有一張桌子和兩把椅子，讓我最好奇的是吧臺旁黑洞洞，似乎沒(méi)有盡頭的通道。
“你是來(lái)尋在快樂(lè )的孩子吧？”老爺爺說(shuō)話(huà)了�！班�！”“跟我來(lái)吧！”
說(shuō)著(zhù)，老爺爺拉著(zhù)我的手走進(jìn)那條黑洞洞的通道。我也不知道里面是什么方向，因為里面伸手不見(jiàn)五指，只是被爺爺拉著(zhù)，跟著(zhù)他走。經(jīng)過(guò)一陣鐵的叮叮當當后，眼前的光亮照得我睜不開(kāi)眼。過(guò)了一會(huì )兒，終于看清了。我的眼前放著(zhù)一個(gè)畫(huà)板，后面是美如仙境的森林。坐在凳子上，望著(zhù)那一副景象，我完全陶醉在了其中。真感覺(jué)心情好了一大截。
在那里，我畫(huà)了一幅最美麗的畫(huà)——一片森林中間站著(zhù)一位許著(zhù)愿的女孩——那就是我。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇27
書(shū)，是人類(lèi)的雨滴，幫助人們滋潤荒涼的沙漠；書(shū)，是你最好的伴侶，與你共度美好的時(shí)光；書(shū)，是人類(lèi)最好的營(yíng)養品……俗話(huà)說(shuō)得好，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，生活中沒(méi)有書(shū)，就好像沒(méi)有陽(yáng)光一樣。
書(shū)，仿佛有著(zhù)魔力一樣，讓一個(gè)沒(méi)有用，整天就知道打游戲的人變得優(yōu)秀起來(lái)。像高爾基��！魯迅��！等等，許多偉人都是從書(shū)中得到啟發(fā)，開(kāi)始鼓勵自己，勵志自己長(cháng)大之后想要做什么，并向著(zhù)那個(gè)目標駛去，即使有多么困難，遇到什么挫折，總能傲然挺起，繼續向著(zhù)那個(gè)方向駛去。
一天，我給我媽媽檢查完作業(yè)，我就撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。我拿起一本《安妮的日記》，便津津有味地看了起來(lái)……
當讀到安妮一家被迫躲在父親公司的密室里面，天天提心吊膽的，吃不飽，穿不暖，睡不好，我真為安妮一家而傷心，淚流不止的我讀到后面，安妮一家被解放了，我真為他們一家而開(kāi)心！我那原本充滿(mǎn)悲傷的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了高興和無(wú)比的激動(dòng)。
讀書(shū)，可以讓我們看到長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)到更多的道理。有時(shí)，還可以讓你們穿越到古代，看看古人怎么生活的�？梢宰屛覀兛吹酱渚G的竹林，看到浪漫的櫻花樹(shù)，看到金色的稻田，看到……只有你用心去讀書(shū)，去感受，你就可以領(lǐng)略作者的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣。同時(shí)，你也會(huì )為文章中的悲傷而流淚，為文章中的開(kāi)心而露出燦爛的笑容。
在我看來(lái)，沒(méi)有書(shū)的人生就像竹子一樣，空洞無(wú)物。每一本書(shū)都是你的朋友，你的知己，你的伴侶。讀書(shū)是人生最不可缺少的一部分，要把讀書(shū)當做每天的作業(yè)，去認真去仔細地好好做做這項作業(yè)。閱讀書(shū)籍，感悟人生，幫助我們走好人生的每一步。
生活中，沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀一樣。讓我們一起讀書(shū)，在書(shū)中尋找快樂(lè )的源泉吧！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇28
從前，有一個(gè)國王，他每天都過(guò)得不快樂(lè )。他想知道別人是否也和他一樣，整天悶悶不樂(lè )。
于是國王去問(wèn)他的一個(gè)大臣：“你每天都過(guò)得十分快樂(lè )嗎？”大臣回答國王：“是的，我每天都過(guò)得非�？鞓�(lè )�！薄澳悄銥槭裁炊鞓�(lè )呢？”大臣繼續回答：“我快樂(lè )是因為我慶幸我不象那些窮苦的農夫，吃了這頓飯愁著(zhù)下一頓。我有吃的，有穿的，有住的，生活已經(jīng)給了我幸福，我不再奢求什么，我為自己的幸福生活而快樂(lè )�！眹趼�(tīng)了思索著(zhù)。
國王又去問(wèn)一個(gè)窮苦的農夫：“你活得快樂(lè )嗎？”農夫笑著(zhù)回答：“陛下，我活得很快樂(lè )�！眹踅又�(zhù)問(wèn)：“你每天都可能吃不飽飯，怎么還會(huì )快樂(lè )呢？”“因為我生活得很充實(shí)。而且我不象那些盲人們，看不見(jiàn)這美麗的世界，黑暗一直伴隨著(zhù)他們。我很健康，我為我有個(gè)健康的身體而快樂(lè )�！眹跛贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
國王又來(lái)到了一個(gè)生命家中。他對盲人的生活深感同情：“唉，可憐的盲人，你每天都面臨著(zhù)黑暗，一定很憂(yōu)郁吧�！薄安�，尊敬的國王陛下，我很快樂(lè )�！� 盲人用微弱的聲音說(shuō)道。盲人的回答使國王大吃一驚，他疑惑地問(wèn)；“我的大臣為他擁有衣食充足的生活而快樂(lè )；貧窮的農夫為自己擁有著(zhù)健康的身體而快樂(lè )；而你，又擁有著(zhù)什么呢？”“生命”盲人堅定的回答，“上帝對我還是很好的，因為他賦予了我生命。我沒(méi)有和那些得了不治之癥的人一樣，整天在生與死的邊緣徘徊。最起碼，我活在了這個(gè)世上�！�
國王聽(tīng)了盲人的一番話(huà)，恍然大悟：“原來(lái)快樂(lè )如此簡(jiǎn)單，只要你珍惜所擁有的，滿(mǎn)足所擁有的，快樂(lè )無(wú)處不在�！睆拇艘院�，國王每天都過(guò)得很快樂(lè )了。
朋友們，讓我們共同去尋找圍繞在我們身邊的快樂(lè )吧！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇29
我曾經(jīng)是一個(gè)做什么事都會(huì )感到拘束的女孩。爸爸媽媽叫我做什么我就做什么，生怕做錯任何事。那時(shí)，我覺(jué)得自己的翅膀被父母捆綁著(zhù)，我是多么渴望擁有自由。
直到那次，我掙開(kāi)了捆綁著(zhù)我翅膀的繩索。那天放學(xué)后，我很累，一回到家就趴在桌子上，這時(shí)候，我是多么希望爸爸媽媽能夠多體諒體諒我��！哪怕只是一句慰問(wèn)的話(huà)，可是我卻什么也沒(méi)有得到。這也就算了，爸爸一出來(lái)說(shuō)的話(huà)，更令我的心情‘一落千丈’，
‘敏敏我和你媽媽商量，每星期日讓你到少年宮去學(xué)習�！职謬烂C得說(shuō)。天空好象一下子暗了，我的心也一下子暗了：學(xué)習，學(xué)習，又是學(xué)習，我的生活就不能有點(diǎn)別的嗎？‘我受夠了，我不！’這句在我心中壓了許多年的話(huà)，終于從我的口中喊了出來(lái)。頓時(shí)，我感到天空仿佛又從那黑暗變成了美麗的日落，郁積心頭已久的壓抑終于毫無(wú)保留的爆發(fā)了。這時(shí)候，我看到爸爸媽媽的眼睛瞪得很大，一種從未有過(guò)的驚奇在眼中彌漫，他們像看陌生人一樣看著(zhù)我。我說(shuō)：‘不管你們答不答應反正我不去，我已經(jīng)決定了，我要自由�！墒菦](méi)想到媽媽居然露出了微笑，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：‘女兒長(cháng)大了，自己的人生計劃要自己定了，學(xué)會(huì )有主見(jiàn)了�！�，答應了我的要求。這時(shí)候，我第一次感到自由，感覺(jué)自己沒(méi)有了拘束，我變得更加開(kāi)朗，對學(xué)習也更加認真了，學(xué)習成績(jì)不用說(shuō)也一定有所進(jìn)步。從那次以后，爸爸媽媽對我的學(xué)習生活不再像以前那樣管束我了，對我的生活，卻更加關(guān)心了。
其實(shí)，在藍天白云下自由成長(cháng)才是最快樂(lè )的�？鞓�(lè )來(lái)自于自由。童年須要的五彩繽紛只有在種子有的游戲中才能找到。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇30
我是個(gè)快樂(lè )的女孩，快樂(lè )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨者我。
我是個(gè)快樂(lè )的女孩，快樂(lè )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨者我。背一個(gè)單詞是一份快樂(lè )，課上的一次舉手是一份快樂(lè )，家人的叮嚀是一份快樂(lè )，一朵野花的清香也是一份快樂(lè )
上初中以前，我一直把學(xué)習當成一種壓力，一種負擔，每時(shí)每刻都盼著(zhù)“減負”。但自從上了初中，我感受到了一種前所未有的學(xué)習氣氛。我漸漸意識到，學(xué)習是我不可更改的選擇。那么，與其排斥它，不如適應它，并把它當作一種快樂(lè )。于是，我開(kāi)始喜歡這種“負擔”，把獨立解出一道題、記會(huì )一個(gè)單詞當作自己付出后的收獲，在這收獲中享受學(xué)習帶給我的快樂(lè )。
小時(shí)候，我比較內向，在課堂上總是明明知道答案，卻不敢舉手發(fā)言。后來(lái)，每每對上老師那鼓勵的目光，我的膽子便一點(diǎn)點(diǎn)大了起來(lái)，開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言，漸漸地，開(kāi)始還臉紅心跳的我因老師的一句“答得很好”而有了莫大的成就感，加入課堂上師生間的互動(dòng)，讓我獲得了另一種快樂(lè )。
在家時(shí)，媽媽親切的噓寒問(wèn)暖，爸爸沉默中的關(guān)愛(ài)，都讓我的心里洋溢著(zhù)“家”的幸福和快樂(lè )。
偶爾，心情也會(huì )煩悶。每當這時(shí)，我就會(huì )到郊外，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫，嗅一嗅野花的芳香。大自然本就是神奇的，一草一木都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘，讓我瞬間忘掉所有煩惱，重新回到快樂(lè )中。
朋友，不要再為找不到快樂(lè )煩惱了，其實(shí)，只要用心去生活，何處沒(méi)有快樂(lè )?不要沉醉于昨天成功時(shí)的快樂(lè )，也不要為過(guò)去的失敗自卑傷感。所有逝去的，都已成為歷史，成為無(wú)法改變的永恒。我們唯一要做的，就是微笑著(zhù)在今天尋找屬于自己的快樂(lè )。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇31
早晨一出門(mén)，抬頭看見(jiàn)依然湛藍的天，依舊瀟灑的云，太陽(yáng)公公帶著(zhù)好心情出來(lái)迎接我。哇，今天又是清爽的一天，我要去尋找快樂(lè )！
我來(lái)到一棵大樹(shù)下坐著(zhù)，看見(jiàn)蝴蝶在和煦的風(fēng)中翩翩起舞，仿佛是一位不知名的舞蹈家在為我跳舞，那優(yōu)美的舞姿讓我如癡如醉。隱約，從我的背后傳來(lái)美妙的歌聲，轉身一看，原來(lái)是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在唱歌，猶如一位音樂(lè )家在為我的到來(lái)表示歡迎！聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我入了迷，漸漸地閉上雙眼，歌聲帶我來(lái)到昆蟲(chóng)的國度。
我看見(jiàn)一對甜蜜恩愛(ài)的甲蟲(chóng)夫婦，它們在家中的小院里干活，一會(huì )兒望著(zhù)藍天，一會(huì )兒望著(zhù)對方。雖然只是凝望著(zhù)，但是它們的目光中，傳達著(zhù)別人無(wú)法理解的情意。旁邊還有小甲蟲(chóng)在玩耍，時(shí)不時(shí)發(fā)出快樂(lè )的笑聲。
我又看到兩只蝴蝶在比美，好像誰(shuí)都不肯服輸似的，相互展示著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)，很有意思。我開(kāi)心地繼續往前。
看哪！那是什么？哦，原來(lái)是一群甲蟲(chóng)音樂(lè )家在演奏，一群粉絲沉浸在音樂(lè )的魅力中，盡情地揮手，跟著(zhù)旋律舞動(dòng)著(zhù)。
我漸漸地走到了一個(gè)讓人感覺(jué)溫馨的校園，那是昆蟲(chóng)們學(xué)習知識的地方。我聽(tīng)見(jiàn)清脆又響亮的讀書(shū)聲，還看見(jiàn)美麗又溫柔的蝴蝶老師在細心地教同學(xué)們學(xué)習，同學(xué)們個(gè)個(gè)都學(xué)得很開(kāi)心……
我從夢(mèng)中醒來(lái)，回想昆蟲(chóng)國度的生活，想到我自己的生活，多么的相似��！昆蟲(chóng)世界里的動(dòng)物們是那么快樂(lè )，我不也和它們一樣，有父母的關(guān)愛(ài)、老師的關(guān)心、學(xué)習知識的充實(shí)感嗎？快樂(lè )原來(lái)就隱藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中呀！
帶著(zhù)在夢(mèng)中感受到的快樂(lè )，和我所感悟到的道理，我開(kāi)心地踏出了回家的腳步。我現在就要去感受快樂(lè )，讓身邊的人都變得快樂(lè )！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇32
快樂(lè )，是一種無(wú)形的力量，充滿(mǎn)了“正能量”。一個(gè)擁有著(zhù)快樂(lè )的人，往往能夠保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的積極心態(tài)，在逆境中戰勝困難；反之，一個(gè)不快樂(lè )的人，即使在成功的狀態(tài)下也會(huì )慢慢地走向失敗。
雖然明白快樂(lè )的道理，但我卻時(shí)常常覺(jué)得自己并不怎么快樂(lè )。為了抓住快樂(lè )，于是我開(kāi)始了尋找快樂(lè )之旅。
我來(lái)到家中尋找快樂(lè )。家里有愛(ài)我的爸爸和媽媽?zhuān)麄円恢睙o(wú)微不至地照顧著(zhù)我，愛(ài)護和關(guān)心著(zhù)我的健康和成長(cháng)；他們一直循循教導著(zhù)我，讓我明白做人的道理，讓我學(xué)會(huì )感恩；他們一直耐心地培養著(zhù)我良好的學(xué)習和生活習慣，讓我更好地適應社會(huì )的發(fā)展。他們的愛(ài)就像樹(shù)根滋潤著(zhù)我這片小嫩葉，我在父母的愛(ài)中感受到了幸福，在幸福中快樂(lè )生活！
我來(lái)到校園中尋找快樂(lè )。校園里有教我各種知識的敬愛(ài)的老師，有許多關(guān)心和幫助我的同學(xué)們，有一個(gè)個(gè)妙趣橫生的精彩故事，有和同學(xué)們一起解決難題后的喜悅。是的，這就是多姿多彩的校園生活——玩中有學(xué)，學(xué)中有樂(lè )，在知識的海洋中遨游，學(xué)校成了我學(xué)習和生活的快樂(lè )天堂，我在這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)團結友愛(ài)、朝氣蓬勃的校園中快樂(lè )成長(cháng)！
我來(lái)到大自然尋找快樂(lè )。大自然里一派生機勃勃的景象：陽(yáng)光明媚、鮮花綻放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。大自然中樹(shù)上的新葉圓圓的，綠得十分光鮮；花壇里的鮮花仰著(zhù)頭，正在呼吸著(zhù)大自然新鮮的空氣；草坪里毛茸茸的小草在春風(fēng)的吹拂中如同無(wú)數雙熱情的小手在揮手致意。大自然的景象讓我心曠神怡，我在美好的大自然中快樂(lè )呼吸！
啊，原來(lái)快樂(lè )無(wú)處不在，快樂(lè )在父母的愛(ài)中，快樂(lè )在收獲知識的校園里，快樂(lè )洋溢在大自然的春光里……快樂(lè )，一直都在我身邊。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇33
今天下午，我們班下樓去尋找快樂(lè )的足跡。同學(xué)們早就準備好了照相機，整裝待發(fā)，就等邢老師讓我們下去了。下樓以后，邢老師告訴我們，我們以拍照小組為單位，自由拍照，但是我們不能太大聲說(shuō)話(huà)、亂跑亂跳等。
我們本來(lái)是想劉辰熙、閆云淏、吳彥周和我一起拍照的，可是考慮到四個(gè)人的話(huà)，人們的意見(jiàn)不統一，行動(dòng)太慢等，我就與吳彥周一起去拍風(fēng)景了。
我們首先來(lái)到了學(xué)校的博學(xué)樓旁邊，想尋找最佳拍攝位置。我在操場(chǎng)的西南角，找到了一個(gè)可以完整地拍下“和諧自信，勤奮創(chuàng )新”與博學(xué)樓上另一個(gè)標語(yǔ)都能完整地拍下來(lái)，并且顯得博學(xué)樓特別氣派，特別高大，而且還沒(méi)有人擋著(zhù)的地方。這可真是絕佳的拍攝位置��！我連拍了好幾張，最后選了兩張比較清晰的留了下來(lái)。
接著(zhù)，我們又給操場(chǎng)東邊的大柳樹(shù)與宏基樓，還有前面的大石頭等等景象拍了好多張照片，其中有好多都是吳彥周的主意。然后，劉辰熙他們叫過(guò)我去，我們在大柳樹(shù)下面合影，可惜沒(méi)法所有人都在照片里面了。接著(zhù)，我與吳彥周一起又去拍照片了。這時(shí)，我才知道吳彥周的相機，在家里被偷了，所以他才與我一起，當作我的助手，為我出謀劃策。
然后，我看著(zhù)宏基樓前面的花草樹(shù)木，想到了我可以拍近景，于是我把相機調到近景模式，尋找可以拍的景色。我們不放過(guò)任何可以拍的景色，一片葉子、小草的一粒種子，都成為了我們的拍攝對象。
后來(lái)，我們又開(kāi)始拍人。我正好看見(jiàn)女生在翻弧跳，我在旁邊尋找最好的瞬間，可是我最終也沒(méi)拍到。接著(zhù)，我又去找邢老師，邢老師一直被一群人圍著(zhù)照相，我也加入了這個(gè)行列。
今天的這節課真快樂(lè )，我收獲好多呀！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇34
冬天已經(jīng)成為過(guò)去，那萬(wàn)里飄雪的情景，早已隨風(fēng)而去，只留下了歲月的痕跡。
在那大 雪風(fēng)飛季節里， 早已埋下了我和你的足跡， 現在才去尋找， 才發(fā)覺(jué)連我們也便得如此的冷靜， 往日的笑聲，早已淹沒(méi)在雪海里 不知不覺(jué)中，春天來(lái)臨了。她帶給我們綠色，帶給我們絢麗的陽(yáng)光，還幫我們吹響了春 天的交響樂(lè )。哦、咦，哦、咦但此刻的我、你，卻沉靜在冬天的寒冷中 直到，炎熱的夏天來(lái)了。我們才有了身體的溫度。刺眼的陽(yáng)光，讓我們顯露出那疲憊不 堪的傷痕。一條一條的，有著(zhù)紅彤彤血跡。讓人的心不禁揪了起來(lái)。我們不敢出門(mén)，怕會(huì )嚇 著(zhù)人們，只是每天做在電腦前。望著(zhù)，看著(zhù)，想著(zhù)，哭著(zhù)；，不敢面對，這個(gè)世界； 隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，秋天靠進(jìn)了。今天，是我們要結束生命的日子。當我們準備拿好 100 片安mian藥， 一起跟著(zhù)去那未知的世界。
這時(shí)， 我們彼此發(fā)了條短消息： 沒(méi)關(guān)系， 有我陪你！ 可大人們闖進(jìn)來(lái)，突然阻止我們。他們并不罵我們，并不打我們，只是用那深情的目光望著(zhù) 我們看著(zhù)我們， 它就像一把利劍， 穿刺進(jìn)我們的胸膛看穿了我們所有的秘密。 我們低下了頭， 因為我們不想他們看穿我們的所有秘密。過(guò)了許久，他們對我們說(shuō)：孩子，世界上又好多的 事物，值得我們珍惜，去了解。你們只是知道了那另外一面最后，我們的計劃最終失敗了 ！ 我們活了下來(lái)，其實(shí)，我們并不想留在這個(gè)世界上。但想起父母那深情的目光，我們我們總 覺(jué)得問(wèn)心不安。 我們就這樣一年復一年地虛度時(shí)光 我們剛開(kāi)始，覺(jué)得每天都好無(wú)聊。但慢慢到后來(lái)，我們有了新的目標：尋找快樂(lè )！
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇35
人生之不如意十之八九。這八、九，就是因為我們的眼光太高。把快樂(lè )幸福的標尺放到了我們踮起腳尖也夠不到的高度。
在生活中，我們總愛(ài)左顧右盼，暗做比較。其結果，就是你總是盯著(zhù)那些比你優(yōu)秀，比你成功，比你富有的人。你認為像他們那樣生活才會(huì )快樂(lè )。而他們也同你一樣，也只盯著(zhù)比他們還優(yōu)秀，還成功，還富有的人。同樣的，他們認為那樣的生活才快樂(lè )。就這樣，在無(wú)止境的攀比過(guò)程中，快樂(lè )，幸福都被我們丟掉了。
快樂(lè )是什么？你身無(wú)長(cháng)物也能從容面對，這固然可敬。你居無(wú)定所也能泰然處之，這固然可佩。但最高的境界是你能樂(lè )在其中。
只要你俯下身來(lái)，把眼光降低，把那幸福的標尺向下放一放，那么快樂(lè )不用尋找，生活處處皆快樂(lè )，就這么簡(jiǎn)單。
一天之中，工作再忙亂，生活再瑣碎，總會(huì )有那么一兩件事讓你覺(jué)得還算過(guò)得去吧。比如，清晨出門(mén)，與你同行的是燦爛的陽(yáng)光。晚上回家，迎接你的是孩子天真的笑臉。這就是快樂(lè )啊，你要做的就是把他們抓住，然后放大。所以啊，快樂(lè )就在你身邊，就看你怎么發(fā)現，怎么擁有，怎么享受了。
快樂(lè )的過(guò)每一天吧！太陽(yáng)每天都是新的。生活總得繼續，為什么不快快樂(lè )樂(lè )的呢？
很多時(shí)候，煩惱，悲傷都是自找的。不屬于你的，偏偏要貪心占有，你擁有的，偏偏不懂珍惜。在那里一遍一遍咀嚼痛苦，一遍一遍用針刺痛自己的內心。更有甚者，沉浸其中而不能自撥，因此對生活失去了興趣。
孔子贊嘆顏回：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )�！蔽覀儾皇鞘ト�，很難達到那樣高的人生境界。但只要我們有頭腦，肯用心，就會(huì )尋找到生活之中無(wú)處不在的快樂(lè )。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇36
快樂(lè )，也許是通關(guān)游戲后的喜悅；快樂(lè )，也許是考試得到高分后的歡樂(lè )為；快樂(lè )，也許是贏(yíng)得一場(chǎng)比賽后的狂喜……但是快樂(lè )不象是空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊的，需要我們去尋找。
一天，爸媽不在家，我躺在床上，計劃著(zhù)今該做什么有趣的事。自從放假以后，心中總是空落落的，平時(shí)這個(gè)時(shí)間，我正在學(xué)校和同學(xué)嬉戲……“唉！真無(wú)聊！快樂(lè )在哪里？”
突然，我的眼光落到了電腦上，一不做二不休，我立即開(kāi)了電腦玩起了游戲，駕馭著(zhù)游戲中的角色在敵海中吹殺、突圍，最后勝利歸來(lái)……這下我應該能找到快樂(lè )了吧！奮戰了一個(gè)多小時(shí)后，我失掉了電腦。誰(shuí)知道有一種寂寞空虛的感覺(jué)落在我的心上，并且我的“心靈之窗”也開(kāi)始隱隱作痛。唉，前功盡棄，但我不放棄，繼續尋找。
我開(kāi)了電視，恰好電視正播著(zhù)《憨豆先生》喜劇。啊哈哈，太搞笑啦！我笑得肚子都痛了，雙肩也顫抖起來(lái)，身體前仰后翻，眼角也笑出了淚花。節目播完了，那種叫做無(wú)聊的東西又襲上了心頭。天啊，找快樂(lè )難道那么難嗎？
忽然，眼光落到了一個(gè)滿(mǎn)是灰塵的籃球上，我興奮起來(lái)，好久沒(méi)真正地打球了！我連忙打電話(huà)約了幾個(gè)朋友到球場(chǎng)，然后換好球衣，穿上球鞋，灌了幾口水，帶上籃球跑去了球場(chǎng)。在球場(chǎng)，我與朋友們盡情地揮灑青春的汗水，留下一個(gè)個(gè)青春的腳印，單手上籃，雙手投籃，跨下運球，大落籃……就像是一場(chǎng)熱火朝天的派對，之前的那種孤獨寂寞早就被踢到九霄云外去了。
回到家，爸媽說(shuō)：“你到哪里玩去了？”大汗淋漓的我一怔，說(shuō)道：“我去找快樂(lè )去了�！薄澳悄阏业搅藛�？”“當然找到了！”這時(shí)心中的激動(dòng)久久未能平復。
我想我找到快樂(lè )了。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇37
在很久很久以前，小公主有一座百花盛開(kāi)的小花園，其中有一朵花，因為它長(cháng)得不是很美麗，所以，它就成了這片花園里最不起眼的花，夜晚來(lái)臨了，一切都是很安靜的，月亮慢慢地爬上夜空，和太陽(yáng)交班，星星和大地正在呼呼地睡覺(jué)，忽然一場(chǎng)傾盆大雨嘩嘩地下了起來(lái)，大雨把不起眼的花朵沖到了小河邊。
第二天，它醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現它不是在花園里而是在小河邊，它開(kāi)心地想：我終于不在那個(gè)花園里了，可轉念一想這也一樣呀，我依舊是一朵不起眼的小花，小花嘆了一口氣。
第三天不久之后，它看到了一只小螞蟻，正焦急地團團轉，都快急哭了，它向小螞蟻揮揮手問(wèn)：“小螞蟻，你干嗎了呀？”小螞蟻一下子哭了說(shuō)：”昨天晚上下雨，小河漲高，我回不了家了，我媽媽一定很著(zhù)急�！被ǘ浒参康溃骸靶∥浵�，你別哭，我把我的花瓣給你當小船，”小螞蟻乘著(zhù)花瓣過(guò)了河，小螞蟻在河對岸喊：“謝謝你，你是我見(jiàn)過(guò)最美麗的花”，聽(tīng)到小螞蟻的感受，花朵想：今天真開(kāi)心，真是贈人玫瑰，手留余香，這才是真正的快樂(lè )。
“嗚嗚”，旁邊傳來(lái)了哭聲，花朵看到了一只小蟲(chóng)子，正在嗚嗚地哭著(zhù)，花朵問(wèn)小蟲(chóng)子“小蟲(chóng)子，你為什么哭得這么傷心呀？”小蟲(chóng)子哭哭啼啼地說(shuō)：“我已經(jīng)十幾天沒(méi)有吃過(guò)東西了，好餓好喝�！被ǘ湎肓讼�，便決定給它吃了幾片花朵充餓，看著(zhù)小蟲(chóng)子逐漸有精神，小花朵開(kāi)心地笑，心中的快樂(lè )又多了幾分。
花朵剩下的就只有花蕊了，一陣微風(fēng)吹過(guò)，花蕊飛在了一棵樹(shù)下，不一會(huì )兒它就化了肥料，這讓它想起一首詩(shī)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�；ǘ淝那牡亻]上眼睛，當時(shí)的它滿(mǎn)臉笑容。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇38
從前有一個(gè)山谷，叫歡樂(lè )谷。歡樂(lè )谷里住著(zhù)一只小豬，叫歡樂(lè )豬。歡樂(lè )豬每天都過(guò)得很開(kāi)心，很快樂(lè )�？墒怯幸惶�，歡樂(lè )豬不小心把它最寶貴的快樂(lè )給弄丟了。從此，它的生活中便沒(méi)有了快樂(lè )。歡樂(lè )豬覺(jué)得沒(méi)有快樂(lè )的日子太難過(guò)了，于是，它便和自己最好的朋友——笨笨熊，一同踏上了尋找快樂(lè )的漫長(cháng)旅途。
它們走呀走呀，走了很久很久，走到了一個(gè)山清水秀的地方，這里到處充滿(mǎn)了歡笑聲�！翱┛�，“咯咯”，遠處走來(lái)了一只快樂(lè )的小雞，笨笨熊問(wèn)歡樂(lè )豬：“歡樂(lè )豬，這‘咯咯’的笑聲是不是你的快樂(lè )？”歡樂(lè )豬聽(tīng)了，搖搖頭，說(shuō)：“這不是我的快樂(lè )，而是小雞的快樂(lè )�！彼鼈兿蛐‰u問(wèn)了好，便又去尋找歡樂(lè )豬的快樂(lè )了。
這一天，它們來(lái)到了一片森林，森林里綠樹(shù)成蔭，遍地鮮花，到處一片生機勃勃。笨笨熊看到這么美的景象，不禁高興地叫到：“小豬，你快看，這里多美��！”歡樂(lè )豬看到這美麗的情景，卻高興不起來(lái)，因為沒(méi)有了快樂(lè )，就算再美的景象，它也快樂(lè )不起來(lái)。它們繼續向前走，在森林里又遇到了一只小猴，小猴和它的小伙伴們玩得很開(kāi)心，正在“嘿嘿”地笑呢。笨笨熊聽(tīng)到了，就問(wèn)歡樂(lè )豬這是不是它的快樂(lè )，歡樂(lè )豬又搖了搖頭。
有一天，奇跡發(fā)生了，歡樂(lè )豬的快樂(lè )竟自己回來(lái)了，它“嘻嘻”地笑著(zhù)，每天不停地歌唱。笨笨熊看到歡樂(lè )豬歡天喜地的樣子，就問(wèn)歡樂(lè )豬為什么這么開(kāi)心，歡樂(lè )豬告訴它：原來(lái)，只要每天對上鏡子樂(lè )呵呵地笑 ,主動(dòng)和小伙伴們嬉戲 玩耍 ,唱幾首快樂(lè )的歌，那么你就再也不會(huì )有煩惱�？鞓�(lè )，也就會(huì )回到你的身邊。
從此以后，歡樂(lè )谷又恢復了往日的歡聲笑語(yǔ)，而歡樂(lè )豬再也沒(méi)有把快樂(lè )弄丟了。
尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文 篇39
是什么讓生活更快樂(lè )呢？我一直在想這個(gè)問(wèn)題。如果只說(shuō)皮毛，毫無(wú)疑問(wèn)是玩游戲，玩手機，但是如果說(shuō)的層面更深，我還不知道。
“不要發(fā)呆！來(lái)刷卷子了！”爸爸的喊聲讓我回過(guò)了神�！�8小時(shí)之內刷完8張卷子！計時(shí)開(kāi)始！”我去……，一張卷子一小時(shí)，這不難，但是8小時(shí)是整點(diǎn)，證明我刷8張卷子中間不休息，這很難呀！我不怎么高興地從父親大人手中接過(guò)卷子，慢慢地回到房間，我不甘心，就這樣做8個(gè)小時(shí)嗎？不過(guò)我也不敢說(shuō)，只能回房間刷題。
只刷了3張卷子，我就扛不住了！我鼓足了勁，沖出房門(mén)……一見(jiàn)到爸爸，我就泄氣了，小心翼翼地問(wèn)：“我能休息一會(huì )嗎？”“行吧！”可以休息了！不過(guò)剛剛好幾道題不會(huì )，可以研究一會(huì )兒。
我偷懶對了答案，看了好久，“4÷5”這個(gè)式子是哪來(lái)的呢？是全程的幾分之幾嗎？可是這個(gè)“4”又是哪來(lái)的呢？題目中沒(méi)有呀？嗯……��！“100÷25＝4”是相遇時(shí)間，占整體時(shí)間的4/5，明白了！等等，這個(gè)為什么是相遇呢？又要考慮什么情況呢？一道小小的填空題我竟花了兩個(gè)小時(shí)才把它真正的做懂做會(huì )！不容易��！竟然會(huì )有一些那么微不足道的成就感一直留在我心田，莫名會(huì )覺(jué)得，這種快樂(lè )與玩手機的快樂(lè )不太一樣，深度也不同。一個(gè)是大腦的興奮，短暫而刺激，一個(gè)是荷爾蒙的分泌，長(cháng)久而微小。這一刻，我真正的快樂(lè )了！
人的一生都在發(fā)現問(wèn)題，尋找問(wèn)題的答案，又從答案中發(fā)現更多的問(wèn)題，又去解決，這才是人活在世上的意義，這其中的快樂(lè )，輕微而長(cháng)久，是真正讓生活快樂(lè )的原因。
【尋找快樂(lè )小學(xué)生六年級作文】相關(guān)文章：
尋找快樂(lè )小學(xué)生作文11-09
尋找快樂(lè )小學(xué)生作文02-18
尋找快樂(lè )_快樂(lè )作文03-11
尋找快樂(lè )作文07-27
尋找快樂(lè )的作文09-22
作文尋找快樂(lè )09-22
尋找快樂(lè )作文02-18
尋找快樂(lè )作文05-18