共享快樂(lè )作文11篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的共享快樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
共享快樂(lè )作文1
“一份快樂(lè )你把他傳遞出去他就將變成雙倍的快樂(lè )。一份憂(yōu)愁你想別人訴說(shuō)它，他就將變成一半的憂(yōu)愁”是的就像貝多芬說(shuō)的那樣。
對于人來(lái)說(shuō)最好的感情就是喜悅與快樂(lè )。這種感情使人忘我。使心中的一切都煙消云散。但是如果將這種快樂(lè )傳遞下去那么他人也會(huì )變得喜悅與快樂(lè )。
給我印象最深的快樂(lè )就是小時(shí)候練自行車(chē)。小時(shí)候自己笨手笨腳的學(xué)什么都會(huì )比別人慢。別人一分鐘學(xué)會(huì )的東西我需要兩分鐘或是更長(cháng)的時(shí)間才能學(xué)會(huì )。練習騎自行車(chē)的基本功就是打單腿。光是這一個(gè)基本功我就練習了N長(cháng)的時(shí)間。后來(lái)開(kāi)始能自己上自行車(chē)。一開(kāi)始車(chē)子有人扶著(zhù)我不至于摔倒。但是新手上路事故是在所難免。第一次我慌里慌張的和“柴禾垛”來(lái)了一個(gè)“愛(ài)的親吻”。
雖然失敗但是我堅信滴水石穿。于是我坐上車(chē)子還是有母親扶著(zhù)這次我騎的飛快我覺(jué)得我會(huì )了。于是我開(kāi)始有些得意洋洋但是很快我就嘗到了苦頭。騎的太快轉彎沒(méi)轉過(guò)去“殺”到別人家的苞米地去了。再次嘗試總結前幾次失敗的經(jīng)驗教訓。這次媽媽也不會(huì )在后面扶著(zhù)了我只好大膽的往前沖結果剛騎出去幾步遠側翻了。前幾次媽媽在后面扶著(zhù)等我騎起來(lái)才撒手所以我沒(méi)摔。沒(méi)想到這次不扶竟然變成了這樣。。說(shuō)罷太陽(yáng)便偷偷的落下山去。
到了夜晚我早早睡了決定明早早起練車(chē)。一夜仿佛一眨眼間，第二天我早早的起來(lái)練車(chē)。第一次騎出了一點(diǎn)小意外。第二次我竟能快速的轉彎。而且一連轉了好幾個(gè)彎也不會(huì )摔。
此時(shí)我十分的喜悅我終于學(xué)會(huì )了。我付出了這么多努力我終于學(xué)會(huì )了。于是我決定一個(gè)人獨自享受這份快樂(lè )、但是時(shí)間一長(cháng)我發(fā)現我是錯誤的。這樣我非但沒(méi)有感覺(jué)到快樂(lè )反倒有些抑郁。終于在一天實(shí)在忍不住這一切了。我將這些事情告訴了我的伙伴們。反倒覺(jué)得心里快樂(lè )不少。我向他們訴說(shuō)我是如何學(xué)會(huì )的，如何做到的。他們完全融入了我的情感當中隨我一起快樂(lè )。
事實(shí)證明快樂(lè )是需要分享的。如果我不與伙伴分享或許不會(huì )快樂(lè )。有時(shí)候共享也不是壞事至少它讓我們變得更快樂(lè )了。
如果一份快樂(lè )乘以13億那么小快樂(lè )就變成了大快樂(lè )，如果一份憂(yōu)愁除以13億那么就是一分小憂(yōu)愁。
共享快樂(lè )作文2
當今這個(gè)時(shí)代，被人們稱(chēng)為共享時(shí)代。你看！共享單車(chē)、共享書(shū)店、共享籃球……越來(lái)越多的“共享”在我們每個(gè)人的生活中蔓延開(kāi)來(lái)，將人與人緊密地聯(lián)系起來(lái)�！肮蚕怼彪m然是一個(gè)新名詞，但對我來(lái)說(shuō)并不陌生，我不禁想起了從前……
“歡歡，把媽媽燒好的紅燒肉盛一碗給隔壁阿婆送去好嗎？”油花在“嗞啦啦”的鍋里跳著(zhù)霹靂舞，胖嘟嘟的紅燒肉泛著(zhù)誘人的光亮，在紅燒肉騰起的氤氳里，我接過(guò)碗來(lái)，奔向阿婆家…。
也不會(huì )忘記那個(gè)冬日，難得的大雪飄飄灑灑地落下，給大地穿上了雪白的大衣，雪花像白色的郵票，飄呀，飄呀，郵來(lái)了我們的歡聲笑語(yǔ)。我和表妹喜喜旋風(fēng)般地跳下床，戴上帽子，圍好圍巾，沖到門(mén)口時(shí)，已有一群小伙伴在等著(zhù)我們哩！下了一夜的雪，已沒(méi)過(guò)我們的膝蓋，看著(zhù)白凈凈的雪，每一張通紅的小臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了激動(dòng)，抓起一把雪，我們歡呼著(zhù)擲向對方，雪球兒打在肩上、背上，“撲簌簌”地落下，我們都成了“雪人”……那時(shí)我們共享了心中的快樂(lè )與溫暖，那時(shí)我們的心緊密相連。
可漸漸地，我們一家一家地搬出了那載滿(mǎn)了快樂(lè )與幸福的弄堂，因為弄堂老了，要拆遷了。小小的閣樓換成了寬敞的公寓，舊舊的木門(mén)換成了牢固的鐵門(mén)，從前緊緊連在一起的心，不知何時(shí)也漸漸疏遠了。人們慢慢發(fā)現：曾經(jīng)充滿(mǎn)快樂(lè )與幸福的心不知為何也空落落的，推開(kāi)家門(mén)，對面緊閉的門(mén)好似鄰居緊閉的心……
現在，出現了共享單車(chē)，早上人們都為同一個(gè)目標尋找。記得有一次，我看到了一輛共享單車(chē)，掃碼取車(chē)后，才發(fā)現車(chē)胎是漏氣的，我只好悻悻地尋找另一輛共享單車(chē)。轉身時(shí)，忽然發(fā)現一個(gè)紅色的身影，是一個(gè)與我年齡相仿的女孩，我急忙提醒她，清晰和婉的一聲“謝謝”傳至耳畔，她的嘴角微微上揚，笑意在眼里蕩漾開(kāi)來(lái)，我的心頓時(shí)溫暖了，我覺(jué)得我們的心近了，也許，是共享單車(chē)充當了如今人心的紐帶，將我們的心拉近。也許，“共享時(shí)代”不僅僅是人們共享同一輛單車(chē)、同一本書(shū)、同一支籃球，更是共享心中的快樂(lè )、溫暖。
從前，我們的心很近；現在，共享時(shí)代再次讓我們的心緊密相連�；蛟S，共享時(shí)代在告訴我們：不論在什么時(shí)代，我們的心都應當緊密相連，共享快樂(lè )和溫暖。
共享快樂(lè )作文3
從古至今，經(jīng)歷了無(wú)數的歲月。人類(lèi)科技也越來(lái)越發(fā)達，生活從乏味，變得越來(lái)越有樂(lè )趣，人類(lèi)的無(wú)限想象早已超過(guò)了滿(mǎn)天的星，滿(mǎn)天的云，生成了一片無(wú)邊的森林。當每個(gè)人逐漸成長(cháng)時(shí)，都會(huì )為地球媽媽做無(wú)私的奉獻，同時(shí)明白了人與人共享是美德，誠信是每個(gè)中國人民必備的品質(zhì)。
共享一棵大樹(shù)
風(fēng)把溫柔的春姑娘送走了，迎來(lái)了脾氣暴躁的夏姐姐。太陽(yáng)的光芒也不再那么溫和，把大地曬得滾燙滾燙。這時(shí)大街上的行人揮汗如雨，衣服濕淋淋的，好像剛經(jīng)歷了一場(chǎng)傾盆大雨。無(wú)奈可口的他們漫無(wú)目地的尋找著(zhù)可遮陽(yáng)的陰涼之處�？偹憧吹搅瞬贿h方綠蔭如蓋的大樹(shù)，如同在沙漠中看到一絲綠；在黑暗中看到一顆星；在雨中找到一把傘；就這樣，他們成群結隊地迫不及待地奔向那里�，F在的大樹(shù)下人山人海，但是并不亂，并不擠。他擠了往那邊去，哪個(gè)人累了就會(huì )有一個(gè)人主動(dòng)讓位，多么溫馨。大樹(shù)笑了，因為他做了一件善事，行人們也笑了，因為他們不僅乘了涼，還獲得了一聲感謝。
共享一把傘
從古開(kāi)始，并不是每一個(gè)人都能買(mǎi)的到傘�？涩F在誰(shuí)家都有一把傘。下雨時(shí)，無(wú)數顏色的傘在街頭攢動(dòng)，形成了，潺潺流動(dòng)地花河�？捎行┐中牡娜送鶗�(huì )頭頂大雨，在人群中穿梭著(zhù)。不知是哪個(gè)好心人在一個(gè)拐彎處的小角落里放了幾把傘，這是冒雨的行人如同抓到了根救命藥草，撐著(zhù)傘滿(mǎn)懷感激地回家了。但在其中一些貪心，自私的人便不再還回傘，心里早已注定傘是自己的了。剩下一些好心的行人就會(huì )把傘折疊好，放回原來(lái)的地方，留給那些遇雨的人。
共享一本書(shū)
當黎明的曙光照在我身上時(shí)；當我聞到窗外的花香時(shí)；當我聽(tīng)到鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲時(shí)。我就知道新的一天開(kāi)始了。我像往常一樣拿著(zhù)一本名叫《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的書(shū)在花園的搖椅上專(zhuān)心致志地看起書(shū)了。正當我看得津津有味時(shí)，一個(gè)聲音傳入耳中：“你在看什么？”原來(lái)是朋友來(lái)了，我點(diǎn)點(diǎn)書(shū)的封面�！拔夷芤黄鹂磫�？”她接著(zhù)說(shuō)，“好像很有趣！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，你能看見(jiàn)兩個(gè)小姑娘認真看書(shū)的背影呢！她們有時(shí)笑嘻嘻的，有時(shí)胃愛(ài)麗絲的遭遇而感到悲傷。這一天的早晨，我感到很充實(shí)。
學(xué)會(huì )共享是立身之本，當你與人之間共享時(shí)會(huì )感到它的快讓我們把燦爛的笑容留在明天的星空，使每一顆星辰都璀璨起來(lái)，學(xué)會(huì )誠實(shí)，共享的真諦。
共享快樂(lè )作文4
在這個(gè)共享化的時(shí)代中，越來(lái)越多的共享資源正在與我們結交朋友。共享成為了我們生活圈中最時(shí)尚也最暖心的一部分。
你看！馬路邊那一排排的共享單車(chē)，他們鮮艷的色彩在陽(yáng)光的映照下格外吸引人的眼球。共享單車(chē)可謂是共享資源中的一座高峰，有了它，生活方便了許多。
思緒飄散開(kāi)來(lái)，我不禁想著(zhù)除了共享單車(chē)這種物質(zhì)可以共享，心靈的真切情感是否同樣也能共享，給人帶去力量與勇氣呢？
那是一個(gè)酷熱的暑期，媽媽帶著(zhù)我去新華醫院當志愿者，去陪伴住院的孩子們。帶著(zhù)空調的涼風(fēng)，夾雜著(zhù)消毒水的氣息，來(lái)往的醫生神色凝重，護士端著(zhù)打針器具，一旁家屬神情焦慮，這一切都告訴我醫院并不是一個(gè)令人愉快的地方。
推開(kāi)一扇病房的門(mén)，燈光暗暗的。三張小床靠墻放著(zhù)，靠窗的床上坐著(zhù)一個(gè)三歲左右的男孩，他抱著(zhù)一個(gè)水壺玩來(lái)玩去，床邊坐著(zhù)一個(gè)老人。男孩看見(jiàn)我，興奮地招了招手。我害羞地笑了笑，走到他床邊。我把自己預先帶好的一盒蠟筆和一包涂色卡給他，然后便看著(zhù)他小心翼翼地拆開(kāi)蠟筆盒，把12支筆拖出來(lái)，擺在床上；又用兩只手打開(kāi)涂色卡包裝，一張張放在床上，只見(jiàn)男孩對著(zhù)小貓和小鳥(niǎo)打不定主意，他的表情似乎在為畫(huà)小貓還是小鳥(niǎo)糾結著(zhù)，“我要小貓！”最后男孩終于打定主意，指著(zhù)小貓涂色卡，而涂色卡中的小貓手捧愛(ài)心定定地看著(zhù)我們。這個(gè)過(guò)程好有意思。于是，我幫他把其它卡收起來(lái)，指著(zhù)小貓說(shuō)：“小貓是什么顏色的呀？”“紅！色！”男孩手指床頭柜上放著(zhù)的紅色水壺。我強忍住笑，拿起紅色蠟筆塞到他手中。男孩用筆在紙上東一叢西一簇地畫(huà)著(zhù)，小白貓很快就變成了個(gè)大花貓。大頭小身體的貓咧開(kāi)嘴笑著(zhù)。這一切又太可愛(ài)了�，F在該涂手中的愛(ài)心了。我拿起筆，幫他繼續涂貓臉�！敖憬�，哪個(gè)是綠色？”男孩歪著(zhù)頭看向我�！斑@還是他第一次畫(huà)畫(huà)呢！”一旁的爺爺說(shuō)道。我向他比劃著(zhù)：“是青草的顏色，大片的草地�！彼テ鹨恢ЬG筆，開(kāi)始涂背景。綠色的“天空”，紅色的貓，我倆都笑著(zhù)，共享著(zhù)這夏日午后屬于我倆才有的快樂(lè )……
共享的快樂(lè )，在我和那個(gè)三歲男孩一同畫(huà)畫(huà)時(shí)體現出來(lái)：這不僅是男孩第一次畫(huà)畫(huà)，同樣也是我第一次教那么小的孩子畫(huà)畫(huà)，那是我倆內心最快樂(lè )的一次畫(huà)畫(huà)。我們的笑容，仿佛驅趕了酷暑，清涼了烈日，感染了病房，更傳遞著(zhù)愛(ài)意……
共享的快樂(lè )，在這個(gè)龐大的共享時(shí)代中也許只是冰山的一角，但卻在我心中占有不小的空間，永遠留下了美好的記憶與快樂(lè )的笑聲，時(shí)常如銀鈴般在我心頭回響……
共享快樂(lè )作文5
如今，共享資源與我們的生活密切相關(guān)，甚至已經(jīng)成為了我們生活中的一部分。在路上時(shí)常能看見(jiàn)一輛輛共享單車(chē)在飛馳，在體育場(chǎng)上時(shí)�？吹侥贻p人拍著(zhù)共享籃球“暢快淋漓”，但是似乎人們都忽視了在路邊，默默地無(wú)聲奉獻著(zhù)知識的共享書(shū)店。
一日補課回家，天公不作美，忽地下起大雨，遠遠地望著(zhù)公交車(chē)站，已是人頭涌動(dòng)，而旁邊有一個(gè)共享書(shū)店卻只有幾個(gè)人在隨意翻看著(zhù)書(shū)籍，我便毫不猶豫地跑到了共享書(shū)店的“篷”下，而這個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)卻讓我看到了這個(gè)“共享時(shí)代”最美的景色。
同我一起躲在那兒的有一對母女，一個(gè)中年人和一個(gè)青壯年。那個(gè)小女孩正在翻看一本《安徒生童話(huà)》，而那位母親則笑瞇瞇地看著(zhù)小女孩的每一個(gè)舉動(dòng)，看著(zhù)小女孩請教一個(gè)問(wèn)題，被她解答后的恍然大悟，看著(zhù)小女孩思考時(shí)的認真神情，看著(zhù)小女孩費力拼出她一個(gè)讀不出的字而努力，看著(zhù)小女孩看完一個(gè)童話(huà)后開(kāi)始一個(gè)新的開(kāi)端，新的篇章時(shí)臉上洋溢的成就感，而那位母親一直微笑的注視著(zhù)小女孩的每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)表情，并隨著(zhù)女孩的快樂(lè )而快樂(lè )著(zhù)。而小女孩呢？每次遇見(jiàn)好的童話(huà)都會(huì )與她媽媽分享。
那個(gè)中年人呢？手中捧著(zhù)一本《文化苦旅》津津有味地閱讀著(zhù)，看上去十分有文化的樣子，表情時(shí)而沉重，時(shí)而會(huì )心地笑著(zhù)，如同已經(jīng)成為了書(shū)中的一個(gè)角色，體會(huì )書(shū)中一切的喜怒哀樂(lè )。后來(lái)合上書(shū)之后，抬頭看見(jiàn)小女孩正在向她媽媽概述一個(gè)有意思的童話(huà)，興致被吸引，便加入了他們一同“談天說(shuō)地”，三人的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。
可往往總會(huì )有一些不合群的，當三人在共享書(shū)店下熱火朝天地討論時(shí)，在一個(gè)安靜地角落，那個(gè)青壯年正笑著(zhù)面對一個(gè)沒(méi)有生命的明亮的手機屏幕，聊天游戲……顯得與旁邊三人的表現完全不同。
經(jīng)不住“誘惑”，我也從共享書(shū)店中拿了一本書(shū)，讀了起來(lái)，也發(fā)現書(shū)中有不一樣的世界，許多現實(shí)世界中很難見(jiàn)到的風(fēng)景，在書(shū)中卻是栩栩如生。不知不覺(jué)中讀了一個(gè)下午。
雨停后，才戀戀不舍地離開(kāi)了那里，這才發(fā)現自己已被那三人所感染，同他們一起快樂(lè )了起來(lái)。
共享時(shí)代，請放下手機，閑來(lái)無(wú)事，走進(jìn)共享書(shū)店，與朋友一起共享快樂(lè )。
在共享書(shū)店中，共享的不僅僅是書(shū)，還有知識，更是自己的快樂(lè )。因為這里沒(méi)有束縛，可以盡情的放飛自我。
共享快樂(lè )作文6
街上車(chē)水馬龍，所到之處皆可見(jiàn)這一新鮮事物——共享單車(chē)。共享單車(chē)的利與弊，您又可曾知呢？
自共享單車(chē)開(kāi)發(fā)，為人們的生活增添了很多便利，出門(mén)不必擔憂(yōu)，尋輛共享單車(chē)即可綠色出行——不污染環(huán)境，也方便了許多，如今很多人吹著(zhù)口哨，踏著(zhù)踏板，車(chē)身靚麗，標志新潮，騎著(zhù)單車(chē)好不愜意。我與父母也常攜共享單車(chē)飯后閑逛，晚風(fēng)撩撥發(fā)絲，拂于面頰，引來(lái)一陣瘙癢，衣擺被風(fēng)吹起一角，聽(tīng)聞樹(shù)葉的沙沙聲，可謂是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。
但偶爾也會(huì )出現尷尬之事。
某日一個(gè)暑假的傍晚，我與母親騎車(chē)前去校園，感受許久未聞的書(shū)香之氣。校內禁止騎行，便只好停于校外。我倆不過(guò)是在校內兜轉了幾圈，出校門(mén)一看卻已是“人在車(chē)無(wú)”。終，還是渡步歸家的。
共享單車(chē)的確是便利，但有時(shí)也很無(wú)奈。想必很多人也經(jīng)歷過(guò)同樣的“酸心事”。這，也只能算是一個(gè)小缺陷。新聞中播報共享單車(chē)遭惡意毀壞；共享單車(chē)亂停亂放影響行人出行——單車(chē)來(lái)不及回收，新的單車(chē)繼續遭到破壞，單車(chē)的數量急劇猛增……。次數越來(lái)越多，愈演愈烈！而當下，又開(kāi)發(fā)了共享籃球，共享書(shū)店等新事物。所獲的結果，怕是同此一般。
“共享”理念初心是好的，卻因人們不文明的行為而成為社會(huì )生活新的煩惱，口上說(shuō)著(zhù)共享的壞處，手上進(jìn)行著(zhù)規則的破壞，有時(shí)的確需要捫心自問(wèn)，我們的行為對嗎？“共享”意為“共同分享”，因為不是自身的物品便可為所欲為？未免太令人動(dòng)怒了。因是“共享”，才更應愛(ài)護。
面對“共享”一事我始終處于中立態(tài)度。人們對于“共享”所償所愿都曲解了本意。我做不了什么，只可在暗處唏噓，渴望人們能遵行基本的道德準則。
走出門(mén)，所見(jiàn)的依然是停放在路邊一排排各種顏色整齊嶄亮的'共享單車(chē)，人們依然哼著(zhù)小曲，蹬著(zhù)踏板。我理理耳邊碎發(fā)，盡量使自己少些惆悵。
但愿日后，不見(jiàn)到被破壞的單車(chē)，不見(jiàn)新聞上句句“共享”的矛盾，所見(jiàn)的是人們快樂(lè )的享受“共享”時(shí)代。
遠處，駛來(lái)一輛單車(chē)，身旁，拋來(lái)一個(gè)籃球，書(shū)店也正火熱。而他們嘴角的笑容，分外燦爛，懸在空中的太陽(yáng)，也格外溫暖。
共享快樂(lè )作文7
當今這個(gè)時(shí)代，“共享”這個(gè)詞已經(jīng)越來(lái)越普遍，已經(jīng)融入了我們的生活。共享單車(chē)、共享書(shū)店、共享籃球……不過(guò)，共享的物品到底有什么好處，能否促進(jìn)人與人之間的交流呢？今天，就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，來(lái)設想一下未來(lái)還可能會(huì )有什么共享物品，它們的出現是否能讓我們這些青少年之間的友誼加深，一起快樂(lè )成長(cháng)呢！
一、共享快樂(lè )
我認為這個(gè)時(shí)代的青少年兒童最缺少的就是快樂(lè )，他們有著(zhù)比較大的學(xué)習壓力。所以，我設想在不久的將來(lái)會(huì )有人們來(lái)實(shí)現這個(gè)觀(guān)點(diǎn)：可以在每個(gè)學(xué)校中一個(gè)隱蔽的場(chǎng)地設置一個(gè)小屋。在中午午休時(shí)空出一些時(shí)間，讓孩子們在屋子里盡情地聊一會(huì )兒，放松一下。這樣，既可以讓孩子們的身心得到放松，以便讓下午的學(xué)習生活更有精神和動(dòng)力；也可以讓孩子們的友誼更增一步，讓他們在這個(gè)時(shí)間里把知心話(huà)說(shuō)出來(lái)。
二、共享綠色環(huán)境
現在的各種污染很?chē)乐�，如空氣污染、水污染……我們應該盡自己所能來(lái)保護環(huán)境，讓地球媽媽不再哭泣。我認為，植物是保護環(huán)境的主要因素。所以，我的設想是這樣的：讓大家幾個(gè)家庭結伴，利用周末的一點(diǎn)點(diǎn)空閑時(shí)間來(lái)種植花草樹(shù)木，讓大家環(huán)境意識增強。每當大家呵護種植十個(gè)植物，可以由環(huán)境部門(mén)給予一定的獎勵。這樣，既可以鼓勵大家來(lái)植樹(shù)，也可以有效地保護環(huán)境，不是一舉兩得嗎？
三、共享教育
雖然我們大家都能接受正規的教育，但在遙遠的山區，還有很多小朋友沒(méi)有辦法上學(xué)，所以，我想如果可以讓教育部門(mén)建設一個(gè)平臺，讓市區的孩子每天幫助山區的孩子，通過(guò)這個(gè)平臺，兩邊的孩子都會(huì )有一個(gè)機器來(lái)進(jìn)行視頻。每個(gè)周末，市區的孩子可以一對一地幫助山區的孩子，讓他們享受教育的快樂(lè )。如此一來(lái)，既可以讓不能接受教育的孩子獲得一些知識，也可以讓市區的孩子學(xué)習更認真、努力。
怎么樣，我提的這三個(gè)建議還不錯吧！在這個(gè)共享時(shí)代里，我們就應該通過(guò)共享來(lái)促進(jìn)友誼，和諧相處；也應該通過(guò)共享放松心態(tài)，享受生活。讓我們在這個(gè)共享時(shí)代里一起共享未來(lái)，快樂(lè )成長(cháng)吧！
共享快樂(lè )作文8
餅子圓圓的，正反面都有焦黃焦黃的鍋巴，油汪汪的，一口咬下去，香香的軟軟的，滿(mǎn)口溢香。這是我和爺爺一起做的，別看它小，做起來(lái)還真不容易。
首先，把宰好的肉沫、蔥花、油、鹽和雞精攪拌在一起，待用。
接著(zhù)，在爺爺的指導下，我先后把面和溫水和在一起，用筷子向一個(gè)方向攪動(dòng)它，唉，不做不知道，這可是個(gè)力氣活，一會(huì )兒手就酸酸的，呼呼喘氣了。當面變成絮狀時(shí)，暫停20分鐘，再攪動(dòng)一次，完成后醒面20分鐘。
20分鐘后，爺爺把醒好的面繼續揉捏拍打，一會(huì )兒功夫，就變成了一大坨白白的光滑的面團。他把面團從碗里抓了出來(lái)，摔在面板上，然后搓成一條兒，接著(zhù)用手揪出一坨一坨的小面團，好像好玩的橡皮泥呦。我自告奮勇的幫忙，把面團搓成一個(gè)個(gè)小球型。突然，面團就像喜歡我的手一樣，黏在了我的手上，甩也甩不掉，奇怪，面團在爺爺手中卻十分聽(tīng)話(huà)，怎么到我手中變成了這樣？剛開(kāi)始我不打算叫爺爺，就用雙手使勁一扯，兩只手都沾了一半。我感覺(jué)我把他給分體了，頓時(shí)有點(diǎn)同情，還感覺(jué)它在輕聲哭泣。我擰眉皺眼問(wèn)爺爺：“怎么辦？”，爺爺抓起一把面粉，撒在我手上，搓了搓，果然不沾了。原來(lái)搓面團要撒點(diǎn)面粉啊，就這樣，歷經(jīng)坎坷搓完了。我們把搓好的面團一個(gè)個(gè)都壓成了薄薄的皮，只見(jiàn)爺爺在皮上放入做好的肉餡，把面皮四周合攏過(guò)來(lái)，扭來(lái)扭去，把肉餡包住了�！艾F在把它壓成餅，妹妹，你來(lái)試試”，我接過(guò)面球，放在面板上，右手貼左手的手背，放在面團上，把腳后跟踮了起來(lái)，剛開(kāi)始，我以為成功了，然而，砰的一聲 ，一些滑滑的液體流到了我的手上，餡破了，油從一個(gè)缺口流了出來(lái)，我有點(diǎn)緊張，是不是要重做呀，連忙喊爺爺“油出來(lái)了！”“沒(méi)事的，下次按壓不要心急，慢慢來(lái)，不能有力過(guò)猛，多做幾次就好了�！睜敔斝χ�(zhù)說(shuō)。在爺爺的耐心指導下，后來(lái)就知道用力的輕重了。
我們把又白又圓的餡餅放在煎鍋里，蓋上蓋子，打開(kāi)小火，鍋里發(fā)出誘人的“嗞嗞”聲。
最感到快樂(lè )的是，把一盤(pán)我和爺爺合作的餅子端出時(shí)，我低頭一聞，一股濃濃的香味流進(jìn)了我的鼻腔，拿起一個(gè)咬了一口，感到無(wú)比幸福。
共享快樂(lè )作文9
今天8月20日了!我們畢業(yè)班還有5天就要開(kāi)學(xué)了!心中的憤怒，不平一下子涌上心頭。暑假就要結束了啊!可我卻還沒(méi)有好好玩過(guò)!哎!
我真是搞不懂，就因為今年期末考試成績(jì)不近人意，就因為馬上進(jìn)入初三了，就是這兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的理由，讓我看一本小說(shuō)變成了一種奢侈，多看一會(huì )兒電視便會(huì )被媽媽說(shuō)得一無(wú)是處。我的生活變得十分乏味，整天除了做作業(yè)，就只有飯后陪著(zhù)媽媽除去散一小會(huì )兒步。要開(kāi)學(xué)了，回過(guò)頭一看，呀!我這個(gè)暑假的“功績(jì)”還真不少啊!
卷子轟炸
我敬愛(ài)的老爸為了給我補充“營(yíng)養”，收集了一大堆的試卷，并且各科都有，我的老媽也表現出前所未有的積極，整天在家里陪我看書(shū)，好偉大啊!可是這卻苦了我了。每天面對著(zhù)做不完的卷子，我不禁想到了當年美國對伊拉克用炮彈狂轟濫炸，就像爸爸對我用卷子是一樣的。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于搞定了爸爸的卷子，哎!苦啊!
玩耍變成夢(mèng)
記得去年期末我也考得不好，但媽媽沒(méi)有過(guò)多的責怪我，也帶著(zhù)我出去玩了!今年我以為又會(huì )“歷史重演”，沒(méi)想到，媽媽卻來(lái)硬的了，我只好認命了!整天坐在書(shū)桌旁做著(zhù)做不完的作業(yè)，MyGod!看著(zhù)學(xué)校里的小弟弟，小妹妹在操場(chǎng)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，心中雖總覺(jué)得不是滋味，但還是用一個(gè)理由來(lái)阻止內心的這種想法，初三了!不能和他們比呀!
恐懼
雖然我明白自己只要初三認真的學(xué)，不開(kāi)小差等等，按老師的要求去做，就一定會(huì )得到回報的，但內心依舊非�？謶�，膽怯，擔心自己不行。老爸老媽告訴我，你一定要努力，給我們爭光!老師對我說(shuō)，你一定要努力，爭取考個(gè)好高中!親戚對我說(shuō)，你一定要努力，這關(guān)系到你的前途，這可不是兒戲呀!我自己對自己說(shuō)，我一定要努力，不要辜負了大家對我的期望!雖然還未進(jìn)入初三(不過(guò)也只有幾天了)，但我已經(jīng)感覺(jué)到初三的滋味，，就像是加了糖的咖啡，苦澀(考差之后的傷心、恐懼初三的心理、家長(cháng)給予的壓力)中透著(zhù)甜(家長(cháng)的關(guān)心)。
馬上就要進(jìn)入初三了，雖然初二的暑假都已經(jīng)讓我累得苦不堪言，我可以想像初三的生活會(huì )讓我多么疲憊，但我仍然要迎接振作起精神，笑對初三，笑對壓力!
共享快樂(lè )作文10
七年級的一次春游，一個(gè)風(fēng)和日麗的好日子。當我們乘坐的大巴抵達了學(xué)校，學(xué)生們陸續下了車(chē)，踏上回家的路。
我們如往常一樣的結伴而行，三月的櫻花開(kāi)的正盛，開(kāi)滿(mǎn)了那條長(cháng)長(cháng)的筆直的道路，櫻花瓣被風(fēng)吹起又落到地上，惹得不少行人紛紛停下腳步，拍照留念。
那一排櫻花樹(shù)下的十字路口，人行道上整齊地排列著(zhù)共享單車(chē)。那入眼的一排黃色很是引人注目。班長(cháng)突然提議道：“現在時(shí)間還早，我們一起騎車(chē)吧�！彼奶嶙h讓我們把目光都集中在那一排亮眼的黃色。
“我同意�！蹦愕谝粋�(gè)贊同，說(shuō)，“我手機里有軟件，掃碼了以后就能知道密碼了，我幫你們掃碼�！蹦愕脑�(huà)語(yǔ)讓我們歡呼雀躍。
不多久，非機動(dòng)車(chē)道上就多了幾個(gè)騎共享單車(chē)的女生，成群結隊的順著(zhù)櫻花路筆直的向前騎著(zhù)。下午的陽(yáng)光很溫暖和煦，照在人身上暖洋洋的，很是愜意。就這樣，我們走完了那條櫻花路，有繞到學(xué)校的小區里，在里面繞了好久，又騎出了小區大門(mén)。
領(lǐng)頭帶路的女孩停下了車(chē)，轉身問(wèn)我們：“你們看那是不是我們班的同學(xué)？”順著(zhù)她手指的方向看去，有兩個(gè)女生在對面慢慢的邊走邊聊�！鞍�，是她們�！薄皩�，她們今天約了一起去玩的�！薄拔覀冞^(guò)去吧”……在大家嘰嘰喳喳的討論以后，我們過(guò)了馬路。
兩個(gè)女生看見(jiàn)我們也很高興，說(shuō)：“你們這一排共享單車(chē)好酷哦�！蔽覀兿嘁曇恍�。又互相交談了幾句，得知她們一起去逛超市，又在路邊解鎖了兩輛單車(chē)。兩支隊伍就說(shuō)了那再見(jiàn)，往不同的方向騎走了。
騎了好久，遇到一個(gè)公園，就停了車(chē)，進(jìn)去了。坐在公園的長(cháng)椅上，看著(zhù)幾個(gè)大哥哥打籃球。一場(chǎng)籃球看下來(lái)，時(shí)間也不早了，才發(fā)現原來(lái)我們一起度過(guò)了那么長(cháng)的時(shí)間。
金黃的太陽(yáng)依舊掛在天邊，藍天白云配上細細微風(fēng)，斑斑駁駁的樹(shù)陰下，我們說(shuō)笑著(zhù)，仿佛時(shí)間在這一刻可以永恒。
快樂(lè )的時(shí)間總是讓人不舍，幾人騎著(zhù)車(chē)有各自招著(zhù)手回家了。騎向小區的路被夕陽(yáng)照得燦爛輝煌，騎車(chē)的身影映在路上，充滿(mǎn)青春活力。
到了小區門(mén)口，把車(chē)停到那個(gè)櫻花路口，踩著(zhù)夕陽(yáng)的余暉，走向回家的路，還在回味著(zhù)我們共享的快樂(lè )。
共享快樂(lè )作文11
夕陽(yáng)映照著(zhù)天際的云，鑲上金黃的邊。清幽的光灑進(jìn)窗內，一盆雪蘭正沐浴著(zhù)微光，默默地綻放。一對父子，就倚在書(shū)桌旁，各自捧著(zhù)一本書(shū)，專(zhuān)心地閱讀著(zhù)。
小時(shí)候，我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子，卻有著(zhù)極強的好奇心。卻常見(jiàn)爸爸躲在屋子角落的書(shū)桌旁，偷偷翻看著(zhù)一本書(shū)�！鞍职衷诳词裁茨�，要看這么久？”我悄悄地湊上去，爸爸察覺(jué)了，迅速地合上書(shū)，放進(jìn)書(shū)架，又若無(wú)其事地笑笑，轉身離開(kāi)了。我悄悄記住書(shū)的特點(diǎn)和擺放的位置，趁爸爸不在時(shí)，爬上書(shū)架取下書(shū)，躲在房間里翻看起來(lái)。
那是一本已經(jīng)發(fā)黃的《西游記》，書(shū)頁(yè)上泛出一股陳舊的味道。很快我就被書(shū)中的內容深深地吸引了，機智勇敢的孫悟空大鬧天宮，果敢愚昧的唐僧恨逐美猴王……書(shū)中的各種場(chǎng)面總是不斷地浮現在我的眼前。無(wú)論吃飯還是睡覺(jué)，白天還是黑夜，我都會(huì )情不自禁地冒出一句“齊天大圣太厲害了”！后來(lái)，我偷看書(shū)的事漏了馬腳，爸爸也沒(méi)有批評我，反而樂(lè )呵呵地說(shuō)道：“我兒子愛(ài)上讀書(shū)啦！”爸爸還不時(shí)為我講解一些書(shū)上我不懂的情節。于是，無(wú)數個(gè)茶余飯后的空閑時(shí)間，我們父子倆都沉浸在書(shū)的海洋中，談笑風(fēng)生。
后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀書(shū)的范圍也不斷拓寬，不止局限于那本兒童版的《西游記》，《海底兩萬(wàn)里》、《魯濱孫漂流記》等許多外國名著(zhù)盡收眼底。每次我讀書(shū)時(shí)，爸爸也會(huì )好奇地湊過(guò)來(lái)翻看，這回是他變成了一個(gè)好問(wèn)的學(xué)生，而我則會(huì )滔滔不絕地為他講解一些國外地理知識和各地風(fēng)情。
為了擴大文言文的閱讀視野，我又買(mǎi)回了《史記》、《資治通鑒》等史類(lèi)書(shū)籍。這需要我翻閱歷史書(shū)和文言文詞典，于是我又和爸爸成了合作伙伴，在我忙于作業(yè)時(shí)，他就按照章節給我準備譯文，方便我的閱讀。爸爸因為閱讀，年終述職報告被贊最有文采；我也因閱讀，作文經(jīng)常被老師當作范文，讀給同學(xué)們欣賞。
“多年父子成兄弟�！笔堑�，幾年來(lái)共同閱讀的經(jīng)歷，讓我與爸爸共同進(jìn)步，惺惺相惜，增進(jìn)了情感，也增長(cháng)了學(xué)識。
書(shū)香伴著(zhù)茶香，氤氳著(zhù)這個(gè)不大的書(shū)屋。一老一少沉浸在這書(shū)的海洋中，談笑著(zhù)，爭論著(zhù)，共享讀書(shū)的快樂(lè )。
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