痛并快樂(lè )著(zhù)作文范文（精選33篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的痛并快樂(lè )著(zhù)作文，希望對大家有所幫助。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇1
人生難免經(jīng)受痛苦，也許只有在痛的砥礪后，才會(huì )品嘗超然的快樂(lè )--題記?
東非大裂谷的一支，山高、水急，四處散發(fā)著(zhù)高原的氣息。這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動(dòng)的光影，這氣息是湍急的奔騰撞擊峭壁散落的千堆雪浪，這氣息更是到處孕育的生機，是那些給世界增添無(wú)限希望的活力
一聲清脆的鳴叫，打破了午間高原的靜謐。尋聲望去，只見(jiàn)峭拔的巖壁上，偌大的巢穴里有只小鷹剛剛降臨，一團水淋淋的、稚嫩的腦袋還不忘在破殼的第一時(shí)間倨傲地搖晃。母鷹舒展開(kāi)龐大的羽翼從遠處飛來(lái)，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過(guò)第一口香甜的美味，眼中有點(diǎn)點(diǎn)幸福流露。就這樣，小鷹在母親朝朝暮暮的關(guān)懷下，很快就生長(cháng)為擁有黑色羽毛、鋒利雙爪的大鷹了
這天，鷹子獨守巢穴。當它望見(jiàn)遠處天穹中幾只雄鷹飛翔盤(pán)旋的身影，它的心中猛然升騰起一股激動(dòng)，它想飛，它想擁有自身的天地！于是，鷹子悄步踱到巢邊，四顧，只見(jiàn)高遠的藍天，峻峭的山巖，蔥蘢的樹(shù)叢，飛漱的瀑簾，它對這一切是多么的向往！張開(kāi)羽翼，它剛要邁出追夢(mèng)的腳步，卻猛地止步了。它怯生生地望著(zhù)腳下萬(wàn)丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因為它雖然渴望飛翔，但它更害怕死亡。遙望對面山頂一棵無(wú)助的野草，它仿佛也讀到了相同的命運
就在這時(shí)，只聽(tīng)頭頂一聲長(cháng)鳴，鷹子未和舉頭，便被猛地推下巢穴。隨同著(zhù)一道凄慘的哀鳴，鷹子劃一道小小的弧便陡然下墜。它的心頓然迷茫，仿佛已然聽(tīng)到死神的召喚。當距離變得模糊，當即將突破死的界限，天性地，它用盡全身的力氣，抖動(dòng)起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鷹子飛起來(lái)了！然而，一切出人意料，當他回到原來(lái)的地方，看見(jiàn)的卻是平日里相濡以沫的母親！?它痛苦，它不能理解母親的致命一擊。然而，當他體會(huì )了飛翔的快樂(lè )，才真正明白，原來(lái)沒(méi)有生死一線(xiàn)痛苦的考驗，就不會(huì )有如今搏斗長(cháng)空的快感。沒(méi)有砥礪，也就沒(méi)有騰飛！?
當雄鷹展翅飛翔的那一刻，我也懂得了，其實(shí)人生就是一句話(huà)--痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇2
“我們的幸福來(lái)源于愛(ài)，我們的痛苦也來(lái)源于愛(ài)”
打開(kāi)的書(shū)上，這一句話(huà)格外顯眼。
“吶，幸福=愛(ài)，痛苦=愛(ài)，所以幸福=痛苦啦？”朋友拿這句話(huà)做起了數學(xué)題。
這看似個(gè)悖論，其實(shí)想想不無(wú)道理。生活中，不正是這樣的么？
年歲已高的母親，夜夜守在電話(huà)旁，給兒子織的毛衣毛褲，正是這褲褲的守候中，用念叨制成的��！兒子工作啦，要開(kāi)會(huì )，中秋不回來(lái)了；兒子單位要考核，這周末不回了；兒子要出差，春節可能不回來(lái)了……老了，記憶不好了，唯一還能記清的號碼，顫抖的手指按了又按，卻是撥不出。窗戶(hù)幾乎都要被望穿，單元門(mén)前卻沒(méi)有出現過(guò)熟悉的身影。兒子身體還好嗎？和媳婦吵架了沒(méi)？工作忙嗎?……一聲聲的嘆息，哀哭如斯。
可是，說(shuō)又能說(shuō)母親不幸福呢？?jì)鹤幽嵌潭痰囊煌娫?huà)，就是她余生的動(dòng)力源。兒子那偶爾的一次探望，就是她快樂(lè )的啟動(dòng)嗎�？M繞在心頭的牽掛，正是做母親的最深的情感所在！只要這牽掛還在，她就是最幸福的！
情竇初開(kāi)的少女，倚在窗邊，看著(zhù)操場(chǎng)上奔跑的少年，心神為之而動(dòng)。他摔倒了，他突破了對手的防衛，他進(jìn)球了……世界仿佛成了電影中黑白的慢鏡頭，只剩奔跑的他，和等他的她。只是少女微笑里，似乎有著(zhù)歌詞中那種“淡淡的憂(yōu)傷”-不信？她的qq簽名，和日記本上唯美又難懂的長(cháng)短句，皆可為證。
可是，誰(shuí)又能說(shuō)少女不幸福呢？她是曾為命運的無(wú)情流淚，是曾為童話(huà)的虛假傷悲，但這樣的情愫，少女只想藏在心底，然后為了它去加倍努力，為了那一些憧憬，做更好的自己！他很好，這讓她快樂(lè )；而為了他漸漸變得更好的她，這更讓她幸福！
每一個(gè)人，不都是在這悖論的不同模式的更替中，痛并快樂(lè )地走向成熟以至死亡么？
幸福和痛苦，是一對反義詞。正因為如此，它們是愛(ài)的正反兩面，而轉換，其實(shí)很簡(jiǎn)單！在人類(lèi)智力與情感的阿瑪農場(chǎng)過(guò)程中，這一組相反數早已彼此滲透，不能分開(kāi)了！
我們，要學(xué)會(huì )在痛苦中尋找幸�！�
而且，不能承受痛苦的人，又怎么有資格幸福呢？
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇3
我雖然捂著(zhù)腳底，忍受著(zhù)那扎心的痛，可誰(shuí)又能想到，我心里正美滋滋地笑呢？
金雞獨立
比賽開(kāi)始了！我們需要在指壓板上單腳站立，堅持到最后的人勝利。我脫掉鞋子，心里止不住地顫抖，想象著(zhù)我將會(huì )感受到的疼痛，瑟瑟發(fā)抖。老師一下令，雖有些遲疑，但我還是小心翼翼地放上了一只腳，再抬起另一只�！鞍�！”一股鉆心的痛迎“腳”而來(lái)，直達心窩。我疼痛的右腳不禁有些發(fā)抖，使我像狂風(fēng)中的一棵凌亂的小草。10秒、50秒，就在我剛要倒下時(shí)，對手先失去了重心，腳落在了指壓板上�！耙蔽翌櫜簧夏_底火燒般的疼，歡呼起來(lái)。心里懸著(zhù)的大石頭，終于落了地。
背“媳婦”
怎么辦？身為我們隊的體重最輕者，卻因為腿傷無(wú)法讓隊友背，我們心急如焚，而他倆又無(wú)法背動(dòng)對方，我們一籌莫展。算了，如果背不了的話(huà)，我來(lái)試試！我心底里下了決心�！拔襾�(lái)背吧！”我自告奮勇�！霸囋嚳�？”隊友不太放心�！翱禳c(diǎn)兒！”老師有些不耐煩，急得拖著(zhù)我倆就到了指壓板前�！百�一把吧�！标犛岩蚕铝藳Q心�！耙�、二、三、開(kāi)始！”我背起隊友，腳上的痛感更是翻了好幾倍，我咬緊牙關(guān)，慢慢地將雙腳彎曲，蹲下身子，但由于對手太輕松，我一激動(dòng)，失去了重心……
唉，做什么事都不能心急，欲速則不達呀！
跳“房子”
1號小心翼翼地在指壓板間跳躍，還不到第三塊便踩到了磚上。2號則急于求成，跳得太快，一不小心，腳一滑，摔倒了一旁的桌子上。身為3號的我緊張得手心出了許多汗，生怕自己也與地板來(lái)個(gè)“親密接觸”。我猶豫地脫掉了被緊張得汗水濡濕的涼鞋，深呼吸幾口氣，緩慢地一蹦、一跳，到一半時(shí)，我打了個(gè)寒顫，向前倒去，我不得不加快了速度向終點(diǎn)沖去�！巴�！”我贏(yíng)了！我到終點(diǎn)了！
在這場(chǎng)“痛徹心扉”的比賽中，我收獲的不止疼痛，還有春雨般連綿不斷的快樂(lè )……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇4
當朋友們看到這個(gè)標題時(shí)，是否覺(jué)得我有趕時(shí)髦之閑，然而我覺(jué)得這個(gè)標題是再恰當不過(guò)了，也許每個(gè)人對這個(gè)標題的理解程度不同，且看完下面的文章再說(shuō)吧。
記得我上小學(xué)之前就領(lǐng)導了現在的新潮流----媽媽給我請了個(gè)家教，學(xué)什么？學(xué)小提琴。也許是因為那時(shí)還小的緣故，說(shuō)了我也不懂，更不知是應媽媽的要求，還是因為舅舅從香港帶回了當時(shí)在國內并不多見(jiàn)的小提琴，反正自己是稀里糊涂的就開(kāi)始了練琴生涯。
望著(zhù)嶄新的琴，幻想著(zhù)自己也能拉著(zhù)一手好琴，心里別提多高興了。然而沒(méi)兩天我就開(kāi)始討厭它了：站的姿勢；手拿琴的姿勢；夾琴的姿勢……都要做到一絲不茍，由于架架楞楞，所以沒(méi)一會(huì )兒就累了，腮幫子也疼了，聽(tīng)著(zhù)窗外同齡小朋友的歡樂(lè )追嬉聲，再聽(tīng)聽(tīng)自己那吱吱呀呀的刺耳的琴聲，音樂(lè )的美妙聲都哪去了，我練不下去了，“我不練習了”我哭著(zhù)嚷著(zhù)。媽媽告訴我：“現在吃點(diǎn)兒苦，將來(lái)才能苦盡甜來(lái)，以后等你長(cháng)大了就會(huì )明白的”。那時(shí)我不明白，也想不明白，只知道當一首優(yōu)美而悠揚的曲子飄來(lái)時(shí)，人們在享受的同時(shí)不知其背后的艱辛故事。
我開(kāi)始學(xué)著(zhù)偷懶了。媽媽上班去了，我就玩，等媽媽快要下班了，就裝模作樣地練習；即使媽媽在家，我練一小會(huì )兒，也會(huì )以累了為由歇上一大會(huì )兒。然而秘密還是被老師發(fā)現了，“怎么又一星期了，一點(diǎn)沒(méi)長(cháng)進(jìn)�！眿寢尠盐翌I(lǐng)回家耐心跟我說(shuō)：“別的的孩子想學(xué)都沒(méi)條件，你應當好好珍惜這個(gè)學(xué)習機會(huì )才對，不應讓大家失望。懂了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
練了一段時(shí)間，基本功學(xué)的差不多了，我也到了上學(xué)的年齡，因為離家遠，也就沒(méi)有固定時(shí)間練琴了，只能是想起來(lái)就摸兩下，逢年過(guò)節，學(xué)校有個(gè)什么活動(dòng)，我會(huì )露兩手，在人們的掌聲中自豪感油然而生。斷斷續續幾年后，我學(xué)會(huì )了自學(xué)，不僅知道了什么是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”而且漸漸喜歡上了它：因為在我高興的時(shí)候，我會(huì )拉上一曲；在我煩惱的時(shí)候，也會(huì )拉上一曲。它是快樂(lè )著(zhù)我的快樂(lè )，幸福著(zhù)我的幸福的好伙伴。
我覺(jué)得是否成為音樂(lè )家并不重要，重要的是在音樂(lè )中我明白了很多，更覺(jué)得快樂(lè )多于痛苦。每當回想起兒時(shí)這段經(jīng)歷時(shí)，我由衷地想要為母親和現在已遠在美國的啟蒙老師獻上一曲，更希望讀者從中能受到啟發(fā)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇5
從小我就比較喜歡體育，并且覺(jué)得自己確實(shí)有那么一點(diǎn)體育天賦。小時(shí)候從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)正規的體育訓練，但在生活中似乎就沒(méi)見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)跑步比自己還快。因此自夸是跑步達人，為此感到相當驕傲。
去田徑隊正規訓練是在我四五年級的時(shí)候。因為在當年的學(xué)校運動(dòng)會(huì )我居然只跑了一個(gè)第四名回來(lái)。那時(shí)，我才明白其實(shí)自己并不是很厲害，和那些真正厲害的人比還是有著(zhù)很大的差距的。這次比賽失利，也算是促使我參加體育訓練的一個(gè)契機吧！
去參加體育訓練究竟為了什么？我想，就是為了超越跑贏(yíng)自己的人們，戰勝過(guò)去的自己。訓練真的很苦，但我還是堅持了下來(lái)。
現在，我加入了繡山中學(xué)的校田徑隊。在訓練期間，我們一直被陳老師批評，一開(kāi)始想不明白，后來(lái)體會(huì )了老師的良苦用心，老師就是想讓我們出成績(jì)！訓練需要投入這么多的時(shí)間和精力，就是為了那短短的100米距離中，我們能跑得快一點(diǎn)再快一點(diǎn)。每天的訓練都很辛苦，記不得曾多少次，我拖著(zhù)沉重的雙腿，在漸濃的暮色中成為最遲離開(kāi)學(xué)校的幾個(gè)孩子之一。我也無(wú)數次地想過(guò)，如果此刻在家中閑躺，該有多么愜意��；我也無(wú)數次地設想過(guò)，繼續練下去，在這個(gè)領(lǐng)域能否成功？但現在，我不再多想，內心變得很堅定：只要自己努力過(guò)，為這個(gè)目標付出汗水，竭盡全力就可以了。天賦比你好的人也在努力著(zhù)，憑什么把成功都讓給你？但，青春的歲月如果不留給拼搏，將來(lái)的自己一定會(huì )后悔。
終于，在學(xué)校運動(dòng)紀錄的風(fēng)云榜上，出現了我的名字。
老師們、同學(xué)們紛紛為我點(diǎn)贊，爸爸媽媽也由衷地為我高興，我更為自己感到驕傲。
詩(shī)人汪國真曾寫(xiě)道：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。此后，在田徑訓練的路上，我將更加義無(wú)反顧。
感謝繡山田徑隊，它使我成長(cháng)，使我更加自信。在田徑隊里，我還認識了很多朋友，特別是認識了我現在的“勁敵”李澤林。我們互相PK，互不認輸，共同進(jìn)步。
所以，喜歡體育競技的同學(xué)們，快來(lái)參加田徑隊吧，我們一起做隊友，激揚青春！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇6
是珍珠，就難免會(huì )有瑕疵。完美是人生的向往和渴求，但是真正的完美是很難達的。人生，有空白和缺失是一定的。而這空白和缺失反過(guò)來(lái)印證了我們人生的滿(mǎn)足。所謂金無(wú)足赤，人無(wú)完人，要追求完美，就必須經(jīng)受生活的殘酷考驗。
完美有時(shí)裹在寒風(fēng)里，有時(shí)懸在絕壁上；有時(shí)滲在汗水里，有時(shí)凝在鮮血里；有時(shí)藏在黑暗中，有時(shí)藏在殘軀里；完美是一種崇高的境界，誰(shuí)都不可能輕易得到它。
智者，在不完美中堅強地起步。不完美，它讓張海迪坐在輪椅上不能站起，卻給了她一雙靈巧的手治愈了無(wú)數的病人；它讓朱彥夫失去了四肢和一只眼睛，卻給他一個(gè)不屈的靈魂挑戰“極限人生”；它讓司馬遷遭受酷刑，卻讓他的著(zhù)作《史記》成為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。不完美讓智者崛起，讓他們在磨難中涅磐重生。
強者，在不完美中努力地超越。不完美，它讓曹雪芹賣(mài)畫(huà)度日，舉家食粥，卻讓他的著(zhù)作《紅樓夢(mèng)》“紅”遍世界；它奪去貝多芬的聽(tīng)覺(jué)，卻在他的鋼琴演奏出精彩的生命華章；它讓放射性元素透視居里夫人那俊美的臉龐，使它很快衰老，卻讓她把諾貝爾獎的桂冠兩次戴起。不完美讓強者覺(jué)悟，讓他們在災難面前昂首挺胸。
愚者，在不完美中迷惘地徘徊。不完美，它讓漁夫為了小小的黑點(diǎn)而失去價(jià)值連城的珍珠，最終嘆息晚已；它讓無(wú)數科學(xué)家為找到小于21階的完美正方形而終其一生，無(wú)所收獲；它更讓著(zhù)名作家海明威因無(wú)法寫(xiě)出好的作品而結束了自己的生命。不完美讓愚者失望，讓他們在困境中迷失自我。
完美是人類(lèi)追求的天性之一。有了它，人類(lèi)才會(huì )永不滿(mǎn)足地向前發(fā)展。我們要努力追求完美，但同時(shí)要接納不完美。因為，完美是相對的，不完美才是真正的常態(tài)。
要知道，智者從不完美起步，強者在不完美中超越，只有愚蠢的人才會(huì )絞盡腦汁地追求那虛無(wú)縹緲的完美！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇7
過(guò)了幾個(gè)星期的學(xué)校生活，伴隨著(zhù)一路的雨，我匆匆趕到了可以安心睡覺(jué)的老家。既然只能睡一晚，為什么喜歡回家？是因為家里有大餐嗎？因為家里有年邁的爺爺奶奶？還是想摸摸舊家具？都不是。
我喜歡回家，不僅僅是因為家本身，更因為我喜歡村莊的寧靜，喜歡山上蒼勁的老樹(shù)，尤其是潺潺的小溪，渴望用它的清澈洗去被城市污染了幾個(gè)星期的污垢。小溪是江南水鄉的象征。幾乎所有的村莊都伴隨著(zhù)一條小溪或小溪，小溪是村莊的動(dòng)脈，洗刷著(zhù)辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，流淌著(zhù)淳樸的影子，沉淀著(zhù)淳樸的生活。
大雨過(guò)后，小溪似乎特別歡騰。它唱著(zhù)自然之子寫(xiě)的歌，向前奔跑。我也跟著(zhù)它。
或者是蜿蜒的小路，還有古老的古樟樹(shù)，依舊是沉重的石板橋。還記得從我們密集的皮毛弓射彈中溜走的米雞嗎；我還記得在那個(gè)深坑里，父親找到了我，掙扎著(zhù)要被帶回家。除了玩，最喜歡的是家里的電腦，但是那里的場(chǎng)景和村里有很大的不同：那里的房子像一個(gè)火柴盒堆起來(lái)，很高很大，而村里的房子很矮很��；那里的路又寬又平，不像,下大雨時(shí)泥濘的土路。我向往父親稱(chēng)之為城市的地方。爸爸還說(shuō)我們在農村，因為窮，蓋不起這么高的房子。
沒(méi)過(guò)多久，村里響起了“致富先修路”的口號，村民們都很上進(jìn)。沒(méi)多久，彎彎曲曲的拖拉機路就成了網(wǎng)絡(luò )上的水泥路。房子立刻變高了，路上的車(chē)也多了。村里的人變富了，村里又多了一個(gè)血族。
然而小溪變臉了，熱鬧起來(lái)就沉默了。當到處都有鳥(niǎo)出生，水生植物穿上游動(dòng)的魚(yú)時(shí)，它就消失了。孩子們不再喜歡在小溪里玩耍了。漂浮在水面上的絲帶和塑料袋使溪流的心臟像梗塞動(dòng)脈的血脂一樣疼痛。我的心也痛。我不想一條新的血線(xiàn)導致另一條血線(xiàn)毀滅。
我又要回學(xué)校了。路邊的老房子幾乎都換成了新崛起的紅磚建筑，剩下的還在倔強的露臉。他們見(jiàn)證了歷史，他們想講述歷史。掛在瓷磚上的雨水像掉落的珍珠一樣落下。那是老房子的眼淚嗎？我的眼睛漸漸模糊，我和你一樣想念伊一市場(chǎng)的煙霧。我多么想再看一次雞鳴跳桑的場(chǎng)景��！
歷史的車(chē)輪正在向前滾動(dòng)。我希望我的村莊能保持寧靜和簡(jiǎn)單，保持根基。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇8
孩子們，高三是你們生活中的一個(gè)重要障礙。你必須跨過(guò)這道障礙。雖然這個(gè)過(guò)程很難，但是穿越它是很美麗的。爸爸這么說(shuō)的。
幸福是每個(gè)人都想要的。痛苦是每個(gè)人都討厭的。然而，就像光明和陰影一樣，痛苦和幸�？偸且躁幱暗男问酱嬖�。因此，我們遭受痛苦，但我們也享受快樂(lè )。正如我父親所說(shuō)，這個(gè)過(guò)程很艱難，但也很美好。
沒(méi)有芽形成的艱難過(guò)程，四季就不會(huì )有宜人的香味。沒(méi)有經(jīng)歷生活中的各種困難，就沒(méi)有平靜和簡(jiǎn)單的方法來(lái)處理復雜的測試。高三的生活讓我習慣了過(guò)度工作，習慣了處理作業(yè)，習慣了麻木地看著(zhù)周?chē)囊磺�，習慣了記住知識點(diǎn)，習慣了快速地寫(xiě)試卷。然而，想到我心中的天使，我不禁暗暗下定決心。為了讓我心中的天使微笑，為了讓理想的花朵綻放，我必須用心雕琢，用心澆灌，不為困難所苦惱，不為挫折所氣餒，不屈服于命運。
雖然許多人嘲笑我是一只小鳥(niǎo)，但你不能否認小鳥(niǎo)努力練習，努力改變自己。有一天它會(huì )在自由的藍天中翱翔。
沒(méi)有風(fēng)雨，誰(shuí)也不能隨隨便便成功。成龍的《真正的英雄》一直提醒我，世界上沒(méi)有平坦的道路。成功的人總能經(jīng)受住挫折的考驗，無(wú)論古今中外。
面對挫折，我真的不能再灰心了。我應該學(xué)會(huì )以痛苦為樂(lè )，以災難為機，從挫折中吸取教訓，總結經(jīng)驗，全面進(jìn)步，樂(lè )觀(guān)應對挑戰。也許這是我們所有人都必須擁有的東西，而不僅僅是我們的高三學(xué)生！植物是樂(lè )觀(guān)的，在挫折面前獲得了新的生命。我想如果我們能經(jīng)受住挫折，我們相信明年的高考會(huì )是最好的！
一只鳥(niǎo)飛過(guò)天空，留下了響亮的鳴叫和移動(dòng)的圖像。一朵花開(kāi)了又謝了，留給明天和世界的是芬芳的回憶和淡淡的溫暖。燕子去了，還會(huì )再來(lái)。柳樹(shù)枯萎了，還會(huì )有綠色，但時(shí)間的步伐不會(huì )回頭！那么，我們是不是應該拿起這本書(shū)好好背一遍，然后把題目拿出來(lái)，再仔細背一遍？雖然這種生活很艱難，但卻很充實(shí)，你不覺(jué)得很好嗎？沒(méi)關(guān)系，等到明年暑假，你自然會(huì )明白的！
你快樂(lè )，痛苦，快樂(lè )。
我相信當明年的高考成績(jì)出來(lái)時(shí)，你會(huì )更快樂(lè )，所以現在我們應該正視痛苦，追求幸福，珍惜幸福。
讓我們一起擁有痛苦和幸福，一起邁出人生的第一步。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇9
生命之路自己走過(guò)，一路披荊斬刺，讓生命綻出絢爛之花。
——題記
春雨在窗外淅淅瀝瀝地下著(zhù)，窗外的景物被籠上一層輕紗，帶來(lái)春的生機。世界萬(wàn)物在這個(gè)季節里萌生，一顆顆跳躍的心懷著(zhù)希望來(lái)到這個(gè)世界。
收回目光看著(zhù)自己筆下永遠做不完的題，枯燥又無(wú)味。風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢發(fā)出“刷刷”的聲音，如同筆在紙上摩擦。不經(jīng)意抬頭間，卻看到另一番場(chǎng)景。一只渾身濕漉漉的小鳥(niǎo)停在樹(shù)梢，急切地跳來(lái)跳去，卻又顯得滑稽，不禁失笑。
它仿佛是著(zhù)急著(zhù)回家，一雙褐色的小眼珠轉來(lái)轉去，不知在想些什么。仔細一看，這好像是一只剛學(xué)會(huì )飛翔的小鳥(niǎo)。它突然興奮地拍起濕漉漉的翅膀，甩動(dòng)身上的水珠，嘰嘰喳喳地對著(zhù)對面的一棵大樹(shù)叫了起來(lái)。偏頭，側目。我看見(jiàn)另一棵大樹(shù)上站著(zhù)一只比小鳥(niǎo)的體形還要大一點(diǎn)的鳥(niǎo)。它一直注視著(zhù)小鳥(niǎo)，卻對小鳥(niǎo)的求助無(wú)動(dòng)于衷。那是一道怎樣慈愛(ài)的目光啊，它應該就是小鳥(niǎo)的母親吧。
小鳥(niǎo)在樹(shù)梢上鬧騰了一會(huì )兒，忽然安靜下來(lái)，又倏爾拍動(dòng)翅膀向雨中飛去，像一個(gè)戰士拿著(zhù)自己的佩刀勇敢向敵人走去。我的心為它振奮起來(lái)。又是一陣大風(fēng)，小鳥(niǎo)在半空中跌落下來(lái)。小鳥(niǎo)媽媽拍動(dòng)了兩下翅膀，最終還是選擇站在原地。小鳥(niǎo)艱難地從地面上爬起，踉蹌地向前走了幾步，又接著(zhù)拍動(dòng)翅膀，勇敢地與風(fēng)雨搏擊。
其間幾次跌落幾次爬起，最后似乎找到了要領(lǐng)，在空中劃出一道漂亮的弧線(xiàn)，撲向了母親的懷抱中。它成功了，我的心情由擔憂(yōu)到激動(dòng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？
小鳥(niǎo)學(xué)會(huì )了飛行的所有技巧，不需要母親的庇佑就能自由地飛翔，它找到了飛行的樂(lè )趣。我再次低頭，看著(zhù)筆下的題，已不再是枯燥無(wú)味。那是小鳥(niǎo)歸家時(shí)遇到的風(fēng)雨，是我生命路上的荊刺。
當我披荊斬刺成功地站在這條路的終點(diǎn)時(shí)，那就是我的快樂(lè )，那就是成功的喜悅。突然想起白巖松的一段話(huà)：“走到生命的哪一個(gè)階段，都該喜歡那一段時(shí)光，完成那一階段該完成的職責，順生而行……不管正經(jīng)歷著(zhù)怎樣的掙扎與挑戰，或許我們都只有一個(gè)選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂(lè )，并相信未來(lái)�！敝锌家嗍侨绱�。雖痛，但快樂(lè )。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇10
我們是飛翔在天空中的天使，追逐那燦爛的光芒。經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，享受輕風(fēng)的滋潤，又沐浴在陽(yáng)光下。正如那一句話(huà)：我們痛并快樂(lè )著(zhù)。
——題記
我們有一雙潔白的翅膀，卻背負中沉重的希望。我們擁有豪情壯志，卻缺少堅硬臂膀。我們試中努力去美麗地飛翔，但少不了一些阻擋，可是我們要自強，要綻放人的光芒！
就因為這樣，我們把沉重的希望變成飛翔的力量，把豪情壯志變?yōu)榻袢盏某兄Z。為今后的發(fā)展，建上美麗的階梯�；蛟S你會(huì )說(shuō)這是想像。但我們要告訴全世界這不是想像。而是擁有青春耳朵我們的行動(dòng)與夢(mèng)想！
是啊，這就是我們這些少男少女的自白與宣言。
就像初三的我們，卻挑戰自己，戰勝自己。就算初三的學(xué)習如何繁重，壓力如何沉重，也要勇敢地告訴：“我不怕”。也正如初三的我們，擁有青春的快樂(lè )，擁有靈動(dòng)的思想，跳躍著(zhù)的內心讓我們與一般人是非同尋常。是的，我們是快樂(lè )的，我們之間是沒(méi)有距離，沒(méi)有界線(xiàn)的。我們同樣擁有青春，同樣擁有挑戰，再同樣擁有挑戰中的困難。當然其中也有痛，但這樣的時(shí)光是快樂(lè )的。得到挑戰，與其說(shuō)是一種鍛煉，還不如說(shuō)是一種經(jīng)歷的快樂(lè )
面臨不久的中考，只剩下170天的沖刺，這樣的倒計時(shí)中，在青春中天空下，我們會(huì )有很多的不一樣的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷或許會(huì )很快樂(lè )，也可能會(huì )痛苦，但它會(huì )使我們成長(cháng)。它們是人生中珍貴的記憶，更是有利的營(yíng)養，讓我們綻放美麗與希望。
這就是青春中的我們，并見(jiàn)證了青澀的年齡擁有的“痛并快樂(lè )著(zhù)”。
天使，演繹是美麗與幸福，青春，述說(shuō)著(zhù)看來(lái)與美好。我們，擁有天使的化身，在青春的天空下盡情展示花季的燦爛。綻放出一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。不畏懼困難，堅忍住苦與淚。去飛翔，痛并快樂(lè )著(zhù)，這是幸福的！
青春中的我們，青春中的滋味。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇11
帶著(zhù)疲憊與期待，我心情復雜的走進(jìn)教室，腦海中還在不�；胤徘耙惶燔娪柕那榫埃夯馃岬奶�(yáng)、悶熱的天氣、嚴厲的教官、再加上幾乎崩潰的我們。我不禁打了一個(gè)寒顫。
第一節自習課很快結束了。只聽(tīng)見(jiàn)一聲明亮的哨音劃過(guò)空際，我們便準備完畢下了樓。13個(gè)班的所有學(xué)生武裝整齊地站在教學(xué)樓前，這個(gè)場(chǎng)面竟然讓我暗地里發(fā)笑，或許是讓我聯(lián)想起真正的軍人，或許是別的什么原因……
依然是同樣的訓練場(chǎng)地，我們迎著(zhù)驕陽(yáng)承受著(zhù)軍訓的“折磨”。教官先讓我們站軍姿，他不厭其煩的把軍姿的要求說(shuō)了好多次，我全身無(wú)力的站在那里，目光呆滯，心里卻在做著(zhù)無(wú)謂的抗爭。
時(shí)間一分一秒的走著(zhù)，我越來(lái)越感到吃力，兩個(gè)腳板底仿佛踩在熱鍋上，再加上不爭氣的汗，眼前的景象便成了一副朦朦朧朧的畫(huà)卷。
正當我差點(diǎn)虛脫之際，救命的哨音再度響起，教官一聲令下，全體同學(xué)應聲癱在了地上。我身邊的李璇同學(xué)夸張的睜大眼睛驚訝的對我說(shuō)：“天哪，你臉上的汗……”我知道她省略的話(huà)是什么，所以我很平靜的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皾M(mǎn)頭大汗”或是“汗流浹背”這些成語(yǔ)已經(jīng)不能形容我的處境，我想，如果一定要用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字來(lái)形容我的汗的話(huà)，實(shí)在是很困難。
話(huà)落，她拿起我的紙巾來(lái)幫我檫汗。這讓我想起我梅中的同學(xué)們，我是多么的想念他們，以致于一個(gè)微小動(dòng)作都讓我回想起他們，她一邊幫我檫汗一邊用很同情的眼神看著(zhù)我，我心里滑過(guò)一絲感動(dòng)，我收拾好疲憊的心情，忍下快要溢出的淚，報以她一個(gè)最甜蜜最燦爛的微笑。
又一聲哨響，又該訓練了。
女生們唉聲嘆氣的緩緩起身，等待著(zhù)新一輪殘酷的磨練。
同樣的還是那么疲憊，同樣的臉上的汗水擦了繼續流，唯一變了的，是我的那顆心比之前溫暖，并不是因為這更加放肆的太陽(yáng)，僅僅是一個(gè)動(dòng)作，一句關(guān)心。
軍訓是痛苦的，如果一直那么痛苦下去，我會(huì )受不了，但痛并快樂(lè )著(zhù)，我想這是最讓人欣慰的痛吧。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇12
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一筆財富。在經(jīng)歷了疼痛之后，我品嘗到了疼痛的滋味，體驗到了拼搏的力量。原來(lái)，生命中的疼痛是多姿多彩的，我認為疼痛開(kāi)出的花就是快樂(lè )。
記得進(jìn)入初中后，我開(kāi)始和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常出入網(wǎng)吧，迷上了風(fēng)靡全球的網(wǎng)絡(luò )游戲，游戲中驚險刺激的戰斗帶給了我無(wú)限的快感。從那時(shí)起我逃課，頂撞老師，欺負同學(xué)，我由一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生墮落成了一個(gè)問(wèn)題少年。一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮。我深知我不能再玩下去，疼痛極了。正處在懸崖上的我，被一個(gè)人拉了回來(lái)，那個(gè)人就是我的班主任。一天他把我叫到了辦公室和我聊天，我完全不把他當盤(pán)菜，他上來(lái)就給了我一個(gè)耳光。那種火辣辣的疼痛，讓我今生難忘。
從此以后，心頭的疼痛也蕩然無(wú)存。我很快投身于繁忙的學(xué)習之中，還經(jīng)常主動(dòng)打掃衛生，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，以前的我又回來(lái)了。同學(xué)和老師為我高興，我的拼搏戰勝了疼痛�！吧倌瓴恢础涛丁�，可在這“山重水復”的轉彎處時(shí)，你要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”。疼痛的存在，對于有些人來(lái)說(shuō)是成長(cháng)道路上的絆腳石，使他們從此以后一蹶不振，心灰意冷，最終放棄了自己向往的目標；而有些人卻會(huì )把它看成是生命海洋中的一道波瀾，不但要努力地去克服它，還要從中獲取經(jīng)驗，使疼痛成為推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力！
疼痛與快樂(lè )相伴，“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，這才是生活。沒(méi)有疼痛的人生，算不得真正完美的人生。雖然在成長(cháng)的道路上，疼痛會(huì )接踵而至，但美好的世界，快樂(lè )的生活由你把握！只要你能夠勇敢地去面對疼痛，以正確的方法來(lái)解決它！或許，它將不再是疼痛，而是生命中的一種快樂(lè )！要學(xué)會(huì )在疼痛中尋找快樂(lè )，那么快樂(lè )就是疼痛開(kāi)出的花。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇13
圣誕節就要到了，大街上到處是快樂(lè )的顏色，我的心情也被感染，快樂(lè )是我的模樣。
很高興地，回到家中，想到家中暖暖的氣氛會(huì )圍繞著(zhù)我，就感到一種幸福。
可是，在家里，卻蕩然沒(méi)有快樂(lè )的元素。暖氣在咝咝冒著(zhù)熱氣，華麗的吊燈發(fā)出令人眩目的光。父親與母親茫然地坐在沙發(fā)上，侍著(zhù)高大的持背，默默，無(wú)語(yǔ)。
“你今天約人了吧?”母親問(wèn)。
“有啊!我和Snow約好的，她說(shuō)要送陸估青的《死亡日記》給我看�！蔽規缀跏遣患偎妓鞯鼗卮�。
“噢——，那——你今天不要等她了，一會(huì )兒去晚自習吧�！蹦赣H說(shuō)。
“為什么，好呀，這個(gè)壞東西竟言而無(wú)信，我打電話(huà)問(wèn)問(wèn)她�！蔽疫呅厡�(xiě)地向電話(huà)跑去。
“不要!”一直沉致的父親忽然跳起來(lái)，按住電話(huà)。我有些詫異�！霸趺戳�?”我不解。
“你以后不要打電話(huà)給她了，她收不到了，永遠收不到了�！�
遠處，一定有一個(gè)巨雷，劈開(kāi)了我。我的心緊緊一袱，心痛的感覺(jué)。母親輕輕地說(shuō)著(zhù)，活波的Snow竟然身患絕癥，卻僅僅為了送一本書(shū)，在車(chē)來(lái)車(chē)往的街上，在一聲刺耳的、撕心裂肺的車(chē)聲中，在…
就在那晚，我沉默了。
我無(wú)法承受這一事實(shí)。我的Sonw，不，不可能，可理智告訴我，父親不會(huì )對我說(shuō)謊。
我尋找著(zhù)，尋找一個(gè)Sonw活著(zhù)的理由，也許……也許……
我，始終相信，Sonw還活著(zhù)。
從那晚起，我房間的燈開(kāi)始整晚整晚地亮著(zhù)，我拼命壓抑著(zhù)自己，不去流淚，不去想Snow。父母似乎很在意我的心情，對我說(shuō)很多讓我覺(jué)得是在討好的話(huà)。而時(shí)此，我表現出了麻木�？吹剿麄兡樕想y堪的笑容，聽(tīng)到他們無(wú)奈的嘆惜，我知道他們在痛苦著(zhù)我的痛苦。
我沒(méi)有知覺(jué)地生活著(zhù)，也許有一個(gè)世紀那么長(cháng)——其實(shí)只是有三天。就在平安夜，Snow的母親來(lái)了，她說(shuō)，Sonw有東西要給我，作為圣誕禮物。我猛然想起，我們相約去教堂，在圣誕的日子里。
而如今，卻只有我一個(gè)人了。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇14
生活不可避免地會(huì )遭受痛苦，也許只有在經(jīng)歷痛苦之后，才能?chē)L到超然的幸福。
這是東非的裂谷。山高，水急，高原的空氣到處都是。這種呼吸是地球上熾熱的太陽(yáng)投射的漂浮的光和影。這種氣息是奔騰的激流沖擊著(zhù)散落在懸崖上的成千上萬(wàn)的雪浪。這種氣息是到處孕育的生命力，是這種生命力給世界增添了無(wú)限的希望。
一聲清脆的呼叫打破了正午高原的寂靜。尋找名氣時(shí)，我看到在高高陡峭的巖壁上，在大巢里有一只剛出生的小鷹，一個(gè)滴著(zhù)水、不成熟的頭也不忘在第一時(shí)間搖搖倨傲的殼。母鷹展開(kāi)它巨大的翅膀，從遠處飛來(lái)。它輕輕地棲息在巢的邊緣。小鷹從它媽媽的嘴里第一次吃到了又甜又好吃的東西，眼里帶著(zhù)一絲幸福。就這樣，在媽媽的照顧下，小鷹很快長(cháng)成了一只長(cháng)著(zhù)黑色羽毛和鋒利爪子的大鷹。
這一天，老鷹獨自一人守著(zhù)巢。當它看到幾只鷹在遙遠的天空盤(pán)旋時(shí)，它突然感到心中有一種沖動(dòng)。它想飛翔，它想擁有自己的天地！結果，老鷹悄悄地踱到巢邊，環(huán)顧四周，只看到高高的藍天、陡峭的山脈、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、飛舞的瀑布簾，它多么向往這一切��！張開(kāi)翅膀，它正要邁出追逐夢(mèng)想的步伐，卻突然停住了。它膽怯地看著(zhù)無(wú)底的深淵和腳下的深谷。它徘徊著(zhù)，退縮著(zhù)，因為盡管它渴望飛翔，但它更害怕死亡�？粗�(zhù)對面山頂上一株無(wú)助的野草，它似乎讀到了同樣的命運。
這時(shí)，只聽(tīng)到頭頂上傳來(lái)一聲長(cháng)鳴，鷹兒沒(méi)有抬起頭，就被突然推倒了窩。伴隨著(zhù)悲壯的哀號，鷹兒畫(huà)了一個(gè)小弧線(xiàn)，突然摔倒了。他的心突然失落了，仿佛聽(tīng)到了死亡的呼喚。當距離變得模糊時(shí)，當它即將突破死亡的界限時(shí)，它本能地用它所有的力量來(lái)?yè)u動(dòng)它的翅膀。就在這時(shí)，羽毛的尖端在水面上升起了一串珍珠，老鷹飛了起來(lái)！然而，一切都出乎意料。當它回到原來(lái)的地方，它看到的是它的母親，她總是互相照顧。
它是痛苦的，它無(wú)法理解母親的致命打擊。然而，當它意識到飛行的快樂(lè )時(shí)，它真正明白了沒(méi)有生死的痛苦考驗，它就不會(huì )有戰斗的快樂(lè )。沒(méi)有鼓勵，就沒(méi)有起飛！
當鷹展翅飛翔時(shí)，我也明白了生活其實(shí)是一句痛苦和幸福的話(huà)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇15
每個(gè)人都是上帝手中的一只五彩珍珠蚌，時(shí)刻經(jīng)受這海水的沖刷。痛，并快樂(lè )著(zhù)。
——題記
人剛出生時(shí)就好比一只幼小的珍珠蚌，是沒(méi)有貝殼的，將自己純真的天性完全的展露出來(lái)；接觸了社會(huì )這個(gè)海洋，潮水的沖刷，使柔軟的身體倍受折磨。于是，進(jìn)化就開(kāi)始了，身上長(cháng)出了殼，并日益增大，將那曾受過(guò)傷害的心靈藏匿其中，怕再次受到傷害。
這樣，人與人之間的隔閡便產(chǎn)生了。
蚌沒(méi)有腳，只能隨波逐流，很無(wú)耐，所以它并不自由。
人也一樣，生活于社會(huì )之中，就得為適應他而不斷“進(jìn)化”，否則就會(huì )被社會(huì )無(wú)情的逃汰。多變，早已讓“原我”湮滅。忘了起點(diǎn)，前圖有置于濃霧中，在迷途中只有苦苦掙扎。
然而離開(kāi)水的蚌是無(wú)法生存的！
在這個(gè)生存于自由的十字路口，躊躇良舊�！拔也皇歉呱疀](méi)有涅的自由，卻有生之留戀，于是便逃走了�！蔽覀冞x擇了生存。
盡管活的并不很快樂(lè )。但大多數蚌總會(huì )產(chǎn)出光彩奪目的珍珠。是的，我是說(shuō)大多數而不是全部。碩大的珍珠證明了他們曾今的存在。這過(guò)程是痛苦的，很痛，卻挺下來(lái)了。挺住就是一切！
人有兩種生活方式：一是眼睜睜的看它從指縫中溜走；另一種是把他扛在肩上，直到有一天把你壓下。
不同的是，后者產(chǎn)出了珍珠，前者卻埋沒(méi)于沙土之中，被永久的遺忘。
的確過(guò)程是痛苦的，正因為生活在痛苦之中，才會(huì )想到天堂，才會(huì )有所追求。而沉醉于幸福只中，只會(huì )忘了天堂，丟了理想，迷失了自我。
蚌——生存在這無(wú)垠的海洋，痛，并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇16
痛苦是快樂(lè )的影子�！}記
行走在人生之路上，痛苦與快樂(lè )，本就是并存的。
雛鷹無(wú)數次跌落山崖，它痛著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)，它堅信自己會(huì )脫胎換骨，擁有搏擊長(cháng)空的力量；蚌殼任砂礫劃破他的五臟六腑，它痛著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)，它堅信自己會(huì )歷盡千辛，孕育出璀璨奪目的光芒；梅樹(shù)在凜冽的寒風(fēng)中挺立著(zhù)，它痛著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)，它堅信自己會(huì )熬過(guò)嚴冬，綻放出傲雪凌霜的芬芳……
而此刻的我們，也同它們一樣。
我們正奮筆疾書(shū)在作業(yè)的海洋，步履維艱的行走在初三的道路上，“三更燈火五更雞”已成常態(tài)。我們正奮力奔向人生第一個(gè)終點(diǎn)，不顧一切地奔跑。我們必然會(huì )疲憊，會(huì )跌倒，會(huì )被荊棘劃傷。我們痛著(zhù)，流淚著(zhù)，卻也微笑著(zhù)，因為前方，風(fēng)景無(wú)限。
痛苦是必然的，唯有熱愛(ài)著(zhù)生活，滿(mǎn)懷希望，才會(huì )看到隱藏在角落里的快樂(lè )。
李白被貶，心中郁郁不平，可他借酒消愁，一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！表憦厣n穹，他熱愛(ài)這與酒為伴的生活，他痛，并快樂(lè )著(zhù)；貝多芬雙耳失聰，從此無(wú)緣美妙的樂(lè )聲，可他誓要扼住命運的喉嚨，《命運交響曲》奏響了他何其悲壯的一生，他如癡如醉地熱愛(ài)著(zhù)音樂(lè )，他痛，并快樂(lè )著(zhù)；海倫·凱勒是被命運拋棄的“孤兒”，她注定看不到黎明，卻對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。上帝關(guān)上了她的門(mén)，她卻在黑暗中苦苦掙扎，偏要破門(mén)而出，頭破血流也在所不惜。于是，她成了那個(gè)時(shí)代的傳奇，她摸索到了黑暗中的光明，她痛，更快樂(lè )著(zhù)……
古今中外，這樣的例子不勝枚舉。試問(wèn)，從古至今，又有何人的生活不是痛與樂(lè )交織在一起呢？一帆風(fēng)順的，那不叫人生。
唯有苦，方見(jiàn)樂(lè )。
痛苦與快樂(lè )相輔相成，因為有痛，我們才向往未來(lái)，才擁有希望，才會(huì )快樂(lè )。
我們的人生，痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇17
痛并快樂(lè )這個(gè)詞大家可能都不大熟悉。同名快樂(lè )，就像學(xué)習一樣，學(xué)習中很痛苦，但是痛苦的最后就是努力的結果會(huì )讓你很快樂(lè )。
在我身邊也有著(zhù)這么一件讓我痛并快樂(lè )的事情，而且讓我永遠也忘不掉。
因為期末考試我考得不太理想，所以我的老媽就想盡一切辦法讓我上一個(gè)適合自己的，而且能快速提高成績(jì)的英語(yǔ)課。終于老媽給我找到了一個(gè)合適我還可以讓我快速提高成績(jì)的，而且學(xué)著(zhù)還很開(kāi)心的。而且這個(gè)英語(yǔ)課非常的神奇，神奇在哪兒呢？因為一般的英語(yǔ)課，每次上課的時(shí)候都要騎車(chē)、開(kāi)車(chē)、走路去上課。但是這個(gè)是網(wǎng)課，所以只要在家有一部電腦或者手機就可以了，用一部手機或電腦就可以學(xué)到這么多的知識，誰(shuí)不愛(ài)呢？而且還能提高效率。而且這個(gè)課是外教老師，表演著(zhù)，還有一個(gè)中國老師講著(zhù)，特別容易聽(tīng)懂。
剛開(kāi)始老媽說(shuō)要給我報，報完之后我就特別煩，我想著(zhù)會(huì )不會(huì )很難��？如果提刑非常多，而且講的非常多，我都記不住，該怎么辦呀？但是我聽(tīng)完一節，我就每天想著(zhù)他，只要我一起床都想去完成這項作業(yè)，可是我也不能辜負了我的計劃，所以只好按計劃上的走，早上要先去晨練，吃完飯才到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。而且如果我寫(xiě)別的作業(yè)寫(xiě)累了，也可以來(lái)做這個(gè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)課的擁處都有這么大呢！而且到最后的時(shí)候，我越聽(tīng)越想學(xué)真是痛苦和快樂(lè )一并向我走來(lái)，給我說(shuō)：“李心甜，你好。我是你以后的好朋友，也是你的好伙伴，學(xué)而思輕課。讓我們一起變聰明吧！”
這真是個(gè)好禮物，是讓我變聰明的禮物，更是讓我難忘和痛并快樂(lè )的禮物。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇18
思考著(zhù)，思考著(zhù)，思考完了，作業(yè)終于可以開(kāi)始了。
剛從學(xué)�；貋�(lái)，迷迷糊糊地打開(kāi)了本子。眼睛瞪起來(lái)了，小手忙起來(lái)了，腦袋痛起來(lái)了。
先想了個(gè)題目，困困的，煩煩的。桌上，眼前看去，一大片一大片滿(mǎn)是作業(yè)。鬧著(zhù)，吵著(zhù)，極不安靜的家吵得我寫(xiě)不下去。
語(yǔ)文、數學(xué)、練習冊，你不讓我，我不讓你，都想讓我多寫(xiě)點(diǎn)。眼的困，腦的痛，小手的累，個(gè)個(gè)讓人煩上加煩；閉上眼，仿佛作業(yè)被我寫(xiě)了個(gè)遍。成千成百的小字組成的題，大片小片的數字組成的口算本，令人煩不勝煩。卷子遍桌都是：語(yǔ)文的、數學(xué)的，散在書(shū)桌上，搖來(lái)?yè)u去。
“作業(yè)堪比孫悟空的緊箍咒”，是不錯的。有這么多作業(yè)壓著(zhù)我，此生不活耶！
風(fēng)帶著(zhù)些新出的題目氣息混著(zhù)卷子味，都在房間里亂跑。媽媽將作文本從大袋子中提過(guò)來(lái)，放在桌子上，放在我的面前。那天，她心情如果好，還會(huì )幫我拿本口算。
英語(yǔ)是最難做的，一寫(xiě)就是四十面，真煩人�？�，大的像蒼蠅，小的像蚊子。每題上都發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的聲音。
傍晚吃過(guò)晚飯，又開(kāi)始奮戰了。形形色色的作業(yè)一“盤(pán)盤(pán)”地從書(shū)房里“端”出來(lái)，有的多，有的少，有的大，有的小，火上加油，烘托出一個(gè)小孩的痛苦。在桌上，在包里，在地上，全都是將要寫(xiě)的東西，來(lái)來(lái)回回的，是累得不行的手。
桌上的作業(yè)漸漸少了，寫(xiě)完了的作業(yè)漸漸多了。屋里屋外，還有源源不斷的作業(yè)送上來(lái)，剛寫(xiě)完，沒(méi)有了力氣，沒(méi)有了干勁。
作業(yè)是把劍，幫助我們鑄造痛苦。
作業(yè)是臺電器，讓我們達到了能量的盡頭。
作業(yè)是知識的源泉，讓我們痛并快樂(lè )著(zhù)前進(jìn)！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇19
聽(tīng)著(zhù)鄰居哥哥彈著(zhù)那時(shí)而高亢，時(shí)而低吟，時(shí)而急促，時(shí)而緩慢的小奏鳴曲時(shí)，我的頭便情不自禁地隨著(zhù)搖晃。于是，我做出了一個(gè)鄭重的決定——我要學(xué)鋼琴！
誰(shuí)知，踏上鋼琴這條路就如同登上了一條“賊船”，好進(jìn)不好出，一學(xué)便是整整四年！或許當時(shí)想學(xué)鋼琴只是新鮮；或許是我太自以為是，以為學(xué)什么都很容易；或許是歲月消磨了我對它原有的熱愛(ài)……人總是喜新厭舊的，過(guò)了三分鐘熱度，我漸漸開(kāi)始厭倦了鋼琴，整天無(wú)休止地彈來(lái)彈去，對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)變成了一種“折磨”，看見(jiàn)鋼琴就心煩意亂，鋼琴曲不再美好，不再悅耳，而變成了刺耳的噪音。
當初是誰(shuí)硬要學(xué)鋼琴？當初是誰(shuí)聽(tīng)鋼琴曲聽(tīng)得頭左揺右晃？當初是誰(shuí)下定決心要拿到鋼琴十級證書(shū)？當初是誰(shuí)……都是我呀！
我嘗試著(zhù)讓自己再次喜愛(ài)上彈鋼琴，慢慢的從《夢(mèng)中的婚禮》開(kāi)始，慢慢的從《秋葉》開(kāi)始，慢慢的從《珊瑚舞》開(kāi)始，再慢慢的從《古代小步舞曲》開(kāi)始……
欣賞著(zhù)自己彈奏的《四小天鵝》，仿佛每一個(gè)琴鍵都是一個(gè)個(gè)機靈淘氣的小精靈在不停地跳躍旋轉，跳著(zhù)一支支優(yōu)美的舞蹈，述說(shuō)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。每一人音符的跳動(dòng)都撥動(dòng)著(zhù)我心靈深處的心弦，頭不知不覺(jué)便搖晃起來(lái)，跟隨著(zhù)音符，跟隨著(zhù)旋律……
四年的今天，我拿到了鋼琴十級的證書(shū)。俗話(huà)說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”也對，沒(méi)有先開(kāi)始的磕磕絆絆，哪來(lái)后來(lái)成功的喜悅？痛與快樂(lè )是并存的，有痛就有快樂(lè )，有快樂(lè )就有痛。
痛并快樂(lè )著(zhù)，可以說(shuō)是我學(xué)鋼琴的寫(xiě)照。我想，在我真正喜歡上鋼琴之后，才算是真正踏上鋼琴之路吧……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇20
我是一條魚(yú)，翱翔于大海之中，享受著(zhù)大海的遼闊，感受著(zhù)海水的冰冷。悄悄地，一滴淚水劃過(guò)臉頰，與海水混合。我是一條魚(yú)，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
我是一縷請泉，流淌于大地之上，感受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，享受著(zhù)帶給別人清涼的樂(lè )趣。悄悄地，陽(yáng)光帶走我的一部分，與空氣中的大氣混合。我是一縷請泉，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
我是一只小鳥(niǎo)，飛翔于天空之中。享受著(zhù)翱翔的自由自在，感受著(zhù)天空的迷茫無(wú)邊。悄悄地，我飛入餓“鳥(niǎo)的禁區”，看見(jiàn)一個(gè)帶著(zhù)長(cháng)長(cháng)的槍的人，而他的槍正對著(zhù)我。我是一只小鳥(niǎo)，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛不是我的本意，快樂(lè )是我的追求。我，痛并快樂(lè )著(zhù)。
魚(yú)的眼淚與水混合，誰(shuí)也不知道魚(yú)哭過(guò)。有人說(shuō)，魚(yú)是沒(méi)有眼淚的。其實(shí)，魚(yú)不是沒(méi)有眼淚，而是它哭泣的時(shí)候無(wú)人發(fā)現。許許多多的生命羨慕著(zhù)魚(yú)的自由自在，卻忽略了，它的背后承載著(zhù)無(wú)人知曉的痛楚。
清泉的一部分化為云朵，清泉便失去了自己的一部分。在盛夏時(shí)，人類(lèi)享受著(zhù)它的清涼，而它在享受給予人類(lèi)樂(lè )趣的同時(shí)，也在獨自悲哀，因為無(wú)人懂得它的無(wú)可奈何。
獵人的槍結束了鳥(niǎo)兒的生命，從此不再飛翔。誰(shuí)都認為生命的結束頂伴隨著(zhù)悲哀，卻不知鳥(niǎo)兒笑了，它再也不用在空闊無(wú)比的天空孤獨地飛翔。
寂寞、無(wú)奈、死亡讓我們的心隱隱作痛；自由、奉獻、解脫又使我們快樂(lè )無(wú)比。我們，每一個(gè)生命，痛并快樂(lè )著(zhù)。
我痛著(zhù)，并忘了原本的自己，忘了自己的理想追求。在忙碌中，我不知道自己得到了什么，又失去了什么。時(shí)間不給我機會(huì )，讓我找到回去的路，只有拼命向前，然而，等待我的終點(diǎn)卻是一個(gè)十字路口，讓我迷茫，讓我不知所措，忘了自己該朝哪個(gè)方向繼續前行。時(shí)光茬苒，“在2009，我到底丟掉了什么？”我痛苦地微笑著(zhù)，沉思著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇21
生活學(xué)習對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種考驗。有人選擇欣然接受，而有人卻選擇逃避，但結果都是一樣，無(wú)人幸免于這場(chǎng)戰爭，殊途同歸，但過(guò)程更耐人尋味。
假如可以快樂(lè )，千萬(wàn)別選擇痛苦；假如可以行動(dòng)，千萬(wàn)別選擇張望；假如可以擁有，千萬(wàn)別選擇徘徊。一個(gè)人只能有一次機會(huì )去過(guò)活，選擇便是生活的第一個(gè)課題。悠閑自在地生活和辛苦奮斗的生活只是形式的不同，但請相信，無(wú)論哪種方式都是對自己一輩子時(shí)間的詮釋。謹記千萬(wàn)的慎重、慎重。
即然生活是必需的。那么，無(wú)論快樂(lè )與否都得接受。然而假日成了我們生活的催化劑。這時(shí)利用假日又是我們面對的第二個(gè)課題。我們可以干自己喜歡干的事，吃自己喜歡吃的東西，買(mǎi)自己喜歡買(mǎi)的東西。盡情放肆，盡情玩耍。那么，假日對我們的意義是否一樣呢？
對于辛苦奮斗的人來(lái)說(shuō)，假日可以解放心情，解放思想，解放身體，把自己以煩鎖的生活學(xué)習中抽離出來(lái)�？梢月斡谏衿婷匀说木W(wǎng)絡(luò )世界；可以穿棱于人頭攢動(dòng)的廣大超市；可以結伴于鄉間品味效游的樂(lè )趣；可以徜徉沙灘感受大海的魅力；可以漫步叢林領(lǐng)略山野的幽靜……而對于悠閑自在，無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，這只不過(guò)是煎熬的`加劇，在無(wú)事可做上加個(gè)“紅眼病”�？磥�(lái)，生活還真是那么一回事��！
然而，假日對于青少年來(lái)說(shuō)又是個(gè)矛盾橫生的日子。沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，形形色色的補課的煩惱，并非情愿的學(xué)琴學(xué)畫(huà)的無(wú)奈……似乎在假日后面打了個(gè)大大的問(wèn)號，多少個(gè)悶在心中的呼聲起浮蕩漾著(zhù)，但無(wú)人問(wèn)津。
或許我們應該換個(gè)角度看待生活，看待假日，不要一味地痛苦，也不要一味的快樂(lè )，因為這就是情感的根源。
總而言之，讓我們痛并快樂(lè )著(zhù)吧！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇22
蠶
她開(kāi)始工作了，她停止了進(jìn)食，將自己囚禁在一個(gè)狹隘的空間里，四周只有密密麻麻的絲墻，白色的，像一場(chǎng)幽靈的夢(mèng)。
她在煎熬，她在慢慢地走向生命的盡頭。她知道，自己一旦羽化，離天堂就只有一步之遙，但她依然迫切地期盼著(zhù)，期盼著(zhù)早日離開(kāi)這恐怖的地獄，曾經(jīng)所受的一切嘲笑，屈辱，都化作虛無(wú)。她不得不接受這場(chǎng)“長(cháng)征”，即便過(guò)程痛苦，結局凄美，但她無(wú)怨無(wú)悔。因為，她完成了生命的蛻變。
螳螂
她曾與他纏纏綿綿地敘舊，與他漫步在雨后的枝椏間……但幸福過(guò)后，她卻要做出最殘酷的決定，一邊是即將出世的孩子，一邊是恩恩愛(ài)愛(ài)的丈夫，她不得不像其他同伴一樣，選擇親手結束他的生命。
他很平靜，因為，他一出生，就知道自己注定了的命運，但她不忍。他微笑著(zhù)，將她的屠刀，舉到脖前，用力……她含淚無(wú)言，朦朧間，同類(lèi)們催促著(zhù)她快些將他的尸骨吮吸凈，她低下頭，用自己的臉頰輕撫著(zhù)他的笑容，然后痛苦地吮吸著(zhù)他的生命之源，仿佛是在吮吸自己的汁液一般，她猝然想到了，自己腹中那千萬(wàn)個(gè)小生命，正在借他的生命成長(cháng)，她看到了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他在向她招手，母親的喜悅，喪夫的悲痛，溢于她的心扉。她沉默著(zhù)……
人
他已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了，她躺在產(chǎn)房里，掙扎著(zhù)，呻吟著(zhù)，她的親人，在門(mén)口焦急的等待著(zhù)。
那種撕心裂肺的痛相當于一級燒傷，她曾經(jīng)那么怕痛，打針都大呼小叫的，而現在，她卻幾乎沒(méi)有痛楚，她在不停地勾勒他可愛(ài)的面龐，她在想象著(zhù)他的到來(lái)，將帶給家庭怎樣的歡樂(lè )。
又是一陣陣痛，助產(chǎn)士在大聲地叫喊，為她鼓勁。她想著(zhù)，親愛(ài)的寶貝，你快些出來(lái)吧！出來(lái)吧！
她還在忍受著(zhù)痛苦，但她的心中更多的是歡欣，安慰。
人世間就是如此，痛并快樂(lè )著(zhù)……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇23
聽(tīng)我爸爸說(shuō)，我老爺爺就寫(xiě)著(zhù)一手好字，爺爺又是書(shū)法協(xié)會(huì )的一員。在這個(gè)墨香家庭生活著(zhù)的我，從小也開(kāi)始了苦練毛筆字！
記得在我5歲的時(shí)候，我爺爺就開(kāi)始教我學(xué)毛筆字了。爺爺坐在我身旁，耐心地教我練習。爺爺先把住我的手寫(xiě)，讓我找到感覺(jué)，掌握握筆的正確姿勢，然后再讓我自己寫(xiě)，這樣就很容易學(xué)會(huì )。
記得第一次自己看著(zhù)爺爺寫(xiě)下的印子寫(xiě)，我剛寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)，爺爺就嚴肅地說(shuō)：“寫(xiě)的太快，起筆頓筆沒(méi)有寫(xiě)好�！蔽抑荒苈貙�(xiě)著(zhù)每一個(gè)筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，爺爺都在一旁細心地教導我，說(shuō)沒(méi)有頓筆啦，或者說(shuō)是缺少毛筆字的柔和啦，天天在爺爺嚴要求下寫(xiě)完一張又一張，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，一下午過(guò)去了，我寫(xiě)得腰酸背痛，看著(zhù)其他小朋友在院子里開(kāi)心的玩耍， 我心里可真是“剪不斷，理還亂，是愁苦，別是一般滋味在心頭”呀！
功夫不負苦心人。練習了三年毛筆字的我，也小有名氣了！班里墻上貼著(zhù)我的作品;就連今年我家和姥姥家的對聯(lián)都是我“揮毫”的呢！進(jìn)步之大的我爺爺還獎勵給我一枚印章呢！爺爺常對我說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn) 門(mén)，修行在個(gè)人�！币獜姷奈姨焯炀毩晫�(xiě)字，我已取得了書(shū)法段位七級。每天和墨汁打交道的我，也不覺(jué)得練字是負擔了！
今年我12歲了！我一直跟著(zhù)爺爺學(xué)毛筆字，爺爺每次欣賞我的毛筆字，笑的是那么開(kāi)心，滿(mǎn)臉皺紋擁擠在一起，就像一朵朵綻開(kāi)的雛菊。
在練寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多苦與樂(lè )，在這些苦與樂(lè )中我漸漸變得成熟。痛并快樂(lè )著(zhù)！我愛(ài)寫(xiě)毛筆字！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇24
獨自一人漫步在靜靜的秋雨中，回家的路顯得好長(cháng)好長(cháng)。路旁的野草被著(zhù)上了一層干黃的染料，似乎不愿為她送上一縷沁人的清綠。雨依舊冷冷的下著(zhù)，像是一首有節奏的歌，卻觸不動(dòng)她這顆被刺痛的心。這一次她又失敗了，想著(zhù)昔日的努力換來(lái)的依舊是淡淡的淚痕，手中的日記隨著(zhù)秋風(fēng)飛得好遠好遠。她哭了，淚水和著(zhù)雨水流進(jìn)她的嘴里，是那樣苦，那樣澀。
她不敢穿越那條小小的路，因為路的一側是父母期望的眼神，她害怕那種眼神再一次黯淡下去。
此刻她就如同被孤立起來(lái)的秋。她與秋一同徘徊，徘徊在寂寞的雨中。秋被視為四季中孤傲的女子，沒(méi)有人愿意接近她，花兒們責備時(shí)間老人太殘酷，將秋帶了來(lái)，花兒們脫下漂亮的花裙，只給秋一片枯黃；葉兒們竊竊私語(yǔ)，責怪秋吹掉她們美麗的衣裳。秋委屈極了，面對花兒們的不睬，葉兒們的責怪，甚至小草的冷漠，秋想到離開(kāi)，她以為她永遠也不會(huì )受歡迎。就在秋轉身離開(kāi)的那一刻，奇跡出現了：躲在一角的秋菊全部綻放出迷人的金色花朵，散發(fā)出沁人心脾的幽香。再看遠方，玉米大哥急紅了胡子：“秋請你留下，我們需要你�！鼻锟蘖思�(dòng)得哭了。秋擺動(dòng)衣裙，翻飛在天宇之間，輕吹一口氣，讓萬(wàn)物披上金裝。秋明白了：自己是為金色而來(lái)，是為豐收而來(lái)。
再看女孩，臉上沒(méi)有了晶瑩的淚水，她明白了秋也明白了自己，明白了決不能輕言放棄，放棄了痛苦就意味著(zhù)放棄快樂(lè )，痛讓快樂(lè )更精彩，只有痛更能體現出快樂(lè )的精彩！
女孩轉身堅定地走向回家的路，她學(xué)會(huì )了勇敢的面對，秋為女孩的路籠上一層迷人的金色，女孩笑了，秋笑了，她欣然走進(jìn)那片金色，她要告訴父母她一定會(huì )考上理想中的院�！�
在那狹小的屋中，蕩漾著(zhù)父母欣慰地笑，她甜甜的笑……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇25
數學(xué)，一門(mén)普通得不能再普通的學(xué)科，也是最拉分的科目，卻成了我的“敵人”。別看這些普通的數字，當他們加上運算符號，就搖身一變，變成了一道道計算題。他們還不惜辛勞，遠渡重洋，找來(lái)了XYZ，湊在一起，構成了一道道方程。為了壯大自己的隊伍，他還融入了直角三角形，形成了三角函數。他們見(jiàn)縫插針的融入人們的生活，融入我的教科書(shū)，對著(zhù)我，放肆的笑著(zhù)，揮舞著(zhù)他的魔爪，束縛著(zhù)我，使我難以脫身。這也成了我討厭數學(xué)的理由�；蛟S，這也就是他的報復手段——讓我考不及格。為此，我媽特地為我請了一位家教，但也無(wú)濟于事。每當我看著(zhù)那些張牙舞爪的數字和字母，我心里就一陣波瀾，又和他見(jiàn)面了，鬼知道他又要耍什么花招了。
果然不出所料，他已從原來(lái)的一條條定理演變成了一道道方程組，漸漸地由方程組演變成一根根直線(xiàn)，不同位置，不同角度，組成一道道證明題�？粗�(zhù)這些抽象的圖形，我無(wú)從下手，只能無(wú)助地看著(zhù)他，仍憑他在那里囂張地嘲笑著(zhù)我的無(wú)知。無(wú)奈之下，我只能借助外援——課本。當然，事情并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，當我們在考試時(shí)再次見(jiàn)面時(shí)，我卻忘了我們兩之間的“暗語(yǔ)”，只能將其晾在一邊，仍憑分數如流水般白白流走，我卻無(wú)能為力，誰(shuí)讓我當初不去好好的理解他的呢。
為了不讓自己在大型考試中掛科，我硬是逼著(zhù)自己與自己的“敵人”打交道，認真對待每一道題，遇到不懂的題目，自己會(huì )想辦法把它搞懂。我利用自己的空余時(shí)間，背概念，做題目。每當我弄懂一道題目，我都會(huì )覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗，仿佛有一盞指路燈，為我指明了方向。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇26
光陰似箭，五年時(shí)光，轉眼間，就到了小學(xué)的最后節骨子眼兒上，眼看著(zhù)就要面臨小升初這座巨大的山峰了，所有人都心急如焚，誰(shuí)也不會(huì )留意小學(xué)最后一年時(shí)光中的痛以及相對應的快樂(lè )。不過(guò)，還好開(kāi)學(xué)不忙，我可以趁這個(gè)時(shí)間快點(diǎn)觀(guān)察一下，到底痛、快樂(lè )是不是真的都在六年級中存在著(zhù)呢？
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六年級最大的痛，莫過(guò)于眼前那些不想做也得做的變難的題和離別時(shí)與朋友們的分別了。
“今年是小升初！要努力了！我要開(kāi)始嚴格要求你，每一張卷子都要在我這兒過(guò)關(guān)！”這是家長(cháng)最喜歡對我說(shuō)的。你再也不能像以前那樣做完作業(yè)彈完鋼琴就下去玩，再也不能不讓父母在吃飯的時(shí)候談?wù)搶W(xué)習。
不想長(cháng)大。
委屈、抓狂、聽(tīng)不懂便是占多數時(shí)候的心情。奧數、方法、上課時(shí)跑去補課，便是多數家長(cháng)的被迫選擇。沒(méi)有選擇權，照做。
“千萬(wàn)不能懶！要想考上什么四七九成外實(shí)外……必須現在開(kāi)始努力！累一點(diǎn)也是應該的！”老師會(huì )這樣說(shuō)。
不想長(cháng)大，六年級太痛了。
�。ǘ�(lè )
六年級最大的快樂(lè )，莫過(guò)于在題海的包圍中背著(zhù)幾張卷子和一大堆早就準備好的積累沖出去了。
對于六年級的樂(lè )，我知道的少上加少，現在看上去根本不知道，即使知道了也不理解。
不過(guò)老師常用一句話(huà)激勵我們：“抓狂一陣崩潰一陣，哈！就習慣、過(guò)去了！等考上了你心儀的中學(xué)，你會(huì )覺(jué)得一切都值得！即使考不上，也不會(huì )感到后悔！”知道考上中學(xué)的那一刻一定很開(kāi)心吧！那是樂(lè )嗎？啊，我想是的。
真盼望我能背著(zhù)早已準備好的積累——盡管不知道夠不夠——沖出題海的包圍。
那一刻，只有一種心情，樂(lè )。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇27
近日，因修路的緣故，路上橫空出現一道大壩，這可是我上班的必經(jīng)之路。往日，我總是小心加小心�？山裉觳恢獮楹�，竟鬼使神差般地學(xué)起那些騎車(chē)上下的瀟灑人士，結果卻是人車(chē)瞬間一并向大壩傾倒而去……此時(shí)，爬在地上的我已是頭腦停滯。大約過(guò)了一段時(shí)間，在半清醒的意識中，感覺(jué)旁邊有來(lái)來(lái)往往的行人，可上前的并無(wú)一人。面對行人的冷漠，我似乎又有些坦然。哎!這世道，誰(shuí)愿意給自己找麻煩呢？
此時(shí)，糗態(tài)中的我，想起卻又無(wú)力。正在我努力地掙扎著(zhù)向上爬起的時(shí)候，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)在我耳邊想起，是那樣親切，那樣舒服�！拔覀儊�(lái)幫你吧！”我的頭腦似乎一下子清醒了好多，在我抬頭的瞬間，他們卻表現出超常的神態(tài)，嘴中不由自主地說(shuō)：“啊，是我們的老師�！薄袄蠋�，你沒(méi)傷著(zhù)吧？……”在學(xué)生的幫助下，車(chē)子和人又重新站了起來(lái)。拍拍身上的泥土，我故作輕松地大聲說(shuō)了一句：“沒(méi)問(wèn)題，你們走吧，別耽誤了上學(xué)……
也許是我這一聲大的有點(diǎn)過(guò)分，路人的目光一起向我們身上集中而來(lái)。眼神中流露出來(lái)的分明是羞愧，是自責，當然還有漠然……不管他們的心態(tài)如何，我確是感到了由衷的驕傲和自豪。望著(zhù)他們遠去的身影，我努力地想起，他們曾是我教過(guò)的往屆畢業(yè)生，他們能沖破冷漠的現實(shí)，在行人遇到困難時(shí)伸出援助之手，是何等的品質(zhì)！我不禁為自己所擁有的“財富”感到滿(mǎn)足。相信他們今天的行為一定給路人上了一節生動(dòng)的育人課。
雖然擁有滿(mǎn)身的傷痛，但想起他們——我的學(xué)生，心中總有無(wú)限快樂(lè )。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇28
天空中一只飛翔的雛鷹忽然跌落下來(lái)，它的翅膀受了傷。但它依舊緩緩地飛翔，終于它成功了。我發(fā)現痛苦中隱藏著(zhù)快樂(lè )。
一只蝴蝶想要掙脫身體外部的繭，它痛苦的移動(dòng)著(zhù)，忍受著(zhù)巨大的痛。但它依舊努力著(zhù)，終于它破繭而出，跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。我發(fā)現痛苦中隱藏著(zhù)成功。
一粒種子落到貧瘠的土壤中，它想掙脫，可無(wú)奈，只有努力向上，自己去拉陽(yáng)光的手，終于它感受到了陽(yáng)光，感受到了溫暖。我發(fā)現痛苦中隱藏著(zhù)溫暖。
“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”。越王勾踐在吳王的皮鞭下忍辱負重，失去了帝王的尊嚴。他臥薪嘗膽，立志打敗了吳國。越國戰勝吳國已不是笑談：勾踐是痛苦的，但他咀嚼痛苦，在痛苦的背后找到了暗藏的快樂(lè )與成功。他痛并快樂(lè )著(zhù)！
“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服”。雙耳失聰對音樂(lè )家來(lái)說(shuō)或許是致命的打擊，但至少對貝多芬來(lái)說(shuō)不是。雙耳失聰他依舊進(jìn)行著(zhù)自己的創(chuàng )作之路。他將苦難的果實(shí)連汁吞下，咀嚼著(zhù)痛苦，演奏出一曲曲搏擊命運的樂(lè )章。貝多芬是痛苦的，但他用自己不朽的音樂(lè )向世界證明：他痛并快樂(lè )著(zhù)！
“生命很痛，但痛我也要活著(zhù)，我還要活出生命的詩(shī)意”。張海迪是個(gè)殘疾人，但她身殘志堅，不懈的追求著(zhù)自己的夢(mèng)想。在我們看來(lái)一件很簡(jiǎn)單的小事，她都要花費很長(cháng)時(shí)間。盡管如此，她并沒(méi)有放棄。終于在痛苦的背后，她找到了“生命的詩(shī)意”。 她痛并快樂(lè )著(zhù)！
痛苦是一個(gè)你品、我品的人生過(guò)程，其實(shí)沒(méi)有絕對的痛苦。如果你認真品味，你會(huì )發(fā)現：痛苦中也存在著(zhù)快樂(lè )！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇29
與朋友在一起時(shí)，有著(zhù)太多的歡聲笑語(yǔ)，常常勾起心中一陣陣漣漪，有種莫名的激動(dòng)；盡管，有時(shí)候也有悲哀的氛圍，然而心還是快樂(lè )著(zhù)的，痛，并快樂(lè )著(zhù)。那種感覺(jué)就像重新體會(huì )到人世間的美好，真的很好。
然而，我不能排斥孤獨。在這紛雜的空間里，總有一份令你孤身一人向往地小小空間。隨之，孤獨便如約而至，我，不能排斥。正因為如此，心里最深處所獨處的空間空空蕩蕩，無(wú)人問(wèn)津。
每當自己獨處時(shí)，若是下雨，那種深深體會(huì )的寂寞會(huì )不由自主地從空間的每個(gè)角落散發(fā)出來(lái)。倚靠著(zhù)窗，在微弱的燈光下，聽(tīng)著(zhù)雨絲在窗外織出寂寞的聲音，一滴，兩滴，心里默數著(zhù)寂寞的節拍，不知不覺(jué)中，心得到了寧靜。那是怎樣一片寧靜喲！我至今仍無(wú)任何想法，只覺(jué)得那一身徹骨的疲倦在瞬間迸發(fā)出來(lái)，長(cháng)吁一口氣，好像經(jīng)歷了每一個(gè)殘缺的人生，最終回到了殘缺口，剩下無(wú)比的失落。
孤獨，是一張白紙，然而我卻無(wú)法用彩筆去描繪它。是我不忍心，因為那是一張令人憐惜卻同時(shí)也讓人不免地心痛如刀割。我，不怕什么。但我怕僅存在我心里的彩色空間最終會(huì )被一張張地白紙填滿(mǎn)，那白白地汪洋又是多么地令人毛骨悚然。我怕，來(lái)自心里最深的恐懼，就像暴雨擊碎嬌嫩的花苞那樣簡(jiǎn)單，無(wú)法阻擋。
或許，孤獨與歡聲笑語(yǔ)共融，而我偏偏固執地選擇了一方。不能同時(shí)擁有，只能痛苦地無(wú)助地看著(zhù)令一方消逝在自己僅存的視線(xiàn)。問(wèn)蒼天，我該何去何從？給我一雙翅膀，化成蝴蝶飛走，最終消失在盡頭。
痛，并快樂(lè )著(zhù)。拒絕，不可以。所以，我要。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇30
打籃球是我的最?lèi)?ài)，它不但可以強身健體，還能給我帶來(lái)快樂(lè ),但是在考場(chǎng)上自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我，在球場(chǎng)上卻是另一種表現。
暑假里的一天，我約了趙泊瑀、唐楷晨和田澤玉出去打籃球。剛開(kāi)始，我和趙泊瑀一伙。這時(shí)，我正在籃下，拿到球權�！巴蹁J，快投！”趙泊瑀大喊。唐楷晨他們這才反應過(guò)來(lái)，幾個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，想要斷我的球，可球已飛向籃筐，只見(jiàn)它就像個(gè)玩皮的小孩子，在筐沿上轉了幾圈掉了下來(lái)�！鞍�，又沒(méi)進(jìn)！我嘆道。一邊還看看趙泊瑀，生怕他不高興。因為趙泊瑀打籃球的技術(shù)比我好，所以我每次和他打球時(shí)都缺乏自信。這次投球失敗后，我又喪失了信心，一拿到球就會(huì )傳給他，害怕自己投不進(jìn)。上半場(chǎng)結束了，我們隊獲得了勝利，但我心里怪不是滋味，這場(chǎng)比賽我一個(gè)球也沒(méi)進(jìn)。
媽媽說(shuō)：“打球要有平常心”。
下半場(chǎng)，我的隊友是唐楷晨。他性格平和，不計較分數。使我可以安心打球。有一次，我又沒(méi)進(jìn)，不由自主地回頭看了看他。唐楷晨一點(diǎn)兒也沒(méi)有不高興的意思。我漸漸有了勇氣，在球場(chǎng)上奮力拼搶著(zhù)，和唐楷晨打起了配合戰，一旦瞄準機會(huì )就飛身上籃�！巴蹁J，接著(zhù)！”“球進(jìn)啦！”-----趙泊瑀他們見(jiàn)我突然變得如此善戰，自然不敢輕敵，和田澤玉左沖右突瘋狂地搶著(zhù)球。在這場(chǎng)“龍爭虎斗”中我重拾了自信。
在生活中，我們要有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣；要有“吹盡黃沙始到金”的艱辛；要有“叱咤風(fēng)云，唯我獨尊”的霸氣；最重要的還要有“當今之世，舍我其誰(shuí)”的自信。愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò) “自信是英雄的本質(zhì)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們擁有自信，成為戰勝自我的英雄吧！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇31
記得那個(gè)星期天，我和爺爺奶奶吃晚飯，我說(shuō)著(zhù)學(xué)校里的趣事，逗得他們哈哈大笑，這是我們一周來(lái)最快樂(lè )的時(shí)光�？墒�，笑著(zhù)笑著(zhù)，奶奶突然放下碗，頭碰到桌子上。我和爺爺慌了，趕緊喚來(lái)了爸爸媽媽大娘大爺，對奶奶實(shí)施搶救，很快120就在凄厲的呼叫聲中把奶奶接走了，我第一次感受到刻骨銘心的悲痛。
在奶奶住院的一個(gè)月里，我看著(zhù)大人慌慌張張的來(lái)來(lái)去去，聽(tīng)著(zhù)他們半藏半掖的話(huà)：“醫生說(shuō)病不輕，恐怕——”天哪，我那親愛(ài)的奶奶，就這樣去了么？老天爺呀，求求你，救救我的奶奶吧，我還有好多好多話(huà)要說(shuō)給奶奶聽(tīng)，我還要回家吃奶奶做的飯。在這些天里，我焦慮不安，真正的懂得了牽掛的滋味。有時(shí)，我會(huì )突然淚流滿(mǎn)面，好像我的奶奶真的離去了，我體會(huì )到從未有過(guò)的生離死別。我愿意用我所有的一切，換回我的奶奶。那些日子，我在煉獄里煎熬，我的心很痛很痛。我感覺(jué)我如同在漆黑的夜里行船，看不到半點(diǎn)光明，我失去了歡樂(lè )，失去了笑，我覺(jué)得我是世界上最最傷心的人。
終于，聽(tīng)說(shuō)奶奶要回來(lái)了，頓時(shí)，我樂(lè )開(kāi)了花，我立刻像高速路上的汽車(chē)，飛奔進(jìn)了奶奶的家�？墒�，可是，我的奶奶不會(huì )說(shuō)話(huà)了。聽(tīng)別人說(shuō)，奶奶得的是急性腦血栓，右邊身子不會(huì )動(dòng)了。我傷心極了，我真的好懷念和奶奶一起的快樂(lè )時(shí)光，我眼前總是晃動(dòng)著(zhù)她那慈祥的臉，我耳邊總響著(zhù)她那溫柔的聲音。
可是，奶奶總算回來(lái)了，盡管她不說(shuō)話(huà)，但我畢竟沒(méi)有失去我的奶奶。這樣一想，我又慶幸起來(lái)，那一刻，我真的好痛，但也快樂(lè )著(zhù)。
親愛(ài)的奶奶，與你的悲歡離合，使我懂得了珍惜生活，在以后的日子里，我會(huì )更加珍惜與你在一起的每一天，我要用真誠報答你曾經(jīng)對我的愛(ài)，我保證讓你快樂(lè )，直到你老去的那一天。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇32
一天下來(lái)，怎一個(gè)“累”字了得，上午的運動(dòng)會(huì )真真是忙的我焦頭爛額，整個(gè)人都被“運動(dòng)會(huì )”這個(gè)調皮的“孩子”耍得團團轉，我雖然被累得身心疲憊，但我很享受這個(gè)過(guò)程，可以說(shuō)我是痛并快樂(lè )著(zhù)的。
上午的運動(dòng)會(huì )孩子們玩得很開(kāi)心，看著(zhù)我班的那群可愛(ài)的娃們?yōu)榱税嗉w的榮譽(yù)在運動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨，每位孩子都全力以赴。不管參與哪個(gè)項目，他們總能把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到淋漓盡致。
看到他們那么努力，那么享受這個(gè)過(guò)程，我心中的大石頭放下來(lái)。因為我一直擔心著(zhù)他們不愿意參與這個(gè)運動(dòng)會(huì )，我擔心他們覺(jué)得這個(gè)運動(dòng)會(huì )無(wú)聊，我怕那部分過(guò)于安靜的孩子會(huì )覺(jué)得無(wú)所適從，感覺(jué)自己脫離了這個(gè)集體。
事實(shí)證明，我的擔心是多余的，孩子們比我想象中的更加斗志昂揚。他們充滿(mǎn)了斗志，洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激情，第一項是集體活動(dòng)——胯下傳球，孩子們的氣勢很高，士氣大振。身為他們的班主任，我是自豪的，是驕傲的。
能通過(guò)這個(gè)游戲讓自不同年級的孩子們打成一片，能讓他們的凝聚力更加強，能讓他們在這個(gè)班級游戲中學(xué)到點(diǎn)什么，這已經(jīng)是最大的收獲了。輸贏(yíng)不重要，重要的是，我們要讓孩子們知道我們“夢(mèng)幻一班”是個(gè)團體。我們是一個(gè)大家庭，少了誰(shuí)都不行，我們“夢(mèng)幻一班”不一般。
每一天我都從這孩子們身上學(xué)到了新的東西，很謝謝他們在我們“夢(mèng)幻一班”�？吹剿麄兠刻於荚诔砷L(cháng)進(jìn)步，再苦再累都值得了。
每天睡覺(jué)前心中想的都是“明天又可以和他們見(jiàn)面了”，隨著(zhù)時(shí)間的推移，心中對他們的不舍與日俱增，我現在都不敢想離別的那天，希望那天不要太快到來(lái)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇33
軍訓絕對是我們耐力和毅力的考驗，上午的訓練是練習正步，擺臂、踢腿，一個(gè)動(dòng)作要保持很長(cháng)時(shí)間，天氣雖涼爽，但我們在訓練中依舊汗流浹背。譬如擺臂，保持此動(dòng)作，剛開(kāi)始還覺(jué)著(zhù)可以輕松應對，但隨著(zhù)時(shí)間流逝，手臂開(kāi)始酸痛，隨之慢慢顫抖，不再如剛開(kāi)始般標準，只得悄悄擺正動(dòng)作，繼續堅持。練踢腿更是辛苦，從腳掌到膝蓋再到大腿根部酸痛難忍。
軍訓是一個(gè)很奇妙的事情，在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)又苦又累想要放棄，但是堅持之后再回首還是會(huì )笑著(zhù)對他人說(shuō)：軍訓其實(shí)挺累的，但堅持下來(lái)，也沒(méi)覺(jué)著(zhù)什么了。慢慢的會(huì )忘記那時(shí)的痛苦，結交一群新的伙伴，和他們一起由陌生到相識相知再到團結一心、患難與共。我相信等到軍訓的結束，我們都不會(huì )后悔，因為我們真切的體驗了，并從中學(xué)會(huì )了很多。
軍訓已經(jīng)成為了家常便飯，就連日常走路也像上了發(fā)條一樣筆直挺拔。前期動(dòng)作熟練之后，我們開(kāi)始了正步練習，正步每個(gè)動(dòng)作的長(cháng)時(shí)間保持都會(huì )讓我們累到散架，身體搖搖欲墜。但是每次整隊正步前行，那份威武與雄壯卻振奮著(zhù)我們每個(gè)人的內心。在漫長(cháng)的訓練中，當我們有所松懈，教官就會(huì )嚴肅地警示，但我們訓練累時(shí)，教官就會(huì )讓我們休息，陪我們做小游戲放松一下，張弛有度，所以痛并快樂(lè )著(zhù)。
白駒過(guò)隙，時(shí)光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的功夫，軍訓已經(jīng)過(guò)去了。對于軍訓，我想對大家說(shuō)：豐富多彩的軍訓生活，不僅可以加強大家的身體素質(zhì)，培養大家吃苦耐勞的精神，堅固我們的紀律觀(guān)念，還可以強化團隊合作精神。希望你們從現在開(kāi)始做到堅毅剛強，不畏艱難，堅持不懈，永不言棄，以堅定的腳步向開(kāi)創(chuàng )未來(lái)之路前進(jìn)！
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