給的快樂(lè )作文匯編8篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的給的快樂(lè )作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給的快樂(lè )作文 篇1

　　誰(shuí)愿意做籠中的鳥(niǎo)兒，被人觀(guān)賞，出賣(mài)自己的歌喉。

　　誰(shuí)喜歡做在生硬的椅子上，一呆就是幾小時(shí)。

　　誰(shuí)不愿意，有一個(gè)快樂(lè )的假期�？鞓�(lè )的忘了一切，沉浸在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的世界里。

　　誰(shuí)不喜歡廣闊的世界，喜歡自由。呼吸新鮮的空氣，在自己的雙眼困倦了的時(shí)候——進(jìn)入夢(mèng)鄉，去尋找一片屬于自己的藍天。

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，我已經(jīng)慢慢適應了新的環(huán)境。但我唯一不能適應的就是那堆積如山的作業(yè)量，實(shí)在太多了，壓的我有些喘息不過(guò)來(lái)。其實(shí)我內心明白，我馬上就是要升高中的人了。在這關(guān)鍵時(shí)刻，說(shuō)什么也不能放松。

　　可是老師啊，我們的課余時(shí)間并不多，如此多的作業(yè)量會(huì )累垮我們的。再說(shuō)了，我們又不是機器，我們是人��！人是需要休息的！

　　每個(gè)周末，你們準會(huì )為我們準備許多作業(yè)。而這些你們看上去所謂的作業(yè)，卻足以讓我們氣喘吁吁。我知道，每當你們布置完作業(yè)后，總有同學(xué)在埋怨，但我們又不能反抗。因為一旦我們反抗，你們一定會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們，兩天的時(shí)間你不用來(lái)些作業(yè)，難道用來(lái)打機嗎？再說(shuō)了，現在布置這么多作業(yè)，都是為你們著(zhù)想��！”因此，我們的反抗完全無(wú)效，不是嗎？我很清楚，你們跟我們站在同一戰線(xiàn)上，和我們一起并肩作戰著(zhù)。你們肩上的責任很重，你們也一樣辛苦。

　　可是，我的奢求并不多。我只希望你們能給我們一個(gè)快樂(lè )的假期，一個(gè)不被作業(yè)所困擾的假期。

　　倘若假期里都被你們布置的作業(yè)塞滿(mǎn)了，那么這個(gè)假期談何快樂(lè )呢？

　　給我一個(gè)快樂(lè )的假期，一個(gè)不被作業(yè)所困擾的假期。老師們，可以嗎？

給的快樂(lè )作文 篇2

　　春天來(lái)臨時(shí)，公園里、田野上、花園中，成群成群的蝴蝶，像哪個(gè)淘氣的孩子在空中撒下一把五顏六色的紙片似的，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。每當這個(gè)時(shí)候，就是全家去郊外踏青的最佳時(shí)節。

　　今天，我們全家選擇了另一種踏青的方式——爬山。由于每一次爬山，我們都會(huì )來(lái)一個(gè)小比賽——誰(shuí)先到達山頂，誰(shuí)就贏(yíng)！這一次也不例外。

　　“預備——開(kāi)始！”隨著(zhù)媽媽的一聲令下，我和爸爸使出渾身解數，向山頂狂奔著(zhù)，媽媽卻邊喝水，邊悠然自得地向山頂爬去�？粗�(zhù)媽媽落到了最后，一股得意勁油然而生，我撒開(kāi)腳丫子，迅速拉開(kāi)與媽媽的距離。但是，好景不長(cháng)，由于我卯足了勁快速地追趕爸爸，不一會(huì )兒我就感到小腿像灌了鉛一樣，想著(zhù)放棄。這時(shí)，我想起了老師經(jīng)常對我們說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。頓時(shí)，我就拼命地繼續往上爬。在接下來(lái)的途中，我每次疲憊不堪想放棄的時(shí)候，老師的話(huà)語(yǔ)就在耳邊回響�！翱吹搅�！看到了！我看到爸爸了！”我興奮地往上爬。趁著(zhù)爸爸休息時(shí)，快速地在人群的掩護下溜之大吉，我心里想：哈哈！第一名肯定是我的了！誰(shuí)知我剛爬了幾分鐘后，爸爸又出現在了我的前面�！斑�，爸爸不是在我的后面嗎?難道剛才看錯了---------我心中的疑問(wèn)一串又一串地浮上我的心頭。當我眼前出現了一條岔路時(shí)，我一切都明白了，爸爸肯定是從那里抄近路上來(lái)的。我趕緊跑到離爸爸兩三步遠的后面，想著(zhù)怎樣才能弄出一條妙計來(lái)超過(guò)爸爸，跑著(zhù)跑著(zhù)，我眼珠一轉，計上心來(lái)，突然，我裝作腳拐了一下，還大聲發(fā)出“哎呀，哎呀，我的腳��！”果真，爸爸聽(tīng)到我的叫喊就跑過(guò)來(lái)了，焦急地問(wèn)我：“你怎么了？哪里受傷了？”這時(shí)，我瞅準時(shí)機拔腿就跑，還沒(méi)等爸爸緩過(guò)神來(lái)，我已經(jīng)到達山頂了�！拔沂堑谝幻���！哈哈哈！”我帶著(zhù)喜悅與自豪發(fā)出了爽朗的笑聲。

　　家庭給了我許多快樂(lè )，這些快樂(lè )伴隨著(zhù)我慢慢成長(cháng)！

給的快樂(lè )作文 篇3

　　吶。又長(cháng)大了一歲呢。

　　——引子

　　很熱呢。

　　這樣的天氣下還要繼續補課。的確是很令人頭疼的事情。明明每天的作業(yè)都不是很多�？墒瞧�偏今天的作業(yè)又非常的多。真讓人覺(jué)得郁悶。不過(guò)也會(huì )很開(kāi)心呢。

　　用舅舅的話(huà)說(shuō)是，我又“長(cháng)尾巴”了。恩。是啊。又老了一歲呢。時(shí)間真得很讓人捉摸不透呢。這樣讓人覺(jué)得挺奇怪的。不經(jīng)意間又這樣過(guò)了一年了。想想幾年前的自己，還是個(gè)什么都不懂的小屁孩。而如今卻已經(jīng)成為一名高中生。

　　跨度大得讓人無(wú)法相信。就象是一條路。一步就從起點(diǎn)走到了盡頭。

　　好在我還有那么多人關(guān)心我，一直都愛(ài)著(zhù)我。

　　似乎第一個(gè)祝福是來(lái)自自己呢。有人說(shuō)，生日的那天，自己對自己說(shuō)第一個(gè)“生日快樂(lè )”，這一年都會(huì )幸福。所以我很乖地在鏡子前說(shuō)：“恩，生日快樂(lè )哦！又大了呢。要努力呀！”

　　然后是下樓和靜jj一起去上課。收到今天的第一份禮物。很輕的一句“生日快樂(lè )”。卻讓我覺(jué)得很開(kāi)心。突然就回想起在中考前和靜jj在一起快樂(lè )的日子。就像她在信里給我寫(xiě)的�！跋胂胛覀儺敵踉谝黄鸩活櫺蜗蟮脑诖蠼稚铣詵|西；不顧批評的在課堂上傳紙條；還有不顧別人看法的大肆談?wù)撝?zhù)別人�！边@些都是屬于我們的快樂(lè )吧。

　　接著(zhù)回到家。很驚訝地收到了來(lái)自琦的禮我很驚訝她還記得我的生日。這位昔日的好友居然還很念著(zhù)我的生日。這讓我覺(jué)得很感動(dòng)。我想我是很幸福的呢。在信里，琦寫(xiě)了很多很多祝福的話(huà)。很溫馨的感覺(jué)呢。

　　然后還有哥哥的祝福。這也讓我挺驚訝的。開(kāi)始工作的哥哥也會(huì )一直記得我的生日。我想人大了終究是要懂事呢。似乎這句話(huà)不應該是我說(shuō)的。不過(guò)真的感覺(jué)到這種很平凡的一句祝福的確讓我很快樂(lè )。

　　還有來(lái)自稚仔，小風(fēng)，葉子等等好朋友的.祝福呢。他們的祝福都是那么的簡(jiǎn)單，甚至還有些是很“損”人的。不過(guò)也會(huì )很開(kāi)心呢。

　　有這么多的好朋友在，我怎么會(huì )覺(jué)得不幸福呢？

　　最后讓我感動(dòng)的還有小荷上的朋友們。

　　蝴蝶的賀文和圖片讓人覺(jué)得很溫暖。有我最喜歡的vv，還有我一直很喜歡的一句話(huà)：“我們要一直幸福下去�！倍�。那么我們一定要一直幸福下去呢。

　　藍洛說(shuō)會(huì )有一篇遲到的賀文。我知道藍洛這幾天很忙。所以聽(tīng)到這些也會(huì )很感動(dòng)呢。洛，如果太累的話(huà)就不用了。我知道你會(huì )祝福我的。對嗎？別忘了，我們還要一起幸福呢。

　　還有夢(mèng)幻姐姐，lily姐姐，葉子姐姐，小月，cst等等等。雖然你們可能不記得我的生日，不過(guò)我知道你們會(huì )祝福我的。會(huì )一直陪我幸福下去的。對嗎？

　　我真的很幸福呢。真的。

　　幸福的會(huì )讓人羨慕呢。

　　我想我會(huì )和你們一起幸福下去的。恩。

　　最后。還是對自己說(shuō)：生日快樂(lè )。

給的快樂(lè )作文 篇4

　　夏季有鄰家大哥哥那般熱情！回憶起小時(shí)候，每到夏季，我便會(huì )與一些玩的好的伙伴，去游泳。到了河邊，我們三下五除二把衣服脫光光，撲通撲通的跳下，在河中，我們玩得很開(kāi)心，有時(shí)，我們會(huì )兩三個(gè)去抓住其中一個(gè)小伙伴的腳，讓他“飛”起來(lái)。

　　偶爾，我們也打水仗，比誰(shuí)游的快，但是，我們最喜歡的是站在河邊的橋上跳下去，而且，你要是站在橋上久一點(diǎn)，等到太陽(yáng)，把你曬熱，你再猛地跳下去那感覺(jué)。

　　游泳，不過(guò)是夏天發(fā)生的樂(lè )事之一，我最喜歡的，還是夏天吃冰凍椰子。我喜歡和幾個(gè)小伙伴一起去摘椰子。我們先選好幾棵有大椰子的椰子樹(shù)，待到天氣涼了些，我們就行動(dòng)了，由于我們發(fā)現了幾棵樹(shù)，所以我們兵分幾路，摘椰子。摘完后，我們就去找一種冰柜，找到之后我們就把椰子砸開(kāi)，將白糖放入椰子里，再將它放入冰柜，靜候一個(gè)晚上，等炎熱的晌午再拿出來(lái)，用吸管猛喝一口，人生最快樂(lè )的事莫過(guò)于此！

　　這是夏季給我的快樂(lè )！你們呢？

給的快樂(lè )作文 篇5

　　唐代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我就是一個(gè)喜歡看書(shū)的小女孩，而且我從書(shū)中能夠獲取許許多多的快樂(lè )。

　　有一次，我和媽媽去新華書(shū)店看書(shū)，剛走進(jìn)書(shū)店，我不由自主贊嘆了一聲：哇！這里的書(shū)可真是讓人目不暇接呀！說(shuō)著(zhù)，我就向書(shū)櫥走去，突然，我的目光定到了一套歷史書(shū)上，上面寫(xiě)著(zhù)——《寫(xiě)給兒童的中國歷史》。因為我一直想知道上下五千年都發(fā)生了一些什么樣的趣事，于是，我讓媽媽買(mǎi)了這一套書(shū)，決定回家好好地看一看。

　　這一套書(shū)一共有14本，我首先翻開(kāi)了第一本中國歷史，這一本書(shū)上主要講的是神話(huà)時(shí)代？開(kāi)天辟地——夏？大禹治水。從翻開(kāi)這一本書(shū)開(kāi)始，我就好像穿越了歷史的長(cháng)河，看到了盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z補天造人……然后，人類(lèi)走上了歷史的舞臺，遠古人們會(huì )用石器打獵、采集野果。慢慢地，人們發(fā)現了火，于是，他們不再生吃獵物了，而是烤著(zhù)吃，我相信他們一定感覺(jué)熟食要比生食好吃，然后，他們不再裸體的跑來(lái)跑去了，而是學(xué)會(huì )了怎樣縫制獸皮衣服，增加了御寒、保護身體的能力。

　　我現在已經(jīng)看到第四本了，而我印象最深的就數周朝的烽火戲諸侯了。這個(gè)故事主要講的是周幽王得到了一個(gè)名叫褒姒的女人，可是褒姒從來(lái)不笑。于是他就說(shuō)：誰(shuí)能夠讓褒姒笑出來(lái)，誰(shuí)就可以得到賞金一千兩。有一個(gè)叫虢石父的人出了一個(gè)主意，他建議把烽火點(diǎn)燃起來(lái)，于是，烽火就被幽王點(diǎn)燃了，當諸侯大軍急忙來(lái)救援國王的時(shí)候，卻發(fā)現那只是一個(gè)玩笑。褒姒終于笑了，幽王也笑了。后來(lái)，幽王被殺，那個(gè)褒姒也被搶走了，不能不令人感嘆。從這一套書(shū)里，我知道了許多的故事和成語(yǔ)的由來(lái)，也明白了很多道理。

　　《寫(xiě)給兒童的中國歷史》這一套書(shū)，我還沒(méi)有看完，不過(guò)，它帶給了我許多的快樂(lè )，我相信你也會(huì )喜歡這一套書(shū)的。

給的快樂(lè )作文 篇6

　　剛從小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有著(zhù)些許的依依不舍：和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設備……踏進(jìn)中學(xué)后，更多的是對中學(xué)的排斥：嚴厲的老師們，陌生的同學(xué)們，有些舊的教學(xué)樓，雜草叢生的操場(chǎng)……在排斥中學(xué)習了這么長(cháng)的時(shí)間后，我發(fā)現這兒也有那么多的快樂(lè )，可以認為比小學(xué)的快樂(lè )還多。

　　進(jìn)中學(xué)之前就聽(tīng)說(shuō)老師很?chē)绤�，要多厲害有多厲害。�?tīng)了這些的我感到有些后怕。而當我真正熟悉了之后，才發(fā)現并不是那么可怕。當老師面對一個(gè)犯錯誤的學(xué)生時(shí)，他們總會(huì )親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯誤了。當我們問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽(tīng)懂。

　　當然，老師們也會(huì )對一個(gè)不斷犯錯誤又不改正的學(xué)生嚴厲的批評，但這嚴厲中何嘗不飽含關(guān)心呢？

　　陌生的同學(xué)也逐漸變得熟悉了。他們的開(kāi)朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關(guān)心……每時(shí)每刻都讓我們感受到這個(gè)集體的溫暖。當我們的成績(jì)是第一時(shí)，大家欣喜若狂；當成績(jì)落后時(shí)，大家垂頭喪氣，但又很快調整自己，爭當下一次的第一……這些都表明了我們的團結。

　　雖然有時(shí)有些小打小鬧，但這都會(huì )很快過(guò)去；雖然大家會(huì )為一些問(wèn)題爭吵不休，但隨之而來(lái)的就是解決問(wèn)題后的開(kāi)心；雖然有時(shí)會(huì )因為某個(gè)同學(xué)成績(jì)落后而說(shuō)出“真后悔跟他在一班”的話(huà)，但是后又會(huì )用自己的行動(dòng)去幫助他……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都會(huì )讓我們在以后的時(shí)間想起時(shí)感到無(wú)比快樂(lè )，會(huì )為自己在這個(gè)互幫互助的集體感到自豪。

　　我高興，因為我有這么多好老師；我自豪，因為我有哪些可愛(ài)的同學(xué)們；我驕傲，因為我在這個(gè)互幫互助的七年級三班；我快樂(lè )，因為我在這個(gè)學(xué)校！

給的快樂(lè )作文 篇7

　　這次期中考試過(guò)后，我一直是忐忑不安的！不知道自己考的是好是差？

　　考試成績(jì)出來(lái)以后，周老師把每個(gè)人的總分及排名報了一遍，當報到我時(shí)，我心里一陣開(kāi)心，我排在全年級第三十六名，還不錯。

　　回家的路上，我就樂(lè )了，拿著(zhù)試卷，在路上想：考的那么好，媽媽一定會(huì )獎勵我的，我先氣氣她，在給她一個(gè)驚喜這個(gè)計劃一定出來(lái)，我就笑了起來(lái)。

　　回到家中，我裝出一副考的很差的樣子，媽媽一看，問(wèn)我：考試幾分？我裝出吞吞吐吐的樣子，說(shuō)：語(yǔ)文63分，數學(xué)76分。媽媽一聽(tīng)就要揚手打我，我馬上躲開(kāi)了，可能是媽媽知道打孩子不好，就對我說(shuō)：孩子，成績(jì)上不去可不是件好事，媽媽小時(shí)候每門(mén)功課都在90分以上！你要向媽媽學(xué)習。我邊聽(tīng)邊想：騙騙你還真信了，我有可能那么差嗎？我有了一點(diǎn)笑意但強忍住了，聽(tīng)媽媽講著(zhù)講著(zhù)，我又想：現在是火上澆油，等一下就是火上澆水了。我忍不住了，笑了出來(lái)。

　　媽媽問(wèn)我：你笑什么？我把試卷給媽媽一看。當媽媽看到全年級第36名時(shí)，說(shuō)：兒子，你終于爭氣了。

　　這次謊言帶給我的快樂(lè )還真不小��！

給的快樂(lè )作文 篇8

　　學(xué)校，一個(gè)為我提供教育的地方，我的大部分時(shí)間都在學(xué)校中成長(cháng)。從我2歲的時(shí)候開(kāi)始，學(xué)校就伴隨我到現在。以前，學(xué)校給我的都是陌生，而現在，我已經(jīng)習慣了學(xué)校的生活，我想，這里，就是我的另一個(gè)家了吧。只是，這里的一切，不可能帶給我的都是快樂(lè )，當然還有傷感與感動(dòng)……有時(shí)候，我覺(jué)得我好痛苦，只有父母才能理解我的傷痛；有時(shí)候，我卻很開(kāi)心，因為有知心的朋友陪伴著(zhù)我；有時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)有感覺(jué)，我很討厭這種生活的方式……不過(guò)，學(xué)校帶給我的更多是快樂(lè )，可是，我會(huì )被老師傷害，因此哭泣，在這個(gè)時(shí)候，我就仿佛覺(jué)得世界上只有父母了，可朋友也能夠緩解我的傷痛，讓我暫時(shí)忘記這一切。我真的會(huì )想，難道我就不能永遠開(kāi)心嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己明白，只要有七情六欲的話(huà)，就不可能沒(méi)有傷痛。

　　曾老師會(huì )為我們的成績(jì)、表現與不交作業(yè)的這些小事而哭泣，有些同學(xué)會(huì )覺(jué)得她愛(ài)哭，可是，我知道，不是這樣的……其實(shí)，她的淚水是代表了她對我們的關(guān)心，那是她為了我們在哭泣吧。她說(shuō)過(guò)，如果她對我們沒(méi)有一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，那她就絕對不會(huì )流一滴眼淚。

　　是��！老師，多么美麗的一個(gè)代名詞，他們就是我們的朋友，并不只是單純的老師而已，不是嗎？當然，在這個(gè)學(xué)校，不可能只有老師，還有朋友。

　　朋友，在我們開(kāi)心的時(shí)候；朋友，在我們流淚的時(shí)候；朋友，在我們離別的時(shí)候。相信大家都有知心的朋友吧，會(huì )理解的吧，友情是互相的，永遠不可能靠一個(gè)人支撐這個(gè)友誼的。

　　珍惜現在的一切，好的時(shí)光一去就不再復返了；一切的一切，只在現在，以后都不會(huì )再有了。

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